我們在一些事情上受到啟發(fā)后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編幫大家整理的家訪心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。
1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。
2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。
3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。
4、該生在校狀況：尊敬師長，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，用心參加各項活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。
5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。
6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
近期，我校按省教育廳市教育局的要求，開展了“萬名教師進(jìn)萬家”活動，結(jié)合實(shí)際，我校也制定了相應(yīng)計劃，我班教師也都積極投入其中。
家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛。讓他們感到自己并沒有淹沒在班集體中，讓他們感到在老師心目中他們也占有一席之地，讓他們感受到老師對他們每一位同學(xué)的關(guān)懷。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情，對今后我們教育工作的順利開展有著十分重要的作用。
本周，利用晚自習(xí)時間，我深入幾個學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學(xué)生家長對我的到來給予了熱烈歡迎，感到十分意外和興奮，我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！奔议L說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>
通過家訪，我從一個側(cè)面認(rèn)識到教育的重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說：“現(xiàn)在國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了?！焙芏嗉议L都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
我到一個男學(xué)生家中，他爸爸誠懇地對我說：“那時我沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己也不認(rèn)真學(xué)，文化低，造成了現(xiàn)在工作中的許多困難，我就這一個兒子，你無論如何對他要嚴(yán)一點(diǎn)，讓他多學(xué)一點(diǎn)知識?！彼f的是實(shí)話。普通的群眾也體會到了讀書認(rèn)字的重要，是實(shí)實(shí)在在的長遠(yuǎn)大計。我感到了肩上擔(dān)子的份量。
通過家訪，學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先，家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的情況，不能報憂不報喜，應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次，為了便于和家長更好地合作，家訪時應(yīng)向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學(xué)生進(jìn)行教育，一定要“對癥下藥”才能解決問題。
通過家訪，我認(rèn)為需失時機(jī)地向家長宣傳正確教育子女的方法是老師工作的重中之重。高二是高中的重要階段，況且這個年紀(jì)的學(xué)生處于青春期，正是在形成自我價值觀，人生觀，世界觀的重要時期，我們同家長的共同引導(dǎo)是十分必要的。尤其高二理科難度加大，學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)重，壓力大，家訪能夠?qū)W(xué)校和家庭緊密聯(lián)系，從而幫助學(xué)生正確處理在學(xué)習(xí)與生活中遇到的各種問題。高中生，不僅要成績好，更重要的也是要學(xué)會做人，在這方面，家長的模范作用就凸顯出來了，所以我們在家訪時應(yīng)該不失時機(jī)地做家長的工作，幫助他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面。
總之，家訪讓我前幾天，根據(jù)學(xué)校工作安排，我對所教班級的三位學(xué)生進(jìn)行了家訪，他們分別是九（8）班的方承揚(yáng)、張家豪，九（9）班的王慧翔。說到家訪，其實(shí)雖工作那么多年，但確很少真正走進(jìn)孩子們的家中，真正了解他們的真實(shí)生活。碰到一些需要與家長溝通的時候，一般都是打打電話。通過這次家訪，我覺得這種形式真的還是十分有必要。
在家訪中，我首先感受到的是家長的熱情和學(xué)生的興奮。這三位孩子的爸爸、媽媽按照我們事先預(yù)定的時間有的在街上，有的在家里已等候多時，這種驚喜真是讓人喜出望外。同時也感到自己肩上的擔(dān)子也越來越重了。
其次是讓我更了解了學(xué)生的業(yè)余生活。三位學(xué)生初中已經(jīng)畢業(yè)，即將踏入高中生活。平日學(xué)生在校我們了解最多的是學(xué)習(xí)，根本就無法知道他們的業(yè)余情況。來到張家豪的家中，看到他寫的毛筆字，真讓人感到驚訝，同時也為他感到自豪。要知道他的英語字一向就寫得特遭糕，潦草。于是我說：“張家豪，你的毛筆字能寫得這么棒，我相信你的英語字也一樣能寫得好！”他慚愧的低下了頭。過了一會兒他抬頭說：“張老師，我初中英語不太理想，但進(jìn)入高中后我會加油的?！甭犃怂脑捳孀屓烁械叫牢浚∥液退募议L都笑了。
第三點(diǎn)感受是拉近了教師與家長的距離，增進(jìn)了家長與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度。通過家訪，在一種輕松的氛圍里，家長和老師有充分的時間來溝通關(guān)于孩子的各方面情況，這不僅有利于老師了解學(xué)生，更有利于家長與老師互相交流交換意見，根據(jù)學(xué)生的差異，具體情況具體分析。在家訪中我看到了不同學(xué)生的家庭狀況及家庭教育的差異，我深深感到，要想教育好一個孩子，家庭教育是非常重要的。通過老師和家長的溝通，幾乎所有的家長都能接受老師的教育建議，并表示會和老師一起搞好孩子的教育。
