認(rèn)真讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀閱讀讀書心得400字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我利用暑假讀了一本老師推薦的書，名字叫《為你自己讀書》。
我是為誰(shuí)讀書？我想我是為我自己的前途而讀書，因?yàn)槿绻F(xiàn)在不好好的讀書將來(lái)沒(méi)有好的工作，沒(méi)有好工作的話，我該怎么回報(bào)祖國(guó)呢？而有的同學(xué)卻是為了家人或老師，這讓我想起了周總理說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書?！比绻粋€(gè)人在青少年時(shí)期不明白讀書的目的，不知道讀書的方向，他就難以給未來(lái)的人生定位。有些同學(xué)是為了父母而讀書，殊不知我們讀書的目的是成就處自己的人生。只有這樣，我們才真正對(duì)得起父母的養(yǎng)育之恩，才是對(duì)父母的最好的報(bào)答。有些同學(xué)是為老師而讀書，他們讀書的目的是為了得到老師、學(xué)校的贊揚(yáng)和同學(xué)們的羨慕，殊不知，一個(gè)真正懂得讀書的學(xué)生，應(yīng)該在提高自己學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)也增強(qiáng)自己的素質(zhì)，對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)任。
讀書能夠使自己獲得人生的各種機(jī)會(huì)。在讀書階段，重要的是掌握好那些基礎(chǔ)的知識(shí)、基本的方法和技巧以及運(yùn)用各種知識(shí)的能力。但這些的前提就是明確自己的學(xué)習(xí)目的?！稙槟阕约鹤x書》是本好書它使我受益匪淺，希望你們有時(shí)間讀一讀，相信對(duì)你一定有幫助。
今天上午第三節(jié)課，我們懷著激動(dòng)的心心情來(lái)到了向往已久的閱覽室，這是我們?nèi)胫袑W(xué)以來(lái)第一次踏入這間小而又充滿溫馨和知識(shí)的小房子。閱覽室沒(méi)有教室那么鬧，而是靜的針掉到地上的聲音都能聽得到，只有同學(xué)們沙沙的翻書的聲音。沉浸在書的海洋中，仿佛世界靜止了一般。而不喜歡讀書的我，選擇了能培養(yǎng)我養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的書，名字叫做《愛(ài)上閱讀》。
這里面有許多的名人，包括中國(guó)與歐美國(guó)家的許多名人的成功事跡，讓我記憶尤為深刻的是我國(guó)唐代的偉大詩(shī)人，與楊炯、盧照鄰還有駱賓王“初唐四杰”的王勃。王勃出于書香門第，小時(shí)候很聰慧，從小就能寫詩(shī)作賦，世人目為神童。人們都說(shuō)，王勃作詩(shī)都是趴在桌子上睡上一覺(jué)，睡醒后就能做出詩(shī)。其實(shí)他是在肚子里面想事情。這一點(diǎn)無(wú)不讓別人佩服。
還有一位小神童就是自小飽讀詩(shī)書，從一年級(jí)的灶具開始就非常的有水平。三年級(jí)曾代表權(quán)限參加比賽獲得了一等獎(jiǎng)。他的作文都是圍繞著人們熟知的古詩(shī)詞而展開的一系列的心理活動(dòng)，并且都能夠表達(dá)出自己的真情實(shí)感。無(wú)不讓人佩服。
人的生命是有限的，但是知識(shí)的樂(lè)趣是無(wú)限的。我們要在有限的人生中，為別人留下值得紀(jì)念的彩虹。
自從我閱讀了《你在為誰(shuí)讀書》后對(duì)我的學(xué)習(xí)有了很大的幫助，讓我真正明白了學(xué)習(xí)是為我自己，讓我更加努力學(xué)習(xí)。
《你在為誰(shuí)讀書》這本書讓我真正明白了學(xué)習(xí)是為我自己。書中主要講述了主人公楊略從一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生在他的父親的暗中幫助下成為了小組長(zhǎng)并考上重點(diǎn)高中的全過(guò)程。這也讓我真正明白了學(xué)習(xí)是在給自己學(xué)習(xí)，是在為自己以后的路打基礎(chǔ)。是在為自己的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其實(shí)讀書就是在讀機(jī)會(huì)，讀命運(yùn)。你這時(shí)用功你以后就輕松了，你這時(shí)不用功，到老的時(shí)候就老大徒傷悲了。不要到那時(shí)再想起讀書，不要讓老大徒傷悲的悲劇發(fā)生在自己身上。就是現(xiàn)在讓我們抓緊這大好的光陰努力學(xué)習(xí)。
