讀書(shū)筆記可以幫助讀者深化對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)思維的成熟和獨(dú)立。什么才算好的有關(guān)荷花淀的讀書(shū)筆記？接下來(lái)給大家分享一些有關(guān)荷花淀的讀書(shū)筆記，供大家參考。
《荷花淀》是孫犁的短篇小說(shuō)代表作，描寫(xiě)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期發(fā)生在白洋淀地區(qū)的一個(gè)令人喜悅的故事。作品充分體現(xiàn)了孫犁鮮明的三大創(chuàng)作特色：描寫(xiě)的是冀中一帶尤其是白洋淀地區(qū)人民的生活和斗爭(zhēng);善于用精練的筆墨，寫(xiě)出人物的豐富的內(nèi)心世界;小說(shuō)帶有濃郁的抒情味道，用散文詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)小說(shuō)。
作品選取白洋淀一隅，在抗日戰(zhàn)火硝煙彌漫的大背景下，主人公的夫妻之情、家國(guó)之愛(ài)、純美的人性、崇高的品格就像白洋淀盛開(kāi)的荷花一樣，美麗燦爛。
《荷花淀》不只是一篇小說(shuō)，由此發(fā)端，形成了現(xiàn)代文學(xué)史上的一個(gè)重要的創(chuàng)作流派。它的不事雕琢和語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔清麗，恰如湖面上亭亭玉立的一株荷花;《荷花淀》也不只是一篇課文，由此發(fā)端，給學(xué)生以清新的生活氣息、濃郁的語(yǔ)感和美感，讓語(yǔ)文課屬于學(xué)生，使他們有機(jī)會(huì)發(fā)表、有時(shí)間思考、有空間參與，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下更注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力、辨析能力、表現(xiàn)能力。因此，我把本文確定為“文學(xué)鑒賞課”，采用“引疑——-議疑——-釋疑”的基本方式進(jìn)行師生雙向交流。
但因教學(xué)時(shí)間限制，僅就“夫妻話(huà)別”前的景物描寫(xiě)和“夫妻話(huà)別”、“商量探夫”兩段對(duì)話(huà)描寫(xiě)進(jìn)行鑒賞討論，達(dá)到讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)小說(shuō)一般方法(即根據(jù)小說(shuō)的特點(diǎn)，從環(huán)境描寫(xiě)、故事情節(jié)和典型人物三要素入手，進(jìn)而理解小說(shuō)的主題)的目的。
了解作家孫犁及“荷花淀”派的藝術(shù)風(fēng)格;理解充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的景物描寫(xiě)和傳神的對(duì)話(huà)對(duì)刻畫(huà)人物性格和推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用，掌握學(xué)習(xí)小說(shuō)一般方法。
這就是我對(duì)《荷花淀》這篇課文的看法。
讀孫犁的《荷花淀》，感觸最深的，首先必須要是中國(guó)人。是中國(guó)人才能明白當(dāng)年被蒙羞的恥辱；是中國(guó)人才會(huì)了解當(dāng)年的英勇；是中國(guó)人才會(huì)懂得今日的來(lái)自不易。
《荷花淀》生動(dòng)形象的再現(xiàn)了中國(guó)樸實(shí)的農(nóng)民與日本侵略者之間的生死殊搏。從一個(gè)個(gè)字中展現(xiàn)出中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)和英勇，同時(shí)也從側(cè)面烘托出日本鬼子的兇狠和殘暴。
講述這一個(gè)平凡的小村莊里，生活著一群樸實(shí)，純樸的農(nóng)民，他們過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。但因?yàn)閲?guó)家的落后，ZF的腐敗無(wú)能使這一切的平靜將被一群殘忍，兇狠的“魔鬼”給打破。這就好似一個(gè)平靜的水面，伸出頭來(lái)往水里探，能夠清晰的在水里看見(jiàn)自我的身影，如同一面鏡子，沒(méi)有任何的波動(dòng)?？墒怯袎K巨大的石頭從天而降，掉入水中，濺起巨大的漣漪，使原本清晰的身影變得模糊不清，原本清澈見(jiàn)底的湖水變得渾濁了，時(shí)的情景，就如同這個(gè)比喻一般，這一點(diǎn)也不夸張，一點(diǎn)也可是分。
