《烏丟丟的奇遇》是一個(gè)優(yōu)美而憂傷的童話故事。烏丟丟因?yàn)槟芙o孩子們帶來(lái)快樂(lè)而獲得了生命，他珍惜生命的可貴，并懂得用愛滋養(yǎng)生命，用愛回報(bào)生命……愛，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、有趣;愛也讓烏丟丟和老詩(shī)人的友情變得神圣，下面小編給大家整理的二年級(jí)烏丟丟的奇遇讀書心得范文五篇，希望大家喜歡!
《烏丟丟的奇遇》這本書介紹了木偶人烏丟丟悄悄離開了給予他身體的小女孩珍兒，遇上了吟癡老人。后來(lái)在吟老的陪伴下，去尋找給予他生命的布袋老人和珍兒，一路上，遇到了許多奇人奇事。以下是小編為大家精心整理的《烏丟丟的奇遇》800字讀后感，歡迎大家閱讀，供您參考。
讀完《烏丟丟的奇遇》，我和小精靈們的感覺一樣:珍愛生命!這本書介紹了木偶人烏丟丟悄悄離開了給予他身體的小女孩珍兒，遇上了吟癡老人。后來(lái)在吟老的陪伴下，去尋找給予他生命的布袋老人和珍兒，一路上，遇到了許多奇人奇事。在吟老的引導(dǎo)下，他有了一顆火熱的愛心。
這篇童話在結(jié)構(gòu)上跟其他文學(xué)作品有所不同。每一章節(jié)都是以詩(shī)開頭，后一章節(jié)是前一首詩(shī)的末句。就像評(píng)論家崔道怡所說(shuō)，是由十四行詩(shī)花環(huán)連綴而成的。這是詩(shī)的童話，童話的詩(shī)，這是一種新的文體，詩(shī)與童話的完美交織。
在作家金波的筆下，天地萬(wàn)物，像收藏的物品、蘑菇人都具有一顆跳動(dòng)的心;孩子、動(dòng)物都有心中的夢(mèng)想，就像種雞蛋的小姑娘;在時(shí)間的長(zhǎng)河里，每一個(gè)有生命的都在逐漸變化，在這變化中，誰(shuí)讀懂了生命的真諦?讀著一行行文字，看似簡(jiǎn)單，但停下瀏覽的目光，我們會(huì)思考:文字的背后在告訴我們什么呢?讀到蝴蝶頂著大風(fēng)去赴約，吟老為保護(hù)蝴蝶，讓蝴蝶到他的帽子中避風(fēng)，蝴蝶說(shuō):“我要自己飛到她(薔薇花)身邊，即使這大風(fēng)阻擋我飛到她那兒，我的靈魂也會(huì)飛去見她。”這時(shí)，烏丟丟認(rèn)為他很固執(zhí)，難道必須自己飛到她那兒才算是真誠(chéng)的赴約嗎?他不但很固執(zhí)，簡(jiǎn)直有些傻氣了。而吟老認(rèn)為:“蝴蝶也許是對(duì)的。對(duì)自己所愛的人，就應(yīng)當(dāng)靠自己的力量來(lái)到她身邊。做事要聽從真誠(chéng)的心來(lái)調(diào)遣。”后來(lái)，蝴蝶被狂風(fēng)卷入河中。讀完這一章節(jié)，我陷入沉思中，也許，我在小時(shí)候，會(huì)像小精靈們一樣深深感動(dòng)于這情節(jié)中?？稍谶@一刻，我已有了自己的人生閱歷，帶給我更多的是思考。我并不像吟老這樣認(rèn)為，既然可以借助外在的力量，為何要冒著生命危險(xiǎn)來(lái)到自己所愛的人的身邊?出現(xiàn)危險(xiǎn)，帶給彼此將是更大的悲痛!如果對(duì)方真誠(chéng)地愛著你，我想，對(duì)方更希望的是你安全地來(lái)到她的身邊，難道利用外在的力量就不是真誠(chéng)的嗎?只要心中有愛，不管采取哪種力量，都是動(dòng)人的。
在和小精靈們共讀這本書時(shí)，我和他們開玩笑地說(shuō):“金波爺爺是否更擅長(zhǎng)寫詩(shī)?老師讀著幾個(gè)地方，發(fā)現(xiàn)前后矛盾，不知道是不是老師還沒(méi)細(xì)讀這本書?”孩子們聽了我指出的疑問(wèn)后，都驚訝地大叫:“真的，真的?！焙呛牵苍S我的小精靈們跟我一樣，也沒(méi)有細(xì)讀。現(xiàn)摘記如下:
書中的第三章節(jié)“重返童年的晚會(huì)”中寫了吟老完全忘記了蝌蚪人，在蝌蚪人的一再提醒下，才回憶起小時(shí)自己畫的蝌蚪人。可在第十章節(jié)“回歸生命”中，卻寫著這些蝌蚪人是他細(xì)心的母親把他最早的作品珍藏起來(lái)，給他剪貼成一枚枚書簽，在他十八歲生日的時(shí)候，母親親手送給他。這是一段他人生中難以忘懷的事，而前面卻提到他一時(shí)怎么也想不起這些蝌蚪人?
