我最近看了一本《窗邊的小豆豆》,也許有很多人也讀過(guò).這本書是一個(gè)好朋友介紹給我的.是日本的著名作家,著名電視節(jié)目主持人,聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,黑柳切子寫的.1984年,聯(lián)合國(guó)的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后,認(rèn)為"在也沒(méi)有比她更了解孩子的了"接下來(lái)小編在這里給大家?guī)?lái)《窗邊的小豆豆》讀后感學(xué)生作文500字3篇，希望對(duì)你有所幫助!
《窗邊的小豆豆》讀后感1
小豆豆是這樣出場(chǎng)的：跟媽媽一起坐電車去新學(xué)校，幾乎沒(méi)坐過(guò)電車的小豆豆立刻決定長(zhǎng)大了做一個(gè)把車票滿滿地堆一盒子的售票員!而直到昨天，小豆豆的志向還是一定要做間諜!怎么辦呢?小豆豆想出了一個(gè)好主意：“做一個(gè)化裝成售票員的間諜”;或者，“我還是兩個(gè)都不做了，我要做一個(gè)在街頭宣傳的藝人!”看到這里，尚未結(jié)婚生子的讀者可能會(huì)會(huì)心一笑，多可愛(ài)的想法啊;但為人父母者恐怕要眼前一黑，這都是什么不上道的志向啊。
中國(guó)的父母?jìng)兛偭?xí)慣于替自己的孩子打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維套用到他們身上，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子真的有用嗎?孩子們難道就不應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式嗎?孩子們誠(chéng)然要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，但適應(yīng)難道就意味著個(gè)性的泯滅嗎?
讓小豆豆退學(xué)的老師就是受不了小豆豆跟別的孩子不一樣，在她看來(lái)，規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。其實(shí)小豆豆的“劣跡”沒(méi)有什么大不了的：不就是覺(jué)得學(xué)校的桌子和家里的桌子不一樣，于是樂(lè)此不疲地開開關(guān)關(guān)?還有就是上課的時(shí)候站在窗邊跟路過(guò)的宣傳藝人打招呼，再不然就是畫畫時(shí)畫到了繪圖紙外面。但就是這些讓老師受不了，在老師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。
幸好不是所有的老師都是這么想的(啊，幸好)，讓我們來(lái)看看真正的好老師是怎么樣的：小豆豆心愛(ài)的錢包掉到廁所里了，為了找到錢包，她找到了廁所的掏口，然后奮勇地開始往外舀東西，最后堆出了一座小山。校長(zhǎng)過(guò)來(lái)了，他沒(méi)有跟小豆豆說(shuō)“在干什么蠢事呢”，或者說(shuō)“太危險(xiǎn)了，快停下”，而是只說(shuō)了一句：“弄完以后，要把這些全都放回去。”這就是對(duì)孩子的信任，即便再小的孩子，也能感受到。
這個(gè)校長(zhǎng)，就是讓小豆豆終身難忘的巴學(xué)園的校長(zhǎng)———小林先生。就是他，在小豆豆到巴學(xué)園的第一天聽小豆豆說(shuō)了4個(gè)鐘頭的話;也是他，每當(dāng)看到小豆豆，就會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”他一手創(chuàng)辦的巴學(xué)園只有50個(gè)學(xué)生，學(xué)生們?cè)陔娷嚴(yán)锷险n，每天上課讓孩子們從自己最喜歡的那門課開始;下午可以去散步，而散步時(shí)老師會(huì)順便教一些自然、歷史和生物的知識(shí);有游泳池，校長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子們光著身子游泳，因?yàn)?，“如果男孩和女孩覺(jué)得對(duì)方的身體和自己的身體不一樣，是很奇怪的事情，那就不好了”，而且，“無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的”———這樣，即便是身體有障礙的孩子也不會(huì)自卑了。
