立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課大家有什么想要知道的嗎？家庭教育體會(huì)怎么寫(xiě)才好？下面給大家分享一些關(guān)于立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課體會(huì)（11篇），希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛?lái)力所能及的有效幫助。
爸爸告訴我：“中國(guó)是有五千年文明歷史的禮儀大國(guó)，每個(gè)家都有自己的家風(fēng)、家教、家規(guī)”。俗話說(shuō)得好：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。好的家風(fēng)、家教，不僅傳承了祖祖輩輩對(duì)后代的希望，更能體現(xiàn)中華民族的綜合水平。
“百善孝為先”，在我出生剛六個(gè)半月時(shí)爺爺就得腦血栓癱瘓?jiān)诖病奈矣浭缕?，就看?jiàn)爸爸，媽媽每天累呼呼下班回家后，還要照顧我和爺爺，奶奶也是忙里忙外的，都沒(méi)人陪我玩，我就很生氣地問(wèn)奶奶：“為什么你們每天都這么忙”？奶奶意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你還小，爺爺又生病了，都需要大家的照顧”。我聽(tīng)后堅(jiān)定地跟奶奶保證：“也要像爸爸和媽媽一樣照顧爺爺奶奶，做一個(gè)有孝心的孩子”?，F(xiàn)在，每天下學(xué)回家我都會(huì)給爺爺做一些力所能及的事，大家看到后都夸我：“孩子真是長(zhǎng)大了”。
記得我上一年級(jí)時(shí)，有一次因?yàn)楹屯蓝荚谡n桌上亂畫(huà)被老師留校了，等到媽媽和同桌的媽媽來(lái)教室接我們時(shí)，同桌突然大哭起來(lái)，他媽媽就趕緊哄他，并幫他一塊擦桌子，而我媽媽卻站在那，臉色特別陰沉，用嚴(yán)厲的目光瞪著我，我也賭氣地自己擦起桌子來(lái)。回到家后，媽媽讓我站到墻邊，很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“做錯(cuò)事就應(yīng)該敢于承認(rèn)，做一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子”。后來(lái)，我也慢慢理解了媽媽所說(shuō)的話，嚴(yán)格的家教引導(dǎo)我成為一個(gè)有素質(zhì)教養(yǎng)的人。
同學(xué)們，今天我們是家長(zhǎng)的寶貝，明天我們是祖國(guó)的未來(lái)，大家一定要學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，努力學(xué)習(xí)做一個(gè)對(duì)家庭，對(duì)祖國(guó)有用的人！
因?yàn)槲业某煽?jī)不斷的下滑，所以我的媽媽就給我請(qǐng)了一個(gè)家教，對(duì)于我來(lái)說(shuō)我是特別的煩家教的，但是沒(méi)有辦法，胳膊還是擰不過(guò)大腿的，我只有乖乖的聽(tīng)話了。
今天是老師第一天到我家里面來(lái)，我們一家人都在等她，中午的十二點(diǎn)，老師準(zhǔn)時(shí)的到來(lái)了，我們內(nèi)心也是非常的激動(dòng)，當(dāng)見(jiàn)到老師的時(shí)候，我感覺(jué)自己也不知用什么話也表達(dá)，老師穿了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的裙子和馬尾辮，還有那特別的眼睛，當(dāng)我媽媽看見(jiàn)的時(shí)候，非常的激動(dòng)，抓著老師的手，感覺(jué)特別的親切，媽媽把我所有的情況都給老師說(shuō)了，老師也對(duì)我的情況做了一個(gè)方案，所有的東西都講完之后，就要開(kāi)始我的修行了。
我和老師走到房間里面，老師首先不是直接給我講解，而是在談心，這次的談心單打破了以往我對(duì)家教老師的傳統(tǒng)印象，老師談完心之后就開(kāi)始給我制定計(jì)劃，沒(méi)過(guò)幾天，我對(duì)老師變得離不開(kāi)了，因?yàn)槔蠋煹闹v課是特別的生動(dòng)，使我慢慢的喜歡上了學(xué)習(xí)，不再逃避學(xué)習(xí)，不再逃避家教老師。