我們現(xiàn)在一定要嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己做的每一件事負(fù)責(zé)，為自己的人生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)。從現(xiàn)在開始讓我們抓住自己擁有的每一寸光陰。好好努力好好奮斗，我也要在我小學(xué)階段快結(jié)束時(shí)考上一個(gè)好中學(xué)，為我的小學(xué)生涯畫上一個(gè)完美的句號(hào)，讓我的人生更加精彩，讓我的生活更加的充實(shí)。
讀了《非雪天不能讀書》這篇文章后，我看到了浸染在書香中的作者，品味到了與我們截然不同的讀書經(jīng)歷，更深深體會(huì)到了那種對(duì)讀書的喜歡與熱愛(ài)之情。
大文豪高爾基說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯?！彼粦?yīng)隨時(shí)間的變幻、空間的轉(zhuǎn)換而有所變化，一年四季每一個(gè)季節(jié)都可以讀書。春天讀書，有杏花春雨別具一番風(fēng)情;夏天讀書，有接天蓮葉相伴也令人神往。可是作者卻因春、夏、秋三個(gè)季節(jié)要工作的原因，不得不在下雨天或是冬季才能翻開心愛(ài)的書本。盡管是這樣，作者也認(rèn)為這已是天堂了。在萬(wàn)籟俱寂中，他一邊吃著紅薯，一邊悠閑地看書，偶爾傳來(lái)書頁(yè)翻動(dòng)的細(xì)小“嚓嚓”聲。甚至是在半夜時(shí)分，他仍挑燈夜讀，看完一本又一本，直到公雞初啼，才戀戀不舍地合上書，吞下所有的智慧，然后上床睡覺(jué)。
讀完這篇文章，我不禁有些汗顏!想想自己，平時(shí)都沒(méi)認(rèn)真讀書，一拿起書就會(huì)暈暈欲睡，不僅沒(méi)有細(xì)細(xì)翻閱，相反卻是囫圇吞棗，這真是不該呀!從現(xiàn)在開始，我要向作者學(xué)習(xí)，好好讀書，把“書”作為我的精神食糧，汲取書中的智慧來(lái)充實(shí)、豐富我自己，將來(lái)給國(guó)家出一分力。
今天我們看了一篇名做一個(gè)有缺口的饅頭的文章，讀完之后，我羞愧萬(wàn)分。
通過(guò)描寫一個(gè)饑餓的小女孩把一個(gè)被咬了一口的饅頭退還了給軍隊(duì)，最終被餓死的故事，歌頌了全國(guó)軍民同仇敵愾，團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的戰(zhàn)斗精神，贊揚(yáng)了中華民族以大局為重的美德。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日軍侵占怒江西岸，一個(gè)國(guó)民黨少校押送彈藥和食品上前線，途中卡車陷在炮彈坑里，遭遇饑民瘋狂搶車上的饅頭。少校曉之以理，饑民們聽后，紛紛把饅頭送回了車上。一個(gè)叫尤小翠的小女孩兒把一個(gè)剛剛咬了一口的饅頭還給了少校。一周后，戰(zhàn)士們勝利了，而尤小翠卻在三天前餓死了。
感動(dòng)之余，我慚愧地想到了自己。今天的我生活在一個(gè)和平的環(huán)境里，有一個(gè)幸福的家，有疼愛(ài)我的爸爸和媽媽。我不知道殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)讓人們?cè)鯓拥耐纯?，不知道饑餓到底是什么滋味，不知道骨肉分離是怎樣的撕心裂肺。和小女孩兒想比，我是多么幸福呀！而有時(shí)我卻不懂事，不知道心疼爸爸媽媽，做事總是以自我為中心，遇到不順心的事就大發(fā)脾氣，想起這些，我的臉陣陣發(fā)熱，比起小女孩兒，我簡(jiǎn)直太渺小了。
今天的我們，生活在和平的年代，擁有和諧的社會(huì)環(huán)境，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
合上《你在為誰(shuí)讀書》第三季，心中久久回味著。
這本書分別以七位中學(xué)生的學(xué)習(xí)故事為主軸，七位家長(zhǎng)以神秘人的身位交叉輔導(dǎo)、教育，使孩子們掌握最有效的學(xué)習(xí)方法，使自己樂(lè)于學(xué)習(xí)，進(jìn)而使自己的成績(jī)得到顯著提升。