總之，家訪工作是教師更好地了解孩子、教育孩子的途徑，我們應(yīng)該認(rèn)真地對待每一次與家長的交流，與之更好地幫助孩子進(jìn)步。
作為一名教師，家訪是我們?nèi)粘９ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠帧＜以L不僅可以了解學(xué)生的家庭環(huán)境和生活情況，更能夠加深師生之間的溝通和了解，讓我們更好地指導(dǎo)和幫助學(xué)生。最近，我有幸進(jìn)行了幾次家訪，下面是我的一些感悟。
首先，我深刻地認(rèn)識到家訪的重要性。在學(xué)生家中，我能夠更加深入地了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，感受到他們的家庭氛圍和家長對孩子的期望。這些信息對于我指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都非常有幫助。同時，在家長面前，我也能夠更好地展示自己的教育理念和工作態(tài)度，讓家長更加信任和支持我。
其次，我發(fā)現(xiàn)家訪也是一次很好的機(jī)會，讓我更加了解學(xué)生的個性和特點(diǎn)。在學(xué)生家中，我可以看到他們的生活環(huán)境和習(xí)慣，更加了解他們的興趣愛好和性格特點(diǎn)。這些信息對于我制定個性化的教育方案和指導(dǎo)學(xué)生的行為都非常有幫助。
最后，家訪也是一次很好的溝通機(jī)會。在學(xué)生家中，我可以和家長面對面地交流，聽取他們的意見和建議，同時也能夠向家長介紹學(xué)校的教育理念和教學(xué)情況。這樣可以加強(qiáng)師生家長之間的聯(lián)系，讓我們更好地合作，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總之，家訪是一項非常重要的工作，它不僅可以讓我們更好地了解學(xué)生和家長，也可以加強(qiáng)師生家長之間的聯(lián)系。在今后的工作中，我將繼續(xù)積極參與家訪工作，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長。
現(xiàn)在是農(nóng)忙時間，選擇這個時間家訪，我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時候，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。
當(dāng)我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個問題，她說一天下來學(xué)習(xí)很累，好像沒有時間休息，永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時間，先做急需上交的作業(yè)，課間一定要休息，這并不是浪費(fèi)時間，只有勞逸結(jié)合，才能事半功倍。
我問她父母不在身邊會不會想念他們，希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔(dān)心她吃不好，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊，這樣可以多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。
這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和她的奶奶談一談。我想知道平時父母不在家的時候，一個老人，一個臨時監(jiān)護(hù)人又是隔代親，是怎樣教育她的，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣，我覺得家長對孩子的影響是重大的，在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像她的家長一樣關(guān)心孩子的成長，但愿所有的學(xué)生都能像她一樣自立自強(qiáng)。
付雪坤是一位對電腦極其癡迷的男孩，看著他對電腦的入迷程度，我曾為此專門與家長進(jìn)行了多次的交流，主要是擔(dān)心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。
付雪坤的爸爸媽媽都是很爽朗的人。平時就因?yàn)樗趯W(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長見面的機(jī)會就比較多，交流的時間比較長，家長也比較熟悉了。
在談話中，付雪坤一直都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時不時地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的情況。首先開口的是他的媽媽，她說她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務(wù)，早晨為了能讓媽媽多睡一會，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物，他連著幾天把午餐錢都省了下來，餓著肚子上課的事情。 聽了這些之后，我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動中的表現(xiàn)，當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長，樂于助人的事情。同時也把其他的任課教師的評價轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母。并說名這個孩子屬于比較聰明的學(xué)生，接受能力特別強(qiáng)，只是基礎(chǔ)比較差，同時也就學(xué)習(xí)情況和他父母一起進(jìn)行了交流并且明確了家長在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。對于他上網(wǎng)的問題我沒有提起。
但付雪坤并不是沒有缺點(diǎn)的，特別是前一段時間對在電腦上花了太多時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)滑坡。有的時候還會再現(xiàn)得比較浮躁，書寫也還需要加強(qiáng)，等等。但總體來看，還是一位很懂禮貌、有責(zé)任心的好孩子，特別是主動提出早晨來班級開門，每天早晨無論刮風(fēng)下雨都第一個到校并主動幫助值日生打掃教室，解決了一個班級的老大難問題。 在送我出來的路上，付雪坤說“老師，聽說你要家訪，我真是緊張死了?！薄熬o張什么呀?”“怕你告狀唄!”“不會的，如果有什么缺點(diǎn)我會在學(xué)校里與你交流，覺得有必要家長配合的才會跟家長說，不會亂告狀的。”他聽了之后馬上說老師今后我一定好好學(xué)習(xí)，把落下的知識用假期的時間補(bǔ)上。并和我約好不會的就會打電話給我。
不由得又想起了好幾個孩子，一說到家訪，先是歡迎后又緊張的神情。原來是他們怕告狀!好的孩子亦如此，那學(xué)困生、紀(jì)困生呢?