回到家后，我拿著成績(jī)單，給媽媽看，媽媽和我都驚呆了，我的成績(jī)居然提升了這么快，我自己都不敢相信，媽媽把老師叫到家里面，請(qǐng)老師吃了一頓晚飯，儀表答謝，老師的這次來(lái)是給我們道別的，因?yàn)榧依锩娴氖虑?，但是我?huì)一直記著她的，謝謝你，老師。
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)?！蔽依斫膺@句話的意思是，一個(gè)國(guó)家要想安定團(tuán)結(jié)，一定要管好國(guó)民的行為。媽媽告訴我，在外面要遵守法律，在家里也要有規(guī)矩，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。
每個(gè)人的家里都有家規(guī)和家風(fēng)，而我們家也不例外，我的家風(fēng)是誠(chéng)實(shí)、勤勞、孝順父母、尊敬長(zhǎng)輩，這也是我們家的祖訓(xùn)。媽媽說(shuō)，她從小就被姥姥姥爺要求做人要正直，善良，不能做壞事。媽媽謹(jǐn)遵他們的教導(dǎo)，成為鄰居眼中聽(tīng)話懂事的孩子。爸爸也是一樣，在親戚同事眼中他是出名的大孝子，從來(lái)不惹奶奶生氣，無(wú)微不至的照顧奶奶的生活。同時(shí)他又是別人眼中的實(shí)在人，熱心人，朋友有什么事兒爸爸總是積極去幫忙。正因?yàn)榘职謰寢層羞@些優(yōu)良的品德，對(duì)我起到了很好的言傳身教的作用，我最大的優(yōu)點(diǎn)是孝順，懂禮貌，愛(ài)勞動(dòng)。經(jīng)常幫爸媽干家務(wù)，自己的衣服自己洗，見(jiàn)到長(zhǎng)輩主動(dòng)打招呼，所以周?chē)泥従佣继貏e喜歡我。
我現(xiàn)在還小，雖然不懂太多的大道理，但我知道做人要善良、正直、誠(chéng)實(shí)、孝順、懂禮貌。好的家風(fēng)對(duì)我們成長(zhǎng)起到了非常重要的作用。感謝爸爸媽媽對(duì)我的教育和影響，我會(huì)牢記我們的家風(fēng)，永遠(yuǎn)做一個(gè)好人！
我記得寒假臨近過(guò)年時(shí)，電視上出現(xiàn)了一種許久未聽(tīng)過(guò)的新詞“家風(fēng)”。這一詞是新聞聯(lián)播上所播出的，他們派出記者，隨機(jī)提問(wèn)，“家風(fēng)是什么？家教是什么？”行人的答案各不相同。
家風(fēng)，我認(rèn)為是家里人的一種行為，是好是壞。我認(rèn)為我家的家風(fēng)是熱情，爽快和執(zhí)著，因?yàn)榧抑械拿總€(gè)成員都十分熱情好客，遇到困難不退縮，說(shuō)到做到，很少食言。
家教，我認(rèn)為是家人的素質(zhì)，是深是淺。家人如果不學(xué)習(xí)，將得不到知識(shí)，學(xué)不到文明。教育，是尤其重要的一點(diǎn)。從小，父母教育我們要認(rèn)真做事，知錯(cuò)就改?，F(xiàn)在老師教導(dǎo)我們分清黑白，認(rèn)真做人，踏踏實(shí)實(shí)。將來(lái)，會(huì)是社會(huì)教育我們堅(jiān)持不懈，守法牢記。每一天，我們都學(xué)到東西，學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)了文明，懂得了道理。
家訓(xùn)，我認(rèn)為是家人的教訓(xùn)，是嚴(yán)是松。如果每個(gè)人都官官相護(hù)，隱藏事切，我認(rèn)為就要使用殺手锏了。如果每個(gè)人都坦誠(chéng)相待，大公無(wú)私，我認(rèn)為規(guī)則沒(méi)有必要了。家訓(xùn)，該用的時(shí)候，一定不能手下留情，不該時(shí)千萬(wàn)不要用，否則會(huì)鑄成大錯(cuò)。
一個(gè)家，既要有令，也要有暖，二者不可缺。
“人之初，性本善……”每當(dāng)讀到這古老的三字經(jīng)，就讓我聯(lián)想到中國(guó)自古以來(lái)就以誠(chéng)實(shí)、守信為美德。這傳承了千百年的美德應(yīng)該放棄嗎?
