病毒是一種非細胞生命形態(tài)，它由一個核酸長鏈和蛋白質(zhì)外殼構(gòu)成，病毒沒有自己的代謝機構(gòu)，沒有酶系統(tǒng)。因此病毒離開了宿主細胞，就成了沒有任何生命活動、也不能獨立自我繁殖的化學物質(zhì)?！∠旅媸切【帋淼挠嘘P(guān)關(guān)于遠離病毒的心得體會，希望大家喜歡
近日，一則武漢宣傳片引起微信好友競相轉(zhuǎn)發(fā)，刷爆了朋友圈。視頻中，晚上七點的武漢似凌晨三點的模樣，人與人之間都相隔很遠，往日摩肩接踵的步行街變得冷清，武漢好像被按下了暫停鍵。但在這暫停的背后，是白衣天使與家人分別的擁抱，是武警官兵搬運物資的忙碌身影，是一張張為武漢加油打氣的笑臉……視頻雖說只有兩分零二秒，但其中的一幕幕鏡頭、一幀幀畫面卻讓無數(shù)人濕了眼眶。疫情面前沒有旁觀者、局外人，我們無論來自何地、無論身處何方，都是休戚與共的命運共同體。
武漢，請你不要害怕。新型冠狀病毒感染疫情發(fā)生后，黨中央迅速成立應(yīng)對疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面動員，全面部署，全面加強防控工作，始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控工作作為最重要的工作來抓。解放軍支援湖北醫(yī)療隊隊員帶著醫(yī)療物資奉命奔赴抗疫一線，如熊熊火焰帶去力量和希望。與此同時，全國各地8000余名經(jīng)驗豐富的醫(yī)療隊員相繼出發(fā)支援湖北，有很多03年非典還是孩童時的90后，也毅然地遞交了“請戰(zhàn)書”，化身白衣天使奔赴一線，與你們并肩作戰(zhàn)。人心齊，泰山移。
武漢，請你放松等候。上下同欲者勝，同舟共濟者贏。疫情發(fā)生以來，習近平總書記高度重視，第一時間作出重要指示，并親自指揮、親自部署。各級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部也堅守崗位，靠前指揮，落實聯(lián)防聯(lián)控措施，構(gòu)筑群防群治嚴密防線。當下，建筑工人正用令世人震驚的“中國速度”搶火神、造雷神，早日實現(xiàn)對所有患者進行集中隔離救治。為防止疫情擴散，正采取更嚴格的措施，內(nèi)防擴散、外防輸出，用科學的方法進行有序防控。國家科研攻關(guān)專家組第一時間成立，著力在重癥救治、疫苗研發(fā)等領(lǐng)域開展科技攻關(guān)工作，與疫情賽跑。除此之外，疫情防控各條戰(zhàn)線堅持全國一盤棋，協(xié)調(diào)聯(lián)動、步調(diào)一致，匯聚起抗擊疫情的強大合力。
武漢，請你一定堅強。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著無數(shù)國人的心。天佑中華，共克時艱。過去，面對洪水、地震、非典疫情等考驗，我們堅持全國一盤棋，最終履險如夷、化危為機。中華民族自風雨中走來，也必將堅韌地戰(zhàn)勝病魔。雖然目前形勢仍然復(fù)雜嚴峻，但是有黨中央總攬全局、協(xié)調(diào)各方，有各級黨委和政府堅決貫徹落實，有廣大黨員干部、醫(yī)護人員奮戰(zhàn)在防控疫情第一線，有海內(nèi)外、社會各界紛紛捐款捐物，有全國人民為你加油打氣。“積力之所舉，則無不勝也。”只要我們心往一處想，勁往一處使，就能形成一道阻擋病毒、抵抗疫情的鋼鐵長城，取得疫情防控阻擊戰(zhàn)的最終勝利。
烏云遮不住升起的太陽，寒冬阻擋不了春天的來臨。越是面對挑戰(zhàn)，越需要團結(jié)一致;越是攻堅克難，越需要群策群力。眼前的暫停是為了來日的團聚，待到春暖花開日，就是我們相約武漢共賞櫻花時。武漢，請你堅信， 我們?nèi)f眾一心，眾志成城，終將戰(zhàn)勝疫情，迎接勝利!