文中寫著“日子一天天過(guò)去了，珍兒就像小姐姐一樣照顧他，他也陪伴著她過(guò)得很快樂(lè)。”日子一天天過(guò)去了，讓我們讀者感覺時(shí)間比較久?？陕?lián)系上下文，這段時(shí)間最多也只有三天。
今天我讀了烏丟丟的奇遇讀后感這篇短文之后，我明白了我們失去的東西太多了，而不需要的東西又存在。
這篇短文是寫一天晚上，我走在賣梨的攤子中，突然腳下一滑，準(zhǔn)備摔倒時(shí)扶住了一個(gè)木箱，我發(fā)現(xiàn)木箱時(shí)看見了梨，于是我的手情不自禁的抓了一個(gè)梨。我邊走邊左思右想，這梨怎么辦呢?想著想著，我到了家，爸爸看見我手中的梨，就問(wèn)我梨從哪兒來(lái)的，我把事情吞吞吐吐地跟他說(shuō)了，他聽了之后，讓我明天去把梨還了回去，并找回一個(gè)珍貴的東西。那天我還梨時(shí)，終于找回了這個(gè)珍貴的東西——真誠(chéng)。
現(xiàn)代人失去的東西非常多，如：誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛幼、友誼、健康……就說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的某些同學(xué)吧。張三和李四在一起玩兒，張三一不小心碰了李四，李四的臟話便脫口而出，并且手腳相加。原本和好的兩個(gè)同學(xué)為了一點(diǎn)小事情而失去了珍貴的友誼。失去誠(chéng)實(shí)守信的同學(xué)也不少，雙休日小明盡情的玩耍，把作業(yè)堆在一邊，到了星期一來(lái)學(xué)校時(shí)，老師問(wèn)他作業(yè)為什么不交?他找了一個(gè)借口——忘帶了。如果小明如實(shí)的說(shuō)實(shí)話，他也就不會(huì)失去了這么寶貴的東西——誠(chéng)實(shí)守信。我認(rèn)為同學(xué)們失去了這么多珍貴的東西，非常不值，因?yàn)檫@么多珍貴的東西都是無(wú)價(jià)之寶啊，我希望丟失“珍貴的東西”的同學(xué)們盡快挽回，而把不需要的東西“扔掉”。
讀了烏丟丟的奇遇讀后感這篇文章，我的內(nèi)心感慨萬(wàn)分。
這篇文章的主人公林想想發(fā)現(xiàn)星期天不見了，便親自找到此事的縱使者——小仙人，打探究竟。當(dāng)?shù)弥∠扇藗兪且驗(yàn)楹⒆釉谛瞧谔熘粚W(xué)習(xí)，不玩耍，浪費(fèi)這美好的星期天，才將其收走的。林想想心中十分委屈，她想辯解，但是毫無(wú)意義，小仙人們把孩子都變成了老人精，整天戴著眼鏡學(xué)習(xí)。
讀到這里，我的內(nèi)心深處已經(jīng)涼了許多。這些小仙人不正和我們生活中的家長(zhǎng)有些相似嗎?他們“沒(méi)收”了孩子的星期天，取而代之的卻是那一摞摞的練習(xí)題，和接連不斷的補(bǔ)習(xí)班。就在這樣不知不覺中，孩子們已經(jīng)把他們的星期天丟失了。他們不是故意丟失的，而是一種風(fēng)氣，一種氛圍讓孩子們丟失了星期天，丟失了自由的童年。
