根據(jù)國(guó)家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒感染疫情防控工作》緊急通知，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，堅(jiān)決執(zhí)行新型冠狀病毒感染疫情防控工作精神，還不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。那你知道線上學(xué)習(xí)上網(wǎng)課的學(xué)生心得體會(huì)作文都有那些嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于線上學(xué)習(xí)上網(wǎng)課的學(xué)生心得體會(huì)作文5篇。希望可以幫助大家。
2020年是新的開(kāi)始，在舉國(guó)歡慶的時(shí)刻卻因?yàn)槭芤咔橛绊憻o(wú)法出門(mén)。而學(xué)生們也由于疫情的影響，只能在家自學(xué)。這樣很大幅度減少了聽(tīng)課的效率。自學(xué)無(wú)法像在課堂中一樣吸收更好的內(nèi)容，也沒(méi)有老師的指導(dǎo)。于是，針對(duì)此種狀況，網(wǎng)絡(luò)授課停課不停學(xué)這種新型方式展開(kāi)。 對(duì)待此種授課方式網(wǎng)絡(luò)中褒貶不一。有些人認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)并無(wú)效率，但大部分聲音都贊同線上教育。讓學(xué)生們即使在家都可以接受老師的授課。
第一次上網(wǎng)課的體驗(yàn)我認(rèn)為是很好的。雖然是在網(wǎng)上教學(xué)，但老師盡心盡力。比起在家自學(xué)效果顯然好很多。網(wǎng)課開(kāi)始了，還是老師熟悉的聲音，但是網(wǎng)絡(luò)好卡，老師的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。原來(lái)熱鬧的課堂，一下了冷清了。我看看周圍，沒(méi)有了同學(xué)們你爭(zhēng)我搶回答問(wèn)題，也沒(méi)有了大家一起的朗朗讀書(shū)聲看不到同學(xué)們，跟老師也不能互動(dòng)，心中不免失落，但比起先前發(fā)自學(xué) 效果還是更好些。
在這個(gè)特殊的時(shí)刻。即使我們不能相見(jiàn)，但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨，仍把我們相連。停課不停學(xué)，讓我們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團(tuán)結(jié)在一起，同呼吸，共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數(shù)字，都牽動(dòng)我們的心緒。作為中學(xué)生的我們，此時(shí)更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
在知道要進(jìn)行線上教學(xué)時(shí)，一開(kāi)始我內(nèi)心非常忐忑，主要是源于未知的技術(shù)的運(yùn)用。課程如何設(shè)置，學(xué)習(xí)資源從哪里來(lái)?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是錄播，直播?線上作業(yè)布置，批改等等，都是擺在我面前的問(wèn)題，要重新接受一種新的教學(xué)方式，唯有不斷的學(xué)習(xí)，我很快擺正自己的心態(tài)，要努力學(xué)習(xí)，不斷嘗試。有些事情并沒(méi)有我們想的那么難，記得曾經(jīng)給我培訓(xùn)的一位導(dǎo)師曾說(shuō)，凡是技術(shù)的問(wèn)題都不是問(wèn)題，都可以學(xué)習(xí)，最重要的是我們的觀念的轉(zhuǎn)變。在克服心里的障礙后，我把很多的技術(shù)的運(yùn)用都去學(xué)了個(gè)遍，不斷的運(yùn)用在線上教學(xué)當(dāng)中。當(dāng)然有些是不需要技術(shù)的介入的，只要我們做一個(gè)有心人。
作為一名初三的數(shù)學(xué)教師，在這個(gè)特殊的時(shí)段，如何高效的組織好班里的學(xué)生的“線上學(xué)習(xí)”工作，一直是我在線上教學(xué)開(kāi)展的這段時(shí)間思考和研究的方向，兩個(gè)星期的教學(xué)實(shí)施，作為一線教師，主要是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我的線上教學(xué)工作。
一、精選資源。網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源很多很多，免費(fèi)的資源也有很多，我會(huì)從中精心挑選一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源提供給學(xué)生，對(duì)初三的學(xué)生來(lái)書(shū)可以多關(guān)注近期我們杭州市初中數(shù)學(xué)核心組推出來(lái)的學(xué)習(xí)資源。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記，
二、錄制微課。在準(zhǔn)備微課的過(guò)程中，是比較花時(shí)間的，在備課階段我會(huì)做很大的努力，絲毫不低于準(zhǔn)備一堂公開(kāi)課所花的時(shí)間，最讓我印象深刻的是準(zhǔn)備縣里共享課堂的一堂30分鐘的課，我反復(fù)錄制了8遍，錄到凌晨2：00，仍不滿意，第二天早上一早終于錄制了自己比較滿意的視頻，對(duì)我們數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，掌握視頻剪輯的技術(shù)是很有必要。錄課軟件很多，推薦大家用天天錄課軟件，簡(jiǎn)單易學(xué)，容易操作。我陸陸續(xù)續(xù)的將自己精心制作的微課通過(guò)自己的公眾微信號(hào)推送給自己的學(xué)生。
