時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間為期兩個(gè)多月的教育實(shí)踐已經(jīng)拉下了帷幕,踩著時(shí)光的腳印,我們?cè)谶@個(gè)實(shí)踐的旅途中學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)了許多,沉淀下來(lái)的也許是這一輩子都無(wú)法摒棄的一筆財(cái)富。實(shí)踐期間發(fā)生了太多的第一次,第一次走上了講臺(tái),第一次走在校園里有學(xué)生喊我“老師”,第一次為了寫好一份教案而通宵達(dá)旦,第一次覺得當(dāng)一位教師實(shí)在不易,第一次感受到“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,第一次在食堂的教職工窗口打飯。這些美好的第一次,更加堅(jiān)定了我將來(lái)努力成為一名優(yōu)秀教師的決心,我漸漸地愛上了教師這個(gè)行業(yè),我愛校園里的“同事”,我也愛這里可愛的學(xué)生。
從自己走上講臺(tái)這么多次之后,我進(jìn)而思考了一個(gè)問題:教師有“一桶水”就夠了嗎?在某種程度上,我是一只沒有裝滿水的水桶,那些欠缺的需要我今后不斷地去學(xué)習(xí)不斷地去充電完善自己。以前要求教師具備的知識(shí)曾將有一個(gè)形象的比喻“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”。教師之所以有資格當(dāng)教師,有“一桶水”是必然的,然而在當(dāng)今這個(gè)信息日益發(fā)達(dá)的社會(huì)里,“重復(fù)昨天的事情”已經(jīng)一去不復(fù)返了,應(yīng)該注視時(shí)代的發(fā)展,認(rèn)識(shí)到學(xué)生是發(fā)展中的人,在教育上跟著時(shí)代的腳步一起更新?!耙煌八比绻慌c時(shí)俱進(jìn),就只是一桶“死水”了。因而,現(xiàn)代的教師只有主動(dòng)地提高自身各方面的素質(zhì),才能讓自己的“那桶水”鮮活起來(lái)。這就要求教師一方面要多讀書,讀相關(guān)的教育教學(xué)期刊,讀經(jīng)典名著,讀名師成長(zhǎng)的書;一方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流與討論,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),在網(wǎng)上知名的教育論壇上與全國(guó)各地的教師交流、切磋,碰撞出知識(shí)的火花;一方面多寫論文,寫教育隨筆,寫教學(xué)反思。樹立終身學(xué)習(xí)的理念并行動(dòng)起來(lái),才可以與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,使自己的那桶水處于“活水”狀態(tài),這樣一來(lái),給學(xué)生的不僅僅只是“一杯水”,而是整個(gè)“水資源”,這也是我今后在教師道路上需要長(zhǎng)期努力奮斗的目標(biāo)。
這兩個(gè)多月,整個(gè)實(shí)踐小組的成員每天呆在一起,我們之間的感情也在時(shí)光的年輪里沉淀下來(lái)了,一起改教案、一起寫反思、一起作總結(jié)、一起討論、一起吃飯。這些生活與實(shí)踐上點(diǎn)點(diǎn)滴滴終將銘記于心,跟著他們,我收獲的不僅僅是教育經(jīng)驗(yàn),更多的是深厚的友誼。
兩個(gè)多月,看著班里的學(xué)生在不斷地成長(zhǎng),自己也在與指導(dǎo)老師、學(xué)生交往的過(guò)程中學(xué)會(huì)了許多,沉淀了許多,也學(xué)會(huì)了如何從學(xué)生的角度出發(fā)去思考每一個(gè)問題,也學(xué)會(huì)了如何成為一名優(yōu)秀且有威信的班主任。在這個(gè)過(guò)程中,我才真正的體會(huì)到:凡事都要做好充分的準(zhǔn)備,只有用心準(zhǔn)備了,結(jié)果如何也是需要順其自然。在跟學(xué)生相處的日子里,我也深刻的體會(huì)到:尊重每一位學(xué)生,平等的對(duì)待每一位學(xué)生,不能因?yàn)槌煽?jī)而不同對(duì)待學(xué)生,成績(jī)只是每一位同學(xué)的一部分,誠(chéng)心的幫助每一位需要幫助的學(xué)生。這也許是成為一名優(yōu)秀教師的前提吧,這一條路很長(zhǎng),我需要不斷的努力不斷加油!
