我們心里有一些收獲后，可以尋思將其寫進心得體會中，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的師德師風培訓心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
今天一天，本人通過參加Xx區(qū)組織的師德培訓研究，聽了兩位老師的講解，受益匪淺。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓研究中我知道了開展師德師風活動的重要性。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)經(jīng)心盡力。
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力研究，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道XXX是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的研究是為了更好的肩負起我們的責任，研究的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失研究興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，研究讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、要愛每一位學生。
“我生活中最主要的東西是什么？”是對孩子的愛。這是俄國教育家XXX說過的一句話。所以，熱愛學生是教師最寶貴的職業(yè)情感，是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財富。師德教育要堅持以熱愛學生、教書育人為核心。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意研究這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，快快樂樂的感受人生的價值，不會虛度一生。老師要努力進取。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的研究，積極研究，不斷開辟法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
3、要以身作則，嚴于律己。
教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。
4、刻苦鉆研業(yè)務。
精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才干將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人后輩。如果學生提出的題目教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有研究興趣，當然也不可能學好這門課程，進步教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要進步教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持研究和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和進步。我們一定要與時俱進，廢寢忘食的研究，積極朝上進步，開辟法，并且要做到松散治學，誨人不倦、精益求精。
5、要不斷地研究，進步自身素質(zhì)。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的兩位老師是我們研究的榜樣，我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業(yè)做出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。尊重、愛護學生有利于師生關系的和諧發(fā)展，理解能沖破師生間的冰封，信任會交融師生心靈，愛護會點燃師生的友誼之火。
因此，教育需要愛，愛就是最好的教育。老師愛學生，學生愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚。愛，是一個教師應有的品德，是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛是XXX，為師德教育創(chuàng)建瑰麗的空間。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過研究不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教育部部長周濟在慶祝第二十個教師節(jié)大會上指出：學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，倡揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。他還指出：光榮的人民教師是師德建設的主題，這個主題突出了師德建設的奮斗目標。人民教師有兩層深刻內(nèi)涵：一是為人民服務的教師；二是讓人民滿意的教師。
