__小學(xué)，我想在多年以后我依然會記得這所小學(xué)。就是在那里，開始了我教師生涯的第一站，在那里我第一次站上講臺，和孩子們一齊討論學(xué)習(xí)中的問題，第一次聽見學(xué)生們叫“胡老師好！”，第一次組織學(xué)生排練節(jié)目……很多的第一次，有的讓我感動，有的讓我哭笑不得，有的讓我很無奈，這次為期3個星期的短暫實(shí)習(xí)讓我感受很深很深……
第一次走上講臺上的是數(shù)學(xué)課，這是我實(shí)習(xí)期間的第一節(jié)課，也是我們小組的第一節(jié)課，我明白這節(jié)課對我的好處，我也明白其他同學(xué)對我的期望，畢竟好的開頭等于成功的一半。教室很安靜，學(xué)生準(zhǔn)備上課，我很從容、很自信地走進(jìn)教室，站上講臺，好像我已經(jīng)是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師一樣，之后我微笑著環(huán)視教室一圈，“上課！”，所有的學(xué)生很整齊地站了起來，看著眼前50多雙明亮有神而又對知識充滿渴望的眼睛，我的心突然開始有些慌，我能感覺到自我的聲音有些發(fā)顫，我的心中迅速閃過一個念頭：我能讓這些孩子們學(xué)到知識嗎？時間不容我多想，迅速回過神來，我告訴自我必須要上下這堂課，之后我說到：“同學(xué)們好，請坐！”于是，我的第一堂數(shù)學(xué)課就在那聲顫抖的“上課”生中開始了……
平時都是我們看別人上課，看的都是公開課，到了自我走上講臺，別人看你上課，那感覺真的太不一樣了。
站在講臺上，我才真正感覺到自我每說一句話的分量，我也才明白已經(jīng)開始的講課就像開出去的火箭一樣是收不回來的，你的一言一行都在學(xué)生的眼里，你的舉手投足之間顯現(xiàn)出來的緊張與掩飾都逃但是學(xué)生的眼睛，你的任何細(xì)微之處可能你沒意識到但是在學(xué)生的看來，那卻是很明顯的舉動。
站在講臺上，時間決不容許一點(diǎn)兒浪費(fèi)，不光是數(shù)學(xué)課，其他的課業(yè)一樣！我此刻才感受到上數(shù)學(xué)課的難處，因?yàn)橹R點(diǎn)與知識點(diǎn)有很強(qiáng)的邏輯性，要是前一個知識點(diǎn)沒講解清楚，學(xué)生則無法過渡到下一個知識點(diǎn)中去，老師講得不透徹，然后學(xué)生聽得也是似懂非懂，做練習(xí)時學(xué)生也就無從下手。于是老師又不得不回到來講，這樣就浪費(fèi)了很多時間。
站在講臺上，你會覺得時間過得個性快，你的資料或許只講了一半，時間卻用了大半；有時候你也覺得時間過得很慢，因?yàn)槟愕馁Y料講了大半時間卻只用了小半。于是，有的時候很無奈，你會感慨怎樣時間就那么難把握呢？
站在講臺上，有的時候，你會被學(xué)生突然提出的問題難住，你使勁想解決的方法，但有時候就是想不到，這時候是最尷尬的，你會感覺臉上火辣辣的，真恨不得找個洞鉆進(jìn)去。有的學(xué)生會嘀咕幾句，有的嘴上不說心卻想著：老師你都不會呀？其實(shí)，我很想告訴他們，老師和你們一樣都是來學(xué)習(xí)的，老師也有很多不明白的知識，老師也是從學(xué)生的過程走過來的?；蛟S在他們的心目中老師就是什么都明白，什么都懂吧。
3個星期，說長也不長說短也不短。每一天我們會趕在7：50之前到達(dá)學(xué)校，在辦公室稍稍整理一下當(dāng)天的資料，就到教室組織早自習(xí)，一天的實(shí)習(xí)生活就開始了。學(xué)校有課間操（上午第二節(jié)課后），眼保健操（上午第三節(jié)課后），午間廣播，每到這些時間段實(shí)習(xí)班主任都要到教室組織，有時候?yàn)榱斯芗o(jì)律，一次又一次暗示學(xué)生、提醒學(xué)生，都無濟(jì)于事。于是，不得不提高嗓音，不得不拉下臉來怒目相對，一天下來嗓子沙啞了，表情僵了，你再也不想走進(jìn)教室了。但是你是老師，你是班主任，你就得對學(xué)生負(fù)責(zé)，即使眼前的學(xué)生不聽話，甚至還擾亂課堂秩序，你都得來教室。因?yàn)槟闶撬麄兊睦蠋煟闶鞘澜缟献钪匾闹魅?。對班主任這個主角我深有感觸，第一個星期是我擔(dān)任的，在接下來的日子里，我們小組商量討論決定輪流來擔(dān)任班主任，這樣一來大家都對班主任的工作有了必須的了解、體驗(yàn)，同時也把班主任的工作壓力分散了。于是，我們一組6個實(shí)習(xí)老師管理五（已）班，我們會把當(dāng)天班上的問題提出來然后一齊討論，解決。有時候真的很累，大家就相互鼓勵，偶爾調(diào)侃一下。辦公室里，我們在一齊備課寫教案，在一齊談?wù)撛鯓由险n，在一齊討論上課過程中遇到的問題，在一齊商量教學(xué)的事情……在這期間我們相互學(xué)習(xí)，相互提推薦，共同
