尊敬的老師，各位家長(zhǎng)：
大家下午好！
我是__的媽媽，首先非常感謝王老師、苗老師給予我的這次機(jī)會(huì)，讓我在這里與大家一起探討分享有關(guān)教育孩子的方法。孩子在學(xué)校里的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們，對(duì)辛勤工作的老師們說聲：“謝謝您們，您們辛苦了?！?/p>
其實(shí)，說起孩子的家庭教育，我和在座的所有家長(zhǎng)一樣，也是從對(duì)孩子的教育一無所知，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中，和孩子一起相處，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步中慢慢摸索，不斷的學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法。我用三個(gè)“不斷”來形容現(xiàn)在我的狀態(tài)就是：不斷學(xué)習(xí)，不斷改正，不斷進(jìn)步。俗話說：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師”，孩子的許多好品質(zhì)、好習(xí)慣的形成都需要在家里由家長(zhǎng)進(jìn)行正確引導(dǎo)和督促。在此，我就簡(jiǎn)單介紹一下自己在陪伴孩子過程中一些經(jīng)驗(yàn)和感想：
一、培養(yǎng)孩子自覺性，養(yǎng)成好習(xí)慣
教育家孫云曉說過：“習(xí)慣決定孩子命運(yùn)?！笨梢姾昧?xí)慣對(duì)孩子來說多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺性、好習(xí)慣形成的階段。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。在孩子的小學(xué)生涯中，家長(zhǎng)不能急功近利，要用教育學(xué)的眼光與心理看待學(xué)校與孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，多一點(diǎn)耐心和愛心，讓他把各個(gè)方面的基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，培養(yǎng)她閱讀、樂學(xué)、熱愛集體、與人為善等良好的行為習(xí)慣。（自從上了小學(xué)，就再也沒回家看過電視，回家總是先做作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較認(rèn)真的，家長(zhǎng)可以給孩子做一個(gè)一天的時(shí)間表，主要是早上和晚上的，做好了就堅(jiān)持，不管周六或者周日?qǐng)?jiān)持就是勝利）
二、用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子，用愛的心去包容孩子
每一個(gè)孩子在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無二的，每一個(gè)孩子都是天使，他們的身上都會(huì)有屬于他們的獨(dú)特閃光點(diǎn)。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。其實(shí)我們每位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)……蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育?！边@就要求我們要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待孩子，特別是任性、好動(dòng)的孩子，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí)，多用欣賞的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，找出應(yīng)對(duì)的策略，相信你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變地越來越好，越來越可愛了。當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱、鼓勵(lì)送給孩子，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)；當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì)覺得享受到了無盡的愛與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。在孩子的成長(zhǎng)之初，不要讓孩子過早的進(jìn)入到焦慮狀態(tài)，而是讓孩子感受到愛、自信、快樂等成長(zhǎng)的美德。
三、無條件，有原則的去愛孩子
四、陪伴也是一種愛
父母可以為了孩子付出生命，卻不肯為了孩子付出時(shí)間和心思。孩子的每一天、每一種境遇，每一種心情，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響，要認(rèn)真對(duì)待孩子的每一個(gè)需求，每一次細(xì)微的相處，不要讓孩子置身于精致的房間，卻成為精神上的“留守兒童”。作為家長(zhǎng)，我們不能只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，過程重于結(jié)果才是正確的。也希望我們的家長(zhǎng)都能多抽出一些時(shí)間，陪孩子玩耍、了解孩子的內(nèi)心需要、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子的童年只有一次，錯(cuò)過了就將永遠(yuǎn)的錯(cuò)過了，再也沒有補(bǔ)救的方法了。
五、做學(xué)習(xí)型父母，言傳身教，做孩子的榜樣。
身教重于言教。由于孩子的學(xué)習(xí)模仿性極強(qiáng)，因此，父母要學(xué)習(xí)，才能教好孩子。教育孩子要從修養(yǎng)自身開始，所謂言傳不如身教，我覺得如果父母希望孩子成長(zhǎng)為一個(gè)什么樣的人，自己首先應(yīng)該成為那樣的人。
六、讓孩子愛上學(xué)校，愛上老師
在孩子成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)重要，老師更重要，作為我們家長(zhǎng)，要促成自己的孩子喜歡她的學(xué)校，喜歡她的老師?！坝H其師”才能“信其道”，家長(zhǎng)要有意識(shí)的在孩子面前說一些老師怎樣辛苦，如何愛老師的話，孩子在家長(zhǎng)這種時(shí)時(shí)灌輸?shù)摹袄蠋煼浅：谩钡亩δ咳局?，就自然地尊敬老師、佩服老師，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的熱情。所以如果我們平時(shí)一定要注意：不能當(dāng)著孩子面說某位老師有什么缺點(diǎn)，否則最后受傷的還有自己的孩子。