為了切實保障開學之后師生的生命安全和身體健康，扎實做好疫情期間學校開學工作，確保開學安全有序進行，根據(jù)省教廳、江門市教育局、開平市教育相關(guān)文件精神，將一切疫情阻擋在校門之外，嚴格把好學校疫情防控第一關(guān)，4月20日下午，開平市金山中學舉行了由老師扮演“學生”入學、上課、就餐、宿舍等防控新冠疫情應(yīng)急演練，我校九年級全體老師、學校行政和部分后勤人員(保安、校醫(yī)、宿舍管理老師和廚房部等)參加本次演練，我校衛(wèi)生健康副校長、開平市疾控中心關(guān)曉熙副股長，市疾控中心劉國康主任也應(yīng)邀到現(xiàn)場指導(dǎo)，以確保4月27日九年級學生順利、安全返校。
一、精心準備，統(tǒng)籌安排
4月17日，為了切實抓好此次疫情防控應(yīng)急演練，把各項工作落到實處，讓每個參與者明確自己的工作崗位和職責，我校成立防控新冠疫情領(lǐng)導(dǎo)小組，由鄭娟馥校長任組長，周永雄、朱地丈、戴松副校長任副組長，并召開工作會議，詳細布置演練工作，落實有關(guān)人員安排。4月20日上午，我校召開了疫情防控應(yīng)急演練準備工作會議，認真學習應(yīng)急預(yù)案和流程，理順演練環(huán)節(jié)，對相關(guān)人員進行了專題培訓。
二、情景演練
情景演練一：進入校園篇
學生按照既定路線進入校門口單項通道，前后間隔1.5米，并依次接受體溫檢測、消毒、上交健康登記表、詢問學生三史(接觸史、旅居史和發(fā)病史)。突發(fā)情況：在排隊入校門時，發(fā)現(xiàn)有同學沒有戴口罩，值班領(lǐng)導(dǎo)為其發(fā)放應(yīng)急口罩，進行登記后組織其入隊。在檢測過程中，發(fā)現(xiàn)有同學體溫出現(xiàn)異常，隨即展開突發(fā)事件的處理，首先帶到醫(yī)學觀察室接受水銀體溫計的檢測，如果體溫正常，則準許回到課室;如果體溫超過37.3度，則被再次詢問是否從疫區(qū)返回或途經(jīng)疫區(qū)，或與疫區(qū)回來的人士有過接觸。確認“無”后，建議該同學由家長接回，帶往醫(yī)院就醫(yī)。
同時，校醫(yī)第一時間打電話給學校的防控安全聯(lián)絡(luò)員，安全聯(lián)絡(luò)員接到電話后問明情況后，打電話給該同學的班主任，由班主任聯(lián)系該同學的家長在校門口等候，接該同學回家就醫(yī)。之后，安全聯(lián)系員通知學校疫情消毒人員，對該同學在校門口所到之處進行消毒處理，并做好登記工作，完成“每日一報”工作，及時向上一級疫情防控部門匯報。
情景演練二：課室上課篇
早上7:30班主任在班級門口進行晨檢，測量體溫和詢問學生身體健康狀況，學生前后保持1.5米距離。
上午第三節(jié)語文課，老師發(fā)現(xiàn)一名同學趴在課桌上，詢問后發(fā)現(xiàn)學生發(fā)燒，立即啟動緊急預(yù)案。老師立馬帶該同學離開課室，并測體溫，發(fā)現(xiàn)體溫超過37.3度，電話聯(lián)系校醫(yī)說明情況，并向級組長辦公室匯報。級組長到達教室，帶領(lǐng)該同學走專用通道到達學校健康觀察室，同時，上課老師對課室的同學進行體溫檢測，確認沒有異常后，帶領(lǐng)學生由專用通道離開，到備用課室上課。
在健康觀察室，校醫(yī)用水銀溫度計再次測體溫，發(fā)現(xiàn)該同學體溫確實偏高，詢問學生三史，電話聯(lián)系學校防控聯(lián)絡(luò)員，由聯(lián)絡(luò)員打電話該學生的班主任并由班主任聯(lián)系該同學家長，由校醫(yī)領(lǐng)學生到校門口轉(zhuǎn)交家長，前往醫(yī)院就醫(yī)。同時，聯(lián)絡(luò)員通知消毒員對課室及專用通道進行消毒處理。
