我們有一些啟發(fā)后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編為大家收集的智慧班主任心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
近期學習了劉霄老師對于班主任如何溝通的分享,我自身深有體會。作為一名新老師,今年剛剛開始教學工作,在處理與學生、家長、同事的溝通中,經(jīng)驗不足,劉霄老師的經(jīng)驗分享讓我學到了很多。
在與學生溝通的過程中,正如劉霄老師所講,班主任首先要做一個學生信服并尊重的班主任,關注每一個孩子,發(fā)揮每一個的潛能。所以在以后的工作中,我要善于去發(fā)現(xiàn)每個學生身上的優(yōu)點,一個學生的成長不僅僅是學習優(yōu)異就夠了,每個學生都有自己的閃光點,只有當我發(fā)現(xiàn)了學生的閃光點,并且用恰到好處的培養(yǎng)方式讓她成長,這樣學生才會自信,才能夠有所成長。班主任在處理學生問題時切忌浮在問題表面,對問題了解的越深越透徹才能走進學生心理,才能夠解決問題。老師不是學生的對立面,每天努力一點點,讓自己變得充實。
在與學生家長的溝通中,班主任和家長的關系不是對立的,家長資源應該合理利用,真正建立和諧的家校共同體。只有做好了家校聯(lián)系,那對于自己的教學工作也是促進的。所以在于家長的溝通時,一定要有耐心,讓家長知道我與她溝通的最終目的是促進孩子的優(yōu)秀成長,但孩子的發(fā)展不僅需要學校教育,也需要家庭教育的配合。
在于同事的溝通中,班主任不但要尊重每一位任課老師,還要成功搭建任課老師和同學之間關系的橋梁。只有協(xié)同合作教學,才能促進班級學習的進步。
總之,自己在日后的教學工作中需要學的還有很多,但我會一直保持一顆虛心學習的心,不斷進步,不斷提高。
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!蔽液芟矚g。
20xx年11月27日,我有幸參加了20xx浙江省智慧班主任研修活動,更覺得這句話有道理。雖然活動只有短短的兩天時間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從微課展示到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個智慧型班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名優(yōu)秀的班主任!
就像德育特級教師方海東老師講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,能站在學生的角度看問題,多了解學生,愛學生,讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們,聽了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學生講究方法,注重策略,下面我就這幾點談談感受。
一、班主任要做一個快樂的人。要有四心:“童心、愛心、責任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人?!边@是北京師范大學班建武教授在會上說的,我很喜歡這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育?!坝讼扔摹?,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。通過學習,使我明白作為一名教師,只要愛學生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導與教育目的,那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
班主任的一言一行,對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格,上自習保持安靜,上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天,和學生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學生要鼓勵,有些學生要要求嚴格,有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
班主任工作神圣而偉大;任重而道遠。不后悔,做了一名教師,更有幸做了一名班主任老師,新時代的要求,學生發(fā)展的需要,都在督促我們要不斷學習,不斷反思,為更好地做一名稱職的班主任而努力。
看了《做一個善于溝通的智慧型班主任》這個視頻,作為一位年輕的班主任心中有很多感觸。溝通是班主任必備的基本功。班主任是溝通學生、學校、家庭和社會的橋梁。師生之間有效的溝通是教育成敗的前提,沒有溝通就沒有教育。
作為班主任,我每天與學生形影相隨、朝夕相處。自然溝通是非常重要的,那么我所做的每一件事都是在與學生進行著不知不覺的溝通。溝通是消除師生間誤會的手段,是交流情感的最好的方式。