三、線上直播課。相比較前兩種方式，我覺(jué)得線上直播課我可以和學(xué)生進(jìn)行一些互動(dòng)，可以運(yùn)用連麥的方式，線下教學(xué)以前我說(shuō)的最多的是某某同學(xué)，這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你來(lái)回答下，而線上教學(xué)我說(shuō)的最多的是“某某同學(xué)，請(qǐng)你連麥進(jìn)來(lái)”。這里我遇到最多的問(wèn)題是學(xué)生由于大多在農(nóng)村，家里的網(wǎng)速都不是很好，會(huì)影響效果。如果是直播課，我建議我們的女教師可以化個(gè)淡妝，呈現(xiàn)我們老師的畫(huà)面，直播課的優(yōu)點(diǎn)在于能和學(xué)生有一定的互動(dòng)，通過(guò)后臺(tái)數(shù)據(jù)能夠看出學(xué)生在線學(xué)習(xí)時(shí)間的情況。
四、教學(xué)疑難問(wèn)題處理。學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到一些教學(xué)上的疑難問(wèn)題，如果是共性的問(wèn)題，我會(huì)抽個(gè)時(shí)間集中進(jìn)行講評(píng)一下，個(gè)性的問(wèn)題，我都會(huì)通過(guò)微信，釘釘給與學(xué)生一對(duì)一的文字，語(yǔ)音指導(dǎo)，甚至把自己的解題過(guò)程拍成照片發(fā)給他們，為了更清楚的還原一些學(xué)生問(wèn)我的題目的過(guò)程，現(xiàn)在我開(kāi)始用手機(jī)錄制視頻，一對(duì)一的發(fā)給他們，還原真實(shí)的上課情境，實(shí)現(xiàn)了一對(duì)一的答疑。我非常欣賞經(jīng)常提出自己的問(wèn)題的學(xué)生，有些學(xué)生會(huì)與我進(jìn)行討論，有些學(xué)生會(huì)針對(duì)一個(gè)問(wèn)題提出很多不同的解法，我常常為這樣的努力而又執(zhí)著的學(xué)生感動(dòng)著。
五、團(tuán)隊(duì)互助。我們初三備課組是一個(gè)非常優(yōu)秀，非常團(tuán)結(jié)的備課組。準(zhǔn)備線上教學(xué)時(shí)間，我們備課組一早就開(kāi)會(huì)討論，分工合作。針對(duì)初三學(xué)生，提出我們備課組自己的行動(dòng)計(jì)劃。在線上教學(xué)期間，我們也開(kāi)展了分層教學(xué)的嘗試，在直播教學(xué)中，我們也分工合作，采用多群聯(lián)播。這樣也能適當(dāng)?shù)臏p輕教師的工作負(fù)擔(dān)。
通過(guò)兩個(gè)星期的線上教學(xué)實(shí)踐，讓我學(xué)會(huì)了很多的技能，每遇到一個(gè)問(wèn)題，我經(jīng)常會(huì)請(qǐng)教專業(yè)的老師，或者百度自學(xué)，讓我內(nèi)心有一種特別的成就感和自豪感，除了線上教學(xué)期間，同學(xué)生進(jìn)行答疑外，我也努力的學(xué)習(xí)不斷的充實(shí)自己，看書(shū)，解題，寫(xiě)隨筆等等，都是不斷提升自我的一種方式。這段時(shí)間我也真實(shí)的感受到了學(xué)生的進(jìn)步，他們就想像和在學(xué)校一樣，繼續(xù)保持了學(xué)習(xí)的熱情和激情。
在今年寒假期間，在本該闔家歡樂(lè)的春節(jié)期間，中國(guó)卻出現(xiàn)了一場(chǎng)新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫(yī)生，戰(zhàn)士奔赴在一線展開(kāi)救援，而我們這些學(xué)生也因此改變了上學(xué)的方式，實(shí)行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂，先來(lái)說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂 ，我們可以直接在自己家里面通過(guò)電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書(shū)包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節(jié)約了很多時(shí)間，而且更加增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神，讓我們自己自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問(wèn)題，這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源，對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。
當(dāng)然了，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過(guò)程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流，討論問(wèn)題。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問(wèn)題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn)，但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)允許了一部分同學(xué)先其他同學(xué)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)即將面臨高考和中考的學(xué)生來(lái)說(shuō)是具有很大幫助的。這樣可使得學(xué)生因材施學(xué)，同時(shí)老師發(fā)教學(xué)效率也會(huì)大幅度的提高。
