國(guó)防意識(shí)是一種自覺維護(hù)民族和國(guó)家利益的集中展示，是民族精神和國(guó)民素質(zhì)的全面體現(xiàn)。戰(zhàn)斗精神是國(guó)防意識(shí)的表現(xiàn)形式。戰(zhàn)斗精神是軍隊(duì)特有的一種精神狀態(tài)和氣質(zhì)特征，是軍人素質(zhì)和覺悟的集中展示.戰(zhàn)斗精神對(duì)全民國(guó)防意識(shí)具有極強(qiáng)的導(dǎo)向功能。長(zhǎng)期的和平環(huán)境容易使人產(chǎn)生松懈麻痹思想，淡化國(guó)防意識(shí)。在維護(hù)國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，應(yīng)加大國(guó)防教育力度，引導(dǎo)廣大干部群眾樹立“大國(guó)防”觀念，牢記“天下雖安、忘戰(zhàn)必?！?，不斷增強(qiáng)關(guān)心國(guó)防的責(zé)任感和使命感，形成全社會(huì)參與國(guó)防建設(shè)的良好氛圍，為培育戰(zhàn)斗精神提供有力的支撐。軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗精神的培育，則應(yīng)重點(diǎn)圍繞愛國(guó)奉獻(xiàn)、堅(jiān)定信念、敢打必勝等核心內(nèi)容，鍛造高技術(shù)條件下軍人過硬的戰(zhàn)斗氣質(zhì)，使全社會(huì)學(xué)有榜樣，推動(dòng)全民國(guó)防意識(shí)的提高。
世界軍事變革風(fēng)起云涌,對(duì)我國(guó)而言，安全和主權(quán)永遠(yuǎn)是第一位的,中國(guó)是世界上所有國(guó)家中周邊環(huán)境最復(fù)雜的國(guó)家，也是面臨的安全威脅多元化的國(guó)家。充分認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握形勢(shì)任務(wù)發(fā)展，強(qiáng)化大國(guó)防觀念與全民國(guó)防教育就尤其重要
當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，雖然和平與發(fā)展已成為世界的主流。但是各個(gè)國(guó)家和地區(qū)之間的矛盾仍然存在，民族沖突不斷，在新的世界政治經(jīng)濟(jì)格局尚未形成之前，各種勢(shì)力的斗爭(zhēng)日趨激烈，霸權(quán)主義強(qiáng)權(quán)政治仍然存在，世界并不安寧。在新的世紀(jì)，我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)步伐不斷加快，改革不斷深入。在綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)的同時(shí)，面臨的國(guó)防壓力也不斷加大，部分西方大國(guó)不愿看到中國(guó)的強(qiáng)大，想方設(shè)法阻擾中國(guó)的前進(jìn)。作為培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的學(xué)校，必然要為新世紀(jì)中華民族的偉大復(fù)興做好人才的準(zhǔn)備，加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，從小樹立青少年報(bào)效祖國(guó)的意識(shí)，培養(yǎng)保衛(wèi)祖國(guó)的強(qiáng)大后備軍，是我們教育者義不容辭的責(zé)任.加強(qiáng)國(guó)防教育，提高青少年的國(guó)防意識(shí)，是學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容之一，也是愛國(guó)主義教育的組成部分。它關(guān)系到國(guó)家安全和民族前途，關(guān)系到青少年能否成為祖國(guó)和人民所需要的合人。俗話說，“國(guó)無防不立，民無兵不安”。國(guó)防是國(guó)家生存與發(fā)展的安全保障。國(guó)家的生存與發(fā)展，離不開國(guó)家的主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整、安全統(tǒng)一和穩(wěn)定。無論是確保國(guó)家的內(nèi)政不被干涉、主權(quán)不被侵犯、領(lǐng)土不被分割，還是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，促進(jìn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安和人民的安居樂業(yè)，都不能沒有強(qiáng)大的國(guó)防。在中學(xué)階段適時(shí)進(jìn)行國(guó)防教育，是黨中央的一項(xiàng)英明決策。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。我們必須在完成科學(xué)知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，有的放矢的開展國(guó)防教育系列活動(dòng)，這是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的工作!
