演講稿具有觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點。在不斷進步的社會中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢?以下是小編為大家整理的有關(guān)敬業(yè)的演講稿5篇，歡迎大家分享。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好!
我叫##，是來自唐城郵政支局的一名普通員工。在漫漫的人生歷程中，多數(shù)人都是在平凡的生活中度過的，然而有的人卻在平凡的崗位上做出了很多不平凡的事，因為我知道任何事物都是從平凡中開始的，今天我們懷著無比喜悅的心情歡聚一堂，來這里參加“愛我郵政、樹我形象”演講比賽，我感到非常榮幸。今天我為大家演講的題目是《我愛郵政，綠色的事業(yè)》
曾記得我是一名學(xué)生的時候，每當看到郵政服務(wù)窗口前穿著綠色制服的營業(yè)員，熱情服務(wù)于各種客戶時，多么像一座橋梁，一座架起于企業(yè)和客戶之間的友誼之橋，在我心中那是多么高尚，多么神圣的職業(yè)啊!
風(fēng)會錯過季節(jié)，雨會錯過沙漠，可幸運的是我沒有錯過命運的春天，終于如愿以償?shù)某蔀椤熬G色家園”中的一員，轉(zhuǎn)眼間，我在郵政儲蓄工作近一年了，在這期間，我曾為客戶的不理解心酸過、動搖過，也曾為客戶的通情達理欣慰過、感動過，在支局長和同事們的幫助下，在工作的不斷摸索中我對自己平凡的崗位有了更深一步的理解，我們用端莊的儀表、得體的語言、甜美的笑容為客戶提供最好的服務(wù)，有些小事在工作中很多很多，但正是這些細微的小事匯聚出我們獨具特色，細心體貼的服務(wù)，最后，我們不僅為“綠色家園”贏得了榮譽，還用實際行動證實了自己的價值!通過磨煉，我越來越發(fā)現(xiàn)這平凡的崗位深深的吸引著我，從件件普通的小事中，讓我看到郵政事業(yè)的艱辛，更讓我清楚的認識了郵政事業(yè)的神圣。
在新的歷史條件下，我們郵政企業(yè)面臨著更多的機遇和挑戰(zhàn)，我想我們在坐的每一位都會零距離接觸社會，讓人們廣泛認知，我相信在社會的大舞臺上，我們的心都會迸發(fā)出：“為郵政企業(yè)爭光，為郵政形象添彩”的激情，要牢記我們的使命，要將“局興我榮，局衰我恥”作為追求卓越的永恒主題，說到這里，我禁不住要用心告訴大家：路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得白里遠，世上最親郵政員，這是平凡的崗位，這是我無悔的選擇，我愛郵政，這綠色的事業(yè)!
我的演講完畢，謝謝大家!
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家下午好!
今天我演講的題目是“愛與夢想同行”。
隨著近幾年全國上下，各種醫(yī)療衛(wèi)生活動如火如荼的進行，我院也以“醫(yī)療衛(wèi)生職業(yè)精神”為主題思想，組織了大討論，大思考，使醫(yī)務(wù)工作者更深刻地理解本職工作，激發(fā)社會責(zé)任感，更主動地參與改革，從而從更高的層面上實現(xiàn)自己的人生價值。
是的，如何自我實現(xiàn)?什么是我們白衣天使的自我實現(xiàn)?我陷入了深深的思考，我想只有讓病人體會到了愛與溫暖，我們也就得到了自我實現(xiàn)，但是我想這個真正意義上的自我實現(xiàn)，需要我們一代人甚至幾代人的思考，實踐，與提升，我從小生活在醫(yī)院大院，兒時就接觸到形形色色，穿著白大褂奮斗在一線，或正要頂著白大褂匆匆趕往工作崗位的途中，或剛剛脫下白大褂回家的途中仍作思考狀的叔叔，阿姨們，那時的他們我想是真正的純潔，是靈魂與肉體痛快的清澈，那時的他們是純粹的以“病人的病”為中心，全心全意地為病人服務(wù)，是高尚的，是脫離了低級趣味的，但今時今日我們再以這種醫(yī)患關(guān)系為基礎(chǔ)，我想會引起一些糾紛，是因為醫(yī)患之間已經(jīng)失去了原有的信任，特別是群眾對醫(yī)務(wù)人員已有了些許的質(zhì)疑和不滿，這不是我們只要充滿熱情和敬業(yè)精神就能避免的，現(xiàn)在已經(jīng)演變成一個社會問題。