“學而時習之，溫故而知新”：做人民滿意的教師，必須與時俱進，不斷加強自身的師德修養(yǎng)。
那么師德包含有哪些內(nèi)容呢？所謂教師者，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，在我看來，師德師風應包含兩方面的內(nèi)容：一要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)；二要有過硬的業(yè)務素質(zhì)。具體到教師個人，應做好以下幾個方面：
要始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，忠誠于人民的教育事業(yè)，以培育人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任。把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責。要有事業(yè)心。有事業(yè)心才有動力，不論碰到什么困難，始終站在教學第一線，全面貫徹黨的教育方針，堅持為社會主義教育事業(yè)奉獻畢生的力量。
要真正做到教書育人，沒有愛心是不可能做到的。教師對學生的愛是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的。愛學生是教師職業(yè)道德的核心，也是教師忠于黨的教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。不愛學生的教師決不是好教師。教師愛學生就要了解他們。了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。對一名好教師而言，只有了解了每個學生的特點，才能根據(jù)他們的不同特點因材施教。除此之外，要對所有學生一視同仁，不厚此薄彼,不憑個人好惡或成績好壞偏愛、偏袒某些學生或冷落、歧視某些學生。不侮辱學生人格，不諷刺、挖苦學生。對那些有生理缺陷,自卑心理強的學生要特別關心,幫助他們增強信心和勇氣。只有這樣,才能得學生的尊重與信任,從而保障教學的順利進行。
教師是青少年學生思想道德教育的組織者、實施者、引導者。青少年正處于長身體、學知識、立志向的重要時期，他們的可塑性大、模仿力強，極易受到他人和環(huán)境的影響。教師的一言一行，無不對學生發(fā)揮著教育引導作用，既影響一個人的學生時代，又影響一個人的一生。所以教師應率先垂范，以自己的模范行動影響和帶動學生，以自己的學術造詣和優(yōu)秀品格贏得學生的尊重和熱愛。模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。
培養(yǎng)高水平的學生要求教師學識淵博。俗話說得好:教師給學生一杯水,自己要有一桶水。在知識經(jīng)濟時代,知識的更新速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在未來社會中，無論從事哪種職業(yè)，都將存在終身學習的需要，更不要講教師是一種“傳道、授業(yè)、解惑”的職業(yè)。事實證明在科學和技術發(fā)展速度很快時，如果不經(jīng)常學習，人們的知識結構很快就會落后于社會的要求。作為教師,我們應該緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。熟練掌握現(xiàn)代教育技術的操作及應用。對所教專業(yè)，要常教常學，加強同行間的信息交流，了解掌握本學科的最新信息和科研成果，以滿足學生廣泛的求知欲。終身學習是時代發(fā)展的需求,也是對教師最根本的要求。目前,小學語文正處在新課改的關鍵時刻,作為語文教師的我們更要注重不斷學習,不斷充實自己,以跟上時代發(fā)展的需求。
團結協(xié)作是教師職業(yè)道德的又一個方面，是教師對待其所屬的集體的基本態(tài)度。教師的勞動是一種群體性和個體性相結合的勞動，學生的成長主要是教師集體的結果。因此，為了搞好教育工作，不僅要求教師要正確處理好與學生之間的關系，還要正確處理與教師集體之間的關系。只有團結一致的教師集體，才能保證教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地進行，才能使教師集體給學生集體以良好的道德影響。團結協(xié)作就要求我們要發(fā)揚集體主義原則來調(diào)節(jié)教師個人與集體、個人與其他教師的關系。團結協(xié)作還要求我們教師要相互尊重、密切配合，要善于肯定同事取得的成績，虛心向優(yōu)秀教師學習等。
作為人民的老師，要誠實正直，即淡泊名利，專心工作，熱愛生活，與人交往少名利，教書育人多博愛；創(chuàng)新教學，即以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育理念，掌握先進教學技術和手段。 “教書育人，教書者先學為師，育人者先以身作則?！碧招兄壬f：“學高為師，品德為楷。”他說的是，一個老師不僅要有廣博的知識，還要有高尚的師德。良好的師德和高尚的師風是良好教育的靈魂。經(jīng)過這次師德師風教育的研究，我不得不簡單談談以下幾點體會：
所謂堅守，就是忠于黨的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，全身心投入到教學事業(yè)中，對自己的選擇不留遺憾，不在乎名利雙收，銳意進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。敬業(yè)，努力做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。