國(guó)防教育有明確的目的和深遠(yuǎn)的意義。國(guó)防教育質(zhì)量直接影響到公民的國(guó)防觀念和國(guó)民素質(zhì)，從根本上關(guān)系到國(guó)防的強(qiáng)弱與國(guó)家的安危。
一、國(guó)防教育的目的
國(guó)防教育是以增強(qiáng)公民的國(guó)防觀念、掌握國(guó)防知識(shí)、樹立愛國(guó)情感和強(qiáng)化國(guó)家安全意識(shí)為目的，是有組織、有計(jì)劃、有規(guī)范內(nèi)容和特定形式的教育活動(dòng)?！秶?guó)防教育法》第2條規(guī)定：“國(guó)防教育是建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。”根據(jù)這些規(guī)定，可以把國(guó)防教育的目的歸結(jié)為四個(gè)方面的內(nèi)容：第一，通過國(guó)防教育，提高公民的國(guó)防觀念;第二，通過國(guó)防教育，使公民掌握必要的國(guó)防知識(shí);第三，通過國(guó)防教育，增強(qiáng)國(guó)民保衛(wèi)國(guó)防的責(zé)任;第四，通過國(guó)防教育，強(qiáng)化公民的國(guó)防安全意識(shí)。其中最主要的是增強(qiáng)公民國(guó)防觀念。公民有了明確而強(qiáng)烈的國(guó)防觀念，就能夠把自己的切身利益與國(guó)家的安危緊密聯(lián)系在一起。國(guó)家的安全受到威脅，公民就會(huì)自覺地迸發(fā)出保衛(wèi)國(guó)家的強(qiáng)烈意識(shí)。反之，如果公民缺乏國(guó)防安全意識(shí)，就會(huì)把國(guó)家安危當(dāng)做與己無關(guān)的事情。當(dāng)國(guó)家面臨外部侵略時(shí)，國(guó)民可能麻木不仁，視而不見。
要實(shí)現(xiàn)國(guó)防教育的目的，政府必須負(fù)起國(guó)防教育責(zé)任。國(guó)防教育從根本上講，是關(guān)系到國(guó)家安危和民族凝聚力的教育。雖然政府鼓勵(lì)國(guó)民自覺地進(jìn)行國(guó)防教育，但是，這項(xiàng)活動(dòng)在本質(zhì)上卻是國(guó)家或政府行為。如果一個(gè)國(guó)家把關(guān)系到自身安危的重大活動(dòng)，當(dāng)做國(guó)民自發(fā)的行為，那么，這個(gè)國(guó)家的安全遲早會(huì)遇到危機(jī)。為此，江澤民早在上海工作期間，就指出過，通過政府組織、軍隊(duì)配合、輿論宣傳、學(xué)校教育等一系列措施，使全民國(guó)防教育走向社會(huì)化、制度化。只有在政府組織下，通過制度約束，有計(jì)劃、有措施地開展國(guó)防教育，才能實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)公民國(guó)防觀念，加強(qiáng)國(guó)防力量的目的。
縱觀世界各國(guó)，凡是負(fù)責(zé)任的政府，都把國(guó)防教育列為重要的政府活動(dòng)，并以法律形式規(guī)定下來。例如，美國(guó)國(guó)會(huì)于1958年8月頒布的《國(guó)防教育法》，闡述了美國(guó)關(guān)于國(guó)防教育的基本政策，規(guī)定了聯(lián)邦政府對(duì)國(guó)防教育的具體計(jì)劃，包括國(guó)防教育基金計(jì)劃、國(guó)防學(xué)生貸款計(jì)劃、地區(qū)專業(yè)教育計(jì)劃等，并規(guī)定了每年完成各項(xiàng)計(jì)劃的指標(biāo)。美國(guó)國(guó)會(huì)將該法的制定視為美國(guó)教育史上最重要的發(fā)展之一，它是美國(guó)聯(lián)邦政府督促、協(xié)助各州政府教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)國(guó)防教育的基本法律依據(jù)。
我國(guó)政府也非常重視國(guó)防教育活動(dòng)。李鵬在七屆人民代表大會(huì)一次會(huì)議的《政府工作報(bào)告》中提出：“在人民群眾中廣泛進(jìn)行國(guó)防教育，提高國(guó)防觀念。”黨的第十三次代表大會(huì)的政治報(bào)告中也強(qiáng)調(diào)：“應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)國(guó)防教育，提高人民的國(guó)防觀念?！背它h和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在許多重要講話中強(qiáng)調(diào)國(guó)防教育的重要性之外，還于2001年4月28日，由第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議通過了《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》。