莫讓家訪成告狀!在家訪中走進(jìn)孩子，多聆聽他們的聲音;走近家長，與他們一起探討教育問題。
也許，這才是家訪最重要的目的。
本學(xué)期初，學(xué)校響應(yīng)教育局的號召，開始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁平處煹耐ㄖ?，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時，我們?nèi)沂羌绕谂斡指械叫┰S壓力，雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活狀況與班上的教師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式，一向期望能透過這種“應(yīng)對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓教師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，到達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，唐教師和趙教師才來到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€大額班級，有五十多個人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點(diǎn)大。
時間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個家庭，所以來遲了，對不起喲！”看到都這么晚，教師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得十分感動，進(jìn)門后，教師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，教師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下簡單了許多，張教師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況一向談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和教師的交流中，我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，個性是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
透過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與教師敞開心扉交流，共商育人，就會與學(xué)校、教師連成一條心，到達(dá)家校共同建立一個良好的育人環(huán)境的目的。
一次家訪就是一次讓孩子提高的機(jī)會，會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實(shí)際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。
因而，透過這樣的家訪，能夠教會我們家長一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來著想。
家訪不僅僅僅是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，到達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。
它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，透過家訪，家長能夠透過教師的家訪認(rèn)識教師、了解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心期望教師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑?，透過家長與教師的用心配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
今年我校開展了“走千家，訪萬戶”活動，學(xué)校要求每位教師走訪10名學(xué)生。利用寒假時間，我深入幾個學(xué)生的家里，進(jìn)行了一次家訪。家訪中，我首先簡要介紹了這次家訪的的目的，通過面對面的認(rèn)真交流，讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)?，F(xiàn)將家訪匯報工作匯報如下： 一、家訪內(nèi)容
1、建立學(xué)校與家長的聯(lián)系渠道，達(dá)到家庭與學(xué)校的共識。
2、了解學(xué)生的家庭狀況、家庭教育情況、學(xué)生自身情況，成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；
3、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀
4、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議以及國家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結(jié)果
1、情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心，對孩子嚴(yán)格要求。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。
3、缺少關(guān)愛的問題家庭多
單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟，是當(dāng)前社會最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因?yàn)槿鄙偻暾募彝?，?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒有時間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差。
三、家訪體會：
