我們在一些事情上受到啟發(fā)后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的家訪心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
寒假家訪，是教師與學生家長的一次深度交流。這次家訪，讓我更深入地了解了學生的學習環(huán)境，也感受到了家長對孩子的殷切期望。
在家訪過程中，我見識到了各種不同的家庭環(huán)境。有的家庭條件優(yōu)越，為孩子提供了良好的學習空間；有的家庭雖然經(jīng)濟條件一般，但家長對孩子的教育毫不馬虎。我深感，每個家庭對孩子的教育都是傾注了極大的心血。
在與家長的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對孩子的期望都很高。他們希望孩子能在學校里學到知識，更希望孩子能有一個美好的未來。同時，他們也希望老師能多關注孩子的學習情況，給予適當?shù)闹笇А?/p>
這次家訪讓我明白了，教育不僅僅是學校和老師的事情，更是全社會共同的責任。作為老師，我要更加努力地工作，為每一個學生提供更好的教育。
家訪是教師密切與學生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是教師帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學。通過家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關鍵。必須充分認識家訪的重要意義。
家訪時特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。應該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞;向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，特別不能當著學生的面向家長數(shù)落學生，要告訴學生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生.。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當然鼓勵也要適可而止,避免使學生產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。
學生在場原則指的是家訪時讓學生在場，家長、老師、學生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”,可以使學生愉快地接受教育，這樣既可以增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮,同時也可以給學生講話的機會，有利于消除消極因素,保證意見的準確性和教育措施的切實性。
學生教育是一個長期的過程，學校的教育固然重要，然而加強與家長的聯(lián)系，多方掌握學生的動向是必不可少的,這就要求我們應該使家訪工作經(jīng)常化,無論學生在?；蚍偶僭诩遥覀兌伎梢酝ㄟ^電話、信件等方式經(jīng)常與學生家庭保持聯(lián)系,經(jīng)常溝通，確保學生健康、全面地發(fā)展。
總而言之，通過家訪，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學校教育的一致性，有利于師生關系的融洽，也
我是小學老師。我也是從大山里走出來的孩子，深深體會到交通的不便帶來的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉(xiāng)的面貌。
在家訪過程中，我們深入xxx孩子的家庭，首先說明我們來的目的，然后交流和拍照。在交流過程中，我們知道這個家庭很困難，父親自己的狀況，孩子的狀況和其他原因，我們認為有義務幫助這個少女，伸出你的手，拉著我，使世界更加美麗。xxx出生在這樣的家庭，但她活潑開朗的性格一點也沒有受到影響，她端正干凈的字體，她有禮貌的態(tài)度，我們需要幫助她，我們現(xiàn)在經(jīng)濟能力不多，但我相信周圍的人也會在點滴中幫助他們
在家訪過程中，我們也知道xxx的父親一天的收入只有二十幾元。這對于一個家庭的支柱來說，支付生活費等其他費用是不夠的。突然，我腦子里閃爍著想法。曾經(jīng)受到的挫折太多，消磨了他積極的斗志。在這里，我必須深深地感嘆孩子們能活得這么好。這么向上，為什么作為父親譚父親不出色，做好榜樣呢?和我們一起去的是馬昌寨主任，主任知道這種情況后，對譚父說:農(nóng)民工可以學習技術，去訓練。這樣，工資至少比現(xiàn)在多，養(yǎng)家糊口。是啊。有這樣的好機會，為什么不充實自己。