該法規(guī)定：“國(guó)家通過開展國(guó)防教育，使公民增強(qiáng)國(guó)防觀念，……自覺履行國(guó)防義務(wù)?！痹谶@里，已經(jīng)非常明確地以法律形式。表明了“國(guó)防教育”是“國(guó)家行為”。也就是說，國(guó)家為了國(guó)防安全，需要設(shè)立專門的國(guó)防教育機(jī)構(gòu)，提供必要的國(guó)防教育經(jīng)費(fèi)，并有計(jì)劃、有目的地開展國(guó)防教育活動(dòng)。有了法律保證和政府行為，國(guó)防教育的目的才能實(shí)現(xiàn)。
二、國(guó)防教育與國(guó)防觀念
通過各種形式的教育，增強(qiáng)國(guó)防觀念，是國(guó)防教育的重要意義所在。增強(qiáng)公民國(guó)防觀念，既是國(guó)防教育的目的，又表現(xiàn)為國(guó)防教育的意義：
國(guó)防觀念，是公民對(duì)國(guó)防與自身利益的關(guān)系以及自己對(duì)國(guó)防的責(zé)任的認(rèn)識(shí)。國(guó)防觀念包含了三層內(nèi)容：第一層是公民是否認(rèn)識(shí)到自己的根本利益;第二層是公民是否認(rèn)識(shí)到自己對(duì)國(guó)防負(fù)有的責(zé)任與義務(wù);第三層是公民是否愿意為履行國(guó)防義務(wù)奉獻(xiàn)自己的一切。
國(guó)家的安危關(guān)系到每一個(gè)公民的生存與安寧。國(guó)家安全，需要有鞏固的國(guó)防。有鞏固的國(guó)防，才會(huì)有國(guó)家的安全，國(guó)家的主權(quán)和領(lǐng)土完整才有保證。有這個(gè)前提下，公民個(gè)人的利益才有可能得到保障。這是客觀事實(shí)。問題在于，公民對(duì)于這個(gè)客觀事實(shí)是否有基本的認(rèn)識(shí)。
江澤民指出：“只要有國(guó)家，就要有國(guó)防”。有國(guó)防就要有人承擔(dān)國(guó)防責(zé)任，這個(gè)責(zé)任屬于全體公民。公民對(duì)國(guó)防負(fù)有法定的義務(wù)。國(guó)家的安全靠 全體公民負(fù)責(zé)。每一個(gè)公民都有保衛(wèi)國(guó)家安全的責(zé)任。對(duì)這種法定責(zé)任的認(rèn)識(shí)程度，構(gòu)成了公民國(guó)防觀念的重要內(nèi)容。
公民的國(guó)防觀念有強(qiáng)與弱之分。能夠充分認(rèn)識(shí)到國(guó)家安全與自身利益的關(guān)系以及懂得自己所應(yīng)該承擔(dān)的國(guó)防責(zé)任，是國(guó)防觀念強(qiáng)的表現(xiàn)。反之，看不到國(guó)家安全與個(gè)人利益的關(guān)系，缺乏保衛(wèi)國(guó)家的責(zé)任意識(shí)，是國(guó)防觀念弱的表現(xiàn)。
國(guó)防教育的目的： 國(guó)防教育的目的是弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，普及國(guó)防教育，使全民增強(qiáng)國(guó)防觀念，掌握必要的國(guó)防知識(shí)和軍事技能，自覺履行國(guó)防義務(wù)，關(guān)心、支持、參與國(guó)防建設(shè)。 一是針對(duì)和平時(shí)期人們國(guó)防觀念淡化，需要加強(qiáng)國(guó)防教育;二是為全民參與國(guó)防教育活動(dòng)提供一個(gè)大眾化、社會(huì)化的載體。依法確立一個(gè)每年都能讓全體公民共同接受國(guó)防教育的時(shí)機(jī)，可以更好體現(xiàn)我國(guó)國(guó)防教育的全民性、全社會(huì)性的特點(diǎn)。
國(guó)防教育的意義： “國(guó)無防不立,民無兵不安”。國(guó)防歷來是關(guān)系國(guó)家安危的一件大事,是民族精神和愛國(guó)主義的集中體現(xiàn),是民富國(guó)強(qiáng)的重要標(biāo)志。自古以來,我國(guó)就有愛國(guó)、尚武、習(xí)武的光榮傳統(tǒng),“國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)”、“位卑未敢忘國(guó)忱”乃是中華民族的傳統(tǒng)美德。今天,全國(guó)各族人民的歷史使命是“高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗”,國(guó)防建設(shè),在全面建設(shè)小康社會(huì)總體布局中占有重要地位。 天下雖安,忘戰(zhàn)必危。
