我們心里有一些收獲后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的家長會心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
昨天參加了家長會，聽了倪校長的講話，受益匪淺，幫助我走出了家庭教育的誤區(qū)。作為家長，我在教育孩子的問題上有一個很大的誤區(qū)：我認(rèn)為只需要給孩子吃喝，學(xué)校老師負(fù)責(zé)讀書學(xué)習(xí)，忽視了家長的重要作用，不了解孩子的內(nèi)心世界。我認(rèn)為父母至上，孩子必須無條件服從父母，否則會被隨意打罵，會按照自己的意愿培養(yǎng)孩子。不了解孩子的成長規(guī)律和身心特點(diǎn)。作為一個家長，在家庭教育方面，我需要我的行動來學(xué)好家庭教育的知識，按照科學(xué)的方法教育和引導(dǎo)孩子，從而激發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)他們成為適應(yīng)新社會、造福人類的有用人才。
從鮑忠小學(xué)到灞橋?qū)嶒炐W(xué)，孩子們不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，成績下降，新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生理發(fā)生了一些變化。父母非但沒有及時給予幫助，反而無緣無故地責(zé)罵、挖苦孩子，父母不理解，使孩子躲避父母，無法溝通，出現(xiàn)“逆反行為”。作為孩子的至親，我們該怎么做？
在家庭教育中，父母的責(zé)任應(yīng)該是為孩子營造一個良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，并通過行動表現(xiàn)出對知識的關(guān)注和渴望，讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情。培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面真實(shí)地認(rèn)識自己，養(yǎng)成獨(dú)立做事的習(xí)慣。幫助孩子從容應(yīng)對挫折，培養(yǎng)孩子樂觀向上的心態(tài)，讓孩子在未來的逆境中保持良好的心態(tài)和拼搏精神，以不屈不撓的拼搏精神和毅力對抗挫折。從小教育孩子誠實(shí)守信。只有誠實(shí)才能贏得別人的尊重，帶領(lǐng)你走向崇高，讓你的靈魂發(fā)光。
父母只有了解孩子的內(nèi)心，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，有計劃有目的的教育孩子，給孩子樹立好榜樣，孩子才會偉大。只有家庭教育成功的父母才是真正合格的父母。讓我們都努力成為稱職的父母，優(yōu)秀的父母。
我相信在灞橋?qū)嶒炐W(xué)，學(xué)校的校容、校風(fēng)、校訓(xùn)和傳統(tǒng)的優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍，以雄厚的師資力量為后盾，加上我們家長的通力合作，加上女兒積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，在女兒幾年的學(xué)習(xí)生活中，一定會努力成為灞橋?qū)嶒炐W(xué)一個值得驕傲的人，希望學(xué)生、學(xué)校和家長能夠相互合作、相互交流，把女兒培養(yǎng)成一個有道德、有智慧的人。
現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，所以家長老師們也都發(fā)覺了他們共同的一個最大問題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”，所以幼兒園這次支配的演講是很有實(shí)際意義的。我家的是個小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過的一些親子課上可以感覺到她到新環(huán)境會比較拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開，想表現(xiàn)自己但又沒有士氣和信念站出來。原來我始終以為這是性格的緣由，看來跟我們家長平常的教育也有很大關(guān)系，由于她在家時很活潑好動，頑皮的不行，或許是我過于溺愛的原因，平常很少嚴(yán)峻大聲的批判過她，更別提打她了。所以女兒就特殊脆弱，也就是今日xx老師講的獨(dú)生子女存在的問題中的好哭和身體心理嬌氣。我認(rèn)真記錄下了如何解決這些問題的具體方法，回家后會好好的總結(jié)改正。
之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌?，雖然間或接送孩子時見到過教室，但還始終沒走進(jìn)來認(rèn)真觀看過。教室寬敞光明，桌椅都很潔凈，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂。班主任xx老師第一天開學(xué)開家長會時我就見過，一看她就是位性格溫純，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師，從以后的接觸中也驗證了我的推斷沒有錯。另外的xx老師和xx老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，由于工作的緣由我一般接送孩子少。我家孩子的原話是：“xx老師，xx老師也對我們可好了，我可寵愛她們了！”
xx老師講道下周三要進(jìn)行“家長開放日”活動，讓家長來到教室，親身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活狀況。信任很多家長跟我一樣，特殊想知道孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，他們是怎樣吃飯睡覺的，是如何學(xué)習(xí)學(xué)問做玩耍小班家長會的，是不是跟在家里一樣頑皮搗蛋，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己，能不能跟上老師的節(jié)奏……這個“家長開放日”活動實(shí)在是太必要了，我很期盼。xx老師還講了一些孩子們在幼兒園存在的問題，表揚(yáng)了幾個平常表現(xiàn)好的同學(xué)，講到了舞蹈、美術(shù)特色課，提出讓家長跟孩子一起種盆植物，等發(fā)芽后拿到教室，還愛護(hù)的創(chuàng)建了小一班群……估量是由于時間的關(guān)系沒有支配家長與老師互動，就是家長們提一些問題，老師和家長一起探討。其實(shí)家長們很期望通過家長會能與老師進(jìn)行溝通，探討孩子們在幼兒園在家里，存在的一些問題及如何解決這些問題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長之間，家長與家長之間的關(guān)系，一舉多得！
很久沒有拿筆了，不免有一些興奮。兩個月左右的假期，讓我感受頗多。尤其是高一開學(xué)的訓(xùn)，更是讓我受益匪淺。這次訓(xùn)，與往常訓(xùn)有很不同。沒有有趣的實(shí)踐課，沒有輕松的課堂；有的只是艱苦的訓(xùn)練，統(tǒng)一的服與整齊的步伐。這便要求我們用心融入其中去學(xué)習(xí)，去適應(yīng)，去磨礪，以此增強(qiáng)自身身體素質(zhì)，增強(qiáng)國防意識與集體主義觀念，增強(qiáng)集體凝聚力與戰(zhàn)斗力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的作風(fēng)……每天，我們頂著烈日，在操場上艱苦的練習(xí)。教官的一聲聲口令，就像是一根根教鞭，鞭策我們努力做到標(biāo)準(zhǔn)，努力做到最好。在艱苦的訓(xùn)練中，我們每個人開始慢慢適應(yīng)，從開始的腰酸背痛，腿麻腳抽筋，到最后可以應(yīng)對每天的訓(xùn)練。我們每個人每天都在不停地成長，不斷地進(jìn)步。營中紀(jì)律很嚴(yán)，訓(xùn)也不例外。哨聲便是我們行動的指引。吃飯，睡覺，事事必須聽哨行動。正如那首歌所說”紀(jì)律中有無窮的戰(zhàn)斗力！