參加社會(huì)實(shí)踐幾乎是每一名大學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷過(guò)的,每一個(gè)人都會(huì)有不同的感受,這是因人而異的,不會(huì)有固定的感受。
我也已經(jīng)是一名大二學(xué)生了,在師范專業(yè)上我已經(jīng)學(xué)習(xí)的很不錯(cuò)了,我決定利用暑假的時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐,賺錢是其次的,首要的就是讓我找到做老師的感覺,為以后畢業(yè)工作打好基礎(chǔ)。
這是邁入大學(xué)校門后的第二個(gè)暑假,為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí),為了對(duì)這兩年來(lái)所學(xué)的知識(shí)、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn),所以作為一名師范院校的學(xué)生的我,在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng)?,F(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告:
實(shí)踐對(duì)象:實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生(學(xué)習(xí)成績(jī)較差);
實(shí)踐目的:對(duì)該生一年級(jí)所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高,使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的二年級(jí)的知識(shí)作初步了解;
實(shí)踐過(guò)程:在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里,我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,又向其家長(zhǎng)了解了一些情況,我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握:由于該生一直住校,家長(zhǎng)管理較少,造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈,基礎(chǔ)較差,具體表現(xiàn)有:0以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出;對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼寫有困難;針對(duì)上述情況,我為該生制定了一個(gè)夯實(shí)基礎(chǔ)逐步提高超前學(xué)習(xí)分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃:
第一階段夯實(shí)基礎(chǔ):
10以內(nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí):
通過(guò)大概一周(一周五天,每天兩小時(shí)。下同)的練習(xí)后,該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究,關(guān)鍵在于熟練程度,即所謂熟能生巧。所以在這兩周時(shí)間里,我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí),并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象、鞏固效果。
而在拼音方面,對(duì)于字母的識(shí)記,據(jù)我觀察,該生屬于場(chǎng)依存型借用心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語(yǔ)。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中,按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確,然而一旦將順序或單個(gè)提取,該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤,甚至不能認(rèn)讀。這種情況在識(shí)記復(fù)韻母時(shí)表現(xiàn)得猶為明顯。針對(duì)這種情況,我采取的方法是:
逐漸縮小其所依存的場(chǎng)和變換依存的場(chǎng),我按照形相近和易混淆的原則對(duì)復(fù)韻母又作了劃分,在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后,又對(duì)其進(jìn)行聽寫,逐漸開始打亂順序和單個(gè)提取,出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤的現(xiàn)象大大的減少了。
上述兩者同步進(jìn)行,耗時(shí)看起來(lái)長(zhǎng)了一些,但我認(rèn)為磨刀不誤砍柴功,只有夯實(shí)基礎(chǔ),才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。
第二階段為逐步提高階段(耗時(shí)約三周):
由于第一階段的功夫下得扎實(shí),在計(jì)算方面,1000的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)則及少量練習(xí)后,50以內(nèi)的加減法無(wú)論口算、筆算都顯得較為輕松;5000的加減法口算略顯吃力,而筆算則沒有什么問題。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計(jì)算中由于粗心而忽略進(jìn)位、退位。單純的計(jì)算題對(duì)于該生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在什么知識(shí)性的障礙了。