這幾天，在我身邊的一件事讓我耿耿于懷、為此我也憂心重重。上個(gè)星期四的下午上電腦課時(shí)，由于我的粗心大意，不小心把文具盒落在了電腦室門(mén)口的椅子上。當(dāng)我正要用筆時(shí)才發(fā)現(xiàn)文具盒不見(jiàn)了。等我回去找文具盒時(shí)，椅子上已是空空的了!想到晚上還要做作業(yè)，哎!沒(méi)了文具盒，我該怎么辦?回到家，父母如果問(wèn)我，我又該怎么回答?
想著這些，我垂頭喪氣地走在回家的路上;我轉(zhuǎn)念又想，“文具盒是去年三好學(xué)生的獎(jiǎng)品;鋼筆和自動(dòng)筆是上個(gè)學(xué)期才買(mǎi)的;還有一盒鉛芯是我今天中午才買(mǎi)的……”想到這些我的淚珠就快流了下來(lái)?；氐郊?，我低著頭不出聲，心里害怕及了!我便哭了起來(lái)。爸爸問(wèn)我;“怎么了，是不是有人欺負(fù)你?”我搖了搖頭，但是卻不敢出聲。爸爸又問(wèn)：“到底怎么回事、是不是丟東西了?”我怯生生的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后把事情的經(jīng)過(guò)告訴了爸爸、媽媽。他們埋怨了幾句，然后很快又給我買(mǎi)了新文具。
昨天，我在班里發(fā)現(xiàn)某同學(xué)的文具盒里有兩只筆靜靜地躺著，當(dāng)我走近的時(shí)后，它倆突然醒來(lái)，好像要對(duì)我說(shuō)：“小主人，我們?cè)谶@兒呢!快來(lái)救救我們吧!"我越看越眼熟。我就問(wèn)這位同學(xué)，”這兩只筆是你的嗎?她不但不羞，還理直氣壯的說(shuō);“這是我媽媽買(mǎi)給我的。”說(shuō)完這句話時(shí)她卻紅著臉低下了頭。之后我問(wèn)了她周?chē)耐瑢W(xué)，大家都說(shuō);“以前她從來(lái)就沒(méi)有過(guò)這樣的兩只筆，自從上周四上完信息技術(shù)課后，她的文具就多了起來(lái)。”我估計(jì)可能是她撿到了我的文具盒。
后來(lái)，我在好朋友的幫助下，當(dāng)著她的面強(qiáng)行把哪些文具拿了過(guò)來(lái)。她一聲也不吭，不知她當(dāng)時(shí)是怎么想的。事后我感覺(jué)這樣做也是不對(duì)的?；氐兰?，我把今天所做的這一切都告訴了爸爸，爸爸不但不贊同還批評(píng)了我。
通過(guò)這件事，讓我深深的感到我們從小就要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人，將來(lái)長(zhǎng)大才能有作為。我建義設(shè)立一個(gè)“誠(chéng)實(shí)節(jié)”，讓大家都來(lái)參加這個(gè)節(jié)日，讓我們都成為誠(chéng)實(shí)、守信的人。