情景演練三：食堂就餐篇
學校實行錯峰就餐，每位同學進行“七步”洗手后，經(jīng)過測溫后，進入飯?zhí)镁筒?，每生相?.5米領(lǐng)取飯菜后，以單人單向的就餐模式，按照固定的標識就座。
就餐時，一名學生發(fā)生嘔吐，陪餐領(lǐng)導(dǎo)第一時間發(fā)現(xiàn)后，上前詢問，并立即帶該同學離開飯?zhí)茫巴綦x室。飯?zhí)霉ぷ魅藛T立即對嘔吐物進行消毒處理，并勸導(dǎo)就餐的同學停止就餐，帶好口罩離開飯?zhí)茫巴諘绲牡胤?，飯?zhí)米飨咎幚怼Ｍ瑫r，陪餐領(lǐng)導(dǎo)把學生帶到隔離室后，帶領(lǐng)一名校醫(yī)前往集中點，對其他同學進行體溫檢測。
在隔離室，校醫(yī)對該同學進行體溫檢測，并詢問基本情況，并電話聯(lián)系防控安全聯(lián)絡(luò)員。聯(lián)絡(luò)員通知學校消毒人員對飯?zhí)孟鄳?yīng)區(qū)域進行消毒處理，并通知該同學的班主任，由班主任通知家長，校醫(yī)陪同該同學到校門口，轉(zhuǎn)交給家長，由家長帶學生前往醫(yī)院就診。
情景演練四：宿舍就寢篇
晚睡時，男生宿舍A同學發(fā)現(xiàn)B同學有身體發(fā)熱情況，A同學迅速向舍管老師報告。學校迅速啟動應(yīng)急預(yù)案。舍管老師核實情況后，要求學生帶上口罩，并第一時間向?qū)W校值班領(lǐng)導(dǎo)匯報，值班領(lǐng)導(dǎo)第一時間趕到宿舍并聯(lián)系校醫(yī)，帶這兩位同學到宿舍隔離室，該宿舍的其他同學轉(zhuǎn)移到備用宿舍。校醫(yī)對B同學進行體溫檢測，發(fā)現(xiàn)體溫接近40度，并詢問該同學三史，根據(jù)該同學的身體狀況，值班領(lǐng)導(dǎo)決定撥打轄區(qū)醫(yī)院的急救電話，轉(zhuǎn)運中心醫(yī)院就醫(yī)。同時，值班領(lǐng)導(dǎo)通知安全聯(lián)絡(luò)員，由聯(lián)絡(luò)員做好備案工作，并通知該同學班主任，由班主任通知家長盡快趕往醫(yī)院。安全聯(lián)絡(luò)員聯(lián)系消毒人員，對該同學的宿舍進行消毒處理。
三、演練活動小結(jié)
演練結(jié)束后，參與演練的全體人員在精英廣場集中，對這次演練活動進行小結(jié)，我校鄭娟馥校長、我校衛(wèi)生健康副校長、開平市疾控中心關(guān)曉熙副股長分別對本次演練活動進行總結(jié)，并對有關(guān)細節(jié)加以修正和補充。通過演練，大家更加明確自己的職責，對疫情之后的學生返校流程更加清晰，對可能發(fā)生的突發(fā)情況熟稔于心。
在這個春暖花開的日子里，在金山中學這個美麗、安全、溫情的校園里，我們期待莘莘學子回校，一起逐夢，一起圓夢。
疫情當前，舉國同心。英雄引領(lǐng)時代，知識引領(lǐng)未來。在教育部停課不停學的號召下，在省市教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們開啟了網(wǎng)絡(luò)授課的學習方式，這是一種新型的挑戰(zhàn)，作為一名工作多年的一線教師，我深深的感到了疫情就是一次大考驗，經(jīng)過兩周的運作，我想談一談我的感受：
一、起步嘗試