家訪讓我體會到，拉近與學生家長的距離，拉近與學生的心距離，加強溝通，增加彼此的理解。以后想盡可能多的了解他們，讓他們在溫暖中成長。
周五下午因有事外出就沒再登過Q，幸好周六上午及時看到了信息，否則就錯過周六下午的家訪。
家訪是一門科學，教師要多從心理學、教育學的角度出發(fā)，通過家訪給學生送希望，給家長傳方法，使學生在學校教育、家庭教育的有機配合下得以健康成長。心靈的共鳴會使家訪的教育意義更加長遠！
周六下午我趕緊跟公司領導和娃興趣班老師請假，急匆匆地驅車趕回家里，和爺爺、娃一起在家期待著班主任廖老師的到來。下午4點左右廖老師準時來到家里，一進家門就開始和娃聊起天來，親和力感動著我們。能明顯看出廖老師對學生的用心良苦、時刻記著班里每位學生的優(yōu)缺點，真心感謝廖老師對娃的耐心指導和諄諄教誨，用鼓勵式地教育引導著，鼓勵娃用99%的優(yōu)點去加油、努力改正那1%的小缺點，讓娃嚴肅端坐在廖老師面前，鄭重地點頭、回應著老師對他的殷切期望。廖老師這種鼓勵式教育讓人敬佩，不僅讓我們家長看到希望，也讓娃對自己更加有信心、有動力去做好、學好！
廖老師自己身體欠安，但還堅持頂著烈日，一家一家地走訪，對學生的熱愛和關注讓人感動、敬佩不己，謝謝廖老師，相信您的學生們一定更加努力學習，為自己、為班級爭光。老師，您辛苦了！
家訪，是學校與家庭共同教育好孩子的一座不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習思想動態(tài)和家庭生活情況，通過傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。
作為老師利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
通過家訪，我看到了不同的家庭教育方式，形成了完全不同的學生個體和認知水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上給予更多地指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
按照學校的統(tǒng)一要求，今年暑假期間，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關情況總結如下：
家訪中取得的成就：
一是獲得許多第一手育人資料。
通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。
二是家長老師互相信任。
通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
三是多棱角認識學生。
了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。
比如我班的張、朱等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁、陶等孩子。
有些有個性的學生，如周、劉等，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的。
利用休息時間，我到幾個學生家中家訪，感受頗深。
首先家訪的是xx家。xx是上學期轉來的新同學，她的自控能力差，不合群，作業(yè)質量差，當然成績也差。
來到她和媽媽租住的地方。聽了媽媽的介紹，我的心不禁深深地疼起這個孩子來。爸爸和媽媽離婚了，媽媽帶著她回到了娘家和繼父又組成了新的家庭，媽媽怕她不習慣全職在家里陪她照顧她，繼父外出打工掙為數(shù)不多的錢來維持家里的開支。小小年紀的xx時時想念著爸爸、爺爺、奶奶，想回到原來的家里和他們繼續(xù)生活在一起，她覺得自己和其他小朋友們不一樣。聽到這些，她在學校的表現(xiàn)有了最合適的解釋。
我盡可能地向她媽媽介紹她身上的閃光點，列舉了她愛勞動，尊敬師長，體育成績好等優(yōu)點，同時指出如果xx能開朗一點，積極一點，各方面都會有很大的進步的。我還向家長詳細闡述了家庭教育在孩子成長中的重要作用，列舉了很多家庭教育成功與失敗的例子，使家長認識到家庭教育、成長環(huán)境對于孩子的重要性。最后我建議她經(jīng)常和孩子溝通，讓孩子接納繼父，慢慢融入這個新的家庭。