小學生的可塑性大,他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點,隨時對于他們的優(yōu)點多挖掘,利用他們的優(yōu)點,適時地溝通有良好的的教育效果。在以后的工作中我會發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,因為每個學生都渴望自己被別人肯定,尤其是教師的肯定,當他的某一優(yōu)點被肯定后,會激發(fā)出他更多的熱情??赡苁顾娜秉c改正。希望每一個孩子在老師智慧的溝通下茁壯成長,成為更好的自己。
本學年,我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓工作,追求有效性,基本上能完成了計劃制訂中的各項任務,教師在培訓中也學到了不少?,F(xiàn)在就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結:
1、制訂有序和有效的計劃。為了便于開展校本培訓工作,我們在學期初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和計劃,按照計劃基本上明確了各項工作的負責人和內(nèi)容。
2、培訓內(nèi)容針對性強了,可實施性也強了。本學期我們開展了不少的活動,在教學方面,組、數(shù)學組、組各開展一次組里教研活動,課后還進行了互動交流。為了提高老師們的教科研能力,特意請了林連娣老師給全校老師作了《教師如何做課題》的講座,讓老師們受益匪淺。為了充分利用好數(shù)據(jù),我們學校還多次開展了數(shù)據(jù)提析交流會,讓老師們從數(shù)據(jù)分據(jù)里對自己的教學行為進行及改進。在學校特色方面,因為本校在人才方面的確缺乏,所以不能搞得特別有聲有色,但是老師興趣很濃,每次的活動都能積極參加并能參與其中。
3、加強對培訓過程的管理。在校本培訓實施過程中,做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有計劃、有總結,學校培訓領導小組對全體參訓教師完成培訓情況進行,對教師的進步情況及時通報,并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、考核中給予加分,同時進行表彰獎勵;建立健全教師培訓的業(yè)務檔案,及時總結經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)和研究問題,確保培訓目標和任務的完成。最重要的是各項活動開展后,基本上都能上傳到博客上,都及時展示學校校本培訓活動,讓更多的人看到我們的活動,也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。
4、外出考察學習培訓。它山之石,可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經(jīng)驗,學習兄弟學校先進的教育教學理念,促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學期來,我校大部分教師都參加各級培訓和外出參觀學習。開闊了老師們的眼界,更新了教育教學理念,轉(zhuǎn)變了教育教學思路,推動了學校課改工作的進行。
5、培訓碩果累累,精彩紛呈。自培訓實施以來,師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強,廣大教師的教育理念和教學策略發(fā)生了深刻變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W實際行動,教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為:愛心育人,教風端正,班級管理科學、規(guī)范,師生關系和諧;課堂上學生自主合作交流,實踐、創(chuàng)新能力大大提高,民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓學分基本上都合格。
這一年我校多次組織學生參加學區(qū)縣級科技節(jié)和藝術節(jié)活動,取得了一定的成績。老師們也碩果累累。上個學期,有四位老師撰寫的論例獲得縣二、三等獎;本學期有兩位老師撰寫的論文獲獎縣一、三等獎;有三位老師被評上了縣學科骨干教師,一位老師被評上縣學科骨干班主任。
今后,我們將進一步加強校本培訓工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓重點,著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式,把校本培訓真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
班主任工作千頭萬緒,學生作為班級管理的對象,是班級管理的主體,他們參與度越高,班級管理效果就越好,學生的能力越能得到提高。其實班級管理的過程就是學生自我成長的過程。
共同制訂計劃,增強主人翁意識。班級各種計劃的制訂,班主任應該發(fā)動學生積極參與,這樣不但能集思廣益,使計劃更符合實際,更周密、可行,而且能增強學生的主人翁意識和自覺執(zhí)行班級計劃的責任感。
全員參與,注重培養(yǎng)管理能力。組織實施制訂班級計劃,是班級管理最重要的環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學生自主意識和管理能力的重要步驟。在這一實施過程中,班主任要牢牢把握實施的主體是全體學生,而不是班級的幾個班干,通過讓全體學生參與班級事務管理提高學生的管理能力和素質(zhì)
