作為辦公室的工作人員，此次疫情防疫工作，讓人倍感壓力，但是，歷史的塵埃終究會落在我們肩上，我們只能盡力把各項工作做細做好做到位。那你知道2020疫情防控工作辦公室人員心得體會需要怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于2020疫情防控工作辦公室人員心得體會5篇精選。希望可以幫助大家。
面對疫情，一只只醫(yī)療隊不畏艱險、馳援武漢。北京、上海等各省組成幾十只醫(yī)療隊伍成千人毅然馳援武漢。
面對疫情，一封封請戰(zhàn)書、決心書、表態(tài)書讓人敬佩和感動。有人寫下了“無論生死、不計報酬”的決心書，喲與人遞交了“作為當年抗擊非典的醫(yī)療隊，我們積極請戰(zhàn)，若有戰(zhàn)，必召回，戰(zhàn)必勝”的請戰(zhàn)書，有人遞交了“到一線去，到最危險的地方去，到祖國最需要的地方去”的表態(tài)書，讓我印象最深的是記者采訪一名年前的醫(yī)學(xué)院學(xué)生志愿者，他說，“茍利國家生死以豈因禍福避趨之”讓人動容。
面對疫情，人人用于擔當、眾志成城。疾風知勁草，挑戰(zhàn)顯擔當。有醫(yī)療為甚工作者在防止一線奮勇作戰(zhàn)，有雷神山火山醫(yī)院建設(shè)者在工地上晝夜搶工，有科研人員在實驗室伊利夜以繼日研究疫苗，我作為村鎮(zhèn)社區(qū)工作人員在不厭其煩的登記排查希望盡自己的微薄之力貢獻一份力量。
在防控疫情的斗爭中，全國人民齊心協(xié)力眾志成城，各級黨組織和廣大黨員、干部及一萬群眾迅速行動，投入到這場疫情阻擊戰(zhàn)當中。我看到了基層工作人員日夜排查的身影，看到了醫(yī)護人員拋開家人拋開生死的大愛，我看到了年輕的志愿者們放棄假期，放棄和家人的團聚時間投入到了沒有硝煙的戰(zhàn)場當中。
冬天來了，春天還會遠么?
網(wǎng)格化管理是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的有力抓手，切實開展好網(wǎng)格化管理，管好用活每一名網(wǎng)格員是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的有力保障。
一是要層層劃分包保區(qū)域，層層明確包保責任，確保每個區(qū)域有人管，每個對象有人包;二是要配優(yōu)配強網(wǎng)格隊伍，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮農(nóng)村黨員、人大代表、村民組長、志愿者的作用，動員一些有經(jīng)驗、有威望、熟悉情況的人員加入到網(wǎng)格中來，提升網(wǎng)格隊伍質(zhì)量;三是要因地制宜、科學(xué)包保，細化包片干部及網(wǎng)格員的包保工作，根據(jù)村組大小、村民聚集等情況合理安排包保任務(wù)，確保網(wǎng)格管理效率最大化;四是要進一步細化措施，落實好“四員四包”制，每名網(wǎng)格員既是宣傳員、勸導(dǎo)員，也是監(jiān)督員、信息員，讓每名網(wǎng)格員發(fā)揮好宣傳引導(dǎo)、勸阻勸導(dǎo)、觀察監(jiān)測、信息統(tǒng)計的作用，讓網(wǎng)格化管理在疫情防控中真正取得實效。
強化屬地網(wǎng)格化管理，加強聯(lián)防聯(lián)控和群防群控，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，堅決把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控作為當前最重要的工作來抓，廣大黨員干部帶頭站在疫情防控第一線，帶頭堅守崗位，為堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供堅強的組織保證。
新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，老師是辛勤的園丁，學(xué)生是祖國的希望，為了保障師生的生命財產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開學(xué)，并提出停課不停學(xué)。
但在執(zhí)行停課不停學(xué)這個概念中一些學(xué)校師生卻出現(xiàn)了偏差，出現(xiàn)了必須老師開通直播課、寫生、、學(xué)生在家看的情況，姑且先不說效果如何。寒假本來就是讓學(xué)生和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息，更好的備戰(zhàn)下一個學(xué)期的學(xué)習，正值新春佳節(jié)，同樣也是讓學(xué)生學(xué)習中華傳統(tǒng)文化的好時機，我們不能因為疫情延期開學(xué)，打亂師生的寒假節(jié)奏，把假期搞得比在校學(xué)習還緊張。
停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習的方式，強行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護航。
學(xué)校層面，應(yīng)根據(jù)校方自身實際制定出比較科學(xué)的學(xué)習方案，能起到總的指導(dǎo)作用，讓老師和學(xué)生都有一個明確的教學(xué)與學(xué)習方法，而不是上網(wǎng)課，開直播。