最后，我對xx說：你是個聰明孩子，有很多優(yōu)點，但是自制力不強，管不住自己。如果你改正以上缺點，老師相信班上的同學喜歡都會喜歡你，愿意跟你交朋友的。你的爸爸媽媽雖然不在一起了，但是他們和原來一樣喜歡你，新爸爸也喜歡你，到外面打工掙錢讓你和媽媽生活得這么舒心。
xx望著我，笑著點點頭，她還是認同了我的說法。
我們常常抱怨現(xiàn)在的學生不好管，如果我們另找一條途徑，走進學生的生活，和他們零距離接觸，也許會出現(xiàn)柳暗花明又一村的境地。
學生的家長我基本都通過電話，可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。
12月21日利用休息時間，我和同事深入幾個學生家中進行家訪，其中的感觸頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和學生家長的距離，只有家長們少了誤會和責怨，我們的工作才能得心應手。
寒冷的風呼呼地刮著，老師的家訪卻給學生和家長帶去了溫暖。尤其是山區(qū)的孩子，他們離家較遠，平時中午在校吃飯，所以能夠和家長交流的機會很少。雖然我很多次試圖與這些孩子交流，但是效果依然不佳。每次批改他們的家庭作業(yè)，心中總是感覺很無奈。我們首先走訪了其中的一位——張XX。這個孩子平時頑皮好動，上課精力很特別不集中，作業(yè)不能按時完成，考試試卷從來沒及格過，而且平時頗愛管閑事。到達學生張XX家時，他的家長頗感意外?；蛟S是因為孩子的調皮，或許是因為許多次老師電話邀請，都沒能把張XX的家長請到學校，張XX的媽媽很是不好意思。我和張XX媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現(xiàn)。張XX媽媽滿臉歉意地說：老師，我對孩子管理太松了，您前幾次打電話，我因為上班抽不開身，所以沒能去學校……
工作再忙，也不能不管孩子呀！畢竟孩子才上二年級，沒有家長的管理，孩子怎么能約束住自己呢？……我開始耐心地做家長的工作。
對，對，對，老師，是我們做的不對！……張XX媽媽點頭答應著。
停了一會兒，我又說：您工作忙，為什么不讓孩子的爸爸去學校和老師交流呢？張XX的媽媽低下了頭，沉默了一會兒，我感覺其中必有隱情。果然，她抬起頭時，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。
老師，您沒聽說過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎？孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家很多錢，欠下了許多債。我一個月就20xx多塊錢，還要供張XX姐弟倆上學，所以對孩子的管理放松了……張XX媽媽哽咽著說。
聽到這里，我的眼睛濕潤了，自以為很關心孩子，自以為很會講道理，卻從來不知道去找找孩子落后的根源在哪里。我開始與他們心貼心的交流，并制定了一系列的補習計劃……孩子笑了，家長笑了，我也笑了。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。同時讓我們更深的認識到不同的家庭教育方式對孩子成長的不同影響。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。管教子女嚴厲的家長，會教子女做人的道理，孩子的品性一般不會有太大的問題。對自己的子女過于溺愛的家庭，隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。針對這些情況，我們和家長促膝談心，有的給予肯定和表揚，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
于是上前和他交流，“欣欣，洗好多玩具啊，我是張老師?！彼皇切πΧ疾换卮?。“來，過來讓老師抱抱，很快我們將一起學習，一起游戲，歡迎你來到我們幼兒園！”聽到我這么一說，怎么一下子變了這么多。于是她像我介紹了她的玩具，還把她的新衣服拿出來給我們看。
我們兩位老師和這位媽媽聊了很多，說到了孩子在園的表現(xiàn)，以及他在家的情況，過程中還談到了我們幼兒園每個學期都有很多特色節(jié)目開展，鼓勵他們?yōu)楹⒆恿粝乱粋€美好回憶而積極踴躍的參與。我們老師在這么熱的天氣中還能來家中家訪，讓他們感受到老師對孩子的關心以及重視。而我們老師認為，開學前的家訪工作非常重要，不僅是幫助我們了解孩子的情況，也讓我們拉近了與家長幼兒的聯(lián)系，得到了家長對我們老師教育工作的支持，這樣的付出值得！
