即將畢業(yè)的大學生就像是剛剛孕育成熟的生命一樣，迫切的希望可以很快融入社會來一展自己的抱負，但是近年來，大學生就業(yè)形勢日益嚴峻。在剛剛過去的20__年，大學生就業(yè)遭遇了前所未有的寒冬，求職大學生與就業(yè)崗位呈現(xiàn)僧多粥少的態(tài)勢。除了就業(yè)崗位少，缺乏工作經(jīng)驗和大學生自身心態(tài)不端正，都是擋在大學生就業(yè)之路上的攔路虎。
在客觀情況和自身因素的雙重困境下，大學生就業(yè)形勢日漸嚴峻。
大學生應(yīng)增加在校期間實習的經(jīng)歷 做好從基層干起的心理準備，通過在網(wǎng)上做的調(diào)研，超過90%的公司會更看中大學生在校期間的一些實習經(jīng)歷。在學校的時候，最好能夠爭取在寒假、暑假增加自己實習的經(jīng)歷。大學生先要明確方向，并做好從最基層干起的心理準備。
放低要求是今年的特殊情況需要特殊對待。大學生應(yīng)該眼光向下，腳踏實地從基層干起。
大學生就業(yè)問題的解決，需要國家體制的保障，更需要大學生自身努力。大學生在進入社會之前應(yīng)該做到以下四點。
一別說我是天之驕子。
90年代的大學往往被描繪成象牙塔，那時侯的大學生由于分配制度解除了后顧之憂，他們或揮斥方遒或自命不凡。而新世紀之際，剛殺過獨木橋的他們跨進校園，卻聽到這樣的聲音：就業(yè)雙向選擇了，進校園就得想著找工作。
大多數(shù)學生會在即將畢業(yè)的時候四處出擊，再出色的人也不會等待。天之驕子的說法早已被PASS，再抓著這朵云彩不放，早晚會跌死?，F(xiàn)在就是把自己作為商品推向市場，天之驕子的冠冕堂皇早已被市場經(jīng)濟的洪流沖到了太平洋?！?/p>
大學生是市場經(jīng)濟下錘煉出來的，具有鮮明的市場經(jīng)濟的特點，競爭是描述他們的關(guān)鍵詞。但過分強調(diào)競爭而失落傳統(tǒng)的溫良恭儉，會對長遠的發(fā)展不利，自身的商品化，難免在職業(yè)選擇過程中有“近視”現(xiàn)象。打上市場烙印的這一代大學生，踏入社會后會推動市
場經(jīng)濟快速前進。
二、 有面包吃已足夠
雙向選擇必然導(dǎo)致競爭，競爭意味著優(yōu)勝劣汰。一些畢業(yè)生認為專業(yè)太冷，所學知識與社會脫節(jié)，在求職時很不自信。一個學歷史的大學生其求職意向居然多達9種：記者、中文編輯、英文編輯、網(wǎng)絡(luò)編輯、教師、廣告文案、企業(yè)策劃、導(dǎo)游等。他說，現(xiàn)在很多單位不要應(yīng)屆生，能找到工作就算不錯了。很多畢業(yè)生把自己定位太低，女生表現(xiàn)尤為突出。自我定位過低與激烈的競爭有關(guān)。但不論競爭多么激烈，都應(yīng)保持平常心。因為畢竟接受了高等教育，人文方面的修養(yǎng)和理論技能的掌握已比較完備，需要的只是社會經(jīng)驗的錘煉。產(chǎn)生自卑心理主要表現(xiàn)為對自身的素質(zhì)和就業(yè)競爭能力評價過低，不敢主動向用人單位推銷自己，不敢主動參與就業(yè)競爭，陷入不戰(zhàn)自敗的困境之中。求職時饑不擇食，必然帶來所學專業(yè)和工作的“對口”問題。一般而言，所學專業(yè)畢竟是最熟悉的領(lǐng)域，從可持續(xù)發(fā)展來看，“專業(yè)對口”有利于工作的開展和進步，求職時應(yīng)強調(diào)對口，但不必非對口不可。
三、 期望越高失望越大
在金融危機的影響下，大學生面對就業(yè)形勢非常嚴峻。所以這個情況下，越來越多的畢業(yè)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)，這是應(yīng)該提倡的。但對自己的能力要有一個全面中肯的評估，然后再對發(fā)展方向做出抉擇。單項技能的掌握固然重要，綜合能力的提高更不容忽視。
很多用人單位反映，大學生沖勁很足，但往往不夠塌實。這樣始終適應(yīng)不了社會角色，是求職心態(tài)不平穩(wěn)的表現(xiàn)。好高騖遠的人終要跌落紅塵，為夢想而活的人總有醒來的時候。大學生從“校園人”到“社會人”的轉(zhuǎn)變有一個適應(yīng)過程，應(yīng)盡快完成轉(zhuǎn)變，積極認清自己的實力，找到適合自己的工作。