通過這次家訪，我認(rèn)識到，當(dāng)前教育確實(shí)很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：
1、缺少良好的家庭教育
在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便；有些家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育；有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持，甚至有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了，出了問題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學(xué)到底有沒有用
通過家訪，我了解到有些家長之所以會對孩子的學(xué)業(yè)漠不關(guān)心，并不是家庭經(jīng)濟(jì)問題，而是他們認(rèn)為，上學(xué)沒什么用，還不如提前干活掙錢。有些家長認(rèn)為，大學(xué)生畢業(yè)后工作不好找，找到工作的工資還不如打工的賺的多，
通過家訪我深刻體會到：首先，無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。其次，作為社會應(yīng)該大力宣傳教育的力量，
讓社會深刻認(rèn)識到教育的重要性，更讓每一個人知道上學(xué)是有用的。作為上級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺相應(yīng)的政策，讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。
四、個人認(rèn)為：
1、以身作則，做好本職工作。 作為教師，我們要認(rèn)真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載。教師對單親家庭及留守的學(xué)生，要多給他們的愛，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
2、重視家庭教育，學(xué)校不是萬能的
父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應(yīng)該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長們應(yīng)該多注意這個問題。
家庭與學(xué)校應(yīng)該緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨(dú)身子女，但我們應(yīng)該知道什么是真正的愛，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能達(dá)到的。只有我們達(dá)成統(tǒng)一，才會給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，才會讓孩子們贏在起跑線上。
這一次來到了我們班xx同學(xué)的家里做家訪，主要是想多跟xx的父母進(jìn)行溝通，也了解他在家里是什么樣子的。想要教育好學(xué)生光我們老師努力是不行的，家長也是要一起努力的，不然在幼兒園學(xué)到的東西一回家就忘記了的話那不就白教了。同時也是想通過這個機(jī)會了解一下他的家庭情況，詢問家長對我們老師和幼兒園的工作有什么意見。
我們在教學(xué)中常常會教孩子一些生活的常識和技能，但當(dāng)他們回到家之后因?yàn)榧胰说膵蓱T，可能就會導(dǎo)致我們老師的工作白忙活。比如在幼兒園的時候能夠做到自己吃飯，但回家之后家人要喂飯的話，孩子就相當(dāng)于沒學(xué)了，有一些技能是需要多多的鍛煉的。若是不跟家長面對面的去解釋我們的一些行為，對家長提出一些意見的話，對我們的工作會造成很大的負(fù)擔(dān)。只通過電話跟家長聯(lián)系的話可能會讓家長有一些不好的感受，所以最恰當(dāng)?shù)姆绞骄褪亲黾以L了。
Xx的家長非常的配合我們的工作，我們提出的意見也都說會采納。其實(shí)很多的時候家長并不是不能接受老師的建議的，只是需要用一種恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)，讓家長不會感到心里不舒服。多跟家長進(jìn)行溝通也能夠讓我們老師的工作做得更好，合理的去采納家長的一些意見，改進(jìn)幼兒園的一些教學(xué)制度，努力的做到讓家長滿意，也能夠讓孩子更好的在幼兒園里成長。家長們其實(shí)也沒指望孩子能夠在幼兒園里學(xué)到多少知識，只要能夠獨(dú)立一點(diǎn)，多會一些生活的技能就可以了。這一次跟家長了解了很多，也明白了家長對我們老師的期望，越發(fā)的覺得自己身上的擔(dān)子很重了，也要更加的努力。
這一次的家訪自己也是有了很多的收獲，覺得自己對學(xué)生了解的還是不夠的多。在幼兒園和在家里孩子可能會展現(xiàn)出不同的樣子，多多的去了解學(xué)生才能夠更好的進(jìn)行教學(xué)的工作?，F(xiàn)在是要因材施教，努力的讓每一個孩子在幼兒園里都能夠得到發(fā)展，都能夠多學(xué)一點(diǎn)東西。這一也體會到了家訪的重要性，以后有時間還是要多多的進(jìn)行家訪，更貼近孩子，才能夠更好的做好教育的工作。雖然現(xiàn)在孩子們還是處在幼兒園階段，但在我看來這一階段也是同樣的重要的。不是有一句俗話叫做“三歲看老”，這也說明了幼兒園時期的教育對孩子的影響是很大的。
第一段：引言
家訪是學(xué)校教育與家庭教育之間的重要橋梁，也是促進(jìn)學(xué)生與家庭的溝通與交流的有效手段。我有幸參與了學(xué)校的家訪活動，并深刻體會到其中的收獲與感悟。在這次家訪中，我打開了與家長的心靈溝通之門，了解了他們對孩子成長的期望，也為自己的教育工作找到了切入點(diǎn)。在接下來的文章中，我將分享關(guān)于家訪的心得和體會，以及如何在家訪中起到積極的作用。
第二段：體驗(yàn)家庭的溫暖
