安全工作重于泰山，為進一步普及消防安全知識，深入吸取近年來國內相繼發(fā)生的一些重大火災事故的教訓，20__年__月6日下午，__區(qū)__中心幼兒園在安保主任劉老師的帶領下全園教師學習了《消防安全責任制實施辦法》。
這次培訓培訓內容主要有：消防工作基本原則、消防責任制、消防基本知識，包括公共營業(yè)場所、機關辦公場所、特點和預防措施;常見火災的案例分析、原因特點和消防措施;初期火災撲救及正確的逃生技巧;常用的消防設施種類和正確的使用方法;認真詳細地向老師介紹了生活安全、消防安全知識，并重點介紹了突發(fā)情況下，教職工保護幼兒以及自我防范的方法和對策。
此次安全教育講座，豐富了教師的安全知識，強化了教職工的安全防范意識，讓幼兒園的安全教育工作進一步得到深化。今后我們將繼續(xù)開展形式多樣的安全教育活動，讓安全伴隨著孩子們健康茁壯地成長。
為了進一步提高全園師幼的安全工作，強化老師和幼兒對突發(fā)事件的靈活應變能力，使幼兒掌握消防安全知識和自我保護方法，10月23日，__幼兒園開展消防安全演練活動。
活動前，該校相關負責人帶領安全小組所有成員進行周密部署，針對幼兒火場逃生、救援疏散等事項精心設計了一份詳細的消防演練方案。并在演練前進行講解分析，讓所有老師了解整個方案。各班老師在演練前對班級幼兒傳授正確的逃生方法，以及正確的逃生路線。
上午10：00，隨著消防警報聲響起，幼兒在各班老師的組織下，迅速撤離，幼兒拿起濕毛巾，捂住口鼻，低下身子，跟隨老師按指定的逃生路線下樓，班級老師分工合作，一個負責前面照顧疏散，一個負責教室內外的逃生撤離，幼兒園安全巡邏人員進行指揮和檢查，保證所有師生迅速有序撤離到操場安全地帶，班主任教師迅速清點人數向總指揮做報告。整個疏散活動只用了10分07秒，演練活動結束后，張老師對本次演練活動進行了小結。
活動結束后，各班老師針對消防突發(fā)事件進行常識教育，教育孩子如何在危險情況下利用遮擋物自救，介紹各種自救方法，學習了滅火器的使用方法和操作。
通過演練活動，全園師幼對消防安全知識有了進一步的了解，大大提高了安全防范意識和自我保護能力。
很榮幸，能借助來汕頭上課這個時間參加中油BP東區(qū)安全知識競賽。
他們的競賽真是讓我大開眼界，什么才是大企業(yè)的真正安全管理在他們這次競賽中可謂體現得淋漓盡致。我參加過幾個大企業(yè)的安全活動，但我覺得他們是舉行得尤為精彩、成功。
競賽內容設計安排得當，從組團隊、編喊口號;選擇題、問答題;看圖找錯;穿PPE及CPR的技能競賽到安全短片競賽等等各個環(huán)節(jié)都充分體現了他們員工很強的安全素質及超前的創(chuàng)造力!
競賽者們都很優(yōu)秀，編造的口號很有意義，例如：工作你我他，安全靠大家!我的安全我負責，別人安全我有則!安全靠我們創(chuàng)造，我們靠安全生存!關愛生命，光注安全!等等口號，既體現了他們對安全的重視也體現安全與否對我們的重大影響，更體現了我們國民安全素質提高。
其中最激烈的一個環(huán)節(jié)是競賽者穿PPE的比賽，既要快速又要符合標準，有一位女競賽者5min之內就穿好PPE，這不得不讓我佩服!