有一種說法是“求上得中、求中得下”，意思是說無論對什么事情，期望值都不要太高。因為事情的結(jié)果往往和所預(yù)料的有一定差距，要有從最壞處著想，向最好處努力的思想準備。
四、 閉上眼睛就是天黑
大學生或多或少對求職都有恐懼感。曾經(jīng)有一位學營銷的男生，在大家都找工作時他選擇了回家種地。他認為，自己的性格不適合營銷工作，幾年的書都白念了。這是典型的逃避心理。胡湘明說，對陌生事物有恐懼感是正常的，正常人能夠克服恐懼繼續(xù)向前，而心理脆弱的人常退到“蝸牛殼”里。在“雙向選擇”時，發(fā)現(xiàn)自己的知識不能適應(yīng)社會的需求，于是追悔、逃避、對就業(yè)失去了信心和勇氣。
對大學生而言，學習需要能力，適應(yīng)社會更需要能力。從校園到社會，這一步早晚要邁出去，長痛不如短痛，與其回避不如迎接挑戰(zhàn)。勇氣和自信是逐步培養(yǎng)的，把每一次成功當成下一次的開始。在求學期間就應(yīng)積極接觸社會，不能“兩耳不聞窗外事”。如果因就業(yè)而產(chǎn)生強烈的焦慮不安，甚至引發(fā)心理問題的，應(yīng)找心理醫(yī)生咨詢。
相信如果每一個大學生在就業(yè)之前都認真的思考過這些的話，那么每一個大學生就都能實現(xiàn)自己的人生抱負。
今天，我來參加競職演講，心中百感交集，一是慶幸自己趕上了挑戰(zhàn)自我、展示自我的大好時機;二是感謝各位領(lǐng)導(dǎo)幾年來對我的教育和培養(yǎng)，感謝與我朝夕相處、同舟共濟的同事對我的幫助和信任。
我競職的崗位是：系黨總支副書記。
我叫，......(自我情況簡介)
近幾年來，在院系黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的支持和幫助下，我積極主動、勤勤懇懇、盡職盡責，做了大量的工作，積累了較為豐富的工作經(jīng)驗。
針對這次競聘我主要談兩個方面：一是我的自身優(yōu)勢，二是今后的打算。
對于這次競聘的崗位，主要有以下五個方面的自身優(yōu)勢。
第一，具有對學生工作的正確認識：即熱愛學生，熱愛學生工作，樂于為學生服務(wù)。所以我熱愛自己的選擇。
第二，具有較強的組織管理能力和協(xié)調(diào)溝通能力。從高中到大學一直擔任學生會主席，積累了豐富的學生工作經(jīng)驗，讓我能在學生管理工作方面輕車熟路，方法得當，游刃有余。
第三，具有較強的語言表達能力，善于做學生思想政治教育工作。在平時工作中，真正做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，激勵優(yōu)秀學生更加上進，鼓勵中等學生追求上進，鞭策落后學生趕上先進。
第四，善于運用自己的專業(yè)特長拓展大學生的能力素質(zhì)。運用自己的中文寫作特長對學生開展了多期口才與寫作培訓班?，F(xiàn)已在公開出版的學術(shù)刊物上發(fā)表的科研論文達6篇以上。
第五，善于思考，勤于學習，以廣博的學識對學生進行言傳身教。利用業(yè)余時間的學習，取得了北京大學人力資源管理專業(yè)第二學士學位，現(xiàn)正在攻讀教育管理專業(yè)的教育碩士，使自己成為一名集中文、管理、教育的復(fù)合型人才，多層次的知識結(jié)構(gòu)讓我在從事學生工作方面得心應(yīng)手。
綜上所述，我認為自己已具備競爭黨總支副書記崗位的條件。如果能競職上崗，我將不負眾望，不辱使命。在新的崗位上，我將以積極的熱情、飽滿的精神和創(chuàng)新的舉措投入到工作中，同時虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事們請教和學習，踏踏實實做人，扎扎實實做事，實實在在為領(lǐng)導(dǎo)分憂、為師生服務(wù)。
對于今后的工作，主要做好以下七個方面：
第一、抓緊抓好學生思想政治教育，做好學生的穩(wěn)定工作。以靈活多樣的形式，以各種可能的途徑，讓學生在寓教于樂中主動接受思想政治教育。
第二、抓緊抓好學生黨建和團建工作。以黨建帶團建，以團建促黨建。讓更多的優(yōu)秀學生走進我們的黨組織，讓團組織真正發(fā)揮團結(jié)廣大青年 學生的中堅作用。
第三、抓緊抓好學生常規(guī)管理和過程教育。深入學生當中，做學生的知心朋友。注重學生的常規(guī)行為習慣的養(yǎng)成，讓學生在學習、工作和生活中形成良好的習慣，從而成為社會的有用之材。
