各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、朋友們：
大家好!我想大家一定還記得這樣一句詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。今天我站在這里，作為一名人民教師站在這里，面對這么多將自己的孩子托付給我們的父母們，深感自己職業(yè)之光榮，責(zé)任之重大。首先，請允許我代表教育系統(tǒng)的同仁們致以大家最真摯的問候!
“百年大計，教育為先”，作為一教師，這句話值得我一生銘記?？v覽上下五千年，教育興則國興，教育衰則國衰。大刀闊斧興科舉，不拘一格用人才，造就我大唐雄風(fēng);閉關(guān)鎖國妄自大，萬馬齊喑教育衰，也導(dǎo)致我羸弱晚清。教育是現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)這座宏偉建筑的基石，石不堅無以抗風(fēng)雨，石不厚無以望云端;教育之于我們的事業(yè)亦如源頭活水之于一鑒方塘，無滾滾而來的源頭活水，縱方塘萬畝亦死氣沉沉。
一名人民教師不能也不應(yīng)該停止思考。如何讓教育這座百花園結(jié)出累累碩果?如何讓教育真正成為我們偉大事業(yè)不竭的動力?群雁南非頭雁領(lǐng)，眾人拾柴火焰高。歷史已經(jīng)證明并正在進一步證明，我們的任何事業(yè)要取得成功，就要在我黨的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮廣大人民群眾的聰明才智。沒有我黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們的事業(yè)必將陷入黑暗之中，甚至有倒退的可能。同樣要繁榮我們的教育事業(yè)也必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，群策群力，齊頭并進。
大江滾滾東逝去，風(fēng)云變幻雨欲來。歷史在前進，時代在進步，我黨也在歷史的關(guān)鍵時期做出英明決斷：在新的歷史時期不斷加強黨的先進性。作為年輕黨員更要不斷加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，時刻準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。
一名教師要實踐黨的先進性，不斷加強黨的先進性，歸根結(jié)蒂還要落腳于我們的教育事業(yè)。遙想先師孔子，游說列國，推廣教育;一代名君李世民，虛懷若谷，招賢納士;近代名師陶行知，不辭勞苦，辦校立學(xué);更有現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中的無數(shù)名師，嘔心瀝血，傾力育人。
我們身邊不乏榜樣，榜樣是我們行動的力量?！队肋h的豐碑》一書中歷數(shù)了我黨的一位位優(yōu)秀人物，我看后深深的被感動了。他們以自己的奮斗、奉獻和努力，表明了我黨能代表先進生產(chǎn)力的發(fā)展方向，能代表中國先進文化的前進方向，能代表中國最廣大人民的利益，始終走在時代前頭，保持自身先進性。正是他們讓我真正懂得了什么是真正的黨員的先進性，如何加強自身的先進性。只要細心觀察，我們身邊這樣的人物比比皆是。