七、用“感動(dòng)”去教育
感動(dòng)是教育的秘訣，當(dāng)媽媽感動(dòng)了孩子的心，她就能明白媽媽的愛；感動(dòng)也是教育的動(dòng)力，當(dāng)媽媽被孩子感動(dòng)了，才能從生活中品嘗到快樂，也才能繼續(xù)前進(jìn)。（例子：女兒說：“媽媽，你咳嗽的時(shí)候我心里很心疼，希望咳嗽的是我；你生病的時(shí)候，我要好好照顧你，因?yàn)槲疑〉臅r(shí)候，你也照顧我?！保┬拇嬉环莞卸?，感謝孩子給自己的生命帶來不一樣的經(jīng)歷，生活中就會(huì)少很多的抱怨，孩子的成長(zhǎng)就會(huì)多一些陽(yáng)光，多一份力量。
八、讓孩子擁有一顆童心，培養(yǎng)一個(gè)有幸福感的孩子
孩子是天使，只有天使的世界里才有童話故事，圣誕老人才會(huì)千真萬確的存在，等他們長(zhǎng)大了，圣誕老人就消失了，再也不來了。只要家長(zhǎng)稍稍花一點(diǎn)心思和時(shí)間，就可以讓孩子擁有用不同凡響的經(jīng)歷，就會(huì)讓她的生活和世界煥發(fā)出奇異的光彩。我們要讓孩子擁有一個(gè)快樂的童年，在讓孩子感受幸福和快樂的過程中，媽媽的人生態(tài)度對(duì)孩子的影響是巨大的。消極的媽媽會(huì)影響孩子看事情的眼界，一個(gè)帶有灰色視野的孩子，就算成功了，也不能體會(huì)到快樂，這是很悲哀的。我們做家長(zhǎng)的要經(jīng)常傳達(dá)給孩子一種積極樂觀的心態(tài)，讓孩子明白生活中沒有過不去的砍，盡管生活中有風(fēng)也有雨，但是快樂和幸福是生活的永恒主題。讓我們努力讓孩子們感到幸福和快樂吧，這是家庭教育的最高境界，也是我們?yōu)槿说淖罡呔辰纭?/p>
九、經(jīng)營(yíng)好我們的家，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
家是孩子的第一所學(xué)校，這所學(xué)校的好壞，直接影響著孩子，因此我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧幸福的家。有位老師曾對(duì)一、二、三年級(jí)的小朋友進(jìn)行過一項(xiàng)調(diào)查，問孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的，你們知道結(jié)果是哪幾項(xiàng)名列前茅嗎？那就是父母親吵架、打麻將、整天上網(wǎng)聊天，玩游戲或看電視，所以我們一定要注意自己的形象，給孩子一個(gè)溫馨幸福的家。
看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師的諄諄教誨，也離不開家長(zhǎng)們的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)開心、快樂、健康地成長(zhǎng)。教育無小事，做一個(gè)有心、用心的家長(zhǎng)，讓事事、時(shí)時(shí)、處處都成為您和孩子溝通，引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的契機(jī)。
各位家長(zhǎng)朋友：
大家晚上好！
感謝大家抽出時(shí)間來學(xué)校參加半年一度的家長(zhǎng)會(huì)。可以肯定地說，今天來參加家長(zhǎng)會(huì)的所有家長(zhǎng)都是非常重視自己孩子的教育與成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，都是對(duì)自己的孩子充滿期待的家長(zhǎng)，都是值得學(xué)校敬重的家長(zhǎng)。這里，我代表實(shí)中的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)大家的光臨表示熱烈地歡迎！
今天的家長(zhǎng)會(huì)是在全省教育系統(tǒng)全面開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)之際召開的。在此之前，各班班主任與科任老師一道，已通過多種方式和在座的部分家長(zhǎng)就共同關(guān)心的話題進(jìn)行過不同形式的交流和溝通，建立了聯(lián)系的渠道，增進(jìn)了家校之間的了解與合作，加深了老師與家長(zhǎng)的友誼，收到了較好的效果。作為校長(zhǎng)，我對(duì)老師們的辛勤勞動(dòng)和家長(zhǎng)的積極配合表示真誠(chéng)的感謝！
家長(zhǎng)會(huì)也是機(jī)會(huì)，是學(xué)校老師和學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流、探討、落實(shí)孩子教育的一些問題的機(jī)會(huì)?！凹彝ソ逃约凹倚：献?，協(xié)同一致教育孩子”總是家長(zhǎng)會(huì)永恒的話題，因此，我今天講話的題目是：“良好的家庭教育能使您的孩子更優(yōu)秀”。
下面我從三個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
一、進(jìn)一步認(rèn)清現(xiàn)代家庭教育的重要性
來到這個(gè)世界上的孩子都是優(yōu)秀孩子。孩子降生后，家庭是他走向社會(huì)的第一站，是孩子接受教育的第一所學(xué)校，是培養(yǎng)孩子綜合能力的重要基地。父母是孩子的第一位老師，也是終生的老師。家庭教育在培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和習(xí)慣方面的作用是學(xué)校教育無法取代的，可以這樣說，在如今這樣一個(gè)復(fù)雜多變、差距明顯的社會(huì)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中占據(jù)著主導(dǎo)地位，家庭教育的高度在相當(dāng)程度上決定了孩子成長(zhǎng)的高度，家庭教育的質(zhì)量在很大程度上決定了孩子今后的生活質(zhì)量，家庭教育的差別直接決定了孩子今后發(fā)展的差別。
各位父母一定要認(rèn)識(shí)到，孩子是自己養(yǎng)的，不管自己多忙、多苦、多累、多煩，教育自己的孩子總是父母不可推卸的責(zé)任。明確了這一點(diǎn)，父母就會(huì)自覺擔(dān)當(dāng)起家庭教師的職責(zé)，在日常生活通過言傳身教，通過優(yōu)化孩子的品質(zhì)，培養(yǎng)各方面良好的行為習(xí)慣，為孩子終生發(fā)展奠好基，導(dǎo)好航。
（拜托今天來參會(huì)的爺爺、奶奶、外公、外婆，把校長(zhǎng)的觀念帶給孩子的爸爸、媽媽。）