第三階段,超前學(xué)習(xí)階段(耗時(shí)二周):即對(duì)第三冊(cè)內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個(gè)階段,我并未對(duì)該生作過(guò)于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。因?yàn)樵撋露昙?jí)即將接觸乘法,所以我初步向其講解了乘法的意義與運(yùn)算方法,并讓其背誦乘法口訣表。語(yǔ)文方面,主要讓他自己通過(guò)拼音來(lái)識(shí)記一些生字。
實(shí)踐結(jié)果:
最后讓該生做模擬考卷,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上;了解了乘法的意義,掌握了乘法的運(yùn)算方法,完成了乘法口訣表的背誦;語(yǔ)文第三冊(cè)生字識(shí)記過(guò)半,新課文朗誦流利。基本達(dá)到了預(yù)想效果。
實(shí)踐體會(huì):
1、從事教學(xué)工作需要耐心:面對(duì)一個(gè)年僅7歲的一年級(jí)的學(xué)生,他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制,我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)想當(dāng)然之。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐心的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,切忌簡(jiǎn)單粗暴。第三,從事教學(xué)工作需要與人交心:在教學(xué)中不能夠閉門造車、一葉障目,不視泰山,要多與外界交流,掌握的信息,豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流,一方面更深入了解學(xué)生的情況,有利于我有的放矢;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng),有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí),我還向多位我以前的老師請(qǐng)教,他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。
2、從事教學(xué)工作需要專(鉆)心:我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于一年級(jí)的知識(shí)不在話下,但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課,力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在教什么上下功夫,我在怎樣教也絲毫不敢馬虎,我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍,上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流,在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。
實(shí)踐總結(jié):
通過(guò)教授一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐,我初步懂得了如何才能做好一名教師。雖然在以后的工作中我不一定教小學(xué),但是萬(wàn)變不離其宗,當(dāng)教師的總體要素是差不多的,差別只是老師的個(gè)人素質(zhì),這與教授的方面無(wú)關(guān)。在今后的實(shí)踐中,我已經(jīng)把大步驟知曉的差不多了,我相信我如果再當(dāng)一名教師的話,我應(yīng)該會(huì)做的很好的,這是應(yīng)該的。
我希望每一名大學(xué)生都出來(lái)參加社會(huì)實(shí)踐,可能有一些同學(xué)家境富裕,不用暑假賺錢,可是我要說(shuō),賺錢是其次,首要的是加強(qiáng)自己的個(gè)人能力,為以后的工作打好基礎(chǔ),畢竟我們不能一輩子庇護(hù)在父母的陰影之下。也有寫同學(xué)覺得參加實(shí)踐打工丟人們那我只能說(shuō)你不適合做一個(gè)成功的人。
我相信我在以后的實(shí)踐工作中會(huì)做的更好的!
大學(xué)是個(gè)小社會(huì),我們?cè)诖髮W(xué)里就等于步入了半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里那害怕風(fēng)吹雨曬的花朵了,通過(guò)不斷的社會(huì)實(shí)踐的磨礪,讓我們深深的認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性的大學(xué),只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)于社會(huì),投身到社會(huì)實(shí)踐中去,才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,為今后走出校門,踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用,在時(shí)間和服務(wù)中成長(zhǎng),在為社會(huì)服務(wù)的同時(shí)體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合,為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,為社會(huì)創(chuàng)造新的財(cái)富。作為大學(xué)生,我們應(yīng)該了解社會(huì),深入基層,深刻地學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策,為促進(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興獻(xiàn)出應(yīng)有的力量。
學(xué)生的素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生的思想政治工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直是學(xué)校培養(yǎng)我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要途徑。它有助于我們當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),更直觀的認(rèn)識(shí)社會(huì),同時(shí),實(shí)踐也是我們學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉才干的有效途徑,更是我們服務(wù)社會(huì),回報(bào)社會(huì)的一種形式。