楊玉蓮，一名教師，一名在教育系統(tǒng)勤勤懇懇工作了21年的共產(chǎn)黨員。她通過一件件的小事，一點一滴的行動履行著一名教師的職責(zé)，也近乎完美地闡釋著一名黨員對我們教育事業(yè)的忠誠。她樂于親近學(xué)生，幫助學(xué)生，一名名暫時落后的同學(xué)在她的諄諄教導(dǎo)下走上了健康成長的道路;她勤奮工作，注重創(chuàng)新，一個個教學(xué)神話在她的努力中得以實現(xiàn);她善于管理，躬親示范，一次次進步在她的帶領(lǐng)下發(fā)生了。她嚴(yán)以律己，作風(fēng)正派，率先垂范，用自己的行動為我們樹立了榜樣。
中國有句俗語叫做：師傅領(lǐng)進門，修行靠自身。我們不乏先進的理論作指導(dǎo)，亦不乏優(yōu)秀的人物做榜樣，但我認為真正增強自身先進性，提高自身素質(zhì)最終要靠自己腳踏實地的行動。不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。在學(xué)習(xí)實踐中我認識到，唯有扎扎實實努力，才能不斷進步;唯有日積月累，才能日有所長。
我始終以一名老共產(chǎn)黨員的話提醒自己：作為一名共產(chǎn)黨員就要平時能看得出來，關(guān)鍵時刻能沖得出來，關(guān)鍵時刻能豁得出來。在平時行動中，我要求自己奮勇爭先，在出色完成教育教學(xué)工作的同時注意帶動周圍同事同學(xué)共同進步;在思想上，我要求自己先人一步，在吃透、學(xué)精黨的路線、方針、政策的同時，不斷學(xué)習(xí)先進教育理論;在作風(fēng)上，我要求自己率先垂范，真正做到為人師表。
每當(dāng)我看到孩子們天真燦爛的微笑，總是莫名的感動，我告訴自己他們是我們所有人的希望。為了他們我時刻要求自己真正盡到一名教師的職責(zé)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。最后我愿意套用毛澤東主席的一句話來結(jié)束我的演講：孩子們是早上八點鐘的太陽，世界是我們的，也是他們的，但歸根結(jié)蒂還是他們的!
我的演講完畢，謝謝大家!
尊敬的X街道管理中心各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家好!
我是X小學(xué)的X老師，非常榮幸有機會來參加這次的演講活動，這對我來說是一種鼓勵，更是一次難得的學(xué)習(xí)機會，我演講的題目叫《為了誰》，希望大家多多指教。
站在這個講臺，我心里有種說不出來的滋味，看著前面的各位評委老師，說實話，我真有點害怕，我感覺自己像一個罪犯，正在等待正義的審判。
是啊，我們每天的工作又何嘗不是如此，幾百個孩子，幾百個家庭，無數(shù)的眼睛都在盯著我們，我們的工作不允許有任何的差錯，因為我們是所謂的“人類靈魂的工程師”，多高的評價啊，想想也挺美的，而事實果真如此么?我只聽到別人都叫我某某小學(xué)的小老師。我們之中只要出現(xiàn)一點點的失誤，群眾的叫罵就會不絕于耳，在過去的X年，網(wǎng)上對老師是一片譴責(zé)，那只是千萬人群中的個別現(xiàn)象，又有誰看到我們這些整日忙碌在教育前線的老師呢?民眾在雞蛋里給我們挑骨頭，我們的工作隨時都要受到老百姓的審判，有時候甚至嚴(yán)重的誤判，想想這些事情，我這心里，拔涼拔涼的。然而不管外界怎樣，我倒挺樂意在這三尺講臺上做著這些看似平凡的小事，因為鄉(xiāng)村落后的教育現(xiàn)狀需要我們，只有教育才是根本的出路，也只有教育，才能從根本上改變?nèi)藗儗蠋煂W(xué)校的負面看法。
老師們，我很平凡，但我不簡單，我的手中，握著一百多個孩子的夢想!
