寫(xiě)心得的過(guò)程中，需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)、技能或者經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思，有助于提升自我修養(yǎng)和素質(zhì)。寫(xiě)好初中優(yōu)秀班主任心得不是那么簡(jiǎn)單，下面給大家分享初中優(yōu)秀班主任心得，供大家參考。
又一學(xué)期過(guò)去了。這一學(xué)期的經(jīng)歷使我對(duì)班主任的工作又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：要想切實(shí)做好班主任的工作，贏得學(xué)生的信任，那么在開(kāi)展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對(duì)自己的尊重，二是對(duì)學(xué)生的尊重。所謂平等，也包含兩層內(nèi)容：一是老師與學(xué)生之間的平等，二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等。我個(gè)人認(rèn)為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。下面就分三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)這一原則的認(rèn)識(shí)。
一.尊重自己，為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，班主任在學(xué)生心目中的威信相對(duì)而言要比其他老師高，你的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級(jí)這一年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期，思維活躍，但認(rèn)識(shí)比較膚淺;情感豐富，但不穩(wěn)定;對(duì)新事物反映敏感，接受、模仿能力強(qiáng)，但知識(shí)較貧乏，辨別是非能力較差;求知欲、成才欲強(qiáng)，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識(shí)強(qiáng)，但自我認(rèn)識(shí)、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時(shí)候如果有一個(gè)正面的榜樣樹(shù)立在他們的身邊，那么學(xué)生會(huì)爭(zhēng)相仿效，而在許多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個(gè)班主任對(duì)自己要求不嚴(yán)格，缺乏上進(jìn)心，整天無(wú)精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時(shí)你無(wú)論用多么動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生，要求他們干凈整潔，要有上進(jìn)心，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，學(xué)生會(huì)聽(tīng)嗎?不但不會(huì)聽(tīng)，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，都要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣的作用，真正做到為人師表。
二.尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待。
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這其實(shí)反映了班主任和學(xué)生之間的一種不平等關(guān)系，班主任并沒(méi)有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，并沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的、活生生的個(gè)體來(lái)對(duì)待，而是把他當(dāng)作一個(gè)附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能力的培養(yǎng)。班主任和學(xué)生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來(lái)：一是班主任要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。學(xué)生自覺(jué)自愿地做某事與被動(dòng)無(wú)奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。二是當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，班主任要虛心地接受。我們常教育學(xué)生要虛心地接受別人的批評(píng)意見(jiàn)，同樣，作為老師也要虛心地接受學(xué)生對(duì)他提出的批評(píng)意見(jiàn)，不能因?yàn)?ldquo;我是老師，我接受學(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而拒絕接受。“海納百川，有容乃大。”事實(shí)上，一個(gè)越是勇于接受別人批評(píng)的老師，學(xué)生越會(huì)尊重他。當(dāng)然，學(xué)生也可能因認(rèn)識(shí)水平的有限，有時(shí)提出的批評(píng)意見(jiàn)是偏激的，甚至是錯(cuò)誤的，這時(shí)，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要采取包容的態(tài)度，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生畢竟只是孩子，你要尊重學(xué)生，這樣你會(huì)贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
三.一視同仁，平等相處。
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，就好比在一個(gè)家里，有幾個(gè)孩子，父母最疼愛(ài)的肯定是最聽(tīng)話、最乖巧的孩子。不錯(cuò)，但是也正因?yàn)檫@樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭(zhēng)斗，所以在我們的學(xué)校教育中，要避免類似情況的出現(xiàn)。你所面對(duì)的不只是幾個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子。你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問(wèn)題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁。比如，當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問(wèn)題時(shí)，你不能因?yàn)樗遣钌荒蜔?，不給他講解，他是好學(xué)生而不厭其煩的給他詳細(xì)講解;當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，你不能因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn);當(dāng)好學(xué)生和差生面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，你不能因?yàn)樗呛脤W(xué)生而多給他些機(jī)會(huì)，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣，會(huì)使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此，我們?cè)趯?duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，要強(qiáng)調(diào)平等的原則，甚至于在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣更能贏得學(xué)生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由于學(xué)習(xí)成績(jī)較差，所以他們的心理負(fù)擔(dān)較重，也容易產(chǎn)生較強(qiáng)的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時(shí)，如果班主任能公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給差生和好學(xué)生同樣的權(quán)利和機(jī)會(huì)，那么，差生就會(huì)認(rèn)為老師對(duì)我也很重視，并沒(méi)有因?yàn)槲业某煽?jī)差而歧視我，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情來(lái)。
一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。要想在這一門(mén)藝術(shù)中得心應(yīng)手，取得成果，你只有本著“尊重、平等”的原則，用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
初中階段最重要的考試已經(jīng)過(guò)去，而我又送走了一班的學(xué)生，他們已經(jīng)成為一名高中生，面對(duì)更為嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)。學(xué)期結(jié)束之后，我的心情十分的復(fù)雜，有欣慰，有失落，還有一些其他的情緒，不可否認(rèn)的是真的是放下一個(gè)很大的擔(dān)子。
在下學(xué)期的工作中我按照工作計(jì)劃的安排完成自己的工作，同時(shí)根據(jù)實(shí)際的情況及時(shí)調(diào)整偏差的方向，現(xiàn)在對(duì)自己在下學(xué)期的工作作一個(gè)總結(jié)，也是提醒自己不要發(fā)生一樣的錯(cuò)誤。
開(kāi)學(xué)之后，我的緊迫感就十分強(qiáng)，時(shí)間短不說(shuō)，任務(wù)是在是在太重了些，有時(shí)候我真的想砍掉很多雜七雜八的活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠?qū)Ｐ牡膶W(xué)習(xí)，在中考之中發(fā)揮出自己的潛力。但是我不能更改學(xué)校的決定，只能從自己著手，首先就是學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在他們的處境，雖說(shuō)考上高中并不是的出路，但是作為班主任我還是希望學(xué)生擁有足夠的資本去面對(duì)挫折，少經(jīng)歷一些困難。所以在最開(kāi)始我就召開(kāi)了主題班會(huì)讓學(xué)生們轉(zhuǎn)變自己的思想，不要再得過(guò)且過(guò)，而是發(fā)奮學(xué)習(xí)，同時(shí)明確自己的目標(biāo)，規(guī)劃好自己學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，在這個(gè)也不要輕言放棄，誰(shuí)也不知道自己的潛力到底在哪里，說(shuō)不定逼一逼自己會(huì)有意料之外的事情發(fā)生呢。
進(jìn)入初三下學(xué)期之后，就已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，很多事情只能依靠學(xué)生的自主性，努力的就會(huì)多做一點(diǎn)，還有就是跟著老師規(guī)規(guī)矩矩的來(lái)，另外就是基本不復(fù)習(xí)，聽(tīng)天由命，因?yàn)閷W(xué)生的自主管理能力還不夠，很容易就放縱自己，沒(méi)有毅力堅(jiān)持到最后，我就只能采取一定的措施盯緊學(xué)生的學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)的時(shí)間表，規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，可能有一些學(xué)生會(huì)怨怪我，但是為了他們好，只能采用這樣的辦法，我并不后悔。
剛開(kāi)始我步入了一個(gè)誤區(qū)，我們看學(xué)生要越緊越好，但是通過(guò)其他班主任的建議和之前的一些教訓(xùn)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這種情況下開(kāi)始有反彈的情緒，管理班級(jí)還是應(yīng)該有松有弛，而不是一味的強(qiáng)逼。后來(lái)也慢慢轉(zhuǎn)變自己，取得了不錯(cuò)的成效，學(xué)生也明白自己應(yīng)該做什么，不會(huì)像之前有這么重的壓力背負(fù)在身上。
下學(xué)期我的心理負(fù)擔(dān)很重，可能經(jīng)驗(yàn)不是很足，還是經(jīng)過(guò)前輩的開(kāi)導(dǎo)才慢慢緩解自己的情緒，經(jīng)過(guò)這次的總結(jié)也是“吃一塹，長(zhǎng)一智”，讓之后的工作更加的順利。
感悟一：做好三溝通
1、與家長(zhǎng)溝通
通過(guò)電話、書(shū)信、走訪等形式，摸清每一位學(xué)生的情況，做到心中有數(shù)，20__級(jí)我班學(xué)生熊靖，開(kāi)學(xué)時(shí)別的學(xué)生來(lái)報(bào)名，他卻整理東西不辭而別，我立即家訪，得知他家境貧困，拿不出報(bào)名費(fèi)，我向?qū)W校匯報(bào)并減免了學(xué)費(fèi)。在平常的學(xué)習(xí)、生活上，我更加關(guān)心他，使他樹(shù)立了信息，考上了西北大學(xué)。
2、與學(xué)生溝通
深入了解學(xué)生，如家庭、生活、愛(ài)好、個(gè)性、思想品德等，通過(guò)與學(xué)生談話，參與學(xué)生課外活動(dòng)，建立溝通渠道，拉近與學(xué)生的心理距離，產(chǎn)生“親其師、信其道”的效果。
3、與任課老師溝通，共同管理班集體
班主任工作是繁雜的，僅靠我一人之力難管好班集，要溝通了解學(xué)生各方面情況，需要任課教師的支持。
感悟二：注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉，健全完善班干部隊(duì)伍
多年班主任工作不斷探索，總結(jié)出了一套激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)，實(shí)施“以人為本”的管理理念。班干部由民主選舉產(chǎn)生，每月輪流一次，使每個(gè)學(xué)生有主人翁意識(shí)，提供均等自我展示的機(jī)會(huì)和鍛煉平臺(tái)，有力地喚醒和激發(fā)學(xué)生民主意識(shí)和創(chuàng)造力，形成一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍。
感悟三：為人師表、樹(shù)威信
學(xué)高為師、身正為范。班主任是學(xué)生的楷模，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，以身作則，率先垂范，在教育中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)、耐心幫助別人。
感悟四：成績(jī)與問(wèn)題
在30年的教育、教學(xué)工作中，我注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)、鍛煉和提高學(xué)生綜合素質(zhì)，所帶班學(xué)生綜合能力較強(qiáng)，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中名列前茅，共有十多名學(xué)生考入北大、清華，有1000多人考上一、二本，本人也曾十多次獲得市級(jí)和校級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)，但由于自己擔(dān)任班主任工作近二十年，容易形成習(xí)慣思維處理問(wèn)題，形成了自己教學(xué)育人的思維模式，這一方面可以說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)，另一方面又形成了制約自己做好工作的桎梏。另外，只注重整體教育，忽視個(gè)細(xì)的思想教育工作。
我深切感受到“世易時(shí)移、變法宜矣”，時(shí)代在變，當(dāng)代中學(xué)生的思想在變，我們學(xué)校的生源素質(zhì)在變。作為重點(diǎn)班班主任，如果以一成變的思維或經(jīng)驗(yàn)對(duì)待今天的班主任工作。如果不進(jìn)行個(gè)細(xì)的思想教育和心理疏導(dǎo)，是難以取得良好的教育效果的。
和諧的師生關(guān)系有利于班級(jí)的團(tuán)結(jié)，有利與班級(jí)凝聚力的提升，有利于課堂效率的提升。通過(guò)近幾年的探索嘗試，我逐漸形成了一些自己的方法，也起到了一定的效果。
一、平等尊重
現(xiàn)在的初中生雖然年齡并不成熟，但渴望得到平等和尊重，更渴望得到公平。在教育教學(xué)中，老師和學(xué)生的身份雖然不同，但在人格上卻是完全平等的。陶行知先生說(shuō)：“唯有平等，才能將‘人與人之間的隔閡完全消除，才會(huì)發(fā)生人格的互相感化。’”教師和學(xué)生既是師生，也是合作伙伴。因此，教師應(yīng)該放下師道尊嚴(yán)，拋棄權(quán)威和“金口玉言”，承認(rèn)當(dāng)今學(xué)生的個(gè)性特征及其每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能，重視與學(xué)生的交流以增進(jìn)師生之間的互動(dòng)。
二、寬容仁愛(ài)
學(xué)生雖然自認(rèn)為長(zhǎng)大，其實(shí)還不成熟，也難免犯錯(cuò)誤，否則他們就不是孩子。但作為老師，我們需要的是給予他們適當(dāng)?shù)膶捜莺湍托摹Ｓ形唤處熢?jīng)說(shuō)過(guò)：“假如你厭惡學(xué)生，那么，當(dāng)你的工作剛一開(kāi)始，就意味著已經(jīng)結(jié)束?！边@看似平常的話語(yǔ)，卻道出了一個(gè)真理：熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，仁愛(ài)和寬容，是教師職業(yè)道德的核心和基本要求。
三、民主座談
良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒，一味的批評(píng)是扼殺學(xué)生信心和積極性的毒藥，偶爾的鼓勵(lì)卻可以化神奇為力量，喚起學(xué)生進(jìn)取的希望。作為班主任，一定要克服一個(gè)誤區(qū)：班主任是居高臨下的，學(xué)生必須惟命是從，我教你聽(tīng)，我管理你服從，教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離，對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)，一味高聲訓(xùn)斥或請(qǐng)家長(zhǎng)。這樣的做法我向來(lái)不贊成。因此，采取民主的方式對(duì)待班級(jí)的學(xué)生，當(dāng)他們出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要設(shè)身處地的為學(xué)生想一想。我堅(jiān)信：每一個(gè)人都有一顆成為好人的心！沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是故意搗亂的。作為年輕人，教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當(dāng)?shù)膶捜菟麄?。在這個(gè)前提下通過(guò)座談引導(dǎo)他們進(jìn)步。
通過(guò)不斷的嘗試和探索，班級(jí)氛圍有了很大的改進(jìn)，在贏得學(xué)生信任的前提下也提高了班級(jí)的凝聚力。
一、為人師表，率先垂范
學(xué)高為師，身正為范。教師的形象在學(xué)生的心目當(dāng)中具有非常重要的地位。就拿每天的早操，作為班主任要求學(xué)生按時(shí)出操，那么班主任就必須每天按時(shí)或提前一到兩分鐘的時(shí)間到達(dá)出操場(chǎng)地。所以，我們要學(xué)生做到的，那么我們老師就應(yīng)該先做到。我不敢說(shuō)自己的人格魅力有多大，但我相信自己的言傳身教會(huì)使集體的素質(zhì)、風(fēng)格不斷地向高層次發(fā)展，所以在班主任工作中，我一直努力使自己克服自身的一些弱點(diǎn)，有意不斷地修正自己，用自己的言行去影響學(xué)生。我的班內(nèi)三分之二的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，剛開(kāi)始時(shí)看到這個(gè)現(xiàn)象，我既不批評(píng)，也不言語(yǔ)，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此后，教室地面開(kāi)始清潔起來(lái)。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，我們班衛(wèi)生總居榜首。正所謂“話說(shuō)百遍，不如手做一遍”。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，全班的同學(xué)們都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、發(fā)揚(yáng)民主，選拔干部
