各位知道嗎？一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。下面是小編給大家?guī)?lái)的家訪心得體會(huì)500字，以供大家參考！
新的學(xué)期，新的開始。這學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)3班的語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任一年級(jí)3班的副班主任。報(bào)名的時(shí)候，看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐，心中充滿了陽(yáng)光的味道，但又感到了責(zé)任重大，要把他們教育成一名名合格的小學(xué)生。
一開始，孩子從幼兒園升到小學(xué)，肯定有各種的不習(xí)慣，不適應(yīng)，因此，從上學(xué)前就要讓孩子，讓家長(zhǎng)做好一個(gè)心理準(zhǔn)備。為此，學(xué)校開展了家訪月活動(dòng)，讓一年級(jí)教師，深入孩子家庭，了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，開展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量。通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
家訪中，由于是從幼兒園剛升到一年級(jí)，所以，在家訪的的時(shí)候，主要是跟家長(zhǎng)溝通，做好開學(xué)前的準(zhǔn)備。幫孩子樹立，我長(zhǎng)大了的觀念。讓家長(zhǎng)在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的準(zhǔn)備來(lái)迎接第二天的課程任務(wù)。在家里面，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，家訪時(shí)，了解孩子的特長(zhǎng)，體質(zhì)等，可以做好相關(guān)記錄，以便以后的教育教學(xué)。這些細(xì)節(jié)問題，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，交流都有了一定的了解，同時(shí)家長(zhǎng)也知道了作為一名一年級(jí)的小學(xué)生應(yīng)該怎么做，應(yīng)該怎樣才能做好。
這次家訪的氣氛非常融洽，家長(zhǎng)也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠(chéng)懇地聽著，表示愿意努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。對(duì)剛剛開始尋找自我的一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，一年級(jí)是夢(mèng)想剛開始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。
家訪中也存在著不少的問題，如，現(xiàn)在孩子家長(zhǎng)普遍工作比較忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學(xué)生放縱習(xí)慣了無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法。這次家訪中，雖然在他們家逗留的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但讓老師與學(xué)生與家長(zhǎng)的距離更加貼近了！
本次我家訪的班級(jí)一(4)班，訪問部分學(xué)生。我對(duì)所要訪的對(duì)象進(jìn)行一定了解，并與班主任進(jìn)行一定溝通，詢問他(她)在學(xué)校、班級(jí)的表現(xiàn)情況，以及在各科學(xué)習(xí)情況。與受訪學(xué)生交流一下爸媽上下班的時(shí)間，之后就確定了家訪之路。我利用下班的時(shí)間，深入到幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)表示歡迎。我簡(jiǎn)要地說(shuō)明本次家訪的目的，介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。
本次家訪下來(lái)普遍多數(shù)父母平時(shí)很忙，下班時(shí)間較晚，平時(shí)生活上由爺爺奶奶帶，這一點(diǎn)我告訴家長(zhǎng)再忙，學(xué)習(xí)上還是父母檢查比較重要，也要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，無(wú)論學(xué)習(xí)上，還是生活中，包括睡覺時(shí)間呀。還有家里普遍兩孩，正確處理兩個(gè)孩子之間的關(guān)系，也是非常重要，給予兩個(gè)孩子同樣的愛，家長(zhǎng)要與學(xué)生多多溝通，而不是一味用暴力等手段來(lái)解決問題。父母是孩子的第一任老師，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉于情動(dòng)，共同托起明天的太陽(yáng);家中無(wú)小事，處處是教育。
每一個(gè)孩子都有他身上不一樣的特點(diǎn)，具體問題具體分析，一年級(jí)孩子首先就是要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，比如寫字端正，做作業(yè)不拖拉，按時(shí)完成，學(xué)會(huì)自我檢查等等，還有就是一個(gè)興趣的培養(yǎng)，這些與家長(zhǎng)們溝通，他們都是很認(rèn)同這些。也許這就是此次家訪所達(dá)到的效果，我也深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。面對(duì)面促膝暢談，老師、家長(zhǎng)彼此雙方交流各自的想法，一切為了孩子，為了他們的健康成長(zhǎng)。這算我第一次一個(gè)人獨(dú)自進(jìn)行家訪，有點(diǎn)忐忑，但本著教書育人的職責(zé)，盡心完成此項(xiàng)任務(wù)。
從星期一開始，我們班級(jí)就開展了學(xué)期末教師家訪活動(dòng)。作為教師的我們，在思想上都充分意識(shí)到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著重要意義。因此，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，懷著極大的熱情挨家挨戶地進(jìn)行家訪活動(dòng)，而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
在家訪中,我們了解到了很多方面的情況。知道這些幼兒以前的一些習(xí)性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn)。在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們。也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作。
在家訪的過(guò)程中,我們感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的疼愛,，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒已經(jīng)到了溺愛的程度。特別是家里有老人的幼兒，所以我們也細(xì)地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,以及幼兒的身心發(fā)展。
而且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過(guò)分的嚴(yán)厲,什么事都會(huì)以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長(zhǎng)卻一律的順從,對(duì)幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
通過(guò)家訪，我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn)，還與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，取得家長(zhǎng)們對(duì)我們教師工作的尊重與認(rèn)可，也讓我們?cè)俅胃惺艿浇處煿ぷ鞯纳袷ヅc責(zé)任，激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好，加油吧!