成長，雖然忙得不亦說乎，但很充實(shí)，雖然累，但是我們還是堅持下來了。
這次實(shí)習(xí)給了我一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我明白了自我的不足，如，提問要有針對性，學(xué)生回答問題要及時評價，要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題……同時也讓我了解了真正的課堂是怎樣的。我想這次實(shí)習(xí)對我以后做一名合格的教師做了一個很好的鋪墊，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，教學(xué)理念，帶回我的家鄉(xiāng)去，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)盡自我的一份力，盡自我的一份心意。
充實(shí)的日子總是很快過去，感覺起來抽簽決定要去哪所學(xué)校實(shí)習(xí)的事好像昨天才發(fā)生，而今天卻是實(shí)習(xí)回來后的好幾天。回顧整個實(shí)習(xí)過程，真是感慨良多，收獲很多。這短短的一個多月，讓我對教師的工作有了個完完整整的體驗(yàn)，不僅提高了我的教師技能與知識，也鍛煉了我的意志，對自己是否適合這教育這行業(yè)有了重新的審視。在沒有參加教育實(shí)習(xí)之前，我對教師的工作的專業(yè)知識與技能的學(xué)習(xí)僅僅是通過我所修的課程里學(xué)得的理論性知識。比如：在教學(xué)過程中，遇到所擔(dān)任的班級班風(fēng)不好，怎么解決？在《班主任工作的理念與實(shí)務(wù)》中會有理論知識教你如何解決。但很大部分的實(shí)際情況都會比書上的復(fù)雜的多，沒有實(shí)踐經(jīng)歷，盲目相信課本長期以往會讓我們失去思考的能力，想問題過于簡單，缺乏自己深刻的見解，與教育實(shí)際有很大的差距。想要真正的鍛煉能力，實(shí)習(xí)是很重要的一個課程。畢竟“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。實(shí)習(xí)能讓我們在大學(xué)三年學(xué)的理論知識得到真正的嘗試，在這個過程中，我們會鞏固自己所學(xué)的知識，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而完善自己。在這次實(shí)習(xí)的開始，我內(nèi)心還是比較忐忑，畢竟自己是要到高中實(shí)習(xí)，也就意味著實(shí)習(xí)的要求也更高。在實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備階段，幾乎每天我都會和我的小伙伴去課室練習(xí)板書、板圖以及試講。其實(shí)這些東西早就應(yīng)該在還是大一大二的時候就開始訓(xùn)練，只是我們醒悟的太晚，只能臨陣磨槍，但這些功夫都會在實(shí)習(xí)過程顯示它的重要性。在10月9日我們開始正式實(shí)習(xí)的一天，對于教師的一切工作我都是陌生的，這其中有很多不懂，但是我心里想著只要自己虛心向?qū)W，勤勞肯干，不怕多干，我的指導(dǎo)老師就會很愿意把他的知識教授給我。心里想著，實(shí)際上我也這么干了，第一天老師就說了希望我每天早上能六點(diǎn)半到學(xué)校抓遲到。因?yàn)樽≡趯W(xué)校，要在六點(diǎn)半趕到，就意味著我必須五點(diǎn)半就起床了。但我做到了，這只是實(shí)習(xí)過程中很小的一件事，我要說明的是現(xiàn)在我們還在學(xué)習(xí)，必須要肯吃苦才能有收獲。
在開始實(shí)習(xí)，我就開始重新審視自己身份的影響，現(xiàn)在是一個教師，我的一言一行都在學(xué)生們的眼里，都對他們的成長帶來影響，所以必須要有所為而有所不為。這就是我們平時所說的“言傳身教”，在這次實(shí)習(xí)我才真正體會到它的真正意義。也就是教師不僅傳授書本的知識，還在行為上深刻影響學(xué)生的行為。舉個例子：在開始，我?guī)У陌嗉?，講臺每天總是亂糟糟，后面飲水機(jī)的水槽也永遠(yuǎn)是充滿積水，我對班上的學(xué)生說“講臺亂糟糟很影響老師上課心清，想老師們給你們認(rèn)真講課，從給他們個好心情開始吧。而后面飲水機(jī)水槽的積水長期不倒，會滋生細(xì)菌，影響你們健康的”。在說明這道理后，我就自己動起手把講臺整理好，再把水槽的水倒掉。我連續(xù)做了幾天后，就再也沒有看到凌亂的講臺和充滿積水的水槽了。
就這樣給他們就養(yǎng)成了兩個好習(xí)慣。
