凡事都有第一次，第一次當老師的成功讓我有了一個良好的開端，我堅信經(jīng)過不斷努力，將來我準能成為一名真正的好老師。下面是為你精心整理的新老師初次上課心得體會五篇，僅供參考，希望對你有所幫助。
在經(jīng)歷了一段時間的心歷路程之后，我終于可以擺脫學(xué)生時代的羞澀，完全勇敢地站在六十多號學(xué)生面前，站在還算高的三尺講臺之上，成為了一名不算正式的老師。盡管自己并不屬于某個學(xué)校，也不屬于某些學(xué)生，但初為人師的責(zé)任感還是給了我很多的壓力和工作。
現(xiàn)在我還可以記得自己上第一節(jié)課時的情景。盡管我的面前只是一群不諳世事的初中學(xué)生，但面對他們的時候我依然很緊張，平時很有力度的聲音此刻卻是在不停地顫抖，臉部的神經(jīng)也完全不能由自己控制，在不斷地抽搐著。我好像從來都沒有如此地緊張過。曾經(jīng)我也在包一中試講過，而且是當著包一中校長 和眾多老師的面。當時的包一中比起現(xiàn)在的學(xué)校中簡直不是一個平臺上的學(xué)校，但是在當時我就是那么不管不顧的干著自己的事情，仿佛其他的人和事一切都與自己無關(guān)。現(xiàn)在想起這些來，細細想來當時那種勇敢無畏的心態(tài)應(yīng)該和自己的不諳世事，不知世態(tài)的天高地厚，超強的自信心都有著十分密切的關(guān)系。
而如今的自己卻是完全變了一個人，即使是在一群什么都不懂的孩子面前，我也依然沒有自信，依然害怕他們會讓我顏面盡失。盡管現(xiàn)在我已經(jīng)不教十二班的課了，可是直到現(xiàn)在我對十二班依然是耿耿于懷，因為在我的心里有那么一個結(jié)。十二班是我第一次上課的地方，由于自己的緊張和沒有經(jīng)驗，現(xiàn)在看來那堂課一定差極了，學(xué)生一定是看見了我當時狼狽的樣子，所以面對我的時候會沒有畏懼。一想起這些我心里就會很難過。
即使今天在書記和主任聽了我的課之后，對我褒多于貶的情況下我依然對自己沒有太多的信心，只是希望能夠在今后的教學(xué)中學(xué)到更多的經(jīng)驗，能夠不斷捉摸和學(xué)生相處的好辦法，讓自己成為一個真真正正的好老師。
上講臺前沒啥感覺，反正學(xué)校里備課試講說課都過關(guān)。之前聽課見習(xí)很多次，覺得自己是個老手了。四年級數(shù)學(xué)，學(xué)校覺得男生適合數(shù)學(xué)，而且我有數(shù)學(xué)競賽的獎。
走上講臺，就忘了自己該說什么了。一個自我介紹介紹了五分鐘，然后十五分鐘，把教案上的東西都講完了。我愣住了，明明覺得時間已經(jīng)很久了，為什么一看表才十五分鐘?
好在聽課的是一個畢業(yè)好幾年的師兄，當時就上來，直接拿過我的書：“小朋友們，我們別聽慶老師瞎說，他是逗你們玩呢!來，翻開書……”
我當時就傻傻占了二十分鐘，看著師兄用超級快的語速，抓緊時間把我上課的內(nèi)容重新講了一遍。然后發(fā)現(xiàn)，師兄講得幾乎和我教案上的內(nèi)容一模一樣，可是他講得就是清晰明了，就是直抵主題。
當時倒也沒害臊，就是琢磨，為什么?
然后晚上師兄請我喝酒，師兄跟我分析了一大通，最后說：“你他媽的是塊上課的好料，可也不能這么造啊!”
