小學(xué)教育實(shí)習(xí)心得

| 龔鍇0

得到一些體會(huì)之后,碰到這樣的機(jī)會(huì),應(yīng)致力于記錄,以便匯總出具體的操作心得和見解。是否面臨著手足無措、思路中斷的困境?以下是小編整理的一些小學(xué)教育實(shí)習(xí)心得,僅供參考。

小學(xué)教育實(shí)習(xí)心得

小學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇1

話說“十年樹木,百年樹人?!比陙?,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。在今年的學(xué)校實(shí)習(xí)中我很幸運(yùn),不僅幸運(yùn)地參加了今年的國培計(jì)劃,也很幸運(yùn)地走進(jìn)了李市小學(xué)。我將在這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)三個(gè)月,這將是我人生的一個(gè)重要組成部分。

在這實(shí)習(xí)快一個(gè)月了,這里使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近一個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在想想,感覺可以說不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”“老師好”的感覺真好,我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。

一、在生活中

時(shí)間如涓涓流水緩緩地流過,在這一個(gè)月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶,讓我們細(xì)細(xì)品味。在李市小學(xué)一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活過得很充實(shí),很快樂,也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們兩個(gè)來自不同地方、不同學(xué)校的人住在一起,友情確一天天升溫。在實(shí)習(xí)前我們也不是非常熟悉,但在差不多一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我們幾乎每天早晨一起去學(xué)校,一起放學(xué),一起吃中飯;在學(xué)習(xí)上,學(xué)校老師領(lǐng)我們一起備課,一起聽試講,一起討論問題,在我們遇到難題的時(shí)候總是想辦法一起解決,在此期間,我們感覺我們各自的了解逐漸加深。剛到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí),我們雖然各自的忙碌著,但我們卻都在進(jìn)步與成熟著。

實(shí)習(xí)學(xué)校在教宿樓給我們租了一個(gè)套間不僅給我們提供了良好的住宿環(huán)境也保證了我們的財(cái)產(chǎn)生命安全,學(xué)校還包了我們的兩餐,早上稀飯饅頭或者面包和雞蛋湯等,中午一葷一素有時(shí)候還多加個(gè)葷菜,總的來說還是很符合我們的營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和胃口的,晚上由于學(xué)校不是住宿學(xué)校無法跟我們?cè)趯W(xué)校安排好晚餐,校長就為我們?cè)谧∷薜牡胤桨擦嗣簹庠钭屛覀兡茏约航鉀Q晚餐問題,為此學(xué)校還為我們每人每個(gè)月補(bǔ)助了200元的生活補(bǔ)貼。每次在學(xué)校遇到校長,他們都會(huì)問我們?cè)谏钌先鄙偈裁?,如果我們?nèi)鄙偈裁磳W(xué)校都能及時(shí)的滿足我們。這個(gè)學(xué)校還真的是很為我們著想,真心覺得很不錯(cuò)!

二、在教學(xué)中

雖然,在實(shí)習(xí)前也有過一些試講活動(dòng),但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說,這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師,這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。首先,在實(shí)習(xí)第一周,我們也試聽了一些老師的課,從中我們也學(xué)到了許多的東西,并且也為以后我們自己上課做了一些準(zhǔn)備做了。為了上好第一堂課,我深鉆教材,備好第一堂課,勇于創(chuàng)新,進(jìn)行新教法嘗試。然后,開始上課,而在這期間,我向?qū)W校老師請(qǐng)教教學(xué)方面的知識(shí)和hold住課堂的能力,我還與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流,吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。

教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。所以在上課之前的我們都要根據(jù)要上的內(nèi)容備好課,當(dāng)遇到不能理解的地方我會(huì)向我的指導(dǎo)老師求教,只有自己懂了才能講給學(xué)生們聽?zhēng)退麄兣畣栴}。在教授音樂課的時(shí)候我會(huì)搜集很多關(guān)于歌曲的相關(guān)的知識(shí)和一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何根據(jù)音樂編排簡(jiǎn)單的動(dòng)作,我不會(huì)墨守成規(guī)只上課本上的歌曲,我還會(huì)搜集一些好聽有趣味性的民歌如:《數(shù)蛤蟆》、《摘菜調(diào)》等歌曲,增加音樂課堂的趣味性。

俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。無論是上數(shù)學(xué)還是音樂我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的學(xué)習(xí)和提問為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。俗話說“要一碗水端平”不要偏愛一個(gè)學(xué)生,這樣就會(huì)讓別的學(xué)生感到不公平,這樣才能融洽的處理師生關(guān)系。在課后與學(xué)生交往中要多關(guān)心學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活與心理健康,課后可以進(jìn)行“輔優(yōu)補(bǔ)差”,盡量使學(xué)生成績達(dá)到平衡。

這一個(gè)月的實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易?。?/p>

小學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇2

20__年,注定是不平凡的一年,突如其來的疫情像給生活按下了暫停鍵,也讓很多的企業(yè)進(jìn)入了“寒冬”,復(fù)工的日子一延再延,遙遙無期......當(dāng)真正沒有工作的時(shí)候才發(fā)現(xiàn),不是工作需要我們,而是我們離不開工作;因?yàn)閷?duì)于一個(gè)安于現(xiàn)狀,毫無準(zhǔn)備的人來說,你的明天也許會(huì)如期而至,但你卻沒有任何招架意外的能力,當(dāng)意外來臨,你只能任其宰割。所以,這也讓我更加堅(jiān)定了未來對(duì)待工作的態(tài)度以及時(shí)刻保持危機(jī)感。

3月12號(hào),終于迎來了上班的日子,因?yàn)橐咔樵虿荒荛_課,所以所有的老師都要投入到前期的招生工作中;因?yàn)橛羞^做話務(wù)員的經(jīng)歷,所以在這之前我覺得我已經(jīng)做好了被掛斷電話、被罵、被投訴、舉報(bào)的準(zhǔn)備,但是所有的心里建設(shè)在一個(gè)“特殊”的家長面前變得徒勞無益。這是一個(gè)非常注重教育的家長,她說:“我的孩子成績很不錯(cuò)并且很努力,我希望孩子上一類學(xué)校,我想要了解一類學(xué)校的考試內(nèi)容,微機(jī)派位的具體形式,還有能不能提前通過機(jī)構(gòu)考試擇優(yōu)錄取?”一連串專業(yè)性的問題問的我手足無措,對(duì)于一個(gè)完全不了解長沙小升初招生形式的職場(chǎng)小白,我只能含糊其辭的混了過去,最后只好請(qǐng)陳瑋老師給她回了一個(gè)電話,做出了專業(yè)的解答與建議。短短九天的話務(wù)老師,我感受了很多新鮮,也發(fā)現(xiàn)了自己有太多的不成熟,以及對(duì)專業(yè)知識(shí)的缺乏,更加警示了我在未來的工作中,一定要做好充分的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)更多專業(yè)的知識(shí),以應(yīng)變各種各樣的問題。

四月如期而至,所有的工作都步上了正軌,教學(xué)老師也開始了新一輪的準(zhǔn)備工作。4月份主要完成工作如下:

完成寒假班后續(xù)課程的備課(4次);

完成春季班備課(17次);

確定小學(xué)四年級(jí)-六年級(jí)各季度英語課表,并把教學(xué)課時(shí)、課題和內(nèi)容整理成Excel表格;

教師最主要的工作就是教學(xué)工作,而做好教學(xué)工作的前提就是要充分的備好課;首先,要認(rèn)真的專研教材,對(duì)教材的每一句話、每個(gè)單詞都弄清楚,了解重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的前后連貫,必須做到運(yùn)用自如;其次,要充分了解學(xué)生對(duì)英語的掌握情況,以及他們的興趣、需要、習(xí)慣來設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)節(jié),在輕松的氣氛中完成新知識(shí)的傳授。

自我學(xué)習(xí),在網(wǎng)上下載優(yōu)質(zhì)老師的教學(xué)視頻,學(xué)習(xí)她們好的教學(xué)方法,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與能力。

作為老師,一個(gè)有效而直接的學(xué)習(xí)途徑就是聽課。很多時(shí)候我會(huì)發(fā)現(xiàn),不管是在教學(xué)過程中還是備課過程中,自己用的順手的教學(xué)游戲就那幾個(gè),已經(jīng)不能十分吸引學(xué)生了,這個(gè)時(shí)候最好的方式就是去聽聽別的老師的課,結(jié)合別人的教學(xué)方式來改善自己的方式,也是一個(gè)自我提高的過程。

以上是我三月、四月主要完成的工作,希望在每一次總結(jié)中找到自己的不足,以更好的姿態(tài)來開展下一個(gè)月的工作。五月份工作計(jì)劃:

一、完成小學(xué)五年級(jí)英語的備課;

二、完成七年級(jí)一對(duì)一學(xué)生的備課和教學(xué);

三、完成每周教研工作;

四、自我學(xué)習(xí)和提升。

小學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇3

即將開始為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí),為了讓整個(gè)實(shí)習(xí)工作更加順利地、目標(biāo)明確地進(jìn)行,我已經(jīng)有計(jì)劃地完成一些準(zhǔn)備工作,現(xiàn)將這些工作總結(jié)如下。

大三我們音樂教育專業(yè)的老師和學(xué)院安排了我們到廣雅中學(xué),華師附中,五羊小學(xué),奧爾夫教育法培訓(xùn)班等見習(xí),讓我們提前了解老師這個(gè)教育平臺(tái)的工作。廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂素質(zhì)比較高,接受能力也強(qiáng),所以老師所教的內(nèi)容會(huì)適當(dāng)加深一點(diǎn)。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課,又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況。初中生和高中生之間是銜接的關(guān)系,但畢竟是不同的兩階段,年齡不同,還有思想的轉(zhuǎn)變。相對(duì)高中生來說,這些初中生要活躍一些,課堂氣氛也活躍,沒有高中生那么沉悶。對(duì)偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內(nèi)斂多了。知識(shí)接受程度而言:初中生簡(jiǎn)單一些,普通學(xué)生(非專業(yè)的學(xué)生)沒有什么音樂基礎(chǔ),只要點(diǎn)到為止,講一些基本的音樂知識(shí)就夠了,講得太深,太復(fù)雜,學(xué)生不懂,很容易讓學(xué)生失去了興趣,導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,或?qū)W生在課堂上干些與音樂無關(guān)的,那音樂課就失去它的意義了。高中生相對(duì)來說,有了初中音樂知識(shí)作為基礎(chǔ),更注重創(chuàng)作,老師只是引導(dǎo)作用,但初中生就要老師的帶領(lǐng),而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生,小學(xué)生一般都比較天真活潑,什么都敢嘗試,求知欲很強(qiáng),主要就是引起他們的好奇心。奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個(gè)階段更早的一個(gè)階段,這個(gè)階段歷也會(huì)分幾個(gè)小階段,整個(gè)來說就根據(jù)孩子情況擬定教法,讓孩子在輕松的情況下學(xué)習(xí),不會(huì)是一種很硬的教與學(xué)的方式,即是玩中學(xué)。無論是那個(gè)階段的學(xué)生,都要以生為本,從學(xué)生出發(fā),讓學(xué)生在學(xué)到課本知識(shí)之余,主要是感受音樂。

每次見習(xí)下來每個(gè)同學(xué)都要寫見習(xí)心得,提醒我們今天學(xué)到了什么,有什么的感想,從而有什么啟發(fā),為接下來的實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。

還有教師師范技能方面的努力。粉筆字和普通話的訓(xùn)練。在上個(gè)學(xué)期末,我們學(xué)院以每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)小組為單位,組織進(jìn)行微格試講,從研讀教材到編寫教案,最后是課堂試講,由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng),老師個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中,我們的微格教學(xué)能力有了一定的提高,試講訓(xùn)練結(jié)束后,每人上交一份試講視頻作為評(píng)分作業(yè)。上個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)選校結(jié)束后,我們隨即投入到實(shí)習(xí)隊(duì)的準(zhǔn)備工作中去,與實(shí)習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系,確定實(shí)習(xí)教材,明確整個(gè)實(shí)習(xí)流程,擬定實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作的計(jì)劃。

暑假期間我到母校進(jìn)行了見習(xí)工作。帶了音樂主修生,聲樂,視唱,樂理等專業(yè)課。讓學(xué)生鞏固知識(shí)的方式方法。此外,還向老師們請(qǐng)教了教學(xué)問題,要求我扣緊新課標(biāo)的教學(xué)理念并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),整個(gè)見習(xí)過程讓我受益匪淺,為接下來的具體實(shí)習(xí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

教材、教案上的準(zhǔn)備。針對(duì)實(shí)習(xí)踩點(diǎn)反饋的實(shí)際情況,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的初中高中的音樂教材做了一些了解,初步進(jìn)行了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)以及活動(dòng)方案設(shè)計(jì)等準(zhǔn)備。由于反饋回來的信息太少以及不確定,只能準(zhǔn)備一小點(diǎn)。

以上是我在大三和暑假期間針對(duì)教育實(shí)習(xí)做的準(zhǔn)備工作,自己收獲了很多,能力得到了很大的提高,為實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但通過這些準(zhǔn)備工作的進(jìn)行,也發(fā)現(xiàn)了自己在好些方面的欠缺,所以計(jì)劃在實(shí)習(xí)之前的沖刺階段做更大的努力,查缺補(bǔ)漏,以最好的狀態(tài)迎接實(shí)習(xí)的到來。

小學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇4

剛剛結(jié)束的為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)生活忙碌而充實(shí),我們都還未完全從這飽滿的氛圍中回過神來,它就已經(jīng)向我們揮手作別了。在這不滿四周的時(shí)間里,我有興奮,也有失落,有所失,亦有所得,可以說這一次實(shí)習(xí),讓我在成為教師的道路上前進(jìn)了一大步。一次好的總結(jié)將為下一次的成長打下基礎(chǔ),因此我將我的反思陳述如下:

我的指導(dǎo)老師劉曉燕老師是湖塘橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)的主任,是一位和藹干練的女性,就是在她春日般的溫暖的笑容中我勇敢迎接挑戰(zhàn)。在摸索中,我不斷將自己在平時(shí)學(xué)習(xí)到的有關(guān)班主任工作和課堂教學(xué)方面的理論知識(shí)和實(shí)踐聯(lián)系起來,并且給了我較深的體會(huì)。

(一)班主任工作

由于我的指導(dǎo)老師并不是班主任,所以我會(huì)偶爾與六(2)班班主任一起參與班級(jí)事務(wù),坦率來說也不知道體會(huì)是否恰當(dāng)。

1.我認(rèn)為班主任老師應(yīng)將學(xué)生的安全作為自己關(guān)注的核心,尤其在低年級(jí)。

低年級(jí)學(xué)生缺乏自我控制能力,奔跑追逐中易受傷,隨著年級(jí)的增長,學(xué)生的生理發(fā)育漸趨完善,男生易出現(xiàn)暴力現(xiàn)象,這都是需要老師注意的方面。

2.要建立有活力、有凝聚力班集體。

具體來說,首先需要培養(yǎng)有能力、有責(zé)任感的班干部,但班級(jí)班干不應(yīng)該固定不變,能者善任能使班級(jí)更具活力,當(dāng)然這種班干部的選拔是需要建立在充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)以及民意的基礎(chǔ)上的;其次,將班級(jí)事務(wù)合理分配給班級(jí)每個(gè)學(xué)生,并盡量給予對(duì)他們工作成果的肯定。根據(jù)斯金納強(qiáng)化理論,孩子并不是生來就優(yōu)秀的,而大家的肯定使他們想要變得優(yōu)秀;最后,班主任老師要積極帶頭參與學(xué)校的特色活動(dòng)。

3.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,明確要求

良好的習(xí)慣主要表現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)兩方面,生活上,首先是個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,其次是參與班級(jí)公共事務(wù)的習(xí)慣,例如班級(jí)圖書角圖書的借閱規(guī)則,檢查紅領(lǐng)巾佩戴等。學(xué)習(xí)上,主要是按時(shí)按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好預(yù)習(xí)工作,熱愛閱讀等常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.賞罰分明,恩威并重

強(qiáng)化學(xué)生正確的行為,對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的行為進(jìn)行批評(píng)的同時(shí),應(yīng)該告訴他為什么錯(cuò)了,怎么做才是正確的,這時(shí)候可以開展非正式的課堂討論,讓孩子們自己來說一說為什么、怎么做。恩威并重并非一味的嚴(yán)肅,而要注意根據(jù)事件和場(chǎng)合的不同調(diào)整自己的狀態(tài)。

(二)課堂教學(xué)

說是課堂教學(xué),其實(shí)不然,當(dāng)然也包括聽課、在課前準(zhǔn)備以及課后反思等方面。

1.聽課

聽課,聽的不僅教學(xué)策略和方法,更有許多其他方面需要我們?nèi)リP(guān)注,例如課堂狀態(tài)怎么掌控,周一和周五學(xué)生比其他時(shí)間更容易走神,下午學(xué)生的注意力更難集中,可以通過什么方式將他們拉回課堂,學(xué)生提出問題是否有討論的價(jià)值;對(duì)于學(xué)生回答的反饋,在正誤判斷的基礎(chǔ)上怎么增加藝術(shù)性;問出去的問題如何更易懂,提出的要求如何變得明確,這些都是我們要從指導(dǎo)老師那里學(xué)習(xí)的。

2.課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備的第一步是對(duì)文本的解讀,起到基石的作用,它決定了本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)和課時(shí)內(nèi)容的安排。對(duì)文本的中心內(nèi)容有了深刻科學(xué)的解讀之后,就要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)開始準(zhǔn)備教案,所謂根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),即要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略,指導(dǎo)老師普遍建議新教師準(zhǔn)備的教案必須是詳案,包括教育目標(biāo)、教育重難點(diǎn)的描述,課堂流程設(shè)置,對(duì)每個(gè)問題的預(yù)設(shè)和反饋以及板書設(shè)計(jì)等方面都要詳細(xì)地反映出來。教案寫好之后首先是“背”教案,每個(gè)板塊,每個(gè)環(huán)節(jié)的順序都要爛熟于心,只有這樣,我們才有更多的精力投放在對(duì)課堂的掌控上。在“背”的基礎(chǔ)上要在腦中預(yù)演,在預(yù)演過程中不斷完善教案。除了教案的準(zhǔn)備,還要根據(jù)教案充分恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)有的教學(xué)資源,例如PPT、文本資料、視頻、圖片資源的準(zhǔn)備。

3.課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是建立在充分準(zhǔn)備基礎(chǔ)上的,同時(shí)也要注重其靈活性,生成性和學(xué)生的主體性。學(xué)生在教育中處于主體地位,他們由于未受到各種思維定勢(shì)的約束,對(duì)很多問題會(huì)有有創(chuàng)新性的理解和解答,有時(shí)候這種理解和解答恰恰有利于學(xué)生更好地理解文本,所以我們需要迅速對(duì)課堂生成進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷,然后靈活改變教法。當(dāng)然,改變教法并非全盤打翻,而是討論之后在經(jīng)過教師的過度,再次回歸接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué),實(shí)際上是一個(gè)教學(xué)相長的過程。具體的教學(xué)的實(shí)踐中,遇到學(xué)生走神時(shí)可以通過指名讀書或評(píng)價(jià)他人的方式將他拉回課堂;遇到學(xué)生提出的意料之外的問題,可以交回給另一個(gè)學(xué)生去回答;對(duì)于學(xué)生發(fā)言的反饋,一方面要有正誤的判斷,另一方面需要藝術(shù)感,要正確鼓勵(lì)或保護(hù)學(xué)生的自信心;每次讀書、練筆、思考的要求都必須明確易懂,問出去的問題要符合學(xué)生的思維規(guī)律。細(xì)細(xì)想來,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)問。

4.課后反思

我的指導(dǎo)老師每次在自己上完課后,會(huì)對(duì)她的課進(jìn)行反思:教學(xué)任務(wù)是否完成,效果是否達(dá)到預(yù)期,哪些內(nèi)容是沒有計(jì)劃到的,哪些成功的地方,存在哪些問題,如何改進(jìn)。這種反思有利于以后教學(xué)的改善,也是一次次的成長。

這一次的教育實(shí)習(xí)將成為我一生中的寶貴財(cái)富。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成,小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤。教育不是兒戲,做一名教師不容易,做一名優(yōu)秀教師更不容易,所以更值得我們深刻反思,珍惜每一次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

小學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇5

實(shí)習(xí)三個(gè)月,感受頗深。當(dāng)初選擇了教師這個(gè)職業(yè)出于對(duì)教育事業(yè)的向往,想用自己的熱血和青春為家鄉(xiāng)的教育出點(diǎn)力,可是真正面對(duì)天真無邪的孩童的時(shí)候,才感受到自己需要學(xué)習(xí)的很多東西和現(xiàn)實(shí)還是有差距的?,F(xiàn)將這段難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷記錄如下:

初到塔山鎮(zhèn)中心小學(xué),給我的感覺是風(fēng)清氣爽,窗明幾凈,書聲瑯瑯。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們表現(xiàn)出的那份真誠和熱情,讓我對(duì)即將進(jìn)行的實(shí)習(xí)充滿了自信。

樊校長安排我先聽一個(gè)星期的課,分配了指導(dǎo)教師??倓?wù)處的領(lǐng)導(dǎo)給我配置了一切所需的教學(xué)以及生活用品,這讓我沒有任何后顧之憂。進(jìn)入課堂聽的第一節(jié)課是仲老師的課,他有十幾年的教齡了。課雖說沒有什么太大的新意,可是給我的感覺是真實(shí)的,揮灑自如,在我的內(nèi)心深處還是有震撼的。從孩子們聽講的情形就知道孩子們對(duì)仲老師一定很喜愛?!芭d趣是最好的老師”。我想要想讓孩子們喜歡你的課,首先要讓孩子喜歡你。“學(xué)高為師,身正為范”。教師的自身素質(zhì)和形象,對(duì)孩子來說是模范。我在塔山這片熱土上才真正理解了這幾句話的內(nèi)涵!

一周的實(shí)習(xí)聽課結(jié)束了,我站在了講臺(tái)之上。面對(duì)幾十雙求知的大眼睛,我有些緊張,有些興奮,還有些莫名的激動(dòng),同時(shí)也深深地感到自豪。一節(jié)課下來,才發(fā)現(xiàn)手心全是汗,也不知道學(xué)生掌握的怎樣,對(duì)我是不是喜歡。在布置完作業(yè)我批改的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有不少孩子漏做、做錯(cuò)、書寫不認(rèn)真等好多問題,心里免不了著急。坐我對(duì)面的老師告訴我,三年級(jí)的孩子自制力還是比較差的,講課的時(shí)候要巡視全班,要善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作,讀懂每個(gè)孩子的眼神。我一下子豁然開朗。我只是想怎樣把知識(shí)傳授給學(xué)生而忽略了孩子們的感受。看來要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。

漸漸的適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)工作,班級(jí)的孩子也慢慢喜歡上了我。隨著實(shí)習(xí)結(jié)束日期的臨近,我更加地投入工作:給孩子個(gè)別輔導(dǎo);晚上夜深人靜的坐在窗前研究教材;在網(wǎng)上給孩子找一些優(yōu)秀的課例,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。閑暇之余和孩子聊聊天,走進(jìn)他們豐富多彩的內(nèi)心世界。

在這期間,我也目睹了塔山小學(xué)豐富多彩的課間活動(dòng)。有舞龍、鑼鼓隊(duì)、空竹以及演講、舞蹈等,感覺自己的知識(shí)面還是窄了。要想做一名稱職、優(yōu)秀的教師必須不斷地給自己充電,用知識(shí)武裝自己,讓孩子對(duì)自己喜歡、崇拜,同時(shí)心中充滿愛!

回顧三個(gè)月的實(shí)習(xí)歷程,真正實(shí)現(xiàn)了我的教師夢(mèng),夢(mèng)中有淚,夢(mèng)中有思,夢(mèng)中有笑,夢(mèng)中有愛。再見了,塔山的孩子們;再見了,各位同仁。雖然以后不一定在哪里繼續(xù)我的教師夢(mèng),可是這段經(jīng)歷將會(huì)深深的印在我的腦海,揮之不去,伴隨我的一生!

小學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇6

20__年x月x日,我們?nèi)缙谠谡思t軍小學(xué)完成了為期五個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作。正人紅軍小學(xué),是一所師資力量雄厚的好的學(xué)校,在這所學(xué)校里實(shí)習(xí),真正是機(jī)會(huì)難得!我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四(2)班,那是一群好動(dòng)、調(diào)皮、可愛又聰明的10歲左右的孩子,深入其中,品味人師的酸甜苦辣,受益匪淺。以下是我的實(shí)習(xí)小結(jié):

一、教學(xué)工作

1.聽課

我實(shí)習(xí)的學(xué)科是小學(xué)語文和數(shù)學(xué),主要以語文為主。先是聽老師上課,根據(jù)相同類型課文的教學(xué)方法,聽課之后相應(yīng)地上課。比如:四年級(jí)第一課是古詩三首。老師上第一首,觀摩之后,自己上第二首古詩。張老師很負(fù)責(zé)地、認(rèn)真地坐在后面聽,課后很詳細(xì)地給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),如,課的安排、調(diào)控、重難點(diǎn)、教育機(jī)智等多方面的問題。接著是精讀課文和閱讀課文的教學(xué)教法,以及口語交際和寫作。老師都特別負(fù)責(zé)、特別有耐心地根據(jù)課文、作業(yè)及上課的情況等多方面地作出指導(dǎo)。為此收獲不少,深表感謝!當(dāng)然,其他老師如此,只要有不懂的,老師們都會(huì)毫無保留地作出指導(dǎo)。本班課余還可以去別的班級(jí)聽課,不同的老師有不同的教學(xué)方法,他們都會(huì)非常有耐心地指導(dǎo),這樣我們學(xué)到的就更多了。

再者,學(xué)校還安排了幾次公開課,每人一堂匯報(bào)課,在聽與實(shí)踐中進(jìn)步,收獲很大。

2.備課

正所謂“臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功”,上好一堂課,真的要做好充分的準(zhǔn)備。首先是專研教材。教學(xué)重難點(diǎn),句子,作業(yè),問題設(shè)置等等。作為沒有任何經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生來說,最主要的不是寫教案,任何一堂課必須先要有自己感悟、體會(huì)才行。教案只是一個(gè)“備忘錄”的作用,要把各方面的知識(shí)收集、整理,內(nèi)化為自己的東西。這樣才能掌控住課堂,不然很容易被學(xué)生意想不到的問題帶走,偏離教學(xué)重點(diǎn)。最好是能把課文背下來,深入了解作者的寫法。

3.上課

覺得自身的知識(shí)素養(yǎng)一定要高。首先是普通話要標(biāo)準(zhǔn),聽得才舒服。其次,抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),語言的感染力強(qiáng)學(xué)生才愛聽。第三是口語表達(dá),要做到正確、到位且不拖泥帶水,這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。第四文化底蘊(yùn)要好。比如:“千里鶯啼綠映紅”,“千里”學(xué)生都說是鳥兒叫了一千里,怎樣才能講清楚呢?這樣一些意想不到的問題,就需要教師儲(chǔ)備的知識(shí)能量了。第五,課堂的表揚(yáng)、應(yīng)變能力,親和力都需要我們課前精心地準(zhǔn)備和不斷學(xué)習(xí)。

我覺得現(xiàn)在最大的問題是課堂紀(jì)律的控制。實(shí)習(xí)生本身就不夠有威信,學(xué)生又喜歡實(shí)習(xí)老師,上課的時(shí)候總有那么幾個(gè)學(xué)生在說話或做小動(dòng)作,管紀(jì)律的同時(shí),時(shí)間就把持不住了。