自查、互查結合,進行自我監(jiān)控。檢查是班級管理過程中不可或缺的一環(huán)。通過這一環(huán)節(jié),學生了解、掌握班級計劃的執(zhí)行情況,目標的實現(xiàn)程度,并在此基礎上做出相應調(diào)整與改進,以便使今后工作更有成效。這一環(huán)節(jié),班主任仍然要發(fā)揮主導作用,堅持以學生為主體,實行自查與互查相結合
多向反饋總結,學會自我評價??偨Y是班級管理的一個重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過一個階段的組織、實施和督促,預期目標實現(xiàn)情況如何,預想的計劃完成情況如何,取得了哪些成績,積累了哪些經(jīng)驗,還存在哪些問題,有什么教訓必須記取,下一階段應該如何進一步開展工作等,都需要總結。從總結時間上劃分,有階段小結、期中總結、期末總結;從總結范圍上劃分,有全面總結與專題性總結;從總結涉及的對象劃分,有個人總結、小組總結、班級集體總結;從總結形式上劃分,有口頭總結和書面總結。無論是哪一種總結,都要以學生為主體,引導學生學會自我總結,培養(yǎng)他們自我評價的能力。
由于班級管理對象是學生,是有著豐富思維的人,在今后班主任工作中還要大膽嘗試,探尋更有效的班級管理途徑。
教師是學校的生存之本。沒有高素質(zhì)的教師隊伍,一切高質(zhì)量教育計劃都是空談?;谶@種教育理念,我校的校本培訓工作以實現(xiàn)教師專業(yè)化這一培訓思路,用新的教育思想促進全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位,利用課余積極參與校本培訓工作。在實際培訓中,我們努力做到領導重視,措施有力,對教師的培訓學習給予人力、物力的支持,通過培訓,使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論、教學實踐技能等方面都得到進一步的提高?;仡欉^去的一,我校的校本培訓工作,取得了較好的發(fā)展,現(xiàn)總結如下:
一、高度的重視,周密的組織。學校領導對教師的校本培訓工作非常重視,始終把培養(yǎng)建設一支高素質(zhì)的教師隊伍做為重點,把搞好教師的繼續(xù)教育工作做為中心工作來抓,提出了建設高素質(zhì)的教師隊伍,科研興校的辦學思路。學校專門成立了由校長任組長,教導主任、教研主任為主要負責校本培訓領導小組,吸納學校骨干教師為成員,制定出切實可行的計劃,加強對校本培訓工作的指導。針對本校的特點和教師們的實際情況,整個培訓工作認真準備、精心組織,并結合上級文件合理地安排了培訓內(nèi)容,注重了培訓的實效性。明確每學年的學習目標和任務,健全人文,規(guī)范校本培訓工作。期間帶領全體教師學習了《合肥市中小學辦學行為規(guī)范》,端正教學思想。校長帶頭上好校內(nèi)公開課,規(guī)范教學行為。一系列的培訓,有如春風化雨,潤物無聲,使教師學到了知識,提升了師德,掌握了技能,受益匪淺。
二、結合新形勢,轉(zhuǎn)變舊觀念。隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,對教師工作的要求也越來越高,為適應教育教學改革發(fā)展的需要,教師必須努力加強自身的學習,而繼續(xù)教育和校本培訓是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑,對此,我校通過,使廣大教師提高了對培訓的,轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念,加強了學習的積極性。教師以往認為只要會做就行,上課學生只要認真聽就行,現(xiàn)在教師們普遍熱衷于研究上課學生能主動愛聽,如何講題學生更易理解。深刻理解了“要給學生一碗水,教師就要是一條流淌不息的小溪”,而不只是一桶水。
三、豐富形式,提高實效。在開展課改的實驗中,我們堅持邊培訓、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)。教師既是學習者,又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓任務,學校規(guī)定每兩周開展一次培訓工作,組織教師學文件、學課標、學新的理念、學教材、學繼續(xù)教育規(guī)定的科目,要求教師在學習中要做到:耳到、手到、眼到、心到。不但要做好學習,還要善于思考,每次學習結束,我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動,讓教師有自我展示的空間和時間,在教師相互切磋的同時,相互提高。
四、創(chuàng)造,提升質(zhì)量。教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。為了讓教師們都能愉悅地學習,學校為教師提供了環(huán)境相對好一點的電子備課室和潔凈明亮的教研活動室,利用每周的培訓時間對教師進行培訓,并把現(xiàn)代教育的培訓也納入了日常的培訓之中,我們結合實際,分類要求,立足本校,著眼提高,學校對每位教師的期望是相同的,希望教師都能在原有的基礎上有較大幅度的提高。