而從看圖找錯中更體現了他們員工之間的安全意識之高，在短短5min之內他們就能提前把不安全之處找出來，說實話如果讓我來找可能大部分都很難找得出。
對于安全短片制作更是精彩，各參賽隊大膽發(fā)揮自己的想象力來表達安全之重要，其中最讓我難忘的是東莞東區(qū)的短片，他們以虛擬、夸張的手段通過CCTV-1報道了油站可能發(fā)生的各種危險及應注意的各種安全;此外比較有創(chuàng)造性的還有梅州，塑造了一個迷信而不信科學的員工故事，最后畫龍點睛突出迷信不能保佑你，只有相信科學才能保證安全。
但其中不足的是現場急救很多人沒掌握好，為他們做CPR評比時我很傷心、無奈。沒學過的學員參加競賽操作錯誤尚有可原，可幾個月前剛剛參加過的學員可就值得反省了。究竟是我們老師教得不好還是學員沒持正確的態(tài)度去學呢?據我所知除了兩隊其余都是我們高級教師培訓出來的，具體原因我不清楚。但憑我的教考經驗我覺得大部分問題在于學員們的學習態(tài)度。也許有些事是你親自經歷過才會明白，BP的領導對員工的急救要求雖然比較高，可沒經歷過的卻覺得學急救是沒必要的，救命要靠醫(yī)護人員，故上課時不來上，練習時不操作，有時看了真叫人心寒……
BP在安全管理方面在國內是在前沿的，是值得我們國企學習的。越是發(fā)達的國家、發(fā)達的地區(qū)，他們的安全體系就越完善。為什么BP能列入全球伍佰強之前幾十就因為他們安全管理做得好，準備向世界沖強的企業(yè)，注意安全是非常重要的，急救安全是不可忽略的，!
多舉行些這樣的活動不僅能號召大家注意安全，提高安全意識也能凝聚企業(yè)的團結力量及發(fā)揚企業(yè)團隊精神并挖掘人才。而BP最精彩最激烈的安全知識競賽在于今年的12月份，到時希望有機會再次參加。
最后溫馨提示：安全靠大家，我們靠安全爭雄!
為了讓孩子們初步掌2113握最基本的安全防火、滅5261火知識，學會簡單的4102自我保護方法以及培養(yǎng)幼兒基本的防火1653意識與能力，幼兒園繼去年去消防大隊觀摩學習和消防模擬活動，又開展了消防演習活動和消防知識普及講座。
消防杜警官給前來參加活動的家長介紹了火災的事故帶給市民、社會的的危害、普及了火災知識、在我們生活易發(fā)生的常見火災的滅火知識、及面對火災時我們如何逃生等。此次講座提高我們家長對火災的認識和警惕性，意識到生活中很多做法都是很危險，比如：我把充電器一直插在插座上、燒水壺的燒水插座也是貪圖方面從來不拔，辦公室的電器從來是不拔插座，也不關總插座等等。以前當遇到火災想當然的用水啊，用砂啊，用濕毛巾啊等等，現在才知道很多做法是不正確或者很不現實的。特別是車上是否帶消防滅火器、應該放在車子的哪個位置，很多家長都不知道。此次講座后很多家長都說回去給自己的車配滅火器。作為家長，真的很感謝幼兒園此次活動，讓我們提高預防火災的意識、增長了如何自救的知識。
消防警官使用無毒煙制造火災煙。作為照相自愿者之一，有幸提前看到孩子在演習前的狀態(tài)。老師已經提前告訴孩子如何沖出濃煙，并讓孩子們帶好濕毛巾用來捂住鼻子。孩子們顯得很興奮。當警報聲響起，孩子們在各班班主任、相關老師的帶領下用濕毛巾捂著鼻子有序的跑出了教室。沒有聽到孩子的哭聲，只看到一個接著一個貓著腰快速地往指定的安全地帶跑出去。
在孩子們的一片歡呼聲中，消防演習結束了。整個演習過程中，孩子們都很認真，幾個班大大小小的孩子，路徑有近有遠，但總共只花了短短三分鐘。雖然只是一次演習，真實的情況肯定不會都像我們預料的一樣。但是所謂防范于未然，通過這樣的活動，最重要的是讓孩子們懂得在面對危險的時候要冷靜鎮(zhèn)定，不要慌張。相信或多或少讓孩子們學到了一些自我保護的本領。演習的意義就在于讓孩子能了解在真正遇到火災的時候該怎么做。只要有了安全防范的意識，相信孩子們不管遇到什么危險，都能安全的度過。我想楓丹幼兒園舉行這次活動的目的也就達到了。