另外，從一開始，你就要以最快的速度了解整個班級，這包括了解班干部及他們的職務(wù)，班里每個人的個性特點(diǎn)，最好的是能盡快記住班里每個人的名字。這無疑會樹立你在學(xué)生們的威信。就用我來說吧，我每次晚修坐班就偷偷拿著座位表，對應(yīng)著認(rèn)識每個學(xué)生，三天后我基本認(rèn)識了班里所有同學(xué)。這讓我們班的學(xué)生對我很敬佩。由于我實(shí)習(xí)的是高中，學(xué)生都是有一定認(rèn)知能力的高一學(xué)生，他們正處于剛上高一階段，有很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，在這段時間也容易犯錯，這就涉及到一個思想教育問題。那么怎么教育呢，首先要針對他們的年齡特點(diǎn)，自尊心強(qiáng)，那么批評的話就要和他單獨(dú)說而不要當(dāng)眾批評傷害他的自尊心。要讓他們自己認(rèn)識錯誤而不是你的一味批評指正。如果你想學(xué)生喜歡你，記得多關(guān)愛學(xué)生，多考慮他么的感受。
最后說說我的地理教學(xué)體會，很榮幸我們趕上了高中必修一地球的運(yùn)動這一章，這是整個高中階段最難的一章，有些知識我都不太懂。這可把我難倒了。不會的只能學(xué)了，于是在開始的兩周我都積極地去聽課，抱有目的聽課，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)。遇到不懂的問題也積極的想老師們請教，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢懈怠。也就因?yàn)檫@樣，我們地理組的敬業(yè)態(tài)度贏得了整個搞一組老師的一致好評。在上課的經(jīng)歷中，我想應(yīng)該是最讓我們難以忘懷的吧，因?yàn)槊總€實(shí)習(xí)生在第一次上臺總難免不了緊張，上課速度快。而在多上幾次，會慢慢地放松起來，上課也嫻熟多了。值得一說的是，在上課之前，備課時一定花足功夫的，這是對學(xué)生的負(fù)責(zé)，也能讓你在上課時因?yàn)闇?zhǔn)備充足而自信滿滿，效果更好。
這一個半月的實(shí)習(xí)應(yīng)該算是我的一個成長期，在此期間我學(xué)會了很多教師技能技巧和許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。讓我從以前的模擬試講只在乎自己講課的好壞的部分，轉(zhuǎn)變?yōu)榭紤]學(xué)生的聽課情況。在為人處事方面也有提高，明白在這充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會，我覺得只把自己本職工作干好是不夠的，還要與人和諧共事，真心對待別人，才能換來的別人的尊重。而正處于年輕的我們，要肯吃苦，不怕吃虧，才能得到正真的鍛煉。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，只有通過實(shí)踐才能不斷發(fā)現(xiàn)問題、完善自己、提升自己，尤其是在教學(xué)之中，通過教學(xué)實(shí)踐與反饋，不斷學(xué)習(xí)、不斷完善教學(xué)方式，可以達(dá)到教學(xué)相長的效果。
相處的越久，對對方就越了解，不要輕易定義一個認(rèn)識不久的人，那會對他不公平。
男孩子，一般是調(diào)皮、粗心大意的代名詞，但是也有例外。我的學(xué)生大多是調(diào)皮的，調(diào)皮是這個年紀(jì)應(yīng)有的活力。以前，我認(rèn)為一位學(xué)生很討厭，不聽課、不寫作業(yè)，甚至擾亂課堂，但是后來越來越發(fā)現(xiàn)他的性格比較單純，有一種孩子心性，隨心所欲的，不會考慮太多的事情，這種人大多是有情有義的，為朋友兩肋插刀，當(dāng)然也容易沖動?，F(xiàn)在想想，這位學(xué)生并不是討厭我，而是性格如此。不要覺得學(xué)生學(xué)習(xí)不好，就否定學(xué)生整個人，我的學(xué)生雖然不愛學(xué)習(xí)，但是我覺得他們還是有追求的，有夢想的，他們只是還沒意識到學(xué)習(xí)文化課的重要性，或者在努力改正、調(diào)整自己的狀態(tài)了，只是結(jié)果不是很明顯，希望不要一直否定自己，堅持下去，總有一天會成功的。