二、走出現(xiàn)代家庭教育的誤區(qū)
隨著社會(huì)的發(fā)展，科技在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在騰飛。相比起孩子的父母和爺爺奶奶生活的時(shí)代，孩子們的物質(zhì)生活和文化生活是豐富的，可是我們卻發(fā)現(xiàn)，身邊的許多孩子生活得并不比我們那一代人小時(shí)候快樂。所以，許多長(zhǎng)輩發(fā)表感慨：現(xiàn)在的孩子，衣來伸手，飯來張口，橫草不拈，直草不拿，身在福中不知福。不少的孩子自私、冷漠、孤僻，以自我為中心、害怕吃苦、缺乏孝心、不懂感恩、沒有責(zé)任感等等，造成這些現(xiàn)狀的原因是多方面的。有社會(huì)的負(fù)面影響，有學(xué)校教育的不當(dāng)，更重要的是家庭教育方面的原因。專家研究表明，我國(guó)現(xiàn)階段的家庭教育在很大程度上走入了誤區(qū)。其主要表現(xiàn)在：
1.把孩子的生育、養(yǎng)育與教育截然分開
很多家長(zhǎng)認(rèn)為：生育孩子和養(yǎng)育孩子是父母的責(zé)任，教育孩子則是學(xué)校和老師的責(zé)任。他們覺得，把孩子生下來以后，給他吃，給他穿，給他錢花，盡力滿足他們的物質(zhì)生活，就算盡到了做父母的責(zé)任。有的父母甚至從孩子二、三歲起就把孩子全托或交給孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆或請(qǐng)全職保姆，將自己監(jiān)護(hù)人的角色和責(zé)任轉(zhuǎn)移給他人，他們?nèi)徊焕頃?huì)家庭教育是孩子接觸世界的第一階段，孩子的性格雛形就是在父母的家教中塑造的，心安理得地將教育孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給學(xué)校和老師，很多父母認(rèn)為只要把孩子送進(jìn)學(xué)校，子女的所有問題都該學(xué)校和老師負(fù)責(zé)。這是一種對(duì)自己的孩子極不負(fù)責(zé)的錯(cuò)誤想法。
2.過分的溺愛取代了“真愛”
在大部分家庭中，孩子是家庭的中心，有的甚至是絕對(duì)的中心（如處在“1+2+4”結(jié)構(gòu)模式中的孩子），爺爺、奶奶、外公、外婆，還有七姑八姨，眾星捧月。孩子的一切要求都滿足，據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，相當(dāng)一部分孩子的日常消費(fèi)額度占到家庭總收入的35%以上。父母并不考慮孩子的消費(fèi)行為是否不當(dāng)，是否與孩子的學(xué)生身份相適應(yīng)，不區(qū)分很多消費(fèi)行為的利弊，只是一味的攀比，趕時(shí)髦，甚至是求虛榮，或是簡(jiǎn)單地用物質(zhì)刺激孩子。長(zhǎng)此以往，不僅會(huì)淡化孩子對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，而且他們無法感受父母的艱辛，不珍惜父母來之不易的勞動(dòng)成果，不知感恩，坐享其成，以為生活本來就是這樣的，發(fā)展下去他們很可能就會(huì)變得任性、自私、懶惰、霸道、狹隘、放縱，成為典型的“三無”孩子：無情、無能、無責(zé)任感。
出于愛孩子的本能，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤總是百般袒護(hù)，尋找各種理由為孩子開脫，習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)客觀，強(qiáng)調(diào)別人的不足。甚至聽信孩子的一面之詞，而對(duì)別人大加指責(zé)。對(duì)待別人的批評(píng)，家長(zhǎng)總是不愿從自己孩子身上找原因，也不肯下狠心幫助孩子糾正錯(cuò)誤。許多家長(zhǎng)過份看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視糾正孩子身上的缺點(diǎn)，這會(huì)導(dǎo)致孩子偏執(zhí)，唯我獨(dú)尊，一旦形成“生活銹”、“習(xí)慣垢”，就很難去掉。
因此，請(qǐng)家長(zhǎng)們記住：給孩子過多的愛就是溺愛而不是真愛，那樣會(huì)使他們對(duì)愛感到麻木而不珍惜愛。愛孩子不能害孩子，愛過度了就會(huì)害孩子，如同營(yíng)養(yǎng)一樣，營(yíng)養(yǎng)是個(gè)好東西，但是營(yíng)養(yǎng)過剩就會(huì)導(dǎo)致患上肥胖癥，增加身體器官的負(fù)擔(dān)而引起多種疾病。
3.過度的保護(hù)
現(xiàn)在的很多父母對(duì)孩子實(shí)行全方位、全天候的保護(hù)，有的在生活上過度操心，有的在學(xué)習(xí)過度干預(yù)，有的在人身安全上過度關(guān)注，還有的在食品營(yíng)養(yǎng)方面過度加強(qiáng)，反正是盡一切可能讓孩子遠(yuǎn)離勞動(dòng)、遠(yuǎn)離挫折、遠(yuǎn)離傷害。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，中學(xué)生做家務(wù)的比例很低，五成中學(xué)生不清掃垃圾，六成不疊被子，七成不洗碗也不洗衣服，八成不燒伙做飯，相當(dāng)一部分學(xué)生從小學(xué)起，上學(xué)書包有人背，往返有人接送，路不要自己走，力氣不要自己出，心不要自己操，生活也不能自己做主。調(diào)查表明，很多孩子并不愿意這樣只是父母來味強(qiáng)調(diào)孩子搞學(xué)習(xí)而不讓干或沒教過怎么干。父母心腸雖好，但卻違背了孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，省略了孩子長(zhǎng)大所必須親歷的許多經(jīng)歷，也好心地剝奪了孩子從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的機(jī)會(huì)。不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹？美國(guó)心理大師布盧姆說：“這是家長(zhǎng)把自己的需要和孩子的需要混淆了，并以為這是最佳育兒之道。”他認(rèn)為，“一個(gè)孩子應(yīng)該體驗(yàn)生活中正常的挫折、苦難和焦慮，才會(huì)有適應(yīng)性，如果我們希望孩子長(zhǎng)大后飛得更高，就應(yīng)該每天為他們將來的離開做準(zhǔn)備。”“現(xiàn)在很多中學(xué)生甚至大學(xué)生都如此的脆弱，究其原因是父母出于好意，在其童年時(shí)代替他們消化掉了很多他們必須面對(duì)的憂慮，結(jié)果他們長(zhǎng)大后，不知道如何面對(duì)挫折?！蔽蚁Ｍ麑?shí)中的每一個(gè)孩子不要步他們的后塵。