這個(gè)假期我選擇的實(shí)踐活動(dòng)是帶舞蹈班。這個(gè)跟以前的帶班有相似的地方,但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)又更具挑戰(zhàn)。原來(lái)帶的班相對(duì)來(lái)說(shuō)只是單純的教舞蹈,沒有任何的限制。而現(xiàn)在我?guī)У奈璧赴嗍菍I(yè)的舞蹈班。我負(fù)責(zé)的是學(xué)生們的民族舞這一方面。并且我們的班級(jí)課時(shí)分工相當(dāng)明確。我的民舞分為三個(gè)班:小班,中班,大班。小班學(xué)生小,大多只有四五歲,不懂事,淘氣,不聽話,學(xué)生還多。我要學(xué)會(huì)與他們交流,要找到適合他們的方法,讓他們聽話的小竅門。中班的學(xué)生年齡大約在五到七歲,相對(duì)來(lái)說(shuō)還好哄一些。大班的學(xué)生年紀(jì)大些,大約八到十二歲,這個(gè)班的學(xué)生聽話很多并且接受能力強(qiáng),還好教些。舞蹈班對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的是具有挑戰(zhàn):一、我的專業(yè)不是舞蹈,但要帶專業(yè)的民族舞蹈;二、像小班的學(xué)生年紀(jì)小,我必須先尋找讓小朋友高興的方法,要先學(xué)會(huì)哄小孩;三、學(xué)生多,不好管理;四、現(xiàn)在的家庭孩子是寶,我要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。當(dāng)然,暑假實(shí)習(xí)就是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,經(jīng)驗(yàn)就是從解決這些問題中得到的。
暑假代舞蹈班的同時(shí)還兼代了表演課。表演課是給一些準(zhǔn)備藝考的高中學(xué)生代的課。自己本身是相當(dāng)喜歡這份工作的,表演是我的專業(yè),在這方面了解相對(duì)一些,并且自己經(jīng)歷的表演班相對(duì)多些,經(jīng)歷藝考的時(shí)間也還不算很長(zhǎng),積累的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)剛剛好可以教教這些學(xué)生。當(dāng)然喜歡歸喜歡,但是自己還是會(huì)有擔(dān)憂。自己藝考時(shí)的老師都是些名校的畢業(yè)生,或者是一些演員,而我,現(xiàn)在作為以考生的老師,只不過(guò)是一個(gè)即將升大三的學(xué)生。有些害怕,怕自己會(huì)誤人子弟,會(huì)耽誤了這一群可愛的孩子。擔(dān)憂害怕只會(huì)讓自己心里更沒底,問題出現(xiàn)了我就要尋找方法解決。自己解決不了的問題就去問我的老師,表演老師高老師教給我很多方法,還有孫老師也告訴我一些他作為監(jiān)考官選擇以考生的標(biāo)準(zhǔn)。還有,多問同學(xué),與在外代課的同學(xué)多多交流。這是我的第一批學(xué)生,我很是放在心上,希望他們?cè)谖覀兇蠹乙黄鸬呐?huì)取得好成績(jī),可以考進(jìn)自己理想的學(xué)校。
通過(guò)這個(gè)暑假的實(shí)踐工作,感覺自己長(zhǎng)大了了很多,也學(xué)會(huì)了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),收獲了很多,總結(jié)以下幾點(diǎn):
一:待人要誠(chéng)。
對(duì)別人坦誠(chéng)相待,用心地的那份真誠(chéng)去對(duì)待別人,別人會(huì)看到這份真誠(chéng),而感動(dòng)于這份真誠(chéng)。真誠(chéng),是事業(yè)長(zhǎng)盛不衰的必勝法寶。萬(wàn)事開頭難,但是開頭無(wú)論有多難也要真誠(chéng)待人。這個(gè)假期,我真的體會(huì)到了真誠(chéng)力量的強(qiáng)大。不論是舞蹈班還是表演班,這都是我第一次正式的帶班,我滿心的,全部都是能真正的帶給學(xué)生點(diǎn)東西,真心期盼著學(xué)生能夠都學(xué)會(huì)。像舞蹈班小班的學(xué)生,雖然小,也能體會(huì)到我的真誠(chéng)。一次上課,我當(dāng)著全班學(xué)生的面哭了,是感動(dòng)的。因?yàn)槊刻於即舐曋v話,嗓子一個(gè)假期都是啞啞的,那天即將下課的時(shí)候,一個(gè)五歲的孩子對(duì)我說(shuō):“老師,回去吃點(diǎn)藥?!闭娴?,我真的感覺真誠(chéng)所具有的力量的強(qiáng)大。
二:學(xué)會(huì)溝通。
溝通是一種處世的技巧和能力,溝通時(shí)時(shí)都要巧妙的運(yùn)用。在這個(gè)假期中,我學(xué)會(huì)了跟三個(gè)群體溝通:家長(zhǎng),學(xué)生,還有學(xué)校負(fù)責(zé)人。當(dāng)然,我認(rèn)為溝通的基礎(chǔ)是真誠(chéng),真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)人,溝通便變得很容易。對(duì)家長(zhǎng),根據(jù)學(xué)生的情況,多多的向家長(zhǎng)提提。有些家長(zhǎng)忙于工作很容易忽略孩子。對(duì)于一些比較麻煩的家長(zhǎng)一定要耐心,因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)都有一個(gè)共同的目標(biāo)就是培養(yǎng)孩子。對(duì)學(xué)生,無(wú)論年紀(jì)大小都要鼓勵(lì)。不論是學(xué)生身上還只自己身上都會(huì)發(fā)現(xiàn),有鼓勵(lì)就有動(dòng)力。
三:充滿熱情,要有耐心。
不論在哪個(gè)行業(yè),熱情和信心都是必不可少的,熱情讓我們對(duì)工作充滿激情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗,耐心讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每一個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心互補(bǔ)互進(jìn),才能碰觸最美的火花,工作才能做的好。
