實踐實習是職業(yè)教育教的重要教學環(huán)節(jié),但受多種社會因素的影響,職校生實習期間的安全風險難以完全避免。隨著職業(yè)院校學生離校實習規(guī)模的進一步加大,安全事故的處理、勞動報酬的計算等問題將會更加突出。下面小編帶來的外出實習教育心得體會范文,希望大家喜歡!
初入大學之初就萌生了考研的夢想,起初是為了擺脫三本的學歷,到現(xiàn)在依然堅持是因為我的教師夢經(jīng)過頂崗實習的洗禮更加得炙熱和強烈,也更讓我充滿期待。大三的頂崗和回學校后的學習以及自己的經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)一個人的專業(yè)素養(yǎng)真的很重要。教師就要有教書育人的專業(yè)素養(yǎng)就像醫(yī)生有了精通的醫(yī)術才能真正的解除病人的痛苦一樣,這看似簡單的兩件事做起來并不容易,不僅僅因為經(jīng)濟的進步改變了學生的思維方式,也是因為教師自身的素質跟不上時代的要求。真正熱愛三尺講臺的我,希望也愿意為自己的夢想一搏!
從初中到現(xiàn)在我明白了一個道理,沒有什么事是命中注定的,也沒有什么事本該屬于自己的除了自己爭取。我的生活就像我的歌聲一樣,時而不著調,時而不靠譜。這也許和我的氣質類型有關系吧!經(jīng)過幾個月的認真思考,我是多血質的氣質類型,缺點就是興趣多而不穩(wěn)定,鉆研精神不足,考研也是為了完善一下自己的氣質,培養(yǎng)嚴格要求,有始有終,謹慎認真的修養(yǎng)。今天我報了名,開弓沒有回頭箭,既然作出了選擇,無論風雨都要走到終點,哪怕結果并不令我滿意也要堅持到底,努力了就不后悔。我知道所有的過往都會幻化成美好的回憶,所有奮斗的身影都將幻化成精神的食糧,所有的夢想都要歷經(jīng)一段荊棘的歷程,所有美麗的心情都是樂觀的心境和開朗性格的支撐。
激烈的競爭曾讓我迷失自己,也曾感到自卑,認為自己不如其他考生,但現(xiàn)在我真正的看清了其實考研就是跟自己比,每天一點點進步,知識的積累,方法的改進,效率的提高,都會對自己的素質提升有所幫助無論自己以后做什么?!皩W如春起之苗,不見其漲卻與日俱增?!泵刻旖o自己一點點鼓勵,讓自己更加得快樂一點,在愉悅中學到知識,快樂學習。正如杜威所說教育即生活,這就是說我們學習并不是為了為將來的生活做準備,而是說學習的過程就是生活的過程。羅伯特赫欽斯所提倡的‘學習化社會’也強調了教育的表要注重學習和人格的形成,使全體社會成員的能力獲得最大限度的發(fā)揮。所以說我認為考研不僅僅考的是我們的,耐力,意志力,也考我們的理解力對生活的態(tài)度和水的精神。根據(jù)理性認知論的觀點,我們對客觀事物的態(tài)度和主觀體驗決定了我們最終對事物的看法。我們之所以認為考研難,也許這并不是它的本來面目,不是有句話說會者不難嘛!
自信會讓你揚起成功的風帆,這是我們高中數(shù)學老師對我的評價。是的,自信是成功的秘訣,這對誰都奏效。帶上自信,掛上微笑,冷靜復習,淡定應考,積極樂觀的度過這剩下的100天!大家一起加油!
緊湊殷實的教育實習在本就帶著離別色調的金秋中悄然落下帷幕,在離開我所實習的青春中學的那天,不同于其他同學在告別那天的感傷氣氛,或許也少了那份師生淚眼兩相望的煽情場面,當同學們一臉認真的問我:老師,你什么時候回來?并拿出自己準備的禮物時,我的心中還是抑制不住的涌出陣陣暖流……
一、學科教學
忙碌了12周,終于有時間真正的反思一下這個階段的成績和不足,猛然發(fā)現(xiàn)盡管每次備課、上課之后總有種種的不滿意,但是更多的是突飛猛進的進步?;貞泟倓倎淼角啻褐袑W的那一周,聽課、學老師的樣給學生輔導,一點點小事就能手忙腳亂;第二周正式開始上課,第一節(jié)課,從備課到試講,再經(jīng)過老師修改,再試講,整整2天的時間終于能順利的完成我在實習學校的第一個40分鐘,而在這個過程中我也真正體會到了什么叫做“臺上一分鐘,臺下十年功”。在老師孜孜不倦的指導下,到最后一次的公開課我已經(jīng)可以十分快速、順利的設計出流暢的教學過程,在重點和難點的把握方面也得到了老師的認可,當下課鈴打響,我看到指導老師臉上滿意的表情時,心中油然而生的自豪溢于言表。
