為了加強(qiáng)我市建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)安全文明施工管理，推進(jìn)文明工地創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步提高建設(shè)工程管理水平。秦皇島市建設(shè)局于20
_年7月12日主辦的秦皇島市建設(shè)工程安全生產(chǎn)文明施工現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩會(huì)隆重召開(kāi)，觀(guān)摩會(huì)的主會(huì)場(chǎng)設(shè)在金茂建設(shè)工地，分會(huì)場(chǎng)設(shè)在萬(wàn)科假日風(fēng)景。通過(guò)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的參觀(guān)，觀(guān)摩人員就工地文明施工、場(chǎng)地綠化、三口四寶、臨邊防護(hù)、機(jī)械設(shè)備、垂直運(yùn)輸以及新工藝、新材料、新技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了廣泛交流，建立和諧、綠色、安全工地。同時(shí)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)濃郁的企業(yè)文化氛圍大加贊揚(yáng)。通過(guò)觀(guān)摩會(huì)的舉辦，使我對(duì)安全生產(chǎn)文明施工工地現(xiàn)場(chǎng)的規(guī)范管理，施工工藝流程，安全隱患的防范以及塵土保護(hù)等工地管理工作有了更深刻的理解，具體如下：
1、創(chuàng)建文明工地活動(dòng)是建筑行業(yè)落實(shí)國(guó)家政策、把社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明一起抓的結(jié)合點(diǎn)，響應(yīng)建筑業(yè)“三治一求(三治：治臟、治亂、治揚(yáng)塵，一求：整齊干凈有序)”、施工現(xiàn)場(chǎng)安全達(dá)標(biāo)。
2、創(chuàng)建文明工地對(duì)于施工企業(yè)樹(shù)立的良好企業(yè)形象，提高企業(yè)效益，保證施工安全，保證工程質(zhì)量，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的隊(duì)伍等具有不可估量的作用。
3、創(chuàng)建文明工地對(duì)建筑行業(yè)中的“臟、亂、差”、違章施工、野蠻作業(yè)狀況是強(qiáng)有力的一擊，是對(duì)簡(jiǎn)單粗放型管理、亂堆放、丟失損壞、浪費(fèi)嚴(yán)重。
4、建立有效的信息管理體系，努力提高管理人員信息管理水平，與先進(jìn)的企業(yè)接軌，創(chuàng)造一支強(qiáng)大的管理團(tuán)隊(duì)。
5、通過(guò)觀(guān)摩會(huì)對(duì)萬(wàn)科現(xiàn)場(chǎng)的參觀(guān)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)萬(wàn)科的“精裝四化”——圖紙標(biāo)準(zhǔn)化、生產(chǎn)工廠(chǎng)化、管理可視化、現(xiàn)場(chǎng)整潔化。
6、建立施工管理的制度化，一切程序以制度為先，通過(guò)制度管理施工。
綜述，觀(guān)摩會(huì)的舉辦在很大程度上提高了企業(yè)的知名度與管理水平，通過(guò)對(duì)比，我們找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，通過(guò)改進(jìn)，我們?cè)诎踩拿魇┕し矫鎰?chuàng)造秦皇島市建筑工地安全文明施工的楷模。
今年三月中旬，我們學(xué)校小學(xué)部老師在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到西寧市湟中縣上新莊小學(xué)進(jìn)行為期三天的新課改教研觀(guān)摩研活動(dòng)。這次活動(dòng)的主題是“讓更多的學(xué)生樹(shù)立自信心”。通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，我對(duì)于新課改的理念有了更進(jìn)一步的理解和體會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)到：新課改不僅是教育發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需要。新課改的根本目的，是促進(jìn)教育發(fā)展，使教育符合社會(huì)發(fā)展的需要。
這次教研活動(dòng)很有特色，很成功，對(duì)我的觸動(dòng)和啟發(fā)很大。下面，就這次教研活動(dòng)談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)：
一、在對(duì)待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)以尊重、贊賞學(xué)生為主。