四:講究條理。
無(wú)論是例可以讓工作事半功倍。
社會(huì)實(shí)踐是我們理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn),尤其是學(xué)生時(shí)代的我們,只重視理論學(xué)習(xí),忽視實(shí)踐環(huán)節(jié),這樣往往在走上實(shí)際的工作崗位后發(fā)揮不出真正的潛力。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。
大學(xué)是是教育我們,培養(yǎng)我們、的圣地,社會(huì)是一個(gè)鍛煉我們,磨礪我們的基地。假期的社會(huì)實(shí)踐一晃而過(guò),但是它讓我領(lǐng)悟到了很多東西,而這些將使我受用終生。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情,拉近了我與社會(huì)的距離,也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野,增長(zhǎng)了才干,進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成才之道與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)是我們學(xué)習(xí)和成才的大教堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
去年寒假做的是促銷,獲得了不少經(jīng)驗(yàn),抱著大學(xué)期間要體驗(yàn)多種不同的工作的想法,這次選擇了教師!假期在洛陽(yáng)文興現(xiàn)代城做了一個(gè)月的輔導(dǎo)老師,雖然僅僅是短短一個(gè)月,但是給我的感受頗深。這是我第一次做輔導(dǎo)老師(同時(shí)輔導(dǎo)多個(gè)學(xué)生),所以我感覺很有壓力,也發(fā)現(xiàn)了自己在這方面的很多不足。
一:責(zé)任心
在這里做輔導(dǎo)老師才真正體會(huì)到做老師的不容易,尤其是帶多個(gè)學(xué)生時(shí)!對(duì)于學(xué)生的問題,我有責(zé)任把他教會(huì),學(xué)生選擇了我就是對(duì)我的信任,我不能拿著他們的錢去忽悠他們。開始幾天我有些不適應(yīng),特別是遇到個(gè)別學(xué)生問題太多并且影響我下班的時(shí)候,我總是很煩,不想跟他們仔細(xì)講,草草了事。后來(lái)有個(gè)學(xué)生反映了我的不負(fù)責(zé)任的行為,經(jīng)過(guò)反思我認(rèn)識(shí)到了自身存在的問題。我們這個(gè)階段就是培養(yǎng)一些優(yōu)秀品質(zhì)的時(shí)候,越是苦就要需要我們付出更大的努力去克服它,去做好它。記得有人說(shuō)過(guò)那么一句話:“要做就做好,不做就拉倒!”從此這句話就成了我工作的座右銘。工作一個(gè)星期后我熟悉了環(huán)境以及自己的工作流程,并且一直要求自己盡到一個(gè)老師的職責(zé)!在以后的日子了我經(jīng)常是最后一個(gè)下班的,有學(xué)生問問題,我總是認(rèn)真的跟他們講。兩個(gè)星期以后給他們講題時(shí),我再也沒有不情愿的情緒了,我總是覺得給他們講題是天經(jīng)地義的,是我的職責(zé)。后來(lái)老板還因此夸獎(jiǎng)了我!
二:細(xì)心
做這個(gè)工作更加磨練了我的細(xì)心,如果有一絲馬虎就會(huì)在講題時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤,很有可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生,同時(shí)也體現(xiàn)了我們的不成熟與不穩(wěn)重。也是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。所以每次我多仔細(xì)的查看自己的備課,講課時(shí)邊講邊想,最后我發(fā)現(xiàn)在講課時(shí)我出現(xiàn)的口誤越來(lái)越少了。
三:專業(yè)的重要性
雖然我學(xué)的是生物技術(shù),但是中學(xué)的知識(shí)是基礎(chǔ),并且到了大學(xué)很多知識(shí)都是相通的,我們學(xué)的更加深入了而已。在授課的過(guò)程中,我還是感覺到知識(shí)的局限性。那些題讓我做雖然都沒有問題,但是有些理論我自己都弄不清楚。由此可見學(xué)習(xí)知識(shí)不僅要知道結(jié)果還要知道前因后果!這也給我以后的大學(xué)學(xué)習(xí)提了一個(gè)醒,要學(xué)好專業(yè)知識(shí),學(xué)精。這樣才能在以后有所創(chuàng)新,有所作為。
四:溝通技能
在這里雖然接觸的人不是很多,但是去面對(duì)的是一群不同性格的人,而我又要想法把他們聚集起來(lái)調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還要與同時(shí)與老板進(jìn)行溝通。即使是這樣的情況我還是有了新的個(gè)人理解。 大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說(shuō)清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性,要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說(shuō)的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行,那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西,最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨,不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方,自己先想方設(shè)法解決,實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人,而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。在那里,有個(gè)別的問題我也嘗試著去向其他同時(shí)請(qǐng)教!