班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生中的精英，是教師的助手，是學(xué)生自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班委會(huì)建設(shè)的好壞直接影響班級(jí)的管理情況。因此，每一學(xué)期我非常重視班委會(huì)的建設(shè)，遵循民主和自我推薦的原則，認(rèn)真地做好班干部的選拔工作，選出一批思想過(guò)硬，作風(fēng)優(yōu)良的班干部。正是因?yàn)榘辔瘯?huì)是同學(xué)選出來(lái)的，所以班級(jí)的各項(xiàng)工作都能順利地開(kāi)展。班委會(huì)成員的工作熱情和工作積極性也很高。即使我不在學(xué)校，他們也能按部就班地履行職責(zé)，確保常規(guī)工作順利完成。在學(xué)校各項(xiàng)檢查、常規(guī)考評(píng)、比賽活動(dòng)中等都取得了很好成績(jī)。通過(guò)民主建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍日趨加強(qiáng)。
同時(shí)，我還比較注重班干部的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際行為來(lái)影響學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)，用具體的形象給學(xué)生樹(shù)立榜樣。每一天的晨會(huì)，都是由班委負(fù)責(zé)人員對(duì)前一天的情況作總結(jié)并對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)及管理提出要求。我只是認(rèn)真聽(tīng)取班干部的匯報(bào)，并做好筆記，適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題班委能解決的由班委解決，班委不能解決的由班主任協(xié)助解決。通過(guò)一學(xué)期的努力，班干部的鼓管理能力有了很大的提高，成為了學(xué)生信任、班主任和老師贊賞的得力助手。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待
“親其師才能信其道”。班主任必須平等民主地對(duì)待每一位學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的肯定，得到老師贊許的目光。所以對(duì)全班所有同學(xué)，班主任要一碗水端平，無(wú)論家境貧富、門(mén)第高低、學(xué)業(yè)好壞、表現(xiàn)優(yōu)差，都要一視同仁，決不能厚此薄彼。特別是那些生理上有缺陷、表現(xiàn)差、學(xué)業(yè)差的學(xué)生，班主任要更加耐心地進(jìn)行引導(dǎo)，必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中碰到的各種困難，以博大的胸懷去包容班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的李宇同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他籃球打得好于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能像打籃球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。王鑫同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助李宇的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，李宇有了很大的進(jìn)步?？梢?jiàn)，教師平等相待學(xué)生，能夠使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，更有利于做好學(xué)生的德育工作。
四、家校聯(lián)系，齊抓共管
家訪，本是班主任的常規(guī)工作之一。然而，在實(shí)際的教育工作中，恐怕大多數(shù)班主任都有意無(wú)意地忽略了這一重要環(huán)節(jié)，直到學(xué)生犯了大錯(cuò)誤后才匆匆告知學(xué)生家長(zhǎng)。其實(shí)，班主任的這種做法是極其錯(cuò)誤的?？陀^上的原因固然多種多樣，但是作為初中班主任，我認(rèn)為做好家訪工作很有必要，切不可將該項(xiàng)工作視為可有可無(wú)。班主任一定要把這項(xiàng)常規(guī)工作落到實(shí)處，只有家訪工作到位了，班主任工作才會(huì)得到家長(zhǎng)們的廣泛支持，很多工作的難題才會(huì)得到迎刃而解，得心應(yīng)手。
總之，通過(guò)多年的班主任工作使我獲益匪淺，我也深深體會(huì)到：擔(dān)任班主任雖然工作很累，瑣事很多，使人心煩，但當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。
金秋九月，走進(jìn)了某某某某中學(xué)，再那里，進(jìn)行了為期將近兩個(gè)月得實(shí)習(xí)，主要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習(xí)，班主任工作實(shí)習(xí)，和教育調(diào)查實(shí)習(xí)等。本次實(shí)習(xí)使我得到很大得鍛煉，一方面，再實(shí)習(xí)中我深感自我經(jīng)驗(yàn)還不足，所以進(jìn)取地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累；另一方面，再為學(xué)生傳道授業(yè)解惑得經(jīng)過(guò)中，我體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)得深刻內(nèi)涵，也領(lǐng)悟到了作為一名人民教師得職責(zé)和使命，下頭我就從這三個(gè)方面談一下我得收獲和體會(huì)。
一、名師指導(dǎo)虛心學(xué)習(xí)精心準(zhǔn)備用心教學(xué)
教學(xué)工作主要分為見(jiàn)習(xí)階段和實(shí)踐階段
"見(jiàn)習(xí)長(zhǎng)真知"，再見(jiàn)習(xí)經(jīng)過(guò)中，我首先熟悉高一年級(jí)得教材進(jìn)而熟悉其知識(shí)體系，再此基礎(chǔ)上，再聽(tīng)指導(dǎo)教師和另外有經(jīng)驗(yàn)得教師上課，學(xué)習(xí)好得教學(xué)辦法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師得教學(xué)風(fēng)采，聽(tīng)完課后自我再將聽(tīng)課筆記整理成教案，使自我能夠把握具體知識(shí)點(diǎn)，融會(huì)貫通；與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，進(jìn)取輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)，熟悉學(xué)生得基本情景，把握學(xué)生得學(xué)情。
"實(shí)踐長(zhǎng)才干"，再聽(tīng)了一段時(shí)間課之后，便開(kāi)始了全面實(shí)踐上課，古人云："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者。"興趣是學(xué)習(xí)得教師，所以我再備課得時(shí)候，精心收集材料，準(zhǔn)備與本堂課有關(guān)得趣味得課外知識(shí)，再講"化學(xué)反應(yīng)中得能量變化"時(shí)，我搜集關(guān)與新能源得圖片和背景知識(shí)，配以幻燈片播放，激發(fā)學(xué)生得好奇心，寓教與樂(lè)；講到"碳酸氫鈉與碳酸鈉時(shí)"，我向同學(xué)門(mén)展示了油條得圖片，從生活實(shí)物出發(fā)，引領(lǐng)同學(xué)門(mén)將生活與化學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合再一起，從而使他門(mén)產(chǎn)生探究化學(xué)得興趣。
此外，我覺(jué)得再教學(xué)經(jīng)過(guò)中，教師得感染力相當(dāng)重要，怎樣讓學(xué)生集中注意力？怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到增加？活力和幽默，是得催化劑，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我就再自我得教學(xué)風(fēng)格中努力添加這兩種元素，再講"鈉與水得反應(yīng)"得時(shí)候，我將其現(xiàn)象歸納為"浮、熔、游、紅、鳴"并諧音"芙蓉、游鴻明"與學(xué)生熟悉得名人名字聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生再開(kāi)心一笑得同時(shí)，也將知識(shí)點(diǎn)記住了，有一次提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題時(shí)，學(xué)生回答得不完全正確，與是我問(wèn)道："您確定肯定以及一定么？"用大家熟知得經(jīng)典搞笑得電視劇臺(tái)詞，帶活了課堂氣氛。
當(dāng)然，由與知識(shí)積累稍欠缺，經(jīng)驗(yàn)不足，再教學(xué)經(jīng)過(guò)中我也再不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和改善，"擇人之長(zhǎng)而學(xué)之，擇己不足而改之"每次上課后經(jīng)過(guò)教學(xué)后小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，我即時(shí)地總結(jié)自我，學(xué)習(xí)到許多東西。
二、認(rèn)真負(fù)責(zé)為人師表真情付出管理班級(jí)
再班主任工作中，剛剛走進(jìn)這個(gè)新得團(tuán)體得時(shí)候，五零六雙眼睛地盯這我，鼓掌歡迎我，我既緊張又興奮，可是，我要怎樣開(kāi)展工作，怎樣進(jìn)行管理呢？
我首先閱讀同學(xué)門(mén)得軍訓(xùn)日記和個(gè)人注冊(cè)信息，得到一個(gè)整體得初步得印象，并且有時(shí)間就再教室里面轉(zhuǎn)悠，花了一周得時(shí)間，基本上將名字與我一一映射后，我能夠容易地喊出同學(xué)得名字，與學(xué)生更容易交流和溝通。
熟悉班上得同學(xué)之后，我與班干門(mén)再一起開(kāi)了會(huì)，明白班上得大致情景，為了更深入得明白同學(xué)門(mén)得思想動(dòng)態(tài)，我請(qǐng)每一位同學(xué)就班級(jí)管理和班上存再得問(wèn)題寫(xiě)下自我得意見(jiàn)和提議，之后，應(yīng)同學(xué)門(mén)得要求，再班委得協(xié)助下，選出了班歌，設(shè)計(jì)班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)等，并準(zhǔn)備創(chuàng)辦屬與我門(mén)班得班報(bào)，將班報(bào)得版塊確定之后，要求每一位同學(xué)供稿，讓全班同學(xué)都參與到其中，并專門(mén)開(kāi)辟一欄"班級(jí)建設(shè)諫言"給同學(xué)門(mén)供給發(fā)言得機(jī)會(huì)，傾聽(tīng)學(xué)生得心聲。
之后，我與幾位實(shí)習(xí)教師組織了班級(jí)間得三對(duì)三籃球賽，再比賽中加強(qiáng)了班與班之間得聯(lián)系和班級(jí)內(nèi)部得凝聚力；并再班內(nèi)組織下棋比賽等活動(dòng)，既豐富了同學(xué)門(mén)得課余生活，又進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生得團(tuán)體意識(shí)。
由與大家剛剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，部分同學(xué)還不能完全地融入新團(tuán)體中，我便開(kāi)展了"千里相聚，聚再（二）班"得主題班會(huì)，讓同學(xué)門(mén)經(jīng)過(guò)詩(shī)歌朗誦、辯論、自由發(fā)言等環(huán)節(jié)明白個(gè)人與班級(jí)密不可分得關(guān)系，盡快地調(diào)節(jié)自我，跟上這個(gè)團(tuán)體得步伐；一段時(shí)間過(guò)后，針對(duì)班級(jí)紀(jì)律有所下降，尤其是午休紀(jì)律較差得情景，我開(kāi)展了"評(píng)評(píng)自我與班干"得主題班會(huì)，全班同學(xué)共同制定出班規(guī)，討論經(jīng)過(guò)量化評(píng)定細(xì)則，并測(cè)評(píng)班干得表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自覺(jué)性得重要性，而班規(guī)只是輔助措施，要求同學(xué)門(mén)以后自覺(jué)遵守班級(jí)紀(jì)律，經(jīng)過(guò)本次班會(huì)，既使同學(xué)門(mén)遵守紀(jì)律得自覺(jué)性得到增加，又使班干發(fā)揮了更大得作用；月考過(guò)后，許多月考成績(jī)不夢(mèng)想得同學(xué)都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)辦法得重要性，與是我開(kāi)展了"為夢(mèng)想插上翅膀—學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"得主題班會(huì)，同學(xué)門(mén)相互交流經(jīng)驗(yàn)，解決學(xué)習(xí)中常遇到得困惑，從而學(xué)習(xí)得效率得到增加；實(shí)習(xí)得最終一周，針對(duì)中學(xué)生追星得情景，我又開(kāi)展了"中學(xué)生追星利與弊"得辯論會(huì)，同學(xué)門(mén)再您來(lái)我往，唇槍舌劍之中達(dá)成了共識(shí)—適度、正確地追星。
總之，一路走來(lái)，一路收獲，再這個(gè)經(jīng)過(guò)中，我始終讓自我作到用心、虛心、真心，用心地進(jìn)行實(shí)習(xí)和管理，虛心向班主任和另外實(shí)習(xí)同學(xué)學(xué)習(xí)，真心地對(duì)待學(xué)生，當(dāng)然，管理好一個(gè)班，這是一門(mén)很深?yuàn)W得藝術(shù)，所以，"吾將上下而求索"，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。
三、有所作才有所為，有所思才有所獲實(shí)地進(jìn)行教育調(diào)查
有了教學(xué)和班主任得實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中存再得一些迷惑和問(wèn)題，與是決定對(duì)溫江中學(xué)高一年級(jí)得教育現(xiàn)狀進(jìn)行明白調(diào)查，并針對(duì)性地對(duì)高一年級(jí)再校教師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，隨機(jī)訪問(wèn)了學(xué)生家長(zhǎng)，以便能夠?yàn)閷W(xué)校師生供給一些參考，并真正得明白教育中存再得具體問(wèn)題，期望將來(lái)能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行更深入得研究。
再這短短兩個(gè)月得實(shí)習(xí)中，讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)得結(jié)合，從而發(fā)現(xiàn)自我得不足，指導(dǎo)教師得指導(dǎo)使我受益匪淺。經(jīng)過(guò)本次實(shí)習(xí)，也讓我深感"傳道、授業(yè)、解惑"是一件任重而道遠(yuǎn)得事情，需要我門(mén)每一個(gè)熱愛(ài)教育得人門(mén)共同努力和奮斗。
初為人師，很多東西都處于懵懂狀態(tài)，比如說(shuō)，剛剛踏上講臺(tái)，不懂得原先教師要這樣介紹自我，原先介紹自我不單單是為了讓學(xué)生了解自我，更應(yīng)當(dāng)借此機(jī)會(huì)樹(shù)立最初的威信。剛剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)W(xué)生比較溫柔，不夠嚴(yán)厲，學(xué)生把我當(dāng)透明的.，站在講臺(tái)上，下面還是亂哄哄的，之后慢慢的進(jìn)入主角之后，把軟綿綿的笑容換上，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候相當(dāng)?shù)膰?yán)肅，才開(kāi)始有了一個(gè)班主任的威嚴(yán)；作為一個(gè)班主任，愛(ài)心，耐心以及溝通技巧都是很重要的。
本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班班主任工作。本學(xué)期已結(jié)束，我一直積極思考努力如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
首先，我覺(jué)得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái)，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。 你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，你就會(huì)熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，就會(huì)熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把讀書(shū)當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此，我把教書(shū)育人放在第一位，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著多干實(shí)事，少發(fā)牢騷的精神，無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng)，快樂(lè)著自己的快樂(lè)，盡力做好份內(nèi)的每件事情。
其次，建立完善的班干部隊(duì)伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。
再次，對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開(kāi)學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了七年級(jí)一班文明班規(guī)及處理措施，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來(lái)容易，真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會(huì)有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。
第四、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。
對(duì)于學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō)：千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。因此，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出先做人后為學(xué)的口號(hào)。
第五、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力營(yíng)造溫馨氛圍，公正對(duì)待每位學(xué)生。
一個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中，我努力將自己與人為善的愛(ài)心和班集體普遍的友愛(ài)傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生，我從不寵愛(ài)，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問(wèn)得先做人。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。
公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此，平時(shí)處理班級(jí)事務(wù)，無(wú)論是大事小事(如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等)，我都堅(jiān)持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。
第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績(jī)常有起伏，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作：
1.常與學(xué)生進(jìn)行談心。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛(ài)講話，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理，動(dòng)之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤，并不斷地提高自己。
2.積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作;另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長(zhǎng)。
8月，孩子們已經(jīng)開(kāi)始了初中學(xué)習(xí)的第一課，便是軍訓(xùn)。
初一五班的孩子們，一天緊張而充實(shí)的軍訓(xùn)生活結(jié)束了，昨天上午的你們還在不停抱怨下雨，還在舍不得爸爸媽媽離開(kāi)，但是晚上卻看到看著到你們統(tǒng)一的軍裝，整齊的隊(duì)列，響亮的口號(hào)，老師的內(nèi)心感到欣慰?？吹侥銈兡軌蚓\(chéng)團(tuán)結(jié)、互助合作，老師在心中由衷地贊嘆：美哉，我石室少年;壯哉，我少年石室!不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的生活造不出時(shí)代的英雄!孩子們，在今后的六天乃至以后的歲月中，老師希望你們都能像今天那樣不怕困難、刻苦訓(xùn)練。勇于奮斗，敢于拼搏，我相信，在不久的將來(lái)你們都能成為搏擊長(zhǎng)空的雄鷹，讓我們一起吶喊：“今天我因石室而驕傲，明天石室因我而精彩!