”對！每個人如果都嚴(yán)守紀(jì)律，便是散沙變硬石，巴掌變?nèi)^，便會有無窮的力量！七天的訓(xùn)，我們的紀(jì)律性，榮譽(yù)感，集體觀念……都在無形中增強(qiáng)。相信，這會是高中學(xué)習(xí)的重要伙伴。俗話說“逆境出人才”，這便告訴我們：艱苦的環(huán)境是磨練人的好地方。七天的訓(xùn)，我們的力氣變了，思想意識增強(qiáng)了，精神更加飽滿了。每個人都朝氣蓬勃地迎接著新的一天。而匯操時那整齊，嘹亮的口號，昂揚(yáng)向上的精神，更是展現(xiàn)出了90后那無限而飽滿的精力。訓(xùn)練程度的加，讓我們這些高中生“叫苦連天”。即使這樣，家都咬牙堅持，用頑強(qiáng)的意志，“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的精神，徹底完成了訓(xùn)使命。經(jīng)過這次訓(xùn)，我們有了更加強(qiáng)壯的體魄，更加健全的人格，更加充沛的精力。我們不但領(lǐng)略到了人們無私奉獻(xiàn)的偉精神以及不怕困難的崇高品質(zhì)，而且發(fā)揚(yáng)了我們“同心協(xié)力，艱苦奮斗”的光榮傳統(tǒng)。我們會時刻準(zhǔn)備著，來迎接高中生活的一切挑戰(zhàn)。不管遇到多么的困難，我們都會努力戰(zhàn)勝，向自己的理想學(xué)走去！
本次家長會的主題是通力合作，共同努力，給孩子創(chuàng)造更好的成長的空間。尹老師首先講了孩子們這段時間的變化，關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及如何提高學(xué)習(xí)成績。通過這次家長會讓我真是覺得受益匪淺，感觸頗深，也讓我更多地了解到孩子們在學(xué)校的情況。我想通過這次家長會談?wù)剛€人體會。
一、孩子們漸漸長大，從各方面都有了大的進(jìn)步。如何增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性非常重要。我想首先是家長樹立榜樣，家長對學(xué)習(xí)要表現(xiàn)出興趣來。愛看書，愛問為什么的家長，往往也能帶動孩子去學(xué)習(xí)。正所謂，活到老，學(xué)到老，在任何時期都應(yīng)該學(xué)習(xí).引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。家長要通過話語引導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)興趣，通過比較、鼓勵等方式正確引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)。接觸大自然，開闊視野。家長可以經(jīng)常帶孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。通過對自然界的好奇，可以將這些好奇心運(yùn)用于學(xué)習(xí)，更加主動地提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。好奇心是孩子興趣的源泉。鼓勵孩子通過自己的探索來了解世界是孩子的天性。
二、如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會不自覺地在這個軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣，則會終生受益；反之，就會在不知不覺中害你一輩子。
凡是學(xué)習(xí)成績好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長們應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我從網(wǎng)上下載了一部分，我想我們應(yīng)按照以下要求去做，共同學(xué)習(xí)一下。
怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
（一）、閱讀自學(xué)習(xí)慣
閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對考生的自學(xué)能力有較高的要求。所以這種能力我們要從小培養(yǎng)。其次還要配合老師叫孩子做好摘錄，家長要給孩子準(zhǔn)備好摘錄本，讀一篇文章就摘錄一些好詞佳句。以豐富詞匯。
（二）、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣
家長要督促孩子預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。讓孩子在預(yù)習(xí)時可以把不理解不認(rèn)識的字詞圈出來，能了解明天我們要學(xué)習(xí)什么知識。語文學(xué)科要孩子自學(xué)字、詞，運(yùn)用工具書幫助理解新詞的意思，并作好必要的書面記錄。能給課文標(biāo)好自然段，朗讀到流利為止；在復(fù)習(xí)時，要能根據(jù)今天所學(xué)的知識有條理地進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時要能抓住重點(diǎn)核心內(nèi)容復(fù)習(xí)，可復(fù)述給父母親聽。
我們的課本每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，必須有單元小結(jié)。每學(xué)完一個單元，家長可根據(jù)目錄讓孩子說說學(xué)了什么，還有什么疑問，到了三、四年級，要讓孩子將目錄擴(kuò)充。家長們都知道，到了中學(xué)以后，科目要增加很多，有很大一部分內(nèi)容需要學(xué)生記憶，這時就需要孩子具有把一本厚厚的書讀薄的能力，同時又能根據(jù)讀薄的書再將它讀厚，如果現(xiàn)在孩子沒有這方面的意識，到以后他的學(xué)習(xí)就會感到很吃力。
（三）觀察思考的習(xí)慣
對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認(rèn)識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認(rèn)識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合。對于低年級學(xué)生來說，要能看懂書上的插圖和看圖說話、寫話中的幾副圖，了解幾副圖之間的內(nèi)在聯(lián)系。要能有順序地觀察實(shí)物和模型，看出事物的外部特征。能寫簡單的觀察日記。能留心觀察周圍事物，說出事物的細(xì)微變化。
（四）、切磋琢磨的習(xí)慣
《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。在家庭中家長和孩子的共同學(xué)習(xí)也是很重要的，而不是簡單的一句自己思考或明天問老師去，可用商討的語氣對孩子說：你再想想，你覺得哪個地方有困難，你把你的想法說一下。還要加入自己的想法，如我對這個問題是這樣理解的，我是這樣想的，這個問題我和你有分歧，明天再問一下老師看應(yīng)該怎樣理解等。要讓孩子覺得你是在和他平等進(jìn)行交流，這樣孩子就不會出現(xiàn)逆反心理，非常愿意和你溝通?，F(xiàn)在有的家長經(jīng)常抱怨，孩子一碰到困難就想得到幫助，而不肯或不知道怎樣思考，殊不知，家長自己沒有給孩子一個思考的空間，對于孩子的這種現(xiàn)象表現(xiàn)出不耐煩的情緒，這么簡單也不會做，而沒有站在他的年齡段，讓孩子自己覺得很沒用，時間一長孩子有困難都不敢跟你說，慢慢和你的交流、溝通就少了，所以有些家長等孩子到了高年級，又開始擔(dān)心孩子怎么從來不主動和自己溝通。
（五）練后反思的習(xí)慣
讀書和學(xué)習(xí)過程中，每個同學(xué)都要進(jìn)行較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個層次反思：１、怎樣做出來的？想解題采用的方法；２、為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；３、為什么想到這種方法？想解題的思路；４、有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；５、能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。有的家長會說這些低年級孩子根本做不到，是的，在低年級關(guān)鍵是讓孩子有這種意識，這更需要教師和家長的引導(dǎo)，在課堂中我們老師經(jīng)常會按這些思路培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維和反思能力，但對于課堂來說教師要面對那么多孩子，不可能讓每個孩子都說一說，如果家長在家庭中能進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，勢必能促使孩子更快養(yǎng)成這個好習(xí)慣。
