“示范課”就是對現(xiàn)行教學(xué)起到“示范”作用,是組織者有目的、有計劃、有組織的活動,每次活動主題鮮明,任務(wù)明確,引領(lǐng)全體教師向“理想課堂”發(fā)展。下面小編給大家整理的示范課心得體會范文五篇,希望大家喜歡!
通過聆聽_老師的公開示范課,我感觸頗多,尤其是在教學(xué)準(zhǔn)備和課堂教學(xué)過程中如何備好一門課和講好一門課,以下是我的一些心得:
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者,在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而,高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上,教會學(xué)生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力;教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法,而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲,真正做到“授人以漁”,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹,學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證,從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
課程的準(zhǔn)備工作非常重要,一堂課能否上好,很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘,課下卻需要教師做大量的準(zhǔn)備工作。對于我們青年教師應(yīng)做到:
1.積極參加教研活動,尤其是集體備課,領(lǐng)會教學(xué)精神實質(zhì),抓住重點難點。
2.備課時認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)參考資料,虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí),力求吃透教材,掌握知識要點。立足學(xué)科發(fā)展,重視前沿知識,拓寬學(xué)生視野。
3.設(shè)計可行的教學(xué)思路,使教學(xué)內(nèi)容完整而系統(tǒng),脈絡(luò)清晰,重點突出,注意知識的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯印?/p>
4.由于目前多采取多媒體教學(xué),在課件制作時,力求多變,吸引學(xué)生注意力;針對專業(yè)特點,插人較多實物圖片及錄像資料,使學(xué)生能更形象直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容。
5.采用課前試講,以便掌握教學(xué)節(jié)奏,檢驗備課效果。
二、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段
好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮,才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念,即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度,以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),因而,在課堂教學(xué)中,采用了對比式,啟發(fā)式、討論式,案例教學(xué)等多種教學(xué)方法,通過講授、自學(xué)、討論會、實習(xí)等多種教學(xué)形式,讓每一個學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié),增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,發(fā)揮其思考能力,分析問題解決向題的能力,從而起到事半功倍的教學(xué)效果。
三、加強(qiáng)溝通,注重教學(xué)效果
教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果,而教學(xué)效果評價的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系,是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年教師和學(xué)生年齡差距小,便于溝通,這是我們的優(yōu)勢所在。教師應(yīng)主動接近學(xué)生,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動等方面的情況,還可以通過開展課外活動,拓寬師生交往渠道,做到與學(xué)生及時溝通。對學(xué)生應(yīng)一視同仁,不以成績的好壞來評價學(xué)生,建立起友好而相互信任的師生關(guān)系,這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過及時有效的溝通,學(xué)生可以從教學(xué)中受益,而教師也可以從中認(rèn)識自身的不足,做到教學(xué)相長,以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。
當(dāng)前,教育觀念不斷更新,新的教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷涌現(xiàn),需要我們青年教師立足本專業(yè),選擇適合的方式,應(yīng)用于教學(xué)實踐中,通過不斷的摸索積累,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,最終成長為一名優(yōu)秀的高校教師。