家校聯(lián)系是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。寒假里，在學校的組織安排下，我和班主任李老師對班級多名同學進行了家訪。此次家訪收獲頗豐，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享。
家訪過程中，通過與家長們進行交流、溝通，對孩子有了更多的了解，有時，會認識一個不一樣的他。比如，在此次家訪中，有個孩子在語文課堂上舉手發(fā)言的次數(shù)不算太多，在學校里給老師的感覺是文文靜靜的，性格有點內向，不太愛表現(xiàn)自己。但通過與其家長交流，發(fā)現(xiàn)孩子在家的表現(xiàn)與在校大不相同。家長說，在家里，孩子可活潑了，學校里發(fā)生什么事都和家長講，周末興趣班學的唱歌、舞蹈，一回家就高興地表演給家長看。這樣的反差著實讓我們老師有些驚訝，同時，也讓我們老師反思：孩子為什么在校不活潑了？是在與同學的對比中自信心不夠？還是我們對她的關注度不夠，孩子缺少更多的鼓勵？全面認識孩子后，在今后的教育中，我們老師能調整對她的教育方式，促使她往更有利的方向成長。
能與家長真正面對面，坐下來聊聊他們孩子的成長，家長們還是很歡迎的。我們能從中感受到他們的熱情，以及對老師的尊重與信賴。在與家長的交流中，我們不僅近距離接觸了家長，而且也深深體會到作為父母對孩子教育的關心與重視，了解了家長對孩子們的期望與要求，耐心傾聽了家長對我們教育教學工作的反饋和建議，這也有利于我們今后教育教學工作的調整。同時，我們也向家長講訴孩子在校的一些基本情況，使家長們能全面認識自己的孩子，我們也會對家長提一些建議，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切”，在這“零距離”的溝通、交流中，我們和學生家長增進了情感，取得了他們的理解和支持，建立了家校合作共育關系。
家訪時的談話要講究藝術性，切不可當著學生的面，一上來就向家長數(shù)落孩子的各種不好行為，把家訪當作告狀的機會，這樣容易傷害孩子的自尊心，使孩子產(chǎn)生恐懼心理，有時還會激起孩子的逆反心理。家長也會有心理落差，不易接受老師的建議。這樣的家訪氣氛會比較糟糕，不利于家校共育。因此，我們家訪時的語氣要親切，向家長匯報時先挖掘出孩子在學校的點滴進步，表揚表揚，再委婉地指出其不足之處，提出建議，希望獲得家長的配合，使孩子更優(yōu)秀。家長、老師、學生三方在一種溫和、平等、輕松的氣氛中對話，這樣家訪的氣氛會比較融洽，學生愉快地接受教育，家長也能接受老師的建議，配合支持老師工作。
總而言之，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學校教育的一致性，有利于師生關系的融洽，也能幫助我們老師改進自己的教育教學工作。
家訪有多種形式，如家訪、趁來學校接孩子時對家長家訪、電話家訪、書信家訪等。今天趁著家長接學生的機會，我進行了一次面對面的家訪。
這次家訪的對象是智障學生的家長。學生住校，一個月放一次假，陪父母的時間少。這個月假期，學校積極響應“課內外走訪千家萬戶”家訪活動。作為班主任，我對這個班的學生家長進行家訪，受益匪淺。
家訪一直是溝通老師、家長、學生心靈的橋梁；是學校和家長之間的紐帶。通過家訪，老師可以了解學生在家里的表現(xiàn)、日常行為、家庭教育、學習環(huán)境、學習習慣等等。及時做好聯(lián)合辦學的準備。家長還可以了解學生在校的學習情況，學校的教育方針和學校的常規(guī)，更有效地配合學校做好各項教育工作。這樣學生在學校和家里都能得到應有的關心和指導，家長可以放心，學校教學也可以得心應手。
面對面家訪時，學生父母對我的做法表示了極大的熱情，真誠的話語足以讓我忘記對調皮學生的不滿。
在交談中，我能深切地感受到父母對孩子的關愛，以及對兒子成功、女兒成功的渴望。每個人都有兩面性。同一個人在學校和家里的表現(xiàn)可能完全不一樣。另外，現(xiàn)在的學生不愿意和父母交流。
說實話，很多家長其實不知道孩子在想什么。通過與家長交談，可以了解學生在校的基本情況。父母能正確認識孩子的缺點，知道自己教育孩子的方法合不合適。
但有的時候家長不知道該怎么辦，還是希望老師能在這方面多給點指導。父母這種明確的態(tài)度讓我感到欣慰。長期以來，很多人認為農(nóng)村家長不太重視孩子的教育。現(xiàn)在看來，事實并非如此。每個父母都希望自己的孩子將來能自食其力，獨立生活。他們沒有太大的期待，但我相信他們對孩子的心是一樣的。
通過家訪，我收獲了很多。有效的家訪有助于加強學校與學生家庭的互動，有助于教師改進教學，取得良好的教育效果。
1、教師必須充分認識家訪的重要性。使家訪真正起到溝通的作用，通過家訪與家長交流信息和意見，統(tǒng)一認識，不僅有助于教師改進教學工作，也有助于家長改進家庭教育，從而形成教育合力。
