網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，需要教師盡快熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺功能，需要教師投入更多的時間和精力，將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)移到以網(wǎng)絡(luò)為載體的教學(xué)過程中，做到課程內(nèi)容、教育心理學(xué)、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)科技的有機(jī)結(jié)合，以合適的有意義的方式引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，真正起到支持學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。下面給大家分享一些關(guān)于網(wǎng)上授課教學(xué)心得，方便大家學(xué)習(xí)
一場突如其來的病毒肆虐，讓我們經(jīng)歷了一個特殊的寒假，也讓我們看到了萬眾一心，眾志成城的中國力量。在這特殊時期，我區(qū)教育行政部門用一種別開生面的網(wǎng)絡(luò)模式進(jìn)行了開學(xué)典禮。別樣的升旗儀式讓人心潮澎湃，更讓我的愛國之情油然而生。
典禮分為三部分:第一，升旗，奏唱國歌，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。第二，聽李晟同志的講話。第三，如何預(yù)防新型冠狀病毒知識介紹。
當(dāng)國歌響起的那一刻，我馬上挺直身板。，我注視著屏幕上的紅旗唱起了國歌，爸爸也跟著唱起來。那一刻，我感覺全身充滿了正能量。中國加油!武漢加油!全國人民齊心協(xié)力，一定能戰(zhàn)勝新型冠狀病毒!
當(dāng)教育局副局長李重心長地問我們“你們?yōu)槭裁炊x書?”“孩子們，讀書是責(zé)任，為家為國如鐘南山，獨(dú)處好學(xué)習(xí)，可激發(fā)創(chuàng)造如牛頓!”他的講話，讓我深深地感動。牛頓在倫敦大溫疫中，與他人隔離。在這期間，他發(fā)現(xiàn)了萬有引力。從此，成為了一名舉世聞名的物理學(xué)家。他在隔離期間中不斷堅(jiān)持探索的精神，值得我們學(xué)習(xí)。滿滿的正能量，滿滿的赤子心。我要向鐘南山爺爺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的認(rèn)真，學(xué)習(xí)他的勇敢。從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)，多看書，多看新聞，多看科學(xué)類的節(jié)目……同時，我也感謝所有醫(yī)護(hù)人員的逆行，他們努力抗疫，才有此刻我們坐在家里求知的安逸。他們?nèi)杖找挂?、不辭辛苦地工作在戰(zhàn)“疫”一線，但是他們并不孤單，因?yàn)槿珖嗣竦男亩歼B在一起。
我是幸福而又幸運(yùn)的，在家里有爸爸媽媽的陪伴和守護(hù)。雖不能在抗“疫”一線，但我做到了少出門，不串門，勤洗手，戴口罩，我知道保護(hù)自己不被感染，就是對社會的貢獻(xiàn)!
借網(wǎng)絡(luò)之力，登教育之山!一雙雙渴望勝利的眼神，一顆顆祝福祖國的心，彰顯我們必將戰(zhàn)勝一切困難的決心。在家一定要好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)持室內(nèi)運(yùn)動。這次特殊的開學(xué)典禮，讓我終身難忘。
由于此前對于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引，部分學(xué)校為滿足“積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級的學(xué)生上課，要求教師、家長和學(xué)生每日在線打卡，亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。
當(dāng)然，對于畢業(yè)年級的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面對開學(xué)時間和教學(xué)計劃的不確定，焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的，“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規(guī)定，針對普通高中和初中畢業(yè)年級，各地各校在原計劃的正式開學(xué)日之后，在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下，可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級開學(xué)前原則上不講授新課，開學(xué)后按照“零起點(diǎn)”實(shí)施教學(xué)。而廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主，并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻，這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個詳細(xì)的課程表，在家按時觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師亦將在線上對學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。
“停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號，怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。對于驟然而來的網(wǎng)絡(luò)教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應(yīng)明確，對不同年級、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容，在探索中能經(jīng)由反饋動態(tài)調(diào)整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。
今天是線上教學(xué)第三天，匯總各個教研組今天的授課情況，也總結(jié)了一下：
取得的成績：
1.經(jīng)過這兩天的摸索，老師們已經(jīng)比較能夠自如的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也基本習(xí)慣了教學(xué)流程。
2.能夠按原定的計劃完成各自的教學(xué)任務(wù)。
3.每位老師也都很努力在適應(yīng)授課過程中不斷出現(xiàn)的新問題。
4.組內(nèi)老師分工合作，授課的時候幾個群在一起同時進(jìn)行，一個老師主講，另外幾個老師進(jìn)行各方面的輔助和配合，這樣能夠很好的解決，在教學(xué)時出現(xiàn)的一些突發(fā)事件。
5.老師們的心態(tài)也較之前兩天好了許多。
6.也都能夠比較認(rèn)真地對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行針對性的評語和修改。
存在問題：
1.網(wǎng)絡(luò)不通暢，造成在播視頻的時候和直播的時候出現(xiàn)掉線的現(xiàn)象。
2.還是有一部分孩子由于方方面面的原因不能夠上線，跟著老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.有時候沒有能及時的預(yù)測到可能出現(xiàn)的問題，沒有做好預(yù)案，造成現(xiàn)場狀況不斷。
4.線上這種指導(dǎo)不太好能夠掌握孩子們一些真正學(xué)習(xí)的那種狀態(tài)。
5.教師和學(xué)生都在線時間較長。
改進(jìn)措施：
1.教研組內(nèi)一定要加強(qiáng)教研，安排好各自的任務(wù)，做到分工協(xié)作。
2.針對可能出現(xiàn)的問題，要事先制定好預(yù)案，在網(wǎng)絡(luò)卡的情況下如何有應(yīng)對的措施，從而不耽誤時間，使教學(xué)正常的進(jìn)行。
3.要能夠把握全班學(xué)生參與的人數(shù)，學(xué)習(xí)的效果，作業(yè)的完成情況，這樣了解學(xué)情才能有針對性的進(jìn)行下一步的教學(xué)
工作著總結(jié)著，我們就會不斷有進(jìn)步。疫情嚴(yán)峻，網(wǎng)上授課對我們大家也是個考驗(yàn)，身心疲憊是難免的，此次疫情，作為老師，我們雖身居幕后，但我們所做的一切也都是為了打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，讓我們克服眼前的困難，一起用智慧和努力做好這次網(wǎng)上授課。為我們自己加油了!