五、成績、不足與展望。通過實施校本培訓,使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng),確立正確的教育觀念,了解本學科的發(fā)展趨勢,完善知識結構,提升知識層次,具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學研究能力,提高履行職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平,適應基礎教育發(fā)展的需要,努力使教師成為學習型教師。
首先,作為班主任,我們要始終保持敏感的觀察力和耐心傾聽的能力。一個好的班主任應該能夠從學生的表情、言談舉止中洞察他們的內(nèi)心世界。我曾經(jīng)遇到一位學生,平日里總是沉默寡言,成績也一直不太理想。通過與他的交流和觀察,我發(fā)現(xiàn)他的家庭環(huán)境存在一些問題,給他的心理造成了一定的困擾。于是,我通過耐心傾聽和關懷,激發(fā)了他的求知欲望,幫助他克服障礙,最終取得了較大的進步。所以,作為班主任,我們要時刻保持對學生的關注,并通過敏感的觀察和耐心的傾聽幫助他們解決問題,才能更好地推動他們的成長與發(fā)展。
其次,我們應該注重與家庭的溝通與合作。家庭是學生成長的第一課堂,家庭的教育方式和理念對學生的發(fā)展具有重要影響。因此,與家長建立良好的溝通渠道,了解他們對于孩子的期望和關注,有助于我們更好地開展工作。我常常通過家校聯(lián)絡冊、班級微信群等方式與家長保持溝通,并定期舉行家長會,讓家長了解學生的學習情況和班級活動安排。同時,我也會多次邀請家長到學校參觀,讓他們走進班級,了解孩子在學校的生活和學習環(huán)境。通過與家長的緊密合作,我相信能夠更好地推動學生成長并取得更好的教育效果。
第三,班主任應該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在信息時代,知識的更新速度極快,學生的學習不能僅僅依賴于老師的講解。因此,我們要通過適當?shù)闹笇Ш鸵龑?,培養(yǎng)學生的自主學習能力。我會定期組織學習小組,讓學生互相合作,共同解決問題。同時,我也會鼓勵學生利用網(wǎng)絡和圖書館等資源進行自主學習,提高他們的學習能力。這種自主學習的方式,不僅能夠幫助學生提高學習效果,還能培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力,為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。
第四,班主任要注重培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)。作為教育者,我們的教育任務不僅僅是傳遞知識,更重要的是培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)。我們要倡導道德規(guī)范,培養(yǎng)學生的誠實守信、團結友愛等良好品質(zhì)。在班級中,我常常組織一些道德教育活動,引導學生討論和思考道德問題,并通過榜樣表彰等方式樹立好榜樣。此外,我也注重與學生的心理輔導工作,引導他們正確對待自己的情緒和與他人的交往。通過這些方式,我希望能夠幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀,成為有道德?lián)數(shù)纳鐣瞬拧?/p>
最后,班主任要注重自身的學習和成長。作為一名好的班主任,我們應該時刻保持學習的態(tài)度,不斷提高自我能力和素質(zhì)。在學校的業(yè)余時間,我會主動參加各類教育培訓,提高自己的專業(yè)知識和教育水平。同時,我也會通過閱讀教育相關的書籍和期刊,關注教育領域的最新動態(tài)。只有不斷學習和成長,我們才能更好地完成自己的工作使命。
總之,班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的工作,但也充滿了快樂和成就感。在我的多年班主任工作中,我結合自己的實際情況,積累了一些心得體會。希望通過這些心得的分享,能夠?qū)V大班主任同仁提供一些參考和借鑒,為學生們的成長與發(fā)展貢獻我們的智慧和力量。
作為一名班主任,對學生的愛要建立在理解的基礎上,理解是一把鑰匙,是一把讓學生通向成功的鑰匙。要用師愛給學生一座充滿人文關懷、被人關愛、被人欣賞、充滿創(chuàng)造靈性的人生殿堂。讓學生感受到春風化雨、潤物無聲的感化和陶冶。
教育只有愛是遠遠不夠的,教育形式的不斷發(fā)展變化,還向我們老師提出了更高的要求,尤其是班主任老師,作為一名青年教師,我要不斷加強自身的理論學習和實踐,做一個學習型的老師,與時俱進,才能夠跟得上時代的步伐。我們應該在搞好教育教學工作的同時,積極的加強學習,主動地與先進教育理念、先進的教育方法接軌,用自己崇高的人格魅力、淵博的學識去感染學生、啟迪學生。
人無完人,班主任也沒有完美的班主任,但是我們一定要堅持一種認真負責的態(tài)度,每一個孩子都是一個家庭的希望,要用寬容的心態(tài)對待每一個孩子的過失,用期待的心情等待學生的沒一點進步,多關注學生的身心健康,努力做一名智慧型的班主任。
早先,我曾聽聞我校的張麗紅老師備受推崇,她以高尚的職業(yè)操守和敬業(yè)精神、先進的教育理念和管理方法、親和的講課風格以及積極向上的態(tài)度贏得了眾多師生的贊譽。我對她的教學風格和人格魅力早已仰慕許久!