2、家訪的目的是通過與家長的充分溝通，幫助學生取得進步。家訪時，首先要肯定孩子在學校取得了哪些進步，然后指出不足，提出合理化建議，希望得到家長的配合。這樣家訪的氛圍會更融洽，家長更容易接受，孩子也會消除恐懼，愿意改正自己的不足，增強進步的信心。
3、為家訪做好準備。要根據(jù)對學生情況的具體分析，對學生存在的問題提出合理化建議，充分調動家長的積極性，共同幫助學生解決困難。
4、在家訪中注意反饋。家訪時要觀察顏色，注意家長和學生的反應，考慮談話的內容和措辭。家訪結束后，要多關注學生的變化，檢驗家訪的效果。
5、注意總結。家訪后及時記錄總結，有利于以后的工作。
這次家訪不僅感動了家長，也感染了學生，他們的學習態(tài)度變得更加端正。老師家訪不僅啟發(fā)學生的思想，還幫助他們學習方法，如何在課堂上積極配合老師，提高學習效率。
在老師和學生的共同努力下，教學很容易進行。教師家訪給每一個學生家庭帶來希望，是現(xiàn)代學校教育教學中“以學生為本”思想的具體體現(xiàn)。
每一個孩子都是家庭的將來，父母的盼望。其實，我們和父母懷有相同的愿望：都盼望自己培育的孩子能夠“望子成龍，望女成鳳?！睘榱俗屛覀兩罨私庾约旱耐瑢W，依據(jù)訓練局相關要求，學校組織我們進行一次家訪活動，這是一次有意義的活動，通過這次家訪，給我留下了珍貴的閱歷和深刻的體會。
在這一次家訪活動中，我和徐老師一起走訪過許多孩子，令我印象最深刻的是家訪劉金明同學。他是一個喜愛勞動、樂于助人的好孩子，但是由于母親在外地照看哥哥，爸爸忙于工作照看不到，致使孩子沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，我們也想借此機會通過和家長溝通，關心孩子養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。孩子爸爸對我們的到來特別歡迎，早早站在路口迎接我們，通過我們和家長的深化交談，相互溝通，我們進一步了解到孩子在家的表現(xiàn)狀況，也讓家長感受到我們對孩子的
關懷與呵護。為了讓孩子更好的成長，我們一起溝通了家庭訓練的方式方法，進一步培育孩子良好的學習習慣。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。通過這次家訪，收獲的不僅僅是家長，還有我們老師，讓我懂得作為一名老師身上肩負的職責與重任，更讓我懂得今后努力的方向。
劉奕秀同學也是班級里的熱心腸，老師的好助手。聽到我們要去家訪的消息孩子興奮了許久，劉奕秀媽媽的熱忱好客也讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。通過交談，讓我感受到父母對孩子深深的期望，我雖未為人母，卻也深深懂得天下父母心。通過我們的到來，讓孩子感受到老師對自己的關懷，臨走前孩子飽含深情地對我說：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班里要做個好同學，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！甭犃撕⒆拥倪@一番話，內心倍感欣慰，我們所付出的一切都是值得的！珍寶，加油，信任你是最棒的，我看好你喲！
家訪是一種責任，也是一門學問，作為一名剛剛踏入工作崗位的青年老師，更應當多多關注孩子們的成長，用真誠的溝通方式營造和諧的家訪氛圍，將我們對孩子的愛以及訓練理念傳遞給家長。信任有愛，家校的距離不再遙遠；信任有愛，家校的聯(lián)系越來越緊；信任有愛，家長的支持更加堅決；信任有愛，同學的進步越來越明顯！
XX年9月初，剛剛開始初中教學事業(yè)，為了響應昆山教育局“萬名教師進社區(qū)、進家庭活動”的號召，我和戴華老師、姜凌云老師也對鎮(zhèn)新中學初一（1）、（2）班的多名同學進行了家訪活動，由于所給時間比較緊迫，我們只能利用課余時間和周末時間進行家訪，經(jīng)過兩個多星期的努力，目前已經(jīng)差不多把兩個班的學生都家訪過了。雖然有點辛苦，但是感受頗多，收獲不少。
家訪期間，每到一個學生家里，家長就會熱情招待，所以我們就在輕松愉快和諧的氣氛中進行親切的交流。談學生，談學習，也談生活狀況，家庭條件，對學生的各方面都有所了解，這樣對以后的教育教學提供了方向和目標。
剛開始的兩家是我一個人去的，第一個學生學習成績很差，學習習慣也不好。在與家長交流中我了解到，原來他小學前半段成績很好，中間有一次考試考砸了，老師說了他幾句，他不知為何開始自暴自棄，失去信心，之后成績越來越差，媽媽還辭去工作在家專門照顧他，可是成績還是不見起色。聽了家長的話，發(fā)現(xiàn)這個這個學生還是要多鼓勵，讓他重新建立信心，成績還是有上升空間的。