在學科教學過程中讓我收獲最多的是教學方法的改變。在實際來到青春中學以前我們也做了很多的準備工作,看了大量教法方面的資料書籍,但是到了學校后才發(fā)現(xiàn)書本和現(xiàn)實的差距是很大的。當我第一次走進初一(6)班的教室,看到30雙眼睛忽閃忽閃的看著你,突然意識到我將從零開始了。特別是在聽了指導老師的課后這種感覺更加的強烈。后來在實際的教學過程中,我發(fā)現(xiàn)面對真實的學習者光光書本上的知識真是不夠用,要隨時迎接他們天馬行空的問題,還要管理課堂上那些特別“積極”和特別沉悶的學生,這真真印證了實習第一天高校長對我們說的:初中的課堂一半是管理。
二、班主任工作
除了個人能力的進步,實習班級的學生也給我留下了很深的印象。我想每一個老師都不會忘記他實習班級的學生的,作為未來的老師,初一(6)班是我人生中第一個以老師的身份朝夕相處這么久的班級。從第一天來學生對我的好奇到離開時孩子們自發(fā)編排節(jié)目與我告別;從學生不確定的問我“杜老師你說的算不算???”到有一天我走進教室聽到班長大聲的批評一個同學“沈老師開會去了都聽杜老師的!”,這口氣聽起來堅定不移的,讓我覺得我真的是這個班級的班主任,
是這個班級的一份子!第一次學生叫我“杜老師”的時候我還特別扭,現(xiàn)在已經(jīng)無比習慣“杜老師”這個稱呼了……在班主任老師的悉心指導下,我漸漸的從一個“外人”走入了這個集體中去,知道了如何鍛煉學生雷厲風行的習慣、如何在樹立班主任的權威的同時還能自然地親近每一個同學、如何處理學生之間大大小小的矛盾,如何與學生家長溝通交流……
除了這些,班主任還要積極地參與到學生的活動中間去,比如幫助他們設計黑板報,幫他們排練文藝節(jié)目,在少年宮的課外實踐中還要和他們一起動手制作餅干、模型什么的。
盡管當班主任十分的忙碌,幾乎時時刻刻要泡在班里,尤其我們班主任說:“初一的時候班主任最關鍵,這是給他們培養(yǎng)習慣的時候,一定要一個一個盯牢?!钡?,在忙碌中幾乎每天班里的學生都能讓你開懷大笑幾次,身體上辛苦,精神上卻無比的快樂。
三、教育調查報告
針對我在實習期間教學方面觀察到的一些問題,結合皮亞杰的發(fā)展階段
理論,我提出了一些自己的看法,歸納成一份調查報告。在報告中,我主要就7年級(5)、(6)兩個平行班的學生的發(fā)展階段該如何劃分提出了一些我自己的想法。皮亞杰認為,在個體從出生到成熟的發(fā)展過程中,認知結構在與環(huán)境的相互作用中不斷重構,從而表現(xiàn)出具有不同質的不同階段,他把0~15歲的兒童思維的發(fā)展分為四個階段,并不是所有兒童都在同一年齡完成相同的階段。然而,他們通過各個階段的順序是一致的。前一階段是達到后一階段的前提。階段的發(fā)展不是間斷性的跳躍,而是逐漸、持續(xù)的變化。但是他認為7年級的13歲左右的學生的認知發(fā)展水平已經(jīng)達到形式運算階段,也就是說,他們已經(jīng)建構了諸如:質量守恒、重量守恒、體積守恒等概念,然而我在實際教學中發(fā)現(xiàn),如果將此作為學生現(xiàn)有的認知水平,那么在實際授課中有許多的問題他們是理解不了的。因此我認為,他們的認知發(fā)展水平應該劃分為主要停留在具體運算階段,這個想法也在之后的教學中得到驗證。
四、總結
教育實習是我們師范生從學生向教師轉變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺,終于體會到身為一名教師肩上的重任,我們擔負著家長的期望、學生的信任,一言一行都影響著學生。三個月的實習我覺得受益匪淺。
一、實習的目的
(一)實現(xiàn)教育的理想,學習更多的教學經(jīng)驗。
千里挑一,直奔無錫。為了兒時的理想,在三百六十行中,我選擇了英語教育。在數(shù)千家分校中,我來到了江蘇無錫。我相信有夢想的地方就有希望!