對(duì)于上課不聽講的學(xué)生,點(diǎn)名起來回答問題,他還不知所以然還真不知怎么辦。這一點(diǎn)我深深反思,覺得樹立威信是不夠的,主要是自身素養(yǎng)及各方面的教育水平,需要我們不斷探索。

4.作業(yè)

批改作業(yè)是糾正學(xué)生的錯(cuò)誤一個(gè)非常重要的途徑,作業(yè)要是能及時(shí)修改,修改時(shí)認(rèn)真登記,相應(yīng)地給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì),及時(shí)講解,對(duì)這樣學(xué)習(xí)會(huì)有很有大幫助。

二、班主任工作

在學(xué)校管理方面,我覺得紅軍小學(xué)做得非常不錯(cuò),尤其實(shí)在安全方面。無論是課間操還是中下午放學(xué),每個(gè)年級(jí)每個(gè)班的學(xué)生都由老師帶領(lǐng)下樓梯、出校門,把學(xué)生的安全放在了第一位。近段時(shí)間,由于學(xué)生人數(shù)偏多,學(xué)校又作出了一些調(diào)整:課間操出操各班級(jí)之間相互錯(cuò)開,避免擁擠。這一調(diào)整,很好地防止了人數(shù)過多可能導(dǎo)致的安全事故。

其次,每個(gè)星期都有標(biāo)兵的評(píng)選,從文明、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、勞動(dòng)五個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。同時(shí),張老師還根據(jù)這五項(xiàng)擬定了一個(gè)紅星榜,從各個(gè)方面鼓勵(lì)學(xué)生。

張老師對(duì)于班級(jí)管理是很有方法的,對(duì)單親家庭孩子的教育、個(gè)別后進(jìn)生的跟進(jìn)、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo),以及班隊(duì)組織等等各個(gè)方面,她都會(huì)與我交流、指導(dǎo)。我想深入觀察,關(guān)愛每個(gè)孩子,這就是管理。

以上是我在這五個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作的一點(diǎn)心得體會(huì)。

在此也衷心感謝實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師對(duì)我的關(guān)懷和指導(dǎo)!

小學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇7

有時(shí)間覺得時(shí)間過的真挺快的,一兩年的時(shí)間一眨眼就過去了,特別是在我來到__學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)的這一年。仿佛昨天我才剛從大學(xué)畢業(yè),帶著稚嫩的氣息和滿心的歡喜來到__學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí),而現(xiàn)在我一年的實(shí)習(xí)期就已經(jīng)結(jié)束了。感覺這一年就像是一瞬間的事情。但是回憶起來的時(shí)候,又有太多值得我品味的東西?,F(xiàn)在就我在__學(xué)校作為一名語文教師的實(shí)習(xí)經(jīng)歷做了如下工作總結(jié)。

首先,在這一年里,我最大的收獲應(yīng)該就是遇到了__班級(jí),遇到__班級(jí)的所有同學(xué)和各科任老師。他們帶給了我很多成長,也帶給我堅(jiān)持走下去的勇氣。

其實(shí)一開始的時(shí)候,我并不覺得這是一門好差事,甚至覺得對(duì)教師這個(gè)崗位產(chǎn)生了一點(diǎn)失望。因?yàn)槲宜鶐У陌嗉?jí)是五年級(jí)__班,是__學(xué)校很多老師眼里最難管教的班級(jí)。一開始的時(shí)候我也以為__班級(jí)的同學(xué)都是調(diào)皮,特別難管教的學(xué)生,而我為他們付出的努力和辛苦他們也都看不見,在那一陣子里,我還因?yàn)榇耸聭岩晌易呦蚪處煹倪@一條道路是否是正確,是否是值得的。但是,在有一次我過生日的時(shí)候,我突然就改變了我之前的所有想法。

因?yàn)樵谖沂盏搅藖碜运麄兘o我送的`滿滿一大箱子禮物的時(shí)候,我突然感覺到熱淚盈眶。里面有他們給親手制作的愛心紙盒,有一個(gè)超大的布偶娃娃,還有他們特別喜歡的風(fēng)箏,玩具;更重要的是我還收到了他們每一位同學(xué)給我寫的信。雖然他們寫的都不多,但是在信里面滿滿的都是他們的心意,我讀出了他們對(duì)我的喜愛,讀出了他們對(duì)我的關(guān)心,也讀出了他們對(duì)我的不舍。因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)候,已經(jīng)快到了我實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候。在那個(gè)時(shí)候,我才了解到他們的心意,我覺得這是一件非常遺憾的事,但是這也是一件讓我堅(jiān)定了自己走向教師職業(yè)的一件事。

十幾歲的小朋友,他們不懂得怎么表達(dá)自己的愛和關(guān)心,但是他們會(huì)把它們珍藏在心里,總是會(huì)在不經(jīng)意之間流露出來。而我在那個(gè)時(shí)候,才知道我對(duì)他們的付出和教誨,其實(shí)他們也都有記在心里。我很感動(dòng)和驕傲,并不是因?yàn)樗麄兊某煽儍?yōu)異,而是他們也懂得了感恩和回報(bào),我覺得我在這一年里的付出和努力都是值得的。

所以,在我實(shí)習(xí)過后,我依舊會(huì)繼續(xù)選擇留在__學(xué)校,作為一名正式的老師來陪__班級(jí)的同學(xué)走完他們?cè)谛W(xué)的最后一階段路程。希望在下一年里,我能更好的做一名合格且優(yōu)秀的人民教師。

小學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇8

光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間就到了我們實(shí)習(xí)的時(shí)候了,雖然我們還沒有準(zhǔn)備好當(dāng)一名教師,但是我們還是做了精心的準(zhǔn)備踏上實(shí)習(xí)的旅程,走進(jìn)了二年級(jí)五班。

一開始進(jìn)入新的角色的我們心中充滿了惶恐與不安,甚至是排斥這樣的變化的。雖說這次實(shí)習(xí)既能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力,對(duì)于我們師范生是非常重,以前我們雖然站在三尺講臺(tái)上試講過課,但是我們還沒有真正的站到學(xué)生面前講過課,心中總有些忐忑不安,校園里一聲聲“實(shí)習(xí)老師好”,這樣的壓力如泰山似的壓在我們身上,使我們難已喘氣。有時(shí)候我們當(dāng)中一些同學(xué)偶爾擠出一點(diǎn)難看的微笑來壓住自己內(nèi)心的恐慌。

我們深知能力是個(gè)體順利完成某種活動(dòng),并直接影響其活動(dòng)效果的重要因。老師作為現(xiàn)代社會(huì)的重要成員,除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì),如認(rèn)識(shí)能力,學(xué)習(xí)能力,交往能力,自控能力和創(chuàng)造能力等之外,老師還要具備強(qiáng)有力的表達(dá)能力、組織能力和管理能力等。所以說,對(duì)于一名合格的教師來說,這些能力都是必須具備的。當(dāng)我們嘗試著當(dāng)一名教師的時(shí)候,我們走進(jìn)了二五班。

