暑假里，我讀了本書，書的名稱叫《窗邊的小豆豆》，我深深地被書里活潑開朗的小豆豆和親切和藹的校長吸引住了。接下來小編在這里給大家?guī)碜钚麓斑叺男《苟棺x后感優(yōu)秀作文500字，希望對你有所幫助!
今年寒假里我讀了日本女作家黑柳徹子的一本書，《窗邊的小豆豆》。
小豆豆是一個一年級的小學(xué)生，可她已經(jīng)被老師退過一次學(xué)了。因為她對事物的好奇，不光影響到了她自己，還讓許多同學(xué)無法聽課以至于老師都無法講課，所以被老師認(rèn)為是一名“問題學(xué)生”。就這樣，小豆豆來到了，對她影響一生的巴學(xué)園。
巴學(xué)園是一個特別的學(xué)校，它的學(xué)校只有50多名，而他的教室則是六輛廢棄的電車組成。它的校長小林宗作先生竟然可以十分耐心的傾聽一個小孩子講述四個多小時。巴學(xué)園的午餐是“山的味道”和“海的味道”。因為校長覺得孩子們必須營養(yǎng)均衡，所以每種食物都要帶。巴學(xué)院園的教育方式是尊重每個孩子、充滿愛心。每個人都可以選擇自己喜歡的課程。只要上午完成了課程，下午就可以出去散步，感受和親近大自然。巴學(xué)園的運動會的獎品是蔬菜。巴學(xué)園的運動會，可以根據(jù)孩子們的特長設(shè)計項目，讓殘疾同學(xué)也可以得到自尊和自信。
讀完這本書后，我想：要是現(xiàn)在我們有巴學(xué)園這樣的學(xué)校對孩子們是一件多么幸福的事情啊!上課的座位都由自己來挑，上課的課程也任自己選，想上什么課就上什么課。還有許多有趣好玩的活動。最主要的是有一位像小林宗作先生那樣可親可敬的校長。
窗邊的小豆豆讀后感500字2
《窗邊的小豆豆》回憶了小豆豆童年時求學(xué)的一段美好時光,在回憶豆豆的生活中,我們或多或少都能找到自己童年時的點滴。文章寫得很樸實,筆觸很細(xì)膩。閱讀起來很輕松,但又很享受。
文中的小豆豆無疑是幸運的,她有一位好媽媽,也有一位好老師,在小林宗作先生的“你真是一個好孩子”的鼓勵下,使一個被退學(xué)的“壞孩子”成長為一位很有成就的人。
在享受文學(xué)美餐的同時,我更關(guān)注的是:小林宗作先生如何能使這些孩子這么喜歡他?如何讓他們幼小的心靈得到滋養(yǎng)?他很多的事例處理都讓我很癡迷:例如:上次在讀《窗邊的小豆豆》有感之一、有感之二中提到的二件事,還有“山的味道、海的味道”“做韻律操”“小豆豆掏糞口”“參加泰明的葬禮”“從自己喜歡的學(xué)科開始學(xué)”等等,無疑都在引導(dǎo)孩子該如何正確地面對自己的朋友、自己的生活和學(xué)習(xí)。這些事例讓我覺得很新鮮,通過這些事件讓我對這位教育家更加敬佩了。
我在想,他的教學(xué)、教育模式生搬硬套到我們的學(xué)生身上是不太可行的,我們不可能一個班不足十個人。但有一點卻深深地烙在了我的心上:一定要愛學(xué)生。我們不僅要愛學(xué)生,我們還必須做到要有智慧的愛學(xué)生。做孩子們學(xué)習(xí)的幫助者,思想的影響者,處事的引路人。
從事教育、教學(xué)工作以來,我對教育、教學(xué)工作都是滿腔熱忱。和孩子們的相處中,我煩惱過、失落過、快樂過也自豪過。相信在以后的教育、教學(xué)生涯中,我的腳步將會更加堅定、從容。
窗邊的小豆豆讀后感500字3
其實早就聽說過《窗邊的小豆豆》這本書，但是久久沒有去看，這次參加了骨干教師培訓(xùn)班，幸而有機(jī)會能讀一讀這本書。
《窗邊的小豆豆》講述的小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林先生的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里的“乖乖”的小豆豆逐漸變成一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。書中的小豆豆比我的寶寶大一歲，在每晚的親子閱讀時，我把書中的小豆豆介紹給我的寶寶，當(dāng)我輕輕打開書籍與寶寶一起親子閱讀時，書中的小豆豆走進(jìn)了我們的心里，成為了我和孩子的好朋友。而“巴學(xué)園”成為了我們夢想中的快樂園地。在每晚的閱讀中總會有許多我們意象不到的創(chuàng)意：用電車做的活動室，海的味道、山的味道的食物，巴學(xué)園的園中每位孩子都擁有的一棵樹，具有巴學(xué)園特色的運動會…
作為一位準(zhǔn)媽媽，我覺得小豆豆非常幸運，她有一個寬容疼愛自己的媽媽，當(dāng)她焦急的為女兒四處奔波尋找新的學(xué)校時，卻始終沒有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事。媽媽覺得即使和小豆豆說了，她恐怕也不會理解自己哪里做錯了，而且還會在心里留下自卑的情結(jié)，那就不好了。所以“等她長大以后，再找個機(jī)會告訴她吧”。書中小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無損。 當(dāng)書中的小豆豆努力把患有小兒麻痹癥的泰明爬到自己的樹上時實現(xiàn)了泰明的愿望，當(dāng)小豆豆把健康樹皮邀請身邊的每一位親人、老師和伙伴嘗一嘗時，小豆豆發(fā)自內(nèi)心的說：“我們都很健康。我們體驗到了一份溫柔和一份善良。
作為一名幼兒教師，通過閱讀使自己在教育生活中多了一些對理解和寬容，增加了自身的一些教育機(jī)制。書中小林先生看到小豆豆說：“你真是一個好孩子”這句話激勵著小豆豆，給予小豆豆的鼓舞無法估量。同時激勵著我在教育工作中要多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，多賞識幼兒，讓每個幼兒都能朝著最適合自己的方向發(fā)展?！鞍蛯W(xué)園”在教給孩子知識同時培養(yǎng)他們的愛心、耐心和想像力等，還更多的創(chuàng)造機(jī)會讓孩子們走進(jìn)大自然，接近生活，在經(jīng)歷和體驗中教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼＿@些都是我們目前的幼育中倡導(dǎo)的教育理念。
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