我非常喜歡教育,對于我來說:教育不單純是傳播書本知識,更多的是修身養(yǎng)性,讓孩子養(yǎng)成好的習慣和德行。我很珍惜這次機會,因為我夢想了十二年,我相信我有能力勝任這個職位,我也有信心帶好交給我的每一個學生。雖然我還年輕,但是我好學!我有教育的熱誠,只要我腳踏實地,盡職盡責,我就能夠學到更多的教學方法,積累更多的教學經(jīng)驗。以便于更好的服務于每個學生。
(二)鍛煉自己與學生和家長的溝通能力。
在這個競爭與壓力并存的社會環(huán)境下,一個好的老師不僅僅用教育來衡量,更多的是你的營銷技巧與社交能力。如何提高自己的業(yè)績,如何學習到更多!這都離不開交流。怎樣深入了解學生,了解家長的需求?如何用委婉的方式,和家長反饋孩子的學習情況,讓家長接受?這都需要一定時間的話術培養(yǎng)和實踐。我認為在教育領域,我這一方面升值的空間有很大。
(三)踏入社會,用實踐檢驗真理。
學以致用是學習的最高境界。如何將大學里的知識運用到社會和工作上,這絕對是一種偉大的嘗試與挑戰(zhàn),我會好好把我這次機會。
二、實習的歷程
(一)實習前的準備、培訓后的感受。
實習前,也就是昂立來我院招聘的時候,我們還在學校準備畢業(yè)前的學習與考試。順利通過面試的我,就一邊準備學校的考試一邊準備實習單位的長達一個月初級教教師培訓。培訓的過程中,有兩次想要放棄,因為覺得培訓的內容和自己的專業(yè)相差太遠。而且教師情表的學習讓我覺得很被動??赡苁菆猿纸o了我希望,我不想放棄!所以順利完成了初級師訓,雖然過程是痛苦的,但收獲的確是滿滿的幸福與感動。頓時覺得,任何一件事情,不經(jīng)歷風波,都無法體味其來之不易。只有付出精力和時間得到的東西,你才會覺得珍貴。
(二)當老師后的心理變化
該來的總會來的,距離實現(xiàn)理想的腳步越來越近了,參加完畢業(yè)考試的我,火速收拾行李,乘火車去了實習單位。本以為會有迎接隊伍,等待我的卻是綿綿細雨,我獨自一人拖著行李去了實習單位。雖然有幾分低落,但同事的一聲張老師還是撫平了內心的一些落差。就這樣,我的實習生活開始了,雖然租房經(jīng)歷一番風波,但當晚我就找好了住宿,第二天就開始了我的教育事業(yè),內心還是充滿期待。
起初我是一個人準備練課,最后漸漸地我就開始了招生的任務。每天前往小區(qū),賣場發(fā)單。整整持續(xù)了七天。每天將近八個小時的發(fā)單工作,讓我感到很累,跟我一起來的老師中途都退出了,覺得這不是她們期待的情景。雖然我也不喜歡幾天的生活,但我心想:這是培訓學校招生的希望,即使不大,但也有廣告效應,就這樣。我堅持著。
迎接我的是一批年齡層次不同的小學生,我擔任暑期五天樂中魔術和DIY、看電影學英語的老師。內心開始燃燒起來,很緊張。雖然校長多次說:放松點,就是主要陪他們玩玩,開心第一!但我也很認真對待,認真準備了PPT和一些資料。我其實很擔心她們不喜歡我,因為這是我第一次正式的工作,但結果是:我贏得了他們所有人的喜愛,在課堂上,我放的很開,根本沒有壓力的存在。
短短五天結束了,我深深愛上了這群可愛的孩子,擔心別離。值得慶幸的是,大部分孩子留了下來。那麼我就成為了其中一個孩子的一對一英語老師和一個幼兒升小學的班級。感覺有點幸福。
生活總在你開心的時候給你挫折,在你絕望時給你希望。實習過程中,經(jīng)歷了很多風波,過程是煎熬的,回想起來都是滿滿的幸福。
(三)實習中遇到的問題和處理的方法
我很困惑從未見過,也從未想過能在我的課上發(fā)生這樣的事。我不知所措,只是盡量給予他安慰,遞給他一張面巾紙,他不要,顯得很委屈很無助。本打算在放學的時候跟他談談心,可孩子絲毫沒有要和你聊的意愿。就這樣我反思了一夜,和朋友也聊了聊,希望有個好的對策??赡芎⒆佣际沁@樣,非常健忘,第二天來的時候,很開心,好像昨天什么都沒有一樣。我就抓準了時機,在課下和他聊了幾句,才知道原因。這樣我也好根據(jù)實際情況給予孩子幫助,漸漸地孩子相信了我,我們相處的很愉快。
又是一次從未見過的傷腦筋的畫面,前兩期的學員都比較友好團結,可我萬萬沒想到這一期的孩子竟然會動手打人,我一直很注重素質教育,可這樣的現(xiàn)象偏偏出現(xiàn)在我的面前。我嘗試抱著一個情緒相對激動的學生,以便于平復她的情緒,可我沒能成功,最后還是家長陪我一起將孩子分開。我希望他兩個握手言和,然后回家,可還是沒有奏效。最后我讓孩子和家長先回家吃飯,然后我在晚上八點左右又和家長交流,詢問孩子情況,家長都很樂觀,說以后注意,男孩子調皮,沒事的。我也及時反饋孩子孩子的課堂表現(xiàn),和家長一起交流,爭取一起努力幫助孩子養(yǎng)成好的習慣。
住宿問題和課時問題。
因為學校無法提供住宿,房租費用,學校想對半,但之前說好了提供住宿,所以我覺得單位有點克扣、不誠信。再加上轉正后課時費沒有調整,我覺得學校的管理和老師待遇的問題不清不楚。幾次有想離開的沖動,但真心有幾分舍不得。最后經(jīng)過大區(qū)經(jīng)理的調節(jié)和培訓師的幫助,我和學校達成了共識,內心的疑慮也被培訓師解開。
要說遇到問題肯定說也說不完,但重點在于我們是否能擺正心態(tài),正視遇到的問題并盡力去解決。
三、實習的收獲
在培訓學校,我學到的不僅僅限于幼兒和小學的教學方法。還收獲了很多很多自己在學校學不到的東西。
(一)如何針對性招生、篩選客戶