然后，師兄就建議學(xué)校，把我趕去教了一年半科常。
科常比較空，那段時間，我就拼命看書，拼命聽課，拼命琢磨上課，一年半以后，一個老師懷孕，校長抱著死馬當活馬醫(yī)的心態(tài)，讓我接手了一個問題班……然后，我就成了問題班王牌。
很感謝那個師哥，當時他跟我直言不諱：“我會建議你去教副科，你年紀小，學(xué)校里你混，先好好補補基本功，靜的下心，補的好基礎(chǔ)，你就行……”
當時沒有想過在教師這行做很久，不過有股子既然干了就干好的勁頭。一年半看了足夠多的心理學(xué)教育學(xué)書籍，聽了足夠多的課。
一開始真的很重要，不要怕失敗，不要執(zhí)著于快速-成功，努力點，先讓自己滿意。
首先，我是先考到了資格證才來這行業(yè)工作的，在確定去不了編制之后。我開始換城市面試各種機構(gòu)，我發(fā)現(xiàn)其實資格證在二線城市的機構(gòu)里面并不是特別重要。它是教學(xué)理論基礎(chǔ)的體現(xiàn)，但是入行后發(fā)現(xiàn)，沒有經(jīng)驗就等于完全不懂教學(xué)。我不記得我是怎樣花了兩年的時間認證過了的。面試了蠻多各種類別的英語培訓(xùn)機構(gòu)，有學(xué)科有成人英語，最后我選了現(xiàn)在這家底薪給我相對較高的工作。一開始我覺得校區(qū)環(huán)境好，同事奈斯，領(lǐng)導(dǎo)也一副很好說話的樣子，工資也還過得去，特別是面試的時候把我當作寶一樣地和我推廣校區(qū)多好多好。我還特別欣慰地告訴一個朋友這里一切都好，包括上班時間，工作內(nèi)容，以及我接觸到的東西都是我喜歡的。當時他說了一句，那是因為你剛?cè)?，等你干久了，提升了以后就會覺得公司哪哪都不好。在哪工作都是這樣的。當時我還不以為然，甚至對他說的話表示驚訝!
干了兩個月之后，公司說我以四星水平的老師被招進來是失誤，第三個月說降薪給我培訓(xùn)。當然是培訓(xùn)就是自己提升，沒有太大幫助。況且我認為我理解的“好老師”和我認可的上課風(fēng)格也就是我想為之努力的方向和他們理解的不同。一點辛勞都看不到，就這樣否定了我，這讓我非常生氣。忍了一個月，磨了一個月(一周只練一節(jié)課)，他們說我進步了。我心里想笑：那是因為你們用一次說課比賽來否定我這個人!再后來說給我轉(zhuǎn)正但是呢工資是二星老師，這是我不能忍受的，工資和星級代表認可度。既然不認可也沒什么好留的。
在這試用期的3個月里，我一共接觸到了10-13個學(xué)生，我接手和被安排了不同材質(zhì)的“材料”來“雕刻”，獲得了寶貴的教育經(jīng)驗。
除了教學(xué)理念上的偏差之外還有我對中國教育行業(yè)理解的偏差，我一直以為機構(gòu)老師是以學(xué)生學(xué)會運用為主，結(jié)果還是為了適應(yīng)考試，甚至比體制更嚴重，把提分作為唯一標準。這和我的教育理念不符合，我一直想要引導(dǎo)孩子從生活中的事情理解到第二語言的作用上去，這樣的提高是一個很緩慢的過程。但是孩子不會因為應(yīng)試教育和死記硬背厭惡英語?？墒乾F(xiàn)狀如此，無從改變。
我在教一個小學(xué)升初一的學(xué)生，他對英語的認識幾乎是一張白紙。我們第一節(jié)課的一開始，我就拋了一個問題給他：你覺得除了考試這方面，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語?你能舉5個理由給我嗎。孩子在認真思考他現(xiàn)有的閱歷和人生經(jīng)驗之后，他給了我五個答案，都是我認可的答案，我非常驚訝。很多初二成績在30-90分的孩子根本就沒有想過學(xué)英語是為了什么這個問題，看見要背誦所以抵觸，所以學(xué)不好，接著沒信心，所以更學(xué)不好。甚至，他們很多當中，有一種“學(xué)習(xí)英語是為了老師/家長”的心理。后來我給那個孩子上課就一直讓他體會到英語就在我們身邊，比如他很喜歡籃球明星還有球鞋，我就給他解說那些東西的英語，他聽著眼睛有光。
已經(jīng)產(chǎn)生抵觸情緒的孩子，就像一張白紙上有“不愿意”的黑字，很難擦除。
沒有抵觸情緒的孩子，我上一對一，每節(jié)課上課都跟他做游戲。他因為喜歡我設(shè)計的游戲而很努力的想用什么單詞來難倒我。當然了，這樣教學(xué)的重點在于讓孩子自己有動力去學(xué)英語，而不是被應(yīng)試教育推著走。但這些肯定和快速提分是相違背的。
快速提分，不簡單嗎，讓孩子把課文背的滾瓜爛熟，可是根本不能理解其中的意思?考試憑借句感，那確實能拿一部分分。但是孩子在不理解的基礎(chǔ)上背課文，這樣的學(xué)習(xí)才是最痛苦的。需要提分的孩子難道不就是因為他們一開始學(xué)習(xí)的動力和方法有問題導(dǎo)致的嗎?