當(dāng)我們走進(jìn)二年級(jí)五班的那一刻,在我們面前出現(xiàn)的是一張張可愛我笑臉,看著孩子們?nèi)绱说恼J(rèn)真的聽黃老師講課,使得我們也回想當(dāng)年我們也是這樣認(rèn)真的聽課。我們不忍心擾亂到同學(xué)們的注意力,只好悄悄的走進(jìn)課堂里去(教室里的門位于教室的后面)。第一節(jié)課是班主任黃麗娟老師的語文課,黃老師的講課是那么如此的生動(dòng),孩子們回答問題是那么積極。但是在好的班級(jí)也會(huì)出現(xiàn)一些壞學(xué)生,黃老師在黑榜上講的津津有味,下面的那些壞學(xué)生像老鼠一樣,嘰嘰喳喳的講小話。講的正開心的時(shí)候卻沒發(fā)現(xiàn)身邊的黃老師,不要看黃老師講課的時(shí)候是那么溫和,但是發(fā)起火來我也感覺害怕,可能是我在中學(xué)和大學(xué)里面我就沒看到過那么嚴(yán)厲的老師的原因吧。

聽了幾天課后,我發(fā)現(xiàn)了小學(xué)生許多的特點(diǎn)。小學(xué)生在小學(xué)時(shí)期是個(gè)性發(fā)展的重要時(shí)期,個(gè)性中具有代表性的心理特征,如自我意識(shí)、性格等都是在這個(gè)時(shí)期迅速發(fā)展起來的。二年級(jí)學(xué)生幾乎已經(jīng)適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)的生活,他們知道在學(xué)校里要遵守學(xué)校規(guī)章制、上課認(rèn)真聽講、認(rèn)真完成作業(yè)和尊敬老師等。但是小學(xué)生生性好動(dòng),在課堂上總是管不住自己,例如二年級(jí)五班里面的那些好動(dòng)的男生,我旁邊就是一個(gè)淘氣鬼,雖然語文老師和數(shù)學(xué)老師總是那么嚴(yán)厲,但是我身邊的那個(gè)小男生就是管不住自己的手,老師在黑板上認(rèn)真的講課,而他呢,不是玩橡皮泥就是在玩鉛筆,老師不管怎么罵他打他,但是只要老師回到講臺(tái)上,他又開始玩啦,不管我怎么說他都不聽。我發(fā)現(xiàn)在班里面不只是他那么好動(dòng),許多同學(xué)都有好動(dòng)的習(xí)慣。許多小學(xué)生喜歡時(shí)不時(shí)的站起來或者是扭過頭來和后面的同學(xué)講小話。這些小學(xué)生都有很好奇、好動(dòng)、好模仿等一些特點(diǎn),思維的直觀性、具體性、形象性仍然是他們的特點(diǎn)。對(duì)于老師而言,了解小學(xué)生的這些特點(diǎn)后,就能采取一些措施來管理他們了。

我認(rèn)為東站小學(xué)管理學(xué)生可是有一套,比如說黃麗娟老師,在語文課上的她是那么慈祥、那么認(rèn)真,黃老師表揚(yáng)人可是有一套,她上課的時(shí)候很少有學(xué)生在下面吵鬧,每當(dāng)學(xué)生提不起干勁的時(shí)候她會(huì)表揚(yáng)一部分做的好的學(xué)生,或者是個(gè)別的學(xué)生,聽到別人受表揚(yáng)了,自己肯定要好好表現(xiàn)也要受老師表揚(yáng)的心理,全班自然就會(huì)提起干勁了。但是有賞有罰了,對(duì)于那些壞學(xué)生黃老師可是絕不心軟,如果罵不能解決問題就是罰站或者請(qǐng)家長啦。小學(xué)生最怕的就是是請(qǐng)家長了,所以他們只要聽到請(qǐng)家長他們就會(huì)乖乖的聽話了。對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師有時(shí)候也會(huì)幫管理學(xué)生,他們很不會(huì)聽我們的話,但是我們只要說我們會(huì)告訴你們黃老師,他們立刻就變乖了,是不是很有一套啊。

今后對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師來說挑戰(zhàn)會(huì)越來越多,要學(xué)習(xí)的東西也會(huì)越來越多,所以我們將會(huì)在這些困難中成長,為了將來,為了孩子們的未來,我會(huì)加油,加油,加油,再加油。

小學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇9

時(shí)間過得真快,我已經(jīng)在向陽小學(xué)實(shí)習(xí)有六周時(shí)間了。對(duì)于實(shí)習(xí)單位的工作環(huán)境和時(shí)間安排也已漸入佳境。

本周,我依舊代自然課的同時(shí),一有時(shí)間就跟著師傅聽她的數(shù)學(xué)課。每一次的聽課,都對(duì)我來說是莫大的學(xué)習(xí)與提高。學(xué)校其他年輕的數(shù)學(xué)老師曾羨慕地對(duì)我說:“你有機(jī)會(huì)跟著張老師聽課,真好!多學(xué)學(xué)?。 睆埨蠋熒险n的教學(xué)方式、和小朋友說話的方式、包括她上課的一些細(xì)節(jié)等等,我都打心底佩服她。說實(shí)話,在這段時(shí)間里,從師傅身上不僅學(xué)習(xí)到了很多,還與她建立了良好的友誼。如果兩個(gè)月實(shí)習(xí)結(jié)束了,還真舍不得我的師傅啊!她會(huì)笑著說:?;貋砜纯础?/p>

本周五對(duì)我來說是個(gè)值得紀(jì)念的日子。我上了人生中真正意義上的第一堂數(shù)學(xué)課,一年級(jí)第三章“20以內(nèi)的數(shù)及其加減法”的第一節(jié)內(nèi)容“海底世界”。通過前期備課的準(zhǔn)備以及師傅對(duì)我的指導(dǎo)。在上課時(shí),雖然剛開始由于些許的緊張,口齒不太清楚之外,而后的我,越來越進(jìn)入狀態(tài),并有一些現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮。課后,師傅贊許我上得不錯(cuò),但同時(shí)要注意自己的言語把握,有些話要再簡(jiǎn)練一些,不要冗長啰嗦。上完課的我,如釋重負(fù),但同時(shí),我知道自己需要改進(jìn)的地方很多,學(xué)習(xí)的地方也很多。不過,我會(huì)繼續(xù)努力的,我對(duì)自己有信心。

對(duì)于自然課的備課,我承認(rèn),自己就沒有數(shù)學(xué)課那么用心。不過對(duì)于自然課,學(xué)生的反響還是挺不錯(cuò)的,他們喜歡這種放松的科目。只是上這類副科時(shí),課堂紀(jì)律的把握就稍有些難度,還是要進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹败浻布媸保袝r(shí)往往得不到效果。比如,本周一的一堂四(6)班的自然課,可能是第二天要去秋游的緣故,同學(xué)們特別興奮,竟然還有人大聲喧嘩、拍打桌子?!我這個(gè)實(shí)習(xí)生,沒轍了。只能動(dòng)用最后的“武器”:尋找其班主任來治理。效果倒是不錯(cuò),但我同樣擔(dān)心,下一次的課,情況會(huì)是如何呢?盡請(qǐng)期待吧。