日久見人心？有的人朝夕相處，卻走不進(jìn)心里；有的人但曾相見，便是心心相惜。剛開始和實(shí)習(xí)同事見面的時候，會覺得這是一個高冷的、不易相處的一個人，但是慢慢相處下來，會一點(diǎn)點(diǎn)推翻自己的定義，會發(fā)現(xiàn)這個女孩很好，很可愛、大氣，有一種東北人的豪爽和屬于小女人的情懷，真的很喜歡這類人，會有一種什么事情都想告訴她的感覺，開心的、不開心的都想要去傾訴。其實(shí)，在來實(shí)習(xí)的時候，心情是很矛盾的，既想鍛煉自己，又怕自己不被人認(rèn)同，很慶幸自己能遇到一群善良的實(shí)習(xí)伙伴，尤其是那個性格大大咧咧的、想讓人接近的“大哥”。在一個陌生的環(huán)境中，可以遇見和自己相似的朋友，很幸運(yùn)！有可能我們都是，站在人群中，我們并不起眼，但是活在世上，我們不玩心眼，一個簡單而又明了的我們！不去討好不喜歡我們的人，更不會巴結(jié)看不起我們的人，人活一世，我們不想戴著偽裝的面具，那樣活得太累；紅塵一遭，懂你的人不用解釋，不懂你的人又何必多說，愛你的人不會放棄，不愛你的人遲早會離開！一心一意做個善良的自己，即使我們并不完美，但也是限量版。希望在剩下的實(shí)習(xí)生活中，我們可以一直這么友好的、開心的相處下去。
不要輕易定義一個人，看見的并不一定真實(shí)，用心去交朋友，而不是用表面的偽裝。
學(xué)高為師，身正為范。教師不僅要教好書，還要育好人。各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。
教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂?？鬃釉疲浩渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝袑W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。
作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。其次，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和閑熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在教育教學(xué)中樹立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。
在工作實(shí)踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。另外，一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生。以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師，從而信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的一充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
人們常把教師比作蠟燭，燃盡自己，照亮別人；比作春蠶，吃盡樹葉，吐出銀絲；比作靈魂的工程師，以靈魂的高尚，塑造高尚的靈魂。更有人把教師比喻成雙手托起太陽的人。這些貼切的比喻，無不贊美教師的崇高境界和無私奉獻(xiàn)精神。所以我們更要關(guān)愛學(xué)生，為人師表。無愧于心，無愧于行。
很感謝在這個暑假教育局給我們安排這樣的美術(shù)培訓(xùn)，也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時間和我們一起探討美術(shù)教學(xué)。這幾天培訓(xùn)收獲真的很大。三天我們培訓(xùn)了以下內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)了怎樣觀課與議課？什么是觀課與議課？怎樣進(jìn)行觀課與議課？
2、如何授課？每位教師準(zhǔn)備了一堂精品課。我們觀課、議課。
3、交流了教學(xué)工作中存在的各種問題。
通過這樣的培訓(xùn)，我想在今后的教學(xué)工作中對我有很大的進(jìn)步和更好的提高。雖然培訓(xùn)的時間不是很長，但讓我受益匪淺。
從去年9月份上崗，到今年6月份工作了一學(xué)年的我，接觸到了新的領(lǐng)導(dǎo)，接觸到了新的同事。一年的工作下來，有快樂也有煩惱。在這一年當(dāng)中，我接觸到的孩子是四年級的四個班和六年級的一個班的學(xué)生，中高段的學(xué)生們相對于低段來說長大了許多，和他們的課堂對話也總有意想不到的話語，和他們在一起有很多的快樂，有時會和他們開點(diǎn)小玩笑，課堂也活躍了起來。關(guān)于課堂，作為美術(shù)教師，我覺得只有讓學(xué)生動起來，想象力才會被激發(fā)。但是有時候，小孩子管不住自己就會制造課堂混亂。有的班級孩子自控能力太差，我在這個班的課堂管理上也沒了方法。想了很多的辦法，確實(shí)讓我很苦惱。有時會想自己到底適不適合當(dāng)一名合格的人民教師。所以，我在帶動課堂學(xué)習(xí)氛圍方面還有待加強(qiáng)。