第一次接受這樣嚴(yán)酷訓(xùn)練的你們，雖然在站軍姿的過(guò)程中，汗水滴下來(lái)，你們顧不上去擦，一動(dòng)不動(dòng)，你們因?yàn)樯眢w無(wú)法適應(yīng)，而倒在地上，去醫(yī)務(wù)室休息片刻之后，又立刻要求重新回到隊(duì)列中繼續(xù)訓(xùn)練，這一切的一切讓高老師甚是感動(dòng)，孩子們軍訓(xùn)是一個(gè)新的舞臺(tái)，只有辛勤的付出，才能收獲人生的精彩。你們的汗水不僅能證明你們的努力，更能澆灌一棵堅(jiān)強(qiáng)挺拔的參天大樹(shù)。
第一次離開(kāi)爸爸媽媽，自己一個(gè)人獨(dú)自在外生活的，在家里從未做過(guò)家務(wù)的你們，在寢室里還是有模有樣的洗著自己的衣服，在寢室里，第一次離開(kāi)家的你們難免會(huì)想家，想爸爸媽媽，你們相互安慰，互相打氣，彼此鼓勵(lì)，像一家人一樣，這一切的一切讓高老師感到很窩心，我們的五班就是一個(gè)家，你們每一個(gè)人都會(huì)在這里找到家的溫暖。
孩子們，要成才，先要成人。要養(yǎng)成良好的禮貌禮儀，形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)自己的軍人氣質(zhì)。我們要把軍訓(xùn)中不怕苦，不怕累，刻苦訓(xùn)練，奮發(fā)向上，拼搏無(wú)懼的精神遷移到以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中。讓我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共創(chuàng)輝煌的五班上!
我于今年上期擔(dān)任初69班班主任，這是我從教以來(lái)第一次當(dāng)班主任，當(dāng)時(shí)的心情是既恐怖又極不情愿。但是學(xué)校決定了，我只好硬著頭皮上，我是個(gè)工作認(rèn)真且不服輸?shù)娜?，雖是新手，但我不恥下問(wèn)，在這不到一年的時(shí)間里，我是不敢妄談什么經(jīng)驗(yàn)，只是略有一些感慨。現(xiàn)把我的體會(huì)匯報(bào)給大家;，希望得到大家的批評(píng)指正。
一、首先對(duì)本班要有個(gè)透徹的了解
我所接手的初69班，是個(gè)大班。表面上看來(lái)好似很平靜，一旦深入接觸并不是那么回事。它的顯著特點(diǎn)是：它不如別的班那么單純，男女同學(xué)懂事早，關(guān)系好得不一般，并且有非常強(qiáng)的主見(jiàn)，老師的批評(píng)稍有不當(dāng)，就有可能引起大部份同學(xué)的攻擊，個(gè)別同學(xué)競(jìng)以離家出走相要挾。有些同學(xué)明知自己的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，但還要堅(jiān)持他的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，對(duì)教師的教育聽(tīng)不進(jìn)去。個(gè)別學(xué)生還與社會(huì)上不良少年有交往。最為嚴(yán)重的是普遍存在厭學(xué)現(xiàn)象。本來(lái)有些成績(jī)好的同學(xué)也受到此觀點(diǎn)的影響，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣來(lái)。面對(duì)大部分同學(xué)的不思進(jìn)取、不愛(ài)學(xué)習(xí)、只想玩的現(xiàn)象我的第一步就是進(jìn)行愛(ài)的教育。
二、熱愛(ài)學(xué)生是當(dāng)好班主任的前提
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”可見(jiàn)，愛(ài)在教育中的重要。愛(ài)，如同陽(yáng)光讓人間充滿溫暖;愛(ài)，如同春風(fēng)給班級(jí)帶來(lái)和諧;愛(ài)，如同春雨滋潤(rùn)學(xué)生的心田。愛(ài)能拉近師生間的距離，能消除師生間的隔閡。愛(ài)使學(xué)生親其師，愛(ài)使學(xué)生信其道。愛(ài)能把一個(gè)亂班變成一個(gè)好班，愛(ài)能把頑童變成優(yōu)等生。愛(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵(lì)，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)是當(dāng)好班主任的前提。正因?yàn)槲页浞终J(rèn)識(shí)到愛(ài)的重要作用和豐富內(nèi)涵，因此，在我的班主任工作生活中，把愛(ài)的陽(yáng)光遍灑給班級(jí)每位同學(xué)，真正做到了愛(ài)生如愛(ài)子。我經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言溝通和思想交流，給強(qiáng)者以鼓勵(lì)，給弱者以幫助，給不幸者以關(guān)懷;我那如和風(fēng)如細(xì)雨般的話語(yǔ)像涓涓泉水流進(jìn)他們的心田，潛入他們的記憶深處，使學(xué)生倍感溫暖，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)增添了信心和力量。不僅如此，我還以大海容納百川的胸懷去寬容學(xué)生，設(shè)身處地地考慮問(wèn)題，不與學(xué)生計(jì)較。
例如：我第一次以班主任身份跟同學(xué)們講話時(shí)是這樣說(shuō)的：初69班是我的家，全班所有同學(xué)都是我的孩子，我全部都非常的喜歡。從現(xiàn)在開(kāi)始，無(wú)論是成績(jī)好的，還是成績(jī)差的;長(zhǎng)得漂亮的還是長(zhǎng)得丑的;家里有錢的，還是沒(méi)錢的;家里當(dāng)官的還是沒(méi)當(dāng)官的，在我眼里都是一樣的。大家都是平等的。大家從現(xiàn)在開(kāi)始都是一張白紙，看你在上面怎么畫(huà)，希望大家都畫(huà)上最美的圖案。古語(yǔ)說(shuō)的好，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。是的我們每個(gè)人都可能有錯(cuò)的行為，只要知錯(cuò)能改，就是好學(xué)生;學(xué)習(xí)成績(jī)有好有差，學(xué)習(xí)差的只要盡力而為，也是好學(xué)生;大家都努力了，就是好事情。相反，以為自己成績(jī)好，卻居功自傲，瞧不起別人;以為自己成績(jī)差，就破罐子破摔;或者沒(méi)有理想，當(dāng)一天和尚撞一天鐘;都是錯(cuò)誤的行為或想法，是堅(jiān)決不能有的。
再如：無(wú)論是誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，我從來(lái)都不會(huì)對(duì)他進(jìn)行人格侮辱，而是先要他自己想想，是怎么回事，對(duì)在哪里，錯(cuò)在哪里，應(yīng)怎樣改正。一開(kāi)始，同學(xué)們沒(méi)有養(yǎng)成這樣的思維能力，我就耐心的告訴他，錯(cuò)在哪里，正確的方法是什么，應(yīng)該怎樣改正。大到跟老師頂撞，小到穿衣服的正確方法我都一一指出。如;和教師頂撞是不允許的，那是對(duì)教師的不尊敬。教師批評(píng)對(duì)，我們應(yīng)該虛心接受。教師有可能錯(cuò)，那也不能頂，正確的方法是找到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蚪處熤v清楚，以消除誤會(huì)。個(gè)別同學(xué)以衣服不扣、拖著鞋子、身子歪歪扭扭為榮，我就告訴他，這不是一個(gè)中學(xué)生的儀表，要求他必須把扣子扣齊，鞋帶系好，身子站正才能坐在位子上。
確實(shí)寬容不失為有效的教育方法。但是，我對(duì)那些屢教不改的學(xué)生是決不寬恕、決不姑息遷就的，而是采用“刮骨療毒”的方法，強(qiáng)令改正，收到了良好的效果?？傊?，我以仁者愛(ài)人的人格力量去影響學(xué)生，以熱愛(ài)學(xué)生的高尚情感去感染學(xué)生，使他們?cè)诤椭C、愉快、充滿愛(ài)意的環(huán)境中成長(zhǎng)，共同生活在溫馨、共振的班級(jí)氛圍里。愛(ài)這種偉大而神奇的力量鼓起了我的學(xué)生的智力、道德、個(gè)性向上發(fā)展的風(fēng)帆，使他們受益匪淺。
三、給全班同學(xué)一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)信念
愛(ài)的教育目的是培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，但只有此還不夠，我還得給他們確定一個(gè)目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中樹(shù)立他們的自信心。于是我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)特別是班干部，一起動(dòng)手制定了初69班班級(jí)公約，有如下內(nèi)容組成;
班級(jí)本期目標(biāo)：爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體
班級(jí)近期目標(biāo)：繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育，整頓課堂紀(jì)律。
班訓(xùn):誠(chéng)實(shí)進(jìn)取團(tuán)結(jié)協(xié)作
班風(fēng):團(tuán)結(jié)勤奮活潑好學(xué)
班規(guī)(內(nèi)容略)
要求全班同學(xué)都必須記住目標(biāo)，并落實(shí)到行動(dòng)，做得好的，表?yè)P(yáng);做得差的，則限期改正。這樣每月總結(jié)一次，同學(xué)們積極向上，整個(gè)班集體形成了較強(qiáng)的班級(jí)凝聚力。
四、各盡所能，揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)不息
自尊、自信是一個(gè)有美好人生的人最起碼的要求，僅限于此還不夠。我們還應(yīng)做到自立、自強(qiáng)不息。初69班是我們的家，我們應(yīng)該自己把他營(yíng)建好，讓他溫暖大家。我告訴學(xué)生，老師只是起導(dǎo)航作用，怎么做還是自己動(dòng)手。這樣大家的能力才能發(fā)揮的更充分。例如：班長(zhǎng)相當(dāng)于班主任的職權(quán)，有全權(quán)處理班級(jí)事務(wù)。只有在他拿不下的時(shí)候，我才告訴他方法，下次類似事情應(yīng)如何處理。經(jīng)過(guò)大半年的訓(xùn)練，班長(zhǎng)由原來(lái)說(shuō)話聲音很小、做事不敢拿主見(jiàn)的學(xué)生變成了一個(gè)敢說(shuō)敢擔(dān)的、人人佩服的好班長(zhǎng)。總之，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我要求大家必須揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡最大努力發(fā)揮自己的潛能，我們做了，這樣就無(wú)憾了。
五、做好差生的轉(zhuǎn)化工作
初69班，是個(gè)大班，學(xué)生總體素質(zhì)差。差生是老師工作的重點(diǎn)對(duì)象之一，怎樣對(duì)待差生，最能反映教師的工作水平、工作藝術(shù)，也最能影響師生關(guān)系，影響教師工作的權(quán)威性和工作的成績(jī)，稍有疏忽班主任的一切工作將前功盡棄。面對(duì)我班的差生，用什么方法教育呢?是用高壓政策，訓(xùn)斥、打罵、處罰，強(qiáng)令改正他們看來(lái)不是錯(cuò)誤的錯(cuò)誤，還是用懷柔政策，以德服人，激發(fā)他們的上進(jìn)心呢?經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，覺(jué)得前者那種教育方法對(duì)學(xué)生無(wú)疑是種折磨，學(xué)生一旦產(chǎn)生逆反心理，那后果不堪設(shè)想，于是我選擇了后者，以柔克剛，剛?cè)嵯酀?jì)收到了事半功倍的效果。下面我舉呂某這個(gè)典型例子來(lái)談?wù)勎沂窃鯓愚D(zhuǎn)化差生的。
(一)、走近差生，才能有的放矢
要想做好差生的思想轉(zhuǎn)化工作必須首先走近差生、了解差生，洞悉差生的內(nèi)心世界。我通過(guò)了解同學(xué)，走訪家長(zhǎng)再加上自己的觀察，對(duì)他有了較深的了解：1、上課愛(ài)出風(fēng)頭，愛(ài)講話，喜歡和異性瘋;2、愛(ài)好玩;3、熱愛(ài)勞動(dòng);4、有榮譽(yù)感;5、有組織、號(hào)召力;6、有虛榮心;7、有強(qiáng)烈的逆反心理;8、行為懶散隨便;9、盲目崇尚義氣;10、學(xué)習(xí)成績(jī)差。對(duì)他的家庭情況、成長(zhǎng)經(jīng)歷、個(gè)性特征、氣質(zhì)類型的全面分析，使我的教育能夠?qū)ΠY下藥，做到了有的放矢。
(二)對(duì)差生教育要抓住契機(jī)
既然被認(rèn)為是差生，呂某缺點(diǎn)一定比普通同學(xué)多，錯(cuò)誤一定比普通同學(xué)重。有些錯(cuò)誤就是他不良行為習(xí)慣的反應(yīng)，他并不認(rèn)為是錯(cuò)誤，班主任今天讓他改正這個(gè)錯(cuò)誤，明天讓他改正那個(gè)錯(cuò)誤是不可能的，他會(huì)認(rèn)為你絮叨，認(rèn)為你小題大做。對(duì)這樣的學(xué)生教育要抓住契機(jī)，爭(zhēng)取一次教育有效。在開(kāi)學(xué)初的頭兩個(gè)月里，我除了密切注視他，了解他的優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí)，把他兩個(gè)月來(lái)所犯的錯(cuò)誤都記下來(lái)，沒(méi)有批評(píng)他。終于有一天大錯(cuò)誤來(lái)了，呂某在班上公開(kāi)頂撞老師，并且是在老師沒(méi)有錯(cuò)的前提下。機(jī)會(huì)來(lái)了，我改變了原先愛(ài)他、贊他的方法，把以前的錯(cuò)誤都抖出來(lái)，對(duì)他進(jìn)行狂轟爛炸了一小時(shí)，對(duì)他不依不饒，向他擺明問(wèn)題的重要性，說(shuō)明我為什么放縱他(當(dāng)時(shí)班級(jí)很多學(xué)生認(rèn)為我對(duì)他的錯(cuò)誤熟視無(wú)睹，放縱他)，末了，話題拉回來(lái)，從師生感情的角度拉攏他，把他說(shuō)得痛哭流涕，覺(jué)得對(duì)不起老師;，決心痛改前非。從那以后，他像變了一個(gè)人似的，(這種教育建立在愛(ài)的教育、激勵(lì)教育的基礎(chǔ)上)，努力學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)?；顒?dòng)。
總之，在這幾月中，我把我的身心都投入到班主任工作中，起早貪晚，兢兢業(yè)業(yè)，挖掘我的聰明才智，巧用語(yǔ)言去教育學(xué)生，甚至吃飯時(shí)都在思考，似乎達(dá)到了周公“一沐三擢發(fā)，一飯三吐哺”的境界，曹操說(shuō)：“周公吐哺，天下歸心”在我看來(lái);班主任都像周公那樣勤勉、善思，那么班級(jí)一定會(huì)治理得好，我的心血沒(méi)有白費(fèi)，我的班級(jí)在班紀(jì)班風(fēng)方面已取得了一定的成績(jī)，在11月份我班就獲得了四次流動(dòng)紅旗。
班級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)基本單位，是鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)搖籃。班級(jí)管理的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校工作的好壞，影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展。由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境各不相同，性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)能力各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上的班集體，就要做好繁瑣而細(xì)致的工作，結(jié)合多年的班主任經(jīng)歷，筆者以為要建設(shè)優(yōu)良的初中班集體，主要應(yīng)做好如下工作。
一、_
一要建立一支得力能干的班干部隊(duì)伍。在班級(jí)日常工作管理中，班干部承擔(dān)絕大部份的工作，是班主任最得力的助手。據(jù)于班干部工作的重要性，班干部應(yīng)由學(xué)生中最能干的、責(zé)任心最強(qiáng)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任。
班委會(huì)的成立要經(jīng)過(guò)一至二周的細(xì)心觀察。在觀察、談話、調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上把學(xué)生情況記錄下來(lái)，全面細(xì)致地了解學(xué)生才能掌握學(xué)生各方面的情況，其思想、興趣愛(ài)好、健康狀況、心理特點(diǎn)、生活環(huán)境各不相同，了解清楚就能有的放矢地開(kāi)展工作。在對(duì)學(xué)生情況了解和學(xué)生間相互比較了解的基礎(chǔ)上采用競(jìng)選與民主投票方式產(chǎn)生班長(zhǎng)與團(tuán)委書(shū)記。班委會(huì)也并非終身制，每學(xué)期要經(jīng)過(guò)選舉適當(dāng)淘汰部分不稱職班干部。
二要善用學(xué)生的長(zhǎng)處。每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界里更多的是積極向上的一面，只有尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，善用學(xué)生的長(zhǎng)處，使每個(gè)學(xué)生的才能等到充分發(fā)揮，才更有利于學(xué)生和班組的成長(zhǎng)。張是傳統(tǒng)意義上的“差生”，但他的體育運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)。在田徑運(yùn)動(dòng)上我積極引導(dǎo)他報(bào)名參加了400米。在比賽場(chǎng)上，槍聲一響張就如離弦的箭一樣飛快地沖出起跑線。最后張拿到了第二名的好成績(jī)，他自豪的向我亮起了銀牌，我也向他豎起了大拇指。從此，張變了，他能以班集體的榮譽(yù)為重了，不再動(dòng)不動(dòng)就和同學(xué)吵、鬧了，期中考試也考出了自己最好的成績(jī)。
二、和諧班風(fēng)
首先要發(fā)揮教師的核心作用。教師是建設(shè)良好班風(fēng)的關(guān)鍵，必須具備淵博的知識(shí)和較廣泛的興趣愛(ài)好，真正做到“傳道授業(yè)解惑”，以滿足學(xué)生的求知欲;要有良好的人格和師德，要改變那種“踏著鈴聲進(jìn)教室，踩著鐘點(diǎn)等下課”的做法，和學(xué)生打成一片，學(xué)生先“尊其師”方會(huì)“信其道”;要講究教育的要藝術(shù)性，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使學(xué)生愉快地接受教育;要用真情澆灌學(xué)生，做到嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)。作家冰心說(shuō)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)?！弊鳛榻處煟闹幸幸惠喬?yáng)，要把陽(yáng)光灑向每個(gè)學(xué)生。