對于一個培訓學校來說,最大的挑戰(zhàn)在于招生,然而如何針對性招生,篩選一等客戶。這絕對是一門學問。首先,有一個大的前提:你的招生設計:專業(yè)、合理!市場招生人員要足夠強!對于一個普通的老師來說,最大的在于心態(tài)。如果在招生過程中,老師夠努力,夠有耐心,我想一切都會來的很自然。其次,招生需要選擇合適的時間和地點,當然是人流量較多的地方,但切記不是火車站和菜市場,哪里你很難找到一個一等客戶。所以最好去培訓學校附近的大賣場以及當?shù)馗饔變簣@、小學門口。選擇當?shù)貙W校上學和放學的高峰期,你絕對會有收獲。接下來就是如何快速精準招生。還是那句話,心態(tài)是第一位,如果你遇到挫折就退縮,那么你的業(yè)績不可能提高。記住別人的拒絕是你成交的開始,一定要相信自己,用最短的時間告訴你要面對的家長:您是什么培訓學校的老師,你可以提供什么優(yōu)惠課程。如果家長感興趣你可以留下她的聯(lián)系方式,或則運用你的話術直接簽單,即使無法簽單,也要爭取留下有意向報名的家長,之后再進行電話營銷。當然如果對方不愿透露她的聯(lián)系方式,你可以反其道而行之,留下自己的聯(lián)系方式,讓他相信你,漸漸地拉近關系,那么接下來的工作就靠你了。當然大部分還是跟運氣有關,但如果你不夠專業(yè),說話不夠有力量,你也很難簽單。所以要記住一步一步和有意向的家長拉近關系,對于比較冷淡的家長您還是要面帶微笑,因為你要和他們碰面很多次,留下好的印象絕對有利于你的招生。
(二)教育機構的必備靈魂
任何一個企業(yè)都離不開一個核心的點,可以說是企業(yè)的靈魂。培訓學校也是一樣。如果一個培訓學校想長期發(fā)展,細節(jié)決定成敗,一點一點的積累會樹立自己的口碑和知名度。但這些和一個企業(yè)的每一個環(huán)節(jié)緊密連接,所以管理制度必須明確。學校的靈魂在于老師的團隊力量,老師能否盡職盡責,學校的工作能否順利銜接。都很值得關注。好的教學環(huán)境當然是基礎的,要想將一個團隊擰成一股繩,獎懲必須落實。要想凝固企業(yè)的靈魂,必須要有好的管理。要想讓一個企業(yè)強大!人事部門必須充分發(fā)揮它的作用,不能招一群小綿羊,因為這樣企業(yè)很有可能面臨被吞并的窘境。我相信:只要獎懲分明,管理完善,全體職工盡職盡責。任何一家企業(yè)都會取得很大的進步。
(三)怎樣深入了解學生、提高學生成績
在無錫梁溪這家分校,我?guī)н^的幼兒班、三、四年級、六年級和初中的學生。他們有著不同的性格,有的安靜、有的好動、有的健談說個不停,有的文靜一言不發(fā)。但通過一段時間的接觸,他們和我相處的都很愉快,個性方面稍微有所改善,我很欣慰,我始終相信孩子都是可塑的,只有給予正確的方法,孩子就能漸入佳境。
當然我也碰到過自閉癥的孩子,這就是當代教育的挑戰(zhàn)。教育不再是簡簡單單的傳播與接受,更多的是心理教育。懂孩子的老師是最棒的,總是批評孩子的老師是不明智的。然而迫于社會的壓力,大部分人卻很難控制情緒。這樣對于了解孩子就產(chǎn)生了太多阻力。
其次大部分家長會拿學生的成績來作為孩子優(yōu)秀與否的衡量標準。作為一名老師,如何深入了解學生,提高學生的綜合素質和家長的素求,這絕對是值得學習的一門學問。不同的學生,接受知識的能力不同。
生活中有很多種植物能開花:鐵樹能開花,桃樹能開花,玫瑰能開花,巨魔芋也能開花,月季亦能開花!同樣是植物,同樣會開花,只不過有些花兒花期長、有些花兒花期短、有些花兒惹人愛、有些花兒惹厭。但不管怎樣,他是我們的孩子,我們就有責任去幫助他們,鼓勵他們,認真的和他們談心交流。
只有深刻的揣摩他們的心態(tài),和他們做朋友,了解他們的愛好,適度的給予鼓勵和獎勵。我相信我們就能夠夠慢慢提高孩子成績。因為興趣是孩子的第一任老師,只要他喜歡你這個老師,他就有很大的升值空間和學習的欲望。
(四)從學生身上學到的優(yōu)秀品質。
我曾經(jīng)調查過幼兒升小學的一期學員:你們認為自己的爸爸媽媽怎樣?爸爸媽媽打你們?打的對?他們的答案幾乎都是一致的。他們都說愛自己的爸爸媽媽,打的是對的。只不過他們有時候也希望爸爸媽媽多陪他們玩,多考慮一下他們的選擇,因為有些興趣班孩子不喜歡。
我很驚訝這么小的孩子竟然懂這些問題,而且說的有頭有尾,孩子的內心都是善良,純真的。我很欣賞他們這些我們大人不具備的優(yōu)秀品質。幼兒園的,小學六年級的學生也希望爸爸多陪自己出去玩,哪怕是僅僅陪她呆在家里。有時候孩子的要求確實很簡單,可他們看似普通的要求卻變成了奢望。卻依然深深地愛自己的親人,如果家長像孩子一樣能學會包容,我想這對于孩子的發(fā)展絕對是很有幫助的。一個能發(fā)現(xiàn)孩子長處,放大他的優(yōu)點,陪他克服缺點的老師和家長,是了不起的。
四、實習的總結和想法
(一)實習的意義和體會
這次長大一年的實習工作,對我來說確實是一種考驗。因為我堅持了自己的夢想,沒有退縮。我想以后不管從事什么工作,我都會持之以恒。
教育是一個良心的事業(yè),我們只有盡心盡力,盡自己所能的給孩子創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和好的學習方法,才不會給自己留下遺憾。因為對待這些純潔而有充滿希望的生命,我們必須像對待親生孩子一樣。
教育正面是傳播知識,側面更多的在于修身養(yǎng)性,給予孩子做人做事的道理,以及生活的一些好習慣。如果我們給不了孩子獨立、堅強。那么我們做的再多都是徒勞的。
(二)給培訓學校和母校的建議
對于無錫梁溪的這家學校,我很感謝里面的每一個人,感謝大家對我的照顧。大家就好像一家人,相處的很好,這一年來我看到了學校的進步,質的飛躍。這離不開學校的管理和制度的合理調整。我唯一一點的建議就是一希望學校盡量招聘一些比較有教育熱情,而且能長期合作的老師。因為培訓學校老師的不固定,對與家長和學校來說,都是一個很不好的現(xiàn)象。不利于學校長期發(fā)展學生。其次就是必須嚴格要求每個老師,只有這樣,才能對得起來昂立學習的每一個學生。這似乎意味著培訓學校,練課和學習是必不可少的環(huán)節(jié)。