因?yàn)樾滦凸跔畈《镜膫鞑?，我們學(xué)校開展了線上教學(xué)活動。按照課程表的安排，我們在家上起了網(wǎng)課。手機(jī)上學(xué)習(xí)通，釘釘，智慧職教等APP嚴(yán)陣以待。
上網(wǎng)課的第一天，我們是迫不及待的。簽到，看視頻，完成作業(yè)。本來應(yīng)該井然有序的安排，卻因?yàn)橄到y(tǒng)的崩潰，變得一團(tuán)糟，大家都很焦急。老師們針對這個狀況，對教學(xué)時間進(jìn)行了調(diào)整之后，教學(xué)便漸入佳境。
我們按老師的要求在規(guī)定的時間里完成觀看視頻，回復(fù)討論，提出問題，完成作業(yè)等任務(wù)。沒上網(wǎng)課之前，我感覺上網(wǎng)課是沒有效率的，很難讓人集中注意力，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有在學(xué)校上課來的好。開始上網(wǎng)課之后，有了些許改觀。我們有不會可以將ppt和視頻再看一遍，看多少遍都可以。老師依舊可以為你答疑解惑。老師會放一些知識點(diǎn)的補(bǔ)充視頻，或者相關(guān)的新聞視頻，讓人可以更好的理解知識點(diǎn)。上網(wǎng)課并沒有想象中那么糟，唯一不太方便的就是沒有紙質(zhì)的教材了。
雖然，漸漸適應(yīng)了上網(wǎng)課的模式。但我還是希望可以早日回到校園，和同學(xué)們一起坐在教室里上課。
一、做好“停課不停學(xué)”宣傳發(fā)動工作。因疫情影響，為有效控制疫情，減少人群集聚，同學(xué)們只能延遲開學(xué)，宅在家里學(xué)習(xí)。利用QQ群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_，向家長、學(xué)生宣傳上級有關(guān)“停課不停學(xué)”的文件精神、實(shí)施要求和工作方案，爭取家長的支持、學(xué)生的配合。
二、明確學(xué)生宅在家里的學(xué)習(xí)要求。將語文預(yù)習(xí)要求以文檔的形式發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生弄清預(yù)習(xí)的重要性，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，明確語文學(xué)科預(yù)習(xí)的要求。結(jié)合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有抓手，學(xué)有目標(biāo)。同時，要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的能力，嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，并請家長進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo)，形成家校共育的合力。
三、精心做好備課工作。實(shí)施“停課不停學(xué)”，跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的區(qū)別，不可能與學(xué)生面對面地交流互動，隨時把控課堂狀況。這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動有趣。認(rèn)真鉆研教材，把握重難點(diǎn)，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源，視頻錄播、微課、PPT課件，結(jié)合實(shí)際選擇切合實(shí)際的授課形式。
四、認(rèn)真上好每一節(jié)課。網(wǎng)上授課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學(xué)生上線并點(diǎn)名。授課前，現(xiàn)將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在釘釘群里發(fā)布，讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時，以課堂直播或在線課堂視頻進(jìn)行上課。力求避免枯燥的講解，講在精彩處、困惑處，增強(qiáng)趣味性。適時做好學(xué)生上線學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控。
五、抓好練講改環(huán)節(jié)。配合授課內(nèi)容，及時布置適量的作業(yè)進(jìn)行鞏固練習(xí)，做到課課練課課清，對于不能及時提交作業(yè)的以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)提交完成逐一對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批閱，對于學(xué)生的作業(yè)盡量尋找亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，調(diào)動學(xué)生按時完成作業(yè)的積極性。每次作業(yè)完成后再進(jìn)行集中講解。
六、做好學(xué)生上線分析工作。學(xué)生在家學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同、家長素質(zhì)差異，學(xué)生上線總是不能及時，少數(shù)學(xué)生一節(jié)課根本就沒有上線，甚至少數(shù)學(xué)生從不提交作業(yè)。與家長溝通，與學(xué)生交流，并對學(xué)生上線情況、上線時長進(jìn)行分析、反饋，讓后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，提升網(wǎng)上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
七、努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課知識。因疫情影響，“停課不停學(xué)”的要求提出了新的挑戰(zhàn)，促使我主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課知識、方法。但因電腦配置較低、網(wǎng)速等問題，直播時常常出現(xiàn)嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象，影響授課進(jìn)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
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