動力和方法，一個都不能少。光有動力，沒有方法，就像無頭蒼蠅把握不住重點，而且沒有方法的孩子往往基礎(chǔ)也不好。光有方法，沒有動力，老師說的再多，學(xué)生心里或者嘴上一句，我不想上我想回家，我暑假不想上課我想去旅游。
在這的收獲就是：1.培訓(xùn)機構(gòu)也不是那么好的，都在壓榨年輕勞動力，這是個吃青春飯的行業(yè)。大機構(gòu)會好一些，但是大機構(gòu)現(xiàn)在也不是那么好進了，說真的現(xiàn)在學(xué)英語的人越來越多，學(xué)歷比我高的人也越來越多，必須想想別的辦法。2.當你覺得不舒服的時候就談判，實在不行就用行動證明，還是不行就亮出底線，不行就走人。不要一而再再而三的讓步。3.漂亮話誰都會說，即使那個人看起來再親和。4.要懂得分辨大餅!該過濾掉的東西就過濾掉!有時候即使連白紙黑字的勞動合同也可能不一定幫得到你，但是我覺得值得一試!因為曾經(jīng)有一個東北妞師傅告訴我，她從不放過任何一個捍衛(wèi)自己的權(quán)利!
當老師最大的收獲就是認識了很多家庭背景性格各異的孩子，他們的成熟度和看問題的角度都不同，其實他們的本質(zhì)都很純真可愛。最可愛的一個孩子，他人小鬼大。我才教了他五節(jié)課，他已經(jīng)粘著我了，還說15節(jié)課都要我上。我不忍心開口，我說要是哪天我不能教你了，一定是因為你上課分給我太多零食被校長(監(jiān)控)看到了!他說，那我就分給校長一點～
還在英語這條路上摸索～未來會好的吧～
今天下午在初一(1)班試講了我的公開課《珍惜時間》，雖然得到了班主任老師和一班班主任老師的好評，但心卻沉重下來。
嘻嘻哈哈的實習(xí)轉(zhuǎn)眼進入倒計時，公開課是我們向向?qū)嵙?xí)學(xué)校和杭師大交的答卷之一，當然，答卷一般都是在結(jié)束時才交。
記得當時得知自己被安排在這個學(xué)校實習(xí)時，心理做好了千萬種艱苦奮斗的準備，來到傳說中的窮鄉(xiāng)僻壤實習(xí)。搬離寢室是興奮與不安交替的心情，興奮的是終于脫離杭師大的管束，自由飛翔了;而不安的則是對實習(xí)地方的未知和對環(huán)境的陌生。只是聽說，這個地方是山區(qū)，不太方便。習(xí)慣了在各種照顧下以來生存的我們，開始作者各種最壞的打算，甚至咬著牙作好了各種不方便的準備。能帶的都不怕勞苦地從學(xué)校帶過來，甚至想到了沒有取款機，于是第一次過來時，我在擠扁了銀行卡后，塞滿了錢包。