當我接到準備上網(wǎng)課的通知時，我接受了培訓，開始研究要使用的軟件來直播上課，我把家里能用上的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備都組織在一起了，有臺式電腦、筆記本電腦、iPad、手機，甚至都把電視也用上了。我發(fā)現(xiàn)手機方便但是屏幕小、累眼睛，可以和臺式電腦同時使用，聽講聲音大，臺式電腦屏幕大，適合屏幕共享，筆記本電腦比較適中，既可以來回移動，屏幕也夠大，iPad可以用來聽課，但是講課不太適合。我把每一種電子產(chǎn)品都使用后，把它們的優(yōu)缺點跟學生們共同探討，便于優(yōu)勢互補。
二、疑難問題
通過調(diào)查反饋，得到了來自師生的反饋，有相當一部分學生用的是手機聽課(我班占57%)，眼睛一直盯著屏幕看，對視力有傷害。而且手機在充電時使用，或是用一段時間后發(fā)燙，同時充電使用也是不安全的操作。其次是網(wǎng)絡(luò)使用高峰時網(wǎng)速慢，學生全部打開視頻就會有掉線現(xiàn)象，教師提問學生，學生開麥也挺費時間，因為不能都打開麥克風，那樣課堂非常嘈雜，而且學生反映網(wǎng)卡，造成學生聽不全老師講課內(nèi)容，效率沒有過去在班級里授課效率高。而且老師不能完全掌控學生的聽課狀態(tài)，這些都是我們面臨的實際問題啊!
三、研究策略
首先，認真?zhèn)湔n，提前準備好課件，課上使用屏幕共享，盡量使字體大一些，減少學生用眼疲勞，也輔助白板進行板書，提高學生的注意力。偶爾也在書上眉批講解，這時候用手機最方便了，有些知識點需要提前錄播幾分鐘，總之，真的是使出了渾身解數(shù)，多向思維，各種方法混搭實施，力爭和學生們一起共同抗擊疫情困難。
1、嚴格遵守上課時間，不拖堂。減少學生看手機屏幕的時間，指導(dǎo)學生做眼保健操和廣播操，讓學生起身活動和保護視力。以學生為主，他們接受新生事物比較快，我就組織學生跳快手上的舞步，學生們很快就能dance to the music(隨著音樂起舞)。
2、在使用授課軟件上，我們采用的是騰訊會議，我也用過矚目軟件，我們在釘釘上體育課直播，這個軟件的家校卡收發(fā)作業(yè)非常方便好用。教學上，我注重聽、說、讀、寫方面的訓練，我給學生找到一個非常好的《初中英語隨時聽》公眾號，有非常全面的課本配套聽力內(nèi)容，學生可以反復(fù)聽讀，來課前預(yù)習，這樣學生們解決了讀音的問題，既培養(yǎng)了他們的自主學習能力，還提高看課堂效率，課下也能順利完成釘釘里的朗讀作業(yè)，不必盯著手機或者電腦看，可以耳朵反復(fù)聽，嘴隨時跟讀，眼睛看書。我給學生設(shè)置了不同的批語，肯定學生們的努力。家長們反饋說，當孩子們看到老師的評語后很有成就感。作為師者，我們最愿意看到學生們享受學習的樂趣。讀寫方面的學習，我也是利用釘釘進行上交作業(yè)，學生寫完的作業(yè)拍照上交。
3、學習知識也要具有時代感，比如，我在教第一單元What’s the matter?(你怎么了?)時，學生們可以很流利的回答出“I have a cold/I have a headache/I have a sore back”當我提問新冠疫情的英語單詞是什么?這時答不上來了。我就順勢教出了NCP這個特殊的單詞。
4、前邊我們提到學生的課堂聽課質(zhì)量不好把控，我在講課的同時適當增加課堂提問量，學生非常喜歡使用軟件里的表情包，精彩的回答就會迎來學生們鼓掌，有問題就舉手，其實還是最喜歡使用再見的表情啦!每次上課前，我都會播放一些學生喜歡聽的歌曲，激發(fā)他們的熱情，使得我們的網(wǎng)課不會太枯燥郁悶，同時我會檢查一下學生的學習環(huán)境，看看是否安靜，讓每個學生都舉手簽到，我上課同時使用兩種設(shè)備(筆記本電腦和手機)，這樣不影響正常授課進度，上課期間總會遇到提問學生無法連接的時候，我就多叫幾次這個學生，沒有反應(yīng)就馬上采用搶答的形式進行互動，使用手機私信那個學生或者溝通家長，再聯(lián)系不上，我就利用空擋時間，針對課堂上錯過的內(nèi)容進行再次講解?？煜抡n的時候，我也會設(shè)計一些競賽，小組競猜，看那組最后獲勝，我的英語課就在這樣熱熱鬧鬧中輕松完成了。