學(xué)習(xí)態(tài)度固然重要，但沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法，一昧的努力并不能收獲相對(duì)的成果。好的學(xué)習(xí)方法，能讓你使自己全面提高，不斷上升到新的境界，終生受益。
未來(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。這句話出自埃德加.富爾之筆。他用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為我們?cè)忈屃恕拔锔?jìng)天擇，適者生存”的真諦。我們這壓力的推動(dòng)下不斷前進(jìn)，就如一顆玉米粒在機(jī)器的擠壓中不斷改變，最終變成大而香甜的爆米花。
如果不想在茫茫的人海中埋沒(méi)。被推擠到社會(huì)邊緣，就要努力。努力方能成功是人人都知道的道理，人人都在努力，除了付出心血的多少外，適合自己的方法就是最大的優(yōu)勢(shì)。如果說(shuō)你費(fèi)盡心血使自己改變像舞徹九天的鳳凰浴火涅槃，那么你有著好的方法就可以為你的高升憑添一份保障。
我們?cè)谕粭l起跑線上出發(fā)，快和慢的差距是努力的多少，而冠軍和亞軍的差距是方法的掌握。若想名列前茅，是方法的比拼，唯有正確的方法才能讓你如虎添翼，在這里，努力不過(guò)是空話，不過(guò)是鉆牛角尖，不知變通罷了。
達(dá)爾文說(shuō)過(guò)，一切知識(shí)中最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。這本書，我獲取了最有效的學(xué)習(xí)方法，回味這本書，我將離成功更近一步
讀了《你在為誰(shuí)讀書》這本書，我的感觸很深。
高中生楊略意外遭遇車禍，人生也隨之陷入迷茫：是優(yōu)游卒歲得過(guò)且過(guò)，還是重整志向再次出發(fā)？愛(ài)子心切的楊父，以書信和面談的形式讓楊略和他的同學(xué)明白了：人生的意義在于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，而自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)首先需要確定人生目標(biāo)，只有了解了自己的興趣、天賦、性格和價(jià)值取向，確定目標(biāo)，合理地規(guī)劃人生，加以堅(jiān)韌的意志、和諧的心態(tài)，才能成就最好的自我。父親的諄諄教誨，讓楊略和他的朋友們受益匪淺。通過(guò)測(cè)試與實(shí)踐，他們都逐漸確定了自己的人生目標(biāo)，為日后大學(xué)專業(yè)的選擇做好了充分準(zhǔn)備，精神狀態(tài)也變得積極陽(yáng)光……我喜歡文中的楚當(dāng)當(dāng)，她不顧父母的反對(duì)，執(zhí)意去畫畫，學(xué)藝術(shù)。和凌霄配合，一人畫，一人賣，勉強(qiáng)能生活。最后，她考上了藝術(shù)設(shè)計(jì)。她讓我明白了：只有在最能發(fā)揮潛能的位置上，我們才能取得最大的成功，才能做出最大的貢獻(xiàn)，才能活得最有價(jià)值、最快樂(lè)。
生活中，也有很多這樣的例子。媽媽從前不支持我學(xué)奧數(shù)，說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間。但是，我熱愛(ài)數(shù)學(xué)，不顧媽媽的反對(duì)，一心要學(xué)。原來(lái)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)都在90分以上，而現(xiàn)在，都是96分以上！從此以后，媽媽再也不反對(duì)了。只要有那顆熱愛(ài)的心，就一定能成功。
同學(xué)們，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想吧。哪怕遇到再多的荊棘與坎坷，也需要堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯”，確實(shí)如此，讀書可以獲得快樂(lè)，感到幸福，最重要的是，讀的書多了，腦子里的知識(shí)也就多了，寫出的文章也就多了。當(dāng)然，每個(gè)人對(duì)書都有自己的看法，有人認(rèn)為“讀書是最有趣的”，也有人認(rèn)為“讀書能擴(kuò)展想象力”等等，在《憶讀書》這篇文章中，冰心奶奶抒發(fā)了對(duì)讀書的熱愛(ài)之情，也表達(dá)了自己的看法。