在家訪過程中，我親身體驗(yàn)到了家庭的溫暖和親情。走進(jìn)家長的家門，我被他們的熱情所感動。他們不僅主動為我準(zhǔn)備了茶水和招待，還向我熱情地介紹了孩子的成長經(jīng)歷和家庭情況。在這個過程中，我感受到他們對孩子的熱愛和關(guān)心，并且明白了家長對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和發(fā)展的期望。通過家訪，我認(rèn)識到了家庭對孩子成長的重要性，也對學(xué)生家庭的背景有了更深入的了解，這對我未來的教育工作起到了重要的指導(dǎo)作用。
第三段：促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作
家訪不僅僅是了解學(xué)生家庭的一種方式，更重要的是促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作。通過家訪，我與家長建立了良好的關(guān)系，互相信任和合作的基礎(chǔ)也得以建立。在與家長交流的過程中，我不僅向家長解釋了學(xué)校的教育理念和教學(xué)目標(biāo)，也聽取了家長對學(xué)校教育的意見和建議。在雙方的共同努力下，我們可以更好地為學(xué)生提供更全面的發(fā)展環(huán)境。此外，通過家訪，我還了解到了學(xué)生在家庭中的優(yōu)缺點(diǎn)和成長環(huán)境，這對我個性化教育和針對性指導(dǎo)提供了重要的線索和借鑒。
第四段：發(fā)現(xiàn)問題并提升教育水平
家訪是了解學(xué)生情況的重要途徑，同時也能幫助教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面存在的問題。通過與家長的交流，我得以了解到孩子在學(xué)校中存在的困難和障礙，并及時提供幫助和指導(dǎo)。在家訪中，我還發(fā)現(xiàn)了一些在課堂上無法察覺的問題，這使我意識到教育不僅僅是課堂教學(xué)，更需要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和全面成長。通過家訪，我對自己的教育意識和專業(yè)能力有了更加清晰的認(rèn)識，也明白了如何提升自己的教育水平。
第五段：加強(qiáng)家校合作實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)
在家訪中，我深入了解了家庭對孩子的期望和關(guān)心，在心靈的交流中，我們成為了彼此的朋友和合作伙伴。通過家訪，我和家長之間建立了深厚的情感聯(lián)系，我相信在今后的教育工作中，我們會更加緊密地合作，共同實(shí)現(xiàn)孩子的成長目標(biāo)。學(xué)校和家庭都希望孩子能夠健康快樂地成長，通過家訪，我能夠更好地了解孩子的需求，與家長共同制定適合孩子發(fā)展的教育目標(biāo)和措施。通過家訪，我感受到了家庭和學(xué)校合作的力量和效果，并對我們的教育工作充滿信心。
總結(jié)
通過家訪，我不僅增進(jìn)了與家長的交流與了解，也提升了自己的教育水平和教育意識。家訪不僅更好地促進(jìn)了學(xué)校與家庭的合作，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題，并提供了有針對性的解決方案。在未來的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長的合作，實(shí)現(xiàn)家校共同努力下學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。
哈哈！英語老師終于要來家訪了！我高興極了，連覺都睡不著！
第二天，只聽“叮咚、叮咚、叮咚……”咦！會是誰來了呢？我疑惑不解的打開門，??！原來是英語王老師來了“媽媽，王老師來了！”我邊開門邊叫媽媽。
媽媽高興的說：“王老師，歡迎你的到來，你真是稀客??！”說完，兩人便笑了起來。
“對了，你知道佳鑫期中考試考了多少分嗎？”王老師笑著說。
“知道，知道考了95分??！”媽媽得意洋洋的說。
“是??！值得表揚(yáng)??！可是，有些地方是不應(yīng)該錯的。如最后一道題正確答案是I from Chaozou，而佳鑫卻寫成I from Chaozhou了。”說完又對我說：“以后再也不要粗心大意了喲！”
“佳鑫平時學(xué)習(xí)怎么樣？上課有沒聽老師講課？”媽媽問。
“佳鑫平時學(xué)習(xí)挺好的，上課也有聽講，就是回答問題小聲點(diǎn)！”
王老師跟我的媽媽談啊談！轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)到了下午四點(diǎn)了，王老師該回家了。
“老師再見！”我說。
“佳鑫再見！”王老師邊走邊對我說。
高中寒假期間，我有幸參與了學(xué)校的家訪活動。這次家訪旨在更深入地了解學(xué)生的家庭環(huán)境，與家長共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
在訪問過程中，我深刻感受到了家庭的溫暖和家長的熱情。通過與家長的交流，我了解到了學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和成長環(huán)境。同時，我也看到了家長對孩子的期望和關(guān)愛。在與家長的互動中，我學(xué)到了很多教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和技巧，也更加明確了自己作為教師的責(zé)任和使命。
這次家訪讓我更加深刻地認(rèn)識到，教育不僅僅是學(xué)校的事情，更是家庭、學(xué)校和社會共同的責(zé)任。我相信，通過我們共同的努力，孩子們一定能夠在學(xué)校和家庭中茁壯成長，成為有用之才。
學(xué)生家訪是學(xué)校教育管理中不可或缺的一環(huán)，通過家訪，教育工作者可以更好地了解學(xué)生的生活環(huán)境、家庭成員、興趣愛好，進(jìn)而更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)難題，并在學(xué)校與家庭之間建立起緊密的聯(lián)系。經(jīng)過一段時間的家訪工作，我總結(jié)了一些心得體會。
