我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家收集的課后服務(wù)工作方案心得，希望對(duì)大家有所幫助。
為解決學(xué)生家長實(shí)際困難，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長，根據(jù)西安市教育局《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知》文件精神，我校于20__年秋季開展了學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平提升，積累經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下總結(jié)。
本學(xué)期，學(xué)校的課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容主要有兩項(xiàng)。每周一、三、五為作業(yè)輔導(dǎo)，每周二、四為學(xué)生興趣社團(tuán)。目前，我主要負(fù)責(zé)六年級(jí)一班的語文課后作業(yè)輔導(dǎo)工作。在課后服務(wù)開始時(shí)，為了更好的落實(shí)“雙減”政策，我制定了符合本班學(xué)情的課后服務(wù)細(xì)則，確保參加課后服務(wù)的學(xué)生作業(yè)不回家，都能在規(guī)定的時(shí)間里保質(zhì)保量地完成當(dāng)日作業(yè)，同時(shí)為學(xué)生做好答疑解惑的工作，提高課后服務(wù)的效率。具體做法如下。
第一、在參與課后服務(wù)的學(xué)生中間，設(shè)置分層作業(yè)確保不同層次的學(xué)生都能完成，針對(duì)學(xué)業(yè)有困難的同學(xué)制定個(gè)性化易操作的實(shí)踐作業(yè)提高興趣，同時(shí)采用激勵(lì)方式促進(jìn)學(xué)生能力提升。
第二、在有限的時(shí)間里做好學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作，個(gè)性問題單獨(dú)講，共性問題一起講，確保每個(gè)孩子在保量的基礎(chǔ)上也能保質(zhì)完成。
第三、作業(yè)面批面改，在課后服務(wù)的時(shí)間里將學(xué)生當(dāng)天提交的'作業(yè)做到當(dāng)堂糾錯(cuò)，有問題單獨(dú)輔導(dǎo)，保證當(dāng)天知識(shí)的當(dāng)堂消化，做到日日清。
在我們班級(jí)各位老師的共同努力下，這一學(xué)期的課后工作圓滿完成。今后，我會(huì)不斷優(yōu)化班級(jí)課后服務(wù)的方式，做好本班級(jí)的語文學(xué)科服務(wù)工作，讓學(xué)生減負(fù)，讓家長滿意。
從5月起，__小學(xué)課后服務(wù)工作正式全面開始上線，根據(jù)學(xué)校的課后服務(wù)工作的具體安排，我的服務(wù)對(duì)象是一年級(jí)，具體工作要求是學(xué)生在中午就餐結(jié)束后看管學(xué)生進(jìn)行午休，下午放學(xué)后根據(jù)具體的計(jì)劃安排對(duì)孩子開展有利于學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長的形式靈活、內(nèi)容豐富的活動(dòng)。
一、前期學(xué)校及教師的準(zhǔn)備工作
新學(xué)期，為滿足學(xué)生課后服務(wù)的需求，我校通過組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部課后校內(nèi)延時(shí)服務(wù)專題會(huì)、課后服務(wù)家長需求座談會(huì)、全體教師會(huì)等，充分了解家長的需求，開設(shè)課后服務(wù)班藝術(shù)、科普等社團(tuán)6個(gè)。學(xué)校與家長、輪值教師簽訂安全協(xié)議書，嚴(yán)格落實(shí)考勤、交接班制度，確保課后校內(nèi)延時(shí)服務(wù)規(guī)范有序進(jìn)行。
二、教師用心讓家長和學(xué)生放心、安心
在課后服務(wù)工作的初期，我首先通過制定了“課后服務(wù)教師工作計(jì)劃”，讓延時(shí)服務(wù)工作規(guī)范有序進(jìn)行。
萬事開頭難，在課后服務(wù)的初期，學(xué)生及家長們參加課后服務(wù)的意愿不是特別得強(qiáng)，所以我們班的參加延時(shí)服務(wù)的學(xué)生人數(shù)不多，只有十幾個(gè)人。我明白學(xué)生和家長們的擔(dān)憂，擔(dān)心孩子中午在校吃飯適不適應(yīng)，學(xué)校的飯菜是否符合孩子們的口味；擔(dān)心學(xué)生在校休息不好；擔(dān)心學(xué)生在校時(shí)間長、會(huì)不會(huì)有厭煩的情緒……經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)校和老師們的用心工作，學(xué)生們?cè)谛３缘煤茫菹⒌煤?，學(xué)得開心，獲得了更多的家長和學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生自然而然地愿意參加課后服務(wù)活動(dòng)的意愿更強(qiáng)烈了，后期我們班大多數(shù)學(xué)生都參加了課后服務(wù)，只有三個(gè)學(xué)生沒有參加。
中午午休期間建議學(xué)生休息，向孩子們講解午休的好處。當(dāng)然個(gè)別學(xué)生精力比較充沛的，不強(qiáng)制要求孩子們睡覺，可以進(jìn)行繪畫、作業(yè)等，只要不影響其他學(xué)生休息即可。中午午休的學(xué)生建議自備午休物品(比如：抱枕，眼罩等)。這樣的話，孩子們睡得比較舒服點(diǎn)。
下午放學(xué)后的'活動(dòng)內(nèi)容比較豐富，包括做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂游戲拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)等教育娛樂活動(dòng)。我會(huì)根據(jù)前期的計(jì)劃及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，合理地設(shè)置活動(dòng)。每星期的活動(dòng)盡量做到不重復(fù)，在不增加孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，讓孩子們收獲快樂、釋放壓力、或者在快樂中學(xué)習(xí)。