（六）專時專用、講求效益的習(xí)慣。
不少孩子，學(xué)習(xí)“磨”得很，看書、做作業(yè)，心不在焉，時間耗得很多，效益不好。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習(xí)慣。
最重要的是教孩子給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦坐到書桌前，就進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次學(xué)習(xí)之后，要評價自己做得如何，家長及時給以鼓勵。堅持下去，就能形成專時專用的習(xí)慣。有些家長，只要求學(xué)習(xí)，恨不得能讓孩子老坐在書桌前看書、做作業(yè)，沒有休息與放松的時間。這樣，反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。
（七）獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)，最忌諱一知半解、淺嘗輒止。要想學(xué)習(xí)好，必須養(yǎng)成獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣。怎樣培養(yǎng)這方面的習(xí)慣呢？
方法之一：鼓勵孩子刨根問底的積極性。在日常生活中，孩子對許多事總愛刨根問底，這是好奇、求知的表現(xiàn)，說明孩子愛動腦子。家長切切不可嫌孩子嘴貧，冷漠對待。跟孩子一塊兒刨根問底，能解決的自己解決，不能解決的請教他人或者閱資料。
方法之二：指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中，多問自己幾個“為什么”。由于學(xué)習(xí)任務(wù)多，孩子往往滿足于知識是什么就過去了，很少多問幾個“為什么”。家長不妨教給孩子每天學(xué)習(xí)之后，給自己提一個、兩個“為什么”的問題，動腦筋去思考，想出合理的答案。
方法之三：孩子考家長，家長考孩子。安排一個時間，全家人坐下來，就某一方面的問題孩子和家長互相考一考。內(nèi)容應(yīng)事先定好，大家有所準(zhǔn)備，誰提出問題，自己必須有準(zhǔn)確答案。
方法之四：鼓勵孩子一題多解。老師留的作業(yè)，常常不止一種答案，一種解法。孩子在完成作業(yè)時，只寫一種。家長可以引導(dǎo)孩子想一想，還有沒有別的答案，別的方法。時間允許，可以寫在另外的紙上或本上。
（八）查閱工具書和資料的習(xí)慣。
工具書和資料是不會說話的老師，在學(xué)習(xí)中，會使用工具書和資料好處很多。除了一般的字典、詞典之外，各門學(xué)科都有專門的工具書。家長要指導(dǎo)孩子多利用工具書。家長自己應(yīng)給孩子做榜樣，遇到生字、生詞，請教不會說話的老師。還可以跟孩子進(jìn)行查字典、詞典比賽。
有條件的家庭，可以帶孩子一起去選購幾本工具書（包括資料性的）放在書架上，經(jīng)常查閱。買學(xué)科工具書，應(yīng)聽聽任課教師的意見。這方面習(xí)慣養(yǎng)成了，終生受益。
（九）善于請教的習(xí)慣。
善于請教是一種好習(xí)慣。善于請教的前提是善于思想、善于提出問題。家長要指導(dǎo)孩子隨時把學(xué)習(xí)中遇到的問題記錄下來，以便向老師請教，向同學(xué)請教。向別人提出的問題，應(yīng)該是自己通過努力沒有解決的。提問題總是要講質(zhì)量，翻開書本就能解決的，自己解決。有些疑難問題，如果自己有嘗試性答案，帶著答案去請教，會收獲更大。
學(xué)問、學(xué)問，既要學(xué)，又要問。有的孩子上課不敢問，下課也不敢問。對這樣的孩子，要鼓勵他突破第一次，幾次之后，就敢提問了。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣還有許多，諸如寫字的習(xí)慣，上課專心聽講的習(xí)慣，不懂就問勤于思考的習(xí)慣，等等。還有在成人看來是小事，但對少年兒童卻很重要的習(xí)慣，如愛惜書簿和紙、筆等學(xué)習(xí)用品，以及做完作業(yè)把書籍文具整理好等等，家長都要注意對孩子的指導(dǎo)培養(yǎng)。
總之，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最重要的是有系統(tǒng)、不間斷地嚴(yán)格要求。孩子偶爾一次沒認(rèn)真學(xué)習(xí)，僅因特殊原因抄了別人一次作業(yè)，字寫累了暫時歪歪身子，為了看一部好電視劇而沒有及時復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，這常常是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的開始，父母決不能等閑視之。同樣，對于孩子表現(xiàn)出來的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的苗頭，也不能視而不見，要及時給予贊揚(yáng)，鼓勵孩子堅持下去，形成習(xí)慣。
昨天，去幼兒園開了家長會，孩子上學(xué)這么長時間了，家長會也開過多次了，但是這次的家長會，卻著實(shí)讓我體驗了一把做孩子的快樂。
這次家長會的主題是體驗課，由家長來臨時充當(dāng)自己的孩子，身臨其境的體驗了一次集趣味教學(xué)、保育知識、教育指導(dǎo)為一體的幼兒教育模式。剛開始，我們有的家長還有點(diǎn)不好意思，覺得模仿孩子們的幼稚行為，不是一時半會能進(jìn)入狀態(tài)的。后來在王老師的鼓勵和帶領(lǐng)下，我們漸入佳境，真正感受到孩子們在幼兒園里充實(shí)而又愉快的生活節(jié)奏。
其實(shí)，只要孩子真正地愛上幼兒園后，各種令我們頭疼的問題就會迎刃而解，因為有那么多有趣的玩具和小圖書等著他們，還有充滿童趣的“娃娃家”、“里外墻”、“數(shù)學(xué)區(qū)”、“互動墻”吸引著孩子們的注意力，他們怎么會不喜歡幼兒園呢?
作為家長，我們平時關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細(xì)節(jié)問題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽了王老師的講解，我感覺到，孩子的教育是事無巨細(xì)，從點(diǎn)滴開始的，小到排隊接水、掛毛巾、跟老師問好，大到學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學(xué)會傾聽等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會取得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。
另外，人無完人，任何孩子都會有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說、身體力行、鼓勵模仿、適時夸獎。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。這一點(diǎn)，我是深有體會，我也是當(dāng)老師的，對自己的學(xué)生總是耐心十足，和顏悅色，但是一見到自己的孩子做錯事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。意識到問題對嚴(yán)重，我試著用老師說的鼓勵式教育方法，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，并及時鼓勵和表揚(yáng)，在給與孩子積極的心理暗示的同時，讓他知道了什么是對的，自然也就明確了什么是不對的，結(jié)果孩子不但是非觀念增強(qiáng)了，而且自信心也足了。
當(dāng)然，“賞識教育”要適度、適時、適量，一味的夸獎，也會讓孩子們產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，進(jìn)而會與小朋友們增加了隔閡和距離的。希望我們能夠更多的機(jī)會把各自的“育兒心經(jīng)”拿來分享和交流，讓我們金日班的寶寶們都能茁壯成長!