周二的秋游,對(duì)于總校的小朋友是第一次,我可是第二次去同一個(gè)地方了,只是時(shí)隔了整整兩周。不過我依舊帶著好心情和一(2)班的小朋友一同前往。一年級(jí)的小朋友更加難管,就拿排隊(duì)的十五分鐘這件小事來說吧。小朋友們之間就發(fā)生了兩起“斗毆”事件,事件發(fā)生的起因都相當(dāng)幼稚,不過對(duì)于小朋友來說,可是件大事。我看著辛苦的班主任老師處理著,公平公正,處理得當(dāng)。我深感佩服,這也是種能力啊。班主任老師真心辛苦。

實(shí)習(xí)還未結(jié)束,好好珍惜最后兩周的時(shí)光。

學(xué)習(xí),感悟,提高。

小學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇10

教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,無論是校外實(shí)習(xí)還是校內(nèi)實(shí)習(xí),都令我感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來說,都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí),接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在社會(huì)中,在學(xué)生面前,在學(xué)校里的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識(shí)。

在三十天的校內(nèi)教育實(shí)習(xí)里,指導(dǎo)老師對(duì)我的教案及教學(xué)過程中存在的缺點(diǎn)提出了自己的意見,給予了正確的指導(dǎo),讓我明白了上好一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備對(duì)我們實(shí)習(xí)生是十分重要的,所有這些,對(duì)我以后的工作都提供了實(shí)踐基礎(chǔ)。我從客觀上對(duì)自己所學(xué)的有關(guān)方面的知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí),使自己更加充分地了解了理論與實(shí)習(xí)或?qū)嵺`的緊密聯(lián)系的重要性。

接下來是我為期三的月的校外生活工作體驗(yàn),現(xiàn)將校外實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本情況總結(jié)如下:

1、聽課實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任的是小學(xué)三年級(jí)語文老師。實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我和彩麗(我們隊(duì)的另一個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師)第一次聽的課是實(shí)習(xí)的第二天馮陪林主任的公開課,這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我們耳目一新。課后學(xué)校安排了評(píng)課,各位聽課老師先后發(fā)言,主題有重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握、課堂氣氛、與學(xué)生交流情況、導(dǎo)學(xué)稿的應(yīng)用和課件制作等,大家提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議。評(píng)課后,楊老師對(duì)我說評(píng)課應(yīng)該注重幾點(diǎn)內(nèi)容:先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題,其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理,最后是師生交流情況等。這次聽課、評(píng)課讓我們覺得,學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育知識(shí),還有很多其它的技能技巧。自那天起,我根據(jù)課程表去聽課,做好詳細(xì)記錄,以能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。

2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主,但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課。備課是教學(xué)的開始,備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情況等方面的情況。在備課的時(shí)候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后,首先要把教案交給楊老師修改,楊老師會(huì)告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后,會(huì)再次整理,整理后交給楊老師檢查,然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待,以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。

3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待,是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事,是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經(jīng)過備課、上課,我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,學(xué)生的接受能力有限,一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問,甚至走神、開始說話等。

教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不是十分強(qiáng),課堂出現(xiàn)了實(shí)習(xí)老師會(huì)經(jīng)常會(huì)犯的問題:備課“太完美”了,一直按自己的思路講,不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng);語速過快、提問技巧不夠到位等,但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。

4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè),從中我可以知道自己上課中存在的問題,然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。其中學(xué)生們做的同步練習(xí)和作業(yè)是一方面,另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的,因?yàn)檫@既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度,又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)能力。

以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中,我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,用心修改教案,重心放在講課上,課后耐心回答學(xué)生的問題,重新修改教案,認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待,使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位,講課思路清晰,得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中,我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師,俗話說得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升,以便更加有利于我的教學(xué)水平。

小學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇11

作為一名大學(xué)生,我很榮幸能到小學(xué)參加教師實(shí)習(xí),這次安排的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長,但是卻讓我收獲了非常多的知識(shí),都是書本上所學(xué)不到的知識(shí),是一次珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

在小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間,我記得最清楚的就是有幸去聽了指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課,老師用游戲的方式導(dǎo)入,整節(jié)課又有不同的游戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順利的、成功的將個(gè)位數(shù)的減法教給這些可愛的小寶貝們。一年級(jí)的孩子剛走進(jìn)正式的課堂,如何讓他們安靜下來,實(shí)屬不易。指導(dǎo)老師用游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入,吸引孩子的有意注意力。這正是對(duì)小孩子心理的正確判斷,這樣就可以將孩子的注意力引導(dǎo)到課堂上來,以便教學(xué)的順利進(jìn)行。通過反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景,反復(fù)的練習(xí)減法。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的選擇,熟能生巧。蒙老師的課堂掌控能力也是很強(qiáng)的,能根據(jù)學(xué)生、課堂的發(fā)展趨勢(shì)靈活的進(jìn)行教學(xué),很值得我借鑒。

小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽課的老師,我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋,又怕別把小孩嚇著。看到他們,所有的煩惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無完膚。今年的一年級(jí)小孩子特別膽大,面對(duì)著全班30多位同學(xué)和10幾位聽課的老師一點(diǎn)都不畏縮,老師讓唱歌,一人起頭,其他會(huì)唱的都回去認(rèn)真的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。

實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn),和孩子們溝通是一件很快樂,很開心的事情,有許多事情如果能說開,就會(huì)避免很多不必要的猜測(cè)和誤會(huì),對(duì)小學(xué)生也是如此,要對(duì)他們敞開心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流,我說了要“拼”一下,我做了,我收到了我想的結(jié)果,我的小學(xué)教師實(shí)習(xí)越來越好了,我也會(huì)將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善。

在實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)自己在很多時(shí)候,總是那么的膽小,因?yàn)橐廊挥浀眠@既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的,依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚(yáng),依然記得站在講臺(tái)上作自我介紹時(shí)的緊張和不知所措,依然記得、不知不覺中,兩個(gè)月就到了尾聲,所有的所有只剩下回憶來圓場(chǎng)。而兩個(gè)月沉積下來的,只有對(duì)教育事業(yè)的崇尚,還有對(duì)學(xué)生的深深的愛意及那份責(zé)任。

第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,我們都特別早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校,可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。因?yàn)橛袃纱蔚囊娏?xí),所以對(duì)肩一小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作,只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議,再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡(jiǎn)單了解一下班級(jí)情況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來的日子才開始忙碌。

第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)老師的課,聽完后要反思,如果是我來上這一節(jié)課,我會(huì)怎么上,學(xué)生會(huì)給我什么樣的回應(yīng)?還有一點(diǎn)就是批改作業(yè),因?yàn)槭歉吣昙?jí)的語文,所以作業(yè)特別多。

第二周,我開始上一些雜科,主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律。可能因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師,也可能因?yàn)檫@些不是主科,不用加入考試范圍,所以紀(jì)律方面把握得并不好。特別是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課,有些學(xué)生不敢翻開課本,有些學(xué)生就在那里笑。所以,上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,一邊講課。整節(jié)課下來,課沒有講完,自己又累得很。