其次要建立平等的師生關(guān)系。由于每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、接受家庭教育的程度各不相同，因此他們?cè)诎嗉?jí)的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面就參差不齊。班主任應(yīng)注意平等對(duì)待每一位學(xué)生，要用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)優(yōu)等生和問(wèn)題生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和不足，利用有利時(shí)機(jī)與學(xué)生“閑談”，以消除師生間的距離感，消除學(xué)生的“逆反”心理，及時(shí)對(duì)癥下藥，從而使班主任工作得以順利開(kāi)展。
第三要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待矛盾。學(xué)生之間發(fā)生矛盾是很正常的，如果處理不當(dāng)，致使矛盾升級(jí)，會(huì)給學(xué)生心理上帶來(lái)傷害，以至影響他們的身心健康。注意方法、講究民主有利于建立一個(gè)互讓、團(tuán)結(jié)的班集體。
一天午餐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面的李__低著頭吃飯，不加飯，也不加菜。我覺(jué)得奇怪。李__平時(shí)愛(ài)說(shuō)，愛(ài)笑，今天怎么啦?原來(lái)李__數(shù)學(xué)測(cè)試考了一百分，這是他考的第一個(gè)一百分，他高興得又蹦又跳，不小心撞了朱一下，朱數(shù)學(xué)沒(méi)考好，見(jiàn)李__那興高采烈的樣子，很生氣，就推一把，兩人就吵了起來(lái)。在班會(huì)課上我沒(méi)有批評(píng)張兩人，而是引導(dǎo)就此事進(jìn)行討論“當(dāng)你是李__或朱，你會(huì)怎么樣?”全體同學(xué)進(jìn)行了激烈的討論。他們的討論，不僅僅停留在誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)的問(wèn)題上，還向同學(xué)們傳遞了人與人之間應(yīng)該相互謙讓、相互體諒、和睦相處的信息。最后，兩位同學(xué)互道一聲“對(duì)不起”握手言和了，都開(kāi)心的笑了。
三、活動(dòng)推進(jìn)
開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)優(yōu)良班集體的有效方法之一。班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展有利于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，容易讓學(xué)生在活動(dòng)中找回失去的自我，找回自信，使整個(gè)班集體充滿活動(dòng)力、凝聚力。我在實(shí)踐中主要開(kāi)展以下三類活動(dòng)：一是每周的班團(tuán)課開(kāi)設(shè)成活動(dòng)課，讓同學(xué)們自由評(píng)議時(shí)事及學(xué)校班級(jí)的大小事情。這樣既能提高學(xué)生的政治素質(zhì)，又能加強(qiáng)同學(xué)之間的交流。二是積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)，組成班級(jí)籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、排球隊(duì)等，與兄弟班級(jí)進(jìn)行比賽。開(kāi)展這些活動(dòng)，可使同學(xué)們學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)和人相處。三是班級(jí)文藝活動(dòng)，比如演講賽、朗讀比賽、辯論賽、小話劇等。這些活動(dòng)既增進(jìn)了友誼，又培養(yǎng)了各自的能力，更為相對(duì)單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)注入了新的生機(jī)與活力，學(xué)生的集體榮譽(yù)感驟然升強(qiáng)。
四、心理疏導(dǎo)
雖然絕大部分學(xué)生心理健康方面不存在大的問(wèn)題，但初中生處于生長(zhǎng)發(fā)育期，心理不成熟、情緒波動(dòng)大，班主任必須充分重視并做好心理疏導(dǎo)工作。作為班主任要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地實(shí)施教育。應(yīng)抓住以下兩個(gè)主要問(wèn)題：
1、加強(qiáng)家、校溝通，注重情感交流。在實(shí)際工作中，我一方面要利用家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流、溝通;另一方面通過(guò)家訪和個(gè)別談話方式，就個(gè)別問(wèn)題與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。班主任只有充分重視家庭教育的重要性，才能客觀、全面地了解學(xué)生的心理成長(zhǎng)過(guò)程，提高教育效果。
2、鼓勵(lì)關(guān)愛(ài)，扶起自信之樹(shù)。學(xué)生的心理健康問(wèn)題大多與關(guān)愛(ài)、理解、信任度缺乏有關(guān)。老師對(duì)孩子要充滿愛(ài)心，對(duì)學(xué)生抱著保護(hù)、愛(ài)撫、友善、關(guān)心、熱情的態(tài)度，用關(guān)愛(ài)的精神去教育心理不平衡、心理被扭曲而受到傷害的學(xué)生，通過(guò)循循善誘的心理安慰、耐心的心理引導(dǎo)和心理咨詢給以安撫，從而緩解學(xué)生的心理壓力，糾正學(xué)生不健康的心理狀態(tài)，他們慢慢找回自信，重新健康、快樂(lè)地生活、學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，要建設(shè)一個(gè)優(yōu)良的班集體，除上述四點(diǎn)外還有許多工作要做。例如，每學(xué)年開(kāi)學(xué)是班主任工作最繁忙也是最重要的時(shí)刻。剛剛從小學(xué)畢業(yè)踏進(jìn)中學(xué)校門(mén)的新生，一切都是那樣新鮮，而且初中生活與小學(xué)生活有很大差異。制定一套行之有效的班級(jí)管理?xiàng)l例，將學(xué)生學(xué)習(xí)、日常行為規(guī)范管理量化，通過(guò)制度激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、相互幫助爭(zhēng)做文明優(yōu)秀學(xué)生是非常有必要。
總之，只要我們這些為人師表者抱有一顆公仆之心，愿意放下自己的臭架子，肯俯身為學(xué)生服務(wù)，一個(gè)生動(dòng)活潑、健康向上的班集體就會(huì)呈現(xiàn)在我們的眼前。
班級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)基本單位，是鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)搖籃。班級(jí)管理的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校工作的好壞，影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展。由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境各不相同，性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)能力各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上的班集體，就要做好繁瑣而細(xì)致的工作，結(jié)合多年的班主任經(jīng)歷，筆者以為要建設(shè)優(yōu)良的初中班集體，主要應(yīng)做好如下工作。
一、_
一要建立一支得力能干的班干部隊(duì)伍。在班級(jí)日常工作管理中，班干部承擔(dān)絕大部份的工作，是班主任最得力的助手。據(jù)于班干部工作的重要性，班干部應(yīng)由學(xué)生中最能干的、責(zé)任心最強(qiáng)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任。
班委會(huì)的成立要經(jīng)過(guò)一至二周的細(xì)心觀察。在觀察、談話、調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上把學(xué)生情況記錄下來(lái)，全面細(xì)致地了解學(xué)生才能掌握學(xué)生各方面的情況，其思想、興趣愛(ài)好、健康狀況、心理特點(diǎn)、生活環(huán)境各不相同，了解清楚就能有的放矢地開(kāi)展工作。在對(duì)學(xué)生情況了解和學(xué)生間相互比較了解的基礎(chǔ)上采用競(jìng)選與民主投票方式產(chǎn)生班長(zhǎng)與團(tuán)委書(shū)記。班委會(huì)也并非終身制，每學(xué)期要經(jīng)過(guò)選舉適當(dāng)淘汰部分不稱職班干部。
二要善用學(xué)生的長(zhǎng)處。每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界里更多的是積極向上的一面，只有尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，善用學(xué)生的長(zhǎng)處，使每個(gè)學(xué)生的才能等到充分發(fā)揮，才更有利于學(xué)生和班組的成長(zhǎng)。張是傳統(tǒng)意義上的“差生”，但他的體育運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)。在田徑運(yùn)動(dòng)上我積極引導(dǎo)他報(bào)名參加了400米。在比賽場(chǎng)上，槍聲一響張就如離弦的箭一樣飛快地沖出起跑線。最后張拿到了第二名的好成績(jī)，他自豪的向我亮起了銀牌，我也向他豎起了大拇指。從此，張變了，他能以班集體的榮譽(yù)為重了，不再動(dòng)不動(dòng)就和同學(xué)吵、鬧了，期中考試也考出了自己最好的成績(jī)。
二、和諧班風(fēng)
首先要發(fā)揮教師的核心作用。教師是建設(shè)良好班風(fēng)的關(guān)鍵，必須具備淵博的知識(shí)和較廣泛的興趣愛(ài)好，真正做到“傳道授業(yè)解惑”，以滿足學(xué)生的求知欲;要有良好的人格和師德，要改變那種“踏著鈴聲進(jìn)教室，踩著鐘點(diǎn)等下課”的做法，和學(xué)生打成一片，學(xué)生先“尊其師”方會(huì)“信其道”;要講究教育的要藝術(shù)性，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使學(xué)生愉快地接受教育;要用真情澆灌學(xué)生，做到嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)。作家冰心說(shuō)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。”作為教師，心中要有一輪太陽(yáng)，要把陽(yáng)光灑向每個(gè)學(xué)生。
其次要建立平等的師生關(guān)系。由于每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、接受家庭教育的程度各不相同，因此他們?cè)诎嗉?jí)的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面就參差不齊。班主任應(yīng)注意平等對(duì)待每一位學(xué)生，要用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)優(yōu)等生和問(wèn)題生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和不足，利用有利時(shí)機(jī)與學(xué)生“閑談”，以消除師生間的距離感，消除學(xué)生的“逆反”心理，及時(shí)對(duì)癥下藥，從而使班主任工作得以順利開(kāi)展。
第三要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待矛盾。學(xué)生之間發(fā)生矛盾是很正常的，如果處理不當(dāng)，致使矛盾升級(jí)，會(huì)給學(xué)生心理上帶來(lái)傷害，以至影響他們的身心健康。注意方法、講究民主有利于建立一個(gè)互讓、團(tuán)結(jié)的班集體。
一天午餐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面的李__低著頭吃飯，不加飯，也不加菜。我覺(jué)得奇怪。李__平時(shí)愛(ài)說(shuō)，愛(ài)笑，今天怎么啦?原來(lái)李__數(shù)學(xué)測(cè)試考了一百分，這是他考的第一個(gè)一百分，他高興得又蹦又跳，不小心撞了朱一下，朱數(shù)學(xué)沒(méi)考好，見(jiàn)李__那興高采烈的樣子，很生氣，就推一把，兩人就吵了起來(lái)。在班會(huì)課上我沒(méi)有批評(píng)張兩人，而是引導(dǎo)就此事進(jìn)行討論“當(dāng)你是李__或朱，你會(huì)怎么樣?”全體同學(xué)進(jìn)行了激烈的討論。他們的討論，不僅僅停留在誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)的問(wèn)題上，還向同學(xué)們傳遞了人與人之間應(yīng)該相互謙讓、相互體諒、和睦相處的信息。最后，兩位同學(xué)互道一聲“對(duì)不起”握手言和了，都開(kāi)心的笑了。
三、活動(dòng)推進(jìn)
開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)優(yōu)良班集體的有效方法之一。班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展有利于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，容易讓學(xué)生在活動(dòng)中找回失去的自我，找回自信，使整個(gè)班集體充滿活動(dòng)力、凝聚力。我在實(shí)踐中主要開(kāi)展以下三類活動(dòng)：一是每周的班團(tuán)課開(kāi)設(shè)成活動(dòng)課，讓同學(xué)們自由評(píng)議時(shí)事及學(xué)校班級(jí)的大小事情。這樣既能提高學(xué)生的政治素質(zhì)，又能加強(qiáng)同學(xué)之間的交流。二是積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)，組成班級(jí)籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、排球隊(duì)等，與兄弟班級(jí)進(jìn)行比賽。開(kāi)展這些活動(dòng)，可使同學(xué)們學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)和人相處。三是班級(jí)文藝活動(dòng)，比如演講賽、朗讀比賽、辯論賽、小話劇等。這些活動(dòng)既增進(jìn)了友誼，又培養(yǎng)了各自的能力，更為相對(duì)單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)注入了新的生機(jī)與活力，學(xué)生的集體榮譽(yù)感驟然升強(qiáng)。
四、心理疏導(dǎo)
雖然絕大部分學(xué)生心理健康方面不存在大的問(wèn)題，但初中生處于生長(zhǎng)發(fā)育期，心理不成熟、情緒波動(dòng)大，班主任必須充分重視并做好心理疏導(dǎo)工作。作為班主任要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地實(shí)施教育。應(yīng)抓住以下兩個(gè)主要問(wèn)題：
1、加強(qiáng)家、校溝通，注重情感交流。在實(shí)際工作中，我一方面要利用家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流、溝通;另一方面通過(guò)家訪和個(gè)別談話方式，就個(gè)別問(wèn)題與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。班主任只有充分重視家庭教育的重要性，才能客觀、全面地了解學(xué)生的心理成長(zhǎng)過(guò)程，提高教育效果。
2、鼓勵(lì)關(guān)愛(ài)，扶起自信之樹(shù)。學(xué)生的心理健康問(wèn)題大多與關(guān)愛(ài)、理解、信任度缺乏有關(guān)。老師對(duì)孩子要充滿愛(ài)心，對(duì)學(xué)生抱著保護(hù)、愛(ài)撫、友善、關(guān)心、熱情的態(tài)度，用關(guān)愛(ài)的精神去教育心理不平衡、心理被扭曲而受到傷害的學(xué)生，通過(guò)循循善誘的心理安慰、耐心的心理引導(dǎo)和心理咨詢給以安撫，從而緩解學(xué)生的心理壓力，糾正學(xué)生不健康的心理狀態(tài)，他們慢慢找回自信，重新健康、快樂(lè)地生活、學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，要建設(shè)一個(gè)優(yōu)良的班集體，除上述四點(diǎn)外還有許多工作要做。例如，每學(xué)年開(kāi)學(xué)是班主任工作最繁忙也是最重要的時(shí)刻。剛剛從小學(xué)畢業(yè)踏進(jìn)中學(xué)校門(mén)的新生，一切都是那樣新鮮，而且初中生活與小學(xué)生活有很大差異。制定一套行之有效的班級(jí)管理?xiàng)l例，將學(xué)生學(xué)習(xí)、日常行為規(guī)范管理量化，通過(guò)制度激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、相互幫助爭(zhēng)做文明優(yōu)秀學(xué)生是非常有必要。
總之，只要我們這些為人師表者抱有一顆公仆之心，愿意放下自己的臭架子，肯俯身為學(xué)生服務(wù)，一個(gè)生動(dòng)活潑、健康向上的班集體就會(huì)呈現(xiàn)在我們的眼前。
一、班主任工作的主要困難
1.學(xué)生的思想工作難做