我校自接到教育局《關(guān)于進(jìn)一步做好__區(qū)小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)的工作方案》文件要求后，學(xué)校高度重視這一市政府實(shí)事工作，切實(shí)幫助家長解決無法按時(shí)接送孩子的難題，新學(xué)期伊始，學(xué)校認(rèn)真組織，全面啟動(dòng)課后愛心看護(hù)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、基本情況
1、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)課后服務(wù)工作相關(guān)精神和實(shí)施意見的內(nèi)涵，在校行政班子里取得共識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校及時(shí)召開全校教職工會(huì)議進(jìn)行廣泛動(dòng)員，細(xì)致地解說這一工作，曉之以理，動(dòng)之以情，以取得全校老師的積極配合，經(jīng)過意愿征詢，全校47位教師中，有30位教師積極支持此項(xiàng)工作參與看護(hù)學(xué)生工作。
2、集體研討，確定看護(hù)形式、人員
在取得全體老師理解、認(rèn)同后，學(xué)校經(jīng)班子會(huì)商議，確定看護(hù)的形式、時(shí)間安排和人員安排。
二、規(guī)范開展
（1）調(diào)查摸底
為了使看護(hù)工作落實(shí)到位，我們前期通過家長會(huì)、告家長書等渠道向家長宣傳上級(jí)有關(guān)放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作通知的精神并進(jìn)行了調(diào)查摸底。教導(dǎo)處對(duì)家長下班晚、無法及時(shí)接學(xué)生放學(xué)的學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)查摸底，做好統(tǒng)計(jì)。
（2）家長申請(qǐng)
家長和學(xué)生有意愿參加延時(shí)看管服務(wù)的，要由家長書面向?qū)W校申請(qǐng)，學(xué)校向有需求的家長和學(xué)生發(fā)放《延時(shí)看管服務(wù)申請(qǐng)書》。
（3）學(xué)校審核
根據(jù)家長的申請(qǐng)進(jìn)行審核，學(xué)校認(rèn)真做好本校學(xué)生需要延時(shí)看護(hù)服務(wù)對(duì)象的排摸，第一次排摸為101人，在家長遞交申請(qǐng)、進(jìn)一步政策宣傳以及學(xué)校的審核后，確定需要延時(shí)看護(hù)服務(wù)的學(xué)生名單為83位，其中本地孩子14人，隨遷子女69人，隨遷子女占比83.13%。
（4）合理安排志愿教師
學(xué)校積極做好教職工層面對(duì)實(shí)施課后服務(wù)工作的組織動(dòng)員，根據(jù)家長申請(qǐng)情況，結(jié)合學(xué)校實(shí)際師資力量，通過教師自愿申請(qǐng)，合理安排每日志愿教師的人數(shù)以及不同學(xué)科的教師，提高放學(xué)后延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量和效果。
（5）重新組班
教導(dǎo)處遵循安全、有序、和諧推進(jìn)的原則，全面統(tǒng)籌、細(xì)致安排。將參加延時(shí)服務(wù)的學(xué)生根據(jù)年級(jí)相對(duì)集中組成規(guī)模不超過45人的“臨時(shí)班”，安排學(xué)校見習(xí)期教師、值日老師、門衛(wèi)保安，全部跟進(jìn)，確保看護(hù)活動(dòng)安全、有序。
（6）無縫銜接
在前期問卷、摸底的情況之后，學(xué)校規(guī)范課后延時(shí)看護(hù)的管理，設(shè)計(jì)學(xué)校實(shí)施小學(xué)生校內(nèi)課后延時(shí)服務(wù)跟進(jìn)記錄表，如愛心看護(hù)教師值日記錄表與愛心看護(hù)學(xué)生點(diǎn)名表，實(shí)行簽到流程，確保這一活動(dòng)規(guī)范、細(xì)致實(shí)施。志愿者教師負(fù)責(zé)接待家長到看護(hù)點(diǎn)接孩子，家長孩子互相確認(rèn)后，才能離開校園。
三、具體實(shí)施
為確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開展，成立放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長全面負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)方案制定和具體實(shí)施，各年級(jí)主任及班主任具體負(fù)責(zé)放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作。
根據(jù)上海市小學(xué)課程計(jì)劃，各年級(jí)學(xué)生放學(xué)時(shí)間不一的情況，學(xué)校視各年級(jí)具體情況，進(jìn)行了分層分段看護(hù)。
1、年級(jí)看護(hù)，分層輔導(dǎo)（15:30——16:05）
每天下午15:15是放學(xué)時(shí)間，15：30——16:05學(xué)校對(duì)放學(xué)后尚未接走的孩子由科任老師進(jìn)行愛心看護(hù)，其中有學(xué)?？鞓?30活動(dòng)，有學(xué)科教師的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，解決各年級(jí)無法準(zhǔn)時(shí)接走孩子的家長的后顧之憂。
（1）自主學(xué)習(xí)課程。組織學(xué)生自主完成課后作業(yè)；對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助；
（2）興趣類活動(dòng)。330期間組織學(xué)生參加越劇、武術(shù)、揚(yáng)琴、鼓號(hào)隊(duì)、圍棋、書法、擊劍、攝像編輯、編程、跆拳道、自編操、足球、乒乓、steam模型、攝影等興趣活動(dòng)。
2、見習(xí)教師參與，確保周一學(xué)生安全（周一15:10——17:00）
學(xué)校周一是教工大會(huì)或教研組活動(dòng)，為了保證教師學(xué)習(xí)、教研時(shí)間，學(xué)校借力見習(xí)教師力量，邀請(qǐng)四位實(shí)習(xí)生（每天兩位），協(xié)同學(xué)校值日教師、保安進(jìn)行愛心看護(hù)，也就是教師政治學(xué)習(xí)結(jié)束后輪到看護(hù)的值日教師馬上進(jìn)入看護(hù)教師進(jìn)行看護(hù)并做好記錄?？醋o(hù)期間組織學(xué)生開展形式靈活、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，包括完成作業(yè)、自主閱讀、下棋、撕紙、自習(xí)等活動(dòng)。