在一年的工作時間里，在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面，都會遇到各種各樣的問題。這個暑假的三天培訓(xùn)，在美術(shù)教學(xué)上給予了我很多的幫助。從近五年新招聘的美術(shù)教師的授課當(dāng)中，都讓我感覺了一個共同點(diǎn)———實(shí)在。每個人的教學(xué)都或多或少的不一樣，正如這個世界上沒有兩片樹葉是相同的一樣。每個人的講課都有自己鮮明的講課特色。培訓(xùn)中唯一的男教師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴(yán)謹(jǐn)，比較穩(wěn)重。而女教師的課堂氣氛相對活潑和輕松一些。每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中，將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中。
每位老師都是提前精心準(zhǔn)備了自己的講課。教學(xué)步驟清晰明了。從導(dǎo)入部分、民主導(dǎo)學(xué)、學(xué)生思考、學(xué)生動手畫到學(xué)生自評互評，以及教師的點(diǎn)評都很認(rèn)真。課程設(shè)置都非常的流暢。我覺得每位老師的課都能讓人感覺到你的認(rèn)真的態(tài)度，認(rèn)真對待課堂，我覺得作為一名老師這點(diǎn)很重要。
這三天的培訓(xùn)，我體會到了很多：
1、一節(jié)美術(shù)課其實(shí)很簡單，只要你思路清晰，把知識點(diǎn)講給大家，剩下的更多的時間留給學(xué)生實(shí)踐。這樣才能做到以學(xué)生為主。比如四年級下冊的《靜物一家》，我在講這課的時候講的很復(fù)雜，效果也不佳。但聽了張慧君老師講的這節(jié)課，我覺得她用了彩色實(shí)物圖案，磁紙，通過讓學(xué)生拼擺的方式把這節(jié)課的重點(diǎn)拼擺景物的問題給解決了，既簡單明了學(xué)生們又喜歡。很值得我學(xué)習(xí)。不需要你去想多少的教學(xué)花樣，只要直接明了，吸引學(xué)生們的興趣，學(xué)生們自己動手完成情況良好，這節(jié)課你就算成功了。
2、有時教師的課堂提問時間過多，例如：長時間地糾結(jié)在讓學(xué)生站起身回答“你打算怎么做你的作品”、“你認(rèn)為某個圖案代表什么意思”之類的問題上，而不是給他們更多的時間來思考、發(fā)揮想象力和真正動手做作品。我覺得應(yīng)該讓孩子有更多的時間去真正動手，而不是只是嘴巴上的回答。光說這樣的做法對開發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造力沒有任何好處。
3、培訓(xùn)的老師很多，但最后下來我發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師做板畫的老師幾乎沒有。我講課結(jié)束后，韓老師指出我的不足之處，接下來的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫，但是發(fā)現(xiàn)自己的簡筆畫基本功不是很好，黑板上的板畫構(gòu)圖上不合理，畫的不好。我想老師畫得不好，學(xué)生一定不會信服于這位美術(shù)教師，所以這個暑假剩下的時間里我覺得我該在畫工上再次練習(xí)、強(qiáng)化。
4、教師示范太完整
教師板畫固然重要，但是教師過多的的示范，造成了先入為主的印象，也減少了給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。比如：我們美術(shù)教師花費(fèi)了大量的時間，在黑板上完整地畫了一個狗的形狀，而后的學(xué)生作業(yè)居然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫“狗”。這樣的示范是適得其反，教師雖然很認(rèn)真，但是結(jié)果卻禁錮住了他們的思維。我自己在授課過程中也存在這樣的問題。暑假這個培訓(xùn)，和這么多的美術(shù)老師課余時間探討了這個問題，大家都有同感。我們以后得在板畫方面得注意了，板畫只是引導(dǎo)孩子們，而不是局限于板畫這幅畫。我們更多的是通過這幅板畫讓孩子們有更多的想象力。
5、美術(shù)課堂雖然是畫畫，但是不管在漢上，還是言語上都非常的重要。普通話必須標(biāo)準(zhǔn)，文的筆順必須正確。很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e誤的地方。讓我今后更加注意細(xì)節(jié)的地方。