時(shí)代發(fā)展到今天，師生關(guān)系應(yīng)該是新型的平等的關(guān)系——首先是人格和尊嚴(yán)的平等關(guān)系。但是在傳統(tǒng)模式的教學(xué)實(shí)際中，老師往往忽視了這一點(diǎn)。這有時(shí)候會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生的心靈。在這次觀(guān)摩中，我們發(fā)現(xiàn)，尊重學(xué)生人格，積極欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn)，會(huì)強(qiáng)烈激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，會(huì)收到意想不到的積極的效果。因?yàn)閷W(xué)生才是最終決定學(xué)習(xí)成績(jī)能否提高的決定因素，所以我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中，一定要尊重每一個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán)，積極肯定他們的有效價(jià)值——尤其是要尊重這樣的學(xué)生，如：學(xué)習(xí)成績(jī)不良的學(xué)生，有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生，有缺點(diǎn)或者缺陷的學(xué)生，智力發(fā)展不好的學(xué)生，心里孤獨(dú)的學(xué)生，與自己意見(jiàn)不同的學(xué)生，等等。面對(duì)這樣的學(xué)生，一定要注意他們的人格，絕不能傷害他們的自尊心。要做到不體罰、不辱罵、不訓(xùn)斥學(xué)生，要學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)學(xué)生，哪怕是再微小的成績(jī)，也是進(jìn)步。要學(xué)會(huì)贊賞他們的興趣、愛(ài)好、專(zhuān)長(zhǎng)，讓學(xué)生獲得成就感。學(xué)生是學(xué)習(xí)的內(nèi)因，只有首先調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性，才能為取得好成績(jī)打下物質(zhì)基礎(chǔ)。
二、在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)的新型模式和理念。
在新課改體制下，教師的角色，應(yīng)該是教學(xué)的主導(dǎo)者，而不是傳統(tǒng)意義上的一言堂。在新課改形式下，老師要起到始終幫助、引導(dǎo)學(xué)生的作用，而不是滿(mǎn)堂灌。教師要幫助學(xué)生尋找、搜集和利用有效的學(xué)習(xí)資源(比如幫助學(xué)生搜集“年歷卡”等)，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)模式，和形成有效的學(xué)習(xí)方法(比如開(kāi)始數(shù)字教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師讓學(xué)生學(xué)習(xí)唱“生日歌”;讓學(xué)生說(shuō)出自己父母的生日等，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，和對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，老師又教會(huì)了學(xué)生口訣記憶法和左拳記憶法等等)，幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極的心理氛圍，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，從而幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。
三、在對(duì)待自我上，強(qiáng)調(diào)積極反思精神。
通過(guò)活動(dòng)和學(xué)習(xí)，我體會(huì)到，教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素和必然階段。反思分為教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后三個(gè)階段。在教學(xué)前反思，就可以使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐;在教學(xué)中反思，也就是及時(shí)自動(dòng)在行動(dòng)過(guò)程中反思，使教學(xué)高質(zhì)高效;在教學(xué)后反思，就可以有批判性地在行動(dòng)結(jié)束以后進(jìn)行反思，可以使以后的教學(xué)條理化。
總而言之，這次學(xué)習(xí)和活動(dòng)，使我收獲很大。我以后也要在自己的教學(xué)實(shí)踐和活動(dòng)過(guò)程中，積極嘗試新課改教學(xué)方法，不斷開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，使自己的教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績(jī)不斷提高，為我們學(xué)校的教育事業(yè)作出新的貢獻(xiàn)。
