在教學(xué)活動中，教師不僅僅要了解相關(guān)教學(xué)技巧，用自己的人格魅力打動學(xué)生，還要關(guān)愛學(xué)生，使其學(xué)會做人，學(xué)會做學(xué)問。以下是小編整理的心得。
本人由于是00級公共關(guān)系專業(yè)班的班主任，所以要了解該班學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。最近在批改該班學(xué)生上個學(xué)期實習(xí)后寫的實習(xí)報告后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們結(jié)合專業(yè)的理論知識，通過近3個月的實習(xí)，取得了收獲很大，實習(xí)報告中滲透著成熟，它就是學(xué)會了寬容與理解。同時，其鑄就著獨立的精神，激蕩著創(chuàng)意的'思想，使青春的激情在天空中飛揚！
他（她）們談到：
——實習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！
——要獲得別人的尊重，首先就要尊重別人！
——大學(xué)因?qū)嵙?xí)而完整，而大學(xué)生活卻因?qū)嵙?xí)而精彩。
——實習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！
正是：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！
雨聲瀝瀝，從遠處看，隆堯雙碑中學(xué)就像是風(fēng)雨中的港灣，雖然天氣有些陰沉，但是仿佛有一道耀眼的光，迸發(fā)出來，那是教師之光，教師，太陽底下最光輝的職業(yè)。
時至今日，頂崗實習(xí)的工作和生活已經(jīng)過去將近一般的時間，這段時間，自己也是收獲良多，通過頂崗實習(xí)，人生的道路，逐漸由一團團的迷霧，變得越發(fā)的清晰了不少。
這周，隆堯雙碑中學(xué)運動會結(jié)束，開始訓(xùn)練學(xué)校選拔出來的運動員備戰(zhàn)縣運會，學(xué)校里來了一位主管體育的校長，對于訓(xùn)練和傳授學(xué)生技能技巧的訓(xùn)練計劃也是制定了下來。
周五，張增橋校長給實習(xí)生上了一節(jié)示范課，教學(xué)內(nèi)容是隊列隊形，課程內(nèi)容簡單且清晰，整節(jié)課下來學(xué)生身心愉悅，也很有紀律，可以說是非常有質(zhì)量的一堂課。
頂崗實習(xí)就是將學(xué)校學(xué)到的理論，經(jīng)過這半年的實踐來驗證和增強自己的能力，為自己以后的教學(xué)工作拋磚引玉，將自己逐漸融入到教學(xué)環(huán)境中，實現(xiàn)自己的價值。
這段時間，我學(xué)會和領(lǐng)悟到了不少經(jīng)驗和道理，這所學(xué)校需要具有在體育方面具有非常強專業(yè)性的教師。學(xué)校的校長和領(lǐng)導(dǎo)對于實習(xí)生的頂崗實習(xí)工作和生活都提供了極大的幫助。
時間流逝，如白駒過隙，對于這所學(xué)校，我像是由外來物種逐漸的變?yōu)榱吮镜匚锓N一般，我開始享受這份工作和生活。教師如春雨，如甘霖，教化眾生。
我開始對于教師的理解，慢慢有了新的.領(lǐng)悟。
一、為人師表,以高尚的情操鑄就學(xué)生的靈魂。
教師用自己的言行做出榜樣,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和效法的楷模和表率,即做到 “學(xué)為人師,行為是范”。為此,教師無論何時何地都必須在思想品德、學(xué)識才 能、言語習(xí)慣、生活方式和舉止風(fēng)度等方面“以身立教”,成為學(xué)生的表率。作風(fēng)正派,以身作則,注重身教,是為人師表的重要內(nèi)容。 教師高尚的道德行為對學(xué)生 是一種期望,一種召喚,一道無聲的命令,更是引導(dǎo)和激勵學(xué)生完善品德、積極 向上的一種精神力量。
二、關(guān)愛學(xué)生,用自己的博愛澆灌祖國的花朵。
沒有愛就沒有教育, 愛是教育的靈魂。 熱愛學(xué)生是教師所特有的一種職業(yè)情感, 是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ), 是搞好教育教學(xué)工作的重要因素, 也是教師應(yīng)具備的道德品質(zhì)。
教師對學(xué)生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不同, 它并非來源于血緣關(guān)系, 也并非來源于教師的某種單純的個人需求, 而來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感, 來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限希望。