誠(chéng)實(shí)是什么呢?誠(chéng)實(shí)是夸父奔跑時(shí)天邊的太陽(yáng);誠(chéng)實(shí)是雨夜歸路上的那盞忽明忽暗的燈光;誠(chéng)實(shí)是天文學(xué)家望眼鏡中的一顆小星……也許在一些人的眼中它是那么的遙遠(yuǎn)而微不足道，但于你我而言，它卻可以是我們一生的追尋。
俗話說(shuō)：分分分，學(xué)生的命根;考考考，老師的法寶。那是二年級(jí)的一次語(yǔ)文單元測(cè)試，放學(xué)后，老師就把考卷發(fā)了下來(lái)，我一看，頓時(shí)心花怒放，啊!又是100分!那100三個(gè)數(shù)學(xué)好像化成了三只蝴蝶，在我身旁螢繞，“曉敏真棒!曉敏真棒!”這時(shí)，正當(dāng)老師講評(píng)考卷的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了自己把“晴天”的“晴”的讀音“qn”寫(xiě)成了“qn”，這對(duì)我來(lái)說(shuō)可是一個(gè)晴天霹靂呀!這一題就是一分，如果給老師改了，我就會(huì)被扣去一分，第一名的寶位就得“讓賢”了，因?yàn)橛昵缈剂?9。5分，我的三連冠可就保不住了。不說(shuō)吧!我的心里又不踏實(shí)，畢竟我是一個(gè)班干部，被同學(xué)發(fā)現(xiàn)。這時(shí)，一大群好朋友圍到我的身邊，都用羨慕的眼光看著我，好像在說(shuō)：“曉敏真棒!又是第一!”這時(shí)，我不好意思地漲紅了臉，心里又慚愧又內(nèi)疚。心里嘀咕著，這下更不能說(shuō)了，被同學(xué)們知道，我的臉往哪兒擱呀!這時(shí)，我的頭腦一片空白，什么也沒(méi)有，就直沖回家了。狼吞虎咽地吃了幾口飯，就撲到床上去了。這時(shí)我正在回家的路上，后面跟著一大群人，七嘴八舌地喊道：“不誠(chéng)實(shí)，不誠(chéng)實(shí)!不是好孩子!還當(dāng)班長(zhǎng)呢?”這時(shí)，100分變小了，變黑了，變沒(méi)了!人們的越來(lái)越大的喊聲把我驚醒了。要不要告訴老師呢?腦海里一個(gè)聲音說(shuō)：“不，不該告訴老師，老師怪罪下來(lái)可就完蛋了。”另一個(gè)聲音卻說(shuō)：“不，應(yīng)該告訴老師，老師不會(huì)把你怎么樣的，難道你忘了什么叫誠(chéng)實(shí)嗎?”“大事不妙，大事不妙，說(shuō)出來(lái)就真得大事不妙了。”“說(shuō)出來(lái)好，說(shuō)出來(lái)就不用提心吊膽了?！眱蓚€(gè)聲音的爭(zhēng)論，使我難以決擇，但良心占上了風(fēng)――誠(chéng)實(shí)。這時(shí)，一句話映入我眼簾，“誠(chéng)信是誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)信是一句，誠(chéng)信是許諾后的行動(dòng)，誠(chéng)信是一棵不屈的脊梁?！迸?我明白了!我把分?jǐn)?shù)給老師改了。
誠(chéng)實(shí)是天空，是高山，是大海，廣闊無(wú)邊!