愛是教育的基礎，沒有愛的教育就不是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師，要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，做學生的好老師和好朋友。對學生來說，要做到“三心”，即“愛心、耐心、細心”。無論是生活還是學習，都要時刻關愛學生，對學習特別困難的學生，要“格外愛奉獻”。變態(tài)的你，“不要暴躁易怒，言行過激，對??學生要有耐心，善于發(fā)現(xiàn)學生細微處的好的變化，鼓勵學生養(yǎng)成健康的人格，樹立學生學習的自信心..，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
老師的一言一行，對學生的思想、行為和素質(zhì)都有潛移默化的影響，老師的一言一行，一舉一動，學生喜歡模仿，都會對學生產(chǎn)生終生的影響，所以，老師一定要以身作則教師要求學生做的事，必須先做；要求學生不做的，自己堅決不做。嚴于律己，以身作則，以說服你的學生，把你當作好老師和好朋友。
教師職業(yè)特點 修養(yǎng)和人格魅力具有更高的人文目標。老師的一言一行，無時無刻不在影響著、教育著學生。我們的老師在用自己的行動為學生樹立榜樣的同時，也為學生指明了行動的方向。教師要嚴于律己，自覺遵守學校各項規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，保持廉潔，以德服人，以身作則，為學生樹立榜樣。教師要有高度的工作責任感。一個稱職的教師，必須對社會、對家長、對學生高度負責，努力做好教書育人過程中的每一個環(huán)節(jié)。教育的神圣性在于，我們在塑造學生靈魂的同時，也在塑造自己的靈魂，不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他職業(yè)無法比擬的。誠然，在鮮活的孩子面前，只有不斷的提高和完善自己，才能在“老師”的稱號面前無愧于自己。
沒有愛就沒有教育。老師們對“春風吹雨，默默潤物”的熱愛，才能成為一股強大的力量。它不僅可以提高教育質(zhì)量，還可以促進學生的成年和成功，影響學生的身心發(fā)展、人格構成、職業(yè)選擇和人生道路。擴張。
因此，這是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是一個認知過程，更是一個情感交流過程。經(jīng)驗證明，情緒能促使學生自覺地理解老師的教誨，養(yǎng)成良好的認知習慣和行為習慣。師生之間的情感交流是一個互動、相互影響的過程。當老師心中有學生時，學生愿意和老師在一起，有親近感；教師尊重學生、理解學生、關心學生，學生就會更加尊重教師，師生之間是真誠的。坦誠相待，分享我們的心。
其中，愛學生是教師必備的道德情感。陶行知倡導“愛遍天下”，魯迅強調(diào)“教育根植于愛”，教師對學生的愛首先體現(xiàn)在對學生的尊重、信任、理解和傳播愛。愛上“王子和公主”是可以理解的，但能愛上不習慣的“丑小鴨”才更有價值。需要注意的是，一句嚴厲的話、老師眼中“兇”的眼神、粗魯?shù)挠柍猓伎赡茏寣W生感到不安、緊張、無聊，討厭這個科目，討厭老師，甚至毀掉一個未來的“家”。其次，要結合嚴愛、仁權并重、管理嚴、要求嚴、嚴有紀律、嚴有實效。對待學生的錯誤和不足，要盡力幫助他們，用熱情和肯定對待學生的成長，用火熱的心和熱情溫暖學生的心。讓學生覺得老師比父母好，同學像兄弟。三是在日常生活中對學生友好、熱情、關愛。課后與學生交朋友，讓他們暢所欲言，抓住熱點。每天都有禮貌地對待困難的話題。在遇到不滿意的事情時，要能夠控制自己的情緒，不要對學生發(fā)火，這樣才能增強學生克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進的動力，明確自己的方向。
要想成為今天的合格教師，必須樹立終身學習的理念，不斷更新豐富自己的知識。對于一個老師來說，博學多才是非常重要的。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“給學生一杯水，老師需要一桶水?！比欢R絕不是靜態(tài)的，它是不斷豐富和豐富的。在發(fā)展中，每時每刻都在發(fā)生量變和質(zhì)變，尤其是在所謂“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。
老師應該是一條清澈的、源源不斷的小溪，吸引學生在你身邊汲水。一個優(yōu)秀的教師，除了要精通專業(yè)學科知識和教學方法外，還必須“如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質(zhì)量和教學教育人的技能” “要樹立求真務實、嚴謹自律的學術態(tài)度，恪守學術道德，弘揚優(yōu)良學風。”練習，并以自我才華和自我魅力激勵我們的每一位學生。
參加大學師德師風培訓，我深感其重要性。師德不僅關系到教師的個人形象，更影響著學生的成長和價值觀。培訓中，我學習了如何以身作則，傳遞正能量，以及如何更好地與學生溝通，引導他們健康成長。
我認識到，作為大學教師，我們的責任重大。我們不僅是知識的傳遞者，更是學生心靈的引路人。我們要時刻保持良好的師德師風，做學生的良師益友。