張老師的講座讓我深受啟發(fā)。她教學態(tài)度和諧和藹,讓人感受到了她對教育事業(yè)的熱愛和敬畏。整個講座從早上八點半開始,一直持續(xù)到十一點半,張老師滔滔不絕地講述著知識,讓在場的老師們都聚精會神地傾聽。有時候,老師們專心做筆記;有時候,他們積極地交流互動。張老師不僅知識淵博,而且充滿智慧,她就像是我們的榜樣,展示了一個優(yōu)秀教師的風采。
作為一名新時代的班主任,我深受這節(jié)課的啟發(fā)。我認為,作為一名合格的、備受學生喜愛的、富有智慧的班主任,我需要從以下幾個方面入手。
我們班主任一般都喜歡表揚學習好的學生,我就是這樣的班主任,因為好學生在我眼里什么都好,而唯獨吝嗇表揚自認為差的學生,因為差學生一般都好動,頑皮,搗蛋,還不愛學習,總有學生告他的狀,所以在班主任眼里影響比較壞。長此以往,經(jīng)常被班主任表揚的學生充滿自信,越來越優(yōu)秀,而被冷落、批評的學生越來越差,甚至會自甘墮落,不求上進,久而久之班級學生會形成兩極分化,給我們班主任班級管理造成不必要的麻煩。所以班主任要有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實,每個學生都有他"閃光"的一面,我們用平和的心態(tài)去面對孩子的優(yōu)缺點,從而使孩子在教育的過程中感受到自身有可挖掘的潛力,會以更加積極的心態(tài)和學習態(tài)度去面對學習中遇到的困難,生活中遇到的挫折。所以說,班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)學生美的眼睛,我們賞識學生、贊美學生、鼓勵學生、盡可能地去激發(fā)學生的潛能,這樣的班主任才是有智慧的班主任。
我就是一名不會"偷懶"的班主任,正如張老師所說的"A"類班主任。我們班級大小事務,我都要親力親為,因為我是一個做事追求極致完美的人,生怕學生做不好,不符合我的心意。所以,我做班主任是非常累的!這節(jié)課的學習,讓我茅塞頓開,豁然開朗。我之前的所作所為,居然是一個急著的"砍樹人",殊不知"磨刀不誤砍柴工"的真正含義,更不知班主任的工作根本就不是班主任一個人干的,我要改變我做班主任的策略——要學會"偷懶"。當班主任要占據(jù)主動地位,充分發(fā)揮班干部職能作用,班主任要理清工作主次,循序漸進地、有條不紊地處理好班級一些特殊工作。常規(guī)一般工作要有效調(diào)動小組長,放手讓他們?nèi)ヌ幚怼_@樣不盡能挖掘班干部們的管理潛能,還培養(yǎng)了他們的工作能力,交際能力,更重要的是不會讓自己成天處于緊張、忙碌,身心疲憊的境地。這樣的懶老師才是一名充滿智慧的班主任。
近期我聆聽到山東十佳班主任劉霄老師關于班主任的講座,讓我很受啟發(fā),受益匪淺。使我認識到了平時管理教育學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心,這樣才能搞好師生關系,管理班級才能取得良好的效果。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。班主任的成長猶如一棵生長的幼苗,需要陽光雨露的滋潤,但更重要的是把根深深扎根于泥土中,這泥土就是課堂,我們的教育就要在實踐中生長,我們的成長需要有一個陽光的心態(tài),以積極向上的態(tài)度躬身于課堂和學生之間,以思考做船槳,以行動做帆,我們才能到達勝利的彼岸。我們選擇做教師,不是付出,而是一種享受,享受生命拔節(jié)帶給的幸福和快樂,成長本身就是一種幸福。
班主任是班級管理中的核心力量,一位優(yōu)秀的班主任可以造就一個積極、團結的班集體,就會培養(yǎng)一批批優(yōu)秀學生。因此班主任工作任重道遠,作為家校溝通的橋梁,班主任更要與家長建立有效的“同盟”關系,只有這樣,班主任工作才真正做到了實處。
作為一名班主任,我一直以來都希望能夠?qū)W生們有所幫助,能夠用心引導他們健康地成長。在這個過程中,我漸漸體會到了一些班主任小智慧,讓我更加理解和關注學生們的成長需要。在下面的文章中,我將分享我對班主任小智慧的體會和心得。