由于外界因素的影響和自身學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，一部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念差，經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過(guò)早談戀愛(ài)。不講熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)，缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。有的學(xué)生上課不專心聽(tīng)講，愛(ài)打瞌睡，作業(yè)不做，學(xué)習(xí)成績(jī)差得不能再差。盡管學(xué)校規(guī)章制度十分嚴(yán)明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每個(gè)學(xué)期仍有一小部分學(xué)生累禁累犯。
2.班主任對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理困難
教育本身不是萬(wàn)能的。無(wú)論哪一種學(xué)校哪一個(gè)班級(jí)，都有可能有違反紀(jì)律違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生。班主任對(duì)這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情。雖然班主任對(duì)這些學(xué)生做了大量深入細(xì)致的思想工作，但有的仍屢教不改。總而言之，班主任工作十分辛苦，遇到的困難很多。但是，面對(duì)困難班主任不能臨陣脫逃，不能視而不見(jiàn)，充耳不聞，置之不理。只有尋找辦法和對(duì)策積極應(yīng)對(duì)，巧妙解決這些困難。
二、班主任的基本工作任務(wù)
1.組織與培養(yǎng)班集體
一個(gè)班集體中，必須有一部分熱愛(ài)集體工作又有較強(qiáng)工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心，通過(guò)他們團(tuán)結(jié)、帶動(dòng)其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動(dòng)作，開(kāi)展集體工作。這些小領(lǐng)袖式的學(xué)生干部，作為同齡人，在班級(jí)學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地說(shuō)，一批好干部可以帶出一個(gè)好的班集體；反之亦然。因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，是班主任工作的一個(gè)重要任務(wù)。
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想和品德教育
學(xué)校要把德育放在一切工作的首位，班主任也要把德育放在班上一切工作的首位，要有計(jì)劃有目的抓好班上學(xué)生的政治思想和品德教育，通過(guò)這一教育推動(dòng)其它工作的開(kāi)展，班主任在進(jìn)行政治思想和品德教育時(shí)，要和政治課教師，團(tuán)委密切配合，采取多種行之有效的形式來(lái)進(jìn)行，其中以生動(dòng)的典型形象，先進(jìn)榜樣教育學(xué)生，比較適合中學(xué)生的特點(diǎn)，因此，班主任要注意經(jīng)常收集這方面的材料（包括文字，錄音，錄像材料）并選擇典型的事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。
3.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作
由于在班集體中，每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)的表現(xiàn)各不相同，因而班主任還必須做好個(gè)別學(xué)生教育工作。其辦法一般是抓兩頭，帶中間，所謂抓兩頭就是一頭要抓好對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的教育，一頭要抓好后進(jìn)學(xué)生的教育。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，在充分肯定他們的成績(jī)同時(shí)，要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，幫助他們做到謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)以律己，百尺竿頭更進(jìn)一步。對(duì)后進(jìn)學(xué)生要親近熱愛(ài)，動(dòng)之以情，要發(fā)揚(yáng)他們身上的閃光點(diǎn)，使他感到溫暖，產(chǎn)生希望，幡然悔悟，棄舊圖新。要采用一把鑰匙開(kāi)一把鎖的辦法，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的具體情況，具體困難，對(duì)他們進(jìn)行具體的幫助，以促進(jìn)他們不斷進(jìn)步。
4.關(guān)心學(xué)生生活，指導(dǎo)學(xué)生的課余活動(dòng)
學(xué)生離開(kāi)家庭到學(xué)校獨(dú)立生活，常把班主任當(dāng)家長(zhǎng)看待，班主任也應(yīng)該承擔(dān)起類似家長(zhǎng)的責(zé)任，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的.生活，經(jīng)常深入學(xué)生中去問(wèn)寒問(wèn)暖，了解和盡力解決他們的困難，尤其是對(duì)生病的學(xué)生要給予無(wú)微不至的照顧，幫助他們盡快恢復(fù)健康，對(duì)于學(xué)生提出的正當(dāng)合理的要求，凡有條件的，應(yīng)配合有關(guān)部門(mén)盡力盡快解決，一時(shí)難以辦到的，也要向?qū)W生解釋清楚。要多為一些學(xué)生辦一些實(shí)事，好事，使他們感受到學(xué)校組織的溫暖。
學(xué)生除上課外，每天還有許多時(shí)間是在課余生活中度過(guò)的。班主任應(yīng)將課外活動(dòng)作為整個(gè)教育工作的組成部分來(lái)抓，積極動(dòng)員和指導(dǎo)學(xué)生參加各種健康有益的課外活動(dòng)，如文藝晚會(huì)，體育竟賽，課外閱讀，知識(shí)競(jìng)賽等，并寓思想教育于課外活動(dòng)之中。
5.做好班主任工作的計(jì)劃與總結(jié)
班主任工作不應(yīng)該是被動(dòng)的，隨意的，而應(yīng)該是主動(dòng)的，有計(jì)劃的。班主任應(yīng)該在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，就制訂好整個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃，以使工作有條不紊地進(jìn)行，班主任工作計(jì)劃應(yīng)包括學(xué)期計(jì)劃與具體執(zhí)行計(jì)劃兩個(gè)部分。學(xué)期計(jì)劃主要是在簡(jiǎn)要分析學(xué)生德智體發(fā)展?fàn)顩r和形勢(shì)的基礎(chǔ)上，提出學(xué)期總的教育目的任務(wù)，并簡(jiǎn)要地訂出每周所要做的主要工作，具體執(zhí)行計(jì)劃則是將學(xué)期計(jì)劃具體落實(shí)下來(lái)，較詳細(xì)地制訂每項(xiàng)教育活動(dòng)的時(shí)間，內(nèi)容，方式，地點(diǎn)，并分工負(fù)責(zé)到人。班主任還應(yīng)該認(rèn)真做好工作總結(jié)，以便積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作水平。為此，班主任要備有專門(mén)的工作筆記本，平時(shí)就將工作的情況與效果，存在問(wèn)題及其根源與認(rèn)識(shí)，隨時(shí)記載下來(lái)。這樣，在期末時(shí)就能寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)的總結(jié)。總結(jié)的內(nèi)容可以全面性的，也可以是專題性的，不僅要記述班主任教育工作的過(guò)程，還應(yīng)探索班主任工作的規(guī)律，從教育理論的高度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)的措施。
總之，班主任工作應(yīng)以育人為本，思想品德教育放在首位，以成人教育為目標(biāo)，以成才教育為中心，以個(gè)性發(fā)展為特色全面實(shí)施素質(zhì)教育，將原有的辛苦型、經(jīng)驗(yàn)型班主任工作形式向科學(xué)型、科研型班主任工作轉(zhuǎn)化。總之，班級(jí)和諧重在協(xié)調(diào)，只要你用心，工作方法和工作藝術(shù)都會(huì)有的。
重新接觸七年級(jí)的學(xué)生，感覺(jué)他們好小、好天真、好可愛(ài)。開(kāi)學(xué)之初，許多同學(xué)還未退去童稚，上課時(shí)很難遵守課堂紀(jì)律、不懂得自覺(jué)學(xué)習(xí)，下課還時(shí)常像小鳥(niǎo)兒那樣飛來(lái)飛去，歡聲笑語(yǔ)，無(wú)拘無(wú)束。但經(jīng)過(guò)一學(xué)期師生雙方的共同努力，他們的行為習(xí)慣有了很大的改觀，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性有了明顯的提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高。這一學(xué)期，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，師生之間和睦相處，較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，我班成為一個(gè)和諧的班集體。
一、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
1.加強(qiáng)安全教育。這學(xué)期，我們注重學(xué)生的安全問(wèn)題，進(jìn)行了三次安全教育。開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我們把它定為“安全教育月”，把開(kāi)學(xué)的第一周定為“安全教育周”，開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，我們就是安全教育課，重點(diǎn)講解了道路交通安全。期中考試之后，特別是全國(guó)兩次較大的校車事故及本校學(xué)生的一次乘車事故前后，我們有針對(duì)性的又一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防超載、防黑車、防酒駕。進(jìn)入12月份，我們?cè)俅螌?duì)學(xué)生進(jìn)行《安全條例》的宣傳教育，反復(fù)強(qiáng)調(diào)生命只有一次，責(zé)任重于泰山。
2.加強(qiáng)公民素養(yǎng)及行為規(guī)范的教育。這學(xué)期，我們利用班團(tuán)課、國(guó)旗下的講話、晨會(huì)、午會(huì)等各種場(chǎng)合，以多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民素養(yǎng)及行為習(xí)慣的教育。班團(tuán)課上，我們組織學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》等，結(jié)合思品等課程，加強(qiáng)學(xué)生公民素養(yǎng)的教育。每天堅(jiān)持做好一日常規(guī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育。針對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，充分利用晨會(huì)、午會(huì)的時(shí)間，進(jìn)行正面引導(dǎo)和教育。有了這些措施，學(xué)生的行為習(xí)慣大有好轉(zhuǎn)、公民素養(yǎng)明顯提高。
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生剛?cè)胫袑W(xué)，隨著課程的增加，課業(yè)負(fù)擔(dān)的加大，有點(diǎn)無(wú)所適從。特別是本校的座位，相當(dāng)于“開(kāi)圓桌會(huì)議”，便于學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高的同學(xué)進(jìn)行合作、探究性學(xué)習(xí)，但也便于講話、看稀奇，對(duì)于一些缺乏學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)借機(jī)講話、或是惹是生非的好場(chǎng)所。面對(duì)這種情況，本學(xué)期，我們進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)目的的教育，也進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)方法的討論，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學(xué)還專門(mén)進(jìn)行了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的介紹和交流，取得了比較好的效果。
二、積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。本學(xué)期，我校舉辦了幾次大型的集體活動(dòng)，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、“一二九”演講比賽等，元旦前夕班級(jí)還舉行了一個(gè)聯(lián)歡會(huì)?！笆弧蔽乃噮R演、“一二九”演講比賽，由于老師的精心組織、同學(xué)們的積極配合，我班都校三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們積極參與、勇于拼搏，我班獲得了拔河、跳長(zhǎng)繩、女子4×100米等團(tuán)體項(xiàng)目的第一名、20×25米團(tuán)體項(xiàng)目的第二名，班級(jí)總分獲得丙組的第二名，并且獲得了學(xué)校的“道德風(fēng)尚”獎(jiǎng)。元旦聯(lián)歡會(huì)，師生共聚一室，聯(lián)歡慶祝，分享了彼此的快樂(lè)，也增進(jìn)了師生之間的感情。
三、組建了一個(gè)得力的班干部群體。開(kāi)學(xué)之初，我們根據(jù)小學(xué)信息反饋選出了班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、清潔委員、生活委員等主要班干部，然后根據(jù)分班成績(jī)進(jìn)行了學(xué)生分組、再在小組內(nèi)選出各方面的表現(xiàn)突出的同學(xué)為組長(zhǎng)，各科任老師選出各自的課代表，班級(jí)干部初步定型。然后根據(jù)能力大小更換或增減。各個(gè)班干部以身作則，認(rèn)真的履行自己的職責(zé)，班級(jí)工作干得有聲有色，形成一個(gè)充滿活力的得力的班干部群體，為班級(jí)的各項(xiàng)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)，并取得了滿意的效果。
四、定期召開(kāi)班級(jí)例會(huì)。本學(xué)期，我們老師每周堅(jiān)持召開(kāi)班級(jí)例會(huì)，各科老師暢所欲言，對(duì)上星期的情況進(jìn)行廣泛的交流與溝通，一方面總結(jié)成績(jī)，一方面查漏補(bǔ)缺，并對(duì)下一周的工作進(jìn)行討論、交流。每次考試后，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，確定學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。
五、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。期中考試后的質(zhì)量分析，我們把我校的成績(jī)與全區(qū)的成績(jī)進(jìn)行了一個(gè)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)七年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)太差，英語(yǔ)成績(jī)也不理想，而這兩科是得(失)分的關(guān)鍵科目。學(xué)得好，很容易縮小差距，反之，則會(huì)拉大差距。在班級(jí)例會(huì)上，我們提出了這個(gè)問(wèn)題，很快形成共識(shí)，針對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。具體措施是：數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)和培優(yōu)、班主任補(bǔ)差，第一步是“消滅”“個(gè)位數(shù)(考幾分的)”;英語(yǔ)老師負(fù)責(zé)英語(yǔ)的教學(xué)和培優(yōu)、定崗實(shí)習(xí)的殷老師進(jìn)行補(bǔ)差;其他統(tǒng)考學(xué)科的老師針對(duì)各自科目的實(shí)際情況進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。各個(gè)老師團(tuán)結(jié)一心，協(xié)同作戰(zhàn)，形成合力，接下來(lái)的一次月考就取得了較理想的差距，數(shù)學(xué)消滅了個(gè)位數(shù)，總體成績(jī)也明顯上升。
六、積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期，我們參加了各級(jí)各類的各項(xiàng)比賽，語(yǔ)文有市“語(yǔ)基”競(jìng)賽、市主題讀書(shū)活動(dòng)競(jìng)賽，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)有區(qū)級(jí)競(jìng)賽，英語(yǔ)有校書(shū)寫(xiě)比賽等，都取得了較好的成績(jī)。特別是市教科院組織的人文實(shí)踐活動(dòng)——紀(jì)念辛亥革命100周年中學(xué)生歷史知識(shí)競(jìng)賽，我班有二人活動(dòng)一等獎(jiǎng)、三人獲得二等獎(jiǎng)，五人獲得三等獎(jiǎng)，可喜可賀。通過(guò)這些競(jìng)賽獲得，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、豐富了學(xué)生的視野、提高了學(xué)生的成績(jī)。
七、“兩課”活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色。本學(xué)期，省教育主管部門(mén)提倡“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”，我班老師積極參加。各科老師都參加了學(xué)校的教學(xué)大比武獲得，連定崗實(shí)習(xí)的殷老師和年過(guò)五旬的田主席也不例外，并有多人獲得學(xué)校的嘉獎(jiǎng)。“課外訪萬(wàn)家”，除平時(shí)的有針對(duì)性的個(gè)別家訪外，我們組織了兩場(chǎng)有全部主科老師參加的大型家訪活動(dòng)。第一次是走訪偏遠(yuǎn)的中洲以及唐涂——童周玲——北咀——新華——大屋陳一線，一次是較近的界鎮(zhèn)一片。這兩次家訪，我班老師與家長(zhǎng)廣泛接觸，與學(xué)生交心談心，增進(jìn)了家校聯(lián)系，增加了師生感情，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)，有力的促進(jìn)了我們的教學(xué)高中。