3、全員參與，盡心盡責(zé)（16:05——18:00）
16:05后，看護(hù)志愿者教師進(jìn)桃李書齋或碧草書屋進(jìn)行校內(nèi)課后延時(shí)服務(wù)，要求教師認(rèn)真做好學(xué)生進(jìn)出登記、情況記錄等工作，直至把孩子安全交到家長手中，實(shí)現(xiàn)無縫銜接。
四、初步成效
學(xué)生放學(xué)后愛心看護(hù)實(shí)施半學(xué)期來，在全體教師的理解、支持下，校內(nèi)延后服務(wù)正有條不紊、規(guī)范有序地開展。
1、健全制度
建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度，包括看護(hù)安全應(yīng)急方案、校內(nèi)課后服務(wù)安全檢查制度、校內(nèi)課后服務(wù)交接制度、校內(nèi)課后服務(wù)安全管理制度，確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依
2、豐實(shí)內(nèi)容
我們把看護(hù)地點(diǎn)從原來的自然實(shí)驗(yàn)室調(diào)整至碧草書屋和桃李書齋，讓學(xué)生在學(xué)校良好的讀書環(huán)境中多閱讀書籍，同時(shí)看護(hù)內(nèi)容從原來的僅僅看護(hù)拓展到組織學(xué)生開展形式靈活、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸福、健康成長。
3、加大宣傳
學(xué)校在4月2日接受了上海電視臺(tái)《法制新聞》臺(tái)的采訪與報(bào)道。愛心看護(hù)這項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)了全校教師的凝聚力，體現(xiàn)了一所家門口好學(xué)校的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也引導(dǎo)家長參與到學(xué)校管理中，加強(qiáng)了家校協(xié)同辦學(xué)的力量。
五、困難和建議
自3月20日我校實(shí)施校內(nèi)課后服務(wù)以來，也遇到一些困難。
（一）學(xué)生方面：
1、學(xué)生不固定
雖然經(jīng)過調(diào)研有83位孩子成為了看護(hù)的對(duì)象，但是有的家長工作時(shí)間是三班倒的，輪到休息就有時(shí)間按時(shí)接孩子，有的家長有突發(fā)事情，本來不申請(qǐng)看護(hù)的也會(huì)參與看護(hù)，所以每天看護(hù)的'孩子是不固定的，這就為教師的看護(hù)帶來困難，要不斷的和班主任溝通不來看護(hù)的原因，也一定程度上增加了教師的工作量和精神壓力。
2、學(xué)生肚子餓
部分學(xué)生家長來接確實(shí)很晚，有3-4個(gè)學(xué)生要到6:00左右，學(xué)生肚子餓，又沒有食物，對(duì)學(xué)生的健康也不利，期望政府有條件的話為這些學(xué)生提供一些食品。
（二）教師方面
1、無人跟進(jìn)
教師在長達(dá)2個(gè)小時(shí)的看護(hù)時(shí)間里難免要上廁所，這時(shí)又沒有其他老師跟進(jìn)，恰時(shí)如有家長來接孩子就會(huì)缺少與教師交接，造成孩子已經(jīng)接走而教師不知的現(xiàn)象。
2、冬天太晚
看護(hù)是從3月20日開始，白天時(shí)間越來越長，所以現(xiàn)在到六時(shí)還感覺不到有多晚。一旦到冬天，6時(shí)已經(jīng)天黑，教師回家路上不安全，建議也像機(jī)關(guān)單位一樣分夏令時(shí)和冬令時(shí)，冬天看護(hù)到5時(shí)半。
3、看護(hù)補(bǔ)貼
教師的看護(hù)雖然都是自愿，也沒有教師提出意見，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是看到教師工作的積極性，從績效總盤子里撥出一點(diǎn)作為獎(jiǎng)勵(lì)，希望政府部門能對(duì)看護(hù)的教師在政策上有所體現(xiàn)，讓教師做得更踏實(shí)。
課后延延時(shí)服務(wù)急民所急，為孩子的健康成長保駕護(hù)航。__小學(xué)將不斷探索實(shí)施小學(xué)課后延時(shí)愛心看護(hù)工作的長效機(jī)制，努力辦人民滿意的教育。
本學(xué)期校內(nèi)課后服務(wù)工作，我和數(shù)學(xué)老師X老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。在輔導(dǎo)孩子寫語文作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)根據(jù)孩子們不同層次的需求來進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是對(duì)平時(shí)基礎(chǔ)較弱的、作業(yè)完成速度較慢的孩子加大輔導(dǎo)力度。對(duì)孩子們的輔導(dǎo)，并不限于孩子知識(shí)性的輔導(dǎo)，也會(huì)關(guān)注孩子的思想輔導(dǎo)，觀察孩子寫作業(yè)的狀態(tài)，主動(dòng)找孩子溝通，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。當(dāng)然在指導(dǎo)孩子寫作業(yè)的同時(shí)傳授做題的技巧和方法、培養(yǎng)孩子的能力。
課后服務(wù)工作開展以后，取得了一下效果：
1、每次課后服務(wù)開始和結(jié)束時(shí)，我們會(huì)給孩子們點(diǎn)名考勤，排隊(duì)出校門。如有特殊情況的孩子，家長需要在咱們班課后服務(wù)群請(qǐng)假和管理。這樣確保了孩子們?cè)趯W(xué)校安全有序地進(jìn)行作業(yè)書寫。
2、語文和數(shù)學(xué)兩科老師輪流安排時(shí)間指導(dǎo)孩子們?cè)诮淌依飳懽鳂I(yè)，學(xué)習(xí)的干擾因素就減少了許多，孩子們不會(huì)想著去玩、分心，孩子們?cè)?個(gè)小時(shí)里完成作業(yè)的速度和效率都有所提高。
3、在指導(dǎo)孩子的作業(yè)書寫過程中，孩子們有不懂的問題可以隨時(shí)問、隨時(shí)解決，老師也會(huì)有意識(shí)地教學(xué)生答題的方法，所以孩子再面對(duì)相同或是相似的題型時(shí)也會(huì)舉一反三。并且讓孩子們盡可能地把書面作業(yè)當(dāng)場(chǎng)完成，老師可以當(dāng)場(chǎng)批改，相對(duì)緩解家長在家的指導(dǎo)負(fù)擔(dān)。