三寸粉筆，三尺講壇，是我每天的工作;早七點出發(fā)、晚五六點回家、陪陪兒子玩耍，三更半夜還得批改作業(yè)等待明天出發(fā)，這就是我一天的生活，作為一名城鄉(xiāng)結(jié)合部的老師，終日在八公里的這條線上奔波著。只有我，才知道教育的緊迫性，才知道教育對于孩子，對于農(nóng)村千萬個家庭意味著什么。
我們在教育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)，拋家舍業(yè)，是為了誰?為了明天，為了那哪怕一點點的希望，對于鄉(xiāng)村，教育就是藥，這個藥不但能醫(yī)病，還能醫(yī)愚，而好的教育，就是靈丹妙藥，為了能去改變一點點，我一直嚴(yán)格要求自己，做一個四有的老師。
我認為，要成為一名真正的好老師，需要做到以下幾點：
一、做好老師，要有理想信念
好老師要有理想信念。堅定的信念意味著教師肩負著國家使命和社會責(zé)任，有了這樣的信念，才能夠給學(xué)生傳播民族夢想的正能量。
二、做好老師，要有道德情操
好老師要有道德情操。教師不僅要傳授知識，更要以身作則，給學(xué)生們樹立正確的價值觀。
三、做好老師，要有知識素養(yǎng)
教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。同時老師自己也要自由探索，勇于創(chuàng)新。身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
四，做好老師，要有仁愛之心。
愛是教育的靈魂，教育的原點就是愛，教師肩負著立德樹人的任務(wù)，有愛才有責(zé)任，愛教育、愛學(xué)生是每一個教師應(yīng)盡的義務(wù)。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。
在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。
小時候，老師是我最崇拜的對象，在我眼里，老師的一顰一笑、一舉手一投足都是那么的美。于是，一個夢想就在那時孕育，那就是站在三尺講臺上，用手中的粉筆吟唱出一曲曲動人的歌謠，讓知識的幼苗在孩子的心中瘋長。20X年春天，帶著夢想，帶著期待，我來到了泉州豐澤這個靈山秀水的地方，開始了我全新的教師生涯。
當(dāng)我第一次站在三尺講臺上，成為一名光榮的教師時，我才發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚的天地。初為人師的我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業(yè)嗎?理想和現(xiàn)實的差距讓我有一絲的退卻。20X年x月X日。我第一次站在了三尺講臺上，面對一年級(2)班那五十七雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。到今天為止，我還是個只在這講臺上站了60天的新兵。在這60天里 ，我哭過，笑過，發(fā)怒過，感動過，仿佛一夜之間就嘗遍了世間的酸甜苦辣。我哭，因為學(xué)生的不理解而傷心落淚，因為工作上的遺漏失誤而懊悔不已，因為突發(fā)性的意外事件而不知所措。可是我也笑，那是看到孩子們那渴求知識時的純真目光，那是發(fā)現(xiàn)孩子們不斷進步時的喜悅，那是聽到孩子們親切問候時的欣慰。我怒，曾為教室里學(xué)生的“大鬧天宮”而焦頭爛額，為教室里學(xué)生的心不在焉而大動肝火，為操場上學(xué)生的貪玩調(diào)皮而傷透腦筋?？墒俏腋袆?，那是當(dāng)我看到在那皺巴巴的小紙條上孩子們歪歪扭扭寫下：“老師，再給我們一次機會，我們會好好學(xué)習(xí)!”“老師，請給我們信心，我們愛你!”這些純真樸實的童言，不正詮釋了蘇霍姆林斯基說一句名言：“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考，關(guān)心和擔(dān)心，那你就勇敢的選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧!你在其中才能找到創(chuàng)新的喜悅?！?/p> 所以，我驕傲，因為我是一個老師;我自豪，因為我選擇了教育! 但是做一名優(yōu)秀的老師是多么的不容易!不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量!我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，但是卻不知怎樣去求索。于是，我努力尋找德才兼?zhèn)涞目韺W(xué)習(xí)。其實———停下腳步，看看身邊的同事，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。瞧，張桂英老師的精益求精，蘇雪云老師的溫文爾雅……;瞧，小舟老師的經(jīng)驗豐富，陳煒老師的嚴(yán)肅認真……而正是這些我們身邊平凡的“綠葉”們，在我委屈失落的時候給了我力量和信心，讓我這片細小的葉子變得自信和堅強。 