美術(shù)課的一個重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操，提高審美能力。美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，通過本身具有的美的造型，表現(xiàn)生活，傳遞信息。老師們在新、舊經(jīng)驗(yàn)的相互作用下學(xué)習(xí)，不是把知識強(qiáng)加給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生在順向遷移學(xué)習(xí)已有的知識和技能，既調(diào)動了學(xué)生的主體參與，又體現(xiàn)了教師的主體作用。話好，但教學(xué)中我們往往做的不好。作為一名美術(shù)教師我們應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美，并將之融入到課堂教學(xué)里，使充滿美感的視覺形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體。我們需要學(xué)習(xí)的知識還很多很多。用知識來充實(shí)自己，充實(shí)學(xué)生們。
作為一名新教師，我的教育教學(xué)道路還很長很長，需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方還很多很多，我相信，只要有動力，就會前進(jìn)。未來的道路上，我將腳踏實(shí)地，一步一步前進(jìn)。
根據(jù)銅仁學(xué)院本科教學(xué)計劃的要求，師范類畢業(yè)生不僅應(yīng)有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識，還應(yīng)具備一定的教育教學(xué)技能。我系20__屆數(shù)學(xué)與計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生在李小軍老師、覃啟倫老師，鄒華老師帶領(lǐng)下，于本學(xué)期3月1日5月25日到思南縣12所中小學(xué)校進(jìn)行了為期三個月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)隊共有40余人前往。
教育實(shí)習(xí)既能檢驗(yàn)同學(xué)們所學(xué)的知識，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使同學(xué)們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)畢業(yè)生的綜合能力。對于師范生非常重要。在實(shí)習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師要求同學(xué)們在做好知識準(zhǔn)備的同時也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了?；仡櫲齻€月的實(shí)習(xí)帶隊生活，我堅持以教育實(shí)習(xí)三個階段為指導(dǎo)，努力做好一名實(shí)習(xí)帶隊老師，既要對實(shí)習(xí)生的教育實(shí)習(xí)隨堂聽課，又要在課后對其進(jìn)行評課解疑；既要對實(shí)習(xí)生的思想問題進(jìn)行了解，又要對他們的生活學(xué)習(xí)問題給予幫助。經(jīng)過這三個月的帶隊，圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)在就教育實(shí)習(xí)總結(jié)如下：
第一階段：見習(xí)階段
我們于3月1日帶領(lǐng)各學(xué)校實(shí)習(xí)生前往各個實(shí)習(xí)學(xué)校，讓實(shí)習(xí)生了解和熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校和班級的有關(guān)情況，熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，以及相關(guān)指導(dǎo)教師，坐好教學(xué)和班主任準(zhǔn)備工作。
階段要求：
1、聽取實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校全面情況；分班聽取原班主任和原任課教師關(guān)于班主任工作和教學(xué)工作的情況介紹。