為了提高幼兒抗擊突發(fā)事件的應變能力，增強防火逃生意識，提高全體師幼防火救災、自救自護的能力，我園開展了一次消防緊急疏散演練。__月8日下午5：10我園召開了全體教師會，對“演練”進行了全面布置，一起學習了《消防緊急疏散演練方案》，并對各個細節(jié)提出了具體的要求。老師們在演練前利用安全教育課的時間分別進行了防火教育和應急逃生教育。
__月__日下午進行了演練。各樓層、門口負責的領導、教師提前到達所管區(qū)域，做好準備。3：30分隨著急速的“笛”聲，每個班級的幼兒在老師的組織下迅速排隊，用濕毛巾、濕手帕等捂住口鼻，彎著腰，手扶樓梯的欄桿，不吵不鬧，緊張而有序的一個接一個，按照本班的疏散路線有秩序地撤離。歷時4分鐘，幼兒全部安全的撤離到操場。各班教師清點人數后向總指揮示意。幼兒們情緒穩(wěn)定后，按照事先安排好的滅火程序，安老師在已經點燃的火堆上，演示了用干粉滅火器滅火的全過程。
演習中，幼兒園教職工態(tài)度認真，團結協(xié)作，密切配合。大家在實戰(zhàn)中得到了鍛煉，取得了經驗，達到了重視防火安全的目的，演練活動取得圓滿成功。
通過這次對消防知識的學習，對消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全的基本理論知識。如火災時我們要往下跑，切勿往上逃生;住在小高層時我們不要慌亂，不要往樓下跳，如果是底層可以取根繩子墜下去;在發(fā)生火災時切忌不要坐電梯，可以取濕布捂住鼻子彎腰往下跑;發(fā)生火災時要把門窗都關閉，煤氣泄漏時千萬不能打開燈。同時火災剛開始3分鐘時容易撲滅，過了時間段就不容易撲滅，我們要時刻保持冷靜，遇到危險鎮(zhèn)定快速的想出解決辦法，迅速自救!如何做好預防：
__月9日下午6點張教官講解了防火的一些理論知識，也結合一些消防案例事件，對火災發(fā)生的原因、類別、過程、危險進行了詳細講解。并按照事故處理“四不放過原則”，對如何開展消防安全檢測、安全學習、安全檢查，以及火災中如何進行有效的逃生等知識進行了闡述。這些知識為我們樹立消防安全意識，提高火災應急處理能力提供了很大的促進作用。我認為，要做好幼兒園消防工作，要做到以下幾點：
1、成立幼兒園的消防應急小組，確?；馂姆派谝粫r間疏散幼兒。
2、進一步強化師生消防安全意識，提高防范自救能力。
3、做好全園的安全檢查工作
4、禁止幼兒園攜帶打火機、可燃異物進幼兒園，加強幼兒自救自護的教育和訓練。
5、定期和不定期進行消防安全檢查，發(fā)現問題及時的解決，消除園內的安全隱患
4月初，在與容杏苑同學的一次閑聊中，我第一次聽說了這次任重書院實踐部與交通銀行等合辦的金融知識競賽。在得知這個比賽伊始，我并沒有想象到今天，我會以第一名完賽坐在這里寫這篇感想，但是，就坐在那輛公交車的最后一排，我對身邊的容杏苑說我需要這次比賽的信息。因為，至少在我的潛意識當中，金融和金融知識，以及銀行等關鍵詞是我以后逃避不了的，在今后的專業(yè)學習當中，在畢業(yè)后的實際工作當中，乃至我個人為了提高生活質量而合理理財，金融知識是一個必需品。于是，金融知識這個詞語第一次撞擊了我，在同學和我還在為數學等基礎學科整天耗費草稿紙的時候，至少，我內心對于金融那么僅有的一點敏感被激發(fā)出來了。