文中開頭講了冰心奶奶四歲就會(huì)認(rèn)識(shí)字了，也讀過(guò)國(guó)文教科書，就讀了我國(guó)“四大名著”之一的《三國(guó)演義》，還看過(guò)《聊齋志異》，《水滸傳》等書，而我們呢，只不過(guò)四歲只會(huì)說(shuō)話，認(rèn)字就別提了，七八歲時(shí)，只能勉強(qiáng)的讀一本小故事書，而且只是看看就罷了，但冰心奶奶卻是很認(rèn)真地讀書，身臨其境，她第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，又把書丟下了第二次又讀到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。仿佛冰心奶奶就是其中的一個(gè)人物似的，說(shuō)明冰心奶奶讀書的投入。
文章中，冰心奶奶讀書的看法是這樣的“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂(lè)！從讀書中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從修身課本中所學(xué)不到的”。同時(shí)，書看多了，冰心奶奶也會(huì)挑選，比較，從中也會(huì)到到體會(huì)：物怕比，人怕比，書也怕比，這真是“比比不知道，一比下一跳”。
莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。正是如此，我們讀書多，知識(shí)也就多了，所以我們要多讀書，讀好書，使我們?cè)鲩L(zhǎng)更多知識(shí)，懂得更多的道理。
放假后，我收到《愛(ài)上讀書的妖怪》這本書，我就有興趣地一口氣讀完。
這本書講述的是一個(gè)腐朽的柳樹錢柜幻化成了一個(gè)嗜錢如命的柜子精后，在和其他兩個(gè)妖怪---筆記本精和掃帚精尋找安家之地時(shí)，他們遇到了一位學(xué)者，為了得到一個(gè)“風(fēng)水寶地”，他們答應(yīng)了學(xué)者的挑戰(zhàn)，在世宗大王的巧妙指導(dǎo)下，嘗到了讀書的樂(lè)趣，最后將錢拿出幫助學(xué)者蓋了一個(gè)“愛(ài)上圖書的妖怪圖書館”。
故事中，三個(gè)可人的妖怪就像三個(gè)稚氣未脫的孩子，由先前的喜歡搗亂，搞惡作劇到后來(lái)愛(ài)上讀書，從而找到了真正的快樂(lè)。其中，我最喜歡的要數(shù)“柜子精”了。以前，他只知道蹲在家里守著大把大把的鈔票，或變成鬼影在人間做各種各樣的惡事，可他在經(jīng)過(guò)了書的洗禮之后，變成了一個(gè)可愛(ài)的小精靈。
這本書篇幅雖然不長(zhǎng)，但卻意味深遠(yuǎn)。以前，我認(rèn)為讀書大多為了賺錢，有了錢，可以買房，買車，就可以過(guò)上好日子。讀完這本書后，我明白了，讀書是為了使自己具有更加淵博的知識(shí)，豐富自己的精神生活。錢不是最重要的，知識(shí)比金錢更重要，擁有真才實(shí)學(xué)才是無(wú)價(jià)之寶，才是我們應(yīng)該終身追尋的。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讓我們像“柜子精”一樣成為“書蟲”吧！相信書會(huì)讓我們的生活更加精彩！
《你在為誰(shuí)讀書》終于讀完了。作家尚陽(yáng)為我們講述了5個(gè)初中生的成長(zhǎng)故事。主人公楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌原本是小學(xué)同學(xué)，后來(lái)因?yàn)橐恍┚壒时环衷诹艘粋€(gè)班，他們5個(gè)人一起成長(zhǎng)，一起玩耍。最終，在神秘人心儀的幫助下在中考中取得了好成績(jī)。
讀完這本書，我受益匪淺，特別是這本書的題目，更讓我深思。你在為誰(shuí)讀書道出了我們中小學(xué)生普遍存在的一個(gè)疑問(wèn)：我們一直在為誰(shuí)讀書？是在為老師讀書嗎？還是在為父母讀書？
我是一名即將上五年級(jí)的學(xué)生，再過(guò)2年我就該小學(xué)畢業(yè)了。我讀了5年的書，經(jīng)歷過(guò)了許多考試，大考小考總是伴隨著生活。喜怒哀樂(lè)更是相伴左右?！白x書很苦，讀書很累，讀書很無(wú)味?！蔽矣X(jué)得這句話正確說(shuō)出了許多學(xué)生的感受，許多學(xué)生不愛(ài)讀書，也正因?yàn)檫@個(gè)原因。