然而也正是因?yàn)檫@個(gè)巨大的波動(dòng)，使中國(guó)立刻團(tuán)結(jié)成一個(gè)大家族。而在這個(gè)叫白洋淀的小村莊里，樸實(shí)的農(nóng)民因?yàn)檫@個(gè)巨大的變化，而更加團(tuán)結(jié)起來(lái)，齊心打倒敵人，還自我一個(gè)原本屬于自我安樂(lè)的家。在那里，每個(gè)人每一天都在提心吊膽的過(guò)日子，每一天都準(zhǔn)備著為了鄉(xiāng)人，為了家人而奉獻(xiàn)出自我的生命。聽(tīng)過(guò)與敵人的一次次交手，他們變得更無(wú)所畏懼，更勇敢。敵人有的戰(zhàn)斗武器，我們也有；他們能夠做到的事，我們也能夠做到；他們能夠欺負(fù)我們，我們也同樣能夠欺負(fù)他們。同樣都是人又何來(lái)的差距。他們變得更有信心，就連整天呆在家里的婦女也來(lái)參與，并且都沒(méi)辦砸事情，這還真應(yīng)了句古話(huà)“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”。
也只是因?yàn)樗麄兊倪@種堅(jiān)持，勇敢，和大無(wú)畏的精神，使得在那樣小的地方，讓敵人都不敢去攻擊，就是攻擊也都是被嚇得落魄而歸。每一天早晨，公雞叫的時(shí)候，家家戶(hù)戶(hù)都起床來(lái)，各干各的活。沒(méi)有再怕鬼子的話(huà)，更沒(méi)有說(shuō)不敢去捕魚(yú)的，一切都是那么的平靜。女人呢則是坐在自家的小院子里手指上纏繞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子，葦眉子又薄又細(xì)，在她的懷里跳躍著。
《荷花淀》在激烈殘酷的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這樣一個(gè)關(guān)系著民族存亡的大背景下，選取與小小的白洋淀。表現(xiàn)出農(nóng)村婦女那種既溫柔又堅(jiān)貞勇敢的性格特征。在戰(zhàn)火硝煙中，夫妻之情，愛(ài)國(guó)之愛(ài)，純美的人生，崇高的品格，就像白洋淀盛開(kāi)的荷花一樣，美麗燦爛。
初春，姥爺便開(kāi)始忙乎起來(lái)。年過(guò)八旬的他還擁有一口湖，他在湖里栽種蓮花，在初春時(shí)就忙著在湖里填肥了。
姥爺其實(shí)是希望我隨他一道去的，他想把這口湖留給我照料，姥爺并沒(méi)有什么親戚，但這口湖是他一輩子的心血，姥爺舍不得它。
但那時(shí)我是怕姥爺?shù)?，我還記得姥爺呵斥舅舅時(shí)的樣子；姥姥護(hù)著舅舅被姥爺鞭打時(shí)的樣子；舅舅跪在姥爺面前的樣子。于是我開(kāi)始躲著姥爺。
氣溫轉(zhuǎn)熱了，房梁上去年的新燕已經(jīng)有了它們的孩子，每天正忙于照料燕雛，姥爺出去的次數(shù)更頻繁了。
某個(gè)晌午，我正在捉母雞，旺哥惶惶張張跑來(lái)，沖姥姥耳旁說(shuō)了什么，姥姥手中的竹籃瞬間倒地了。
從那以后我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)我的姥爺了，姥爺成了兒時(shí)的一個(gè)踩破的夢(mèng)，是破碎的，也是虛無(wú)的。
七月的中旬，天氣已經(jīng)十分燥熱了，赤腳在石子路上走是刺痛的了。
舅舅帶著我一大早便出發(fā)去姥爺?shù)暮苫ǖ砹?，清晨時(shí)露水還尚在，空氣微微濕潤(rùn)，清涼的風(fēng)帶著露水撲在臉上，舒服極了！舅舅抑郁的心情也大為好轉(zhuǎn)。
我伏身在船上，看著老大的太陽(yáng)慢慢爬上來(lái)，舅舅在船頭馭船，望著太陽(yáng)，緊皺的眉頭終于舒展開(kāi)來(lái)了。
很快的，便劃到了湖中心，那里，荷花正迎著太陽(yáng)綻放開(kāi)來(lái)，碧綠碧綠的荷葉中，還含著昨晚的露珠，晶亮晶亮的。
荷葉，荷花，在荷花淀中交錯(cuò)著，纏繞著，延伸著……
我伏在船上，手撥弄著清澈的湖水，看著水底的魚(yú)從指間緩緩游過(guò)。
太陽(yáng)已升得老高了，周?chē)侧须s起來(lái)，我摘了一頂荷葉頂在頭上，阻擋著炎熱。
并剝下一顆一顆飽滿(mǎn)的蓮子塞進(jìn)嘴里，那蓮子的芬芳就從我的齒間溢出，擴(kuò)散開(kāi)來(lái)?？粗页缘貌灰鄻?lè)乎，舅舅也終于綻開(kāi)了那久違的笑顏。
黃昏，那金黃金黃的鱗片仿佛鑲嵌在荷花淀上，閃爍著亮光，荷葉，荷花也都涂上了金色。
舅舅背著手中拿滿(mǎn)蓮子的我，往回走。
我相信姥爺，一定在荷花淀中微笑著，他一定原諒了舅舅，他一定還在荷花淀中的，只是我看不到他。