這次培訓讓我更加明白，師德師風不僅是一種職業(yè)要求，更是一種人生追求。我將把所學的知識和理念融入到日常教學中，不斷提升自己的師德師風水平，為學生的成長貢獻自己的力量。
通過師德師風的學習，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)！
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
熱愛學生是教師的美德，是教育教學的前提。書中說：愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生，愛護學生，信任學生。只有尊重學生，愛護學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，教育才富有實效，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣?！皣涝谠搰捞?，愛在細微處?！敝挥袩釔蹖W生的教師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力去實踐。具備了這樣的師愛，就一定會在教學實踐中滿腔熱忱，真正與學生交流、交心，建立良好的師生關系，把學生有力地吸引到教學過程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)學生的學習熱情，實現(xiàn)教育的目標。同時，在這愛的交流互動中，教師的師德修養(yǎng)也會得到提升。
一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學生，讓每一個學生適應時代的發(fā)展。
總之，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
開學初，在校領導的組織下我們開展了“鑄師魂，守師道，立師表”的師德師風教育學習活動。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能更好的教書育人。
師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。但是什么是師德呢？“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知；教書育人，堅持不放棄的魏書生；三十六年如一日地跪在講臺上講課的鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康，他們都宣揚著高尚的師德。
教師自己本身就應系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
常言道，德高為師，身正為范。教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己，以身作則。
教育教學基本功是教師所具備的基本技能，只有精通教育教學，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。教師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習和參加學習培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。與此同時，還要加強科研創(chuàng)作，多方面提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
不管是在什么崗位，都要做到認真負責，在其位，謀其職。同樣，作為教師的我們更要愛自己的崗位，并不斷為學生的發(fā)展貢獻自己的一份力量。教師隊伍的團結互助，師生之間的融洽，對教育教學有深刻的影響。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想，不斷學習提高自身的綜合素養(yǎng)，只有這樣，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。作為特殊教育教師，更要把自己的愛心、耐心、恒心澆灌學生，讓他們擁有一片藍天。
隨著教育現(xiàn)代化和教育信息化的深入發(fā)展，國家和社會，家長和學生都對教師素質(zhì)提出更多更高的要求。就像水院大講堂第九講主講人馮峰老師說得那樣，教師要成為“多面小能手”，要具備師德師風、信息化教學、學術寫作、數(shù)學建模、信息搜索、計算機技術等多方面的能力和素質(zhì)。我的理解是，在教師的綜合素質(zhì)中，第一位的就是要有高尚的師德師風。要加強教師隊伍建設，首要的是做好師德師風建設，把師德師風作為評價教師隊伍的第一標準。一個個“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師組成的隊伍，一定會是一個優(yōu)秀的隊伍，一個優(yōu)秀的教師隊伍才能成就一個優(yōu)秀的學校。作為教師，我們每一個人都渴望也要盡力成為這樣的好老師，這彰顯著我們的教育初心和使命，也將是我們一生的從教成就的生動體現(xiàn)。