x月x日,我?guī)ьI(lǐng)_區(qū)小教部的全體教研員以及基層學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和一線教師x多人去開原民主小學(xué)參加了_市小學(xué)十年課改暨“三公開”示范課活動觀摩經(jīng)驗交流總結(jié)會。按照會議日程,我們首先觀摩了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)展示(各學(xué)科同時進(jìn)行),自行參觀了民主小學(xué)的校史館,觀看了民主小學(xué)的校本教研展示、認(rèn)真聽取了來自我市幾所名校即開_小學(xué)、_第一小學(xué)、_中心小學(xué)、_縣_小學(xué)的經(jīng)驗交流,還有教師學(xué)校的代表——_教師進(jìn)修學(xué)校小教部的代表經(jīng)驗介紹。會后與前來學(xué)習(xí)的同行一起交流,都感覺收獲頗多,不枉此行。我作為負(fù)責(zé)小學(xué)教研的帶頭人,看到的不僅僅是課堂教學(xué)所表現(xiàn)出來的亮點,更感受到了兄弟縣區(qū)知名學(xué)校在教學(xué)、教研方面的獨(dú)特,很多地方值得學(xué)習(xí)和借鑒。
一、課堂教學(xué)樸素清新、構(gòu)建高效
本次活動共有60節(jié)觀摩課,第一節(jié)聽了開原民主小學(xué)王鶴老師執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)課《可能性》,教師對教材的處理、目標(biāo)的確立、過程的調(diào)控、風(fēng)格的展示每個環(huán)節(jié)都能透出教師的睿智。尤其對學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)、引發(fā)思維沖突的質(zhì)疑生成,都給聽課教師起到很好的引路導(dǎo)向作用,生動樸實的課堂給我們留下了很深的印象。第二節(jié)聽了_小_執(zhí)教的科學(xué)課《探索宇宙》,匠心獨(dú)運(yùn)的課堂設(shè)計吸引了聽課的孩子們和所有在場的教師。使我們看到了課改十年取得的驚人變化。
二、校本教研多元獨(dú)特、促進(jìn)發(fā)展
無論是參觀校史館還是看校本教研觀摩,都能從不同側(cè)面看到一所學(xué)校的管理,研討會上老師們運(yùn)用豐實的理論、一線教學(xué)的課例經(jīng)驗有血有肉地剖析了“構(gòu)建高效課堂”的諸多策略和方法。我一邊聽一邊想,如果我們學(xué)校開展這樣的教研,能否達(dá)到同樣的水準(zhǔn)?活動帶給我的促動很大,看到了相比之下的差距。
三、“三公開”形式新穎、凸顯特色
各兄弟校都做了精彩的報告,即有共性的措施,又能結(jié)合本地本校實際開展別具一格的活動,“三公開”讓我們看到了課堂的變化、教師的變化、學(xué)生的變化。_小學(xué)的報告“借力三公開活動,打造研究型隊伍”活動結(jié)束后我又認(rèn)真地閱讀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。校長引領(lǐng),提升教師教學(xué)理念的闡述讓我感動,都說一個好校長就是一所好學(xué)校,做為業(yè)務(wù)校長,感覺在學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、提升方面有太多的欠缺,清醒地認(rèn)識到轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為首先引領(lǐng)者必須做到。
總之,本次活動使我看到了課改十年的喜人變化,看到了“三公開”活動帶給鐵嶺市各縣區(qū)課堂教學(xué)的生機(jī),名師引路,群師參與,在新一輪課改實施起步之際,必將涌現(xiàn)出更多的研究型教師,專業(yè)型教師,我們的課堂會收獲更加喜人的變化。
九月二十三號,我有幸在義東溝小學(xué)聽了焦老師上的英語示范課。我一直覺得六年級的英語很難上,內(nèi)容比較多,知識點比較豐富,但每星期英語課時比較少,不能充分利用課堂時間。聽了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。
焦老師生動的講課方式,限度地發(fā)揮學(xué)生的.潛在能力,使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程,將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事。
首先焦老師通過讓學(xué)生觀看圖片,回憶曾經(jīng)學(xué)過的動作短語。讓學(xué)生很快融入到英語語境中,激起學(xué)生的興趣。復(fù)習(xí)已學(xué)的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境,為新授做準(zhǔn)備。由此引出新手單詞,充分發(fā)揮聽、說能力。
其次,教師也注重學(xué)生能力的提高。小組合作融洽,表現(xiàn)在師生之間的問答和生生之間的問答。語境貼近生活,更好的幫助學(xué)生走進(jìn)課堂,似乎課堂就在現(xiàn)實生活中。而不是按教材,死板的教學(xué)。練習(xí)題設(shè)計的有層次性,也很貼近生活。最后以《人說山西好風(fēng)光》結(jié)束這節(jié)課。也體現(xiàn)出焦老師很關(guān)注人文教學(xué)。
通過聽焦老師的課,我想在今后的課堂中要努力做到以下幾點:
1、改變教學(xué)觀念,因材施教,多用情景教學(xué);
2、融入文化教學(xué),在進(jìn)行豐富多彩的教學(xué)活動的同時,要適當(dāng)?shù)募尤胝Z言文化背景,激發(fā)學(xué)生獲取知識,探究異國文化奧秘的愿望;
3、重視小組合作,培養(yǎng)學(xué)生口語的發(fā)展;
4、練習(xí)題要多貼近生活,在情境中運(yùn)用自己所學(xué)知識,使知識得到復(fù)習(xí)和鞏固。
11月20日,我們學(xué)校又組織聽領(lǐng)導(dǎo)示范課活動,聽了我校主抓業(yè)務(wù)的莊校長講的兩節(jié)語文課,讓我又大開眼界,收獲多多,感觸多多,想法多多。
一、亮點
1、莊校的教學(xué)目標(biāo)定位明確,思路清晰,課堂上的問題質(zhì)疑恰到好處,整堂課都再現(xiàn)了高效課堂的模式,滲透了積極教育的思想,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,由學(xué)生展示自學(xué)成果,由學(xué)生查找問題,再由學(xué)生討論解決,真正的體現(xiàn)了讓每一位同學(xué)動起來,讓每一位同學(xué)都有收獲,教師真正做到了點撥、解惑、升華,課堂效果非常好。