同樣，我可以驕傲地說，在座的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵：一個會心的微笑，一句溫存的問候，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評，一節(jié)精彩的課堂都無不體現(xiàn)著我們?nèi)菏W(xué)老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地工作;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一范文先生季的桃李芬芳。 作為新教師的我，將和我的那些孩子們，在同一片藍天白云下慢慢成長，然而今天，我要用最深的情感唱出我心中最美的頌歌——我，會真愛每一個孩子;我，會善待每一個生命，我，會衷情于教育事業(yè)!我愿做我們?nèi)菏W(xué)那一片最綠的葉子! 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、校長朋友們： 大家好!我是滑縣博文學(xué)校的校長賈天霄。博文學(xué)校位于桑村鄉(xiāng)，創(chuàng)辦于20X年，是一所民辦寄宿制小學(xué)，現(xiàn)有24個教學(xué)班，在校生1164人，教職工90余人。 今天我匯報的主題是：培養(yǎng)自主管理習(xí)慣，促進學(xué)生自我成長。 博文學(xué)校的辦學(xué)宗旨是創(chuàng)辦農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校，讓農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育。優(yōu)質(zhì)不僅僅指條件優(yōu)、成績優(yōu)，還包含對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，我校為學(xué)生創(chuàng)造各種平臺和機會，使每一個學(xué)生能夠得到鍛煉，實現(xiàn)自我管理和自我教育。接下來，我從以下四個方面向大家匯報我校學(xué)生自主管理的一些具體做法。 一、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生做好自管自律。 學(xué)生會、班級崗位負責(zé)制、學(xué)生個人量化考核積分制是我們在學(xué)生自管自律方面采用的方法。對學(xué)生會和班級崗位負責(zé)制大家都很了解，也有很多學(xué)校在用，今天我就不再詳說。我想重點說一下我校的學(xué)生個人量化考核積分制。 到了學(xué)期末，每個學(xué)校都會評選優(yōu)秀學(xué)生，小學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生大部分都是老師定的。我們學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生不是班主任選的，也不是同學(xué)們投票選的，是通過每班的《學(xué)生量化考核積分表》產(chǎn)生出來的。我們抓住孩子爭強好勝、熱愛榮譽的特點，利用“量化考核積分制”調(diào)動學(xué)生的上進心，促使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 首先，學(xué)校從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀四方面制定了適合學(xué)生實際的，內(nèi)容簡單、操作性強的學(xué)生綜合評定細則。讓同學(xué)們分清哪些該做哪些不該做，該做的做得好的加分，不該做或做得不好的就要扣分。再把學(xué)生分成6人小組，每組有組長和監(jiān)督員，小組長負責(zé)扣分，監(jiān)督員進行監(jiān)督，全組成員共同參與，互相督促。這是學(xué)生在進行檢查。每學(xué)期開學(xué)初，每人100分的基礎(chǔ)分，每月匯總，扣了幾分，加了幾分，還剩多少分，在班級排名多少，一目了然。到了學(xué)期末，量化考核積分高的學(xué)生就是本學(xué)期的優(yōu)秀學(xué)生。孩子們?yōu)榱四墚?dāng)優(yōu)秀學(xué)生發(fā)獎狀，就會在各方面努力做到更好，想辦法提高量化積分。大家都這么去想，去做，“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好班風(fēng)自然形成。這一辦法的最大好處是不再只追求考分的高低，對學(xué)生的評價也更科學(xué)更全面，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的自主管理習(xí)慣，促進了學(xué)生的全面健康發(fā)展。 二、以課堂為主陣地，讓學(xué)生爭做學(xué)習(xí)的主人。 葉圣陶先生說：“教是為了達到不需要教”，就是要培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。