對于我的母校,我很感謝您給我這次實習機會,雖然實習過程中,有出現(xiàn)過不好的想法,但最后我還是通過自己的改變,端正了自己的態(tài)度,很快的適應并投入實習工作崗位。因為我們剛畢業(yè),很多問題都沒遇到過,也不懂,所以工作以后的和現(xiàn)實做比較的時候,難免有落差,如果落差過大,大家都無法接受,以至于有了換工作甚至退出的舉動。當然不同的實習單位環(huán)境和福利待遇都不一樣,這一點本來就解釋不清楚,所以我希一望學校能盡可能詳細的告訴大家實習單位的一些情況,這樣我們或許不會有太多疑問。當然我覺得所有的問題都不是問題,因為這些問題,都是工作路上必須出現(xiàn)的小插曲,只有經(jīng)歷了才會明白。我想這應該是母校為了鍛煉我們,特意的安排,因為一個人在外,隨機應變,學會獨立解決問題也是一種成長。
(三)實習以后的事業(yè)方向
雖然做教育有點累,但我很享受這一年來和孩子在一起的時光,我很舍不得離開他們,我也覺得這一年對我來說太短暫,我要學的東西還有很多,總覺得自己還可以學到更多!剛剛畢業(yè),路肯定不好走,但我堅信,只要敢于面對,堅持不懈,無論做什么我都會很出色!當然計劃趕不上變化,對于一個男孩子來說,生活壓力挺大,我只能說我依然熱愛教育,我或許會繼續(xù)堅持幾年,多陪幾個孩子成長,或許做自己的本職專業(yè),轉戰(zhàn)外貿、銷售。這就是我的理想,我相信有夢就有希望。
今年是我大學生活的最后一年,畢業(yè)后我們馬上就會面臨擇業(yè)的問題,我們學的是思想政治教育,也就是說畢業(yè)后我們中的相當一部分人會到學校從事教師工作,所以這學期我們都各自到初高中進行實習,為的就是畢業(yè)后能夠馬上進入工作狀態(tài),能夠很好的勝任教師的工作,能夠很好的扮演教師的角色,進而為學生更好的服務!
我的實習地點選在了一所中學,這也是我曾經(jīng)就讀過的學校,雖說曾經(jīng)教過我的`老師都已經(jīng)不在這里了,但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助,讓我受益匪淺。
說實話,剛來的時候覺得很奇怪,雖說這里有很大的變化,房間變亮了,設備齊全了,注意板凳不那么糟糕了,而且還新增了很多像工具箱之類的人性化極強的東西,但畢竟我曾經(jīng)在這里生活學習了三年的時間,那時的我是學生,而現(xiàn)在的我卻以教師的身份來到這里,真的覺得有種怪怪的感覺,身份的轉換還真是讓我有點一下直接受不了呢。
不過,很快我就被安排了指導老師,并很快投入了工作,心里這小小的波瀾也就很快消失了!呵呵,很不一樣的感覺!
在一個多月的實習生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護實習學校和班級學生,本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作;同時,作為實習生一員,一直緊記實習守則,遵守實習學校的規(guī)章制度,尊重學校領導和老師,虛心聽取他們的意見,學習他們的經(jīng)驗。
主動完成實習學校布置的任務,塑造了良好的形象,給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象,得到學校領導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間,我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。
一、課堂教學工作方面
怎樣上好每一節(jié)課,是整個實習過程的重點。剛開始的兩個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共10節(jié)課。在聽課前,認真閱讀了教材中的相關章節(jié),如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內心盤算自己講的話會怎樣講。
聽課時,認真記好筆記,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學生的反應,吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。
在正式上講臺前我還進行了多次試講。在準備教案前,認真閱讀教材,并與任課老師上課內容相聯(lián)系,按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準備的內容經(jīng)常有出入,所以對教案作了一定的修改,做到自己的思路不亂,又能達到課任老師的要求。為了克服上講臺時的緊張,不斷的進行試講。同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍,作足充分的準備。
經(jīng)過幾次實戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學相長的內涵,使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐,使虛擬教學變成真正的面對面的教學。
要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。
二、班主任見習工作
班主任的工作是很有意思的,剛開始的時候,用我的指導老師也就是我所帶班的班主任的說法,我就好像著這個班的大班長一樣,根本看不但班主任的影子。我想這應該是受到了上學時當班長的影響吧,我把那是當班長的經(jīng)驗統(tǒng)統(tǒng)拿出來用了,呵呵,不過效果真的很不好,因為現(xiàn)在的孩子和我們那時的孩子可太不一樣了,那時的孩子是怕老師的,現(xiàn)在的孩子對老師沒有怕,只有喜歡和不喜歡之分。
所以在指導老師和我及時的溝通之后我改變了戰(zhàn)略,和同學們多溝通,多交流,多商量,做朋友,這樣我的班主任工作才能順利的完成,而且還和孩子們結下了深厚的友誼!