第四、抓緊抓好大學生能力培養(yǎng)和素質(zhì)拓展。結(jié)合專業(yè)，開拓創(chuàng)新，開展豐富多彩的學生特色活動，讓學生真正提高綜合素質(zhì)。
第五、抓緊抓好系風建設(shè)和學風建設(shè)。以高尚的文化引導(dǎo)學生，以良好的學風影響學生，讓學生工作真正與教學工作緊密結(jié)合起來。
第六、抓緊抓好畢業(yè)生就業(yè)工作。集思廣益，廣開門路，廣泛宣傳，讓就業(yè)單位走進來選擇學生，讓學生勇敢地走出去選擇就業(yè)單位。
第七、抓緊抓好院系黨政部門分配和交給的各種工作任務(wù)。搞好調(diào)查研究，為院系領(lǐng)導(dǎo)作好參謀，從而為學院的大發(fā)展盡一份綿薄之力。
尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)和全體同事，下面我用一首對聯(lián)結(jié)束我的演講，上聯(lián)是“勝固可喜，寵辱不驚看花開”;下聯(lián)是“敗亦無悔，去留無意隨云卷”。橫批是“與時俱進”!
謝謝，謝謝大家!
尊敬的老師，親愛的同學們:
大家好!我是來自工商管理系的選手田金玉。在這里我將與大家分享我的職業(yè)規(guī)劃。首先明確一下我的職業(yè)目標職業(yè)經(jīng)理人。
下面是我的第一步自我分析：在性格方面我是一個堅強獨立、責任心強具有完美主義傾向的人。在與人交往中我還是一個友好善良、樂于助人的人。我具有積極的人生態(tài)度，喜歡充實有意義的生活。然而我的性格也有一些劣勢的特征，比如我缺少主見，做決定前猶豫不決;不夠成熟穩(wěn)重，有時會沖動不理智。我會沉淀自己的性格調(diào)整自己的心態(tài)，達到那種淡然的心境。在360評估中通過家人、老師、同學、朋友對我的評價，讓大家可以全方位的了解我。通過權(quán)威的職業(yè)測評霍蘭德職業(yè)測試結(jié)果顯示，我是一個社會型、企業(yè)型、常規(guī)性的得分比較高的人。我還對自己的能力做了近一步分析，分析中發(fā)現(xiàn)我有較強的觀察分析能力，邏輯思維能力，組織協(xié)調(diào)能力，交際溝通能力、創(chuàng)新冒險能力。這些都是成為一名管理人才必備的能力。
接下來走進我的第二步環(huán)境分析。其中包括家庭環(huán)境分析、學校環(huán)境分析、社會環(huán)境分析。家庭環(huán)境分析中我出生在一個普通的家庭，從小沒有受到父母太多的照顧養(yǎng)成我堅強獨立的個性，在外婆的嚴格教育下為我鑄就了很強的上進心責任心和事業(yè)心。學校環(huán)境分析，我所就讀的是一所普通的二本院校，就業(yè)率已經(jīng)進入全國五十強。我們學校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，圖書館藏書量十分豐富，為我們學習提供了良好的條件。社會環(huán)境分析大學生就業(yè)形勢依然嚴峻，所以我努力提高自己的能力才能在激烈的競爭中脫穎而出。目前我國管理類專業(yè)的從業(yè)量不是很大，但是對于高級管理類人才社會需求量還是很大。隨著中國企業(yè)的強大職業(yè)經(jīng)理人的隊伍也一直處于快速增長之中，但是職業(yè)經(jīng)理人發(fā)展于自于西方，中國職業(yè)經(jīng)理人的發(fā)展空間還很大。選擇這個職業(yè)對我說既是機遇又是挑戰(zhàn)。
職業(yè)認知中我對職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)職位做了進一步的了解，成為一名合格的職業(yè)經(jīng)理人要具備四能、三素、雙贏、一心這4點。四能就是決策能力、執(zhí)行能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力。三素就是道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、個性化因素。雙贏強調(diào)的是在處理公務(wù)、商務(wù)、事務(wù)中應(yīng)結(jié)盟取勝。一心就是一心放在工作上，對事業(yè)精益求精.