這些道理，說(shuō)起來(lái)學(xué)教育的人都知道，但要真的實(shí)施，就不那么容易了。所以說(shuō)，小林校長(zhǎng)真的讓人敬佩，而小豆豆的巴學(xué)園，也是讓人羨慕的。我也期盼有一天自己能創(chuàng)辦一所象巴學(xué)園一樣的學(xué)校。
《窗邊的小豆豆》讀后感2
今天，我讀了一本書，書名叫《窗邊的小豆豆》，書里的故事有時(shí)讓人開懷大笑，有時(shí)讓人悲傷流淚。
本故事中的主人公小豆豆，是一個(gè)對(duì)學(xué)校事物好奇，又很讓老師頭疼的孩子。于是老師無(wú)奈之下只好讓小豆豆退學(xué)，可天真活潑的小豆豆并不在乎，媽媽也只好把她送到了另一所學(xué)?！蛯W(xué)園。小豆豆就只跟校長(zhǎng)先生說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的家常話，便被錄取了，太不思議了!小豆豆被錄取后，就開始了她的巴學(xué)園生活。她在那里經(jīng)歷了許多別的學(xué)校沒(méi)有的事情，比如：吃飯歌;列車教室;在課堂上干自己喜愛(ài)的事情;每天下午出去散步，并從中找到自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題;運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品是一些蔬菜;在學(xué)校禮堂里搭帳蓬“露營(yíng)”，雖然沒(méi)有星星、月亮，但卻有校長(zhǎng)先生的故事陪伴著小豆豆他們。
我從這本書中體會(huì)到巴學(xué)園里的校長(zhǎng)先生是一個(gè)多么了解孩子思想的人呀。他創(chuàng)造的學(xué)校多么令孩子們喜歡，我真的也很希望我們也能有這樣的學(xué)校。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生有著很大的學(xué)習(xí)壓力，整天被埋在枯燥的學(xué)習(xí)作業(yè)里面。大人們?yōu)槭裁床幌胍幌?，孩子的天性就是玩，為什么不能建一個(gè)在玩中學(xué)習(xí)的學(xué)校啊!可惜的是巴學(xué)園被美國(guó)的炸彈炸毀了。在轟炸中一名同學(xué)死去了，他叫泰明，是小豆豆的好朋友。全校師生一起在禮堂為泰明獻(xiàn)花，并說(shuō)出了自己的心里話，讓我感動(dòng)得熱淚盈框。
長(zhǎng)大后，我也要建一所像巴學(xué)園一樣的學(xué)校，取名為快樂(lè)園，讓中國(guó)的孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)!
《窗邊的小豆豆》讀后感3
《窗邊的小豆豆》回憶了小豆豆童年時(shí)求學(xué)的一段美好時(shí)光,在回憶豆豆的生活中,我們或多或少都能找到自己童年時(shí)的點(diǎn)滴。文章寫得很樸實(shí),筆觸很細(xì)膩。閱讀起來(lái)很輕松,但又很享受。
文中的小豆豆無(wú)疑是幸運(yùn)的,她有一位好媽媽,也有一位好老師,在小林宗作先生的“你真是一個(gè)好孩子”的鼓勵(lì)下,使一個(gè)被退學(xué)的“壞孩子”成長(zhǎng)為一位很有成就的人。
在享受文學(xué)美餐的同時(shí),我更關(guān)注的是:小林宗作先生如何能使這些孩子這么喜歡他?如何讓他們幼小的心靈得到滋養(yǎng)?他很多的事例處理都讓我很癡迷:例如:上次在讀《窗邊的小豆豆》有感之一、有感之二中提到的二件事,還有“山的味道、海的味道”“做韻律操”“小豆豆掏糞口”“參加泰明的葬禮”“從自己喜歡的學(xué)科開始學(xué)”等等,無(wú)疑都在引導(dǎo)孩子該如何正確地面對(duì)自己的朋友、自己的生活和學(xué)習(xí)。這些事例讓我覺(jué)得很新鮮,通過(guò)這些事件讓我對(duì)這位教育家更加敬佩了。
我在想,他的教學(xué)、教育模式生搬硬套到我們的學(xué)生身上是不太可行的,我們不可能一個(gè)班不足十個(gè)人。但有一點(diǎn)卻深深地烙在了我的心上:一定要愛(ài)學(xué)生。我們不僅要愛(ài)學(xué)生,我們還必須做到要有智慧的愛(ài)學(xué)生。做孩子們學(xué)習(xí)的幫助者,思想的影響者,處事的引路人。
從事教育、教學(xué)工作以來(lái),我對(duì)教育、教學(xué)工作都是滿腔熱忱。和孩子們的相處中,我煩惱過(guò)、失落過(guò)、快樂(lè)過(guò)也自豪過(guò)。相信在以后的教育、教學(xué)生涯中,我的腳步將會(huì)更加堅(jiān)定、從容。
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