心得通常以個(gè)人經(jīng)歷、觀察和感受為基礎(chǔ)，結(jié)合自己的思考和總結(jié)，形成一種較為自由和個(gè)性化的寫作風(fēng)格。好的幼兒園親子閱讀心得體會要怎么寫？小編給大家?guī)碛變簣@親子閱讀心得體會，供大家參考。
“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母—子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識。提高了語文閱讀與表達(dá)能力，提升了寫作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在幼兒園開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與幼兒園教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進(jìn)行教育。
通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝幼兒園，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，親子閱讀能開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書，能培養(yǎng)他們對書的興趣，并進(jìn)而從對書的興趣激發(fā)起對學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對孩子的.后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。
書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時(shí)，也是我們獲取知識，開闊視野的有效渠道。通過一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益匪淺。孩子渴望認(rèn)識世界，圖書使孩子打開了認(rèn)識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。
總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝幼兒園組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。
現(xiàn)代家庭，手機(jī)、電視充斥著我們的生活，減少電子產(chǎn)品對孩子的影響，是每一位父母必須要考慮的問題。閱讀是一個(gè)好辦法，同時(shí)，閱讀也是幫助孩子識字，使孩子獲取知識的一種方法。在丁錦佳三歲左右的時(shí)候，我通過手機(jī)給她訂了一套識字軟件《叫叫識字》，通過這套軟件，丁錦佳認(rèn)識了不少字，開始有了一點(diǎn)閱讀的興趣。上幼兒園之后，記得給她買的第一套書是《愛上幼兒園》，這套書主要是教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如要自理，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等，要學(xué)會與小朋友相處等。到后來的《學(xué)拼音》、《智慧公主》、《誰的顏色》、《簡單學(xué)畫畫》《兒童思維訓(xùn)練》等，隨著閱讀書籍的增多，孩子漸漸喜歡上了讀書。
孩子上了幼兒園中班以后，每逢有時(shí)間的時(shí)候，我都會帶著她去__書店。在書店里，秉承著開卷有益的原則，無論孩子看什么書，我都會持鼓勵的態(tài)度。一開始，孩子喜歡比較簡單的，有水果類的，汽車類，國旗類的。這些書里有中文的，也有英文的，英文本里，她尤其喜歡《字母歌》系列叢書，有一陣子，孩子最喜歡唱字母歌和生日快樂歌。之后，我開始帶著孩子看一些思維訓(xùn)練的書。如《找不同》，《猜謎語》等，還有科普類的，比如《鼴鼠打洞記》《365夜睡前故事》等。丁錦佳讀書有一個(gè)習(xí)慣，那就是喜歡重復(fù)的看，有的故事讀了好多遍，都能背下來了，也不換另一個(gè)。到后來，我們發(fā)現(xiàn)，她認(rèn)識了很多字，有些字連我自己都弄不清楚，她是怎么認(rèn)識的。有時(shí)也會鬧出一些笑話，例如吉祥的“祥”，她總是念成“樣”。這些事情，給我們的家庭增加了不少歡樂。
閱讀不僅增長了孩子的知識，還提高了辨識能力。走在街上，丁錦佳看見招牌上的字，多數(shù)都能念出來，然后就問一些問題，我就給他解釋。當(dāng)我們讀《找不同》時(shí)，她不僅關(guān)注人物的活動、服飾，她還關(guān)注小動物的顏色，植物的葉子；還能給我介紹出小動物們最喜愛的食物是什么。
對于孩子看書，我們只會提醒，從來不會強(qiáng)迫她。我平時(shí)也看書、寫字，希望給孩子潛移默化的影響。膠州市實(shí)驗(yàn)幼兒園搞得這次“讀書節(jié)”活動非常有意義，現(xiàn)在每天陪孩子讀書，已經(jīng)成為我們家日常生活的一部分，希望在閱讀的道路上，我們可以堅(jiān)持下去。
現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對孩子的誘惑很大，有時(shí)家長會感到束手無策，我們學(xué)校開展了親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動了孩子和家長共同閱讀好書的積極性，從而也豐富了孩子的課余生活。
親子共讀——我認(rèn)為這是一種父母與孩子互動讀書的方式，這種讀書的方式不是一種機(jī)械的行為，它應(yīng)該是一種愛的表現(xiàn)形式，是一種情感紐帶。與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓(xùn)練了思維能力。
當(dāng)我的孩子呀呀學(xué)語時(shí)，我就開始給他買各種適合他年齡段的書籍，每天晚上我都會堅(jiān)持陪孩子看一會兒書，從簡單的看圖識物、小故事、兒歌、到寓言、童話、神話故事，一開始是我用手指著書一頁頁地教他認(rèn)書里的人、物、圖形、顔色、書里的人或物在做什么。上了幼兒園后，我開始選擇一些睡前小故事讀給他聽。再大一些，每讀完一個(gè)故事，我會問他幾個(gè)簡單的問題，引導(dǎo)他邊讀書邊思考。上一年級后，隨著孩子識字量的加大，每天晚上我們便在家里的大書架上各自選擇自己自喜歡的書籍默讀，時(shí)而進(jìn)行交流。正是這樣的親子共讀使我的孩子養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，自從孩子獨(dú)立閱讀，他的閱讀面不斷地?cái)U(kuò)大，從童話、神話故事到名人傳記、歷史、科學(xué)、軍事、海洋生物、探秘、偵察推理、中外名著等，他像個(gè)饑餓的孩子不斷地從書籍中汲取著各種營養(yǎng)，他對讀書的熱愛使他成為一個(gè)好學(xué)、懂事的孩子。
讀書破萬卷，下筆如有神;讀萬卷書，行萬里路;腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。這些古訓(xùn)都告訴我們要多讀書，只有多讀書才能增長知識，開闊視野。知書達(dá)理，愛讀書不僅使我的孩子養(yǎng)成了許多良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也使他懂得了很多做人的道理，養(yǎng)成了他善良、孝順、開朗、樂觀、有責(zé)任心的好品質(zhì)。學(xué)海無涯，孩子未來的路還很長，要讀的書也無數(shù)，作為家長，我們應(yīng)該為他們開好頭、帶好路，引領(lǐng)孩子走向知識的殿堂?！鞍氘€方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人!和孩子一起閱讀吧，讓孩子在親子共讀中快樂的成長!