只是我再也不可能和姥爺一起在荷花淀中采蓮子，挖蓮藕了。
但我知道明年荷花淀還會(huì)這樣美……
孫犁小說(shuō)的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格就是追求散文式的格調(diào)，追求詩(shī)歌般的意境，他的短篇小說(shuō)代表作《荷花淀》充分體現(xiàn)了這一風(fēng)格?！逗苫ǖ怼匪从车氖菤埧岬膽?zhàn)爭(zhēng)年代，描述的是白洋淀地區(qū)人民的抗日戰(zhàn)斗生活，但從作品中，我們看不到殘?jiān)珨啾?，聞不到硝煙味，?tīng)不到聲嘶力竭的聲音;我們看到的是明月、湖水、荷花，聞到的是荷花的芳香、泥土的氣息，聽(tīng)到的是嘩嘩的水聲、清脆的笑聲。一切都是那么清新、明朗、美麗，讀后感覺(jué)仿佛置身于神話(huà)世界。小說(shuō)之所以收到如此強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，其中一個(gè)重要的原因就是作者成功地運(yùn)用了如詩(shī)如畫(huà)的景物描述。
小說(shuō)開(kāi)頭三段描述水生嫂月下編席的情景為全文定下了基調(diào)?！霸铝辽饋?lái)，院子里涼爽得很，干凈得很?！闭麄€(gè)畫(huà)面的色調(diào)是潔凈的、清新的。接下來(lái)，作者抓住明月、薄霧、清風(fēng)、荷香這些富有鄉(xiāng)土氣息的景物，展現(xiàn)了荷花淀的地方風(fēng)貌，把讀者帶進(jìn)了一個(gè)富有詩(shī)情畫(huà)意的境界。試想：溶溶月光下，農(nóng)家小院里，一位出水荷花般的少婦正在編著葦席等著丈夫，“不久，在她的身子下頭就編成了一大片，她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上?！本懊?，人更美。景物描述烘托了水生嫂勤勞純樸、美麗多情、溫順善良的形象。
幾個(gè)女人探夫未遇，羞紅著臉，不好意思從馬莊出來(lái)，搖開(kāi)靠在岸邊上的小船往家趕?！按丝桃呀?jīng)快到晌午了，萬(wàn)里無(wú)云，可是因?yàn)樵谒?，還有些涼風(fēng)，這風(fēng)從南面吹過(guò)來(lái)，從稻秧上葦尖上吹過(guò)來(lái)。水面沒(méi)有一只船。水像無(wú)邊的跳蕩的水銀?！睕鲲L(fēng)拂面，人的心境舒暢;湖面廣闊，人的心胸也開(kāi)闊起來(lái)。此時(shí)此刻，此地此景，女人們忘記了未遇丈夫的不痛快，朝著愉快的事情想，不久又說(shuō)笑起來(lái)了。在藍(lán)天之下，碧水之上，一葉小舟在水面上輕輕飄蕩，水聲悅耳，笑聲清脆，充溢天地間，流淌荷花淀。
她們輕輕劃著船，繼續(xù)往家趕，“順手從水里撈起一棵菱角來(lái)，又順手丟到水里去”。這一處描述看似無(wú)意，實(shí)則有意，證明她們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的一草一木?！澳强昧饨蔷陀职舶卜€(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長(zhǎng)去了。”菱角的生命力很強(qiáng)，我們的人民生命力更強(qiáng)，絕不屈服于任何外來(lái)的摧殘與侵略。
歸途中她們遇到了敵人，把船駛進(jìn)了荷花淀，接下來(lái)有一段景物描述，“那一望無(wú)邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?！弊髡咴谀抢锊皇切蕾p那“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美景，而是透露出一種暗示，暗示出即將在那里發(fā)生一場(chǎng)激烈的伏擊站。，其中關(guān)鍵詞語(yǔ)是“銅墻鐵壁”“哨兵”，具有象征意義，表現(xiàn)了婦女們剛強(qiáng)的性格，還為下文寫(xiě)她們成立隊(duì)伍配合子弟兵作戰(zhàn)埋下了伏筆。
由此看出，《荷花淀》不是為寫(xiě)景而寫(xiě)景，不只描繪出了一副副美麗的風(fēng)景畫(huà)，而是經(jīng)過(guò)寫(xiě)景來(lái)烘托人物，做到了情景相生，或寓意深刻，或暗示象征?！逗苫ǖ怼肪褪沁@樣一篇景明、人美、情真、意切的小說(shuō)，有人評(píng)價(jià)它是“詩(shī)中的小說(shuō)，小說(shuō)中的詩(shī)”。語(yǔ)言富有特色：樸素、清新、柔美，像藍(lán)天上的明月，如山澗里的清泉。所以，閱讀《荷花淀》之后，感覺(jué)就像三伏天喝了一瓶冰鎮(zhèn)杏仁露，又像躺在芳草地上聽(tīng)了一首輕音樂(lè)。