2、分班聽取原任課教師的示范課，了解課堂教學(xué)的常規(guī)，實(shí)習(xí)生要認(rèn)真做好聽課筆記。
3、熟悉和了解學(xué)生，實(shí)習(xí)生可采用熟悉點(diǎn)名冊、座位表、個別交談、作業(yè)輔導(dǎo)和參加課外活動等方式熟悉了解學(xué)生，要求在見習(xí)階段能認(rèn)識所在班級三分之二以上的學(xué)生。
4、做好實(shí)習(xí)班主任的準(zhǔn)備工作。在掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和紀(jì)律等全面情況的基礎(chǔ)上，在原班主任的指導(dǎo)下寫好班主任工作計劃。
5、做好上課準(zhǔn)備。每節(jié)課原則上必須在原任課教師指導(dǎo)下進(jìn)行預(yù)教，認(rèn)為預(yù)教合格，教案經(jīng)原任課教室批準(zhǔn)并簽“同意照此教案施教”后，方能上課。
教學(xué)工作第一周主要是聽課，學(xué)習(xí)老師如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間。在正式上課之前，安排了公開課聽課任務(wù)，實(shí)習(xí)生聽原任課教師的課。利用這段時間，實(shí)習(xí)生虛心向?qū)嵙?xí)學(xué)校指導(dǎo)教師請教，深入了解學(xué)生情況，結(jié)合班級實(shí)際繼續(xù)對教案進(jìn)行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。指導(dǎo)教師責(zé)任到人，負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)學(xué)生編寫教案，鉆研教材教法，聽學(xué)生試講并提出修改意見。
第二階段：實(shí)習(xí)階段階段要求：
1、保證每個實(shí)習(xí)生不少于5個課時每周，班主任實(shí)習(xí)一周左右。
2、實(shí)習(xí)生必須認(rèn)真?zhèn)湔n、預(yù)教、講課、聽課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
3、每個實(shí)習(xí)生在原班主任的指導(dǎo)下，擬出班主任工作計劃，將開展哪些活動及如何開展，找哪些學(xué)生談心等。實(shí)習(xí)生要言傳身教的去影響學(xué)生，學(xué)會做學(xué)生的思想工作，對學(xué)生熱情相待，關(guān)心和愛護(hù)它們。并做班主任工作小結(jié)。
4、實(shí)習(xí)生必須用普通話進(jìn)行實(shí)習(xí)。
本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。但是我們也考慮到了實(shí)習(xí)學(xué)校的不同情況，也做了周密的調(diào)整，保證實(shí)習(xí)正常的進(jìn)行。所有實(shí)習(xí)生都在實(shí)習(xí)隊指導(dǎo)教師下研究教材，編寫教案并反復(fù)修改，寫出了教為完整詳細(xì)的教案，同時在試講中不斷改進(jìn)。由實(shí)習(xí)學(xué)校任課教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進(jìn)意見。其實(shí)這里最大的責(zé)任還是隊長的，隊長的工作做得好不好，關(guān)系到全隊的實(shí)習(xí)，一切還是由隊長先把關(guān)。但是所有實(shí)習(xí)生必須經(jīng)過指導(dǎo)教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立寫出了質(zhì)量較好的教案，并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。在李小軍老師的帶領(lǐng)下，我們3位老師辛勤指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)，基本上做到周一到周五隨堂聽課，其他的時間進(jìn)行教育實(shí)習(xí)總結(jié)，對實(shí)習(xí)生教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時給予解決，保證教育實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。