當前情況下，作為一個從業(yè)十年的醫(yī)務(wù)人員，我想是從心底油然感受到“無奈”的，這種無奈從何而來，又是怎樣造成今天這種局面的，我想原因是復(fù)雜的有社會的，歷史的，也有人性的等等，而我們要做的只是踏踏實實地，工作在當下，在這里我想我不得不提的就是“愛”與“夢想”，生活在世界上的每個人都有母親，不管最終她陪伴你多少的日子，但這都充滿了無限的愛與包容，他是人與人之間最基本的情感紐帶，我們對病人也許達不到“愛”層次的情感需求，但尊重是必須的。
生活在世界上的每個人都有母親，不管最終她陪伴你多少的日子，但這都充滿了無限的愛與包容，他是人與人之間最基本的情感紐帶，我們對病人也許達不到“愛”層次的情感需求，但尊重是必須的。
自從我們婦科開展“優(yōu)質(zhì)化護理示范”病房以來，到處洋溢著歡樂與融洽，人性化服務(wù)，細節(jié)服務(wù)屢見不鮮，在這期間，尤其讓我終身難忘的是一次心靈與心靈的碰撞，一位剛滿十八歲的高三女孩因為懷孕，“六月妊娠”由他媽媽陪同來我科行引產(chǎn)手術(shù)，我是他的責(zé)任護士，由此進行了一系列溝通，當時小姑娘因為年幼，彷徨無助，可想而知，他媽媽承受怎樣的心理壓力，一面得強顏歡笑照顧年幼的女兒，一面還得承受各方面壓力，在此期間，我利用心理咨詢技術(shù)中的認真傾聽和無條件接納和母親建立了零距離，在整個引產(chǎn)過程中，我都陪伴其左右，緊緊的握著她的手，回病房后，小姑娘由衷的說道：“姐姐，我把你的手弄疼了吧?謝謝你一直陪著我，”“沒事，只要你健健康康地出院，好好的生活與學(xué)習(xí)，我就很高興了”她從住院到現(xiàn)在第一次露出了羞澀的微笑，我想這就是愛的力量，是愛融化了人世間的誤解，對立，和一切矛盾，只化作愛的彩虹。
我想自我實現(xiàn)另一個關(guān)鍵詞是夢想，夢想是什么?在賣火柴的小女孩眼里，夢想是飄香的烤鵝，是奶奶溫暖的懷抱，而我們醫(yī)務(wù)人員的夢想是與病人建立良好的橋梁，是和諧而健康的醫(yī)患關(guān)系，是每一位患者微笑著康復(fù)出院。
有夢想的人是幸福的，有夢想的人是充滿希望的，和平而健康的醫(yī)患關(guān)系，傳播正能量，是我們心中永恒不變的主題，同志們讓我們奮斗吧。
致所有奮斗在臨床第一線的白衣天使們，祝你們永遠健康快樂!謝謝!
尊敬的各位評委、同事們：
大家下午好!我是--。今天我演講的題目是“熱愛我的崗位、尊從我的職業(yè)、實現(xiàn)我的事業(yè)”
崗，就好像是我們的孩子一樣;業(yè)，就好似我們的父母一樣，我們要疼愛我們的孩子，也要尊敬我們的父母。
愛崗和敬業(yè)放在一起，就是要將工作當成自己的事，忠于職守，認真負責(zé)，踏踏實實，盡職盡責(zé)，一絲不茍，善始善終。當然愛崗敬業(yè)還有更多方面的拓展。
在這里，非常感謝企業(yè)給我提供的機會，前進賦予我的一切感激和奮進的斗志，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，我有怎么不能以感恩的情懷去感恩回饋呢?在這，在今后工作的過程中，我堅信：我會更加熱愛我的崗位、遵從我的職業(yè)，為我的事業(yè)插上理想的翅膀，在前進這片沃土上放飛我的理想。我的演講完畢，謝謝各位。
我在為誰工作?
這個問題我思考了許久。
如果我說是為自我而工作，別人會說我自私和眼光狹隘。如果我說為公司而努力工作，別人又會說我動機不良，有討好拍馬之嫌。倘若換個角度來看待這個問題，也許大家就會認可——我說我在為事業(yè)而工作。
如今這個社會，大能耐的人干大事業(yè)，小能耐的人干小事業(yè)，普通的人在幫別人在干事業(yè)，但是，大家都是在干事業(yè)。究其根本，誰干事業(yè)都是為了自我，也是為了這個社會創(chuàng)造財富，為你所在的群眾創(chuàng)造財富。那么，我們究竟是在為誰而工作呢?