首先,作為班主任,我認識到了與每個學生建立個人聯(lián)系的重要性。每個學生都有自己獨特的個性和需求,作為班主任,了解學生們的需求對于引導他們健康成長尤為重要。我開始注重傾聽學生的想法和意見,與他們互動交流。在課堂上,我盡可能多地與學生互動,鼓勵他們參與課堂討論。我發(fā)現(xiàn)這樣做不僅能夠幫助學生更好地理解和吸收知識,還能夠建立起師生之間的信任和緊密聯(lián)系。
其次,班主任小智慧還包括了對學生情緒的關注和引導。在學生的成長過程中,情緒起伏是常有的事情。作為班主任,我常常觀察學生們的情緒變化,并盡力去理解他們的心情。當學生出現(xiàn)煩躁、沮喪或者焦慮的情緒時,我會與他們進行溝通,了解他們的困惑和煩惱,并盡力給出合適的建議和幫助。有時候,一次簡單的交談就能讓他們放松下來,重新找回自信和動力。
第三,班主任小智慧還體現(xiàn)在與家長的緊密合作上。家庭是一個學生成長的重要環(huán)境,與家長的良好溝通和合作是提高班主任工作效果的關鍵。我經(jīng)常與家長交流學生的學習表現(xiàn)和情況,向家長獲取學生的家庭背景和特點信息。在面對一些學生學習上的問題時,我會與家長溝通,共同探討解決辦法。與家長的合作不僅能夠讓學生全方位得到照顧和關注,還能夠建立起班級和家庭之間的良好信任關系。
第四,班主任小智慧還要求我們對學生的優(yōu)點和進步保持關注和肯定。學生的成長是一個積極向上的過程,他們在學習和生活中都會取得進步和成就。作為班主任,我盡可能地關注和發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,并及時給予肯定和鼓勵。這能夠培養(yǎng)學生的自信心和動力,讓他們更加努力地進取。與此同時,我也關注學生的進步,及時給予肯定和認可。這樣做不僅讓學生感受到自己的努力沒有被白費,還能夠鼓勵他們持續(xù)學習和成長。
最后,班主任小智慧還要求我們時刻保持學習的姿態(tài)。作為一名班主任,我深知教育事業(yè)每天都在發(fā)展和進步,學生的需求和問題也在不斷變化。為了更好地適應這些變化和給予學生最好的引導,我時刻保持學習的姿態(tài)。我會參加各種教育培訓和研討會,不斷充實自己的教育知識和方法。同時,我也會與其他班主任進行交流和分享,互相借鑒經(jīng)驗和智慧。通過持續(xù)的學習,我相信自己能夠成為更好的班主任,給學生們帶來更多的關愛和幫助。
總結起來,班主任小智慧是我多年班主任工作的心得體會。通過與學生建立個人聯(lián)系、關注并引導學生情緒、與家長緊密合作、關注肯定學生的優(yōu)點和進步以及保持學習的姿態(tài),我得以更好地履行班主任的角色,引導學生們健康成長。我希望未來能夠繼續(xù)積累和分享班主任小智慧,為學生的成長盡一份綿薄之力。
近年來,隨著教育的發(fā)展,班主任工作逐漸顯現(xiàn)出重要的地位。班主任是學校教育管理的中堅力量,他們既是學生的引路人,也是家校之間的橋梁。為了更好地履行班主任職責,我特意去閱讀了一本名為《班主任小智慧》的書籍,通過學習,我受益匪淺,深感班主任工作的重要性,下面我就和大家分享一下我的讀書心得體會。
首先,班主任工作要注重學生情感的引導。在書中,作者強調(diào)了班主任要具備耐心、寬容和理解的品質(zhì),要善于站在學生的角度去思考問題。我深有體會,作為班主任,我們不能只關注學生的學習成績,更要關注他們的情感需求。很多學生在成長中會遇到各種問題與困惑,班主任要及時發(fā)現(xiàn)學生的心理問題,并給予關懷與幫助。只有讓學生感受到班主任真正的關心,才能建立起良好的師生關系,使學生在學校中得到全面的成長。
其次,班主任要注重與家長的溝通。家校合作是教育工作中的重要環(huán)節(jié),而作為班主任,我們更是承擔著與家長們溝通的義務。通過書中的解讀,我明白了與家長溝通的重要性和技巧。在與家長交流中,我們要真心實意地傾聽他們的意見和建議,用心對待他們的關切與疑慮,及時向他們反饋學生的學習和成長情況。只有做到與家長的有效溝通,才能建立起緊密的家校聯(lián)系,為學生的成長提供更多的幫助和支持。