再完善的的規(guī)劃沒有好的實施也沒有它的價值，所以實施方案至關(guān)重要。大學期間通過英語四六級，學好專業(yè)知識考取人力資源管理師證書。畢業(yè)后五年爭取進入一家大型外資企業(yè)，我想我在這里有充分的發(fā)展空間，我會以自己的能力成為部門主管或經(jīng)理。之后__年我會不斷學習充實自己，從中層到高層管理職位晉升，最終成為一名職業(yè)經(jīng)理人,實現(xiàn)自己成為高級管理人才的夢想。
社會是不斷變化的，而且是不斷向前發(fā)展的，所以我會對職業(yè)規(guī)劃做出風險性的預(yù)測。這就是最后一步了評估調(diào)整。如果我畢業(yè)后找不到理想的工作我會繼續(xù)深造進行考研取得管理學碩士學位。就業(yè)后沒有管理類職位做我會做一名高級商務(wù)秘書學習管理工作。之后在工作中不斷學習晉升最終完成我的人生職業(yè)生涯規(guī)劃。
古人有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。對于個人的職業(yè)規(guī)劃我想同樣是這個道理，因為人生就是一部作品，誰有生活的理想和實現(xiàn)的計劃，誰就有好的情節(jié)和結(jié)尾，誰便能寫得十分精彩和引人注目。不管我的職業(yè)規(guī)劃實現(xiàn)的過程是何等的艱辛，我堅信通過我的拼搏，我會有個成功的職業(yè)人生。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們，同學們：
大家下午好!
我是來自經(jīng)濟管理學院20__級統(tǒng)計與會計核算2班的車雅楠，非常榮幸能夠作為畢業(yè)生代表發(fā)言。
三年的時光是短暫的;但對我們而言，大學三年卻是人生中最為寶貴、最為難忘的一段時光。三年里，我們走過了屬于自己的”小時代”、“小時光”、“小美好”。
今天，大學生活即將劃上一個圓滿的句號，我們將告別朝夕相處的同學，告別循循善誘的老師，告別美麗如畫的校園，踏上人生新的征程。
此時，我想我們每個畢業(yè)生心中都有千萬語想要傾訴。但有一句話一定是大家內(nèi)心最想表達的：我們，畢業(yè)了!此刻，昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院我們已經(jīng)褪去了迷茫，撫平了離殤，唯有胸中不滅的是未來憧憬的豪情萬丈，心里不舍的是母校情絲的眷戀綿長。
三年前，追逐夢想，背負期望，聚首工職院。三年后，追求理想，懷揣技能，開拓新天地。三年的時光，聽起來似乎那么漫長，今天，當我們離開時，又覺得它是那么短暫。
回首往事，感慨萬千。有人說，豐富多彩的大學校園是一個熔爐，燃燒出每個人與眾不同的精彩人生。我們經(jīng)歷大一的純真年代、告別大二的緊張與忙碌、到今日大三的依依別離。
上午，當我又一次漫步在校園里，歷史的光影與現(xiàn)實的輝煌在我的腦海中不斷的交錯變換。第一次走進校園的欣喜，第一次住進宿舍的無眠，第一次感受到提前花完生活費、襄中羞澀的拮據(jù)，第一次獨立處理各種問題的緊張和解決問題后的興奮;這都將成為我們永遠的回憶。
大學三年，各種學生組織里留下了我們忙碌的身影;我們曾為考試、過級、考證緊張過、奮斗過;我們在書本知識與實踐中不斷完善自我;無論是學校的籃球場、田徑場，還是教室、宿舍、食堂都曾有過我們的歡笑與淚水。這些大學時光已化做無形的膠片，將永遠珍藏在我們的腦海中。