愛的情感猶如師生之間架起 的一座橋梁,又如涓涓細流,進入學(xué)生的心田;它像一場春雨,能滋潤干枯的荒漠,萌發(fā)一片綠洲。教師對學(xué)生的愛,不僅僅是對心靈的呵護,更是一種激勵、 一種引導(dǎo) 。
三、終身學(xué)習(xí),為雛鷹的翱翔鋪墊堅實的基礎(chǔ)。
教師應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的楷模， 教師強則學(xué)生強, 教師強則教育強, 教師強 則民族強。
教書者必先強己, 育人者必先律己, 教師良好的素質(zhì)并不是表現(xiàn)在一 紙文憑上, 教師的學(xué)歷不等于能力, 只有持久的學(xué)習(xí)力, 才能使教師的能力不斷 增長,素質(zhì)不斷提高。
通過親身上課，有如下體會：
1、 經(jīng)驗不足；
發(fā)現(xiàn)自己上課的時候只是講了課本上課件上的東西，聽課的時候發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師們講課的時候除了本課的知識還會聯(lián)系以前的知識或者拓展，內(nèi)容非常豐富，而且過渡什么的都很自然。相比之下自己講的內(nèi)容就很少，但是也不知道從哪里著手豐富。這就是我們實習(xí)教師還未對初高中地理知識體系建立完整框架；還未經(jīng)歷過知識的反復(fù)處理和學(xué)生需求的充分了解；還沒有形成豐富的課外知識和生活現(xiàn)象的儲備；對課堂的節(jié)奏處理還不得心應(yīng)手。這個問題就是有意識的去練習(xí)和積累。教師的一個重要成長路徑是：模仿。所以在實習(xí)中，也要積極向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)。已經(jīng)開始體會到僅僅用高中地理知識儲備去教授高中知識，是有困難的。因為你沒有一桶水。這也回擊一些學(xué)生的錯誤想法“大學(xué)階段有些知識不必學(xué)太深太多，高中地理不需要那么多就能教”。
2、 師生關(guān)系的處理；
師生關(guān)系，特別是實習(xí)老師和學(xué)生關(guān)系，很難把握。 “現(xiàn)在的小孩跟我們小時候不一樣”，這句話似曾相識，但也暴露“你成熟了”。處理關(guān)系，首先要清楚自己的性格特點，那么要向著自己性格相對的一面多用力，因為你自帶的性格會不自覺的顯現(xiàn)，但相對一面也要積極表現(xiàn)，這就是一個平衡把握，中庸處理的方式。也就是我們常說的恩威并施，父慈母愛。一般情況下，實習(xí)生都會不自覺和學(xué)生混得熟，那就要適當(dāng)“收”，即使嚴肅，他們也認為你是“實習(xí)老師”，你也會控制不住自己的不成熟。另外，還是模仿，想想曾經(jīng)崇拜的老師，想想他是怎么表現(xiàn)的，哪些能學(xué)得來，哪些學(xué)不來也不勉強，眾多的'老師中肯定有一款適合自己。
3、 學(xué)生的突然提問；
如果提問與知識有關(guān)，但不必要及時解決的，可以回復(fù)他：你這個問題很有意思，我們課后一同探討這個問題，我先記下來；如果提問與當(dāng)前知識有關(guān)，自己不能及時答復(fù)的，可以回復(fù)：這個問題老師需要求證后回答，下節(jié)課我一定解決這個問題，或課堂時間所限，下節(jié)課答復(fù)；如果提問與知識無關(guān)，也一定要回復(fù)：這個問題與課堂教學(xué)無關(guān)，我們不能占用課堂時間來解決，如果你還覺得有必要，那下課后我們交換一下意見，我們繼續(xù)接下來的課程學(xué)習(xí)。下課交換意見的同時，做個師生簡單溝通，并叮囑他以后有無關(guān)知識的問題，都課下交流。上課不能影響其他同學(xué)。不管怎樣，學(xué)生的反饋最好能做個回復(fù)和反應(yīng)。
從學(xué)生角色到老師教學(xué)的轉(zhuǎn)變這是個過程。實習(xí)中，只要不停止思考，不停止努力，不停止進步，那實習(xí)一定會有收獲，畢竟誰也不是一下子就能成為合格的老師，誰也不是一下子就能應(yīng)對了所有問題。
轉(zhuǎn)眼間來到這實習(xí)已經(jīng)快兩個月了，對于教學(xué)雖然游刃有余，掌握了一些基礎(chǔ)要領(lǐng)，但是對于課堂把握能力還是不行，對于組織學(xué)生也不是很好。
20__年11月13號河北師范大學(xué)巡回指導(dǎo)老師來到臨漳第三中學(xué)聽課，評課。幸運的是正是我的大學(xué)老師，所以一開始對我來說壓力挺大的。因為怕講不好給老師丟人。而更重要的是我學(xué)習(xí)的基本課堂環(huán)節(jié)，教學(xué)設(shè)計……都是這個安老師教的。所以很緊張。但是很慶幸的是我沒有辜負老師的教誨。課后，老師又給我們進行了專門的點評。自己也深知需要改進的地方有很多。