長(zhǎng)期的和平環(huán)境容易使人們的國(guó)防意識(shí)淡化。我們必須站在國(guó)家安全和發(fā)展的戰(zhàn)略全局的高度,加 強(qiáng)國(guó)防建設(shè)。當(dāng)今的中小學(xué)生正生長(zhǎng)在和平的環(huán)境里,是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的人才預(yù)備隊(duì),他們的命運(yùn)民族的興旺發(fā)達(dá)、國(guó)家的繁榮富強(qiáng)緊密相聯(lián)、要使他們有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,熱愛祖國(guó)和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè),具有為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神,就必須要進(jìn)一步強(qiáng)化國(guó)防教育意識(shí)。
國(guó)防教育是促進(jìn)人的素質(zhì)全面發(fā)展的有效方法。促進(jìn)人的素質(zhì)的全面發(fā)展，關(guān)鍵在教育。國(guó)防教育在整個(gè)高等學(xué)校的教育體系中，屬于基本素質(zhì)教育的范疇，不僅具有增強(qiáng)全民國(guó)防觀念，提高全民國(guó)防意識(shí)的國(guó)防功能，而且，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，具有很強(qiáng)的綜合育人功能。國(guó)防教育對(duì)學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展有很強(qiáng)的綜合促進(jìn)作用，是磨煉身心的有效方法。開展國(guó)防教育不僅有利于學(xué)生開闊眼界，擴(kuò)大知識(shí)面，而且有利于學(xué)生打破專業(yè)學(xué)習(xí)的思維定勢(shì)，拓展思維空間，進(jìn)一步提高自己的創(chuàng)造力和綜合思維能力，促進(jìn)“智育”的發(fā)展。
學(xué)生是祖國(guó)的未來，通過學(xué)校國(guó)防教育所積淀形成的道德行為、意志品德，滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，有助于形成良好的社會(huì)道德風(fēng)尚，成為二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)主義新人，是一件利國(guó)利民關(guān)乎國(guó)家長(zhǎng)治久安的大事。所以，軍事課在普通院校開設(shè)具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。國(guó)防教育是高校新時(shí)期對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育具有重要意義。首先,國(guó)防教育對(duì)國(guó)家具有重要意義。
當(dāng)今國(guó)際大環(huán)境是一超多強(qiáng),超級(jí)大國(guó)的行動(dòng)在一定程度上受到了愛好和平的人民的限制?？墒翘煜氯匀贿h(yuǎn)遠(yuǎn)沒有太平,戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅時(shí)刻存在,和平仍然需要強(qiáng)大的軍事力量而非道義來捍衛(wèi)。其次,國(guó)防教育對(duì)高級(jí)人才的培養(yǎng)有重要意義。有利于充分認(rèn)識(shí)國(guó)防建設(shè)的目的、路線、方針和政策,增強(qiáng)對(duì)國(guó)防的義務(wù)感、責(zé)任感和堅(jiān)決保衛(wèi)祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)意志。第三,國(guó)防教育對(duì)素質(zhì)教育也有重要意義。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任使命感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)良好的紀(jì)律觀念和行為習(xí)慣。素質(zhì)教育的重要組成部分。在高校開展國(guó)防教育不僅有利于增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念，而且有利于提高大學(xué)生的身心素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，有利于培養(yǎng)國(guó)防后備人才，促進(jìn)國(guó)防現(xiàn)代化。