首先，家訪是一種溝通橋梁。通過家訪，我們可以與學(xué)生的家庭成員進(jìn)行面對面的交流，了解他們現(xiàn)階段存在的問題與需求，也有助于增進(jìn)了解學(xué)生家庭對于學(xué)校教育方面的期望。這種交流可以促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的合作，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。
其次，家訪是一種情感傳遞。教育工作者可以通過家初與學(xué)生的家庭成員建立起深入的關(guān)系，傾聽他們的困惑與建議，并給予他們在學(xué)校發(fā)展中的鼓勵與支持。這種情感的傳遞不僅能使學(xué)生感受到家庭和學(xué)校的溫暖關(guān)懷，也有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)動力。
第三，家訪是一種信息收集與反饋的方式。通過家訪，教育工作者能夠較為全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭環(huán)境以及心理、生活等方面的狀況，并在此基礎(chǔ)上及時地向?qū)W校反饋信息，進(jìn)一步改進(jìn)教育工作。另外，在與家庭成員交流的過程中，我們可以提供學(xué)生學(xué)習(xí)方法、升學(xué)規(guī)劃等方面的建議，并得到家庭的反饋，促進(jìn)家校合作共建教育環(huán)境。
第四，家訪是一種教育觀察的方式。在學(xué)生的家庭環(huán)境中，我們可以觀察到學(xué)生的親子關(guān)系、家庭教育方式等，進(jìn)一步了解學(xué)生的成長背景，為教育工作者制定個性化的輔導(dǎo)方案提供依據(jù)。通過家訪觀察，我們可以更好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢與潛力，并為他們提供有針對性的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，家訪是一種社會聯(lián)系的方式。通過與學(xué)生家庭的交流，教育工作者能夠更好地了解社會環(huán)境對學(xué)生成長的影響，并通過家訪活動邀請社會資源共同參與學(xué)生教育，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。與此同時，也為學(xué)生提供更多的機(jī)會與社會各界建立聯(lián)系，為將來的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，在家訪過程中，通過溝通交流、情感傳遞、信息收集與反饋、教育觀察和社會聯(lián)系等多個方面，教育工作者能夠更好地了解學(xué)生的需求、提供個性化的教育輔導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并為學(xué)生搭建起學(xué)校和家庭之間、學(xué)校和社會之間的橋梁。希望在未來的工作中，能夠進(jìn)一步提高家訪的質(zhì)量與效果，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
今天的家訪，雖然孩子們學(xué)習(xí)情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的用心。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。
通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)；我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解；廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
家訪結(jié)束后深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號周五晚上6—7點(diǎn)鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機(jī)會好好跟老師溝通。全家人當(dāng)晚就行動起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點(diǎn)就沖出去了，非常幸運(yùn)地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準(zhǔn)備點(diǎn)啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時間謊稱孩子的東西忘了帶溜進(jìn)教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點(diǎn)20，老遠(yuǎn)就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認(rèn)識。欣媽給老師打了個電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報名來著，報明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊人山人海的，據(jù)說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報名要提前一年！想當(dāng)初欣媽幼稚地認(rèn)為9月份上幼兒園，春節(jié)后報名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系，插班進(jìn)來，那根本就是沒戲啊。進(jìn)了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點(diǎn)40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進(jìn)了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進(jìn)了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間。看這架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會兒，切入正題。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)?？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說話，依賴性比較強(qiáng)，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運(yùn)動能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個已經(jīng)上了一年的小朋友來幫助她的辦法。
聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點(diǎn)半多了，老師們也準(zhǔn)備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動能力的培養(yǎng)，至于學(xué)知識方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準(zhǔn)備離開的時候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
送走了老師們，奶奶麻利地準(zhǔn)備好晚飯。欣全家認(rèn)真探討老師們提出的問題，一方面感謝老師發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，贊嘆幼兒園嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)，另一方面決定重點(diǎn)加強(qiáng)欣寶運(yùn)動能力培養(yǎng)。欣寶很聰明，就是熟悉環(huán)境的時間比較長，生活自理能力不是大問題。欣爸少不了批評欣媽從小不愿意帶欣寶去公共場合，老擔(dān)心這樣那樣的問題，老在家呆著。欣媽不服氣之余，也想起欣姥姥姥爺說，欣媽小時候也不是那種自來熟，風(fēng)風(fēng)火火能折騰的孩子，吃飯也慢。難道是遺傳？
但不管怎么說，事實(shí)放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會競爭那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了，不吃香了?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L為學(xué)識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
走進(jìn)一個小小的院子，與外面似乎是兩個世界，四方的小院，據(jù)說住著幾十戶外來民工，院子里橫七豎八掛著竹竿、繩子，上面琳瑯滿目的都是衣服，我和班主任俞老師在衣服叢林中鉆進(jìn)了學(xué)生的家。這是一個典型的出租房，房東為了增加收入，在不到100平米的小小院落周圍披了很多由石棉瓦蓋著的小間，每一小間一戶人家，那是一個個類似于臨時搭建的建筑簡易房，孩子的媽媽很客氣的讓我們進(jìn)去坐坐，可我們看來看去不知道該坐在哪里，索性就站著好好觀察了一番，這是一個非常低矮的房間，沒有窗戶，大概有二十平米的樣子，里面有兩張床，由一個櫥給隔開了那張孩子休息的小床，整個房間擠得滿滿的，里面一個電視機(jī)，兩張方凳，這是孩子做作業(yè)用的，不過這位婦女看來比較會
持家，房間擺放還算有條理，倒不顯得混亂不堪，，因?yàn)檫@個房間唯一可以透光的就是那扇門，所以整個房間還是充斥著陰暗和霉味，這就是我們具有行知特色的家訪對象――外來民工子女的居住環(huán)境。
看看這些孩子的居住環(huán)境，我們的心也跟著糾結(jié)起來。孩子家長倒是非常熱情和我們談了起來，看得出來，他們一家人對這樣的環(huán)境已經(jīng)習(xí)以為常，甚至還感到非常滿足了。孩子也懂事，小小年紀(jì)就懂得幫父母分擔(dān)責(zé)任，由于要帶著妹妹一起上學(xué)，于是放棄了騎自行車，每天步行上下學(xué)?；丶液筮€能照顧妹妹，幫她看作業(yè)，洗頭等。與本地的同齡孩子相比，這些孩子更多的是會吃苦耐勞，會自理生活，即使父母在上班，他們照樣能買菜、做飯、洗衣，自己的事情自己做，還能幫助父母做很多家務(wù)活。更讓人感動的事是，在學(xué)習(xí)上，他們也不亞于本地孩子，甚至可以這樣說，本地孩子的學(xué)習(xí)大多數(shù)是在父母的監(jiān)管之下，自身學(xué)習(xí)主觀性不強(qiáng)，外地的孩子學(xué)習(xí)上大多數(shù)靠自己，父母更多的是生活上照顧他們一點(diǎn)，哪有本地孩子的父母那樣有時間、有條件讓孩子得到更多更好的教育呢?
同樣的，我們在家訪過程中，也走訪了幾個本地孩子的家長，他們大多是孩子的爺爺奶奶輩接待的我們，而我們最常聽到的話就是：“謝謝老師，孩子的父母上班忙，平時都是由我們照顧她
(他)，我們又什么也不懂，你老師就多費(fèi)點(diǎn)心，不像的話你就好好批評，要打要罵隨你，孩子最聽的是老師的話”。聽起來極其普通的一句話，包含著他們對老師的信任和期盼，但更多的卻是渴望而無奈。事實(shí)也是如此，我們五(1)班，本地的幾個孩子在班級中確實(shí)也是很具特殊性的，吳天倫、邵森軍等等都是鼎鼎大名的皮孩子，管理難度大，學(xué)習(xí)成績滯后，更要命的是，他們平時精力特別充沛，只有在課堂上才能見到他們的面，課外基本不見人影，而且你要是不盯著他，眨眼的功夫就有學(xué)生報告：誰和誰在打架，誰誰跑到四樓去了，可憐的老師必須每天和他們比精力，比眼力，只要一打鈴，必須先制止他們的外傾現(xiàn)象，不然你肯定又要使人去找他們了，而這樣的學(xué)生班級里還有幾個，老師只有時刻關(guān)注著他們，他們才能相安無事的度過一天，但有時冷不丁還是要有事發(fā)生，真可謂是防不勝防啊!這些情況，老師在與家長的交流中，也不能都告狀一樣的一一告訴家長。因?yàn)橐淮渭以L等于是一次社會實(shí)踐，身處在社會之中的家長也是形形色色的，對孩子的學(xué)習(xí)所持有的教育態(tài)度也是各不相同的，所以我也時?？慈苏f話，針對不同的人說不同的話。家訪前自己就有所準(zhǔn)備，看孩子在家中更聽誰的，誰說話管用，家訪中需要側(cè)重孩子的哪些方面進(jìn)行交流更要做到心中有數(shù)。
但是，不管針對什么樣的家長，家訪首先要做到的是真誠，，