向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后,聽了兩星期的課加上課的詢問與交流,基本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。所以,從第三周開始,我就開始上語文課了。從第三周開始,比以前更忙了,不但要批改作業(yè),還要備教案,寫教案,讓指導(dǎo)老師看教案,修改教案,背教案,上課,反思。每天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的,學(xué)生會(huì)有什么樣反應(yīng)。即使花了很多心思,但上課的時(shí)候,還是會(huì)蹦出很多問題來。畢竟真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應(yīng)也不一定就如我們所想。所以,我們還要有靈活的應(yīng)變能力。

第一,平時(shí)不能和學(xué)生太親近了,要樹立老師的威信,課堂紀(jì)律才能有把握。

第二,理論與實(shí)踐終究是有差距。畢竟,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,自己的想法。所以,作為教師,一定要涉寬獵廣,免得學(xué)生以提問,自己顯得毫無所知。

第三,上課的內(nèi)容一定要把握好,還要了解學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時(shí)候,提問學(xué)生:你是如何理解絕句的?他們竟然能答上來。問他們有沒有學(xué)過絕句,都說學(xué)過,但不知那是什么。最后,只好自己把答案說出來,那是我國古代的一種是詩歌體裁。

第四,備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會(huì)給出什么樣的反應(yīng),老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩的時(shí)候,介紹了項(xiàng)羽的事跡,也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。結(jié)合詩句說說你覺得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人?學(xué)生的反應(yīng)都很積極,他們的答案多半是:他堅(jiān)韌不拔;很勇敢;機(jī)智過人;他的愛國精神很強(qiáng)烈。這些答案都可以,畢竟一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特,但結(jié)合詩句,我要的答案是“英雄”兩個(gè)字,用來概括前兩句。所以,這里弄得我手忙腳亂,引了很久才引出我要的答案膽小,我失去了很多很多,不能再失去了。我告誡自己要勇敢,要自信,要對(duì)得起教師這個(gè)行業(yè),對(duì)得起小學(xué)實(shí)習(xí)教師的身份,在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn),把理論知識(shí)充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去,把自己的價(jià)值體現(xiàn)到最大化。

以上就是我這個(gè)大學(xué)生小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間的心得體會(huì),總的來說,這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。

小學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇12

通過為期五天的見習(xí)實(shí)踐活動(dòng),我終于明白當(dāng)好一名人民老師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇,更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。

接下來我介紹一下我的體會(huì)及所做工作。

一、體會(huì)

以前的我覺得小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè),應(yīng)該不難的,只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識(shí)而已??墒?,當(dāng)我以一個(gè)見習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后,我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來,我聽了一些課,不得不佩服這些小學(xué)老師,他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué),好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。聽第一節(jié)語文課時(shí),我就不由得在心里贊嘆:老師的板書寫得真好,同時(shí),普通話說的也很標(biāo)準(zhǔn)。正如眾多的老師所說所說的那樣,授課是臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功。結(jié)合這次遂北關(guān)小學(xué)見習(xí)活動(dòng),細(xì)細(xì)體會(huì),覺得這句話說得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候,不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識(shí),同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前,我覺得作為一名老師,只要備好課,按照自己思路授課就行了,但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實(shí)際,很難達(dá)到一名合格老師的基準(zhǔn)。

此外,通過這次實(shí)踐活動(dòng),給我感受頗深的是:老師的角色不能一成不變,要學(xué)會(huì)變換,進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng),發(fā)覺這里的老師有一個(gè)共同點(diǎn)是:老師很善于把握好自己的角色,把課堂的氣氛弄得挺活躍的,而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的老師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生,而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。另外,這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對(duì)不同年級(jí),老師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生,應(yīng)該知道,小學(xué)20__年級(jí)老師,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字及其方法上,不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)20__年級(jí)處于小學(xué)的中間階段,重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)詞語,加強(qiáng)閱讀能力,而不是浪費(fèi)過多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字。小學(xué)20__年級(jí)的學(xué)生已具備好閱讀能力,老師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。

此外,我亦明白了學(xué)高為師,身正為范這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,老師的人格力量是無形的、不可估量的,老師要真正成為學(xué)生的引路人。老師作為管理者,要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名老師,要富有愛心,老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說老師是父母。并且,老師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;老師作為學(xué)生們的朋友,良師益友,就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;老師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

二、此次見習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作。

1、準(zhǔn)備工作。

要想聽課真正學(xué)點(diǎn)東西,就必須做一個(gè)聽課的有心人。要有心,聽課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽誰的課,應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容,把課本找來預(yù)習(xí)一下,看看課文寫的是什么,是怎樣寫的,有沒有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下,假如讓我教這樣的課文,準(zhǔn)備怎樣去教,以便聽課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽課不做準(zhǔn)備,匆忙走進(jìn)教室,懵立懵懂地聽,不理解教學(xué)者的意圖,不熟悉教材,就不會(huì)有較大的收獲。

2、觀察和記錄

見習(xí)老師在課堂上不僅要聽,還要看,要仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情,記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教,又要看學(xué),二者兼顧??蠢蠋熓侨绾螌?duì)重點(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教學(xué)法的設(shè)計(jì),教學(xué)基本功的展示。看學(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)習(xí)參與的情緒,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析,聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程,也記下自己的主觀感受和零星評(píng)析。一是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn),更有利于靈活應(yīng)用到自己未來的工作中。

3、聽課后要思考和整理

在聽完其他老師的講課后,最好自己能思考一下,在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較,研究,取長補(bǔ)短。每個(gè)老師在長期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,不同的老師會(huì)有不同的教法。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較,研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長處和短處,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),提高自己。此次見習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn),摸清王老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽課習(xí)慣,才使得我后來的講課與學(xué)生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛。

這次的見習(xí)讓我受益匪淺,并使我愛上了老師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的教育事業(yè)中我會(huì)做的更好,感謝保山學(xué)院組織我們見習(xí),讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。

小學(xué)教育實(shí)習(xí)心得篇13

3月8日到8月10日之間,我和其他8位同學(xué)來到玉樹雜多縣第一民族完小進(jìn)行了為期5個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。5個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在第一民族完小的領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下,在專業(yè)組老師特別是指導(dǎo)老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。無論是帶班還是教課,作為實(shí)習(xí)老師,都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的,當(dāng)然是我?guī)У陌嗉?jí)的原班主任,而帶我教學(xué)工作的是我?guī)О嗉?jí)的原語文老師,他對(duì)我們特好,經(jīng)常指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍馨褍?nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。前一個(gè)星期,實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。我第一次上講臺(tái)時(shí),自我感覺并不緊張,只是課講得有點(diǎn)快,總體感覺還可以。后來的課,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)......

還沒來得及反應(yīng),時(shí)間老人卻已在我身邊飄過,用他千百萬年不變的聲音告訴我:“再過五天,你的實(shí)習(xí)就要?jiǎng)澤暇涮?hào)了,是否圓滿結(jié)束,那么只有你知道?!毙闹邪俑薪患瑓s也難以用言語來表達(dá)……

在這一個(gè)月里,我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識(shí),在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。

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