5、但是，難的是隔著屏幕檢測不容易完成，我選擇利用自習課，進行分層次檢驗，A層可以拔高的同學，可以投放一些難一點拓展題。B層的注重完成課堂基礎(chǔ)知識，當堂消化。C層的跟不上課堂節(jié)奏的，保證理解課堂所學內(nèi)容，加強課堂筆記的檢查，側(cè)重答疑。分層訓練、逐步提高。讓優(yōu)等生吃好，讓中等生吃飽，讓學困生能吃上，有收獲。我們的原則是線上作業(yè)與課本作業(yè)互為補充，內(nèi)容與題型相互補充，減少平板用時，保護學生視力。在檢查學生背誦的時候，我就讓學生離開手機或者電腦，靠到墻邊去進行背誦，這樣避免學生看到書或者筆記，收到的效果非常好。滿足不同學生的需求，保證一個都不能掉隊。
居家線上學習架起了教師和每個在家學生的橋梁，家庭變學堂，家長成為管理者、保障者、督促者，有家長們的配合，我們才得以順利完成這項艱巨的任務(wù)。疫情期間我們不但要做好防護，還要做到停課不停學，讀書是學生的義務(wù)，教書是老師的職責。開學日延遲，義務(wù)不延遲，職責不延遲。師生共同上網(wǎng)課，我們在一起，學習不延期。我們共同努力!再堅持一下!中國加油!
2020，是一個多么美好的年份，在人們還沉浸在2020年2月2日對稱日的浪漫時，卻傳來新型冠狀病毒感染疫情的消息。
84歲的鐘南山院士再次掛帥出征，在第一時間奔赴武漢;全國各地醫(yī)務(wù)工作者立下請戰(zhàn)書，按下手印，緊急馳援;要將人民群眾的身體健康和生命安全放在第一位，我們再一次見證了祖國的強大與中國速度。他們是夜空中最亮的星，用自己的身體力行、全力以赴，將希望傳遞給每一個中國人。
這不禁讓我想到，在2019年，四川省涼山州木里縣境內(nèi)發(fā)生的森林火災(zāi)。涼山州消防支隊指戰(zhàn)員和地方撲火隊員共689人在海拔4000余米的原始森林展開撲救，卻未曾料到受風力風向突變影響，林火爆燃，熊熊大火迅速席卷整個山林，27名森林消防指戰(zhàn)員和3名地方撲火人員失聯(lián)。
也許我們無法將這些最美逆行者的名字一一訴說，但不管是醫(yī)務(wù)工作者還是消防官兵，他們本同我們一樣，也為人子、為人母，有著自己的家庭和幸福。但當他們穿上隔離服的那一刻，他們代表的就不僅僅是自己，更代表了祖國賦予的使命。他們有的與我們年齡相仿，但危險降臨時，他們沒有絲毫的猶豫與退縮，把生的希望留給別人，他們舍小家顧大家的為民情懷無不令我們?yōu)橹畡尤荨?/p>
疫情之下，沒有一個人可以置身事外，作為一名黨員，我們要沖在前、干在先，有擔當與責任意識，不傳謠、不造謠，及時公開透明信息，給公眾以的信心與安心。自覺遵守組織規(guī)定，配合領(lǐng)導(dǎo)干部做好疫情防控工作，對村莊、社區(qū)，外出返鄉(xiāng)人員要及時上報進行備案登記，對火車站、超市等人員密集地區(qū)做好人員、物資及交通工作的查驗工作，對疑似癥狀人員要及時進行醫(yī)學觀察，做到“早發(fā)現(xiàn)、早上報、早診斷、早治療”，控制傳染源，將疫情擴散可能性降到最低。
2020，注定是一個不平凡的年份，在鼠年春天到來之際，我們經(jīng)歷著這樣一個特別的冬天。但正如雪萊所說“冬天來了，春天還會晚嗎”，冬天快要結(jié)束，春天也必將來臨。防控疫情阻擊戰(zhàn)，我們也必將取得勝利。此刻我們所坐擁的歲月靜好不過是有人在替我們負重前行，讓我們向最美逆行者致以最崇高的敬意，武漢加油，中國加油。讓我們約定，待到繁華盛開時，攜手共進更加美好的明天!