怎樣才能達到這個目的，關(guān)鍵在于把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，充分發(fā)揮其主動參與能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)上，我們有以下幾點具體做法： 三不講：學(xué)生能自己學(xué)會的老師不講。小組長能帶領(lǐng)大家學(xué)會的老師不講。優(yōu)秀學(xué)生能代替老師講的老師不講。 ② 作業(yè)互改互糾。學(xué)生們的作業(yè)寫完以后，先自查，自查過后同桌互相檢查，然后由小組長進行批改，批改完以后自己訂正，不懂的向一幫一的小老師請教。作文還采用了同年級班級之間互評互改的方法，提高學(xué)生的寫作水平。自主學(xué)習(xí)發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，讓每一個學(xué)生在課堂中發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的天份、個性，真正成為課堂的主人，使學(xué)生養(yǎng)成了“善學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)”的好習(xí)慣。 三、以生活為訓(xùn)練場，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。 我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，大部分學(xué)生是留守兒童。這些孩子大多數(shù)都是在爺爺奶奶的溺愛中成長，缺少“自己的事情自己做”的訓(xùn)練，沒有良好的生活習(xí)慣和自理能力。 從學(xué)生入校開始，我們的生活老師就開始手把手地教學(xué)生穿衣服、疊被子、系鞋帶、洗頭發(fā)，直到孩子學(xué)會為止。每逢周末，我們布置“幫家長做家務(wù)”的實踐作業(yè)內(nèi)容，并要求拍攝照片上傳到班級微信群，對能積極參加勞動、做家務(wù)的同學(xué)及時進行表揚。通過這些活動，學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和熱愛勞動的品質(zhì)，生活自理能力得到提高。 四、以特色課程和社團活動為主導(dǎo)，拓展學(xué)生自我教育的空間。 “空間有多大，孩子的發(fā)展就有多大”。在上好國家課程的同時，結(jié)合我校實際，開發(fā)特色課程，開展社團活動，拓展孩子們自我教育的空間。 1、 特色課程。一是“書香校園”活動的開展，讀什么書、開展什么活動，都讓學(xué)生們商議決定。二是我們的“新聞?wù)n程”?！帮L(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心?！泵客?點整，我校師生一起收看中央臺《新聞聯(lián)播》，看完以后，寫新聞記錄和觀后感，我們的新聞記錄本，這是孩子們的新聞記錄。還要用用自己的語言說新聞內(nèi)容。我們的新聞?wù)n程讓學(xué)生增長了見聞，豐富了知識、開拓了視野，了解了國家大事和世界動態(tài)，還提高了孩子們的語言表達能力和作文水平。三是生本課程的開展。結(jié)合學(xué)生意見和喜好，每年級一個主題，本學(xué)年課程的安排：一年級：折紙;二年級：手工制作;三年級：剪紙;四年級：呼啦圈;五年級：棋藝;六年級：腰鼓。以生為本，全員參與。 2、 社團活動 舞蹈社團、葫蘆絲社團、鼓號隊、美術(shù)社團、籃球社團、紅領(lǐng)巾廣播站……都是結(jié)合孩子們的喜好和特長，由孩子們自愿選擇參加。 特色課程和社團活動的開展，不僅豐富了孩子們的學(xué)校生活，還給他們提供了展示、交流、促進、提高的平臺。 通過以上具體的方法，學(xué)校形成了良好的自主管理和自我教育氛圍，孩子們擁有了自律、自主、自信、自強的寶貴品質(zhì)。 各位領(lǐng)導(dǎo)，校長朋友們!教育之所以偉大，是因為它主宰著未來。國家的未來在孩子們身上，孩子們的未來在我們手中。讓每個學(xué)生在學(xué)校中得到最好發(fā)展，讓每個學(xué)生都品嘗成功的快樂，是博文永遠不變的追求!不忘初心，方得始終。我們將一如既往地堅持“創(chuàng)辦農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育”的初心，幫助更多的農(nóng)村孩子茁壯成長，成就精彩人生! 謝謝大家的聆聽，懇請批評指正! “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己。教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。 教師的榜樣的力量是無窮的，它像一面旗幟，樹立在學(xué)生面前。教師的一言一行，具有鮮明的示范性。學(xué)生們由于處在身心急劇發(fā)展、心理素質(zhì)正在形成的基礎(chǔ)階段，往往缺乏辨析能力。因此，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別。近朱者赤，近墨者黑，不是空論。身教是教師天職。教師要對學(xué)生一生負責(zé)，必須正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。