我當(dāng)時講的是九年級道德與法治下冊第一單元第一課第一框，《開放互動的世界》
我認為的.不足之處如下：
首先：要給學(xué)生留空白。不能直接一上來就給學(xué)生答案，要讓學(xué)生自己去想。自己思考。尋找問題。學(xué)生的發(fā)展?jié)摿艽蟆Ｋ砸欢ㄒl(fā)揮學(xué)生的主體性 不能自己一直講 在課堂上一定要講教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用相結(jié)合。
其次：注意看時間，一個好教師在鈴聲結(jié)束之前必須要對這堂課進行一個總結(jié)。有頭有尾的課堂才是一個完美的課堂。
最后，我覺得最重要的是一個大問題是 在初中學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，其次是能力目標(biāo)，最后是知識目標(biāo)。在這堂課里我引用的大多都是外國品牌，對于自己的中國元素提到的很少。所以一節(jié)課下來學(xué)生肯定會覺得國外比咱們中國好，身邊的產(chǎn)品都是國外的。因此給學(xué)生留下的印象不好。應(yīng)該要培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想。不能丟了中國的元素。這個對我的教訓(xùn)我覺得是最大的。其實，這個問題說大不大說小也不小，所以這算一次經(jīng)驗，對我的以后的教學(xué)肯定會有很大的幫助。
另外，我自己覺得還有問題就是跟學(xué)生互動的太少了。應(yīng)該主動的讓學(xué)生參與。這樣的一節(jié)課才是有用的有效的。
后來年級主任對我的這一節(jié)課也進行了單獨的評課。第一：文科性的課堂 老師一定要脫離課本，不能老拿著書讀，這樣會很明顯的就是老師備課不充分。第二就是當(dāng)時的ppt上呈現(xiàn)了幾個錯別字 我當(dāng)時是沒有注意的 后來我才發(fā)現(xiàn)的卻是有這個現(xiàn)象。第三，一定要建構(gòu)自己的這一結(jié)課的框架。一節(jié)課講完了總不能就留幾個問題給學(xué)生 所以一定要讓學(xué)生弄明白這一節(jié)課跟你講的有什么關(guān)系。
所以在今后的教學(xué)過程中我一定會反思自己的，指出來的意見我也一定吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗。然后在自己的教學(xué)工作中，一定認真踏實有熱情。在僅剩的兩個月時間里做一個好老師，負責(zé)任的當(dāng)之無愧的老師。路還很長，加油??！
這一周我的實習(xí)生活逐漸步入正軌，開始了備課講課的生活。每次備課前老師會發(fā)給我一份ppt作為參考，在備課的過程中，我并沒有完全按照老師給我的ppt進行備課，而是根據(jù)自己的思路尋找素材，制作課件，做好后我會找老師給我提一些意見，然后再進行修改，在課件中我綜合運用多種方式，比如插入圖片，視頻等等，其中還穿插了一些材料作為引導(dǎo)，使得最后我的課件內(nèi)容多又雜，在老師的引導(dǎo)下，我精簡了我的課件，在課上留出充足的時間給學(xué)生思考，取得了一定的進步，關(guān)于制作教學(xué)課件，我總結(jié)了下面的經(jīng)驗：
首先，課件內(nèi)容要展現(xiàn)所學(xué)知識點，引導(dǎo)材料要簡潔。學(xué)生現(xiàn)在還沒有課本，所以在制作課件的過程中要把書中的知識點展現(xiàn)出來，方便同學(xué)們整理筆記。同學(xué)們大多不喜歡成篇的文字材料，而是喜歡逐字逐句的呈現(xiàn)，所以在制作課件的過程中需要認真找到合適的素材，以合適的方式呈現(xiàn)出來。
其次，在制作課件過程中適當(dāng)?shù)牟迦胍曨l、音頻可以引起同學(xué)的注意力，調(diào)動課堂氛圍。在制作課件過程中，插入與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻有助于引起學(xué)生的興趣，如果是學(xué)生沒有看過的內(nèi)容，會引起同學(xué)的的好奇心，讓學(xué)生認真觀看與思考，如果是學(xué)生已經(jīng)看過的內(nèi)容，會引起學(xué)生的共鳴，從而吸引學(xué)生，使課堂氛圍活躍起來。適當(dāng)?shù)牟迦胍曨l、音頻還可以更好的.展現(xiàn)所學(xué)知識點，便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。