這個春節(jié)，一場突如其來的疫情防控阻擊戰(zhàn)，在中華大地驟然打響。新型冠狀病毒感染的肺炎肆虐，嚴重威脅廣大人民群眾的生命健康安全，武漢的疫情牽動著我們每一個人的心。這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，無論是醫(yī)護人員，還是基層工作者，以及所有的黨員干部，在疫情爆發(fā)的那一刻，他們就拿起了“武器”奔赴“戰(zhàn)場一線”，因為有了他們，我們堅信這場戰(zhàn)爭的勝利屬于我們。
武漢封城后的24小時，有這么一群人朝著武漢去了，他們就是醫(yī)護人員。那天有一幕深深的觸動著我們的內(nèi)心——年過八旬的鐘南山院士乘坐高鐵前往武漢，當疫情爆發(fā)后，鐘南山第一時間就奔赴疫情一線，他用行動詮釋著什么是“若有‘戰(zhàn)’，召必回”。此外還有一個接一個，一群又一群還不等召喚就自愿請命前往疫情第一戰(zhàn)場的醫(yī)生和護士們。他們也是血肉之軀，病毒不會因為他們是醫(yī)生和護士而“網(wǎng)開一面”“繞道而走”，如果要問他們一句為什么要去，他們最多的回答就是“這是我們的職責和使命”。
疫情爆發(fā)正值新春佳節(jié)，也是農(nóng)村聚會聚餐，舉行壩壩宴的高峰期。由于缺乏專業(yè)的醫(yī)護人員、防護知識以及信息渠道，農(nóng)村被作為疫情戰(zhàn)的“最后一公里”，在這里，廣大的基層工作人員就是戰(zhàn)爭的“沖鋒手”“排雷手”。大年初一，一則通知喚回了本應(yīng)在家團聚的基層工作人員，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各村、各社區(qū)的基層干部帶頭排查、帶頭走訪、帶頭宣傳，他們用大喇叭為村民播送疫情，讓那些心存僥幸、打算外出走親訪友、聚會聚餐的群眾留在了家里，讓打算舉辦婚喪嫁娶的群眾取消了宴席，他們打下了最難打的防控戰(zhàn)之一，用自身的安危換來了廣大人民群眾的健康年。
疫情就是命令，防控就是責任。疫情自發(fā)生以來，做出一系列重要指示，對疫情防控工作進行研究部署，提出明確要求。在沒有硝煙的戰(zhàn)場上，一名名共產(chǎn)黨員挺身而出，一個個戰(zhàn)斗堡壘巍然矗立，鮮紅的黨旗在疫情防控一線高高飄揚。廣大黨員干部深刻發(fā)揮了先鋒模范作用，他們自行接力，做出莊重承諾，帶頭不聚餐、不參與各種聚會、不去公共娛樂場所，堅決抑制謠言傳播;他們不忘初心、挺身而出，牢記人民利益高于一切，馬不停歇奔赴各處，切實擔負起戰(zhàn)疫情的職責;他們?nèi)σ愿啊⒈M銳出戰(zhàn)，始終和群眾并肩作戰(zhàn)，帶頭奉獻，積極投身防控疫情第一線。
歲月靜好，是因為有人在為我們負重前行，感謝那些在疫情中為我們奔赴前行的人，是他們用肩膀為我們承擔了下榻的重量。在疫情面前，我們沒有一個人能置身事外，對于廣大人民群眾能做的就是“宅”在家，這是對自己負責，對他人負責，更是對社會、對國家最大的支持。中華兒女從不畏懼任何困難，從不會退縮，我們堅信這場戰(zhàn)爭我們肯定能贏，也必須要贏。