當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的《幼兒教育》閱讀心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《幼兒教育》雖說(shuō)是一本雜志，但其中的內(nèi)容形式是豐富多彩的，看完每一期的《幼兒教育》，我都深有感觸，因?yàn)檫@本書(shū)不僅是針對(duì)幼兒教育，對(duì)家庭、社會(huì)、幼兒園、教育都有很好的認(rèn)識(shí)。一本薄薄的雜志有精彩的“方案研析”、真誠(chéng)的“教養(yǎng)筆記”、甜蜜的“教師書(shū)房”、良好的“家園互動(dòng)”等等，每個(gè)內(nèi)容形式都寫(xiě)的如此深動(dòng)，尤其是教養(yǎng)筆記，真的能讓人受益匪淺，也能給自己在平時(shí)的教學(xué)中帶來(lái)一些靈感和啟示。
“教養(yǎng)筆記”中的一篇文章讓我很感動(dòng)，這篇文章的題目是“圖書(shū)架旁的碎紙片”，講述的是老師在教室的圖書(shū)架上擺了很多新的圖書(shū)，可是總是發(fā)現(xiàn)有書(shū)的破壞，為此老師利用了晨間談話對(duì)孩子進(jìn)行了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的教育。可是沒(méi)過(guò)幾天還是有這樣的現(xiàn)象，老師找到了原因，原來(lái)是孩子們?yōu)榱苏奂堬w機(jī)玩，于是，老師為孩子們準(zhǔn)備了一些作業(yè)紙好方便孩子們折紙飛機(jī)?？蛇^(guò)了幾天，圖書(shū)封面還是被撕壞了不少，老師再次找出了原因。
原來(lái)孩子們有了紙飛機(jī)的需要后，看上去老師已經(jīng)給予支持但是這種支持還是非常表面和初步的。在孩子們初步的需要得到滿足后，他們會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步探索的愿望，而且不同的孩子會(huì)有不同的需要。只有作更深入的了解和更細(xì)致的思考，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的“折飛機(jī)”活動(dòng)中隱含的教育價(jià)值，及時(shí)提供不同質(zhì)地、不同大小的紙，才是對(duì)孩子真正的理解和支持。我們班是早期閱讀實(shí)驗(yàn)班，孩子們?cè)诳磮D書(shū)的環(huán)節(jié)中有很多點(diǎn)跟這里面的孩子很相象，但是我們老師處理的方式卻不一樣，我們有時(shí)候由于心太急而忽略孩子的這些需求，看了這篇教育筆記后確實(shí)讓我們感觸很多，也學(xué)到了很多。
我園在特色創(chuàng)建中，把珠心算和幼兒英語(yǔ),打擊樂(lè)已經(jīng)常態(tài)化了，這些活動(dòng)在大班/學(xué)前班，乃至全園開(kāi)展得有聲有色。小朋友們學(xué)得有滋有味，落到了實(shí)惠，受到家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和贊賞。
繼去年園本自發(fā)探討的早期閱讀，今年又推出了蒙氏分級(jí)閱讀試點(diǎn)。這個(gè)試點(diǎn)班在全園召集志愿者，從小班到學(xué)前班，共有31人自愿參與。
早期閱讀可以在讀書(shū)的起點(diǎn)上給孩子以啟迪，不是老師用“填鴨”的方式讓幼兒“死讀書(shū)”，而是給孩子一個(gè)拐杖，讓他們逐漸自己看書(shū)。靜心——翻書(shū)——看圖——想象——理解——表達(dá)：這就是早期閱讀的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒對(duì)讀書(shū)的興趣/愛(ài)好/習(xí)慣，從而走入書(shū)的世界。
有人問(wèn)：“這樣是不是拔高了，有些小學(xué)化/大人化的傾向？其實(shí)不是這樣的。幼兒從說(shuō)話的那天起，已經(jīng)會(huì)用母語(yǔ)表達(dá)意思了。我們的早期閱讀只是把他們熟悉的語(yǔ)言用文字的方式向他們展示而已。
在這個(gè)過(guò)程中，識(shí)字是一個(gè)關(guān)鍵。幼兒在兩歲半以前，認(rèn)識(shí)的人而且能叫出人的名字、辨別物體那么多，那么豐富，可以辨別的食物也那么多，那是家長(zhǎng)每天都在教的結(jié)果。比如，認(rèn)識(shí)家庭成員，鄰居好友，給他們打招呼，認(rèn)識(shí)家具，知道哪種家具是干什么用的，認(rèn)識(shí)食物，知道挑選自己喜愛(ài)的東西，識(shí)字也一樣，知道那個(gè)字讀什么。這不過(guò)是從實(shí)物到符號(hào)的一個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程，識(shí)字應(yīng)該很簡(jiǎn)單。
我也實(shí)驗(yàn)了一下。上個(gè)星期在我們班教授了十個(gè)字：以/小/大家/月/朋友/上/下/跳，并把這些字又合成詞語(yǔ)：小朋友，大家跳，這樣一來(lái)，班上34個(gè)小朋友中，有30個(gè)全部認(rèn)識(shí)了這些字，興意盎然，跳起來(lái)爭(zhēng)著當(dāng)小老師到黑板前展示自己。當(dāng)然，萬(wàn)奶奶是每人親了又親，還抱著他們飛飛機(jī)呢！那個(gè)熱鬧的場(chǎng)面有照片為證。
饒瑞琪三歲零三個(gè)月了，他很快就認(rèn)識(shí)了這些字，一放學(xué)馬上向媽媽展示，迫不及待想讓媽媽表?yè)P(yáng)一下自己，還有屈子茜，宇玥，宇琪，小心蕊，李錦炎，胡開(kāi)順等這么小的孩子都能識(shí)字，大一些的孩子更不用說(shuō)了，他們對(duì)識(shí)字有極大的興趣。所以一說(shuō)報(bào)名，我們班竟然有12人參加。我想這是一個(gè)很好的開(kāi)端，令人欣喜。