4、指導(dǎo)寫作業(yè)的過程中會(huì)給那些平時(shí)基礎(chǔ)較弱、完成作業(yè)較慢的孩子關(guān)注。督促孩子認(rèn)真讀題、學(xué)會(huì)分析題目后再下筆，發(fā)現(xiàn)孩子哪些知識(shí)點(diǎn)還未掌握的就趕緊讓孩子翻回課本，再次和孩子講解。
今后努力的方向：
1、繼續(xù)堅(jiān)持安全管理，課前和課后的考勤并及時(shí)在群里和家長反映孩子的情況。
2、在指導(dǎo)寫作業(yè)的過程中，有時(shí)還是會(huì)留下一些小問題，比如說，有個(gè)別孩子相對(duì)班里大部分孩子動(dòng)作還是比較慢，不能做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂掌握和完成，還需要回家完成。面對(duì)這些孩子要及時(shí)和家長聯(lián)系，確保孩子在家能按時(shí)完成作業(yè)。
3、針對(duì)我們班孩子的.特點(diǎn)，今后在課后服務(wù)時(shí)要注意調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性，對(duì)于不敢提問的孩子進(jìn)行主動(dòng)的指導(dǎo)和幫助，在明確要求的前提下，盡可能讓孩子獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)。當(dāng)然在課后服務(wù)也要繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使孩子明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
當(dāng)然希望咱們班實(shí)行的校內(nèi)課后服務(wù)能一直幫助咱們的孩子解決作業(yè)困惑，緩解家長下班時(shí)間晚、在家指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)難等壓力，讓孩子們有所成長。
一、開展情況：
我校在校學(xué)生人數(shù)__人，共有__人參與課后延時(shí)服務(wù)。學(xué)生參與課后服務(wù)情況如下：參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分，大部分學(xué)生周一至周五為看護(hù)時(shí)間，全校參與人數(shù)1075人左右，占參與課后延時(shí)服務(wù)86.9%;部分同學(xué)參加社團(tuán)，每天分別開展不同的社團(tuán)，共有17個(gè)社團(tuán)，包含音體美、科學(xué)、信息、心理。
二、主要舉措
1、學(xué)校組成由杜校長領(lǐng)導(dǎo)的小組，從任課，教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進(jìn)行全盤的考慮，讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行。
2、同個(gè)班級(jí)超過30個(gè)人的優(yōu)先安排任課教師進(jìn)行看班，一來方便管理，二來符合家長的意愿，班級(jí)報(bào)名人數(shù)沒有滿30人的，則安排同一年段的學(xué)生在同一個(gè)班級(jí)進(jìn)行延時(shí)服務(wù)。
3、結(jié)合學(xué)校各社團(tuán)的興趣的時(shí)間安排，靈活機(jī)動(dòng)進(jìn)行類似走班制的課后延時(shí)服務(wù)，有興趣小組活動(dòng)的去參加興趣小組，，當(dāng)天興趣小組沒有活動(dòng)的回到班級(jí)參加課后延時(shí)服務(wù)。
三、存在的主要困難問題：
一是課程較為單一：看護(hù)教師均為本校班主任教師，具有各項(xiàng)特長的專任教師非常少，課后延時(shí)服務(wù)的課程內(nèi)容較為單一，大部分以看護(hù)為主，除了技能課的專職教師外，大部分主任學(xué)科開展興趣小組的意愿不大。
二是家長更愿意參加的.是有班級(jí)看護(hù)的課后延時(shí)服務(wù)。
家長更愿意讓孩子參加看護(hù)的課后延時(shí)服務(wù)，有時(shí)間可以完成作業(yè)，反而對(duì)于興趣小組的，即使是免費(fèi)的，家長也不愿意報(bào)名。
西關(guān)小學(xué)18名教師，本學(xué)年共有180名學(xué)生。在新時(shí)代新要求下，我們秉承“崇儉、耐勞、進(jìn)取”的西關(guān)精神，為實(shí)現(xiàn)“立德樹人、五育并舉”不斷更新升級(jí)學(xué)生“真善美樂健”五育發(fā)展目標(biāo)。當(dāng)下，我們以“三課三活動(dòng)”來架構(gòu)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，以“五心課后服務(wù)目標(biāo)”達(dá)成為抓手，努力提升學(xué)生們的校園生活質(zhì)量。現(xiàn)將工作具體情況匯報(bào)如下：
一、“五心服務(wù)目標(biāo)”的確定
我們幾經(jīng)考量，黨支部構(gòu)建了“五心五型五行動(dòng)”黨建體系，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校管理者征求老師們的意見，傾聽家長們的反應(yīng)，調(diào)查學(xué)生們的要求，確立了“學(xué)校盡心、教師用心、學(xué)生開心、家長放心、社會(huì)安心”的五心服務(wù)目標(biāo)。力求服務(wù)高質(zhì)量，發(fā)揮出老師們的特長；力求服務(wù)精準(zhǔn)化，真正為學(xué)生們成長開拓出新陣地；力求服務(wù)人性化，解決家長切實(shí)存在的需求。
二、“三課三活動(dòng)”的架構(gòu)
課后服務(wù)工作是素質(zhì)教育的“大舞臺(tái)”，是學(xué)校教育活動(dòng)的重要組成部分，更是德智體美勞全面發(fā)展的“助推器”。西關(guān)小學(xué)力求在有限的教育空間內(nèi)，提供給學(xué)生多樣多維多向的學(xué)習(xí)生活發(fā)展空間。我們緊跟時(shí)代發(fā)展量體裁衣，制定出臺(tái)了“三課三活動(dòng)”教育教學(xué)體系。
“三課”是：夯實(shí)國家課程，上好基礎(chǔ)課；開展體藝課程，健好身；拓展師生社團(tuán)活動(dòng)，開闊師生視野。