我女兒正讀九年級，昨晚她的學(xué)校組織召開了畢業(yè)學(xué)生家長會議。班主任老師針對學(xué)生這一個學(xué)期的課程特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)態(tài)度、平時表現(xiàn)做了全面的講解和分析，也對班上同學(xué)的考試成績和平時家庭作業(yè)完成情況做了點(diǎn)評。期中我的女兒被班主任表揚(yáng)了三次：“一摸”成績進(jìn)步了103名(全級排名)、每天堅持早到學(xué)校上課、作業(yè)沒有缺交記錄。我同樣也被表揚(yáng)了一次，在“一摸”的家長總結(jié)中按老師對家長的要求寫得很詳細(xì)。每一位老師對每一個學(xué)生都了如指掌，也就知道了老師們的不辭辛勞和良苦用心。首先對您們給予學(xué)生們無微不至的關(guān)懷表示感謝!這是我女兒上初中后第二次參加家長會了。
這次家長會建立起了老師與家長之間溝通的一架橋梁，幾位老師在如何指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活以及習(xí)慣養(yǎng)成上都給予家長們很多的心得和建議，也讓我們更全面地了解了孩子，給我們家長在教育孩子指引了正確的方向，對孩子的學(xué)習(xí)和成長都是十分有益的，把孩子交給老師我放心，也請老師們放心，在孩子家庭教育方面我將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個德智體全面發(fā)展的好孩子。督促她認(rèn)真復(fù)習(xí)，盡的支持讓她能考上縣重點(diǎn)高中的實(shí)驗班。
雖然我在學(xué)期初就做好了心理準(zhǔn)備，這學(xué)期要開家長會，但是這個時候真的很緊張。沒想到，坐在下面的父母年齡都比我大，甚至學(xué)歷都比我高。我該說些什么，該坐著還是站著說些什么，在腦海里盤旋了很久，最終沒能敲定。最后問了幾個有經(jīng)驗的老班主任，才想好要說什么。不過，我也想與眾不同一點(diǎn)，分成三大塊。第一個是他們在成長，講班級好的一面；第二是成長的痛苦，講學(xué)生的缺點(diǎn)；第三是他們是大孩子還是小孩子，說說父母在家應(yīng)該怎么督促孩子。
準(zhǔn)備充分后，就等待著進(jìn)班級，開我的第一次家長會……過后，反思了在本次家長會中自己的不足之處：第一，家長會開始時，自己還是比較緊張的，有點(diǎn)手足無措，語速有點(diǎn)偏快，跟家長也沒有很好的眼神交流，都是自己顧自己的在那里講，所幸，家長們還是比較配合，還是很認(rèn)真地傾聽，有的還在做筆記。
第二，在和家長交流如何在家監(jiān)督孩子的時候，有些內(nèi)容和洪老師的類似，沒有及時刪除，我又跟他們說了一遍。在家長會上，我還是不夠靈活，只能按自己的稿子一步一步來，不做任何靈活的改動。
再次，在談到英語學(xué)習(xí)時，只說英語學(xué)習(xí)難，被忽視，沒有給家長一定的信心：如果家校共同努力，孩子的英語成績是可以提高的。
孩子來到xx小學(xué)快一年了。一年中她學(xué)會了很多知識，也更加懂事了。這些都離不開老師對孩子的關(guān)愛與教誨。也離不開學(xué)校對家長的培訓(xùn)。為了讓孩子更能茁壯成長，學(xué)校邀請了多位專家就如何更科學(xué)的教育我們的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。讓我在懵懂中悟出了自己的一套育兒方案。
一、家長的一言一行直接影響到孩子的成長，所以影響孩子心靈的話千萬不能說，做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。
二、人們常說：“習(xí)慣成自然”，一個好的習(xí)慣會讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個壞的習(xí)慣，會徒增許多彎路和挫折，作為我們家長自身應(yīng)以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
三、為培養(yǎng)孩子的自信心，應(yīng)多支持，多鼓勵，不要過度的關(guān)注“分?jǐn)?shù)”，評定好與壞，要關(guān)注她的學(xué)習(xí)過程，多鼓勵、多贊揚(yáng)、及時糾錯，增強(qiáng)他們的自信心，永遠(yuǎn)不要說自己的孩子笨，不要把自己的孩子與別人家的孩子相比。要經(jīng)常與孩子交流、玩耍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中健康快樂地成長。
只有當(dāng)家長懂得了孩子的心，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，有計劃，有目的地去教育孩子，為孩子樹立一個好的榜樣，孩子都會很棒。也只有在家庭教育上成功的家長，才是真正合格的家長。讓我們大家都來爭當(dāng)稱職家長，優(yōu)秀家長。
每次舉行家長會都有不同的收獲，這次線上家長會更是受益匪淺，老師們不僅教給了我教育孩子的一些方法，而且也讓我了解了孩子在校的表現(xiàn)和在家表現(xiàn)的不同以及孩子的心理世界，給我在孩子三年級學(xué)習(xí)生活中一點(diǎn)啟發(fā)。
三年級孩子的學(xué)習(xí)較之一、二年級的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)有了很大的變化，借用華羅庚的一段名言：把一個比較復(fù)雜的問題變成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個飛躍上升。這是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇新不懼；第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣。
老師們由淺入深的解析，我體會到了關(guān)于孩子在語文，數(shù)學(xué)，英語學(xué)習(xí)中的不同之處與相同之處。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，首重的是孩子學(xué)習(xí)思維的建立，要讓孩子建立主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。幫助孩子建立思維模式，即引導(dǎo)孩子主動思考，而不簡單的把解題的過程教會孩子，對于還未習(xí)慣于主動思考的孩子而言，作為家長，我們可以通過提問的方法，來引導(dǎo)孩子主動去思考，當(dāng)孩子有了一定的主動思考后，可以引導(dǎo)孩子主動提問。從而建立孩子主動思考的習(xí)慣與能力。