八、重視個(gè)別單獨(dú)輔導(dǎo)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。這學(xué)期，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平時(shí)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，重視學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習(xí)，他們經(jīng)常找學(xué)生交心談心、個(gè)別輔導(dǎo)，幫忙糾錯(cuò)解錯(cuò)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
由于采取了以上措施，我班各項(xiàng)工作都取得了很好的成績(jī)，特別是期末考試，我班取得了很理想的成績(jī)。五個(gè)統(tǒng)考科目，除英語(yǔ)居第二外，其他四科不論是人均分、還是及格率或優(yōu)秀率，都取得了年級(jí)第一的好成績(jī)。至于年級(jí)排名，我們班也在年級(jí)中居優(yōu)。
當(dāng)然，成績(jī)代表過(guò)去，未來(lái)任重道遠(yuǎn)，工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取來(lái)年取得更好的成績(jī)，來(lái)回報(bào)學(xué)校、家庭和社會(huì)。
進(jìn)入初中，同學(xué)們的生活揭開(kāi)了新的一頁(yè)。今天的初一新生，多為獨(dú)生子女，心理優(yōu)越感強(qiáng)，但自理、自立和自制能力較差，需要確立遠(yuǎn)大的理想和近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為這個(gè)目標(biāo)而努力，做到天天有進(jìn)步，年年有提高。這次軍訓(xùn)，就為同學(xué)們提供了一次系統(tǒng)鍛煉的機(jī)會(huì)。
通過(guò)軍訓(xùn)，加強(qiáng)了同學(xué)們的紀(jì)律性。軍訓(xùn)剛開(kāi)始，有一部分學(xué)生不習(xí)慣，懶懶散散，第二天就有三名同學(xué)來(lái)遲到，被教官批評(píng)了，他們還很不服氣。教官耐心給他們作思想工作，看著教官黑黝的臉龐上流著的汗水，看著同學(xué)們整齊的步伐，他們想通了這是一個(gè)有紀(jì)律的班級(jí)體!在以后的軍訓(xùn)期間，同學(xué)們都嚴(yán)格按照軍訓(xùn)作息時(shí)間訓(xùn)練，有事請(qǐng)假，不遲到、不早退;尊敬教官，尊敬師長(zhǎng)，服從命令，嚴(yán)格要求自己，真正做到令行禁止，這樣一來(lái)就加強(qiáng)了組織紀(jì)律性，養(yǎng)成文明、良好的集體生活習(xí)慣。
通過(guò)軍訓(xùn)，培養(yǎng)了同學(xué)們集體主義、團(tuán)隊(duì)合作精神。在這次軍訓(xùn)中我和教官印象最深的就是會(huì)操那天我班的同學(xué)真的很棒!那天天空萬(wàn)里無(wú)云，天氣炎熱。同學(xué)們筆直的站在足球場(chǎng)上，為了班級(jí)的榮譽(yù)他們?cè)诹胰障聢?jiān)持著!有兩個(gè)平時(shí)有些嬌氣的女同學(xué)臉上的汗水不停的淌著，臉色有些蒼白。教官關(guān)心地問(wèn)需不需要休息?她倆都搖了頭，堅(jiān)持到了最后才一屁股坐下來(lái)。多懂事的孩子!作為班主任我真的很感動(dòng)。在軍訓(xùn)中我們班的同學(xué)學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)相互協(xié)作、共同努力完成任務(wù)。學(xué)會(huì)做人，做到團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助，相互督促，共同提高。認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)結(jié)一致，才會(huì)取得成功，只有努力拼博，才會(huì)享受到成功的喜悅。通過(guò)軍訓(xùn)也引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成良好的團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。
通過(guò)軍訓(xùn)，磨練了同學(xué)們的毅力、意志。我班同學(xué)在日記中說(shuō)：“軍訓(xùn)了好幾天，我學(xué)會(huì)獨(dú)立自強(qiáng)，自己的事自己做，要有恒心有毅力，更多的是學(xué)會(huì)自信，因?yàn)樽孕攀浅晒Φ牡谝徊?，只有相信自己你才是最棒的，這些都要感謝老師、同學(xué)、教官，是他們教給我很多很多，教官教給了我要做一個(gè)有毅力的人”。同學(xué)們不怕艱苦，克服困難，經(jīng)受住了身體和心理的考驗(yàn)，鍛煉了體魄、磨練了意志，善始善終圓滿地完成軍訓(xùn)任務(wù)。培養(yǎng)了自已的毅力，樹(shù)立了自立、自強(qiáng)、拼博、進(jìn)取觀念和吃苦耐勞的作風(fēng)，品嘗到了堅(jiān)持就是勝利的喜悅?？纯赐瑢W(xué)們精神飽滿曬黑的甚至?xí)衩撈さ哪槪鳛榘嘀魅挝腋械叫奶?，看看同學(xué)們整齊劃一的動(dòng)作，作為班主任我感到欣慰。
通過(guò)軍訓(xùn)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了隊(duì)列操練等基本軍事技能，了解了國(guó)防基本知識(shí)，樹(shù)立國(guó)防基本觀念，增強(qiáng)了國(guó)防意識(shí)、國(guó)家、民族安危意識(shí)，培養(yǎng)危機(jī)感及責(zé)任感。
班主任，怕是天底下最小的主任了，而這個(gè)小小的主任管的事可真不少，累啊，煩啊都是實(shí)實(shí)在在的，怪不得不少班主任戲稱自己是學(xué)生們的“高級(jí)保姆”了。我從事班主任工作已有五個(gè)年頭，在經(jīng)歷了各種酸甜苦辣后我越來(lái)越喜愛(ài)這份工作，因?yàn)樗o我?guī)?lái)的快樂(lè)也同樣是實(shí)實(shí)在在的，我強(qiáng)烈地感受到：如果我們都不能使自己愉快地工作，如何能使學(xué)生愉快、健康、積極、樂(lè)觀地好好學(xué)習(xí)、天天向上呢？下面就是我的“愉快工作大法”。請(qǐng)各位同行多多指教。
一、定位在準(zhǔn)確，心態(tài)要擺好
這里包括兩層意思：一是對(duì)自己，二是對(duì)學(xué)生。先說(shuō)對(duì)自己。我們是教育工作者，教書(shū)育人是我們的職責(zé)，而一名合格的教師除必須具備健康的人格和品德外，還必須具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和進(jìn)取精神，必須不斷學(xué)習(xí)，不能一個(gè)人埋頭苦干，不要局限于自己的小圈子，要多聽(tīng)．多想，“三人行，必有我?guī)煛?，要不斷向外界學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，這樣，在班級(jí)管理方面必能取得事半功倍的效果，并且在這個(gè)過(guò)程中自己能感受到自己的不斷成長(zhǎng)，何樂(lè)又不為呢？再說(shuō)對(duì)學(xué)生。老師們希望每一位學(xué)生都能考上大學(xué)，將來(lái)都有一個(gè)光輝燦爛的前程，都能出人頭地本是無(wú)可厚非的，但必須承認(rèn)：不是每一位學(xué)生都能成為出類拔萃的人物，這個(gè)社會(huì)除去少部分“將軍”外，還需要大量的“士兵”，絕大部分學(xué)生都將成為和你我一樣的社會(huì)勞動(dòng)者。他們?cè)趯W(xué)校里更需要被培養(yǎng)的當(dāng)是善良、團(tuán)結(jié)、積極、樂(lè)觀等優(yōu)良品質(zhì)，老師們不能一味在分?jǐn)?shù)上對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，不能因?yàn)樽⒅胤謹(jǐn)?shù)而忽略了對(duì)以上素養(yǎng)的培養(yǎng)，否則，老師們的成就感將局限得多，由工作帶來(lái)的快樂(lè)也就少得可憐了，更可怕的是學(xué)生們將更容易產(chǎn)生一些畸形心理，如自卑或分?jǐn)?shù)高于一切等。這里附上幾句曾經(jīng)送給學(xué)生的詩(shī)句：如果你不能成為一條大道，就做條小路吧。如果你不能成為太陽(yáng)，就做顆星星吧。決定成敗的不是你尺寸的大小，而在做一個(gè)最好的你！
二、保留一顆同情心、寬容心
早先有一個(gè)說(shuō)法：天底下最苦的兩類人是農(nóng)民和學(xué)生。從某個(gè)角度上說(shuō)這不無(wú)道理?，F(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，學(xué)生們?cè)诒驹摕o(wú)比快樂(lè)自在的少年時(shí)代卻承受著巨大的學(xué)習(xí)壓力，我們要求他們?cè)绯恳缙鹱x書(shū)，“一日之計(jì)在于晨”嘛，要求他們不遲到、不早退，上課不能開(kāi)小差，積極發(fā)言，勤于思考，每一次作業(yè)獨(dú)立完成，考試80分不夠，90分勉強(qiáng)等等。誠(chéng)然，學(xué)習(xí)是要吃苦，沒(méi)有付出怎么會(huì)有回報(bào)，但誰(shuí)又能否認(rèn)他們真的是辛苦的：清晨太陽(yáng)還沒(méi)露臉，學(xué)生們已在路上匆匆行走；傍晚下班的人們已基本到家，學(xué)生們卻背著沉重的書(shū)包剛剛踏出校門(mén)；晚上，還要與自己的瞌睡作斗爭(zhēng)，寫(xiě)作業(yè)到深夜。為人師的我們是應(yīng)當(dāng)對(duì)他們嚴(yán)格要求，但嚴(yán)格不等于不理解，不等于“冷酷到底”，我想，在可以不批評(píng)人的時(shí)候就不批評(píng)，可以對(duì)他們微笑的時(shí)候就別忍著，不違反原則的問(wèn)題別抓著不放，多站在學(xué)生的立場(chǎng)上想問(wèn)題會(huì)使學(xué)生在心理上感到輕松，同時(shí)也會(huì)讓我們自己輕松。在對(duì)待雙差生的問(wèn)題上尤為如此。我每一個(gè)學(xué)期都會(huì)有那么幾次掰著指頭想：要是我班上沒(méi)有張三、沒(méi)有李四就太平了，要是班上的王五轉(zhuǎn)學(xué)，趙六留級(jí)那該有多棒啊。
為什么會(huì)這樣呢，因?yàn)榭傆心敲磶讉€(gè)學(xué)生攪得我心神不寧，因?yàn)槲也荒苋萑踢@樣的學(xué)生在自己的班上存在。在我對(duì)他們用盡了各種方法之后，便極為自私地希望我能體面地把他們趕出這間教室，于是呢，頻繁地約見(jiàn)家長(zhǎng)啊，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)該學(xué)生哪，不留一點(diǎn)余地對(duì)他沒(méi)有一個(gè)笑臉啊等消極措施全用上了，勞心勞力。當(dāng)我越來(lái)越愛(ài)這份工作時(shí)我知道我錯(cuò)了，當(dāng)我看見(jiàn)家長(zhǎng)無(wú)奈的眼神時(shí)我知道我錯(cuò)了，當(dāng)我接觸到這些學(xué)生心靈深處時(shí)我羞得無(wú)地自容，這不是一位對(duì)得起良心的老師！我知道當(dāng)我把這么一個(gè)學(xué)生推向別的學(xué)校、推向社會(huì)時(shí)我是犯下了大錯(cuò)了，我對(duì)這個(gè)學(xué)生造成的傷害不是可以用對(duì)其他大部分學(xué)生的愛(ài)可以抵消的。要學(xué)會(huì)寬容，寬容他們的不會(huì)讀書(shū)，包容他們的調(diào)皮搗蛋，如果你不從內(nèi)心嫌棄他，他是不會(huì)給你增加多少麻煩的，雖說(shuō)拉平均分，雖說(shuō)總有任課老師給你告狀，但你知道事情會(huì)怎樣發(fā)展，你能控制。因?yàn)閷捜荩悴辉贋樗摹摆ゎB不靈”而傷腦筋，你是快樂(lè)的。
三、尋找各種機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行情感交流
（啊，這是一件想起來(lái)就舒心的事?。О噙@么多年，我有一個(gè)感受：學(xué)生們反感簡(jiǎn)單的說(shuō)教，那些諸如要好好學(xué)習(xí)，不成人也要成才，要遵守紀(jì)律等直白的道理他們會(huì)像《大話西游》里的孫猴子反感唐僧的嘮叨一樣反感說(shuō)教者，他們不是排斥說(shuō)理，他們需要老師與他們交流，但他們更樂(lè)于接受的是那些生動(dòng)的有時(shí)間，有地點(diǎn)，有情節(jié)的故事和感受。所以，我常常尋找各種機(jī)會(huì)同他們講故事，悟道理，其實(shí)并不是每一次談感受都要揭示一個(gè)什么樣的道理，有時(shí)只是為了讓他們感受一下，經(jīng)歷一下，哪怕只是一、兩分鐘，收到的效果都不可小覷了。
下面是幾個(gè)例子：初一上學(xué)期學(xué)生們黑板總是擦得不很干凈，我不吱聲，有一天，黑板格外干凈，我立該背對(duì)學(xué)生，雙手張開(kāi)，貼在黑板上，極為夸張地說(shuō)，真是太干凈了，用這樣的黑板寫(xiě)字真是幸福死了。然后就像沒(méi)看見(jiàn)其它學(xué)生一樣，對(duì)該天的值日生表示真誠(chéng)的謝意，告訴他我此時(shí)的幸福感受。結(jié)果從那天以后每一次黑板都擦得干干凈凈，這成了班上的傳統(tǒng)。
有一次，我對(duì)學(xué)生說(shuō)我要給他們講三件事：
（1）小男孩踩死小鴨子
（2）三個(gè)中學(xué)生打死一女乞丐
（3）一男子在眾人的起哄聲中跳樓自殺。
然后我在黑板上寫(xiě)下生命兩個(gè)大字，并極動(dòng)情地談了自己的感受。自始自終我都沒(méi)說(shuō)你們應(yīng)該怎樣怎樣，但我知道這番話是觸到學(xué)生們心中去了，最后我對(duì)學(xué)生們說(shuō)，他日我要找的男朋友若有半點(diǎn)不珍惜他人生命的品質(zhì)存在我就堅(jiān)決不要他，結(jié)果全班都笑了。每當(dāng)我和學(xué)生們交流感受以后，看到學(xué)生們會(huì)意的眼神時(shí)，我就像個(gè)等待謝幕的演員，那種快樂(lè)無(wú)法言傳。
以上就是我的“快樂(lè)工作經(jīng)”，最后祝天底下的所有老師都愉快地工作，祝天底下的全體學(xué)生都更加快樂(lè)的學(xué)習(xí)！
自從我__年工作以來(lái)，一直在中學(xué)任教，而且擔(dān)任了x年的班主任工作，說(shuō)到談班主任的經(jīng)驗(yàn)，我真的是不夠多，甚至在工作中有時(shí)候感到力不從心，我深感學(xué)習(xí)的地方還有很多很多。幾年班主任工作的探索和實(shí)踐，使我感悟到：作為一個(gè)班主任，如果在平凡的工作中，能在學(xué)生身上傾注滿腔慈母般的愛(ài)心、無(wú)微不至的細(xì)心、平等交往的誠(chéng)心，傾聽(tīng)溝通的耐心和給自己工作的信心，就為我們做好班主任工作儲(chǔ)備了較為充足的能量。我們就可以用我們的光照亮教室的每個(gè)角落，用我們的熱溫暖每一顆幼小的心靈，用我們的情點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一點(diǎn)感悟、不妥之處，懇請(qǐng)賜教。
一、樹(shù)立良好的班風(fēng)
班風(fēng)，它是一個(gè)班集體在思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)、意志情趣等方面的具體體現(xiàn)，。有班就有“風(fēng)”，不是這種風(fēng)氣，就是那種風(fēng)氣。一旦形成歪風(fēng)要扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，則要花費(fèi)更大的精力。因此我在開(kāi)學(xué)初就通過(guò)各種方法快速形成良好的班風(fēng)，這一點(diǎn)對(duì)新組建的班級(jí)尤為重要。
1、選用得力班干，明確責(zé)任及其帶頭作用。
班級(jí)干部上任以后，我就馬上召開(kāi)班級(jí)干部會(huì)議，明確各自的責(zé)任區(qū)域及工作標(biāo)準(zhǔn)，也就是責(zé)任到人。并且每周五利用課余時(shí)間總結(jié)自己分管區(qū)域存在的問(wèn)題及整改措施，如沒(méi)有時(shí)間就以紙條的形式簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)出來(lái)。對(duì)所反映出來(lái)的問(wèn)題馬上進(jìn)行整改。如衛(wèi)生委員付玉反映有個(gè)別組個(gè)別同學(xué)經(jīng)常來(lái)晚。我就在班上以紙條的形式先進(jìn)行自我反思，自覺(jué)的同學(xué)馬上改正。但總有不自覺(jué)的同學(xué)，再以無(wú)記名投票的形式進(jìn)行警告然后個(gè)別談話。問(wèn)題很快解決。
2、調(diào)動(dòng)課代表的積極性
課代表雖不是什么班級(jí)干部，但對(duì)所屬學(xué)科成績(jī)的提高也起著很重要的作用。把這部分同學(xué)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，能真正起到老師左膀右臂的作用。所以我在開(kāi)學(xué)初就召開(kāi)課代表會(huì)，(1)明確他們的責(zé)任：不僅僅收發(fā)作業(yè)，還是老師的小幫手，是老師同學(xué)之間的橋梁。同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題、對(duì)老師的授課有不理解的地方都有責(zé)任向老師反映。(2)鼓動(dòng)他們的積極性：讓其他同學(xué)換位思考理解他們的辛苦，對(duì)有些責(zé)任心比較強(qiáng)的課代表在班上進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，并樹(shù)立他們的威信，他們布置的工作就是老師要求的，其他同學(xué)無(wú)條件服從。所以我班的課代表大都毫無(wú)怨言、盡職盡責(zé)地發(fā)揮科代表的作用。
3、以學(xué)風(fēng)促班風(fēng)。
學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習(xí)，尤其學(xué)生已經(jīng)升到初二，所以班風(fēng)建設(shè)必須圍繞學(xué)風(fēng)進(jìn)行。怎樣形成一種勤奮向上、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、刻苦鉆研、勤于思考的良好學(xué)風(fēng)呢?