我們讀書是為了自己，不是為了別人。就好比楊略一樣，初一時(shí)成績(jī)中下，3年的磨練和爸爸暗中的幫忙，自己通過(guò)努力，終于成功了，并享受到了成功的快樂(lè)。只有為自己而讀書方可從中領(lǐng)略快樂(lè)。
在這本書中，心儀曾把成績(jī)表現(xiàn)分為3種：一種是平庸、一種是中等、另一種是卓越，把學(xué)習(xí)的感覺(jué)分為4種：痛苦、平淡的快樂(lè)、突破和很快樂(lè)。這清楚地寫出了學(xué)習(xí)的感覺(jué)往往決定了學(xué)習(xí)的好壞。
態(tài)度決定成績(jī)，方法決定成敗，視野決定格局，性格決定命運(yùn)。只有了解你在為誰(shuí)讀書，你才能成就最好的自己。
今天，我讀了《自古英雄出少年》這本書，其中《王冕偷聽讀書》這篇文章我讀得特別認(rèn)真，讀后使我受到了深刻的教育。
《王冕偷聽讀書》主要寫了元末明初的著名詩(shī)人畫家王冕，從小出生在一個(gè)貧苦農(nóng)民的家庭，他酷愛(ài)讀書，但要放牛。有一天，他實(shí)在忍不住了，把牛放到小樹林里吃草，自己溜到學(xué)舍的墻根下蹲起來(lái)，聽學(xué)生們讀書。王冕聽著抑揚(yáng)頓挫的讀書聲，越聽越入神，早把放牛的事忘到九霄云外。太陽(yáng)落山了，他才想起牛，可牛不知跑哪去了?；丶?，王冕被父親狠揍了一頓，可王冕照樣偷聽讀書。他通過(guò)不懈得努力，終于成了一個(gè)學(xué)問(wèn)淵博的人。
讀了這篇文章，把自己和王冕比比，我感到十分羞愧。我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件比王冕優(yōu)越十倍、百倍、千倍，可我就是身在福中不知福。為了提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)，爸爸媽媽為我買了許多輔導(dǎo)書，可我從不肯多看，更不愿去做。我每天做完老師布置的家庭作業(yè)，就認(rèn)為萬(wàn)事大吉了。語(yǔ)文上要背的課文、段落，英語(yǔ)單詞稍微背一下，有點(diǎn)熟了就都不愿意再讀再背了，所以到考試時(shí)就丟三落四，到處失分，影響了成績(jī)得提高。
讀了《王冕偷聽讀書》后，我明白了學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦，學(xué)習(xí)條件差，只要努力照樣能成才。我在這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境下更要以王冕為榜樣，腳踏實(shí)地地刻苦學(xué)習(xí)，努力學(xué)好各門功課，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上更上一層樓。
你讀過(guò)《魯賓遜漂流記》這本書嗎？這是一本讀過(guò)后能讓你有所得的好書。寒假里，我已是第四次讀這本書了。
小說(shuō)中的主人公魯賓遜是一個(gè)對(duì)大海充滿幻想的人。在一次旅途中，大船出了事，魯賓遜漂流到了一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上。在孤島估計(jì)的生活中，他不但靠攏了上天，靠攏了萬(wàn)物，還受上帝的指示，挽救了一個(gè)可憐野人的生命和靈魂，是他認(rèn)識(shí)了宗教教理的真諦，和他一起生活。最后，他們回到了祖國(guó)。
魯賓遜是一個(gè)樂(lè)觀向上的人，他把自己的小家當(dāng)成城堡，小島是國(guó)家，島上的動(dòng)物為臣民，國(guó)王自然就是他了。
魯賓遜也是一位出色的面包師，他雖然沒(méi)有先進(jìn)的工具，但他經(jīng)過(guò)自己無(wú)限的創(chuàng)造，做出了美味可口的大麥面包，和各種小點(diǎn)心。
魯賓遜是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、有毅力的人。在他第一次上島時(shí)，他認(rèn)為自己一定會(huì)葬身于此地。可是堅(jiān)強(qiáng)的他還是克服了種種困難，船上的、食物也讓他獲得了活下去的希望。
我們現(xiàn)在的許多的孩子都像家里的小公主、小皇帝，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，父母照顧得一絲不茍。而魯賓遜在孤島上能夠生活下來(lái)，全靠自己。他不但成為了一位面包師、一位種植高手，在野外生活的二十八年里，也很好的鍛煉了自己。