這兩天我讀了于書記的《聽鄭和玉老師思政課的體會和思考》，還有鄭和玉老師的《書記來聽思政課》兩篇文章，我被一些細節(jié)所打動、感動。于書記在文中提到了鄭老師上課伊始用游戲“暖場”、加強與趴在課桌上睡覺的學生互動，體現(xiàn)的是作為教育者“潤物于無聲，育人于無形”的教育情懷。由此，我想到準時按點上下課、課堂上的起立和問候，把手機調(diào)至靜音，上課期間不看手機、不接電話，這些看似很小很平常的“小事情”，體現(xiàn)的是對學生的尊重，以身示教，以身示范，具有了儀式感和含蓄的教育美感，印證著“一言一行皆教育”的價值追求，體現(xiàn)著“教育無小事，細節(jié)無小事”的育人要求。
“以愛為源，多元發(fā)展”是我們學院的教風。我們面對的學生是一個個活生生的有個性的多姿多彩的生命，不能用簡單的一個維度一個結果去評價，去判斷。我們已經(jīng)接受了多元發(fā)展的理念，對學生的評價也趨于客觀?，F(xiàn)在，更需要的，是要我們投入對學生更多的無私的關愛?！敖逃谋举|(zhì)是塑造靈魂塑造生命塑造人”，接納尊重每一個學生，不僅關注學生的課堂表現(xiàn)，還要客觀評價課堂外的表現(xiàn)，把課上課下都變成育人的時間和空間;不僅關注學生的專業(yè)學習，也要遵循成長規(guī)律，促進學生的綜合能力和素質(zhì)發(fā)展。提醒不足，贊美優(yōu)點，謳歌美好?！敖處煵粌H是在塑造學生的心靈，塑造人的生命，其實也是在塑造未來社會的形象，創(chuàng)造未來社會的品質(zhì)”。所以，像于書記在文中倡議的那樣，“若愛，請真愛，請深愛”。
我想，讓我們都努力成為那個在學生畢業(yè)以后，還會充滿深情的說：“他/她就是那個好老師?！?/p>
在吉首國際實驗幼兒園為期半個月的教師學習交流已經(jīng)結束了，但一切仍歷歷在目。這次培訓中我有幸聆聽了幼兒園的領導對幼兒教育發(fā)展規(guī)律。幼兒教師的專業(yè)成長。幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面的精辟闡述，頓時讓我茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓也得到了幼兒園有關領導和老師的親切關懷與照顧。半個月的培訓時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；半個月的培訓又很長，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。 在這次的學習過程中，教師們在教學中嚴謹?shù)膽B(tài)度，專業(yè)的幼兒知識，幼兒活躍的思維等，都給我留下了極深的印象。從教師的教學中，我知道了如何調(diào)動孩子們的學習積極性，如何挖掘孩子們的天賦及培養(yǎng)他們的興趣愛好，如何與孩子建立良好的溝通環(huán)境。在通過與各位教師及園長的交流中，她們的教學技能無不讓我們嘆服。她們的專業(yè)與態(tài)度，不僅令幼兒們從學習中得到快樂，從快樂中得到成長，更讓我認識到，幼兒教育的偉大與快樂。教師們的工作態(tài)度與責任心，從園長到中級干部，再到各班級教師。生活老師，她們始終踏踏實實，遵守自己的崗位職責，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。從備課到上課，從班級管理到幼兒園的日?；顒庸芾?，從來沒有半點兒的馬虎與怠慢。 從幼兒園的日常安排看來，班級的三位老師之間配合的非常的協(xié)調(diào)，不管是早上的晨間活動。早操。教育教學活動的開展，還是幼兒一日生活。游戲和戶外活動的安排，她們都配合的非常默契，很自然地銜接每個活動環(huán)節(jié)，比如：小朋友們吃午飯的時候，教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作，而且孩子吃飯時沒有一個人說話，這一切與老師平時培養(yǎng)是分不開的在這樣的環(huán)境中，可充分感受到她們時時都以幼兒為本的教學理念，幼兒園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得。幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，觀察模仿學習。操作學習。語言理解性學習。體驗學習。相互交流學習等都可以成為幼兒學習的方式，教師要設計符合幼兒特點，趣味性強，操作性強，內(nèi)容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性，尊重個性，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。
半個月的學習交流，讓我意識到自己在幼兒教育上的許多不足之處，讓我不斷地去夯實自己的教學技能，更讓我意識到幼教事業(yè)任重而道遠，需要我們每一位幼師，每一位家長，乃至社會每個人的共同配合與努力。
教師，是人類靈魂的工程師！是孩子們生活中的添加劑，是孩子們走出大山的墊腳石，是孩子們成長、進步的階梯！
通過師德師風學習，我清晰的認識到做一名教師容易，做一名稱職的人民教師卻是難上加難。對于一名畢業(yè)4年的的新老師來說，一切才剛剛步入正軌，不論在理論知識方面還是在教學實踐過程中都需要不斷學習，努力成為孩子們心目中的好老師。
做一名合格的人民教師應該做到以下幾點：
新時代的人民教師如果繼續(xù)用昨天的知識教今天的學生，那明天的學生必將生活在過去，所以，我們應該擁有源源不斷的活水，方能給孩子們補給正能量。通過線上線下，校內(nèi)校外培訓相結合，不斷提升自己的專業(yè)能力水平，認真研讀教材，創(chuàng)新教學方法，將理論知識付諸實踐。