在學(xué)校安全學(xué)習(xí)中，聽(tīng)了講座后，受益匪淺。對(duì)安全方面的知識(shí)有了較大的提升，增強(qiáng)了對(duì)安全的防范意識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校暴力的嚴(yán)重危害。真切感到了做好安全工作職責(zé)的重大。生命不保，何談教育?學(xué)校安全已經(jīng)上升到國(guó)家安全的高度，中央領(lǐng)導(dǎo)異常關(guān)注。學(xué)校暴力事件的發(fā)生，鮮活嬌嫩的生命，還未綻放青春和美麗就這樣消逝了。作為一名教育者，怎不為之動(dòng)容?本次培訓(xùn)及時(shí)而有必要，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后，收獲了不少，主要有以下幾點(diǎn)：
一、樹(shù)立安全是辦好學(xué)校的前提條件，培訓(xùn)意義重大
不重視安全的校長(zhǎng)是不稱(chēng)職的校長(zhǎng)，不安全的學(xué)校是不可能有好的教育教學(xué)質(zhì)量，所以安全是辦學(xué)的保障。做為一所學(xué)校的校長(zhǎng)必須做到依法辦學(xué)，用法律、法規(guī)指導(dǎo)我們的工作實(shí)踐。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我確實(shí)學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西。本次培訓(xùn)比較實(shí)在，時(shí)間靈活，學(xué)校安全職責(zé)重大，身上的擔(dān)子重，深感培訓(xùn)是短暫的，可是學(xué)校安全是永恒的事業(yè)。
二、這次培訓(xùn)收效顯著，必將指導(dǎo)我的學(xué)校管理的實(shí)際工作
1、提高了對(duì)學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識(shí)
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我對(duì)作好安全工作的職責(zé)感、緊迫感、使命感。列舉的很多傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學(xué)生在校內(nèi)外安全事故中死亡人數(shù)之多，每一天幾乎一個(gè)班的死亡，不得不令人心痛。為我們每位教師敲響了警鐘，在開(kāi)辦儀式上，發(fā)言人說(shuō)到安全做不做不一樣，做總比不做好，學(xué)習(xí)后，明確了學(xué)校安全管理的方針那就是進(jìn)取預(yù)防、依法管理、全員參與、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、各負(fù)其責(zé)。
2、學(xué)校安全要全面抓，抓細(xì)節(jié)和和落實(shí)
掌握學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有規(guī)律可尋，只要我們把握了，就能夠解決。
3、利用網(wǎng)路資源組織教職工全員學(xué)習(xí)，提高安全職責(zé)感
學(xué)校安全是一個(gè)永恒的主題，在新學(xué)期要利用教職工三項(xiàng)學(xué)習(xí)的時(shí)間安排安全學(xué)習(xí)資料，全體教職工都要牢固樹(shù)立“以人為本，安全第一”的思想，時(shí)刻對(duì)學(xué)生的安全堅(jiān)持高度的職責(zé)感，切實(shí)做到思想到位，職責(zé)到位，措施到位，力爭(zhēng)創(chuàng)立和諧學(xué)校，努力營(yíng)造“關(guān)注安全，關(guān)愛(ài)生命”的安全文化氛圍，以保障學(xué)校正常的工作秩序。
很榮幸能夠參加這次省級(jí)優(yōu)質(zhì)課的觀(guān)摩活動(dòng)，一天半的安排很充實(shí)，并且在回程的路上大家還是在討論心得，意猶未盡。由此可見(jiàn)，這次的活動(dòng)還是讓我受益匪淺的。
每一次參加觀(guān)摩活動(dòng)，我都是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度前往的，這次當(dāng)然也不例外。在這次活動(dòng)中，十位做課老師很好的展示了自己個(gè)性與特點(diǎn)，綜合起來(lái)，我主要學(xué)習(xí)一下幾點(diǎn)：
第一，注重詞匯的發(fā)音教學(xué)是大勢(shì)所趨。在這次觀(guān)摩課中，幾乎每堂課都有新生的詞匯教學(xué)，并且都用了各種方法幫助學(xué)生記憶單詞，有的放矢的做到了“授人以魚(yú)不如授人以漁”。把認(rèn)讀記憶單詞的方法教授給學(xué)生才是我們應(yīng)該做的。其中以徐麗芳等老師為代表的利用字母組合發(fā)音的技巧讓我印象深刻。在日常工作中，我也經(jīng)常采取此法，但講的多，練的少。從這些老師的課中，我又學(xué)到了怎樣讓學(xué)生練習(xí)。只有每堂課都注重滲透，才能讓學(xué)生變?yōu)樽约旱闹R(shí)。
第二，巧妙的穿插游戲教學(xué)，時(shí)刻牽引學(xué)生的注意力。在我自己的課堂上，我也會(huì)使用一些方便的游戲來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但學(xué)生的注意力仍然會(huì)在最后十分鐘特別分散，如何能夠時(shí)刻牽引學(xué)生的注意力也是我最近一直研究的一個(gè)問(wèn)題。在這次活動(dòng)中，任萌萌老師的課給我很大的震撼!任老師的課程中巧妙的穿插了各種游戲，學(xué)生更是從開(kāi)頭一直認(rèn)真到最后，效果特別的好。我就想，同樣是活動(dòng)，為什么學(xué)生的反應(yīng)會(huì)有不同呢?這原因一定出現(xiàn)在游戲的組織實(shí)施者教師身上。合理的運(yùn)用tpr活動(dòng)，讓學(xué)生手，腦，嘴乃至身體一起動(dòng)起來(lái)，這樣就不由得讓學(xué)生不注意聽(tīng)講了。任老師在一上課就先用手指操來(lái)拉近和學(xué)生的關(guān)系，及時(shí)的喚起學(xué)生的注意力，這種方法讓我感觸良深。