4.眼睛里只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
大多數(shù)家長(zhǎng)都忽略了孩子內(nèi)心世界的需要，很少去了解孩子內(nèi)心需要什么，不自不覺把孩子當(dāng)成了一架創(chuàng)造分?jǐn)?shù)的機(jī)器，他們寧可自己受苦受累，包攬孩子所有的事務(wù)，也要逼近孩子無休止的學(xué)習(xí)，使孩子逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。而我們的家長(zhǎng)還有老師還是帶著孩子去做那些他已經(jīng)看不懂，不會(huì)做的習(xí)題，孩子們也樂于家長(zhǎng)掏錢請(qǐng)補(bǔ)課老師來為他們提供他們不會(huì)做的習(xí)題的答案。久而久之，孩子長(zhǎng)大了，除了個(gè)子長(zhǎng)高了，體重增加了，其他什么東西都沒得到，人格喪失了，性格也不好，苦也吃不了，啥事做不到。
當(dāng)前的教育考試體制讓社會(huì)把更多的目光聚焦到了分?jǐn)?shù)上，家長(zhǎng)和老師都有些無奈，但我們對(duì)此要保護(hù)清醒的頭腦，未來的競(jìng)爭(zhēng)不會(huì)僅僅是分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng)，分?jǐn)?shù)和名次不能完全決定孩子的未來。我敢斷言：只好分?jǐn)?shù)的教育絕不是好教育，同樣的，只關(guān)心分?jǐn)?shù)和名次的家長(zhǎng)和老師也不能算是一個(gè)好家長(zhǎng)和好老師。
現(xiàn)在的許多孩子其實(shí)很孤獨(dú)，很多時(shí)候他們封閉在一個(gè)小天地里，難以像長(zhǎng)輩兒時(shí)那樣在廣闊的自然空間中自由成長(zhǎng)，雖然他們有電腦、電視、學(xué)習(xí)機(jī)、MP4相伴，但是缺乏與同齡人的自由溝通，缺乏與父母的平等交流。他們雖然較早地了解到外面的精彩世界，但因缺乏正確的指導(dǎo)而難以正確的理解，也無法作出正確的價(jià)值判斷。一方面，他們對(duì)父母的依賴性越來越大，另一方面他們希望獨(dú)立自主的愿望越來越強(qiáng)烈，這種矛盾心理導(dǎo)致孩子與父母之間的溝通越來越少，與父母之間的隔閡有可能越來越深，慢慢地，孩子會(huì)逐漸向父母、老師、同伴關(guān)閉心靈的大門，在豐富的物質(zhì)生活和繁華的鬧市中變得越來越孤僻，形成不健康的心理，感受著深刻的孤獨(dú)。所以，我前面說，許多孩子的內(nèi)心并不快樂！
三、對(duì)家庭教育的幾點(diǎn)建議
1.要堅(jiān)持對(duì)孩子說人話
對(duì)孩子說話要直面孩子的生活，告訴他們應(yīng)該如何面對(duì)自己的生活，應(yīng)該怎樣做人。因?yàn)樗麄兪侨耍情L(zhǎng)大后要當(dāng)家理事的人。在孩子很小的時(shí)候，很多家長(zhǎng)包括爺爺、奶奶、外公、外婆都曾跟孩子說過這樣的神話：孩子跌倒了，使勁地把地面跺幾腳，然后說“你真該死，把我的寶寶跌倒了?！焙⒆幼驳阶酪紊希箘虐炎酪闻膸紫?，然后說“打死你，都是你，把我的寶寶撞疼了?！痹谶@樣無需孩子承擔(dān)任何責(zé)任的教育環(huán)境里，孩子豈能堅(jiān)強(qiáng)、自立、有責(zé)呢？有一位學(xué)者曾經(jīng)講過這樣一個(gè)故事，或許對(duì)我們家長(zhǎng)有啟迪作用：
去年暑假，一個(gè)朋友把自己13歲的兒子送到了澳洲珀斯的朋友懷冰家中，說是要讓兒子見見世面，請(qǐng)懷冰照顧一下。懷冰由此開始了她對(duì)一個(gè)未成年男孩的“照顧”。
剛從機(jī)場(chǎng)接回男孩，懷冰就對(duì)他說了一番話：“我是你爸爸的朋友，你爸爸托我照顧你在澳洲一個(gè)月的暑期生活。但我要告訴你的是，我對(duì)照顧你的生活并不負(fù)有責(zé)任，因?yàn)槲也磺纺惆职值?，他也不欠我的，所以我們之間是平等的。你13歲了，基本生活能力都有了，所以從明天起，你要自己按時(shí)起床，我不負(fù)責(zé)叫你。起床后，你自己做早餐吃，因?yàn)槲乙スぷ?，不可能替你做早餐。吃完后你得自己把盤子和碗清洗干凈，因?yàn)槲也回?fù)責(zé)替你洗碗，那不是我的責(zé)任，洗衣房在那里，你的衣服要自己去洗。另外，這里有一張城市地圖和公共汽車的時(shí)間表，你自己看好地方?jīng)Q定要去哪里玩，我有時(shí)間可以帶你去，沒時(shí)間的話你在弄清楚路線和車程以后，可以自己去?？傊?，你要盡量自己解決自己的生活問題，獨(dú)立起來。因?yàn)槲矣形业氖虑橐?，希望你的到來不?huì)給我增添麻煩?！?/p>
13歲的小男孩眨著眼睛聽著這位不許自己叫她阿姨而堅(jiān)持要他直呼其名的爸爸的朋友的一番言語(yǔ)，心中肯定是有些觸動(dòng)的。因?yàn)樵诒本┑募依铮囊磺幸恢倍际前职謰寢屓P負(fù)責(zé)。最后，當(dāng)懷冰問他聽明白了沒有的時(shí)候，他說：“聽明白了?！?/p>
是啊，這個(gè)阿姨說得沒錯(cuò)，她不欠爸爸的，更不欠自己的。自己已經(jīng)13歲了，是個(gè)大孩子了，已經(jīng)能做很多事，包括自己解決早餐以及出門去自己喜歡的地方這類事情。
一個(gè)月之后，他回到了北京的家。家人驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子變了，變得什么都會(huì)做了！他會(huì)管理自己的一切：起床后疊被子，吃飯后會(huì)洗碗筷，清掃屋子，會(huì)使用洗衣機(jī)，會(huì)按時(shí)睡覺，對(duì)人也變得有禮貌了……他的爸爸媽媽對(duì)懷冰佩服得五體投地，問她：“你施了什么魔法讓我兒子一個(gè)月之間長(zhǎng)大了？
無獨(dú)有偶，前不久，我的一個(gè)女友帶著她8歲的兒子到我這里來玩?？吹轿以谟锰O果手機(jī)打電話，小男孩說：“霜姨，我媽媽說了，只要我的架子鼓考過7級(jí)，她就給我買一個(gè)這樣的蘋果手機(jī)?！?/p>
我說：“這事我不同意?！彼f：“怎么了？”我說：“你一個(gè)8歲的小孩兒，有擁有手機(jī)的必要嗎？再說了，你考過7級(jí)，完全是應(yīng)該的，因?yàn)槟氵@樣的年紀(jì)，每天的責(zé)任之—就是學(xué)習(xí)，要什么獎(jiǎng)勵(lì)！因?yàn)榭歼^了一個(gè)普通的7級(jí)，就獅子大開口跟媽媽要蘋果手機(jī)，媽媽掙錢容易嗎？你這樣做不覺得不好意思嗎？”
他和那個(gè)13歲的孩子一樣，眨著眼睛看著我，聽著他從來沒有昕過的話。
我接著說：“你跟媽媽要這要那，你給媽媽什么了？“他又語(yǔ)塞了，小嘴張著，似乎在思考。
“你幫媽媽洗碗了嗎？幫媽媽掃地了嗎？你洗過衣服嗎？擦過桌子嗎？媽媽下班回來以后，你問過她累不累嗎？……你什么都沒做過，你有什么資格跟媽媽要錢買這買那？“