“別人或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但是永遠(yuǎn)不會比你的孩子富有——因?yàn)槟愕暮⒆佑幸晃蛔x書給他聽的媽媽?！边@是吉姆·崔利斯《朗讀手冊》里的一段話?！盀槭裁匆首x?”兒童文學(xué)作家格雷厄姆·格林說：“或許只有童年讀的書，才會對人生產(chǎn)生深刻的影響?！⑻釙r(shí)，所有的書都是‘預(yù)言書’，告訴我們有關(guān)未來的種種，就好像占卜師在紙牌中看到漫長的旅程或經(jīng)由水見到死亡一樣，這些書影響到未來?！?/p>
作為母親，作為一名單身母親，作為一名沒有任何育兒經(jīng)驗(yàn)的母親，我將把自己的孩子帶向何方?這一直是一個(gè)困擾我多年的問題，更是我這一生可能都要去思考的命題。我該怎么辦?我該從哪里去尋找答案?我想，只有閱讀，我自己要閱讀，我更要與我的孩子一起閱讀。
我想把我的孩子帶到書里去，因?yàn)椤案褂性姇鴼庾匀A，唯有書香最致遠(yuǎn)”;我想把我的孩子們帶到書里去，因?yàn)椤皳碛袝娜耍灰环陀锌赡艹蔀楣鳌?我想把我的孩子帶到書里去，“書是人類進(jìn)步的階梯”;我想把我的孩子帶到書里去，“讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑?！?/p>
其實(shí)，為了養(yǎng)家糊口，為了給孩子成長提供更好的物質(zhì)生活環(huán)境，我每天都很辛苦的工作，但是不管每天有多勞累，我都會抽出至少一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，陪孩子讀書，給孩子朗讀，和孩子交流閱讀的心得。
我記得別林斯基說過一句話：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物?！?/p>
為了避免孩子們讀書的盲目性，為了培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和人文素養(yǎng)，我和孩子一起閱讀了《猜猜我有多愛你》、《一只孤獨(dú)的烏鴉》、《爺爺一定有辦法》、《你看起來好像很好吃》、《愛心樹》、《風(fēng)到哪里去了》、《我永遠(yuǎn)愛你》、《你很特別》、《木偶奇遇記》、《香草女巫》、《棒棒糖小姐》、《獾的禮物》、《可愛的鼠小弟》、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》、《文字的奧秘》、《小熊溫尼.菩》、《我和小姐姐克拉拉》、《電話里的童話》、《親愛的漢修先生》、《蘋果樹上的外婆》、《綠野仙蹤》、《一百條裙子》、《長襪子的皮皮》、《夏洛的網(wǎng)》、《昆蟲記》、《小飛俠彼得潘》、《秘密花園》、《特別的女生薩哈拉》、《人鴉》、《愛的教育》、《時(shí)代廣場的蟋蟀》、《德國，一群老鼠的童話》、《小王子》、《草房子》、《五毛錢的愿望》、《天使雕像》等。
每次和孩子一起閱讀完后，我都會和孩子一起探討：
1、讀過書后，合上書，給自己講講：你知道了哪些內(nèi)容，你從中體會到了什么?(講主要內(nèi)容，談體會)
2、讀過書后，想一想：你覺得哪句話，哪段話是可以模仿的，是可以用到生活當(dāng)中去的?
3、哪些優(yōu)美詞語、句子，是可以積累起來的?哪些可以運(yùn)用到平時(shí)的日記和作文里?
為了讓孩子了解自然的奧秘，從小培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛和探究的意識，我和孩子一起閱讀了《少兒百科全書》，厚厚的幾本，宇宙氣象，人類文明，世界地理，這些知識書上都有，同時(shí)還給孩子購買了《新實(shí)際中國少兒十萬個(gè)為什么》以及《美麗的海底世界》。當(dāng)我看到孩子對未知世界的那種孜孜以求，每次歪著腦袋問我“媽媽這是為什么呢”的時(shí)候，我都是心中充滿了幸福與甜蜜，而看到她對我的解答不斷的追問，甚至有時(shí)候追問得我都招架不住時(shí)，我才知道孩子對未知的渴望竟然是如此強(qiáng)烈。
愛書的我更成了書蟲，我讀了大量兒童讀物。感謝上天，在我這個(gè)年齡，還眷顧我，給我這么好的記憶，讀過書之后，那些好的段落，好的故事情節(jié)就會在我腦海里跳躍，揮之不去;感謝上天，在我這個(gè)年齡，還能讓我保持著那種感性的情感，拓寬了我生命的外延，豐富了我生命的內(nèi)涵。
傅雷先生曾說：“孩子是站在父母的雙肩上成長起來的，失去一方就沒有了平衡。”孩子的成長一直沒有父親的陪伴，我對孩子是一直心存愧疚的，但是我不允許這種沒有辦法改變的事情影響孩子的成長。所幸的是，書籍給了我力量，也給了孩子成長的營養(yǎng)。
那就讓書籍陪伴我和孩子，逐漸成長吧!