這個(gè)年齡的他們本可以擁有一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年，一個(gè)人生最純真、美好的回憶?？墒牵p繞著這段回憶的卻只是被大人們逼迫學(xué)習(xí)的聲音，要高分的聲音，甚至還有家長(zhǎng)打罵的聲音。于是，快樂(lè)的星期天，只能永久的變成知識(shí)的監(jiān)獄，習(xí)題的苦海了。大人們常說(shuō)孩子玩是不務(wù)正業(yè)，那么學(xué)習(xí)就是正業(yè)嗎?總有一天，孩子們會(huì)變成一個(gè)個(gè)的“老人精”、書呆子。
所以，我想每個(gè)家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳的，那么，就把你的“龍”和“鳳”從那“藍(lán)色的監(jiān)獄”中，帶到他們自己的世界里去吧!因?yàn)樗麄冃枰约旱耐?，那個(gè)五彩的童年。
書，存在于生活中;書，像老師一樣給予我們知識(shí);只有仔細(xì)閱讀，才知道其中的樂(lè)趣。
有一本書可以讓我看了一遍又一遍，它是著名詩(shī)人金波所著的《烏丟丟的奇遇》。這是一個(gè)美麗而憂傷的童話故事。烏丟丟是一個(gè)小木偶的腳，他因?yàn)槟芙o孩子們帶來(lái)快樂(lè)而獲得了生命，他珍惜生命，并用愛滋養(yǎng)生命，用愛回報(bào)生命……愛，讓烏丟丟和老詩(shī)人的友情變得神圣，讓烏丟丟的生命變得鮮活，也讓烏丟丟懂得回報(bào)，他用自己的身體，醫(yī)治好了珍兒的腳。
烏丟丟為了珍兒犧牲了自己的生命，他無(wú)法報(bào)答已去的布袋爺爺了，他只能報(bào)答珍兒，可他為了報(bào)答珍兒賜予的“血肉之軀”，卻以世界上最高昂的代價(jià)——生命去回報(bào)了珍兒!我不禁想起了周圍許許多多的人對(duì)我的愛，尤其是父母——他們?yōu)榱俗约旱暮⒆?，可以放棄一切，哪怕像烏丟丟一樣犧牲自己的性命!
“我從不肯妄棄一張紙，
總是留著——留著。
疊成一只一只很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心地每天地疊著，
總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，
不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。
這是你摯愛的女兒含著淚疊的，
萬(wàn)水千山，求它載著女兒的愛和悲哀歸去?！?/p>
冰心奶奶的這首詩(shī)就是以一個(gè)童心未泯的孩子的口吻寫成，通過(guò)“疊紙船”這充滿童趣的行動(dòng)，寄托對(duì)母親的思念。兒童的心靈最單純，兒童的期冀最單一，然而，這單純的心靈、單一的希冀所包容的孩子對(duì)母親的情感，卻是最為深厚的。多少年來(lái)，千千萬(wàn)萬(wàn)兒童、千千萬(wàn)萬(wàn)母親為這首小詩(shī)所感動(dòng),正因?yàn)樵?shī)中“載著”那無(wú)盡的深情。
這首詩(shī)，就是我們對(duì)媽媽最真的寫實(shí)照，父母對(duì)我們的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一切，他們對(duì)我們的愛，勝似烏丟丟對(duì)珍兒的愛，不是嗎?父母嘔心瀝血地?fù)狃B(yǎng)我們長(zhǎng)大，我們也該更好、更深的去愛他們!