在我這樣和小男孩對(duì)話的時(shí)候，他的媽媽—直坐在那兒不說話，時(shí)不是時(shí)看我一眼，眼中有笑意。我知道，她其實(shí)很認(rèn)同我說的這些話，她可能早就想這樣說，卻從來沒有“忍心”對(duì)自己的兒子說過。
我說：“這個(gè)手機(jī)是不是不能要？”小男孩竟然嘆了一口氣，看著我，點(diǎn)了點(diǎn)他的小腦袋。
我對(duì)女友說：“姐們兒，他才8歲呀，你跟他講什么他都會(huì)聽進(jìn)去的，就看你給他的是什么影響了。如果你總這樣無節(jié)制地滿足他，你給他多少他都認(rèn)為是應(yīng)該的?！?/p>
女友說：“真是這樣，給多少都不覺得多?。 ?/p>
怨誰(shuí)呢？孩子嗎？當(dāng)然不是。
看到許多人在抱怨如今的孩子是怎樣的不爭(zhēng)氣，不節(jié)省、不體貼、不刻苦、不……這就叫做栽什么樹苗結(jié)什么果，撒什么種子開什么花！
如果媽媽爸爸們能像我和懷冰這樣把孩子當(dāng)成大人一樣與他們對(duì)話，孩子就會(huì)懂得許多必須懂的事情。
2.要讓孩子適當(dāng)?shù)爻渣c(diǎn)苦
現(xiàn)在的孩子大多是在無憂無慮的生活條件下成長(zhǎng)起來的，很多孩子根本體會(huì)不到挫折和磨難，體會(huì)不出生活的艱辛，有的甚至連自己的日常生活都不會(huì)料理。如此長(zhǎng)大，那么在以后的工作和生活中一旦遇到挫折，就會(huì)無所適從，甚至心灰意冷。父母應(yīng)該深切地意識(shí)到這種潛在的危機(jī)，要明確地告訴孩子，這個(gè)世界，不僅有陽(yáng)光，也會(huì)有風(fēng)雨。應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)、鍛煉子女居安思危、直面困難、承受挫折的能力。一個(gè)人的抗挫能力并非一夕一朝形成的，還需要父母在日常教育中有意識(shí)地放手讓孩子獨(dú)立解決他生活中必然出現(xiàn)的問題。讓孩子適當(dāng)吃點(diǎn)苦，經(jīng)受一些磨難，甚至在犯錯(cuò)誤的時(shí)候，讓他們受到相應(yīng)的懲罰，可以使孩子在挫折中逐步形成堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)和抗挫能力，這樣的品質(zhì)和能力也必然反映到學(xué)習(xí)上，從而推動(dòng)自己不斷進(jìn)步、走向成熟，
3.要重視孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合能力的培養(yǎng)
不少家長(zhǎng)送孩子上學(xué)，把考高分，爭(zhēng)好名次作為關(guān)注的主要目標(biāo)。因此，評(píng)價(jià)孩子只看孩子考試的分?jǐn)?shù)和名次。對(duì)此，我們十分理解。但我們更應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、處事能力和心理健康等等。其實(shí)，對(duì)于一個(gè)人來說，會(huì)做人比會(huì)讀書更重要，情商比智商更重要。心理健康比身體健康更重要，有些家長(zhǎng)，孩子一次沒考好，心里就不舒服。可是孩子存在嚴(yán)重的行為習(xí)慣問題，性格問題甚至思想道德問題卻無所謂。我們很多人包括教師忽視了這樣一個(gè)道理：孩子的成績(jī)不僅僅取決孩子的智商和投入的時(shí)間還取決于孩子的習(xí)慣、性格、心理、方法和品質(zhì)等因素。一個(gè)真正好的學(xué)校培養(yǎng)出來的孩子也不會(huì)是僅僅會(huì)考試。我們要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。我們的教育目標(biāo)，不是著眼于應(yīng)付中考、高考，更要面對(duì)他的將來?！敖虒W(xué)三年，更為他們?nèi)曛??！?/p>
4.要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)是被他人和社會(huì)接納的人，也是最有希望成為社會(huì)棟梁，受人尊敬的人。父母要鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子從小就把“做一個(gè)有責(zé)任感的人”作為自己成長(zhǎng)的目標(biāo)之一，把責(zé)任感作為最美好的品德去追求，并在追求中不斷完善自我，這也是家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任。
對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng)，應(yīng)從與孩子的生活有關(guān)的事情做起，首先要讓孩子切實(shí)做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，包括對(duì)自己的時(shí)間、學(xué)習(xí)、人身安全、生命健康等等負(fù)責(zé)，其次要學(xué)會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé)，包括尊重同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的勞動(dòng)，有善心、懂得感恩，然后逐步學(xué)會(huì)對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)環(huán)境、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。這樣的孩子不僅比別人更優(yōu)秀，日后必成大器。
5.和孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)不只是孩子的專利。孩子的成長(zhǎng)過程不能從頭再來，為了自己的孩子更好的成長(zhǎng)，父母也需要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)步、不斷地成長(zhǎng)，才能跟上孩子不斷上進(jìn)的步伐，才能完成指導(dǎo)孩子正確求知修德的.歷史使命。如果家長(zhǎng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，必然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響力，這樣的父母在孩子面前才有永久的人格魅力，才能成為孩子的良師益友。
在教育孩子的同時(shí)，家長(zhǎng)要注意營(yíng)造健康良好的家庭環(huán)境，孩子父母的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)待生活的態(tài)度，教育子女的方式方法以及孩子父母之間相互的尊重和扶助，都會(huì)影響到孩子成長(zhǎng)的方向和質(zhì)量。一個(gè)健康的家庭環(huán)境會(huì)讓孩子覺得他生活在一個(gè)多么美好的世界。