在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,午休管理,眼保健操,自習課等等,每樣事物都負責到底,細致監(jiān)督。當然,在監(jiān)督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學習目標,積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。
班主任是班級的組織者、管理者和策劃者,也是學生活動的參與者,更是學校管理的中堅力量和骨干分子,對良好班風,學風,校風的形成起到了舉足輕重的作用。
應該說在這次實習班主任過程中收獲很多,在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心,懂得如何以一個老師的身份與學生相處,向班主任老師學習了班級管理等,自身得到了很好的鍛煉,水平有一定的提高,但也存在著一定的問題。比如沒有很好的進入角色,工作經(jīng)驗不足等,這些是今后學習工作中要克服的。 通過實習班主任工作,我的最大感悟就是:要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個好班。
現(xiàn)在,實習結束了。通過這次實習,讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內心的關心愛護學生,幫助他們成長。在教授他們知識的同時,更重要的是教他們如何做人,這才是教師工作最偉大的意義所在!
20__年10月20日—20__年元月10日,我和我的同學(潘志坤)到麗江永勝東湖小學進行了為期兩個多月的定崗實習生活。經(jīng)過兩個多月的實習生活,我感受頗深,在這里我不僅嘗試了人生許多的“第一次”,也得到了很多寶貴的財富,這段經(jīng)歷將在我的人生網(wǎng)頁上留下不平凡的一頁。
首先,從學生轉換成老師,雖說都是學校,但學校不同,角色、工作也將隨之改變。記得剛來到東湖小學時,校長向其他老師介紹我們時,我很不習慣“老師”這一稱呼,學校里的學生看到我,也總是叫老師,后來時間長了,也就沒感覺了。來到永勝東湖小學,隨這角色的轉變,“為人師表”這個詞總是提醒這我,在學生面前不能太“柔”也不能太“剛” ,要因人而異、因材施教。更讓我懂得了作為一名老師,不僅要授好課,還要善于觀察每一個學生,做到和學生有效的交流和溝通。
其次,在生活上有些不適應,我們來到這里是自己做飯,沒有自來水,學校里只有一口井,洗衣、做飯等生活用水都來自這一口井水。還好學校里的老師都非常關心我們,特別是校長,我們做飯工具都是校長幫我們準備的,還有其他老師會給我們帶來一些新鮮的蔬菜,為此我很感謝學校里的每一個老師。時間是不長,在兩個星期后,我適應了這里的生活,把每一個老師和學生都看作是自己的親人一樣。東湖小學成為了我生活中的一個小家庭。
記得是在20__年11月13日的晚上七點左右,我接到家里的電話,說家里有事——親人去世……我哭了。當時我只想著回家,后來我撥通了玉溪師院班主任老師的電話,她安慰我,叫我不要急,遇到了事情就要去冷靜,急也辦法。接著我又撥通了趙老師的電話,趙老師也一樣的安慰我,鼓勵我。當時七上八下、忐忑不安的心里平靜了許多。第二天我和東湖小學的校長請了假,14日早上八點我坐上了回家的車,12個小時后我到家……
雖然事情已經(jīng)過去,但是我要感謝關心我、支持我、鼓勵我的老師們。是您們讓我懂得了遇事要沉著冷靜,要用一顆冷靜的心去決拒你說遇到的事。
第三,在實習的日子里,我們主要負責一年級、二年級、三年級、四年級、五年級和六年級的體育課教學。我們來到東湖小學的第三天開始上課,剛開始我們不了解這個學校的體育課時上些什么!于是我們第一個星期主要與體育游戲為主,接下來才知道,以前東湖小學不開體育課!于是之前準備的教案都作廢,接這才從最基本的開始。兩個多月的時間,我們上了隊列隊形、武術(五步拳)、田徑(立定跳遠、接力跑)。
在我們真正上課的過程中,我們認真進行課前的備課工作,剛開始即使充分準備還是會緊張,在課堂教學中同學們積極熱情高漲的配合我們的工作,讓我們充分感受到作為一名老師的責任,通過上課,我認識到了自己的缺點和不足,在以后的授課過程中注意并即使改正了自己的缺點和不足,讓自己得到真正意義上的成長和進步。到后來,我們上課都很自然、很輕松,基本掌握了小學45分鐘的課堂時間和上課的秩序。
最后,通過兩個多月的頂崗實習,我學到了很多東西,同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,可以說我們的頂崗實習時我們以后教育工作的一種開端,它對我們以后的學習和工作有這重要的啟發(fā)作用。