校車送來的路上，懷著忐忑的心情看著窗外越來越荒涼，越來越茂密的森林，想著大概真的是被發(fā)配到遙遠的山區(qū)了，笑稱這不是實習(xí)，是支教。當我們把大包小包從校車上拖下來，立定腳步，即看到眼前一點也不奪目也不顯眼的學(xué)校大門。是有落差的，我不得不承認，習(xí)慣了下沙高教區(qū)的各類建筑，眼前的這款大門連側(cè)門都算不上。就算我們到了傳說中的某某中學(xué)門口，也沒有看到一個可以算是迎接的人員，心里狠狠蒼涼了一下啊，這么多東西，難道讓我們自己把東西搬進去?憑我多年學(xué)生的經(jīng)驗，一般學(xué)校的宿舍是不會離校門口太近的(初中的寢室在校門口的斜對角最里面，高中的寢室要饒過整個教學(xué)區(qū)，再饒過操場)。
趁著帶隊老師去找校領(lǐng)導(dǎo)的空檔，我們一群年輕人站在校門口對著這所學(xué)校發(fā)表看法，在這其中，這所中學(xué)接受了它本不該接受的各種嫌棄和鄙夷。之后的安頓寢室，與校領(lǐng)導(dǎo)見面，與心理團隊老師見面，與班主任見面，忙忙碌碌一直到晚上躺在床上。關(guān)于第一天是怎樣能以適應(yīng)，怎樣顛覆，這里不再贅述。任何一個過關(guān)了大學(xué)生活的人，突然被扔回中學(xué)過初中規(guī)律，相比都會覺得世界顛覆了，我們當時也不過如此。
其實，學(xué)校在某種程度上讓我有了熟悉的感覺，這種鄉(xiāng)下中學(xué)的破舊感讓我想到我的初中。當年我也不過十多歲的年齡，穿著五顏六色的衣服，抱怨著學(xué)校的作業(yè)多假期少。而一轉(zhuǎn)眼，又以實習(xí)老師的身份回到了這個年代，過期了初中生活。同樣的規(guī)律，相仿的條件，唯一不同的是，以前吃飯我是學(xué)生價格，現(xiàn)在是老師價格。雖然很土，但還是的說，時光飛逝。可以想象，十年，甚至二十年后的我，想起去實習(xí)時的情景，應(yīng)該也是時光飛逝的感慨?？斓米屛矣悬c不敢接受，人生經(jīng)得起幾個這樣的回望?
之后的實習(xí)生活，有歡樂、有難過、有失望、有高興。學(xué)生不聽話時，我也是個孩子，又一次差點被氣得哭出來。呵呵，想來好笑，還是不夠穩(wěn)重，不夠理智。不時有學(xué)生跑來問我，郭老師你是不是快要走了，不知道怎么回答這個問題。我很怕倒計時的日子，每天天數(shù)著還有幾天離開，弄得大家悲情楚楚，倒不如突如其來不聲不響就離開。我是個不愿意挪動地方的懶人，每換一個地方，總得用很久去收拾離別情緒。等校車來接的時候，我肯定會有很多不舍，很多眼淚，可是人生不就是各種離合么?