從前有個(gè)人，他養(yǎng)了一只鷹，后來(lái)這鷹逃走了。幾天后，在山上發(fā)現(xiàn)了鷹的尸體，主人想不出為什么鷹會(huì)無(wú)緣無(wú)故的死，在守林老人的指引下，他剖開(kāi)鷹腹，才恍然大悟。
原來(lái)鷹在籠中，養(yǎng)尊處優(yōu)，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。
孩子是一群終究要離開(kāi)籠子的鷹，每一位父母，每一個(gè)家庭，都只是暫時(shí)的避風(fēng)港，要出海的船，是終究要出海的，要經(jīng)歷的風(fēng)浪，是終究無(wú)法避免的。人生的許多路、許多暗夜，只能獨(dú)自去面對(duì)，孩子的人生，父母無(wú)法去替代，去承擔(dān)。
然而，試看今日之中國(guó)，哪里沒(méi)有鎖在籠中的“鷹”?他們從沒(méi)有經(jīng)過(guò)歷練，他們從來(lái)都是在父母的呵護(hù)下小心地生活。上學(xué)嘛，有父母接送，有父母幫助背書(shū)包;生活嘛，有父母幫著洗衣洗被，幫著穿衣服系鞋帶;甚至去夏令營(yíng)，也有父母準(zhǔn)備好足夠的食物，足夠大的裝臟衣服的袋子……
試想這樣的一群“鷹”飛出籠子，還要如何生活?他們除了感覺(jué)到生活的麻煩與沉重外，還能怎樣，清華大學(xué)曾辭退了一個(gè)學(xué)生，原因是該生在學(xué)校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報(bào)道說(shuō)，曾有一女生在校不知如何吃雞蛋，只好哭著握著兩個(gè)雞蛋回家。這樣可笑的事情居然是現(xiàn)實(shí)生活中活生生的。奇怪嗎?不奇怪!有這樣的教育，就會(huì)有這樣的孩子。
并非用甘蔗澆灌出來(lái)的甘蔗就是甜的。孩子的成長(zhǎng)需要磨礪，孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見(jiàn)血的說(shuō)“過(guò)份的溺愛(ài)，孩子而言是一種毀滅?！边@并非聳人聽(tīng)聞。
可曾見(jiàn)過(guò)傲立懸崖的孤松?在寒風(fēng)中它的莖為何巋然不動(dòng)?那是由于它從巨石中探出身體的時(shí)候，已經(jīng)飽受了苦難的摧殘。
可曾見(jiàn)過(guò)蹁躚飛舞的蝴蝶?在陽(yáng)光下它的雙翅為何那么雄健?那是由于破繭而出的時(shí)候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，“白玉不毀，孰為珪璋”。古人雖已遠(yuǎn)去，但言猶在耳啊!
有人說(shuō)：國(guó)家的前途與其說(shuō)握在掌權(quán)者手中，不如說(shuō)握在母親手中。家庭教育，關(guān)系國(guó)家命運(yùn)。希望天下父母把孩子籠中放飛，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷風(fēng)雨，讓他們?nèi)ゴ蛟煨劢〉碾p翅。
在日常生活中，有一些家長(zhǎng)讓孩子干一些力所能及的家務(wù)活，可有些家長(zhǎng)一點(diǎn)活也不讓孩子干，說(shuō)是只要讓孩子管好怎樣學(xué)習(xí)就行了，讀書(shū)才是最重要的。這一觀點(diǎn)我很不贊同。
孩子讀書(shū)到底為的是啥？還不是為了將來(lái)投身于社會(huì)能夠立足罷了。那你沒(méi)有能力咋混呢？我們也應(yīng)該掌握一些基本的社會(huì)能力需求。首先，應(yīng)從社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)中汲取經(jīng)驗(yàn)。但也得讀好書(shū)，才能更好的掌握。讀書(shū)不能讀“傻”書(shū)，要將從書(shū)本中的知識(shí)靈活的運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去。所以這些都是互相循環(huán)的，相輔相成。從勞動(dòng)中，體會(huì)快樂(lè)與樂(lè)趣?，F(xiàn)在的中國(guó)家長(zhǎng)就是太過(guò)于重視學(xué)習(xí)與溺愛(ài)自己的孩子，而輕視于培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力。溺愛(ài)不等于愛(ài)。