2、莊?;竟υ鷮?,有功底,用一定的素質(zhì)能力。她漂亮的字體、新穎別致地板書設(shè)計、清晰的教學(xué)思路、得體的教態(tài)、扎實的功底,給我校全體教師的教學(xué)起到了引領(lǐng)作用。
3、從教學(xué)效果來看,這節(jié)課不僅滲透了積極教育的教學(xué)理念,而且能體現(xiàn)雙基的培養(yǎng)與落實,每節(jié)課,學(xué)生在獲取基礎(chǔ)知識基本技能的前提下,通過積極思維大膽創(chuàng)新,獲得了在分析問題的基本思路和方法,做到了培養(yǎng)能力與應(yīng)對考試能力、學(xué)生應(yīng)用能力與綜合素質(zhì)的相輔相成。并注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。以學(xué)生為本,沒有直接灌輸,而是讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的知識,通過課前預(yù)習(xí),再讓學(xué)生了解本節(jié)課所學(xué)知識。
4、課上通過教師有意識地轉(zhuǎn)變的角色,關(guān)注學(xué)生全面、和諧的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式,關(guān)注課堂和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,關(guān)注學(xué)生個性品質(zhì)的塑造,關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),關(guān)注師生民主合作的教學(xué)。讓學(xué)生通過個人學(xué)習(xí)、同桌交流、小組討論、班上匯報的教學(xué)模式,輕松愉快的獲取知識,為學(xué)生創(chuàng)建展示自我的平臺,為我校教師打造高效課堂、積極教育奠定了基礎(chǔ)。
二、今后打算
通過這次聽課活動,既讓我學(xué)到了很多東西,同時又看到了自己的不足,我對自己也提出了許多問題去思考,一個好老師不是你滿腹經(jīng)綸,不是你聰明絕頂,不是你解題能手,而是你要會教。今天莊校這節(jié)課,又喚醒了我的思維,激發(fā)了我進(jìn)一步研究的欲望。
20_年5月16日,我有幸聽到了成都高新區(qū)、新都區(qū)援藏教師的兩堂小學(xué)數(shù)學(xué)示范課,分別為李欣紅老師的《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》、張老師的《面積的認(rèn)識》。在這兩趟優(yōu)秀教師的課堂展示中,我受益匪淺,下面是我在課后的一些感受和想法:
一、課前親切談話,消除學(xué)生的緊張情緒
對于一堂優(yōu)質(zhì)課而言,尤其像這樣大型的公開課,學(xué)生往往會由于很少見到這樣的場合而十分緊張,這樣就勢必會影響學(xué)習(xí)的效果,也會影響這節(jié)課順利進(jìn)行。但是,這兩位老師能結(jié)合實際情況,巧妙的與學(xué)生展開親切的交談,從而消除學(xué)生的緊張情緒。
二、教師語言幽默,風(fēng)趣、富有感染力
一位優(yōu)秀的主持人,之所以觀眾喜歡他,因為他善于調(diào)動觀眾的積極性,說得通俗一點就是那位主持人善于煽動觀眾的情感,觀眾覺得他幽默風(fēng)趣,有意思。設(shè)想一下,如果把課堂當(dāng)作舞臺,把教師比作主持人,把學(xué)生比作觀眾的話,那么學(xué)生會喜歡什么樣的老師呢?答案當(dāng)然是喜歡像那位會煽情的主持人那樣的老師。特別是這次來自高新區(qū)的兩位老師語言幽默、風(fēng)趣、富有感染力,充滿激情,能煽動學(xué)生的情感,拉家常式的教學(xué)模
式讓學(xué)生在整節(jié)課中,目光始終不離開老師,注意力高度集中,學(xué)生樂意去學(xué)。這兩位老師都能把學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動,學(xué)習(xí)效率大大提高。
三、有效的問題導(dǎo)入情境
有效的課堂教學(xué)是教師永恒的追求,有效的導(dǎo)入情境是有效課堂教學(xué)的重要一環(huán)?!皢栴}情境——建立數(shù)學(xué)模型——解釋與應(yīng)用”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)模式。課改以來,問題情境創(chuàng)設(shè)的重要性已被越來越多的廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師所重視。
四、課堂形式多樣,充分發(fā)揮學(xué)生的動手動腦能力
課堂教學(xué)中,學(xué)生是主體地位,在這次的示范課中,老師們都充分的體現(xiàn)了這一點,什么小組教學(xué)呀,合作交流啊等等這些各種方式都主要是讓學(xué)生自己學(xué),自己體會。在教學(xué)過程中兩位老師都把課堂交給了學(xué)生,讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來,使新知識在操作中產(chǎn)生,創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是個創(chuàng)造者。
在小組合作中,兩位老師都做到了讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解,聽取別人的見解,合理的補(bǔ)充、調(diào)整自己的觀點,達(dá)到較完美的認(rèn)知狀態(tài)。如:教學(xué)張老師的“面積的認(rèn)識”時,小組合作學(xué)習(xí),不同的學(xué)生有不同的認(rèn)識,方法多樣,而這些方法都是學(xué)生小組合作得來的,說明老師設(shè)計的小組合作發(fā)揮了作用,也得到了很好的成果。
這次高新區(qū)示范課,雖然我只聽了兩堂課,但我感覺我學(xué)到了很多知識。他們先進(jìn)的教育理念,教育思想,教育方法是無法用只言片語所能表達(dá)清楚的。他們在課堂上精彩絕倫的“表演”,他們嫻熟的駕駛課堂的能力,他們對新理念純熟的運(yùn)用能力,都將成為自己以后奮斗的目標(biāo)。
★ 聽課學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀范文5篇