“三活動(dòng)”是：一學(xué)期開展三項(xiàng)主題月活動(dòng)，三月誦讀月、四月踏春節(jié)、五月博物館研學(xué)行；九月科普月、十月讀書節(jié)、十一月冬鍛健身。
活動(dòng)月開展中，低中高三個(gè)學(xué)段各有側(cè)重。一二年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)參加“韻律健美”強(qiáng)體魄，發(fā)揮我校市級(jí)教學(xué)能手李菁老師的'能量與特長；三四年級(jí)學(xué)生以綜合實(shí)踐活動(dòng)為依托，組建“我是博物館小小講解員”活動(dòng)，到長治市博物館聽講解、觀文物、練口語、學(xué)禮儀；五六年級(jí)學(xué)生依托校本課程“風(fēng)華國學(xué)”，誦詩詞、強(qiáng)背誦。
目前，我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的課程與活動(dòng)是“博物館小小講解員”活動(dòng)與科普月“我國航空航天最新成就知識(shí)普及展”。
四年級(jí)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，全班三十九名學(xué)生人人能講一件文物，今年5月18日博物館日，這些學(xué)生參加了長治市博物館的主題活動(dòng)，擔(dān)任了整個(gè)場(chǎng)館的內(nèi)容的講解，博物館工作人員與社會(huì)參觀者都很驚訝這些學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生們的口語交際能力也得到了實(shí)際的環(huán)境訓(xùn)練，這是他們一年來數(shù)次到場(chǎng)館學(xué)習(xí)、校內(nèi)社會(huì)活動(dòng)課期間模擬演練的結(jié)果。
今年中秋前夕，三名宇航員從我國空間站順利返航，我們組織了“科普月——我國航空航天成就展”活動(dòng)，購買了長征號(hào)系列火箭玩具組件，供高年級(jí)學(xué)生小組合作拼裝；購買了天宮號(hào)空間站模型、C919模型，制作了我國航空航天成就展板，供中年級(jí)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。
學(xué)校帶學(xué)生們走河道，與兄弟學(xué)校會(huì)師搞聯(lián)誼；參觀1945長治記憶展覽館，了解長治市發(fā)展歷；走進(jìn)愛國主義教育基地，在防空洞中聽武裝部長講國防。
讓學(xué)生們看、讓學(xué)生們聽，讓學(xué)生們玩，不布置作文與觀后感。
三、“四維課后服務(wù)”的內(nèi)容
當(dāng)下，我們踐行的是“四維課后服務(wù)”實(shí)施路徑，每周的課后服務(wù)由四部分組成，即“體育鍛煉+校內(nèi)作業(yè)+一班一品+周六特色社團(tuán)”。
每日課后服務(wù)的第一個(gè)時(shí)段是一小時(shí)的“體育鍛煉”，以班級(jí)為單位，先跑步，再在學(xué)校的不同區(qū)域進(jìn)行跳繩、踢毽子、健身操，三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)按高中低段一星期一循環(huán)。
第二個(gè)時(shí)段為一小時(shí)“校內(nèi)作業(yè)”時(shí)間，學(xué)校建立了“每日作業(yè)公示欄”，班主任日日上午十點(diǎn)統(tǒng)計(jì)出本班當(dāng)日課后作業(yè)，經(jīng)教務(wù)處審核后公示。一小時(shí)的校內(nèi)作業(yè)時(shí)間，由語文、數(shù)學(xué)、英語教師輔導(dǎo)學(xué)生，正副校長與教務(wù)處按作業(yè)單巡查監(jiān)督教師輔導(dǎo)作業(yè)情況，日日記錄考勤。
周三是我校的無作業(yè)日，體育鍛煉后，進(jìn)行一小時(shí)的“一班一品”班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)，由非語數(shù)教師組織教學(xué)，校長也參與其中。一年級(jí)是習(xí)字課、繪畫課、科普課三周輪替，二年級(jí)是合唱，三四年級(jí)體操與跳繩兩周輪替，五年級(jí)是“博物館講解課”踐行部編本語文課程的“口語交際”訓(xùn)練點(diǎn)，六年級(jí)是航天器組裝與國畫課。
今年上半年，我們引進(jìn)了社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)的書法老師進(jìn)行書法教學(xué)。學(xué)校提供統(tǒng)一的紙與墨，配備了書法臺(tái)布、硯臺(tái)、筆山，并購買了書法小品展示紙張。雖然一周只有一次課，場(chǎng)地就是學(xué)校的會(huì)議室，但師生很欣賞、很愉悅那位書法老師有趣的書法體驗(yàn)課。會(huì)議室經(jīng)久不散的墨香，以三月三“上巳節(jié)”學(xué)生集體臨池摹寫“學(xué)史明理”、以六一節(jié)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)“書團(tuán)扇”為展示，讓學(xué)生接觸到了書法的妙趣。
根據(jù)上級(jí)文件精神，我們的“周六特色社團(tuán)”，實(shí)行高低兩個(gè)學(xué)段走班式社團(tuán)學(xué)習(xí)，我們十八位老師，除正副校長負(fù)責(zé)后勤安全、考勤記錄外，十五位老師開設(shè)了社團(tuán)活動(dòng)課，另外引進(jìn)了一節(jié)青少年活動(dòng)中心教師擔(dān)任的無償“戲劇表演”體驗(yàn)課。
周六，我們實(shí)行教師彈性上下班制度，制訂出臺(tái)了細(xì)致的《教師周六課后服務(wù)行為細(xì)則》，做到師生安全無死角、接送嚴(yán)絲合縫。
四、“三個(gè)百分百”的探索
西關(guān)小學(xué)本學(xué)期課后服務(wù)開展以來，完全按照上級(jí)要求操作，教師積極工作、學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，一切井然有序。
1、教師百分百參與
西關(guān)小學(xué)18名教師全部參與了“課后服務(wù)”工作。周六的拓展性課后服務(wù)中，共開設(shè)了16種活動(dòng)課，分學(xué)段、分班級(jí)供學(xué)生們選擇參加。
2、學(xué)生百分百覆蓋
西關(guān)小學(xué)180名學(xué)生全部參加了周一至周五基礎(chǔ)性課后服務(wù)和周六的拓展性服務(wù)課程，學(xué)生根據(jù)“課程菜單”自主選課選班。
3、家長百分百認(rèn)可