語文學(xué)習(xí)，更注重的是如何建立孩子平時閱讀、寫作的習(xí)慣，可以每天陪伴式的固定一定的時間，哪怕很短的10—20分鐘的自主閱讀，家長除了陪伴，更可以通過以身作則的方法，和孩子在一起各自閱讀書籍。培養(yǎng)孩子每天有寫日記的習(xí)慣，如果孩子學(xué)習(xí)時間不夠，或者寫作能力不強(qiáng)，則可以讓孩子每天用口語復(fù)述一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感想，一方面鍛煉口頭表達(dá)能力，從而達(dá)到每日一更（復(fù)盤）的習(xí)慣；另一方面，也可以通過和孩子言語的交流，增強(qiáng)親子之間的互動關(guān)系。
三年級的英語學(xué)習(xí)就像孩子學(xué)習(xí)母語之初一樣，可以通過每天簡單的口語的交流或者孩子自己的課文朗讀，增加孩子英語的學(xué)習(xí)語感。
在這些幫助孩子建立自主學(xué)習(xí)的過程中，可以分以下三步給孩子做一些引導(dǎo)，首先，對于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)思維，家長要做的是給予孩子學(xué)習(xí)上各種情況表述的肯定，可以肯定孩子的奇思妙想，可以肯定孩子的哪怕一丟丟的主動思考后的內(nèi)容。
當(dāng)孩子受到父母的肯定之后，孩子內(nèi)心的被認(rèn)同感會大大增加，這個時候，我們就可以通過第二步，引導(dǎo)孩子發(fā)散思維，讓孩子盡可能的去將在校所學(xué)，在外所知的內(nèi)容去聯(lián)系起來，因為知識的學(xué)習(xí)最終是運(yùn)用到實(shí)際生活中去的。
當(dāng)孩子腦海中有了所學(xué)所知的畫面感的時候，通過第三步，可以幫助孩子去建立屬于他們自己的一個思維習(xí)慣。因為每個孩子的天賦不同，所以除了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，基本思考，還應(yīng)該有自己的主動思維習(xí)慣，總之，一切都應(yīng)該和孩子的自身興趣結(jié)合起來，從興趣出發(fā)，那么孩子主動學(xué)習(xí)，思考的習(xí)慣就會更好的建立。
當(dāng)孩子求知興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的雛形建立之后，進(jìn)一步的提升孩子的個人學(xué)習(xí)能力。如果孩子已經(jīng)有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，初步具備了思考的能力，那么有的放矢的可以鼓勵孩子找到學(xué)習(xí)中的樂趣，將平時閱讀的各種類型的書籍中，哪怕是一本漫畫，哪怕是一個偵探故事，哪怕是一篇寫作的短文中，都可以找到共通的點(diǎn)，讓孩子慢慢養(yǎng)成深度思考和發(fā)散思維的能力。
孩子的各科學(xué)習(xí)，雖然看似分開，但其實(shí)都可以融匯貫通到一個點(diǎn)上，就是學(xué)科之間的內(nèi)容都是互相有聯(lián)系的，數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的文字的意思，和語文的閱讀理解息息相關(guān)，數(shù)學(xué)公式的背后的故事，和英語也有著相關(guān)，那么孩子就會從一個知識點(diǎn)的運(yùn)用上，慢慢進(jìn)入會一點(diǎn)，懂一點(diǎn)，然后在學(xué)一點(diǎn)，然后在回頭復(fù)盤的思維閉環(huán)中，那么孩子一點(diǎn)點(diǎn)的累積，就會培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力，抗挫力，鉆研問題，提出問題，解決問題的各種的能力。
盧梭有一句名言：問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法。
而父母給予孩子的不需要是答案，而是如何去引導(dǎo)孩子進(jìn)入主動思考的興趣中去，讓孩子在原本枯燥的知識海洋中，找到屬于他自己的學(xué)習(xí)童話，學(xué)習(xí)故事，從孩子最喜歡的故事中去讓孩子聯(lián)想到自己的學(xué)習(xí)中，那么孩子的興趣一點(diǎn)點(diǎn)就會被激發(fā)，而忘記被動學(xué)習(xí)的痛苦，主動學(xué)習(xí)的快樂，會讓孩子更加的愿意去學(xué)習(xí)。
今天是家長會，因為今天的家長們都來參加了本次家長會，我聽了之后感觸很好，感觸很深。在這次家長會上我感觸很深，我認(rèn)為家長這一方法是非常重要的，家長在教育子女這方面有很多值得我學(xué)習(xí)的好方法，也有很多我沒有意識到的好做法，我想這次家長會可能還沒有開始就讓我們家長和孩子在這個階段中產(chǎn)生一定的距離吧。
這次家長會我們聽了很多家長的故事，我感觸最深的一點(diǎn)是：孩子是爸爸媽媽的寶貝，我們不能溺愛自己的寶貝，我們要做好榜樣，不能一味的溺愛孩子，不讓自己的寶貝在幼兒時期把自己的寶貝當(dāng)成小孩，我們要讓孩子有正確的學(xué)習(xí)方法來引領(lǐng)自己的寶貝，不能一味的溺愛孩子，讓寶貝養(yǎng)成好習(xí)慣，要把這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)成一種習(xí)慣，不能因為自己不好好學(xué)習(xí)而讓寶貝在幼兒階段中養(yǎng)成壞習(xí)慣，讓寶貝在幼兒階段就養(yǎng)成不好好學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。
我是xx的家長，轉(zhuǎn)眼間孩子就二年級了，這學(xué)期中家長會，我感受頗深，在孩子的教育問題上，相信很多家長會都和我一樣“責(zé)任重于泰山”。現(xiàn)就孩子成長過程中的教育談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識。
首先是給孩子做一個好榜樣。父母是孩子的第一任老師，我覺得，如果父母本身就是一個處處依賴別人的人，對什么事情都拿不定主意，動不動就尋求幫助，那就不能指望孩子獨(dú)立自主。我們的一語一行、一舉一動都將被動的被孩子模仿和學(xué)習(xí)，大多時候我們并不在意，但孩子卻很用心。
其次是對孩子多鼓勵少批評。實(shí)際上，對于每一個孩子來講都喜歡自己做事，雖然有時候孩子會把事情辦糟。在我們吃完飯收拾餐具的時候，她會站在旁邊，跟我學(xué)刷碗，結(jié)果弄得滿身滿地都是水。這時，我們不能用成人的思想去責(zé)備她，而是耐心地告訴她應(yīng)該如何刷碗，水弄到身上會把衣服打濕，容易著涼;同時還鼓勵她說：“好孩子真棒，都會刷碗了，爸爸、媽媽真高興?！边@樣促使孩子繼續(xù)獨(dú)立做事情，因為這些對孩子來說，只是小小的失誤，這些失誤會通過練習(xí)以后就會避免的。