當(dāng)然，家長(zhǎng)在教育子女時(shí)，還應(yīng)注意與學(xué)校教育同步，在教育理念、教育方法和教育措施上盡量與學(xué)校教育協(xié)同一致，互動(dòng)互補(bǔ)，形成合力。至于如何協(xié)同一致留待大家與班主任和科任教師面對(duì)面的探討。
總而言之，我們認(rèn)為，良好的家庭教育是孩子成長(zhǎng)的推進(jìn)器，能使您的孩子更加優(yōu)秀。
家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是共同的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們攜起手來，相互配合，共同努力，把您的孩子、我們的學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品德優(yōu)良、身體健康、人格健全、志存高遠(yuǎn)、陽(yáng)光快樂的人，為他們?cè)诓痪玫膶?、升學(xué)、就業(yè)乃至整個(gè)人生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的交流，進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感，增強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的針對(duì)性，結(jié)成家校教育同盟，便于共同教育孩子，在學(xué)校啟動(dòng)“課外訪萬家”活動(dòng)的同時(shí)，我們提倡家長(zhǎng)抽出時(shí)間以多種方式訪問老師，進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的溝通與聯(lián)系，確保孩子的教育與長(zhǎng)成不走或少走彎路。
最后，衷心地祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福。
各位家長(zhǎng)朋友：
大家下午好！
我是__同學(xué)的爸爸。非常榮幸有這次機(jī)會(huì)和大家一起分享孩子的成長(zhǎng)。首先我想代表全體學(xué)生家長(zhǎng)向我們班的全體老師近一年來對(duì)全體孩子的培養(yǎng)和付出表示深深的謝意。您們辛苦了！
下面是我在家庭中教育孩子的一些小小的心得，談不上經(jīng)驗(yàn)，但愿能與在座的各位家長(zhǎng)共勉！
一、做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，陪伴孩子一同成長(zhǎng)。
不知道家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，隨著孩子一天天長(zhǎng)大，他們?cè)絹碓讲宦犖覀兊脑捔?，其?shí)根本的原因就是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、在進(jìn)步、而我們家長(zhǎng)卻是在原地踏步，我們和孩子的進(jìn)步不同步，卻仍然行使家長(zhǎng)的權(quán)力，這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗心理。
我的同學(xué)曾經(jīng)推薦我閱讀過北京師范大學(xué)錢志亮博士的博客中的文章，其中一篇《家有學(xué)童始勞碌———————寫給小學(xué)一年級(jí)的家長(zhǎng)》的文章對(duì)我?guī)椭艽?，使我在孩子進(jìn)入小學(xué)前就做好了小學(xué)生家長(zhǎng)的各方面準(zhǔn)備。我們的孩子從幼兒園升入小學(xué)，學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、生活方式等發(fā)生了很大的變化，此時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)該全力以赴，象當(dāng)年教孩子走路一樣幫孩子渡過幼小銜接的難關(guān)。
二、做朋友型家長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)良好家庭氛圍。
家庭作為社會(huì)的最基本單位，在社會(huì)生活中發(fā)揮著最重要的作用。孩子在學(xué)校和將來走入社會(huì)中做人做事的態(tài)度和方法都有將來源于家庭。因此，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍。
1、良好的家庭人際關(guān)系。家庭成員之間有事好商量，孩子就會(huì)學(xué)著跟老師、同學(xué)們交往，而交往這一步是孩子向老師學(xué)習(xí)向同學(xué)學(xué)習(xí)的第一步；
2、良好的家庭生活秩序。專家指出，孩子學(xué)齡前期的生活習(xí)慣的養(yǎng)成一定會(huì)向著學(xué)齡期的學(xué)習(xí)習(xí)慣遷移。因此，我們?cè)诩彝ブ幸蠛⒆幼约旱氖虑樽约鹤觯胰说氖虑閹椭?。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立與合作。孩子放學(xué)回家有八部曲，在這里我分享給大家：
放好書包換鞋衣；講究衛(wèi)生把手洗；一定喝水吃東西；趕緊坐定先復(fù)習(xí)；
再做作業(yè)心有底；檢查對(duì)錯(cuò)需仔細(xì)；明天學(xué)啥先預(yù)習(xí)；收拾準(zhǔn)備好歡喜。
3、良好的言語(yǔ)互動(dòng)方式。經(jīng)常像孩子表達(dá)“愛”，經(jīng)常使用這樣的語(yǔ)言支持孩子———“我信任你”、“你能行”、“再試試看”、“加油”、“別灰心”、“你怎么這么能干”、“你真了不起”等等————心情舒暢的孩子能快樂而輕松地飛翔，否則只能痛苦而緩慢地爬。
三、做合作型家長(zhǎng)、主動(dòng)配合老師工作
1、了解學(xué)校和老師的要求。只有了解了學(xué)校和老師的要求，我們才能做到家校同步，形成家校教育合力；
2、永遠(yuǎn)不在孩子面前說學(xué)校的不是。我經(jīng)常向孩子講述自己小時(shí)候在學(xué)校的趣事，和孩子聊聊自己對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，努力培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的情感；
3、堅(jiān)決維護(hù)老師在孩子心目中的威信。家長(zhǎng)聊天絕對(duì)不在孩子面前隨便評(píng)論老師，老師是低年級(jí)小學(xué)生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行，這是塑造學(xué)生靈魂的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)小學(xué)生的情感不穩(wěn)定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，孩子從此沒法管也沒人管得了。