五:組織能力的鍛煉
在現(xiàn)代城里邊,有很多的管理員,他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級(jí)里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理.那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué),要用到不同的管理方法,意思就是說(shuō):在管理時(shí),要因人而異!
我?guī)Я宋鍌€(gè)學(xué)生,我屬于被管理的對(duì)象同時(shí)也是一個(gè)管理者。對(duì)于學(xué)生可能談不上管理,我要嘗試去更好的組織好他們有秩序有紀(jì)律的學(xué)習(xí),把他們凝聚在一起,認(rèn)真學(xué)習(xí)。幫他們提高成績(jī)!
六:自強(qiáng)自立
俗話說(shuō):"在家千日好,出門半"招"難!"意思就是說(shuō):在家里的時(shí)候,有自已的父母照顧,關(guān)心,呵護(hù)!那肯定就是日子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮了,但是,只要你去到外面工作的時(shí)候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個(gè)人去解決,在這一個(gè)多月里,讓我更加學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨(dú)立。雖然當(dāng)我看到同學(xué)朋友都回家了還是會(huì)想家,但是我越來(lái)越多的是把那種思念轉(zhuǎn)化為我工作的動(dòng)力。
七:實(shí)踐的重要性
在注重素質(zhì)教育的今天,學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要舉措,作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑,一直來(lái)深受學(xué)校的高度重視。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì)。同時(shí),實(shí)踐也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑,更是學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。多年來(lái),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)
在開始工作的時(shí)候老板要求要培訓(xùn)幾天,當(dāng)時(shí)我有些不樂意,因?yàn)槲艺J(rèn)為教幾個(gè)學(xué)生就不需要培訓(xùn),我們都是學(xué)生應(yīng)該沒有什么問題。但是事實(shí)證明我錯(cuò)了,真實(shí)的情況是第一節(jié)課我就用上了培訓(xùn)的內(nèi)容。我不該用學(xué)生的思維去教學(xué)生,去教育學(xué)生。我們不僅要教他們知識(shí)還要叫他們一些做人處事的道理。此時(shí)我懂得了什么是教師。
實(shí)踐才能讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足,才能除去我們的過(guò)分自信,才能讓我們知道其實(shí)我們除了會(huì)學(xué)習(xí)固定的知識(shí)什么都不會(huì),才能然我們體會(huì)到學(xué)校生活與社會(huì)生活的巨大區(qū)別,才能讓我們明白我們要利用課余時(shí)間去體驗(yàn)社會(huì),去融入社會(huì)。
八:知識(shí)的力量
這次實(shí)踐我選擇了教育行業(yè),事后我感覺是正確的,這里更加體現(xiàn)了那句古語(yǔ):“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有千鐘栗?!币?yàn)橛胁簧偻瑢W(xué)選擇去南方一些廠里從事沒有多少鍛煉能力的工作,每天還要工作接近12個(gè)小時(shí)。最后在單位時(shí)間里所得報(bào)酬遠(yuǎn)小于教育行業(yè)。所以如果我們把知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)中生活中,它所帶來(lái)的效益遠(yuǎn)好于某些行業(yè),知識(shí)的力量就顯示出他的優(yōu)勢(shì)了。
在以后的大學(xué)生活中我要好好學(xué)習(xí)文化知識(shí),同時(shí)好好去體驗(yàn)社會(huì),學(xué)習(xí)社會(huì)技能,在畢業(yè)時(shí)能更好的了解社會(huì),更快的去融入社會(huì)。充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí),真正把知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力!