第三是學(xué)會和孩子做朋友。說實(shí)在話，我們對孩子的付出還不夠，特別是單獨(dú)和他交流、談心的時間很少，大部分時間都交給了學(xué)校和老師，對此我們非常內(nèi)疚。其實(shí)孩子對父母的要求不高，就是周六、周日父母能夠帶她一起出去玩玩，多陪陪她，多聽她說說心里話，多了解她童年的內(nèi)心世界，和她做一個好朋友。
第四是培養(yǎng)孩子的自主能力，讓他做一下力所能及的事。我們年輕一代大部分都已成為獨(dú)生子女家庭，多數(shù)家長對孩子溺愛心理較強(qiáng)，缺乏對孩子自主能力的培養(yǎng)，我們家也不例外。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，逐步培養(yǎng)孩子這方面的缺陷，讓他從點(diǎn)滴做起，主動安排他做一些力所能及事情。例如收拾自己的房間、打掃個人衛(wèi)生、合理安排自己學(xué)習(xí)和生活時間等等。
孩子的健康成長離不開學(xué)校和家長的共同努力，更離不開老師的辛苦工作、耐心講解和無私奉獻(xiàn)。請學(xué)校和老師放心我們一定會配合好學(xué)校的整體教育，一定與老師一起陪伴孩子順利的走過難忘的小學(xué)階段。
我們一家是xx州人，女兒能夠在條件這么好的學(xué)校上學(xué)，我們?nèi)胰硕际呛荛_心的。對學(xué)校抱有一種感恩的心情，學(xué)校不僅僅硬件設(shè)施好，老師們對孩子們也是用心良苦。
通過開家長會，我們了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、生活情況;對于孩子們的教育問題不僅僅是老師們的事情，要家?；硬判小ＵZ文老師講了一個觀點(diǎn)：你希望你的孩子是什么樣子，他就會朝你想要的方向發(fā)展。這個觀點(diǎn)真的很讓人感動，非常的用心，認(rèn)可每一個孩子的優(yōu)點(diǎn)，相信每一個孩子都是最棒的。無論是語文老師，還是數(shù)學(xué)老師，對孩子們都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，有這么好的老師，孩子們是多么的幸福啊!學(xué)校不僅關(guān)心孩子們的成績，更加關(guān)心孩子們的身體健康。對于體育天天練，我們做的不夠好，沒有堅持天天練，偶爾會有偷懶的時候，我會盡量陪孩子堅持下去，身體好永遠(yuǎn)才是真的好。
還有就是閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。這學(xué)期我們呂筱萱比較喜歡閱讀，我會陪著她多看書。閱讀量大了，寫作也好了，數(shù)學(xué)理解也會好。閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
通過開家長會，我更加深刻地了解到，要多多的關(guān)注孩子，自己做的還不夠好。應(yīng)該多花時間去了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，薄弱的地方多給予輔導(dǎo)，做的好的地方及時給予鼓勵，陪同孩子一起成長。
時間像浩浩蕩蕩的長江一樣奔騰不息，時間像離弦的箭從耳邊疾馳而過，時間像萬馬奔騰似地以迅雷不及掩耳之勢奔向遠(yuǎn)方。
電閃雷鳴，暴風(fēng)驟雨
那是在小學(xué)時，爸爸開完家長后，臉陰沉沉的回了家。臉色由紅轉(zhuǎn)到黑，由黑轉(zhuǎn)到紫，由紫轉(zhuǎn)到青。眼里閃爍著一種憤怒的目光，咄咄逼人地瞪著我。家里一片寂靜，即使一根針掉到地上也能聽見。爸爸越來越生氣，似乎就要發(fā)生一場大爆炸似的，終于他大喊一聲:高浩斌，你上課記錄怎么這么差，有多動癥嗎?話音沒落，巴掌便像驟雨般落了下來。打得我嚎啕大哭，淚水蒙住了眼睛，在燈光下一閃一閃的?！拔腋嬖V你多少遍了，要好好用學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才是走向成功的唯一捷徑?！卑职忠贿呎f一邊狠狠地盯著我，我的淚水就像斷了線的珠子嘩嘩地流了下來，眼圈紅紅的。
“唉，我發(fā)誓，以后我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)。”
陽光明媚，風(fēng)和日麗
又是一次家長會，每個同學(xué)都在默默地為自己祈禱，祝福自己不會挨罵;還有的同學(xué)緊張的在胸口劃十字，求上帝保佑。只有我與眾不同，毫無顧慮，信心百倍。就在這時，爸爸也笑容可掬地回來了?？磥砦业呐Φ玫搅嘶貓?。爸爸說:“浩斌不錯，但還要努力呦?！蔽遗d奮的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里美滋滋的。
“唧唧”，外面又傳來了小鳥的鳴叫聲。出門一看，外面天色正好，空氣無比清新。我的心與大自然相得益彰，都顯得無比舒暢。
啊，讓我們努力的學(xué)習(xí)吧!學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯;學(xué)習(xí)是走向成功的唯一光明大道。讓我們熱愛學(xué)習(xí)，為我們美好的未來而奮斗吧!
家長會，老師的諄諄教導(dǎo)，猶如清泉，對我具有深刻的啟發(fā)提示，給我指明了學(xué)習(xí)方向。
這次的期中考試，學(xué)校為了讓我們提前適應(yīng)中考環(huán)境，語文考試百分之九十的題都是按照中考題型出的，這是為了讓我們在三年后的中考里不吃虧，我要牢記孫老師的建議后，答卷需做到認(rèn)真審題，深入思考，規(guī)范答題，卷面整潔，文言文翻譯要提高準(zhǔn)確度，閱讀題要緊扣主題和中心，孫老師說語文很好學(xué)，很容易提升，給了我信心，對語文不能有畏懼的想法，要樹立積極面對的心態(tài)。
數(shù)學(xué)要主動學(xué)習(xí)，注重平日的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，例如認(rèn)真改錯等。初一初二是人生中成才的關(guān)鍵階段，比高中還重要。英語要自主自覺學(xué)習(xí)，拓展詞匯量，基礎(chǔ)知識不能出錯。小四科的學(xué)習(xí)要溫故而知新，不能積攢。
自律，慎獨(dú)是我對自己的要求，在今后的學(xué)習(xí)中，我要更加積極主動，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高成績。
本次家長課，使我們?nèi)w家長增長了知識，最少對我來說受到了一次心靈的震憾，因為我們家長明白，小學(xué)升入初中是孩子一個重要轉(zhuǎn)型期，無論生理還是心理，他們渴望成熟，追求個性張揚(yáng)，彰顯表現(xiàn)欲，有叛逆精神，但他們在生活中自理能力不強(qiáng)，現(xiàn)實(shí)缺少最基本的是非判斷能力和鑒別能力。因此，如何教育孩子，成為初中生家長最困惑和迷茫的事，如果憑著自身經(jīng)歷或經(jīng)驗，往往容易產(chǎn)生錯誤觀點(diǎn)，操作上可能產(chǎn)生事與愿違結(jié)果。從這個角度上看，上這樣的課，接受這樣的教育，顯得多么重要!