需要的是與家長的親和，家長才會很有誠意的配合老師工作，我在與家長的交流中也是盡量地把孩子的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大，同時也要婉轉(zhuǎn)但實(shí)事求是地指出孩子的不足，使家長感到你這個老師是真正的為自己的孩子好，他們也會積極與你配合。就說今年的教師節(jié)我收到了我班男生劉超毅同學(xué)的送給我的很特別的禮物――一支護(hù)膚水。我問他，這個護(hù)膚水是怎么來的?他告訴我是媽媽買了讓他送的，我馬上給這位家長發(fā)了個短信：“謝謝你讓你兒子給我的禮物，不過這個禮物我不能收，你留著自己用。另外要反映的是近來這孩子上課走神有點(diǎn)厲害，特別是作業(yè)有點(diǎn)馬虎，特別是回家作業(yè)，可否請你在他作業(yè)完成后抽點(diǎn)點(diǎn)時間給以檢查下，如果不能檢查對錯，但請檢查作業(yè)態(tài)度，請與合作，謝謝!”很快，我就收到這位家長的回信：老師，很不好意思，這段時間我有點(diǎn)忙，所以可能有點(diǎn)疏忽了孩子的學(xué)習(xí)，我會嚴(yán)格督促他的，謝謝老師的提醒!果然，后來一段時期這個孩子的作業(yè)質(zhì)量一下就好很多，每天的作業(yè)都看得出來是經(jīng)過訂正的，而且作業(yè)也認(rèn)真了，態(tài)度也端正了，這次的單元練習(xí)得了滿分，家長積極的配合讓我的工作一下子輕松了很多。雖然這次我們沒有面對面的交流，但我想他媽媽肯定能感受到我的真誠，其效果也是很好的。
總之，每次家訪我都感受頗深，碰到難以溝通的家長也有，不過為了孩子，他們也是能理解老師的辛苦的。一句話：我們不
能沒有辦法選擇家長，但我們可以選擇自己不同的教育方式來對待這些需要關(guān)心，需要引導(dǎo)的孩子，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，幫助他們解決各種困難，無憂無慮地學(xué)習(xí)。
每一次家訪都會有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會更加真誠的對待每一個學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長。 我們開展了第二階段的工作—家訪。我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境，了解家長們眼里的西部教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里，農(nóng)村的家長都會特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。
他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>
我們?nèi)チ藥讉€學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是中學(xué)里的佼佼者。一路聽著張獻(xiàn)月介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會就到了張獻(xiàn)月，家長熱情的招待了我們。她家是屬于后者，張獻(xiàn)月的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。張獻(xiàn)月的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實(shí)讓人欽佩。針對張獻(xiàn)月膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林，并讓張獻(xiàn)月的媽媽幫忙監(jiān)督。
在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰。希望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個問題。
我們開車孫莊子鄉(xiāng)石門村，對幾名學(xué)生進(jìn)行了家訪。其中學(xué)生董寶成的家訪過程使我印象深刻。
一路蜿蜒曲折終于走到了平整的村落，跟著引路村民的腳步我們走到了董寶成家的門口，首先印入眼簾的是用一根鐵絲當(dāng)鎖子的銹跡斑斑的破舊鐵門，費(fèi)了很大勁才打開這面咿呀作響的門，走進(jìn)院子里，我們仿佛進(jìn)入了動物農(nóng)場，圈著的豬，拴著的羊，滿院跑的雞鴨，以及滿院的糞便，讓我們不禁感到心酸，孩子們就是在這樣的環(huán)境里生活的?進(jìn)到家里，我只能用家徒四壁來形容這個家，墻都是土坯墻，白一片黃一片的，涂料刷的不均勻，家里一件像樣的家具都沒有，的一張桌子也是堆滿了雜物。我們和幾個孩子進(jìn)到家里都尷尬的站著，因?yàn)楦緵]有可坐的地方，到是孩子說了一句，老師，你們就坐在炕上吧。
忍著心中的五味雜陳，開始了我們的家訪活動，孫老師給他們簡要介紹了我校教育的理念，談了談我們學(xué)校在孩子教育方向的辦法，以及我們學(xué)校是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，學(xué)生和家長感到了溫暖，當(dāng)時只有董寶成和他的姐姐在家，父母已經(jīng)出去打工了，禮貌懂事的她，一直微笑著聽我們說完了話，最后緩緩說出了自己的想法，自己的弟弟頑皮，希望老師們耐心的教導(dǎo)，還當(dāng)著老師們的面教育弟弟在學(xué)校聽老師話，努力學(xué)習(xí)，別辜負(fù)老師們的期望。樸素的話語透露著真誠，曾經(jīng)教過姐姐的老師們對姐姐的話贊許不已。
此次的活動很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到，原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，老師們也在注視和關(guān)心著自己，學(xué)生們興奮的心情溢于言表，家長熱情的招待包含了千言萬語。
“千師家訪”活動也讓我受益匪淺，走出學(xué)生的家門我覺得身上的擔(dān)子更重了，這樣的孩子，這樣的家庭環(huán)境，都要靠他們自己的努力去改變，而小學(xué)教育，是他們改變自己命運(yùn)的基礎(chǔ)，這副擔(dān)子在我們的肩上沉甸甸的，這個使命也會督促我一步一步的走穩(wěn)自己的教育生涯!