“為什么叫‘國家’呢?”小時候，我曾天真地問奶奶?！耙驗閲莾|萬個小家組成的，而家又是在國家的保護下生存的呀!”這樣簡單的一句話，卻讓我銘記至今。
我的家在長沙。這座星城，有書香滿溢的岳麓書院，寬闊遼廣的湘江，年輕人的聚集地世界之窗，有著高聳烈士塔的烈士公園......多姿多彩的星城長沙，是由戰(zhàn)士們用自己的身軀堅守下的土地。此刻我站在這里，這片曾經(jīng)沾染烈士鮮紅熱血的土地似乎想告訴我那場壯烈的激戰(zhàn)。戰(zhàn)士們?yōu)閲鴳?zhàn)斗，為家戰(zhàn)斗。那滿腔熱血，化為拿起槍沖上前的勇氣。濃煙滾滾，戰(zhàn)士們的吼聲震耳欲聾，甚至蓋過了槍炮聲......
馬路上，汽車奔馳，已經(jīng)暗下來的墨色天空和霓虹燈裝飾的城市格格不入。入夜的長沙，才是最繁華的時刻。霓虹燈閃爍，汽車車燈像一條閃著金光的長龍。路邊的人們穿著時尚，各型各色，有的匆匆而行，有的悠閑地在晃蕩。我踏步在這繁華都市，喧囂不能入耳，心中所想是國家。如果沒有國，我們這些家此時會漂泊哪方?或許，我們會成為別國沒有尊嚴的奴隸，失去了國籍，只剩下小小的不成樣子的家。正因為有國，有國家的戰(zhàn)士保衛(wèi)，他們的無所畏懼，才有如今小家遍布的星城長沙。
夜盡，迎來活力的朝陽。金黃灑滿大地，小鳥披著第一縷陽光在枝頭歡唱。人們從夢中醒來，帶著全新的心情和不滅的希望，開始全新的一天。我也背起沉重的書包，投入到一天繁忙的生活學習中去。忽地，我想起那些為國，為家而戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士們。同樣迎著朝陽，金黃中卻是濃煙和緊張。同樣從夢中醒來，背起的不是公文包或書包，卻是沉重冰冷的槍支。沒有家人的千叮嚀萬囑咐，他們每天伴著尸體和不盡的思念入眠。與以前比，我已經(jīng)該滿足了不是嗎?就算那書包再重，卻也不比那冰冷的槍支。
下課鈴響起，同學們在教室打鬧，嬉戲追逐，可那些為國家戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士時刻在擔心著子彈會不會在某時貫穿他們的胸膛。也許他們也曾像我們一樣狂奔，但每一腳踏下卻都帶著被地雷炸飛的危險，抱著必死的決心，捍衛(wèi)自己的國，家。也許他們也像我們這樣坐下，鴉雀無聲，可腦中的弦卻每時每刻都緊繃。
在國和戰(zhàn)士的保護下，我們這億萬小家才得以生存。如今的我們，有什么好抱怨的呢?我們要感謝，感謝祖國，感謝為國為家戰(zhàn)斗的勇士。
安全教育是一個永久的話題，安全牢牢的記在心中，平安將會伴隨我們渡過美好的一生。安全事故的教訓是深刻的，事故的代價也是非常高昂的，同學用自己的生命為代價，給我們帶來了慘痛的教訓和無可禰補的損失。在現(xiàn)代的大學生群體中，每年都會發(fā)生一系列的安全事故，造成大學生們的生命財產(chǎn)損失。究其原因，大學生雖然是一個素質(zhì)相對較高的群體，但多為獨生子女，從小生活環(huán)境較為優(yōu)越，習慣依賴父母，自理自立能力較差，且大都自信自我，安全防范意識及承受挫折的能力不強，易造成自殺，犯罪，及生命財產(chǎn)受損的情況。
所以，這次的安全教育課讓我受益匪淺。通過這次安全教育的學習，我們主要了解了人身安全、財產(chǎn)安全、大學生心理健康與維護和飲食安全等方面的問題：對每一名大學生來說，在校園要時時注意用電安全，嚴格遵守校園及公寓“安全用電”相關(guān)制度。謹防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后，頭腦要冷靜，理性逃生。另外，我們必須提高財務(wù)安全意識，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹防順手牽羊、溜門串戶、pa墻入室、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開門、偷配鑰匙等行竊方式;平時謹防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等，確保自己的財產(chǎn)安全。也許不少人會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結(jié)果的殘酷性。而且思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此，健康的心理對每個大學生來說至關(guān)重要。
這就要求我們，在日常生活中一方面應(yīng)該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長時間處在緊張的情緒狀態(tài)中。如果感到自己的心情持續(xù)不快時，要及時進行心理自我調(diào)試，以確保心理和生理的全面健康。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。