作為一名班主任，班上的49名孩子都是班集體里的一員，他們都是最燦爛的花朵，因為老師喜歡他們，孩子們們才變得更加可愛，而不是因為他們可愛老師才喜歡。班級是老師和孩子們共同的家，只有在雙方的努力之下，營造舒適寬松的環(huán)境，師生才能輕松愉快的度過每一天。在村小，我用愛心、耐心、細心、責任心、恒心對待孩子們，尤其是在特殊兒童、學困生等特殊群體上花費大量的時間和精力?？粗麄円惶焯扉L大，內(nèi)心的自豪感、滿足感倍增。
一年級的孩子模仿能力比較強，所以自己的言行舉止一定得慎重考慮，三思而后行。通過努力讓自己成為德才兼?zhèn)涞膴^進者。身教重于言教，以身作則要求別人做到的自己理應提前在做到，己所不欲，勿施于人。在工作中，理應具備大局意識、核心意識、看齊意識、政治意識。個人利益服從集體利益，部分理應服從整體，從大局考慮，用一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員嚴格要求自己。
作為一名人民的教師，應該積極向上，努力要求自己接受新思想，而不是破罐子破摔，對自己的未來做更理性的規(guī)劃，理想高于現(xiàn)實，世上無難事，要肯攀登。有了理想中的信念，就像在黑夜中茫茫大海中的一艘船望見了指明燈。有了方向和奮斗目標，未來，將會充滿希望。
既然選擇了教師這份視野，既來之則安之，用良心培育祖國的花朵，在教學中孜孜不倦，在生活中樂此不彼，在精神上，給予心靈的慰藉。孩子們因性格差異和年齡特點或多或少給我們平時的教學生活帶來困擾，但只要我們嚴格要求自己，用心領悟，所有的不愉快都會迎刃而解。
網(wǎng)絡傳播力量比較大，要嚴格管理好家長微信群，若發(fā)現(xiàn)不當言論、傳言等惡劣信息的傳播，應及時遏制。避免帶來不必要的麻煩。
教師，是一份神圣的職業(yè)，可又有多少人們能夠體會教師背后所付出的心酸呢？特殊群體的背后隱藏著孩子們對愛的渴望，給心靈找到一個棲息的地方。
今后，不論在教學中還是在生活上，新時代的人民教師應該繼續(xù)努力，揚帆遠航！
我們在學校多媒體教室聆聽幾位優(yōu)秀教師的師德報告，這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，把精力都投入到教學當中，十年如一日，無怨無悔的奉獻著自己的一切。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。使入會每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。
通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師呢？我認為：首先，要愛崗敬業(yè)?！笆陿淠景倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教育事業(yè)，也就意味著選擇了清貧。熱愛教育事業(yè)，認真的備好每一節(jié)課，仔細批改每一次作業(yè)，認真輔導每一個學生，不敷衍塞責。
其次，要熱愛學生。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
最后，要尊重學生，也就是講教育藝術。學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質(zhì)是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。
我近日學習了《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，以及聽了謝校在教師會議上分享的有關陳校的師德故事后。我進一步認識到加強師德建設的重要性。
雖然說我本學期接多一個一年級的數(shù)學教學班，作為班主任的班級課時就相應減少了，總以及少與孩子們上課，導致班級孩子有點松散，不怎么聽班主任我的教育。但是陳校也忙啊，但我們班孩子很喜歡陳校，并接受陳校的教育。陳校平時上課總會跟孩子們說一些孩子的事，陳校的說一說，贊一贊讓孩子們覺得被關注、被重視、被理解，讓孩子感受到快樂和成長，心甘情愿地靠近老師，接受老師。我也學陳校經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點來說一說，贊一贊。我跟孩子們慢慢形成良好的連接，孩子們也越來也樂意接受我的教育，有時還幫我解決難題。
記得本周周二，我們班的張同學因為給媽媽的手工禮物沒有做好，在我的數(shù)學課上繼續(xù)做，我提醒他要把禮物收起來，認真上課，但他還是堅持不收，繼續(xù)完成他的手工禮物，我就把他的手工禮物沒收，好讓他認真上課。誰知道他還是一直不認真上課。我跟孩子們約定，提醒后還不認真上課，放學要留下來進行教育。我想放學后跟他好好談一談，但是他就是不聽從，不排隊就自己放學走了。我當時非常生氣，因為張同學也不止一次這樣。我把這事情也跟家長反饋了。下午，張同學向我90度鞠躬跟我道歉。我向全班表揚張同學那種敢作敢當，誠懇道歉的態(tài)度，我也理解他用心為媽媽做的禮物被收，而無心上課的心情，所以我也還給他給媽媽的禮物。從這事后，張同學與我的關系因此而好轉。他也更接受我的教育。在我們班不見了魔方的事情中。張同學就提議我們捐班費為不見魔方的同學買個新魔方，絕大部分孩子也同意了。最后有孩子把自己的魔方送給不見魔方的同學，因此把班級不見魔方的事情解決好。現(xiàn)在我轉變以往我“對”你進行教育的模式切換為我“同”你一起成長的模式。經(jīng)過用心與孩子們相處，我與孩子們一同成長。