身教是教師良好素質(zhì)的體現(xiàn)。教師的言傳身教，能感染、感化學(xué)生，形成號召力;教師良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等，使學(xué)生感到可信、可親，形成凝聚力;教師要求學(xué)生做的，自己必須率先垂范，才能使學(xué)生感到可敬、可佩，形成制約力。 從教育的過程看，高尚的師德是實現(xiàn)教育根本功能的前提。因為學(xué)生的身心健康、思想品德的高尚、智能發(fā)展的充分很大程度上取決于給他們提供養(yǎng)分的教師的綜合素質(zhì)。師道不立，其教不成，學(xué)生成才就成了無源之水、無本之木。在學(xué)生的心目中，教師往往就是社會的規(guī)范、知識的化身、道德的楷模。他們不僅把教師看作是學(xué)習(xí)的榜樣，甚至模仿其言行舉止。有人說過：“疼愛自己的幼兒是一種本能，而熱愛別人的幼兒是神圣”，教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報， 嚴(yán)慈相濟，這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)，因為，一旦學(xué)生體會到這種愛的情感，就會“親其師”、然后“信其道”，也正是在這一過程中，教育才能實現(xiàn)其根本的功能。有了對教師道德的正確而深刻的認識，就會增強修養(yǎng)師德的自覺性 教書育人是一項極其崇高、極為復(fù)雜的人才培養(yǎng)工程。教書育人也是教師職業(yè)道德、行為規(guī)范的一項神圣使命。一句話，教書育人是教師的天職。任何一位教師，不管他承認不承認，不管他自覺不自覺，都在做著教書育人的工作。自覺地做，育人的效果會更大、更好、更顯著;不自覺地做，育人的效果就會打折扣，就不那么明顯。因為，教師的每一堂課，每一次輔導(dǎo)答疑，乃至一言一行、一舉一動，面對的都是學(xué)生，都會對學(xué)生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。這就是說，在教書育人問題上，教師要自覺地、主動地有心為之，并且要日積月累，堅持不懈，一以貫之。當(dāng)然，他們講的育人必須是符合時代精神，熱愛祖國，健康向上，與時俱進的。教學(xué)需要改革，改革出效益。在新技術(shù)高度發(fā)展的21世紀(jì)，人們勞動主要不再完全靠體力，而是以知識和智慧為基礎(chǔ)。一個人在校學(xué)習(xí)的時間和記憶力是有限的，教師不可能把所有的知識都教給學(xué)生，所以教學(xué)的立足點應(yīng)由“知識灌輸”轉(zhuǎn)向“能力培養(yǎng)”，逐步使學(xué)生由知之不多到知之較多，由學(xué)會知識到會學(xué)知識，主動地把學(xué)到的知識化成能力和素質(zhì)。教師在課堂上要力戒形式主義，從教學(xué)結(jié)構(gòu)上、教學(xué)方法上加大改革力度，真正做到“精講精練”。精講學(xué)生必須掌握的或不易理解的知識，抓住重點和難點，把有限的時間更多地留給學(xué)生，讓學(xué)生動腦、動口和動手理解，接受新的知識。精練要形式多樣，層次分明，每次練習(xí)不是簡單的重復(fù)，而是循序漸進，逐步登高?！耙恢Х酃P一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)方式難以適應(yīng)信息化的現(xiàn)代社會。教師要主動學(xué)習(xí)，應(yīng)用現(xiàn)代教育設(shè)施和教學(xué)手段促進和優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。潛心教改，減輕學(xué)生負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任，也是衡量教師職業(yè)道德的重要標(biāo)準(zhǔn)。 在學(xué)生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。教師勞動的對象是不成熟的少年兒童，他們正處于動態(tài)的發(fā)展中，有著很強的向師性，教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學(xué)生予扶危定傾。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。教師要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風(fēng)趣的談吐來征服 學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂，真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔(dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。教師演講稿 篇4
教師演講稿 篇5
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