學(xué)校通過調(diào)查問卷、家訪等方式全面掌握學(xué)生的接送與家長的需求，在制定了課后服務(wù)方案后，召開家長會(huì)，校長親自逐班介紹“課程菜單”與教師配備，再由班主任清楚說明如何選班與上下學(xué)接送要求。
五、未來的努力方向
西關(guān)小學(xué)的課后服務(wù)工作才剛剛起步，推進(jìn)中我們牢記“五心服務(wù)目標(biāo)”，一周一回顧，一月一審視，發(fā)現(xiàn)問題就調(diào)整，想到辦法就改進(jìn)。
書法課我們沒有場(chǎng)地，外聘老師又缺乏資金，兩位愛書法的老師就播放免費(fèi)微課帶著學(xué)生一起寫；教務(wù)主任的手工課，備課還要備材料，小心翼翼地帶著學(xué)生們體驗(yàn)一針一線的傳統(tǒng)技藝；德高望重的高老師、裴老師，周六也加入到課后服務(wù)中，練朗誦、讀繪本……課后服務(wù)，西關(guān)教師隊(duì)伍不等不靠，不抱怨不推諉，大家聚正能、齊努力、共奮斗，本學(xué)期的十三次周六課后服務(wù)內(nèi)容，是犧牲了國慶休假備出來的；開展了一周后，重新給學(xué)生調(diào)班整合，是老師們自發(fā)自動(dòng)的；彈性上下班制度的出臺(tái)，首先考慮的是學(xué)生安全無縫對(duì)接……
下一步該怎么做，未來要如何走？我們的打算是：
第一：開拓家校社教育圈，為課后服務(wù)引來“源頭活水”
課業(yè)不光只是輔導(dǎo)，更要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓國家課程與校園主題月活動(dòng)高度融合，讓每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化發(fā)展；主題月與社團(tuán)活動(dòng)，要帶學(xué)生走出去開展“走讀長治”，參觀身邊的博物館、展覽館、教育實(shí)踐基地；帶學(xué)生們走河道，感悟四季變化中識(shí)別草木、繪畫生活；爭(zhēng)取更多校外教師資源入校授課，給學(xué)生們多一個(gè)學(xué)習(xí)視角。
第二：形成明朗的課程體系，為教師隊(duì)伍提升創(chuàng)造空間
課后服務(wù)最重要的師資還是學(xué)校教師，新時(shí)代要有新時(shí)代的教師新氣象新目標(biāo)，教師自身專業(yè)能力提升的證明，就是專業(yè)文章與實(shí)踐成果。課后服務(wù)工作中，人人要努力書寫自己的教學(xué)歷程、匯集成冊(cè)，這就是我們教師隊(duì)伍的奮斗目標(biāo)。
第三：創(chuàng)設(shè)自我宣傳平臺(tái)，接受多角度反饋與評(píng)價(jià)
下一學(xué)年，計(jì)劃開展多領(lǐng)域的課后服務(wù)展示工作，以學(xué)校抖音、學(xué)校微信公眾號(hào)、學(xué)校視頻號(hào)三項(xiàng)媒介為基礎(chǔ)，記錄西關(guān)少年與教師的風(fēng)采，接受來自學(xué)校、家長、社會(huì)全方位的監(jiān)督考評(píng)。
第四：爭(zhēng)取為教師付出謀認(rèn)可，鼓勵(lì)不只有精神
為教師提供更多深造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為教師減少無效無意義的繁瑣，為教師增加上課所需的書籍與設(shè)備。
雙減工作，身為教育者義不容辭，面臨難題，唯有勇于面對(duì)與不退縮。我們希望與家長、社會(huì)進(jìn)一步合作，向著“課程更多元、活動(dòng)更多維、師生更多向發(fā)展”的理想目標(biāo)邁進(jìn)！
為繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，烏蘭哈達(dá)中心小學(xué)開展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。
一、書包上瘦身，合理調(diào)控
推行“小書包”不回家政策，“小學(xué)一、二年級(jí)堅(jiān)決不布置家庭書面作業(yè)”；“小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘”等硬核要求落實(shí)到底，在課后服務(wù)的時(shí)間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門。
嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機(jī)械重復(fù)性作業(yè)；不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。
禁止通過手機(jī)微信或QQ群等方式留作業(yè)；禁止給家長布置作業(yè)，要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業(yè)回家。
二、時(shí)間上減壓，健康為本
結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實(shí)基礎(chǔ)的知識(shí)類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗(yàn)的實(shí)踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校共開設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個(gè)項(xiàng)目課程，使孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂！
三、課堂上深研，提質(zhì)為核
實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。
1、調(diào)整備課時(shí)間和模式。根據(jù)課后服務(wù)時(shí)間和課程安排進(jìn)行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。
2、梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日，安排領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式。
3、組建新教師入職團(tuán)隊(duì)，設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑。通過“德育管理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長”等，幫助年輕教師盡快成長。
四、作業(yè)上革命，分層多選