(1)確立班級(jí)本學(xué)期的奮斗目標(biāo)
在班會(huì)上，宣傳發(fā)動(dòng)，征求全體同學(xué)的意見(jiàn)，制定出切實(shí)有效的奮斗目標(biāo)。學(xué)習(xí)成績(jī)、常規(guī)管理不得低于年級(jí)平均水平。
(2)確立個(gè)人本學(xué)期的奮斗目標(biāo)
要具體化，并要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)化，為明年的中考做好準(zhǔn)備。
(3)狠抓目標(biāo)落實(shí)情況
制訂目標(biāo)的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生都是豪情萬(wàn)丈，哪怕最后一名也有豪言壯語(yǔ)。但具體落實(shí)起來(lái)，就泄氣了，也就是大家所說(shuō)的“三分鐘熱血”。這時(shí)就需要我們及時(shí)督促鼓勵(lì)。我先采用各種方法利用一切機(jī)會(huì)在班上宣傳造勢(shì)：只有好好學(xué)習(xí)才能報(bào)答父母，才是我們最好的出路
其次，樹(shù)立典型，表?yè)P(yáng)刻苦努力、表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，使學(xué)生學(xué)有榜樣。象我班的白楊同學(xué)，基礎(chǔ)并不是太好，但學(xué)習(xí)態(tài)度端正，刻苦鉆研，勤于思考，各科老師都欣賞，所以我就把她樹(shù)為我們班的典型。并時(shí)刻鼓勵(lì)他，鞭策她，使這個(gè)典型的榜樣力量發(fā)揮長(zhǎng)久的作用。
最后，嚴(yán)抓學(xué)困生。
這些同學(xué)大多有一種混到畢業(yè)的想法：差就差，反正我也考不上高中。不嚴(yán)格要求這些同學(xué)，帶來(lái)的結(jié)果肯定是災(zāi)難性的：他們可能還會(huì)帶著其他同學(xué)一起玩，會(huì)徹徹底底的發(fā)揮“老鼠屎”作用。對(duì)這些同學(xué)就得“恩威并重”，先表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后提出要求，并讓他們自己制定出一旦完不成將怎么處理的措施。當(dāng)大多數(shù)學(xué)生把精力用在學(xué)習(xí)上，“違法亂紀(jì)”的事自然就少了。
二、了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生
1 全面了解學(xué)生
要管理好一個(gè)班級(jí)，必須對(duì)班級(jí)工作具體、全面了解。了解學(xué)生必須從多渠道、多形式、全方位進(jìn)行。在這一點(diǎn)上，我有著得天獨(dú)厚的條件，因?yàn)檫@級(jí)學(xué)生我從初一時(shí)就教他們。只是有很多在思想上、行為上已經(jīng)發(fā)生了很多的變化。我就利用一切課余時(shí)間，深入學(xué)生，與學(xué)生談心，進(jìn)行交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，指出他們的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。像在上下學(xué)路上，交作業(yè)的時(shí)候，甚至課間遇到了，也不是簡(jiǎn)單地回個(gè)好就行了。但要注意方式方法，不能讓學(xué)生覺(jué)的我們象個(gè)克格勃一樣，時(shí)刻在監(jiān)視他們，如果這樣的話，就適得其反了，要讓學(xué)生覺(jué)的我們是關(guān)心她，并且是針對(duì)她自己的特別關(guān)照。
2 尊重學(xué)生 關(guān)心學(xué)生
每一個(gè)學(xué)生是最希望得到老師的關(guān)心，老師偶爾一句關(guān)心的話，關(guān)切的問(wèn)候，都會(huì)使學(xué)生牢牢記在心里，特別是當(dāng)學(xué)生的身體有不適，或?qū)W習(xí)成績(jī)不理想時(shí)，最希望得到老師的關(guān)心。班中有學(xué)生壓力大，睡不著，滿嘴都是泡，我總不忘去開(kāi)導(dǎo)一下，“有壓力是正常的，也是好事，但要變壓力為動(dòng)力，并告訴他用哪種藥效果好”，針對(duì)病了堅(jiān)持上課的同學(xué)就這樣說(shuō)“你能堅(jiān)持上課，真不錯(cuò)!但注意身體，實(shí)在不行，我就打電話讓父母來(lái)接你”對(duì)病好回校的同學(xué)，就提醒他及時(shí)找老師補(bǔ)課……學(xué)生受到老師的關(guān)心，精神上得到滿足，會(huì)形成奮發(fā)向上的力量。以更大的干勁投入到學(xué)習(xí)中去。
尊重學(xué)生，最主要的還是體現(xiàn)在對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬厣?。在這一點(diǎn)上，我不搞專制，如果做錯(cuò)了，就承認(rèn)，不怕丟面子，和學(xué)生關(guān)系反而更進(jìn)了一步。
總之，班主任帶著一顆愛(ài)心去工作，就會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得你是真心關(guān)心他們,就縮短了師生之間的距離。
三、協(xié)調(diào)處理好課任教師的關(guān)系
協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)待各學(xué)科科任教師，不讓學(xué)生在思想意識(shí)里和行動(dòng)中出現(xiàn)學(xué)科傾斜，是班主任很重要的一項(xiàng)工作。這一平衡工作我們自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，我都爭(zhēng)取在第一時(shí)間內(nèi)了解，并在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用。特別要求學(xué)生平等對(duì)待任何一科教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。所以我要求學(xué)生在課堂上與老師發(fā)生任何事情，不得當(dāng)堂頂撞，哪怕是老師誤解了你。必須在課后和老師進(jìn)行溝通，如果還解決不了，就找我，我負(fù)責(zé)和任科老師溝通。并且向?qū)W生樹(shù)立這樣一個(gè)思想：1、課堂不是你一個(gè)人的，不能因你一個(gè)人的問(wèn)題影響大家的學(xué)習(xí)。2、不管發(fā)生什么事，老師的出發(fā)點(diǎn)都是好的，只是在方式方法上可能有點(diǎn)問(wèn)題，我們都三思后行，就可大事化小，小事化了。在關(guān)注科任老師反映的問(wèn)題的同時(shí)，也留心科任老師的表?yè)P(yáng)，哪個(gè)同學(xué)作業(yè)做的好，哪些同學(xué)好學(xué)好問(wèn)，哪些同學(xué)主動(dòng)幫老師做事都可及時(shí)反饋給學(xué)生，學(xué)生學(xué)這一科的積極性就可能更高了。例如我班的陳欣，是個(gè)不太聰明，不太自信的學(xué)生，數(shù)學(xué)老師表?yè)P(yáng)他近期作題速度快了，思路清晰了。我就把數(shù)學(xué)老師說(shuō)的告訴了他。后來(lái)數(shù)學(xué)老師反映，陳欣的表現(xiàn)更好了。
學(xué)生尊重了各科教師，教師就樂(lè)得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知?？傊?，作為一個(gè)班主任心中要有大局意識(shí)，一個(gè)班級(jí)只有全面提高才是優(yōu)秀的。
四、注重班主任自身形象
現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要求學(xué)生做到的，班主任自己就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，物品的擺放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果?！吧碚保瑢?duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)班集體，愛(ài)這個(gè)集體中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，會(huì)主動(dòng)跑來(lái)向我認(rèn)錯(cuò)。我都會(huì)表?yè)P(yáng)他，因?yàn)樗阎啦⒂掠诔姓J(rèn)，自然不會(huì)再犯。
五、以“點(diǎn)”帶“面”，做好學(xué)生思想工作
做學(xué)生的思想工作，是班主任的主要工作，我認(rèn)為班主任做學(xué)生的思想工作要以正面教育為主，以自我教育為主，決不能包辦代替、空洞說(shuō)教。因此，我采取一般號(hào)召和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的工作方法，從學(xué)生內(nèi)部選擇各方面的典型，以激勵(lì)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生。先進(jìn)典型給學(xué)生的教育生動(dòng)、具體、深刻，學(xué)生們學(xué)先進(jìn)、比自己、找差距，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、拼搏爭(zhēng)先的生動(dòng)群體。
六、提供展示能力的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過(guò)程，也看結(jié)果，對(duì)于優(yōu)等生，也指出其不足，對(duì)于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。
七、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí).