為了解學(xué)生們的家庭狀況，我們學(xué)校也開展了教師的家訪活動(dòng)。寒假中我走訪了我們班的七名學(xué)生。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，我耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
在這次家訪過(guò)程中我的感受頗深。學(xué)生劉某性格內(nèi)向,不和同學(xué)交流,但成績(jī)很穩(wěn)定。這次家訪主要想了解孩子在家的性格是不是這樣,還是什么原因造成的。我向她的媽媽簡(jiǎn)要介紹了孩子在校的表現(xiàn)，面對(duì)面促膝長(zhǎng)談，通過(guò)了解才知道劉某是單親家庭，父親出車禍不幸離世，就剩下媽媽和年邁的奶奶，自從父親離世,性格就變得孤僻.劉媽媽說(shuō)：“再難也要把孩子培養(yǎng)好，一定配合老師工作，一定大力支持學(xué)校的工作?！蓖瑫r(shí)在學(xué)校我會(huì)更關(guān)注孩子的成長(zhǎng)的。
這次家訪讓家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生李琳儒見到我的到來(lái)，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級(jí)不一樣，學(xué)習(xí)情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)非常的歡迎，從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心，六年級(jí)二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過(guò)在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對(duì)于學(xué)?；蛘甙嗉?jí)的活動(dòng)都會(huì)積極的參加，老師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí)，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們。但是由于平時(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過(guò)程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很用心的家長(zhǎng)。
在家訪的過(guò)程中，我們問到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾苡眯模呛⒆诱幱谂涯嫫?，大于家長(zhǎng)的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無(wú)奈，但是他們對(duì)孩子的成績(jī)不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是所有的家長(zhǎng)都可以放寬孩子的成績(jī)的，一旦孩子的成績(jī)有所下家他們就開始采取措施，跟任課老師交流也好，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。其實(shí)我覺得這位家長(zhǎng)可能也是老師的原因，她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績(jī)不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長(zhǎng)，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也是一種很不錯(cuò)的教育方法，或許以后他會(huì)超越很多人，但是前提是他足夠努力，他可以認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，一年級(jí)四班的武禹軒同學(xué)，他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生，他是我們班的小班長(zhǎng)，僅學(xué)習(xí)成績(jī)非常棒，而且非常的聽話懂事，作業(yè)情況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>
經(jīng)過(guò)跟他的家長(zhǎng)的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子，但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書。可能看上去對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)多，但是從談話中我們知道家長(zhǎng)給它分配的很合理，并且他做過(guò)的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心，但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺得家長(zhǎng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但是他們覺得自己的家長(zhǎng)非常的負(fù)責(zé)任。
在家訪的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望。通過(guò)家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
從事小學(xué)教育教學(xué)工作二十多年來(lái)，我基本上都當(dāng)班主任。我深知：家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是家訪讓我感受頗深：
首先，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望。了解學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。增強(qiáng)了我的責(zé)任感，也讓我更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
其次，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
再次，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是三十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合；對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥；及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來(lái)著想。
我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!