第三，正視多媒體在課堂的作用，以免畫(huà)蛇添足。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備。在我們學(xué)校，每個(gè)班都安裝了多媒體。自從有了這樣先進(jìn)的設(shè)施，我的確感覺(jué)備課的負(fù)擔(dān)小了。因?yàn)閷W(xué)校購(gòu)買(mǎi)的有相配套的教學(xué)課件，我們不需要想破腦子去設(shè)計(jì)情境了，因?yàn)槔猛队?，學(xué)生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無(wú)論大小公開(kāi)課，課件也成了課堂的一大亮點(diǎn)之一。曾經(jīng)，我為了能夠利用課件在校公開(kāi)課上占取優(yōu)勢(shì)，于是請(qǐng)教了會(huì)制作flash的同學(xué)專(zhuān)門(mén)用了一天多的時(shí)間制作了一個(gè)情境，但在使用過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)費(fèi)了這么多時(shí)間做出的東西在課堂中的作用并不大。在這次活動(dòng)中，張紅霞老師在做課時(shí)沒(méi)有使用課件，充分發(fā)揮了自身的教學(xué)技能，仍然使整個(gè)情境呈現(xiàn)于課堂，并且豐富了板書(shū)。專(zhuān)家評(píng)講的對(duì)，課件應(yīng)當(dāng)起到的是畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，卻不該畫(huà)蛇添足。
當(dāng)然，既然是觀(guān)摩，我也會(huì)帶著挑剔的眼睛去審視每一節(jié)課，我也了以下幾個(gè)問(wèn)題希望可以有機(jī)會(huì)和老師們討論。
第一，閱讀課的目的。上大學(xué)的時(shí)候我們的閱讀課分為精讀和泛讀，其目的是不同的。但是在小學(xué)英語(yǔ)的高年級(jí)課堂教學(xué)中，也適當(dāng)?shù)某霈F(xiàn)了閱讀內(nèi)容。究竟應(yīng)該如何把握教授英語(yǔ)閱讀課的度呢?這次觀(guān)摩活動(dòng)有兩位老師大膽的拿出精心準(zhǔn)備的閱讀課和大家探討。一位老師比較注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣及教授閱讀方法，而另一位老師則是用教授letstalk的方法教授閱讀。在專(zhuān)家與觀(guān)眾互動(dòng)的環(huán)節(jié)，大家意見(jiàn)很是不同，那我們到底應(yīng)該把閱讀課定位在什么方向上，我還是有點(diǎn)迷茫。
第二，如何掌握學(xué)生回饋的信息。在這十堂課中，這個(gè)問(wèn)題非常突出，但我個(gè)人認(rèn)為，任萌萌老師處理的是最好的。她在做每個(gè)游戲活動(dòng)前告訴孩子們相應(yīng)的指令及規(guī)則，一旦發(fā)現(xiàn)孩子們沒(méi)有及時(shí)給她回饋，她就會(huì)一直操練，直到學(xué)生掌握，然后再進(jìn)行游戲活動(dòng)，這樣，很明顯，不僅學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，更重要的是，每個(gè)孩子都真正學(xué)到了知識(shí)。而更多的老師是怎樣的呢?當(dāng)把指令或任務(wù)下達(dá)給學(xué)生的時(shí)候，會(huì)問(wèn)一句“clear”，也許是由于師生間沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間合作的默契吧，很明顯很多學(xué)生并不明白老師的指令，于是老師會(huì)下意識(shí)的再問(wèn)一句“yes”，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，好像是受了哪種提醒，也異口同聲的回答“yes?！?。在接下來(lái)的操練中可想而知，結(jié)果并不如教師備課時(shí)預(yù)期的那樣好。我在想，問(wèn)題究竟出現(xiàn)在哪里呢?學(xué)生的那句“yes”究竟是針對(duì)什么而做出的回答呢?從結(jié)果我們可以看出，學(xué)生更多是被老師的那句“yes”而誤導(dǎo)，他們并不是針對(duì)“clear”而做出的回答。所以，如何掌握學(xué)生反饋回來(lái)的信息，以及如何更好的修正規(guī)范課堂用語(yǔ)也是值得我們探討的。
總的來(lái)說(shuō)，有爭(zhēng)議也是一種進(jìn)步。每一次的觀(guān)摩都讓我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富。其實(shí)，觀(guān)摩活動(dòng)就像一面大大的鏡子，有時(shí)會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)照射出來(lái)，無(wú)限放大，能讓我們站在另一個(gè)角度審視我們自己的問(wèn)題。這樣的活動(dòng)，真是雙贏(yíng)!