但在這里我?guī)б由弦痪渚褪?，千萬不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拿老師來威脅、嚇唬孩子。在孩子幼小的心靈中留下了陰影，這種負(fù)面的信息會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)校的期望。
以上就是作為一年級(jí)家長(zhǎng)這近一年來的收獲和心得，一己之見，不妥之處還望老師和家長(zhǎng)朋友們多提寶貴意見！
謝謝大家！
大家好！今天我演講的主題是有關(guān)于家庭教育的討論。
家庭教育的四個(gè)注意：
(1)要走適合于自己的路
(2)父母雙方必須全力合作
(3)父母要為孩子抓住每一個(gè)關(guān)鍵
(4)家庭教育必須與學(xué)校教育密切配合
(1) 要走適合于自己的路
世界是五彩繽紛的，社會(huì)也需要各種不同類型、不同檔次的人才，人生的道路也可以有不同的選擇，家庭教育也有各種各樣的模式。每個(gè)家庭都要按自己的實(shí)際情況，選擇自己的道路，讓孩子順其自然的生長(zhǎng)發(fā)展，保持一顆平常淡定的心，做一個(gè)有益于社會(huì)的人，平平安安、快快樂樂地過一生，也是一種好的選擇，我從來不反對(duì)。
但是，要想培養(yǎng)出一個(gè) 杰出的人物， 必然需要一套特殊的手段。培養(yǎng)一個(gè)奧運(yùn)冠軍和培養(yǎng)一個(gè)普通的體育愛好者所使用的手段肯定一樣、培養(yǎng)一個(gè)數(shù)學(xué)家跟培養(yǎng)一個(gè)普通的數(shù)學(xué)教師所使用的方法也不可能相同。
在家庭教育領(lǐng)域里不存在兼聽則明，偏聽則暗的問題，而是多聽則亂，越聽越糊涂。在沒有嚴(yán)格科學(xué)根據(jù)的情況下，無法判斷哪一套方法更高明，這并不表明人類在家教領(lǐng)域內(nèi)束手無策，恰恰相反，這給創(chuàng)造性和想象力提供了巨大的空間。奇跡往往出現(xiàn)在人們沒有想到或不敢想的地方，而一套大家都滿意的方法，必然培養(yǎng)出一個(gè)四平八穩(wěn)的平凡孩子。因?yàn)?，盡善盡美就不可能是出類拔萃。對(duì)于望子成龍的父母來說，地上是沒有路的，天才所走過的路是無法重復(fù)的，您必須自己走出一條路，在黃樹林的分叉處，我往往選擇人跡較少的一條。我們所走過的路只是很多種選擇中的一種，我們對(duì)自己今生的選擇絕無后悔。而且，假如有來生我們還會(huì)走這條路。對(duì)于望子成龍的父母，我們認(rèn)為可以參考，特別是上面說到的四個(gè)重點(diǎn)和三個(gè)關(guān)鍵詞：早期教育、從小立志、培養(yǎng)自學(xué)。但對(duì)于跳級(jí)、讀少年班之類的具體操作方法不能盲目照搬。
(2) 父母雙方必須全力合作
做好家庭教育必須父母雙方通力合作，也只有雙方共同努力才能把孩子培養(yǎng)好?，F(xiàn)在大部份家庭都是母親做得比較多，我只所以把我所寫的書取名為《我的事業(yè)是母親》，就是想喚起整個(gè)社會(huì)的父教意識(shí)。著名教育家王東華先生，是我國(guó)母親教育研究方面的專家，他指出“父親是孩子的導(dǎo)師之一，他指給孩子通向世界之路，父親是孩子從家庭過渡到社會(huì)的跳板，杰出人物中相當(dāng)一部份正是通過父親的肩膀造就的，父母合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短才是家庭教育成功的最好保證”。所以我提請(qǐng)?zhí)煜碌母赣H，為了我們國(guó)家的未來，為了中華民族的偉大復(fù)興，也為了我們孩子的成人、成才，都應(yīng)該投身到家庭教育這個(gè)偉大的事業(yè)中來，與母親一道把自己的孩子培養(yǎng)好。
(3)父母要為孩子抓住每一個(gè)關(guān)鍵
——機(jī)遇垂青于有準(zhǔn)備的頭腦
古希臘時(shí)代的著名君王亞力山大說過一句很有名的話：在我的軍隊(duì)里至少有一千個(gè)人能夠完成我的事業(yè)。
這就是說有能力有才華的人很多，但是，機(jī)遇不是每個(gè)人都能得到。成功者總是不失時(shí)機(jī)地抓住每一個(gè)關(guān)鍵，而通往失敗的途上則處處是錯(cuò)失了的良機(jī)。
我們?cè)诮套映刹诺牡缆飞?，無數(shù)次經(jīng)歷過這種關(guān)鍵時(shí)刻，如果我們錯(cuò)過其中的任何一個(gè)機(jī)遇和關(guān)鍵，都將是無可彌補(bǔ)的損失，甚至有可能改變孩子的前途和命運(yùn)，他們的人生歷程就得重寫。人生的關(guān)鍵處就差那么一兩步，孩子還小，沒有能力去把握自己的命運(yùn)，父母的責(zé)任就在于替孩子不失時(shí)機(jī)地抓往每一個(gè)關(guān)鍵。我們牢記著機(jī)遇永遠(yuǎn)垂青于有準(zhǔn)備的頭腦，我們總是盡可能的讓孩子做好一切準(zhǔn)備工作，機(jī)遇一旦來臨就被我們牢牢抓住。這不僅給我們帶來了一次又一次的勝利，而且也使我們悟出了一種教育思想，教育孩子要懂得“只有做好準(zhǔn)備，才能抓住機(jī)遇”。在這種教育思想的熏陶下，孩子的一生就有了可持續(xù)發(fā)展的機(jī)會(huì)。
(4)家庭教育必須與學(xué)校教育密切配合
家庭教育不管做得多好，都要教育孩子尊師重教，都要與學(xué)校老師密切配合，互相溝通，經(jīng)常向?qū)W校老師了解孩子在學(xué)校的情況，包括學(xué)習(xí)情況和行為品德情況。同時(shí)把孩子在家里的情況告訴老師，并向老師提出建議和要求，只有家校配合，家長(zhǎng)與老師做朋友，才能使孩子順利成才。就算有了問題也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。孩子畢究是在學(xué)校的時(shí)間多，而且畢竟需要老師的精心栽培，而且老師也確實(shí)付出了他的心血和精力，所以尊師重教是每個(gè)孩子和家長(zhǎng)最重要的道德修養(yǎng)。我們經(jīng)常教導(dǎo)孩子們“一日為師，終身為父”的古訓(xùn)，因此我們的孩子包括我們自己與每個(gè)學(xué)校的有關(guān)老師都有很好的關(guān)系和感情。孩子們?cè)诔鰢?guó)前都給學(xué)校送了：?jiǎn)⒚芍樘扉L(zhǎng)地久 栽培之恩永志不忘的匾牌。我女兒在獲得哈佛大學(xué)博士學(xué)位時(shí)還給當(dāng)年就讀的小學(xué)寫了感恩信，信中說：無論今后我的事業(yè)上有多大、學(xué)問有多高，我將永遠(yuǎn)是母校師長(zhǎng)所玉成的桃李而已。
結(jié)束語(yǔ)