如果說老師與學(xué)生家長是同一戰(zhàn)壕戰(zhàn)友，那么在孩子—老師—家長的三位一體實(shí)踐中，無疑老師是其中的總設(shè)計師。家長與學(xué)生共同成長，離不開老師的正確教導(dǎo)和幫助，只有這樣才有可能不偏離方向，才不會違背教育的本意。今天的家長課，我最大的收獲是，從校長到班主任師都向我們家長傳達(dá)了這樣一個理念：成人比成才重要、成長比成功重要、情商培養(yǎng)比智商開發(fā)重要。教室的標(biāo)語“注重每一個細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，做最好的自己!”讓我很是振奮。一個小學(xué)生如何成為一個健康向上的中學(xué)生，將來成為一個好學(xué)生，在最短時間改掉壞毛病，培養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，是當(dāng)務(wù)之急!班主任老師，還給我們講了可能每天每個家長都在重復(fù)犯著和實(shí)踐著的錯誤，家長描述孩子的兩個特征和誤區(qū)，一是“我家孩子聰明就是不干”，言下之意就是他的孩子智商不低，因為每個家長從內(nèi)心來說也不愿意也不會承認(rèn)自己的智商低，道理很簡單，如果我們的家長自己的經(jīng)歷是曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績好，他有理由相信孩子理所當(dāng)然成績好;如果自己成績不好，他也會找出很好諸如生不逢時、遇到不好的老師等理由，為自己過去沒有取得好成績合理化。二是誤把“聰明、漂亮說成孩子優(yōu)點(diǎn)”，其實(shí)聰明、漂亮是孩子的特點(diǎn)而不是優(yōu)點(diǎn)，勤勞、善良、可愛、正義和樂于助人等才是孩子的優(yōu)點(diǎn)。有的家長總是抱怨自己的孩子就是粗心、反應(yīng)慢、有點(diǎn)笨，粗心其實(shí)是知識沒有真正理解和掌握，肯定有其盲點(diǎn)，或者說是訓(xùn)練強(qiáng)化不夠。反應(yīng)慢和笨，絕大部分與智商沒有關(guān)系，主要原因是學(xué)習(xí)方法不正確，如果家長或老師反復(fù)這樣說孩子，久而久之，孩子也會成為一種心理暗示，這種心理暗示，反復(fù)刺激和強(qiáng)化，就會成為孩子內(nèi)心的一種自覺，總以為他不如別人，最重要的是對自己失去信心。
從我個人經(jīng)歷來說，這些對孩子成長將有終身影響，我以為自卑、自尊、自信，從人性的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來說，是生來自有，從教育來說，又是一個學(xué)習(xí)實(shí)踐過程，是一個成長和積累的過程，如果一個人反復(fù)得到自信的信息，他就會變得更自信，實(shí)現(xiàn)著自己的自信，享受著自己的自信，甚至?xí)魅窘o他人，與別人快樂地分享著自己的自信和成功，反之亦然。老師按學(xué)生段考成績把學(xué)生分為優(yōu)秀生、單科狀元、進(jìn)步生進(jìn)行獎勵，特別是讓孩子給家長戴上紅花，還鼓勵沒有得獎的同學(xué)下次一定能取得進(jìn)步。更讓人意外的是，她讓不同的學(xué)生代表發(fā)言，用學(xué)生去感化學(xué)生，用學(xué)生去引導(dǎo)學(xué)生。我的孩子當(dāng)時就對我說，“下次，我一定成功!”適當(dāng)?shù)募顣殡S孩子的成長，成為他們不斷取得進(jìn)步的動力，也印證了人們常說的一句話：老師的一句話也許能改變一個人的一生!
通過今天的家長課，很慶幸自己的孩子選擇了實(shí)驗中學(xué)。班主任帶教方法很有創(chuàng)意和創(chuàng)新，新學(xué)年磨合期，特別關(guān)注孩子的壞毛病，賞識孩子的每次改進(jìn)和進(jìn)步，反復(fù)強(qiáng)調(diào)近二個月是孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。我們也為班主任的敬業(yè)精神所感動，理解你為什么剛開學(xué)就要求學(xué)生早上六點(diǎn)50分到校，靜下心情早讀，晚上5點(diǎn)40分左右放學(xué)，為什么要孩子天天寫“三個一”，與其說是在給孩子傳授知識，不如更準(zhǔn)確無誤說是在培養(yǎng)教育孩子的好習(xí)慣，使他們把學(xué)習(xí)和用功培訓(xùn)成為一種自覺!老師的起早貪黑與學(xué)生在一起，本身就是一種垂范作用，一方面使他們體會到老師的用心良苦，另一方面也會使他們獲得了一種心理平衡，老師豈不比我們更辛苦。再苦和累，當(dāng)它成為一種自覺時也許就會享受到其中的快樂!周三的家長接待日和每月一次的家長會，也會給“教師—家長—學(xué)生”提供了一個互動、溝通和交流的平臺。
家長會很快結(jié)束了，但留給我們家長的思考和努力將會是深遠(yuǎn)的。
每次舉行家長會都有不同的收獲，這次更是受益匪淺，不僅教給了家長教育孩子的一些方法，而且也使我摸清了孩子在校的表現(xiàn)及孩子的心理世界，為以后在家里教育孩子奠定了基礎(chǔ)。
孩子的模仿能力是很強(qiáng)的，我應(yīng)該明確自己的身份，我不僅是家長，同時也是孩子的榜樣。自始至終，樹立這種觀念，我隨時注意自己的言行舉止是否起到表率作用。如果我要教育孩子做一個有修養(yǎng)的人，那么首先我自己就要表現(xiàn)出有修養(yǎng)，是一個能夠?qū)ι鐣椭C發(fā)展做出自己應(yīng)有行為的人。如果我要教育孩子愛學(xué)習(xí)，首先我自己就要做一個以學(xué)習(xí)為樂的人。如果我要教育孩子從小就有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，那么我自己就要做出榜樣來給看。身教重于言傳,要想孩子長大成人，先要我自己就要做好大人。
就是說如果家長真的懂得如何愛孩子，就會時時刻刻考慮到孩子如果離開了我們是否能夠繼續(xù)生存、生活，是否能夠有所發(fā)展。孩子如果從小習(xí)慣于做自己力所能及的事情，慢慢地就會培養(yǎng)她具有獨(dú)立、自立、自強(qiáng)的精神，而這種精神對于她將來離開大人謀求生活是非常重要的。
這次開家長會，使我深受啟發(fā)的是：注重懲罰孩子的方法是非常必要的，孩子在成長過程當(dāng)中，難免犯錯，我們采取適當(dāng)?shù)膽土P，既給孩子尊嚴(yán)，又能及時糾正錯誤。
雖然開學(xué)初就有心理準(zhǔn)備，本學(xué)期會開一次家長會，但是，真的到了這時候，心情還是異常緊張的。料想到，坐在下面的是比我年紀(jì)還要大，甚至學(xué)歷比我還要高的家長，我該說些什么，我該坐著說，還是站著說，說些什么，盤旋在腦海里良久良久，最終還是沒有能夠定稿。最后，問了幾個有經(jīng)驗的老班主任，才有思路說些什么。但是，我還想有點(diǎn)與眾不同，分了三大塊。第一塊是他們在成長，說說班級里好的一方面;第二塊是成長的痛，說說學(xué)生存在的不足;第三塊是他們再大還是孩子，說說家長在家應(yīng)該怎么督促孩子。
準(zhǔn)備充分后，就等待著進(jìn)班級，開我的第一次家長會……