今天是我實習第一天。早上八點,我們二十四個人從學校出發(fā)奔赴實習地——山師二附中。一路上,心情真的挺激動,但更多的是忐忑。我的顧慮特別多。這些孩子喜歡什么樣子的老師呢,帶我們的實習的老師嚴不嚴,我們去了具體的工作有什么。之前,聽說去了一定要和老師搞好關系,每天盡量早點到,平時都主動的幫老師分擔批作業(yè)、盯自習的工作。覺得自己首先要把帶我們老師給討好,可是老師到底喜歡什么樣子的實習生呢,一想這些就很打怵。不過,想想周圍的孩子可以很尊敬的說一聲老師好,又覺得的挺有趣的。
大約步行十五分鐘,我們來到了山師二附中,學校一片寂靜,學校的管理也是非常嚴格的。我們被帶進了一個會議室,教導處的老師給我們大體的說了一下具體的安排,給我們發(fā)了出入證。給我們帶隊的張金娥老師是一個非常干練的女老師,感覺她處事圓滑,而且舉止也是得體大方,一看就是有著豐富的閱歷。隨后,化學組的老師就把我們帶到了化學實驗室,這里是我們的臨時辦公室?;瘜W教學組組長李老師給我們說明了一些注意事項,并且介紹了現(xiàn)在初三學生化學學習開展的情況。我們了解到,六月份他們就要面對中考了,但是他們的課程還沒有結束,所以他們的學習是相當緊張的。接著,李老師將我們二十四個人分到了十二個班, 一個班兩個實習老師。一般一個化學老師帶兩個班,根據(jù)安排,帥文,邊峰,高紹良還有我是跟著一個叫徐潔的女老師,她帶三班和四班的化學,我們就男女搭配分管這兩個半。我和高紹良帶四班。帶我們實習的老師特別的熱情,對我們也是非常的照顧。她首先帶我們去找了我們各班的班主任,給我們說了一下,兩個班學生的情況。三班和四班是兩個截然不同得班,三班的孩子相對來說,是比較活躍,不太好管理的,而我們四班,因為班主任比較嚴格,所以比較聽話。了解了這些,徐老師帶我們去了她的辦公室,我們的第一項工作是批作業(yè)。我們就批了一上午的作業(yè),在這個過程中,我們要整理出學生存在的問題給徐老師一個反饋。
一直忙到十一點四十,匆匆趕回學校,吃過午飯就趕回了實習地,他們下午一點半上課,我們四班今天下午第一節(jié)就有課,我和高紹良要去聽課。他們一節(jié)課是四十分鐘,徐老師的課講的特別好。在整節(jié)課中,她主要是講金屬這一章。她的思路非常清晰,講述的內容量很大,卻很豐富。講課過程中,她多次通過視頻來演示實驗,同時讓同學學會探究,給同學們提供積極回答問題的機會。這一節(jié)課過的特別快。隨后的幾個課間 ,徐老師主動過來找我們,給我們講了她教學的思路和教學的個人觀點,讓我門受益匪淺。
實習對我們來說,真的是非常的有意義,我將珍惜接下來的日子,認真的跟著老師學習,希望一切順利!
短暫的一個多月的實習生活結束了,可是當中確有很多東西值得自己一一去回味和深思,尤其是在語文教育方面。
下面我就我的語文的實習教學實踐來談談我對語文教育的幾點體會和感受。
我認為要把語文教學搞好,主要要把三個環(huán)節(jié)做好,其包括:課外準備、課前備課、課堂教學。
一、 課外準備
這是整個教學活動必要的前提。它大致包括以下幾個方面的準備工作:教師自身素質的提高、作業(yè)和試卷的批改和課外的師生交流、。
首先,作為語文教師,先要把自己的語文這一學科教學搞好,積極鉆研,對自己所從事的具體教學科目必須了解透徹。這就要求教師對教學大綱的掌握、對教材的熟悉、對輔導資料的深研,并且應該廣涉與自己教學相關的書籍和報刊資料。在廣涉的過程中我們還可以對重要的資料進行必要的整理。只有在自己的腦中和手中掌握大量的資料后,才可以在課堂教學中引用相關的知識,從而擴大學生的視野,調動學生的興趣,更好的完成自己的教學任務。
其次,作業(yè)和試卷的批改是了解學生的重要措施之一。
一直都聽以前的語文老師說:語文的作業(yè)評改,尤其是作文的評改,是一件十分麻煩而且辛苦的事情。經(jīng)過的自己的實習,也證明了這一點。
教師通過對學生作業(yè)和試卷的仔細修改,可以了解他們對自己教學內容掌握的地步,以備下次授課的時候重點提出。一名合格的教師還可以從中間發(fā)現(xiàn)許多細小又重要的信息。
我在廉江二中的實習過程中批改最多的是作文。在作文的批改中,我不僅注意她們在句法、詞語、結構等方面存在的缺點,有時還會在他們的作文中發(fā)現(xiàn)、了解到他們的思想狀況的變化,
再次,課外的師生交流是輔助課堂教學必要的手段。根據(jù)我作為學生時候的感受,我覺得如果以為帶課老師只是每天完成自己的教學任務后,拿起書本轉身離開是很不正確的認識。在課外教師與學生進行有選擇性的交流,一方面可以處理好教師與學生之間的關系,一方面可以了解他們的水平,了解他們的需要。在我實習的短暫一個月內面我有機會就和同學們在一起,深入他們,了解他們的水平和他們對我教學的意見。
二、 課前備課