另外,班主任要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。作為一名優(yōu)秀的班主任,我們應該幫助學生培養(yǎng)自主學習的意識和能力。書中提到了許多關于如何幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣的方法,如合理安排學生的學習時間,引導學生制定學習計劃等。通過這些方法的引導,學生能夠自主學習,提高他們的學習效果和主動性。我深切認識到,作為一名班主任,我們的工作不僅僅是傳授知識,更要注重培養(yǎng)學生的學習能力,使他們能夠在學校和社會中獨立自主地面對各種挑戰(zhàn)。
此外,班主任工作要注重團隊合作。在書中,作者多次強調(diào)了班主任要善于與其他教師進行合作,共同促進學生的全面發(fā)展。我深有感觸,作為班主任,我們應該積極參與學校團隊的各種活動和研討,與其他教師開展深入的交流與合作。只有通過與其他教師的合作,我們才能夠更好地了解學生的學情和生活情況,更好地為他們提供服務和幫助。團隊合作是班主任工作的重要方式,也是實現(xiàn)教育目標的重要保障。
最后,班主任要注重自身素質(zhì)的提升。作為一名班主任,不僅要具備深厚的學識和豐富的教育經(jīng)驗,還要不斷提升自己的教育教學理論水平。在書中,作者推薦了許多有關班主任成長的書籍,我深受啟發(fā)。我明白了作為班主任,我們要不斷學習和思考教育問題,不斷充實自己的知識庫,以提高自己的教育素養(yǎng)和業(yè)務水平。
總之,讀班主任小智慧這本書,讓我對班主任工作有了更進一步的認識和體會。作為一名班主任,我們的工作責任重大,不僅要關注每個學生的學習和成長,更要與家長密切合作,與其他教師共同發(fā)力,為學生的全面發(fā)展提供堅實的支撐。只有更好地履行自己的職責,我們才能為學生創(chuàng)造一個溫馨而有活力的學習環(huán)境,為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
1。個人教育理念的傳達。
(1)家長是第一任教師,協(xié)助老師做好孩子行為習慣的養(yǎng)成,養(yǎng)成良好的學習習慣。
(2)教育是一項家庭和經(jīng)濟的雙重投入,也是一項產(chǎn)業(yè)。因此,現(xiàn)如今的教育競爭不僅僅是孩子們的競爭,更是家長們之間教育理念和對孩子重視程度的競爭。
(3)不定期通過QQ群、微信群向家長推送家庭教育理念的文章。
2。以家委會為橋梁做好與家長的信息溝通。
(1)家長的需求和想法及時與其溝通,化解與我們之間的矛盾。
(2)由于學生之間的矛盾,而沒處理好而引發(fā)的家長間的矛盾、家長和老師的誤解要及時溝通。
(3)讓家委會為我們的工作分擔。如學生學籍信息、校服統(tǒng)計、相相關合理費用的收取等。
3。幾個注意。
(1)不輕意答應個別家長的私心要求,公平對待每一個孩子。
(2)相關費用收取不通過微信和QQ。
(3)注意處理學生間的矛盾,產(chǎn)生的相關費用要做好協(xié)調(diào)。
4。以心與家長交流和諧相處,避免對我們的工作帶來麻煩,必要時開展家訪。
通過建立健康的班級文化和民主管理體制,我們將培養(yǎng)學生自覺自律的意識,并為班級創(chuàng)造一個濃厚的學習氛圍、強烈的集體意識和良好的自主管理機制。這樣的班集體將有組織地進行班務工作,保持秩序井然,使每個學生都能有序地參與其中。
1。發(fā)揮班委職能,做“懶”的班主任。
2。發(fā)揮個人特長,做有“心”的班主任。
3。以活動為載體,做“全能”的班主任。
4。按時完成“規(guī)定”動作,適時創(chuàng)新“自選”動作,做有“創(chuàng)意”的班主任。
5。三個防范,三個注意。
三個防范:(1)防止個別家長表里不一。(2)防范個人的言行被不良家長散布。(3)防范學生安全問題的發(fā)生。
三個注意:(1)要注意合理使用QQ群和微信群,避免信息過載和沉迷其中。
(2)要妥善處理學生之間的矛盾,倡導和諧友好的人際關系。
(3)要注意班級管理的規(guī)范性,防止因不當管理引發(fā)網(wǎng)絡上的負面輿情。