(1)知恩圖報(bào)：教導(dǎo)孩子們要為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量，我經(jīng)常提醒孩子們，要珍惜今天的美好學(xué)習(xí)環(huán)境。我們孩子的成長(zhǎng)階段正好遇上千年難逢的太平盛世，科學(xué)技術(shù)被提高到第一生產(chǎn)力的位置；華夏五千年文明的燦爛光輝重現(xiàn)祖國(guó)的天空。這大大地有利于我們孩子的成長(zhǎng)和成才，這是我們和我們孩子的福氣，也是全國(guó)父母及他們孩子的幸運(yùn)。大家都知道生不逢時(shí)曾經(jīng)理沒了無數(shù)的天才。因此我想借此機(jī)會(huì)對(duì)黨和政府表示崇高的敬意和衷心的感謝。我教導(dǎo)孩子們不能忘記祖國(guó)的培養(yǎng)，不能忘記母校師長(zhǎng)的精心栽培，不能忘記家鄉(xiāng)父老的殷切期望，將來有機(jī)會(huì)一定要報(bào)效于我們偉大的祖國(guó)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量，我們相信在精忠報(bào)國(guó)思想熏陶下長(zhǎng)大的孩子們，決不會(huì)忘記自己的祖國(guó)，報(bào)國(guó)只是時(shí)間問題。我的大孩子這幾年已經(jīng)在做一些報(bào)效祖國(guó)的事，每年假期回國(guó)到中國(guó)科學(xué)院和一些大學(xué)做學(xué)術(shù)演講，并給博士生做講座、上課。另外他與在美國(guó)的二弟和六妹共同出資100萬設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)基金，鼓勵(lì)和資助家鄉(xiāng)優(yōu)秀孩子奮發(fā)上進(jìn)，將來也成為祖國(guó)的有用之才。
(2)良知的呼喚：中央電視一臺(tái)曾邀我去做嘉賓，主持人最后問我今后有什么打算，我說：“假如有來生，我愿再出生在祖國(guó)的大地上，長(zhǎng)大后專門做一名從事教育的大師，帶領(lǐng)那些天真爛漫的孩子走成才之路，讓他們一個(gè)個(gè)都成為出類拔萃的優(yōu)秀人才，使祖國(guó)的大地上到處是博士之家”。這個(gè)許諾似乎太遙遠(yuǎn)了，顯得飄渺虛無，曾有全國(guó)各地的父母?jìng)儊黼娀騺砣苏?qǐng)我為他們的孩子成才盡一份力量，這種真情的請(qǐng)求確實(shí)是對(duì)我良知的呼喚。雖然，因?yàn)槲医?jīng)歷了太多的滄桑，功名利碌對(duì)于我早已是身外之物了，但是為了感謝朋友們的相知和信任，我決定把對(duì)來生的許諾提前到有生之年。在未來的歲月中，我將把自己的經(jīng)驗(yàn)和精力奉獻(xiàn)給那些渴望成才的孩子們，特別是那些窮苦的孩子們。我現(xiàn)在已經(jīng)資助一些窮苦學(xué)生上學(xué)，輔導(dǎo)一批學(xué)生考上大學(xué)，并把我的經(jīng)驗(yàn)寫成書《我的事業(yè)是父親》系列，奉獻(xiàn)給廣大望子成龍的父母?jìng)?。另外我還想與有志于家庭教育的志士仁人一道創(chuàng)辦一個(gè)中國(guó)家庭教育咨詢培訓(xùn)中心，為那些需要邦助的父母和孩子們服務(wù)，為中國(guó)的家庭教育事業(yè)出力。（現(xiàn)在正在籌備中）
（3）提醒天下家長(zhǎng)：我是多么羨慕今天的青少年朋友們，您們生長(zhǎng)在這個(gè)偉大的國(guó)度里，生長(zhǎng)在這個(gè)千年難逢的太平盛世里，在您們的面前有的是機(jī)遇，只要有志氣，成才之路到處為您們敞開。因此，我也借此機(jī)會(huì)提醒天下望子成龍的家長(zhǎng)包括在座的家長(zhǎng)們，千萬不要讓歷史的機(jī)遇與您的孩子擦肩而過。我的講話到此結(jié)束，謝謝大家。
一、重視家長(zhǎng)的榜樣作用，和孩子一起成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)是孩子最好的老師。列舉電視上播的一個(gè)公益廣告：一位年輕的媽媽為年邁的婆婆洗腳，幼小的兒子也吃力的端來一盆冒著熱氣的水讓媽媽洗腳。
榜樣的力量是無窮的。相反，有些家長(zhǎng)要求孩子好好學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，可自己卻連孩子的書都不看看，口口聲聲說不會(huì)；有的家長(zhǎng)要求孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自己卻在孩子做作業(yè)時(shí)打撲克，打麻將；還有的家長(zhǎng)起反作用，叫孩子和別人打架時(shí)別吃虧；在孩子面前說老師的壞話等等。我希望家長(zhǎng)能嚴(yán)格要求自己，做孩子的表率，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
二，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”，與時(shí)俱進(jìn)。
1，為孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。不能在孩子做作業(yè)時(shí)，大人看電視，玩電腦，打麻將，打撲克；
2，增加教育投入。有些家庭，男人喝酒，吸煙打麻將，女人穿戴打扮舍得花錢；給孩子學(xué)習(xí)上投資就舍不得了，不要說讓孩子學(xué)點(diǎn)特長(zhǎng)啦，請(qǐng)家教啦，就買課外書買學(xué)習(xí)資料都說這說那。實(shí)在是認(rèn)識(shí)低啊，簡(jiǎn)直誤己子弟呀。舉個(gè)例子吧，電視上播的，一對(duì)殘疾夫婦生了一對(duì)雙胞胎女兒，為了讓女兒能接受好的教育，他們搬到了大城市，自己卻靠賣點(diǎn)日用品維持生活。這才叫人殘志不殘啊。大家要懂得現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)化社會(huì)，信息化社會(huì)，知識(shí)化社會(huì)，要懂得智力投資，與時(shí)俱進(jìn)。
三尊重信任孩子，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展。
有些家長(zhǎng)不懂得尊重孩子，對(duì)孩子只有怨埋，指責(zé)，沒有表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)?！昂⒆友窖綄W(xué)唱，家長(zhǎng)不耐煩地說：你不要唱了，難聽死了?！薄昂⒆幽没?9分的卷子，卷子說，才99分，沒考100分，還有臉叫我看？”“孩子拿回學(xué)雷鋒小標(biāo)兵的獎(jiǎng)狀，家長(zhǎng)說，學(xué)雷鋒有什么用，拿學(xué)習(xí)獎(jiǎng)狀才有用?！薄昂⒆又鲃?dòng)幫媽媽洗鍋，媽媽毫無心意地說，別給我?guī)偷姑病钡鹊龋瑖?yán)重的挫傷了孩子的自尊心。