從一方面來說，這次比賽的選題是十分巧妙的。在大一的學生中間，組織者引入金融知識，不管在經管類學生還是非經管類學生中都會引起一些共鳴。對于經管類學生，他們可以提早面對逃避不了的一些問題，他們在這方面有著強烈的求知欲，積極性也得到了保證。對于非經管類的學生，他們雖然沒有專業(yè)方面的壓力，但是在復旦學院的元年，他們也處于一個通識教育的大平臺中，他們只要對于一個方面的東西感興趣，就可以大膽去追逐;而在這個金融知識的大范疇內，對于這個應用面相當廣的問題，它的受歡迎是可以預見的。從另一方面來說，組織者在成功選題之上，又巧妙地設計了規(guī)則。我在第一次聽容杏苑說這次競賽的大致規(guī)則的時候，就得知這次比賽只面對大一學生，而一等獎的獎品就是去交通銀行實習。我想，這又是針對四大書院學生度身定制的，首先，在金融知識問題上，多一年的跨度就意味著多一層專業(yè)壁壘，要在不同專業(yè)的學生中間都引起反響，對大一學生封閉是一個很好的設計;另外，看一下各個年級的每個假期，唯獨現在這個是沒有多少實習機會的。所以，在第一時刻，我就對這項比賽感興趣，但復旦強手如云，我的興趣也只不過停留在事件本身。后來在決賽賽場上，梁韻恒說他望著宣傳紙打算發(fā)短信但又猶豫了，最后還是報了，我想，一定有許許多多原本在整個本科生涯都與金融知識絕緣的學生由此與這個實際的話題發(fā)生了聯(lián)系。
后來大概半個月，我的生活一如往昔，直到有一天，寢室樓的宣傳欄上終于出現了比賽報名的宣傳紙，我報名了。
報名之后，比賽之前，在曦園的小亭里，比賽負責人給我們召開了一次會，把比賽的涵蓋面大致地告訴了我們一聲，主要是銀行卡，包括借記卡和貸記卡的基本知識和使用安全以及助學貸款的基本知識。應該說，題目范圍公布了之后，消除了我們一些人原本的顧慮，因為題目都是和生活密切相關的，沒有一丁點的理論要求，大家不必苦讀高深的著作來準備，只要感受生活中的一些細節(jié)，重溫理財中的點點滴滴。在這些問題上，人人都可以有所言，但人人的水準又有先后。
初賽中，大家的水平還是相當的，因為題型是選擇題，曾經出現附加題不夠用的情況，可見競爭之激烈，大家確實難分伯仲。我個人憑借著對銀行業(yè)務一些感性的理解，比參加附加賽的人多答對了一道題，進入了前五?？陀^地講，大家都差不多，被淘汰的同學也只不過是一道題的失誤。至少在初賽的教室里，誰勝出都是一樣的，我的確不認為在銀行卡等問題上，同學與同學之間會有多大的差異。
轉眼五一過去，決賽來到了。我們都身著正裝參賽，下面的觀眾也多了很多。校黨委宣傳部副部長也來到現場擔當評委，氣氛較之初賽緊張了許多。我第一輪抽到三號簽，題目是信用卡的積分兌換禮品活動。我本來認為這一點上信息點太少，講不出什么就會很快結束，但想起東方CJ的主播們是如何把一個產品翻來覆去的，我好像找到了方法。結果在現場，我用平均語速反復強調重點，直到坐回原位才發(fā)現自己寫在草稿紙上的要點少講了一個。還好其它要點都講得很充分也沒有私自添油加醋，我進入了第三輪。這次我是第一號出場，應該說是幫兩位千方百計找麻煩的演員熱身的。他們的機智也很讓我吃驚，還富有幽默感，在一些問題上確實讓我很麻煩。我對于自己熟悉的問題詳細回答并正反論證，對于自己不熟悉的問題，我學習他們怪誕的風格，私自制造場景，不知道評委們是否認同我用這一方法來解圍?？偟膩碚f，大部分突發(fā)狀況還是在我的預想以內，但一些冷門問題和考驗我知識面的問題我確實無從開口。和兩位盡業(yè)的工作人員磨蹭了半天以后，我坐回了原位，一種壓力的釋放是顯見的，但是在我心中總是有那么一種嘆息，即有那么多生活中一不小心就會碰到的問題為什么我之前會毫無準備呢?這不是指對于比賽的準備，而是對于生活的準備?？磥?，雖不高深的金融知識對于大一的我，還是任重而道遠。
縱觀這次比賽，有兩點出于我的意料。一是自己沒有多少投入就獲得了一等獎。我的解釋是，金融知識不是準備出來的，而是積累出來的，準備只是提綱型的提醒，積累才是始終讓自己的理財本事立于不敗之所在。二是有那么多東西都可以納入到金融知識中來，并且原本很讓我自信的知識類型已經使我無從解圍了。我的解釋是，學無止境，對知識的吐故納新永遠是學的范疇，而學本身是沒有范疇的。
最后說，我的收獲是一次實習，是一次更真切的探訪銀行流程的旅行，也是陪伴著內心對金融的牽掛的答題實踐。