教學(xué)中,我們總一味要求學(xué)生要適應(yīng)老師的教學(xué)方式,要認(rèn)真聽課,要怎樣怎樣…可是否,在某些時(shí)候,是我們的教學(xué)方式太單一,太枯燥,讓學(xué)生對(duì)聽課失去耐心?如果我們的教學(xué)能夠吸引住學(xué)生,學(xué)生又怎會(huì)不認(rèn)真聽課呢?是否,我們也應(yīng)該適時(shí)的改變,探索一些新的教學(xué)形式來(lái)讓學(xué)生接受我們,接受知識(shí)…這一點(diǎn)讓我想起我高中的英語(yǔ)老師,她真的很優(yōu)秀,每節(jié)課,無(wú)論是枯燥的語(yǔ)法還是課文的講解,她都能用她千奇百怪的上課方式將我們吸引…不僅讓我們把這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)聽進(jìn)去了,還讓我們對(duì)英語(yǔ)這一科目,就算談不上喜歡,也不會(huì)讓我們上的厭煩…
在這個(gè)月教學(xué)中,有些學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中慢慢地開始不認(rèn)真對(duì)待了,上課吊兒郎當(dāng),作業(yè)愛做不做…一開始,反復(fù)強(qiáng)調(diào)課堂集中力無(wú)效之后,我生氣了:“為什么之前學(xué)習(xí)態(tài)度和現(xiàn)在兩樣?是不想學(xué)了,是吧?”對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生而言,老師的喜怒哀樂,對(duì)他們的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象(雖然我們也曾經(jīng)這樣走過(guò))。他是害怕了,看著我不敢動(dòng)…我就又服軟了,招架不住他們那孩童的眼睛。好言安慰了下…那一天,他怯怯的回去了。我也進(jìn)入反思——有時(shí)候,我們一直在強(qiáng)調(diào),學(xué)生們要認(rèn)真對(duì)待我們的課,要適應(yīng)我們的教學(xué)方式,那會(huì)不會(huì),該不該,有的時(shí)候,我們也要去尋找合適學(xué)生的教學(xué)形式,適應(yīng)他們喜歡的接受方式。
同樣是將知識(shí)傳播,按孩子們更有興趣更易接受的方式去教,效果應(yīng)該是顯而易見的吧!當(dāng)某一類型的知識(shí),反復(fù)著同樣的形式,學(xué)生們會(huì)感到厭煩,覺得課程枯燥,逐漸對(duì)這一科目失去學(xué)習(xí)的熱情…當(dāng)我們?cè)谪?zé)備學(xué)生的同時(shí),也許我們自身的教學(xué)方式也應(yīng)該進(jìn)行反思,調(diào)整我們的上課方式。在幾何圖型的認(rèn)識(shí)中,我讓他們自己尋找生活中具有這些形狀特征的物品,結(jié)合記憶…用粉筆,紙,剪刀(條件有限)自己動(dòng)手操作課本中一些結(jié)論的推理… 用卡片在游戲中來(lái)抽查學(xué)生的九九乘法背誦…這樣的課堂,顯得輕松易懂,在第二節(jié)課的鞏固復(fù)習(xí)中,他們的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶真的是相當(dāng)不錯(cuò)的。
除此之外,老師的耐心,引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)出:“老師,我沒聽懂”“老師,我不會(huì)做”“老師,我忘了”…也是至關(guān)重要。引導(dǎo)出他們不懂的地方,才能補(bǔ)缺補(bǔ)漏,將知識(shí)較完整的傳播。耐心的反復(fù)講解,即使有些學(xué)生接受較慢,只要能讓我們知道他對(duì)這部分知識(shí)的掌握程度,就能對(duì)癥下藥,有望更上一層樓。
在這短短的一個(gè)月中,作為一名老師,相對(duì)于自己而言,我的收獲是讓自己感到滿足的…一個(gè)月的經(jīng)歷,一個(gè)月的生活,每天七節(jié)課,為了上好每節(jié)課,我每天備七個(gè)年級(jí)的課,即使是一年級(jí),我也要想下如何才能讓他們更容易接受今天要學(xué)的東西。說(shuō)實(shí)話,不累是騙人的。這個(gè)月,有辛酸的的感覺,有無(wú)奈的時(shí)刻,有氣憤的的情緒,有欣慰的時(shí)候,有開心的玩耍,也有意外的驚喜…沉甸甸地收拾進(jìn)自己的人生匣子里,繼續(xù)前行…知道要成為一名真正的教師,這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠…但,我記錄下這一刻的念想,深藏…也許有一天,自己真的可以達(dá)到那個(gè)理想地…