在現(xiàn)代社會(huì)里，大多數(shù)家庭都只有一個(gè)小孩。這樣父母的愛(ài)就都獻(xiàn)給了這個(gè)孩子。對(duì)這個(gè)孩子過(guò)分地疼愛(ài)。
一次在大街上走，我看到一個(gè)小孩在路上摔了一跤，他只是被一塊小石頭拌拉一下，這件事本是一件再也普通不過(guò)的事啦，就是小事一樁，小孩子摔一跤有什么大不了的。可就是這么一件小事，卻讓我想到了如今的中國(guó)家長(zhǎng)。當(dāng)這個(gè)小孩子摔跤了以后，他的父母必會(huì)百般呵護(hù)地說(shuō)：“我的小寶貝兒，沒(méi)事吧，疼吧？”有些家長(zhǎng)甚至?xí)Ш⒆尤嬲{(diào)查一下。這是不是離譜了些，本是一件極普通的'事在中國(guó)家長(zhǎng)的眼里是都么重要的一件事呀！這不是愛(ài)，是溺愛(ài)！這反而會(huì)使孩子失去自主能力與缺乏自立心理，最終全面的依賴父母。“挫折孕育著成功”要想孩子成為一顆小苗，那不經(jīng)風(fēng)雨怎能在這多面的社會(huì)圈子中，茁壯成長(zhǎng)。
我覺(jué)得還是讓孩子多干一些力所能及的家務(wù)活，但也要抓住學(xué)習(xí)。這樣孩子在將來(lái)的生活中再會(huì)很輕松。這樣不僅可以讓孩子養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，還可以讓孩子體會(huì)到父母的辛勞。只有從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，長(zhǎng)大了才能讓父母少操點(diǎn)心，成為一個(gè)有用的人。如果家長(zhǎng)不讓孩子勞動(dòng)，把所有事情都包下來(lái)，那對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)一些缺陷。像這樣慣養(yǎng)他們，長(zhǎng)大了只會(huì)做“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的廢物。
我同樣生活在一個(gè)充滿愛(ài)的家庭，可我的父母從來(lái)就嚴(yán)格地要求我，多做一下家務(wù)活。我的能力也慢慢地得到了培養(yǎng)。暑假的中午，父母不在家。我也只好自己為自己做飯，時(shí)間長(zhǎng)了我也便學(xué)會(huì)了。甚至還能為大家露一手瞧瞧。勞動(dòng)并不難，不知你愿否？
在激勵(lì)斗爭(zhēng)的社會(huì)中，有許多有能力的人，但你是否有本事與勇氣與他們競(jìng)爭(zhēng)。能力在于培養(yǎng)。在一次次失敗與成功之間積累經(jīng)驗(yàn)，這樣你才會(huì)越走越遠(yuǎn)。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。只要你愿意不斷磨練自己，就一定會(huì)取得最后的勝利！
都說(shuō)有一千個(gè)家庭就有一千個(gè)家庭教育方式，家長(zhǎng)們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)還真是大費(fèi)腦筋，不惜和我們斗智斗勇，玩起了種種妙計(jì)，不信，你看我家的家庭教育方式：
A計(jì)策：“美食引誘法”，這可是我爺爺想出的高招。小時(shí)候我特愛(ài)吃漢堡，這可讓爺爺抓住機(jī)會(huì)加以利用。記得有一次，爺爺為了能讓我快一點(diǎn)寫(xiě)好作業(yè)，就故意神秘地對(duì)我說(shuō)：“如果你能又快又好寫(xiě)完作業(yè)，我就買(mǎi)漢堡給你吃?！泵牢兜臐h堡怎能拒絕？我舔了舔嘴唇，拼命地把涌出的口水又咽了回去。在爺爺?shù)摹罢T惑”下，我很快地完成了作業(yè)。唉！爺爺?shù)霓k法還真是絕呀！