之后怕時間來不及，住址也不好找，我和戴華，姜凌云老師一起，到一個小區(qū)之后讓兩個班的家長都到小區(qū)休息娛樂區(qū)進行輪流交流，對學生全方面進行了解，也讓家長對學生的語數(shù)外各科情況都有所了解，有一些共同的問題，我們就能共解決，不用同一內容說幾遍了，這樣不僅節(jié)省了時間，還使老師和家長對學生的了解更全面了。
家訪過程中我們發(fā)現(xiàn)有些家長太放任孩子，使孩子養(yǎng)成懶惰的習慣，還有些家長對孩子管的太嚴了，目前學生正處在青春期，有逆反心理，我們針對這些情況給了家長一些建議，希望能夠幫助他們和孩子建立良好的關系。我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭都是外地人，有些戶口已經(jīng)過來，還有些沒有過來，我們都跟他們進行講解，希望他們如果想留下來發(fā)展的能盡快將戶口問題解救，以免影響孩子高考。
最后，我想老師能主動了解學生情況，家長應該很高興，會覺得老師很負責，孩子也會很開心，覺得老師不只是課堂上的嚴肅，平時也是很和藹可親的，這樣學生就會不害怕老師，不害怕問問題，能和老師成為朋友，這樣他們才能就有進步，有發(fā)展。這些，應該就是我們老師最想得到的吧。
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學校和家庭教育的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就會像紙做的房子一樣倒蹋下來”。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況，以及學生的思想動態(tài)，讓每一個學生享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作地反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情，而且可以改變教師的育人思想，增強職業(yè)信心。同時，教師可以憑借自己的豐富的教學經(jīng)驗和先進的教學方法，改變有些家長不成熟的教育觀念，促進學生成長，密切家校關系。
下面，我把這些年來的家訪經(jīng)驗和大家做一下交流：
一、找準時機，結合教學工作，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習中出現(xiàn)的問題。
比如在二年級的學期中段，寒假過后，學生在不同程度上出現(xiàn)了上課精力不集中、書寫退步、自制力差等現(xiàn)象，加上學期時間短、教學任務重、知識難點多，為了能讓學生們盡快地跟上學習節(jié)奏，讓家長更準確地了解孩子的學習情況，我選擇在這時進行一次家訪。果真，在家訪過程中我了解到，學生每天放學回家后，玩心比較重，不能很好的利用課余時間鞏固在校學習的知識，生活習慣不好，學習缺乏計劃性，久而久之，學習會變得被動。所以我給各位家長提出了在家的學習計劃：每天早起晨讀，中午的飯后有計劃地閱讀、練字，晚上的復習當天學過的課程、預習新課程等等方法，持之以恒，肯定會有長足的進步。針對家長們缺少有效地督促，對孩子的教育不知所措，有時比較急躁，態(tài)度不均勻，我建議家長朋友們要用平靜的心態(tài)，有針對性地教育孩子。這次的家訪在當時的時刻就起到非常及時和關鍵的作用。
二、明確目的，有針對性的進行引導和教育。
閱讀對于小學生來說至關重要。所以我每次家訪的一個主要目的，就是強調閱讀的重要性，鼓勵學生養(yǎng)成閱讀的好習慣，培養(yǎng)學生主動閱讀的渴望，這不僅是為今后的學業(yè)打基礎，更是一種學習態(tài)度的樹立。我們班自從二年級就開展了“閱讀100天挑戰(zhàn)賽”，并要求家長做好督促，每天把閱讀情況發(fā)朋友圈，至今孩子們已經(jīng)堅持閱讀了1000多天了，一路堅持收獲了很多。為了能讓孩子繼續(xù)保持閱讀的興趣，為今后的學習打下基礎，那次的家訪我贈送給每個孩子一本書，把讀書變成一種樂趣，一種生活。同時從二年級就開始了寫作練習，每周至少一篇作文，現(xiàn)在要求的作文字數(shù)已經(jīng)在500字以上。反復強調要將閱讀變成一種習慣，只有達到量的積累，才會有質的突破。多讀，多練，成績肯定會有提高。
三、總結教育方法，傳遞好的學習經(jīng)驗。