遵從“頂層設(shè)計(jì)、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對(duì)作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑，進(jìn)行一場(chǎng)“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢(shì)，整合學(xué)校資源，設(shè)計(jì)A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時(shí)答疑解惑，個(gè)別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的'學(xué)生減輕壓力，輕松完成。
五、內(nèi)容上多元，課程出彩
小學(xué)課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達(dá)到96.5%，全校教師參與率達(dá)到100%，并聘請(qǐng)三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內(nèi)容。
學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團(tuán)方式推進(jìn)落實(shí)，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個(gè)項(xiàng)目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融合體驗(yàn)。
六、制度上健全，加強(qiáng)監(jiān)督
學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個(gè)課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺(tái)了《作業(yè)管理實(shí)施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項(xiàng)要求》、《作業(yè)設(shè)計(jì)十項(xiàng)原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實(shí)行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個(gè)年組、班級(jí)的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌，幫助學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率。
七、服務(wù)上調(diào)研，群眾滿意
推行“5+2”課后服務(wù)以來，小學(xué)針對(duì)學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實(shí)情況設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查發(fā)放給家長，進(jìn)行了匿名反饋調(diào)研，收回反饋記錄936份，并對(duì)結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析。對(duì)課后服務(wù)滿意率達(dá)到99.1%，其他選項(xiàng)滿意都在95%以上，達(dá)到了預(yù)期效果，群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會(huì)繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓孩子喜歡，讓家長滿意。
隨著雙減政策的落地，課后延時(shí)服務(wù)也在學(xué)校有序的開展起來，老師們工作的積極性空前高漲，在學(xué)校的整體要求下，老師們做到學(xué)期有計(jì)劃，每節(jié)課有預(yù)先設(shè)定好的教學(xué)的內(nèi)容和形式，教學(xué)的思路和方法。課后延時(shí)的這種做法是積極的，向上的.。
我以為學(xué)校開展延時(shí)服務(wù)的利還是比較大的，這點(diǎn)可以從三方面來講：首先，延時(shí)服務(wù)順應(yīng)時(shí)代要求。延長服務(wù)的宗旨是通過延長學(xué)生的在校時(shí)間，讓學(xué)生在學(xué)校把作業(yè)寫完，把不懂的知識(shí)點(diǎn)弄會(huì)。因?yàn)橛欣蠋煹妮o導(dǎo)，省去了學(xué)生到家后家長輔導(dǎo)和檢查作業(yè)的難度。特別是初中高中的學(xué)生，家長輔導(dǎo)作業(yè)是有難度的，學(xué)生在校完成作業(yè)要比在家家長的監(jiān)督完成的要好得多，快的多，這樣可以省下大把時(shí)間讓孩子在家里做一些自己喜歡的事情。
其次，學(xué)校課后延時(shí)培養(yǎng)了孩子的興趣愛好，豐富了校園生活。我們學(xué)校除了有課本文化課的輔導(dǎo)外，還開設(shè)有籃球、乒乓球、跳繩、足球、音樂、舞蹈、美術(shù)等特長課，還有演講與口才、閱讀與寫作、書法、科技等興趣小組活動(dòng)，這樣多樣的課程，豐富了學(xué)生的生活，使校園里呈現(xiàn)出積極向上，生機(jī)勃勃的景象。同時(shí)挖掘了孩子們的特長，培養(yǎng)孩子們廣泛的愛好，不僅為升學(xué)考試拓寬了一條特長生的捷徑，更為以后幸福人生打下了基礎(chǔ)。再次，解決了家長無暇照顧孩子的后顧之憂?，F(xiàn)在社會(huì)無論孩子爸爸還是媽媽都要外出打工，快節(jié)奏，長時(shí)間的工作強(qiáng)度，讓父母無暇照顧孩子。
課后延時(shí)，拉長了孩子在校的時(shí)間，解決了無人照看孩子，安全沒有保障的問題，解除了家長的后顧之憂，讓他們安心愉快地工作?？傊?，課后延時(shí)服務(wù)，對(duì)家長來說雖然多交了一些延時(shí)服務(wù)費(fèi)，卻省了一大筆輔導(dǎo)班的費(fèi)用，大部分家長是支持的、贊同的，同時(shí)學(xué)校和教育部門也是有責(zé)任心的，也會(huì)在今后的工作中不斷地改進(jìn)和完善。希望課時(shí)服務(wù)從政策到落實(shí)都越辦越好，延時(shí)效果越來越明顯！
國家實(shí)施全面兩孩政策，樂“壞”了我們一家人。在我5周歲的時(shí)候，媽媽又生了個(gè)小弟弟，弟弟的到來，給我家增添了很多歡樂，我們一家人每天都過得非常幸福。
可是，當(dāng)媽媽產(chǎn)假結(jié)束，生活中一些現(xiàn)實(shí)的問題也擺在了我們面前。爸爸媽媽白天都有工作，而奶奶不僅需要負(fù)責(zé)照看弟弟，還要肩負(fù)接送我上下學(xué)的重任。早上和中午還好說，但我下午放學(xué)的時(shí)間正是弟弟睡覺的'時(shí)候，奶奶真是兩頭為難。