B計(jì)策：“竹筍炒肉絲”，這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)蠻有趣的，其實(shí)，這一招挺可怕的.，就是用竹板打。只要我在家一不聽(tīng)話，爺爺就會(huì)拿起竹板在我眼前晃來(lái)晃去，慢慢悠悠地說(shuō)：“你又想嘗嘗‘竹筍炒肉絲’的滋味了?！边@招還真靈，所謂好漢不吃眼前虧，我立即改過(guò)自新。所以呀，每次在爺爺?shù)模骸安宦?tīng)話就吃竹筍炒肉絲”的威逼下，我只得乖乖投降認(rèn)錯(cuò)。
C計(jì)策：“口頭嘉獎(jiǎng)法”，正應(yīng)了“攻心為上”這一妙計(jì)。每當(dāng)我學(xué)習(xí)偷懶，準(zhǔn)備敷衍了事時(shí)，爺爺也不批評(píng)我，而是找出種種理由對(duì)我夸上一頓。搞得我暈暈糊糊，一下子找不著北，此時(shí)爺爺就會(huì)不失時(shí)機(jī)地對(duì)我提出這樣那樣的要求，逼著我去完成他布置的任務(wù)。還別說(shuō)這招還挺管用，雖然明知是計(jì)，卻屢屢見(jiàn)效。在爺爺?shù)募⒎ㄏ?，我老老?shí)實(shí)的就范。
真佩服爺爺，他雖不是教師，卻有著智多星吳用的頭腦和的智慧，諸葛孔明的神機(jī)妙算。在爺爺?shù)摹疤且屡趶棥焙汀皣?yán)刑拷打”的'雙重妙方下，我一天天茁壯成長(zhǎng)……
家風(fēng)意味著一個(gè)家庭的風(fēng)氣問(wèn)題，其實(shí)追根揭底就是家庭教育問(wèn)題，正所謂俗話說(shuō)上梁不正下梁歪一樣，假如我們每個(gè)人都有一個(gè)良好地家庭教育環(huán)境，那么現(xiàn)在的社會(huì)一定會(huì)非常和諧。
道理是這個(gè)道理，我們都明白，但是這個(gè)問(wèn)題是不也許完全解決的。就如同我們一天有白天和黑夜之分，人的性格也有黑白之分，古語(yǔ)也曾說(shuō)過(guò)：人之初、性本善，也說(shuō)過(guò)：人之初，性本惡。所以說(shuō)明社會(huì)黑與白是相輔相成的，就看我們?cè)趺窗盐樟?。因此，每家每戶也有不同的家風(fēng)，我們每家每戶的家門(mén)都會(huì)不一樣，就好比每個(gè)人的指紋，樹(shù)上的葉子，都不會(huì)出現(xiàn)完全相同的，家風(fēng)也如此。也許有人會(huì)說(shuō)，家風(fēng)是一個(gè)家庭的教育模式，同為一個(gè)家長(zhǎng)教育出來(lái)的`，怎么會(huì)有不同的家風(fēng)呢，這就好比龍生九子，各個(gè)不同一樣，最初的教育是一樣的，但每個(gè)認(rèn)得性格不同，理解的就不同，因此接受的信息就不同，而后他的家庭和他兄弟的就會(huì)不同。
說(shuō)這些，也只是想和大家說(shuō)下我對(duì)于家風(fēng)的理解，只要自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，不必在意別人家怎么樣，又或者自己家怎么樣，也許我的想法大多數(shù)人不認(rèn)同，但是我還是期望有認(rèn)同的人。
朋友一直強(qiáng)烈推薦《卡爾威特的教育》這本書(shū)，今年暑假終于靜下心來(lái)讀了一讀。這本書(shū)講述的是老卡爾·威特把出生本是弱智的兒子教育成為天才的教育方法。老卡爾·威特教育注重的是家庭教育、早期教育，尤其是父母對(duì)孩子的影響。
愛(ài)爾維修曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人剛生下來(lái)時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人也許成為天才或英才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢材。即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。我非常贊同書(shū)中的這句話，每對(duì)父母都在努力通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)與方式來(lái)教育自己的孩子，并且望子成龍。但無(wú)論是誰(shuí)都很難把教育孩子的實(shí)踐與理論聯(lián)系起來(lái)。因?yàn)槲覀兠總€(gè)家庭、每位父母、每個(gè)孩子都是完全不同的。