老師自身層面，更應(yīng)肩負起社會的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時與家長進行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長層面更應(yīng)該，戒驕戒躁，聽從學(xué)校合理安排，不盲目的為學(xué)生增加負擔，對孩子的心靈健康成長進行開導(dǎo)，為孩子的健康生活保駕護航。
2月17日本是北京中小學(xué)開學(xué)日，因為疫情，延期開學(xué)后，各區(qū)教委、各校教師已做好準備，當日起，指導(dǎo)中小學(xué)生線上學(xué)習。市教委表示，堅決反對“線上滿堂灌”，那些不做篩選直接把線上資源甩給學(xué)生、機械照搬網(wǎng)課的行為，都是不負責任的做法。(北京日報2月13日)
為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，近期全國多地、多校、多所教育機構(gòu)都“停課不停學(xué)”的開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習、豐富學(xué)生寒假生活。然而，有些網(wǎng)上教學(xué)只是把課本內(nèi)容簡單地搬到電腦上，按在校一樣排出“課表”，而且不顧學(xué)生是否具備網(wǎng)上學(xué)習的條件實行簽到打卡，增加了學(xué)生的煩惱和家長的負擔。而今，北京市教委專門發(fā)出通知，明確禁止學(xué)校直接把線上資源甩給學(xué)生、機械照搬網(wǎng)課的行為。應(yīng)該說這是在“停課不停學(xué)”中做好“減負”文章的樣板，對各級各類學(xué)校和老師都具有一定的借鑒意義。
在“停課不停學(xué)”中做好“減負”文章，一是要根據(jù)不同年級學(xué)生的理解能力和接受能力，對眾多學(xué)習資源進行必要篩選，合理設(shè)置網(wǎng)上課程，打破原有的“數(shù)學(xué)”“語文”“外語”“歷史”“生物”等課表式安排和滿堂灌的教學(xué)方法，可結(jié)合防控疫情的基礎(chǔ)知識和防疫一線的英雄事跡等，適當增加健康課程、感恩課程、運動課程等，以提高學(xué)生的防控知識和自我保護能力;二是要針對一些困難學(xué)生或農(nóng)村學(xué)生家庭條件不好、沒有電腦、即有手機也因沒有Wifi而用不起流量或網(wǎng)速慢等實際，科學(xué)選擇授課載體，可以組織優(yōu)秀老師通過當?shù)氐膹V播、電視等媒體制作課堂教學(xué)節(jié)目，采用首播、重播方式覆蓋城市農(nóng)村，保證城鄉(xiāng)孩子都能及時受到教育。對學(xué)生在學(xué)習中的一些難點，任課老師不妨通過班級微信群予以一對一的解答，以確保學(xué)習效果;三是要掌握在線學(xué)習與在校上課的不同特點，注重發(fā)揮家校協(xié)同的作用，把學(xué)生“抓”在手里。老師要提高授課技巧以增強吸引力，并在家長配合下加強全過程監(jiān)督、評價、反饋，確保孩子按時上課并及時完成線上作業(yè)，從而形成管理閉環(huán)，使“停課不停學(xué)”既不增加學(xué)生負擔，又收到最大化效果。
隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地紛紛開展停課不停學(xué)的工作，但有些人不僅歪解停課不停學(xué)甚至進行偷換概念。
首先，有些家長認為停課不停學(xué)就是網(wǎng)上上課，網(wǎng)上直播。教育部相關(guān)有關(guān)負責人也回應(yīng)了：“停課不停學(xué)”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，其實只要是有助于學(xué)生身心發(fā)展的的內(nèi)容和方式都可以。而我們通過這幾天的實踐也可以看到，我們網(wǎng)絡(luò)平臺上有很多豐富的課程內(nèi)容供我們學(xué)生學(xué)習，這也是對我們學(xué)生興趣愛好的一個提升。而現(xiàn)在進行的網(wǎng)絡(luò)授課，只是一個初步認識，是讓孩子們有一個接受的過程，加深印象。
其次，有些老師也是很茫然，認為自己不會直播，所以就找一些好的資源去給孩子去分享，但是又擔心孩子的自我約束能力不夠。教育部相關(guān)負責人也在11號做出了相關(guān)回應(yīng)：沒有要求每個教師都去錄課，可以共享相關(guān)優(yōu)秀資源。確實這種方式?jīng)]有課堂教育具有約束力，但這確實也是家長和老師引導(dǎo)孩子提升自控力的一種方式啊!
最后，孩子們感覺這樣自己的學(xué)習時間太長了，又成了學(xué)習的機器了。對此教育部也規(guī)定合理安排孩子們學(xué)習的時間，不要讓孩子們整體忙碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間，相反，我們更應(yīng)該從生活和情感上教育孩子從這場戰(zhàn)“疫”中學(xué)習怎樣去對待社會，對待生活，對待自己!同時，我們也應(yīng)該把孩子的身心健康放在第一位，讓孩子們健康快樂的度過這個有非常意義的假期。