透過(guò)《烏丟丟的奇遇》這本圍繞“愛”組織的題材的書，我懂得了一個(gè)道理:大家都說(shuō)“生命可貴”，到底可貴在哪里呢?——我想，生命的可貴之處就在與“感恩”二字。有了愛去滋養(yǎng)自己、他人的內(nèi)心，生命就會(huì)多姿多彩、充盈。我們每一天都在接受別人的愛，我們也應(yīng)該去愛，去用“愛”這種實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)!
這個(gè)故事令我回味無(wú)窮，生活中，我們接受著別人的愛，那就應(yīng)該用自己的愛去回報(bào)別人。如果人與人之間互相關(guān)心、互相幫助，那么世界將會(huì)變得更加美好，生活也會(huì)豐富多彩、有意義。感恩，一種美德，也應(yīng)該成為我們的一種良好習(xí)慣!讓我們牢記“感恩”，牢記“‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快”!讓我們?cè)诟卸髦谐砷L(zhǎng)，懂得感恩，會(huì)用實(shí)際行動(dòng)去感恩!
最近，我正在讀《烏丟丟的奇遇》這本書，它是一個(gè)美麗而令人感到悲感的童話故事:烏丟丟是耍木偶戲的“布袋爺爺”的一個(gè)小木偶，他只有一只腳，人們都叫他“獨(dú)腳大俠”。有一次，布袋爺爺在一個(gè)古老的小鎮(zhèn)演完木偶戲以后，不小心把烏丟丟那只唯一的腳遺失在火神廟前的廣場(chǎng)上。
珍兒是個(gè)很有愛心的殘疾小女孩。在布袋爺爺演木偶戲的時(shí)候，其他小朋友只圖自己看得開心，看完了就自顧自地回家了，根本沒(méi)有留意被布袋老爺爺不小心遺失在廣場(chǎng)上的小腳丫。是珍兒發(fā)現(xiàn)了他，并在幫助他尋找布袋老爺爺沒(méi)找到的情況下，收留了那只可憐的小腳丫，并給了他一個(gè)身體。
烏丟丟從珍兒家溜出來(lái)以后，來(lái)到了詩(shī)人吟癡先生的家里。在吟老家的那段時(shí)間他懂得了不少道理，長(zhǎng)了不少智慧，會(huì)做了不少詩(shī)，成了一個(gè)受大家歡迎的小詩(shī)人。并在吟老的教育幫助下，喚起了他重新回到布袋爺爺和珍兒姐姐身邊的決心。最后烏丟丟為了讓珍兒重獲健康，把自己唯一的一只腳給了珍兒。
多么感人的故事啊!平時(shí)，別人幫了我，我只是說(shuō)一聲“謝謝!”就算了事了。當(dāng)別人需要幫助時(shí)，我大多時(shí)候都不會(huì)主動(dòng)去幫助，心里總是想:有這么多人，反正別人會(huì)去幫助，我不用去幫助也沒(méi)關(guān)系。珍兒幫了烏丟丟一把，烏丟丟為了感謝珍兒，他不惜犧牲自己!
相比較之下，我是多么慚愧!如果大家也都像我這么想的，那誰(shuí)還會(huì)去主動(dòng)地幫助別人呢?那怎么可能有《烏丟丟的奇遇》這樣優(yōu)美的童話故事呢?我們要向?yàn)鮼G丟學(xué)習(xí)，要做個(gè)有恩就抱的好孩子，不能忘恩負(fù)義!
愛，是溫暖的。人生的財(cái)富是什么?生命的意義是什么?是愛。我想用童話中吟癡詩(shī)人和烏丟丟的故事告訴你:有愛滋養(yǎng)的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命。愛，會(huì)使人的生命變得更加鮮活、有趣!愛，會(huì)使人的友情變得神圣。我們要懂得用愛來(lái)滋養(yǎng)生命，用愛來(lái)回報(bào)生命，并且珍惜自己的生命。