總結(jié)書(shū)中老卡爾的教育方法，我頗有收獲。首先是平等對(duì)話：在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，老卡爾威特在很多時(shí)間從來(lái)沒(méi)有把孩子當(dāng)成孩子，而是以成人的方式來(lái)交流。在老卡爾威特眼中，父母在孩子面前是沒(méi)有絕對(duì)權(quán)威的，相反孩子的面子卻應(yīng)是父母特別關(guān)注的。這點(diǎn)在我們的家庭中是需要父母特別注意的，我們常常習(xí)慣的認(rèn)為孩子還小，把自己的所謂的經(jīng)驗(yàn)之談強(qiáng)加給孩子，忽略孩子的感受，有時(shí)甚至還會(huì)有粗暴的一面。相信中國(guó)的很多家庭還是信奉著棍棒出孝子的理念。我們都應(yīng)該好好進(jìn)行換位思考，多從孩子的角度看事情，真遇到火氣上來(lái)的時(shí)候冷靜一下，真正和孩子做到平等。二是快樂(lè)學(xué)習(xí)：要培養(yǎng)孩子的生活自理和良好的行為習(xí)慣，要開(kāi)發(fā)孩子的智力，引導(dǎo)孩子對(duì)周?chē)挛锏呐d趣，養(yǎng)成勤于思考，善于思考的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的`能力，要鼓勵(lì)孩子敢于向成人提問(wèn)。
進(jìn)入三年級(jí)下半學(xué)期以來(lái)，我們對(duì)小毛毛的學(xué)習(xí)已經(jīng)在慢慢放手，鍛煉他自主學(xué)習(xí)的能力。隨著孩子年歲的增長(zhǎng)，我們?cè)趯W(xué)業(yè)上能夠插手的東西會(huì)越來(lái)越少，父母的放手、鼓勵(lì)和肯定能讓孩子真正體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)的心態(tài)也要正確，從而培養(yǎng)孩子的健康的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度。我們已經(jīng)深深體會(huì)了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而這一切將來(lái)孩子也要獨(dú)自面對(duì)，一定要從小培養(yǎng)孩子良好的心態(tài)，讓孩子健康成才。三是個(gè)性培養(yǎng)：卡爾威特教育一個(gè)最本質(zhì)的特點(diǎn)就是因人而異、因材施教，培養(yǎng)樂(lè)于助人、與人為善、活潑開(kāi)朗、講文明、講禮貌的孩子。我們要直面孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，少與別人的孩子作比較，多多看到孩子的小小進(jìn)步，少些批評(píng)，多些鼓勵(lì)。每次家長(zhǎng)會(huì)，英子老師都會(huì)提到：父母是孩子最好的老師。我們感觸良多，言傳身教的力量或許超出我們的想像。我愿意給我的孩子做好榜樣：平時(shí)待人接物更禮貌一點(diǎn)，孝順父母更周到一點(diǎn)，上班業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更努力一點(diǎn)，知識(shí)積累更全面一點(diǎn)因?yàn)檫@些，不知道什么時(shí)候，孩子就會(huì)回饋在你的身上。
十四歲前的教育，決定孩子的一生，好的父母應(yīng)該在這段時(shí)間認(rèn)真對(duì)待孩子的教育問(wèn)題。我愛(ài)我的孩子，珍惜與孩子相處的機(jī)會(huì)，我愿意在我能力的范圍內(nèi)給他最好的榜樣力量和最最溫暖的家庭，希望他以后自信、健康、開(kāi)朗，勇敢面對(duì)生活與挑戰(zhàn)。