為了解決這一難題，家人開始商量辦法：送我去“小餐桌”，怕我不夠自律不好好寫作業(yè)；雇人接送，又擔(dān)心安全問題。就在這時(shí)，學(xué)校班級(jí)群發(fā)了一則關(guān)于開展“課后服務(wù)”的通知，大致內(nèi)容是“為了促進(jìn)中小學(xué)生健康成長、幫助解決家長不能按時(shí)接學(xué)生的困難，學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，以學(xué)生自愿參與為原則，開展免費(fèi)‘課后服務(wù)’”。這消息簡直是“雪中送炭”，解了我家的燃眉之急。
就這樣，每天放學(xué)后，我們?cè)谑煜さ睦蠋熍惆橄?，在熟悉的教室里做作業(yè)，老師還會(huì)組織我們進(jìn)行閱讀、下棋等豐富多彩的活動(dòng)?，F(xiàn)在回想，那期間老師為我講解題目時(shí)溫和慈祥的臉依然讓我覺得溫暖，回家時(shí)老師一聲聲“注意安全”的叮嚀依然在耳邊回蕩……
如今，我的弟弟也要上幼兒園了，爸爸媽媽開玩笑說：“我們家終于也算熬過那段‘青黃不接’的時(shí)期了?！蔽艺f：“幸虧那時(shí)學(xué)校開展了‘課后服務(wù)’，真是幫了我們大忙?！卑职謰寢尭嬖V我：“我們是幸運(yùn)幸福的，生在了中國，一個(gè)一心為民著想的國家?！笔前。€是我們中國好。我驕傲我是中國人，我也一定要努力，努力成長為中國的驕傲！
為全面落實(shí)“雙減”和校園“五項(xiàng)管理”要求，本學(xué)期，我們將繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用，以學(xué)生為本，努力做好“課后服務(wù)”工作，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，更好促進(jìn)學(xué)生健康成長，努力辦好人民滿意教育。
學(xué)校充分利用課后服務(wù)時(shí)間段，努力探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課后服務(wù)路徑，積極開展學(xué)生體育鍛煉、特色社團(tuán)、作業(yè)個(gè)別輔導(dǎo)等形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生“課后服務(wù)”時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)實(shí)踐體驗(yàn)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，將家長的“操心事”變成“暖心事”。
陽光體育多樣化
在“課后服務(wù)”體育場(chǎng)地設(shè)施方面，學(xué)校有室外球場(chǎng)一個(gè)；全天候風(fēng)雨室內(nèi)操場(chǎng)一個(gè)，室內(nèi)籃球場(chǎng)一個(gè)，東區(qū)小籃球場(chǎng)一片，體育教師可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的足球、籃球等體驗(yàn)活動(dòng)；有1處室外運(yùn)動(dòng)器械區(qū)域，安置了單杠和雙杠，可供日常學(xué)生體能訓(xùn)練使用。本學(xué)期，學(xué)校添置了一大批體育器具。學(xué)校體育組為“雙減”陽光體育多樣化課后服務(wù)提供了良好的工作基礎(chǔ)。
在實(shí)施過程中，陽光體育多樣化活動(dòng)場(chǎng)成為孩子們課后培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)樂趣、提升運(yùn)動(dòng)技能的好去處。為了避免體育活動(dòng)的單調(diào)重復(fù)、不科學(xué)，學(xué)校統(tǒng)一排班排課，不同的時(shí)間段，不同的周次，不同的年級(jí)有不同的選項(xiàng)，確保學(xué)生活動(dòng)的多樣化。
學(xué)校還組織開展了跳繩、跳遠(yuǎn)、踢毽等多項(xiàng)比賽。多樣化的課程內(nèi)容，讓學(xué)生體能得到充分鍛煉，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生頑強(qiáng)的.意志力，幫助學(xué)生養(yǎng)成合作互助的良好品質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
社團(tuán)課程趣味化
學(xué)校開設(shè)了豐富的“臻美”七彩社團(tuán)課程，由學(xué)生自主化、個(gè)性化選擇課后1小時(shí)的課后服務(wù)項(xiàng)目，既有體育運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目，比如體適能、武術(shù)、跆拳道、足球、羽毛球、籃球等等；也有stem創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作、繪本微劇場(chǎng)、科技主題探究等各種形式的創(chuàng)意學(xué)習(xí)活動(dòng)；學(xué)校還開設(shè)了趣味心理課、合唱、舞蹈等近150門特色課程，這些項(xiàng)目極大地豐富了課后服務(wù)內(nèi)容，更好地促進(jìn)了學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
作業(yè)輔導(dǎo)分層化
學(xué)校每天安排不同學(xué)科的老師進(jìn)班，對(duì)當(dāng)天的各學(xué)科學(xué)習(xí)情況，以當(dāng)堂答疑或個(gè)別輔導(dǎo)形式，分層次、有針對(duì)性地為學(xué)生進(jìn)行作業(yè)中問題的面輔，真正做到對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展了學(xué)習(xí)空間。
在“雙減”政策背景下，我校充分利用學(xué)校場(chǎng)地資源優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持課后服務(wù)的科學(xué)性、安全性和有效性，為學(xué)生提供適切的課后服務(wù)內(nèi)容，讓孩子們享受多層次、差異化、有選擇、重實(shí)效的課后服務(wù)項(xiàng)目，切實(shí)將課后服務(wù)落到實(shí)處，做到減負(fù)擔(dān)、提質(zhì)量、增效能，做有溫度的課后服務(wù)，全心全力用心守候?qū)W生生命的成長。