1、從四年級開始，孩子們已經(jīng)有了自己的主見，自己的想法，所以家長們要把他們當成“小大人”，多鼓勵，多引導，及時溝通，及時疏導，少責備，更不能打罵，嚴厲和和藹并重，注重思想的溝通。
2、學習的道路很漫長，得走一步看三步，沒有捷徑，沒人能替代，在這條路上不能松一陣，緊一陣，要咬住牙一直往前走，以后的學習才能更平穩(wěn)，更輕松。
3、在競爭中提高自己，積極參加課余活動，進一步的鍛煉自己，表達自己，發(fā)揮自身的先天條件，把課余生活變得豐富多彩，去實現(xiàn)更高的目標。鼓勵孩子要抓住一切機會，盡情的展現(xiàn)自己。
4、做事要用心，要發(fā)自內心的真正做好每一件事，堅信別人能干好的自己也能干好，拒絕懶惰。仔細觀察日常生活中的點點滴滴，積累生活經(jīng)驗和技能，才能運用到寫作中，讓文字有血有肉。
從事教育事業(yè)將近30年的我，一直遵循“用真情教書，用真心育人”這句話，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要用真誠和真心對待每一位學生，從“小樹苗”長到“參天大樹”的過程中，就需要不斷地修剪分叉的枝、多余的葉，我們就是那個呵護他們成長的園丁。家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術，希望大家共同努力，實現(xiàn)學校、家庭、社會“共建、共管、共育”的教育模式，有效促進家庭教育與學校教育相結合，達到成功教育的目的。
最近，我參與了小學三年級家訪活動，通過親身經(jīng)歷，我深刻體會到了家訪的重要性和價值。在這次家訪中，我與同學們深入到學生家庭中，了解他們的生活環(huán)境、家庭教育和學習情況，從而更好地了解學生，為他們提供更有針對性的幫助和支持。
我參與的家訪是與同學小明一起去王家。我們提前聯(lián)系好了時間，在一個陽光明媚的早晨，我們來到了王家門口。王媽媽熱情地歡迎我們，她帶著微笑進屋，給我們端來兩杯熱茶。家里布置得很整潔，墻上掛著小明的作品和獎狀，可以看出王媽媽對孩子的鼓勵和支持。
我們和小明一起坐在客廳里，開始了愉快的交流。小明是個機靈活潑的男孩子，他對學習充滿了熱情。在和小明交談的過程中，我了解到他在學校里是一個品學兼優(yōu)的學生，喜歡分享自己的知識給同學們。他還向我們展示了他的收藏室，里面擺滿了各種各樣的書籍、模型和樂高積木，這表明他是一個愛讀書、愛動手的孩子。
在家訪中，我還了解到了小明家庭的情況。王媽媽告訴我們，小明的爸爸媽媽經(jīng)常陪伴他一起學習，并鼓勵他參加各種興趣班。他們注重培養(yǎng)小明的綜合素質，并且通過家庭作業(yè)、閱讀和戶外活動來促進他的成長和發(fā)展?？吹竭@樣的家庭教育，我不禁為小明感到驕傲。
通過家訪，我深刻認識到家庭對學生的影響是不可忽視的。孩子的學習動力和興趣往往來源于家庭的支持和鼓勵。一個溫馨和諧的家庭環(huán)境有助于孩子培養(yǎng)良好的品德和習慣，健康的家庭關系也能夠讓孩子更好地融入到學校和社會中。因此，作為老師和家長，我們要共同努力，營造一個良好的家庭氛圍，為孩子提供良好的生活條件和教育資源。
通過這次家訪，我意識到學生的優(yōu)點和問題都離不開家庭的關注和教育。在以后的教學中，我將更加注重與家長的溝通，了解孩子在家庭中的情況，根據(jù)孩子的家庭環(huán)境和特點，制定更加個性化的教育方案，幫助他們更好地成長和發(fā)展。同時，我也會鼓勵學生與家長多交流，讓他們在家庭中感受到溫暖和支持。
總之，家訪是一次寶貴的機會，通過和學生家庭的深入交流，我們能夠更加全面地了解學生，為他們提供更好的教育和關懷。我相信，在有著家庭和教師雙重關注的環(huán)境下，每個孩子都能夠健康快樂地成長，展示自己的才華和能力。讓我們共同努力，為孩子的成長保駕護航！
臨近年關，教學工作告一段落，有了閑暇，我和語文老師一起，對班級的一部分同學進行了家訪。家訪過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題，在此做一總結，以便融入到今后的工作中，幫助同學們改正，也指導家長今后對孩子的教育和監(jiān)管。
有些同學是自己在家里的，一個大人也沒有。雖然我們是縣城小學，但是學生們都來自農(nóng)村。即使快要過年了，大部分家長還在地里、店里、打工的地方忙碌著，有時連飯都不能應時吃，更別說管教孩子了。平時我們經(jīng)常在校訊通、微信群里發(fā)送的關于孩子在家的安全問題，現(xiàn)在看來都沒有落到實處。對于一年級的孩子來說，安全問題實在令人堪憂。農(nóng)村現(xiàn)在大都是平房，幾家的孩子上到房頂玩，還打打鬧鬧，這些情況家長不會看不到。還有我們經(jīng)常說的不要讓孩子離開自己的視線，現(xiàn)在干脆是孩子和家長不知道隔著多少公里遠呢！