魯賓遜這個(gè)高大的形象，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我的腦海，他的精神品質(zhì)激勵(lì)我在人生的道路上不怕困難，勇往直前！
魯賓遜的離奇遭遇告訴人們：當(dāng)遇到苦難、挫折等不幸時(shí)，只要有勇氣、有毅力并充分調(diào)動(dòng)自己的智慧，就可以做出超乎自己想象的奇跡來(lái)。所以，在困難與挫折面前，向困難挑戰(zhàn)！
讀書不分四時(shí)，一年四季每一個(gè)季節(jié)都可以讀書。春天讀書，有杏花春雨別具一番風(fēng)情;夏天讀書，有接天蓮葉相伴也令人神往。
讀了《非雪天不能讀書》這一篇文章之后，我發(fā)覺(jué)能在一年四季每時(shí)每刻都能讀書的我們是非常的幸福的。但是，就是因?yàn)樯钤谶@一種幸福的美好環(huán)境中，才使我們漸漸失去了像作者那樣讀書學(xué)習(xí)讀上進(jìn)心，使我們讀書只是為了消遣解悶，而不是為了從書中獲取更多的知識(shí)。讓原來(lái)什么書籍統(tǒng)統(tǒng)都看的我也變的“挑食”起來(lái)只會(huì)選一些自己喜歡的書看。讓我某個(gè)方面的知識(shí)變的缺乏起來(lái)，而某方面的知識(shí)卻變的非常非常的多，產(chǎn)生了明顯的差距。所以，那早期讀書的銳志總是要比晚期的銳志要強(qiáng)上好幾倍，晚期讀書的銳志總是幾乎煙消云散。只是重復(fù)的看那幾本自己喜歡看的那幾本書，甚至還有很多好書沒(méi)有看。
讀書并不是一天.兩天就能成功的事情。所以，在讀書的時(shí)候我們時(shí)候我們需要不斷的提醒自己不要失去早期讀書的銳志。要有像作者那樣的毅力。否則長(zhǎng)大以后讀書學(xué)習(xí)的時(shí)間就更短了，學(xué)習(xí)的效率也更低了，能學(xué)到的知識(shí)也更少了，到了那個(gè)時(shí)候就算想要學(xué)習(xí)那也是不可能的了，后悔也來(lái)不急了。正所謂：“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”。
小豆豆也有不少缺點(diǎn)，她看到奇怪的事情，有趣的事情的時(shí)候，為了滿足自己的好奇心，經(jīng)常做出讓老師們大吃一驚的事來(lái)。上廁所時(shí)把自己心愛(ài)的錢包掉了下去，她便用長(zhǎng)把舀子在外面舀起來(lái)。結(jié)果，地面上堆起了一座挺高的小山，而便池卻幾乎被掏空了，但那個(gè)錢包仍然無(wú)影無(wú)蹤。
通常，大人們要是看到了小豆豆在做的事，會(huì)說(shuō)“在干什么蠢事呢”或是“太危險(xiǎn)了，快停下”。但是，小林宗作卻說(shuō)“弄完以后，要把這些全都放回去，啊?！敝T如此類，讓老師和小豆豆自己大吃苦頭的事情，幾乎每天都會(huì)發(fā)生。但是，在發(fā)生這種事情的時(shí)候，校長(zhǎng)先生絕對(duì)不會(huì)把小豆豆的爸爸媽媽請(qǐng)到學(xué)校里來(lái)。別的孩子也都一樣，每當(dāng)有這類事情發(fā)生的時(shí)候，都是在校長(zhǎng)先生和學(xué)生之間解決掉。正像小豆豆第一次來(lái)巴學(xué)園的時(shí)候，校長(zhǎng)先生聽她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話那樣，發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候，校長(zhǎng)先生總是會(huì)耐心地聽每一個(gè)孩子的解釋。即便孩子們說(shuō)的是借口，先生也會(huì)認(rèn)真地聽下去。當(dāng)?shù)拇_是“那個(gè)孩子做錯(cuò)了”，而且，“那個(gè)孩子自己知道錯(cuò)了”的時(shí)候，先生會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)為這件事道歉。”
從這些事中，你看到了什么?我很想告訴老師和同學(xué)，我們是孩子，我們有很多缺點(diǎn)，但我們真的希望有像小林宗作似的教育方式，無(wú)論我們做錯(cuò)什么，都希望老師不斷地說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子!”