面對母校，我們要獻上一顆感恩的心。感謝母校領(lǐng)導(dǎo)和老師三年來對我們的關(guān)心和教育，是你們的諄諄教誨，讓我們的大學三年沒有虛度;是你們的辛勞，讓我們擁有今天的成績;是你們的鼓勵，讓我們在社會的風浪中勇敢前行。
請母校放心，我們決不辜負您的培養(yǎng)，我們會時刻銘記您的教誨，以優(yōu)秀的業(yè)績彰顯工職風采。
在這里，我提議所有畢業(yè)生能夠和我一起，用最熱烈的掌聲，向為我們的成長而默默耕耘、辛勤奉獻的各位老師表示最衷心的感謝和崇高的敬意。
似水流年的大學時光匆匆而過，今天我們將在此離別。我們沒有辦法像徐志摩先生那么瀟灑，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。因為，我們把成長的足跡留在這里，把美好的回憶留在這里，把一生中最動人最美麗并將永不歸來的一段青春都留在了這里。
今天是離別的日子，更是一個向著新目標再出發(fā)的日子!畢業(yè)典禮之后，我們將揚帆遠航，走向新的工作崗位，朝著更加廣闊的人生旅途奮力前行。學校已為我們備好行囊，老師們的囑托與期盼，千言萬語凝聚在這，“八字校訓”清晰醒目。臨行之際，讓我們再次重溫，希望大家“學以致用，德優(yōu)技高”，以校訓為勉，做奮斗的遠航者。
上午，當我又一次漫步在校園里，歷史的光影與現(xiàn)實的輝煌在我的腦海中不斷的交錯變換。第一次走進校園的欣喜，第一次住進宿舍的無眠，第一次感受到提前花完生活費、襄中羞澀的拮據(jù)，第一次獨立處理各種問題的緊張和解決問題后的興奮;這都將成為我們永遠的回憶。
大學三年，各種學生組織里留下了我們忙碌的身影;我們曾為考試、過級、考證緊張過、奮斗過;我們在書本知識與實踐中不斷完善自我;無論是學校的籃球場、田徑場，還是教室、宿舍、食堂都曾有過我們的歡笑與淚水。這些大學時光已化做無形的膠片，將永遠珍藏在我們的腦海中。
面對母校，我們要獻上一顆感恩的心。感謝母校領(lǐng)導(dǎo)和老師三年來對我們的關(guān)心和教育，是你們的諄諄教誨，讓我們的大學三年沒有虛度;是你們的辛勞，讓我們擁有今天的成績;是你們的鼓勵，讓我們在社會的風浪中勇敢前行。
請母校放心，我們決不辜負您的培養(yǎng)，我們會時刻銘記您的教誨，以優(yōu)秀的業(yè)績彰顯工職風采。
在這里，我提議所有畢業(yè)生能夠和我一起，用最熱烈的掌聲，向為我們的成長而默默耕耘、辛勤奉獻的各位老師表示最衷心的感謝和崇高的敬意。
似水流年的大學時光匆匆而過，今天我們將在此離別。我們沒有辦法像徐志摩先生那么瀟灑，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。因為，我們把成長的足跡留在這里，把美好的回憶留在這里，把一生中最動人最美麗并將永不歸來的一段青春都留在了這里。
今天是離別的日子，更是一個向著新目標再出發(fā)的日子!畢業(yè)典禮之后，我們將揚帆遠航，走向新的工作崗位，朝著更加廣闊的人生旅途奮力前行。學校已為我們備好行囊，老師們的囑托與期盼，千言萬語凝聚在這，“八字校訓”清晰醒目。臨行之際，讓我們再次重溫，希望大家“學以致用，德優(yōu)技高”，以校訓為勉，做奮斗的遠航者。
最后，我謹代表全體畢業(yè)生衷心祝愿：
愿我們的母校蒸蒸日上、再鑄輝煌!
愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，桃李芬芳，碩果累累，工作順利!
愿學弟學妹們的青春時光精彩絢爛，大學生涯繁花似錦!
最后，祝愿所有畢業(yè)生大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里!
再見了，純真的青春時光;
再見了，親愛老師們、同學們;
再見了，我的母校，我的大學!
首先我認為大學生就業(yè)難不是一個社會問題，主要的原因還是存在與大學生本身。由于現(xiàn)在高校的擴招，大學生從精英化階段進入了大眾化階段，從而導(dǎo)致了大學生的急劇增多，和大學生的整體素質(zhì)的的降低。因為趨于一個大眾的階段，所以大學生的就業(yè)出現(xiàn)了“高不就，低不就”的尷尬局面，由這些原因而形成了大學生就業(yè)難的問題。
我覺得，大學生就業(yè)應(yīng)該從自身的去出發(fā)，應(yīng)該腳踏實地的去做，而不是一些眼高手低的追求高工資，高待遇的職務(wù)。大學生自己應(yīng)該正視自己的能力，自己有多大的能力是自己清楚的，但是我還是想說的是，即使你有天大的能里，你也不能一蹴而就的成為高管，成為領(lǐng)導(dǎo)。就像現(xiàn)在的許許多多的商業(yè)巨頭一樣，那一個不是靠自己從最基礎(chǔ)的，最基層的打拼才慢慢的成為世人所舉目的人呢。你能說現(xiàn)在最大的國產(chǎn)汽車的老總尹同耀是沒有能力的人嗎?他當年也不是只在一汽做一個小小的技術(shù)工人，最后開始創(chuàng)建奇瑞時，也是幾個人在一個小車間里，他們自己從一個個零件的做，最后組裝出來第一輛奇瑞汽車的。再看看現(xiàn)在全國最大的搜索平臺百度搜索，原來的李彥宏也只是在硅谷打工的小程序員，呀不是照樣的現(xiàn)在能夠坐上全國搜索的榜首。在看他創(chuàng)業(yè)時，也是八個人擠自己在北京租的一個房間 ，開始的創(chuàng)業(yè)生涯。再看看qq的馬化騰，360的周鴻祎，阿里巴巴的馬云.........哪一個是一開始就是幾萬塊錢的月薪?從這些人身上我們看到了他們的艱苦奮斗的精神，想想現(xiàn)在的大學生一開口就業(yè)就是這高那高的，這是最不好的認識的。說是就業(yè)難，其實都是想做一個高待遇的事情，但是問這里那里有這么多的高待遇呢?看看他們這些現(xiàn)在身價上億的，那一個有是一開始出來就是這樣的身價呢，所以說，現(xiàn)在的我們需要的是去面對這個社會，工作可以從最底層的做起，有這雄心有著毅力，我們能有什么事情不能做好呢。所以相對與就業(yè)難的問題，我想的就是對現(xiàn)在的大學生提出幾點的要求：
1、需要學習好知識，試想一個自己肚子里沒有一點墨水的人，哪個公司能夠收下你呢。只有自己有強有力的知識，怎么還會愁就業(yè)難呢。
2、需要在校園之中提高自身的道德修養(yǎng)。大學就是一個小社會，在這里面需要去提到自己的品質(zhì)，一個有修養(yǎng)的人，會是在招聘時脫穎而出的，會給大家一個最美好的印象，想想那個老板不希望自己的員工是一個高品質(zhì)的人呢，所以提高內(nèi)在修為是很關(guān)鍵，很重要的。
3、不要眼界太高，要踏踏實實的做。不要把自己比得太高，不要想像自己就是馬云等等的，你就是一個剛剛出校門的，什么都不是很懂的大學畢業(yè)生，太高的眼界就只會是把自己的就業(yè)大門給關(guān)閉了。
不要太急躁，踏踏實實的，你就能夠做得好，就能夠得到一份工作，就能夠在職場上過得風生水起。一步一個腳印，讓我們踏踏實實的，尋找到適合自己的發(fā)展天地，過出更美好的明天。
愿大家以后都能找到一份好工作。謝謝!