課前備課主要包括如下幾點:教學內容、教學過程的備課以及對學生的備課。這三個方面是必不可少的,并且要以了解學生為前提來進行。
教學內容的備課是課堂教學主體的準備。對于即將要講的課文,教師就必須對課文熟識,要訓練他們說的能力就老師也必須以身作則,教學內容脫口而出。這就需要老師在課前對內容有充分的了解。教學過程的備課則是課堂教學過程的準備。教師在實際教學中要注意自己教學的過程,處理得當就是教學的藝術了。教學過程的備課和教學內容的備課是緊密相連的,對于具體的課文,我們需要有不同的教學過程。
對學生的備課也是課堂教學操作的準備。教師在備課的時候應該充分了解學生的水平,包括他們的視野和他們的學習水平。課堂教學中我們需要涉及到的相關知識也應該從學生的實際出發(fā)。提問是個很好的教學方式,如果我們盲目的點學生回答問題,往往適得其反。提問要注意提問的科學性、合理性,要根據(jù)具體學生的學習水平來點人回答。這些都是我們要在對學生的備課中必須做到的。
總的來說,課前備課是課堂教學的必要準備,對整個語文教學起十分重要的作用,尤其是對課堂教學環(huán)節(jié)的影響甚大。
三、 課堂教學
課堂教學,這是整個教學活動的主體部分。
語文作為最富有人情味的學科,是一門藝術課。怎樣上好它,每位語文老師應該根據(jù)個人的不同、學生的不同塑造并保持自我豐滿的教學個性,以求得課堂教學效率的全面提高,學習更加主動的學習、自主的發(fā)展而不斷努力。課堂教學不僅要將課前備課反映出來,還需要注意運用適當?shù)慕虒W技巧。
(一)、精心設計導語,巧妙引入新課。
作為語文課,好的導入就等于成功了一半。
課前導語就象一曲交響樂的序曲,不宜過長,長了會喧賓奪主,要切題,不能設計與本課無關的導語,設計導語的方法很多,不論哪一種,都不能游離于課題,如果設計不當,既浪費了時間,又激不起學生學習新課的興趣。
因此,我們每一位老師在上新課時需要精心設計導語,巧妙引入新課。
(二)、活躍課堂氣氛
活躍課堂氣氛的方法有很多,其中,師生互動,是一個很好活躍課堂氣氛的方法,也是現(xiàn)在課堂中必備的程序。它大致可以分成教師提問、課堂討論等等。教師在課堂上面的提問方式具體有兩種:個人回答式提問和全體回答式提問。從這兩種提問方式中我們可以看到是以學生為主體的,教師呢?教師在這里扮演的正是引路人的角色。對自己所提的問題可以適當?shù)?/p>
提示,讓學生可以較為準確的回答。課堂討論我們也可以采取靈活的方式,比如分組討論、分隊討論、分題討論等等。但我們必須注意教師扮演的角色,維持課堂討論的氛圍和主題,這里的主題就是從課文中所提煉出來的值得討論的主題。
另外,課堂的誦讀也是一個活躍氣氛很好的辦法。傳統(tǒng)的語文教學非常重視朗讀,書讀百遍,其義自見。通過朗讀,可以發(fā)現(xiàn)不認識的字,不理解的詞,能迅速理解課文大意。從朗讀中受到感染,獲得知識,明白道理??梢哉n前范讀,理解課文后讓學生有感情地去朗讀,在這一點上,有的老師做得很好,其對課文聲情并茂的朗讀深深地感染學生。
(三)、緊扣文本,重點突出,難點突破,思路清晰。
要做到這點,就需要老師先要讀懂文本,把握住課文的重點和難點,還要充分了解學生的實際,確定哪些話詳講,哪些話略講,學生會提出什么樣的問題,有時還要抓住重點語段引導學生去探究,師生共同解決疑難,力求重點突出,難點突破,當然講課時思路要清晰,不能東一榔頭,西一榔頭。提問要有針對性,不能過大,偏難。我們有的老師一上課就提出一些讓學生摸不著頭腦的問題,如本文的主題是怎樣表現(xiàn)出來的?這樣的問題莫說學生,就連老師也一時難以回答。如果我們從文中找出一些關鍵性的語句讓學生分
析理解,逐步引入主題,把大問題分成若干個小問題讓學生去探究,我們提出的問題 就能讓學生通過思考和討論后作出正確的回答。所以我們提問要有針對性,不能過大、偏難。
總的說來,課堂上從設問到析疑再到總結,設問析疑這一教學模式對老師的要求非常高。教師鉆研教材的程度、對課堂的駕御能力的高低、教學技巧的靈活處理等等都會影響整堂課的效果。所以,課前我們一定要深入鉆研教材,確定正確的目標,確立好重難點,找好切入口,設計好問題,對學生也要有所了解,要顧及所有學生而不單是那些積極的想發(fā)言的學生,這樣才能使自己在講臺上不慌不亂。
短暫的一個月的中學語文教學實習,指導老師的指導和我的教學實踐,讓我有了許多的心得,另外,我還聽過幾位老師的不同的授課方式,吸取了許多的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各自不同的教學風格。我才明白教無定論的真正含義。我一定將這些寶藏盡量的挖掘,為以后做個優(yōu)秀的老師而努力。
以上是我在實習語文教學中的一些心得體會,其中必定會有許多不足之處。我相信在在今后的教學中,我會更加嚴格要求自己,不斷學習,不斷提高自己的教學水平。