對于安全，多數(shù)人總是存在僥幸心理的，總認為那是發(fā)生在別人家里的，離自己很遠。殊不知，一旦落到你的頭上，將是天塌地陷，天人永隔的。今后的工作中，要想方設法引起家長的重視，不能視安全為無視，特別是自己的孩子。作為孩子的老師，我們都能時刻關注他們的安全，時刻發(fā)現(xiàn)安全隱患，作為家長，怎能這么無動于衷呢？
個別孩子，不能應對家里突然出現(xiàn)的除了家人之外的到訪者。有家長在的，孩子躲到家長后面，或者躲到其他房間，干脆叫不出來。沒有家長在家的，老師連門都叫不開。這樣的學生很少，但是我們也不能忽視這種現(xiàn)象的存在。素質教育提倡的是全面發(fā)展，每個孩子將來要面對的是社會。隨著時代的發(fā)展，國際的開放，擺在每個人面前的機遇也越來越多。不能因為這個人在待人接物上的禮儀欠缺，而讓機遇錯失。作為老師，我們要在平時的教學中滲透這種教育。作為家長，卻是改變這種情況的最主要的實施者。家里來了客人，要讓孩子大膽的接觸，教會孩子最基本的語言（問好）和行為（讓進家門、讓座、端茶倒水）禮儀。有些擅于觀察生活的孩子不用教，自己就能揣摩到。有些孩子對這些禮儀的東西不敏感，就要家長有意識的去教育、提醒。有些教育是無形的，存在于生活的方方面面，而這些無形的東西，卻會影響一個人今后的發(fā)展，所以不得不引起作為家長的你的重視。
凡是到過的學生家里，我們特意詢問了孩子做作業(yè)的場所。有書桌的很少，更別說專門的房間了，大多數(shù)孩子是就著吃飯的桌子寫的作業(yè)?，F(xiàn)在想來，我的圓珠筆紅筆芯劃了多次，就是打不上對錯號，原因就在這里，因為有油啊。還有的學生交不上作業(yè)，理由是弟弟給撕了，妹妹給劃爛了，想來沒有說謊。還有的同學就著小板凳、盛糧食的袋子、裝東西的箱子，只要是稍微平整點兒的東西，都能寫作業(yè)。孩子們的書寫不規(guī)范、不工整，看來這也是一部分原因。現(xiàn)在的農(nóng)村，住的房子都不差，這么好的條件，難道就放不下孩子的一張書桌嗎？
家長們都很關心孩子的學習，作業(yè)一回家就寫。當問到孩子的閱讀時，家長也是說天天讀，每天學的課文讀的滾瓜爛熟，都會背了?！俺苏Z文課本，還讀了什么？”“沒有?！边@是農(nóng)村孩子的現(xiàn)狀，家里沒有幾本課外讀物，更別說帶拼音的符合一年級孩子讀的書籍了。不管是家長會，還是通過班級群，我們經(jīng)常說要讓孩子多讀書，提高閱讀能力。孩子除了在學校的閱讀課有書讀，回到家就沒有書讀了。家長是不支持買課外讀物的，一是不愿在這方面投資，另一是覺得沒必要。有家長還是抱著“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的思想，其它的學不學都不重要。孩子沒書讀，除此之外，學舞蹈、學樂器，更是想都不要想。這樣的家長請三思，說“別人家的孩子”時，也想想“別人家的父母的付出和投資”。
通過本次家訪發(fā)現(xiàn)的這些問題，我相信通過我們共同的努力，都是可以解決的。即使有困難也是暫時的，我們都能夠克服。希望各位家長能和老師一起來解決、來克服。因為：教育不是兩個字，它是一群人、手攜手、心連心，擎起的一片天。我們最終的目的都是為了孩子能在這片安全、幽靜的藍天下，汲取知識的營養(yǎng)，茁壯成長、全面發(fā)展。
轉眼間，女兒上中學已有半年了，我的心里真是有喜有憂。喜的是，女兒性格開朗，結交了不少好朋友；憂的是女兒已進入青年期，有些小叛逆，脾氣捉摸不定，好使小性子，學習不愿努力。平時，我們覺得也在盡力去管教她，但總是收效甚微。正在我焦慮不安的時候，她的班主任劉老師及時登門來家訪，這真是雪中送炭呀！雖然我們家長就孩子的學習生活情況與班上的老師平時也有一些的溝通、交流，但一般都是在學?；蛲ㄟ^電話以一種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細地了解孩子在學校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學生家庭背景、生活和學習環(huán)境，達到共同對學生進行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進孩們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長應該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績和能力。