根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?制度化,，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。
八、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。
九、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，形成教育合力
學(xué)生的成長(zhǎng)與學(xué)校、家庭和社會(huì)都有直接關(guān)系，只有學(xué)校、家庭和社會(huì)的大力合作才能達(dá)到最佳效果，因此，首先，我協(xié)調(diào)班級(jí)各任課教師之間的關(guān)系，互通情況，共同研究本班的情況，制定切實(shí)有效的方法，提高教育教學(xué)效果。其次，我極力協(xié)調(diào)家庭及社會(huì)各方面的關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，傾聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己工作的意見(jiàn)和要求，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，組織學(xué)生進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，參觀工廠，聽(tīng)法制宣傳等。在學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面的大力支持和配合下，經(jīng)過(guò)本班學(xué)生的共同努力，我?guī)У陌嗉?jí)先后多次被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，本人也多次被評(píng)為先進(jìn)工作者。
總之，班主任工作是瑣碎的，是勞累的，有時(shí)甚至是令人心煩的，但同時(shí)又是很有挑戰(zhàn)性的工作。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界!成績(jī)只能代表過(guò)去，在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)在班級(jí)管理方面再創(chuàng)輝煌，為黨和人民的教育事業(yè)盡職盡責(zé)，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的一切力量。
班主任老師一直以來(lái)都是學(xué)校工作的重要角色，是學(xué)生德育工作的中堅(jiān)力量，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。他們的心時(shí)刻都與學(xué)生的心相互交融，他們的行動(dòng)是學(xué)生的一面鏡子，起著榜樣和偶像的作用。因此，我的帶班理念是：學(xué)習(xí)上盡我所能，生活上自信感恩！
沒(méi)有愛(ài)的教育就如同沒(méi)有水的沙漠，沒(méi)有鳥(niǎo)的天空，沒(méi)有魚(yú)的海洋。愛(ài)每一個(gè)孩子，賞識(shí)他們，激勵(lì)他們，尊重他們，關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng)軌跡，為他們的終極發(fā)展服務(wù)，讓每一個(gè)學(xué)生擁有自信，走向成功。初一的一個(gè)孩子曾經(jīng)在他的qq簽名上寫(xiě)到：“終于可以做一回好學(xué)生了！”可見(jiàn)并不是孩子們不想做好學(xué)生，只是他們?cè)谛W(xué)時(shí)大多數(shù)成績(jī)不好，受到的關(guān)注少，得到的肯定也少，導(dǎo)致他們對(duì)待學(xué)習(xí)甚至生活上的一些事情態(tài)度消極，缺乏自信。因此，我把重新樹(shù)立孩子們的自信心作為我工作的首要任務(wù)。我在和他們接觸的過(guò)程中主要從以下方面尋找他們身上的閃光點(diǎn)，首先，尋找單科成績(jī)有優(yōu)勢(shì)的。我聯(lián)合其他的科任老師，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)哪一位孩子在單科方面比較強(qiáng)時(shí)，給予充分的鼓勵(lì)并讓他當(dāng)師傅教會(huì)其他同學(xué)，增強(qiáng)他的成就感！以一科帶動(dòng)其它學(xué)科。其次就是充分利用學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)從體育、美術(shù)等方面尋找他們的優(yōu)勢(shì)，比如學(xué)校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、朗誦比賽、歌唱比賽等，別看他們學(xué)習(xí)不好，但在這些活動(dòng)中，他們表現(xiàn)的都特別出色，充分展示了他們的閃光點(diǎn)，他們這些閃光點(diǎn)也就成了我開(kāi)展各項(xiàng)工作的切入點(diǎn)，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們向積極的方面發(fā)展。第三就是從愛(ài)勞動(dòng)，懂禮儀等方面挖掘他們的閃光點(diǎn)，班里有三個(gè)女孩成績(jī)不好，也沒(méi)有什么特長(zhǎng)，但她們干活從不怕臟怕累，我就從這一點(diǎn)上下手，多多的鼓勵(lì)他們。讓他們從心里認(rèn)為自己在班級(jí)里也很重要。可以這樣聯(lián)想：我們班主任在工作中有時(shí)擔(dān)當(dāng)?shù)氖轻t(yī)生，更多的是名心理醫(yī)生，是位營(yíng)養(yǎng)師，是位治安巡警，是位車夫，是位信差，是位安全檢檢查員，是位保姆。有時(shí)班主任充當(dāng)?shù)倪€是環(huán)保局宣傳員、環(huán)衛(wèi)工人的角色，有時(shí)卻又是一名調(diào)查員、檢查官，是一位派出所所長(zhǎng)，是一位法官。
無(wú)論哪一方面，當(dāng)孩子們得到了肯定，有了自信，每個(gè)人都找到了自己的用武之地，不僅班級(jí)得到了穩(wěn)定，而且在學(xué)習(xí)上也多了一份動(dòng)力。
在學(xué)習(xí)上我始終堅(jiān)持“只要是我能力能達(dá)到的一定要盡我所能”，對(duì)于萬(wàn)中的這幫孩子們，關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步比關(guān)注他們的成績(jī)更重要，每次考試過(guò)后，我都會(huì)把她們的成績(jī)與上一次的做比較，在年級(jí)排名中進(jìn)步大的就給家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)，還利用班級(jí)的文化墻對(duì)有進(jìn)步的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)！除了關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，我更關(guān)注他們生活上的進(jìn)步。我總是對(duì)他們說(shuō)：“你們的成績(jī)可以不是最優(yōu)秀的，但我們的品行一定得是最好的！”好的品行就要從感恩做起，因此，我把“感恩教育”也列入到我班級(jí)管理的重要一環(huán)，我主要通過(guò)開(kāi)展“感恩教育”主題班會(huì)來(lái)提高孩子們的感恩意識(shí)。學(xué)生在班會(huì)中講述我們身邊的“感恩”故事；表演有關(guān)“感恩”的文藝節(jié)目；組織“感恩的心”演講比賽等。再有就是通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成學(xué)生感恩的習(xí)慣，比如利用“母親節(jié)”，“教師節(jié)”等一些節(jié)日，用自己的方式表達(dá)對(duì)父母及老師的感恩之情；有的孩子就用自己暑假打工的錢給媽媽買一身衣服，家長(zhǎng)給我打電話說(shuō)：“孩子越來(lái)越懂事了，這學(xué)沒(méi)白上！”教育是培養(yǎng)“人”的事業(yè)，而不是制造“機(jī)器”的工廠。班主任的使命也絕不是“照亮別人毀滅自己”，而是在照亮別人的過(guò)程中獲取人格的升華和人生價(jià)值的體現(xiàn)?？傊谶@幾年班主任的工作中，有辛
酸，有歡樂(lè)，學(xué)生的不斷進(jìn)步，家長(zhǎng)的肯定，證明了我的堅(jiān)持是正確的。作為一個(gè)班主任，每天能做到讓孩子們快樂(lè)地學(xué)到知識(shí)，健康的成長(zhǎng)，是我做大的幸福。在以后的道路上，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)提升，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把班主任工作做到更好！
87班開(kāi)學(xué)人數(shù)53，_年12月20日，楊新發(fā)留下張字條走了，12月29日任大宏老師和李鑒老師把楊學(xué)春送回了家，即輟學(xué)兩人：楊新發(fā)，家住半坡黃外，家長(zhǎng)楊學(xué)能;楊學(xué)春，老家白崖子，現(xiàn)已遷往孟大，家長(zhǎng)楊丕明。學(xué)期末共有51人，男生26人，女生25人，共青團(tuán)員17人。優(yōu)秀班干部1人：阮曉坤，三好生2人：羅中蘭、劉文志。一學(xué)期個(gè)人好事共做154件，集體好事5件：捐錢、寫(xiě)慰問(wèn)信給生病的老師;沖洗食堂;幫助食堂抬柴;元旦節(jié)買禮物送給老師;布置運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)場(chǎng)及主席臺(tái)。有記錄的班級(jí)會(huì)7次，有記錄的班委會(huì)5次，有記錄的班級(jí)活動(dòng)12次。
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁雜羅嗦。而初三年級(jí)是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級(jí)管理：
一、認(rèn)真分析班級(jí)的實(shí)際情況。87班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛(ài)，更為嚴(yán)重的是有部分同學(xué)喜歡深夜外出活動(dòng)，班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校的一個(gè)班級(jí)，生源比較復(fù)雜，新增加了留級(jí)、補(bǔ)習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班的同學(xué)，共有53人，而要參加中考的同學(xué)卻是全校最少的一個(gè)班，面對(duì)如此復(fù)雜的班級(jí)，我覺(jué)得壓力好大而責(zé)任更大。
二、緊抓常規(guī)管理不放松。(1)利用每周五的第四節(jié)班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”，“初謊的代價(jià)”，“一句氣話賠償2.8萬(wàn)元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進(jìn)行專題教育，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?2)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為仔細(xì)的調(diào)查工作，對(duì)相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解(例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué)，楊學(xué)春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒)。因此，在平時(shí)的工作中特別的對(duì)他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強(qiáng)教育和管理;每天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想工作，不過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，好象都白費(fèi)力氣。(3)對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。(4)各期板報(bào)分組負(fù)責(zé)，更換及時(shí)且內(nèi)容廣泛。(5)認(rèn)真落實(shí)每周一次的操行分。
三、積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績(jī)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)心，針對(duì)每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。
有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白，沒(méi)有以前的老師教的好”“某某老師對(duì)你們班如何如何”等等，這對(duì)于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽(tīng)了這些話而不好好聽(tīng)該老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。對(duì)此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過(guò)班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對(duì)自己有益的。并告訴同學(xué)我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身!而且至少都有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講不明白、教不了，怎么會(huì)有那么多成績(jī)好的學(xué)生?如果你對(duì)老師有意見(jiàn)或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺(jué)得這是的辦法。經(jīng)過(guò)開(kāi)導(dǎo)，大部分同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變
四、積極開(kāi)展家校聯(lián)系。精心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，與學(xué)生家長(zhǎng)互通有無(wú)，互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通、家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話、說(shuō)實(shí)在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次(包括一次家長(zhǎng)會(huì))。
五、積極組織班級(jí)活動(dòng)。為了減少學(xué)生的違紀(jì)行為，豐富學(xué)生的課外生活，開(kāi)闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書(shū)室，老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來(lái)供大家閱讀;在教師開(kāi)會(huì)時(shí)間，要求全班同學(xué)在教室里聽(tīng)音樂(lè)學(xué)新歌;把班上男生分成四個(gè)小組，進(jìn)行班內(nèi)或班級(jí)之間的各類球賽;組織一分鐘競(jìng)賽活動(dòng);節(jié)日晚會(huì)、節(jié)日祝福;帶全班同學(xué)到外交游等。
三.取得成績(jī)及存在問(wèn)題
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生活教師、值周教師、年級(jí)組長(zhǎng)及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績(jī)，班級(jí)中的凝聚力較強(qiáng)，同學(xué)們的思想有所轉(zhuǎn)變;班級(jí)衛(wèi)生隨時(shí)干凈;在第一次月考、期中考和最后一次月考中，我班進(jìn)入年級(jí)前60名的同學(xué)在3個(gè)普通班中最多;元旦畫(huà)展中有兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，元旦書(shū)法賽中兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，三個(gè)同學(xué)獲得二等獎(jiǎng);元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)中，雖然總體成績(jī)不太好，但同學(xué)們的集體主義精神卻體現(xiàn)得淋漓盡致;元旦歌詠晚會(huì)中，兩個(gè)節(jié)目均榮獲第二名，集體獲得二等獎(jiǎng)。
但由于社會(huì)、學(xué)生、家庭等方面的影響，在加上本人能力有限，我們班存在著許許多多問(wèn)題：部分男生和社會(huì)青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會(huì)外出，李繼成同學(xué)也因此受了處分;個(gè)別同學(xué)喜歡留長(zhǎng)發(fā)、變黃毛;學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，需要老師隨時(shí)盯著;有的課堂上有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講且有睡覺(jué)現(xiàn)象;男生宿舍較亂;有的同學(xué)要老師提醒才肯洗碗，課間操時(shí)要老師站到面前才抬的起手。可見(jiàn)我的班級(jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，這些我將在今后的工作中不斷完善。
為期兩天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、要做有責(zé)任心班主任
教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作
班主任擔(dān)負(fù)著教書(shū)和育人的雙重任務(wù)，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無(wú)形的，它通過(guò)班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任，首先得熱愛(ài)這份工作，用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。
三、要做以身作則，為人師表的班主任
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。
“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！?/p>
總的來(lái)說(shuō)，我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
四、做正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的班主任
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)待中等生不冷漠，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。
五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)
教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
總的來(lái)說(shuō)，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)勝利的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是空虛的、完美的老師。
一、班主任要有親和力
班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語(yǔ)言美，語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，同學(xué)剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對(duì)同學(xué)講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言，使同學(xué)感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤(rùn)心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾說(shuō)“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投
向同學(xué)的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，作用卻非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，同學(xué)感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說(shuō)：“教師的人格就是教育工作的一切”，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最絢爛的陽(yáng)光，是最能引起同學(xué)心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識(shí)美等，班主任的人格魅力和道德形象，必定讓同學(xué)無(wú)限敬仰，進(jìn)而發(fā)生感召力。
二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念
同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我把同學(xué)當(dāng)作客人，每天有計(jì)劃的灌輸我校的常規(guī)，如作息時(shí)間，怎么值日、做操、早晚自習(xí)、考試制度等常規(guī)。打鬧、曠課等不文明行為的處分……讓同學(xué)盡快熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。如有違反，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體習(xí)慣為止。向同學(xué)滲透，做一名合格的同學(xué)必需學(xué)會(huì)“做人”的理念，讓同學(xué)按著我設(shè)計(jì)的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管同學(xué)。
三、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。
1、完善班干部隊(duì)伍。開(kāi)學(xué)初，創(chuàng)立了更加完善的班級(jí)管理體制，加入了新鮮血液，讓更多同學(xué)得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充溢朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開(kāi)班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。
2、做到事事有總結(jié)。無(wú)論是取得了成果還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，同學(xué)自身要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使同學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累珍貴財(cái)富。這是同學(xué)生長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。
3、開(kāi)好班會(huì)。本學(xué)期班會(huì)有目的性和針對(duì)性。開(kāi)學(xué)初，針對(duì)同學(xué)不穩(wěn)定情況，召開(kāi)了“學(xué)校就是我的家”主題班會(huì)。用大量的同學(xué)就業(yè)實(shí)例證明我校是負(fù)責(zé)任的。
四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)——提高同學(xué)各種能力。
1、說(shuō)，同學(xué)輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清同學(xué)的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的特長(zhǎng)和喜好，有助于今后開(kāi)展工作。
2、寫(xiě)，經(jīng)常安排家庭作業(yè)——寫(xiě)作文，如《假如我是班長(zhǎng)》《假如我是班主任》《班榮我榮，班恥我恥》等等，評(píng)選出5名優(yōu)秀獎(jiǎng)，通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，一方面同學(xué)們的寫(xiě)作水平有明顯提高。
3、同時(shí)開(kāi)展“讀一本好書(shū)，練一手好字”的活動(dòng)。提高同學(xué)的各方面能力。為將來(lái)就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、有細(xì)心，有耐心，有愛(ài)心——班主任自身素質(zhì)的提高
俗話說(shuō)；打鐵先要自身硬，迪福說(shuō)過(guò)：“假如我自身的表不準(zhǔn)，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走的不準(zhǔn)，受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民?！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈?，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自身，心口如一，讓同學(xué)欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：
1、要細(xì)心，洞察一切，先做后說(shuō)：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒(méi)擦干凈，我先把抹布要過(guò)來(lái)，然后去擦，到擦干凈為止，再如，地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來(lái)，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，效果是無(wú)窮大的。身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對(duì)同學(xué)的影響，處處以身作則，要求同學(xué)做到的，自身先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。
2、有耐心，班主任必需有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ陨淼男∨笥岩粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打耐久戰(zhàn)。
3、有愛(ài)心：教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心同學(xué)，保護(hù)同學(xué)，尊重同學(xué)，才干贏得同學(xué)。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心同學(xué)，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖同學(xué)。宋博同學(xué)病了，我和時(shí)給他家長(zhǎng)打電話，攙著他，給予無(wú)微不至的關(guān)懷，從那以后他原來(lái)的暴躁脾氣沒(méi)有了，總是笑呵呵的面對(duì)老師。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。
參加班主任培訓(xùn)班的好處是可以開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)許多新的東西。這不，通過(guò)閱讀我了解了什么是“團(tuán)康”活動(dòng)。
團(tuán)體康樂(lè)輔導(dǎo)的實(shí)質(zhì)是團(tuán)體心理輔導(dǎo)?！皥F(tuán)康”包括了團(tuán)體人數(shù)、心理輔導(dǎo)、康樂(lè)活動(dòng)和營(yíng)地要素;以青少年群體為主要輔導(dǎo)對(duì)象，起到預(yù)防性與發(fā)展性治療功能;它融合了快樂(lè)體驗(yàn)與歷奇輔導(dǎo)特點(diǎn);歸納了輔導(dǎo)技巧和熱身期、互動(dòng)期、凝聚期、工作期、結(jié)束期等主干結(jié)構(gòu)過(guò)程。團(tuán)康輔導(dǎo)可為青少年群體提供團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)袖培養(yǎng)、素質(zhì)訓(xùn)練、閑暇娛樂(lè)等社會(huì)服務(wù);也可參與災(zāi)區(qū)和諧社區(qū)重建工作，發(fā)揮其治療功能。
它可以通過(guò)游戲、帶動(dòng)唱等各種方式和手段使參加者釋放受壓抑的情緒，使他們對(duì)自我的心理和人際溝通障礙得到重整和跨越。
閱讀是為了實(shí)踐，我也按照書(shū)的指導(dǎo)進(jìn)行了幾個(gè)游戲活動(dòng)，如“拍手游戲”、“捉蟲(chóng)蟲(chóng)”、“手指游戲”，這些游戲讓我自己都覺(jué)得新鮮、有趣，全身放松，那我想對(duì)我們的孩子來(lái)說(shuō)，效果應(yīng)該會(huì)更好。
我印象最深的是團(tuán)康活動(dòng)帶領(lǐng)的程序及技巧：
1、活動(dòng)前實(shí)施準(zhǔn)備的技巧。
2、活動(dòng)中收放自如的技巧。
3、活動(dòng)后小組體驗(yàn)分享輔導(dǎo)的技巧。
我想，團(tuán)體康樂(lè)活動(dòng)，不但可以讓孩子學(xué)到豐富的知識(shí)，而且在其互相交流、模仿和創(chuàng)造中，還能讓學(xué)生、了解體驗(yàn)到自己是被其他學(xué)生支持的，讓每個(gè)學(xué)生能夠從與別人的相互關(guān)系中找到自己的利益，使學(xué)生獲得安全感，增強(qiáng)自信心。最終充實(shí)學(xué)生精神文明的建設(shè)，利于學(xué)生形成良好的健全品格。那么我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中也不妨靈活運(yùn)用，以達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。