當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的新教師心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作為一名剛剛走出校園的新畢業(yè)老師，不知不覺已經(jīng)工作了一個多月。感慨時光匆匆之余也收獲了一路的成長，其中也不乏快樂與感動。
小時候坐在講臺下看著三尺講臺上滔滔不絕的老師，總是感慨著：老師們都好厲害，懂得這么多，一股敬佩之情便源源不斷的從心中涌出來。自己踏上工作崗位才真正體驗到了什么叫“臺上一分鐘，臺下十年功”。每上一節(jié)課，都是經(jīng)過精心的準備，研究教材、研究課程標準、還要結合到學生的實際。一年的小朋友，面對新的學習環(huán)境、新的同學與老師，我們的主要任務便是激發(fā)他們學習的熱情，適應新的學習生活。小學生身心發(fā)展的規(guī)律，告訴著我一節(jié)課他們的注意力只有那短短的一二十分鐘，因此，在備課的時要以什么樣的形式來激發(fā)學生的學習興趣成為了我備課的一大重點。每當看到孩子們開心的在游戲中學習，疲憊便一掃而盡。
辛苦的同時感受著快樂也收獲了許多的快樂。開學兩周后，每當下課便有一個同學跑過來在我耳邊輕輕地說：“老師，辛苦了”。剛開始以為小孩子三分鐘熱度，便不以為然。一周過去了，但是那個孩子卻還是天天堅持跟我說“老師辛苦了”，一天我心血來潮問了他一下“為什么要說老師辛苦了”？他回答得很快“因為你對我們那么好”。短短的幾個字，直擊我的內(nèi)心：多可愛的小孩子啊，雖然他們語言表達能力還不過成熟，但是卻字字真情，不虛偽做作。在后面，我看到了越來越多的小朋友一下課便跑來跟我說“老師辛苦了，老師謝謝您”。更有午托的時候，讓學生休息畫畫，一個其他班的小朋友拿著畫過來跟我說：“老師我想把這張畫送給你”我道完謝意后邊笑著收下了。沒有問為什么，小孩子的行為總是單純的，在他們的世界做事情沒有太多的理由，他可能一時心緒來潮，也可能表達對你的喜歡，更可能只是單純的想把自己的勞動成果與你分享。
生活總是在瑣碎的事情中拼湊出來，相信只要細心的體驗生活，在未來的職業(yè)生活中，我的收獲將遠遠不止于此。
教師是學生成長的守護人。將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是變革。
教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
通過這次培訓，我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。今后，我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡研修，努力提升自己，讓自己成為適應新時代的優(yōu)秀教師。
很喜歡陳輝霞老師的那句開場白：我是你的一個旅伴，你向我問路，我指向我們倆的前方。感覺很親切，也很溫馨，像志同道合的前輩在為我們指明前進的道路，這讓我想起了很久前看過的一句話：為師者，不居高臨下，大家風范。
接著陳老師從“理念篇—————你心目中的教育是什么”以及“實踐篇————今天我們怎樣做教師”出發(fā)，用大量發(fā)人深省的教育故事結合自身的經(jīng)歷為我們闡述了如何才能讓自己在教育教學的路上走得更遠、更好。
其中最讓我印象深刻的是陳老師公布的最傷中國學生十句話中的第七句：你怎么又不交作業(yè)？回想自己立志當老師時說過的話：即使努力到最后卻不能拉學生一把，也不能去推學生進深淵。這第七句讓我震驚之余更有點羞愧，自己正式做老師也才兩個月，就說了很多句這樣傷學生的話，這何嘗不是在推學生走進厭學的深淵。正如那幾位心理學的老師說的，這個“又”字在沒有咨詢學生為什么不交作業(yè)前，怎么能說出口呢？可能他真的是忘帶了呢？或者已經(jīng)做了卻不小心丟掉了呢？而且自己也很少問過學生為什么不做作業(yè)，也許學生們壓根就覺得我布置的作業(yè)不合理呢。
看來，自己還沒有真正把學生放在心里，沒有真正把學生放在平等的位置，太過粗魯?shù)匕炎约旱目捶◤娂咏o學生。因此，讓自己的教育方式變得更為細致、更加有愛，并且更多地傾聽學生的內(nèi)心世界，也許是我接下來迫切要努力的一個方向。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教師之路，我才剛剛上路，愿自己一步一腳印，踏踏實實地走好每一步。
最后，想陳老師指點下，作為一名剛踏入教育行業(yè)的新老師，最應該培養(yǎng)的幾個能力是什么？謝謝！
當人民教師難，當合格的教師難，當現(xiàn)代優(yōu)秀的教師更難。作為一名小學語文教師，我有幸參加了網(wǎng)絡研修，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。不經(jīng)一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香??！人應該是活到老學到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了。現(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來腹有詩書氣自華。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們把理論與實踐結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長。回顧這段學習的日子，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采這一切讓我的收獲變得燦爛無比。在遠程培訓中，網(wǎng)絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑。
我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從過去的我與現(xiàn)在的我的對話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
今天，聽到毛家店小學校長的精彩演講，使我收獲許多，也深有感觸。初入工作崗位，要做好人生規(guī)劃，人在江湖，身要由已，人在旅途，規(guī)劃自己。凡事預則立，不預則廢，做任何工作都要有計劃，并且按照計劃實施。
努力，這樣會使你的工作有條理，努力，會使你的生活變的多姿多彩。努力，會使你更上一層樓。今天我們有了相同的起點，但是將來肯定會有不同的人生，怎樣會有好的人生，這需要我們做好人生規(guī)劃。理想是高尚遠大還是平凡還是庸俗，能否為了自己的理想矢志不渝。
做人有做人的底線，同樣做教師也有一種底線，那就是責任，一定要責任大于天，對自己有責任，對學生有責任，對學校有責任。不是對學生某一方面負責，而對學生的全面負責。苦也要堅持，累也要堅持。黑天即將會過去，白天將會走來。不要問我們的就職的學校能帶給我們什么，而是要問我們能帶給學校什么。
我們能做的是做好本職工作，教書盡力，育人盡心，為人師表，對自己負責，對學生負責。對得起自己的良心，問心無愧。為昌圖的教育發(fā)展做出自己最大的貢獻。