過后，反思了在本次家長會中自己的不足之處：
第一，家長會開始時，自己還是比較緊張的，有點(diǎn)手足無措，語速有點(diǎn)偏快，跟家長也沒有很好的眼神交流，都是自己顧自己的在那里講，所幸，家長們還是比較配合，還是很認(rèn)真地傾聽，有的還在做筆記。
第二，在跟家長交流在家如何監(jiān)督孩子的問題時，有的內(nèi)容是跟洪老師差不多的，沒有做及時的刪減，又跟家長說了一遍。在開家長會時，自己的靈活性還是不夠，只能按部就班地按照自己的稿子進(jìn)行，而沒有做靈活的修改。
第三，在說英語學(xué)習(xí)方面的情況時，只說了英語學(xué)習(xí)難度大，疏忽了一點(diǎn)，沒有給家長一定的信心：如果家校一起努力，自己孩子的英語成績是可以提高的。
昨天晚上7點(diǎn)，寶貝幼兒園開家長會，地點(diǎn)在各班教師。寶貝的兩位任課老師都姓曹，這個學(xué)期寶貝中二班的班主任又換成了從大班調(diào)下來的有多年育兒經(jīng)驗的大曹老師，整個家長會議也由大曹老師主持，另一位曹老師是小班第二學(xué)期就跟教上來的剛從幼師畢業(yè)的富有愛心的小曹老師。
這一次，家長會將在晚上舉行。幼兒園真的希望很多家長不要帶孩子來教室。完全是家長和老師面對面的交流，給我們家長一個學(xué)習(xí)如何教育孩子的機(jī)會。我覺得真的受益匪淺。面對班上39名不大不小的孩子，確實(shí)老師承擔(dān)的教學(xué)壓力也很大，進(jìn)入中班，孩子們的年齡也4歲了，4歲，是孩子性格成長的關(guān)鍵時期，小班時，由于詩禹剛從老家接過來，語言方面確實(shí)有些不及班上的孩子，年齡也小，我和lg都不太忍心給他過于的壓力，只要他健康，快樂，我們就滿足了。當(dāng)看到同年的孩子從小班開始就接觸唐詩宋詞，認(rèn)字繪畫時，我們只是教他常規(guī)的生活習(xí)慣，與人的溝通。一年了，確實(shí)我們看到了孩子的成長，但是當(dāng)老師在家長會上提到很多孩子進(jìn)步非常明顯時，比如孩子們所說的話非常的豐富，理解能力也令我們大人驚訝，感覺我們的兒子確實(shí)進(jìn)步得太慢了。是我們父母要求孩子太低了，只要他有一丁點(diǎn)的成就，就夸他，通過這次家長會，我們應(yīng)該更加嚴(yán)厲的對待兒子的教育。
我準(zhǔn)時參與了女兒這個學(xué)期的第一次家長會，我很在意、也很緊急?？赡茏约禾诤跖畠旱脑虬桑‰m然當(dāng)晚下著大雨，但教室同學(xué)座位里都被同學(xué)家長坐得滿滿的，可見父母們對學(xué)校組織召開同學(xué)家長會的重視程度，這次家長會的確給我留下了深刻的印象，其中頗有感受：學(xué)校和班主任老師為這次會議作了細(xì)心的預(yù)備。無論是英語老師、數(shù)學(xué)老師的講話，還是班主任杜老師的總結(jié)，都蘊(yùn)含了一種優(yōu)秀的訓(xùn)練理念。 特殊是在家長會上，那語文、英語任課老師簡明扼要的介紹與要求，給我們這些孩子們的家長教導(dǎo)了閱歷與方法，這讓我受益匪淺。老師這一職業(yè)是特別注意閱歷積累的。但今日聽了英語老師及語文老師的一番話，的確感覺老師個人素養(yǎng)特別好，思想很有深度，而且受過良好的訓(xùn)練。 最觀賞的一點(diǎn)是老師從頭到尾沒有過多強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，而是始終在強(qiáng)調(diào)孩子品德方面的養(yǎng)成。是的，一個人的勝利，除了智力因素的影響，還有非智力因素。對于一個正常人，非智力因素才是打算因素。非智力因素許多，其中之一便是習(xí)慣。
一個人從小養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、品德習(xí)慣、思維習(xí)慣等，對他今后的成長大有好處，不需要家長、老師和社會的監(jiān)督，他便能自覺地去完成自己的職責(zé)，履行自己的義務(wù)，為他人、為社會盡心盡責(zé)。反之，養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，縱然家長、老師、社會怎樣關(guān)心、訓(xùn)練，甚至法律制裁，國家強(qiáng)制，唯恐都難以改正。正所謂"習(xí)慣成自然'。
因此，讓孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣特別重要，那種認(rèn)為孩子還小，長大了自然就懂了，自然習(xí)慣就好了的想法是特別錯誤的，也是特別危急的。老師能有如此深刻的理解，而且付之于自己的整個訓(xùn)練行為中去，真是令人佩服，也慶幸女兒遇到了一位好老師。 馨允性格始終比較外向，比較活潑，愛好愛好比較廣泛，成果方面我還不太擔(dān)憂，之前也來開過幾次家長會，班主任對她的評價是學(xué)習(xí)成果不錯，但缺乏主動性，班級事務(wù)幾乎不參加，與同學(xué)之間缺乏溝通，在這方面作為家長也與她溝通過好幾次，但成效不大，但從5班級學(xué)期開頭，我發(fā)覺女兒在這方面有了很大轉(zhuǎn)變，變得樂觀主動了，比如參加班里的黑板報設(shè)計，制作幻燈片，制作插花等等，她變了，她變的自信了，有士氣了，這要感謝老師的訓(xùn)練理念，培育及增加了孩子的自信念，這對她的將來會有很大的關(guān)心。
訓(xùn)練不僅是學(xué)校的任務(wù)，也是家庭和社會的，在對同學(xué)的訓(xùn)練上學(xué)校、家庭、社會要三結(jié)合，形成訓(xùn)練合力。因而加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的相互聯(lián)系當(dāng)然重要，但制造和諧的家庭環(huán)境，對孩子的要求要合理、統(tǒng)一，要理解和敬重孩子，不斷提高家長的文化素養(yǎng)和思想訓(xùn)練一樣重要。 同時當(dāng)好一個稱職的家長也顯得尤為重要，做好孩子心目中的表率?，F(xiàn)在好多家長把管教孩子的盼望全寄予在老師身上，這是不正確的。一類家長認(rèn)為孩子不聽家長的話，就聽老師的話，不是老師管，我們是沒有方法的。還有一類家長認(rèn)為孩子對家長的言行持懷疑態(tài)度，孩子總認(rèn)為家長的言行有錯，不信任。 這兩種現(xiàn)象都是做家長的在孩子心目中的形象沒有樹立起來，不能在孩子心目中起榜樣表率的作用，失信于孩子。這樣，孩子自然就不聽家長的了。其次，與孩子常常交心談心。要常常與孩子交談，敬重他們、理解他們，讓她覺得你是她可以信任的伴侶。 通過此次家長溝通會談，讓我深刻熟悉到在訓(xùn)練孩子方面的不足之處，同時也更加領(lǐng)悟了如何對孩子的訓(xùn)練、如何與孩子建立信任的關(guān)系、如何與孩子們溝通等等。 訓(xùn)練是公平的、是互助的，希在今后訓(xùn)練的階段中老師能多賜予孩子們更多的指導(dǎo)，對我們家長更多一些建議與溝通，讓孩子們在家校共育的環(huán)境中健壯成長，成長為德、智、體全面進(jìn)展、一個對社會有用的人，讓我們?yōu)楣餐繕?biāo)而共同努力吧！
在此，再次感謝各位老師們對馨允的辛勤培育、關(guān)愛、鼓舞和訓(xùn)練。