其次，通過(guò)最近今天的網(wǎng)絡(luò)線上答疑授課給我的感受是與傳統(tǒng)教學(xué)方式是存在區(qū)別的。傳統(tǒng)的教學(xué)方式更具生動(dòng)性，相對(duì)更加靈活，老師與學(xué)生都是相互投入的一個(gè)狀態(tài)，在面對(duì)疑難問(wèn)題需要解答時(shí)，更方便，同時(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)方式更有利于學(xué)生和老師之間的交流與溝通，也更好的監(jiān)督學(xué)生。因此，我感覺(jué)線上授課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是具有非常大的挑戰(zhàn)性的，但也是具有它的活力和優(yōu)點(diǎn)。
在線上授課前，老師會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容收集相關(guān)材料。制作課件或圖片，然后發(fā)送給每一位同學(xué)，同時(shí)老師也會(huì)交代課后任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)任務(wù)的理解掌握情況，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，自主探索、尋求、交流問(wèn)題的答案或解決問(wèn)題的辦法，然后再由老師給出問(wèn)題的答案以及解決問(wèn)題的方法，或者是上課時(shí)單獨(dú)讓你進(jìn)行作答，這種上課方式充分的讓學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)向知識(shí)的探索者，讓學(xué)生更具有自主性、自覺(jué)性;學(xué)生根據(jù)自身的情況，重點(diǎn)解決自己尚未掌握的知識(shí)，從而避免了以往課堂上已經(jīng)掌握了知識(shí)的學(xué)生無(wú)事可做或者是尚未掌握一部分知識(shí)的學(xué)生無(wú)所適從的被動(dòng)局面，同時(shí)，學(xué)生不會(huì)像以往上課一樣礙于面子的問(wèn)題不敢提出疑問(wèn)。
線上授課有利于學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，同時(shí)也會(huì)大幅度減少學(xué)生沉迷于手機(jī)的時(shí)間。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還是個(gè)新生事物，如同罩著一層神秘的面紗，使不少人望而卻步，不知自己是否能夠適應(yīng)這種全新的學(xué)習(xí)模式。隨著家用電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愈來(lái)愈呈現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)資源豐富，學(xué)習(xí)時(shí)間靈活，其教學(xué)資源亦日趨成熟。網(wǎng)絡(luò)不只是新新人類的寵兒，而已演變成為大眾的學(xué)習(xí)媒介。
本人于__年春季參加__網(wǎng)院的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，迄今已一年有余，并榮獲了北__網(wǎng)院__屆優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有了一定的了解。北外網(wǎng)院為學(xué)生提供了非常全面的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，每一位學(xué)員都可以根據(jù)自身要求，有選擇的利用其中的部分資源，便可以順利完成學(xué)業(yè)。
本人在網(wǎng)院學(xué)習(xí)期間能夠按照網(wǎng)院的要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，積極參加面授輔導(dǎo)課，認(rèn)真聽(tīng)講，作筆記，在課堂上與同學(xué)進(jìn)行充分交流。每次面授輔導(dǎo)之前基本做完兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有備而來(lái)。每天登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課件，做到聽(tīng)讀互換。每學(xué)完一個(gè)單元，便及時(shí)填寫(xiě)學(xué)習(xí)記錄卡，對(duì)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行即時(shí)的檢驗(yàn)。認(rèn)真完成作業(yè)并按時(shí)提交，這也是回顧已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的很好的途徑。經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)院通知，掌握網(wǎng)院動(dòng)態(tài)。登錄學(xué)習(xí)論壇，瀏覽與所學(xué)課程有關(guān)的帖子，汲取所需。
此外，本人每學(xué)期初都會(huì)按照成功指南提供的學(xué)習(xí)策略做一個(gè)大概的學(xué)習(xí)計(jì)劃，所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)盡量按計(jì)劃進(jìn)行。偶有調(diào)整，但是并不影響整個(gè)學(xué)習(xí)情況。本人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)最大的區(qū)別在于自我約束和自我管理，網(wǎng)院已經(jīng)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)員提供了充分的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)資源，只要按照網(wǎng)院要求，根據(jù)自己所需善加利用，必能收到良好的學(xué)習(xí)效果。
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