這么一路走來，上的課倒是不少，印象最深的有三次。第一次課，是我人生中真正意義上的第一次課，初一(2)班的班會課，9月18號《初中新生活》。怕緊張，死活不讓班主任們來聽課，自己硬著頭皮面對46個孩子。當學(xué)生很活躍，老師很緊張時，老師往往會放任學(xué)生活躍，一次來緩解自己的緊張，我也是。一個游戲玩了20分鐘，后面簡單講了一下初中生活與小學(xué)生活的區(qū)別，算是順順利利結(jié)束第一次課。其實，郭老師很容易滿足，第一次課后的滿足感，就像三歲孩子幫媽媽做家務(wù)一樣，很高興。第二次是很久之后，上初三(8)班的心理課，內(nèi)容不重要，關(guān)鍵是課后這邊一個資深的教師評價我說：“你具備當個好老師的潛質(zhì)，課堂上處理突然事件、解決學(xué)生的各種問題，以及對不認真學(xué)生的提醒都很恰當，很多有經(jīng)驗的老師都做不到?！辈恢肋@句話對別人而言分量有多重，但隨我確是莫大的鼓勵。也是從這句話開始，我有了當老師的想法。第三次，也就是今天，公開課試講，兩位班主任老師說了課堂很輕松，卻也很實用。我一直堅持著“不為了上課而上課”的原則，企圖讓學(xué)生在心理課堂真的可以領(lǐng)悟到東西，感受到希望。
實習(xí)結(jié)束，一切未定，找工作的日子來了。這些日子以來，很喜歡當老師的感覺，與學(xué)生相伴的快樂，就算有恢心有難過，也都是財富。以后當老師的可能性很小很小，這是我第一次當老師，很可能也是唯一一次。收獲很多，感謝所有上過我課的學(xué)生，以及給予幫助的眾多老師。最難忘，學(xué)生的一聲姐姐，已經(jīng)足夠讓我流淚不止。
不知是因為羨慕爸爸是大學(xué)教師的緣故，還是由于受代課老師的熏陶，我從小就渴望長大當一名老師。沒想到這個心愿在我剛步入小學(xué)五年級的時候，就有了一次初步嘗試。
那是去年秋天的一個下午，燕老師向大家宣布：“下周的思想品德課由王伊?xí)x同學(xué)講?！蔽乙宦犘睦镎媸怯旨佑志o張：激動的是我馬上就可以當老師了，站在講臺上該有多威風(fēng)呀!緊張的是我年紀這么小能行嗎?老師似乎看出了我的心思，她向我投來鼓勵的目光。我暗下決心：一定要好好準備這堂課。
回家后，我學(xué)著爸爸的樣子認真地備課。首先把課文仔細地讀了幾遍，遇到不懂的字詞就查字典做出標注。接著我按照課后問題去思考課文的含義及自己的感想和體會，再提煉出幾個問題準備讓同學(xué)回答。這些工作做完后，我就開始模擬講課。我讓爸爸媽媽當“學(xué)生”聽我講課，并虛心聽取他們的意見。然后又獨自對著鏡子練習(xí)講課時的表情和手勢，竭力模仿老師的神態(tài)……
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼到了我講課的那天。我早早地來到學(xué)校，許多同學(xué)都問我準備得怎么樣?大家的關(guān)心使我既受到了鼓舞，又增加了壓力。上課鈴響了，我開始緊張起來。伴隨著同學(xué)們一雙雙期望的目光，我走上講臺，先來了幾句開場白便引入正題：我講的課題是《美好生活哪里來》。我先讓大家“開火車”式的讀課文，要求每個人仔細琢磨課文內(nèi)容。緊接著就讓同學(xué)們進行討論、回答問題。在我的啟發(fā)和引導(dǎo)下，大家你一言，我一語，課堂氣氛非常活躍。同學(xué)們不僅學(xué)懂了課文，還能聯(lián)系現(xiàn)實生活，一致認為只有依靠自己的智慧和雙手，通過辛勤勞動，才能過上美好幸福的生活。我在講臺上越講越輕松，不知不覺下課鈴響了，我的課也講完了。老師和同學(xué)都夸我講得不錯，我聽后高興極了。
想不到我第一次當老師就如此成功。我還要在控制紀律方面把好關(guān)，要有老師的威嚴，更要擴大知識面。聽爸爸說：“臺上10分鐘，臺下10年功?！笨梢娨v好課需要下很大的功夫。第一次當老師使我嘗到了站在三尺講臺上的那種神圣滋味，它鍛煉了我的膽量和能力，同時也體會到當好老師的艱辛，真是獲益不淺。凡事都有第一次，第一次當老師的成功讓我有了一個良好的開端，我堅信經(jīng)過不斷努力，將來我準能成為一名真正的好老師。