今天我有幸參加了城區(qū)舉辦的品德課優(yōu)質(zhì)課評(píng)選及觀(guān)摩活動(dòng)，有機(jī)會(huì)親眼目睹了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們獨(dú)特的教學(xué)魅力。
本次思想品德課優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，各位參賽老師都以生動(dòng)活潑的表現(xiàn)形式，以符合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際及符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)在廣大師生面前，很好地體現(xiàn)了新課程改革的理念與要求。它改變了過(guò)去過(guò)于單調(diào)的教學(xué)狀況，突出了新課程的“活動(dòng)性”、“綜合性”和“探究性”。使用新的教學(xué)方法和教學(xué)形式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。本人認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
一、突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
各位參賽老師為了學(xué)生都能夠參與到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)，使其能循序漸進(jìn)地獲得思想品德教育，她們從小學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活實(shí)際出發(fā)，圍繞他們學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)、感悟、認(rèn)知，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生的生活，突出了學(xué)生的主體作用。例如，太東郭海燕讓學(xué)生體驗(yàn)一分鐘有多長(zhǎng)，在此期間能干些什么事，讓學(xué)生收集資料在小組內(nèi)充分交流、整理資料卡，并派代表進(jìn)行匯報(bào);《做學(xué)習(xí)的有心人》通過(guò)成剛不專(zhuān)心的例子引到自己有沒(méi)有不良習(xí)慣并針對(duì)病因親開(kāi)處方，這時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高了，學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行了激烈的討論，并把討論的結(jié)果在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流。整堂課自始至終，學(xué)生都是在積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、能以學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，回歸生活，體現(xiàn)生活。
教師引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)，正確地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展思想品德形成健康人格。在課堂中，教師都充分信任學(xué)生，把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生充分展示自己。教師在教學(xué)過(guò)成中，創(chuàng)設(shè)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，從書(shū)中走到了生活，又從生活走到自己的生活中，讓學(xué)生親自進(jìn)行體驗(yàn)和感受。這些活動(dòng)都是貼近兒童的生活實(shí)際，在教學(xué)中孩子們回歸生活，體現(xiàn)生活。
三、課件的制作完美，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
多媒體課以其鮮明的圖像，生動(dòng)的畫(huà)面，靈活多變的動(dòng)畫(huà)及音樂(lè)效果來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。教師對(duì)課件都做了精心的設(shè)計(jì)，在使用時(shí)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。郭海燕老師執(zhí)教的《一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰》時(shí)，播放各行各業(yè)爭(zhēng)分奪秒的視頻，讓學(xué)生感受到一分鐘的重要性，接著英小的'老師播放了到走迷宮救人的畫(huà)面，讓學(xué)生體驗(yàn)通過(guò)專(zhuān)心、耐心達(dá)到成功帶來(lái)的喜悅結(jié)束時(shí)播放歌曲，孩子們?cè)诟枨械玫角楦械墓缠Q。
我羨慕他們教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精致、嚴(yán)謹(jǐn)又能把握教學(xué)細(xì)節(jié)的課堂。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，更讓我體會(huì)到提高自身素質(zhì)的緊迫感，同時(shí)對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題：怎樣才能更好的把握《品德與生活(社會(huì))》課的教學(xué)目標(biāo)?怎樣才能更好的指導(dǎo)學(xué)生的生活?
★ 觀(guān)看雄關(guān)心得體會(huì)800字10篇