師德的顯性標志之一是得到孩子的認可、喜歡與尊重。教師不僅要用廣博的學識，授業(yè)解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學生求智、做人的楷模。要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
“德”不正，何以為師？它要求教師對自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻身精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。總之，教師要真正承擔起教書育人神圣職責，用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格約束自己，“做黨和人民滿意的好老師?！?/p>
近期，我參加了小學教師的師德師風培訓，深感這次學習的重要性和必要性。
在培訓中，我了解到師德師風不僅關系到教師的形象，更關系到學生的成長。一個好的老師不僅要有扎實的專業(yè)知識，更要有高尚的品德和良好的師風。教師的言傳身教，對學生的影響是深遠的。
通過這次培訓，我深刻認識到自己在師德師風方面還有許多不足。在今后的工作中，我將更加注重自己的言行舉止，做到以身作則，為學生樹立榜樣。同時，我也會不斷提高自己的教學水平，為學生的成長貢獻更多的力量。
總之，這次培訓讓我受益匪淺，我將把所學所得運用到實際工作中，為學生的成長和教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
XX月15日楊副局長給我們上了“立德樹人、加強師德師風教育”一課，我感受很深。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風不錯的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。師德是調(diào)整教師與學生、教師與教師、教師與學生家長關系的行為規(guī)范和準則，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
本人通過近段時間學習了師德師風后，我知道當一個好教師，應有強烈的事業(yè)心和責任感。這樣才熱愛自己的教育對象——學生。在學生身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上的每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后應用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，加強自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責任感，才能樂教勤教，才能善待學生。否則就會對學生敷衍塞責。關愛每一個學生是師德建設的核心內(nèi)容，我們要平等地對待每一個學生，讓每個學生都能享受不錯的教育。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。
如果不常常處于學習狀態(tài)，我們的知識結構不是社會的要求，因為在當今社會下，科學和技術的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術更新的速度也越來越快。因此，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干，邊干邊學，終身學習”的觀念，緊跟當代知識技術的發(fā)展步伐。
教師不但是在奉獻、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學。而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到不錯熏陶的場所。
按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師。首先，要培養(yǎng)不錯的職業(yè)精神。要熱愛教師這個職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強自律，這是培養(yǎng)不錯師德的最好辦法。同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發(fā)展，知識在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應該是動態(tài)的，是不斷提升的。教師要有一顆進取心，不斷學習，放眼世界，彌補不足，提升素養(yǎng)。教師應走近學生，了解學生們的思想、情感、個性需要，切實地關心和愛護學生，使學生健康成長。
作為一名教育者，通過學習，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取。進一步加強師德師風建設，不斷提升自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長和安全工作。言傳身教，為人師表，讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有的貢獻!