國(guó)防教育是按照捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、安全和領(lǐng)土完整，防御外來的顛覆和侵略，維護(hù)世界和平的目的要求，對(duì)公民的品德、智力和體質(zhì)等施加相應(yīng)影響的一種有計(jì)劃的活動(dòng)?！秶?guó)防教育法》指出：“學(xué)校的國(guó)防教育高等院校擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高級(jí)專門人才的重任，大學(xué)生作為我國(guó)人口結(jié)構(gòu)中具有較高科學(xué)文化知識(shí)的群體，是祖國(guó)的未來，民族的希望，他們既是祖國(guó)的建設(shè)者，同時(shí)也是祖國(guó)的保衛(wèi)者。因此，在高校開展國(guó)防教育對(duì)于全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才具有十分重要的意義。是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教的重要內(nèi)容!
孫子說：“兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也?！睂?duì)于一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族來說，最根本，最長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益是安全利益。沒有強(qiáng)大的國(guó)防，沒有安全穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，一切都無從談起。事實(shí)證明，一個(gè)國(guó)家如果忽視國(guó)防建設(shè)，居安忘戰(zhàn)，馬放南山，就難以避免戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)禍。
回顧我國(guó)近代，腐敗的清政府妄生尊大，軍備廢弛，經(jīng)不起帝國(guó)主義堅(jiān)船利炮的轟擊。備受欺凌，飽嘗了“亡國(guó)奴不如喪家犬”的苦難。這個(gè)教訓(xùn)值得我們深思。由此可見，一個(gè)國(guó)家如果沒有強(qiáng)的國(guó)防做后盾，就不能確保國(guó)家的安全穩(wěn)定和領(lǐng)土完整;如果平時(shí)不注重加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)，戰(zhàn)時(shí)就要吃大虧，倒大霉。仗可百年不打，國(guó)不可一日無防。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。敵人打到家門口，等刺刀架在脖子上，再想起加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)，為之晚矣。
當(dāng)今世界還很不太平，戰(zhàn)爭(zhēng)危險(xiǎn)還依然存在，霸權(quán)主義強(qiáng)權(quán)政治更加明顯，恐怖活動(dòng)十分猖獗，局部戰(zhàn)爭(zhēng)連綿不斷，特別是美國(guó)退出“反導(dǎo)條約”，巴以對(duì)抗升級(jí)，給世界又帶來了新的不穩(wěn)定因素。從國(guó)內(nèi)形勢(shì)看，臺(tái)獨(dú)分子氣焰囂張，民族分裂勢(shì)力活動(dòng)不止，和平統(tǒng)一面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在這樣嚴(yán)峻的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)下，戰(zhàn)爭(zhēng)和動(dòng)亂依然會(huì)發(fā)生。
“生于憂患，死于安逸?！蔽覀円袑?shí)做到警鐘長(zhǎng)鳴，居安思危。要懂得，只有常備不懈，才能長(zhǎng)治久安;平時(shí)注重加強(qiáng)武裝工作，增強(qiáng)國(guó)防實(shí)力，才能在關(guān)鍵時(shí)刻贏得勝利。因而我們需要增強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，深入細(xì)致，扎實(shí)有效地開展工作，努力實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)和國(guó)防建設(shè)跨越式發(fā)展，為維護(hù)國(guó)家安全統(tǒng)一和全面小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)保障。
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