其實，沒有個人也就沒有群眾。同樣，沒有群眾個人就無法展示才能與創(chuàng)造財富。所以，個人與群眾是密不可分的整體，我們要用端正的心態(tài)來對待這個群眾，群眾才會給我們創(chuàng)造有效的價值。
我們的工作就像螞蟻扛骨頭，如果說一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一根較大的骨頭，不靠眾人凝心聚力，很難到達預(yù)期效果。
所以說，我把發(fā)現(xiàn)骨頭的那只螞蟻比作是老板，眾螞蟻是我們每個員工，如果沒有發(fā)現(xiàn)骨頭的老板，我們的人在多也沒有好日子過的。反之，老板不靠大家的力量，這個骨頭他也消化不了的。這就說明，我們不是為老板工作，也不是為自我工作，我們是一個整體，我們在為群眾而工作。
未知諸位可清楚明白，當我們有偷懶或私心之時，其實已是掩耳盜鈴、實屬可笑之事。
因此我提倡：擺正心態(tài)、明白方向、清楚動機、凝心聚力，是我們每個員工的必修之課，長此以往，不懈不怠，方為群眾員工長久之大計。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，評委，老師，同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《教師的幸?！?。
幸福是什么?正如一千個觀眾的眼中會有一千個哈姆雷特一樣，讓一千個人來回答這個問題，會有一千種答案。
身為一名普通的小學(xué)教師，我經(jīng)常問自己，幸福是什么?如果說，幸福是做自己喜歡的事的話，那我是幸福的。我一直按自己的意愿活著，對我來說，教師就是我的人生世界之帆。孩子們的信任、孩子們的問候都會讓我有幸福的感覺。我常想：教師的最高境界是什么呢?教師如何營造自己獨有幸福呢?今天，我有了這樣一個答案，教師的最高境界就是把教學(xué)當作幸福的活動。享受教學(xué)幸福的教師，不是把教學(xué)作為謀生的手段，而是把教學(xué)當作一種詩意的生活，一種藝術(shù)創(chuàng)造，并從中體驗教育和生活的樂趣，建構(gòu)自己的幸福人生。
當然，幸福感是個體依據(jù)自己的標準評價自己的生活質(zhì)量時所產(chǎn)生的主觀體驗，它只能從你的內(nèi)心深處滋生并不斷成長，它無法復(fù)制也無法灌輸。我個人認為，要達到這種境界，關(guān)鍵在于形成積極的人生態(tài)度。自然，每個人所面對的現(xiàn)實不同。就我們山區(qū)教師而言，受各方面環(huán)境、條件的影響，就更需要具有積極的人生態(tài)度。同為教師，可在某些人眼里，我們就是有那么一點與別人不同，有時，我們會遇到預(yù)想不到的尷尬;有時，我們會聽到別人的冷嘲熱諷，我們也常常會得到這樣的稱呼：“山頭教師”。于是，我們會怨天尤人。幸福感自然消失。如果我們擁有積極的心態(tài)、高尚的人格，接受現(xiàn)實，悅納自己，笑對壓力與挫折，那么，就能感受到幸福。而擁有積極心態(tài)和理想人格的教師，就能“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”般影響教學(xué)，影響學(xué)生。這不也是一種幸福嗎?
然而，影響教師教學(xué)幸福的因素是很多的，比如：學(xué)生的認可、同事的贊賞、領(lǐng)導(dǎo)的信任等等，更重要的還是教師自身的專業(yè)成長。教師高尚的品德、淵博的學(xué)識、科學(xué)的理念和精湛的教學(xué)技藝，是教師獲得幸福的有力保障。一個始終關(guān)注自身專業(yè)成長的教師，才能不斷地超越自我，充分展現(xiàn)自身的才能和特色，才能感受到教的成就感，體驗到自我價值實現(xiàn)的幸福。因為這種成長本身就是享受幸福的過程。而不斷成長與學(xué)習(xí)的結(jié)果又帶來了教學(xué)的另一番精彩，幸福自然會悄然走入我們的生活。
海德格爾的“人詩意地棲息在大地上”是對生命本真狀態(tài)的概括。把教學(xué)當作幸福的活動，在教學(xué)中幸福，在幸福中教學(xué)，讓師生也在詩意的生活著，共同創(chuàng)造生命的精彩，感受著成長的幸福，這不正是我們所追求和向往的嗎?因此，用真誠去享受教學(xué)中的幸福吧!你一定會更幸福的。