在實(shí)習(xí)上課時，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動態(tài)，教態(tài)自然，語言清晰流暢，所有學(xué)生都能按照要求用普通話進(jìn)行教學(xué)，板書清楚規(guī)整，講授比較準(zhǔn)確生動，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的歡迎。有近半數(shù)實(shí)習(xí)生上得較好，特別是冉雙亮、譚雪飛、張漫、張莎莎、龍愛平、王號清等同學(xué)的課堂教學(xué)取得了明顯的好的教學(xué)效果，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評。
充分發(fā)揮實(shí)習(xí)生的積極性，實(shí)習(xí)班主任老師堅持和學(xué)生一起早讀和晚自習(xí)，及時解決學(xué)生遇到的難題，深受學(xué)生的歡迎。
廣泛開展聽課，規(guī)定同組成員必須互相聽課，聽課后進(jìn)行評議，做好規(guī)范的聽課記錄。原則上每個實(shí)習(xí)生必須聽同學(xué)課不少于4節(jié)，聽老師課也不少于6節(jié)。在聽課中大家認(rèn)真作好筆記，下課后為同學(xué)提出建議，就這樣大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。雖然，大家在講課時還有很多地方需要改進(jìn)，但是從整個的上課情況來看每一位實(shí)習(xí)生都表現(xiàn)的都很不錯。有的雖然在剛一上臺時感到緊張，但是講著講著卻顯得自然多了；有的一開始上課時講得有點(diǎn)快，但是通過一節(jié)課后慢慢地就能夠控制語速了。整體來說大家的課都還上的可以，每個人都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式。在課堂上，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，大家認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。
為利于工作的安排和開展，同時也為了給大家提供一個互相學(xué)習(xí)、互相探討的機(jī)會和環(huán)境，實(shí)習(xí)隊每周不定期對本周的實(shí)習(xí)工作隨機(jī)進(jìn)行檢查和總結(jié)，由隊長主持，實(shí)習(xí)生談實(shí)習(xí)體會，大家暢所欲言，各抒己見，共同評議，及時改進(jìn)。在會上，隊長對今后的工作進(jìn)行安排、布置，保證實(shí)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。同時還共同協(xié)商解決一些實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題，如生活，學(xué)習(xí)問題等，給實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行提供了保障。
對于班主任工作，要深入了解實(shí)習(xí)班級情況，主動熱情協(xié)助班主任老師搞好本班工作和活動。還要虛心學(xué)習(xí)本班班主任老師正確的教育思想，細(xì)心觀察他們用什么方法了解學(xué)生，怎樣掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，怎樣因勢利導(dǎo)，動之以情，曉之心理，導(dǎo)之以行，持之以恒地做好學(xué)生教育工作的。
在班級日常工作和管理及開展各項活動，都要預(yù)先征求原班主任老師的意見，主動爭取他們的指點(diǎn)和幫助。
實(shí)習(xí)生首先是熟悉班里的同學(xué)與日常工作，按原班主任的要求進(jìn)行管理。及時掌握學(xué)生的性格與思想情況，為日后的具體工作打基礎(chǔ)。其后是按原班主任的意思找班上個別同學(xué)談心，大家積極的開始發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。特別是要經(jīng)常和班委會的學(xué)生聯(lián)系，經(jīng)過他們及時反映班上的事情，這一點(diǎn)上我們的實(shí)習(xí)學(xué)生都做得很好。不僅與班上學(xué)生建立了良好的互信關(guān)系與師生友誼。也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和原班主任的一致認(rèn)可與好評。
通過班主任實(shí)習(xí)，使我們對中學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢Π嘀魅喂ぷ饔辛烁鼮檎鎸?shí)的體驗(yàn)，鍛煉了我們對問題的協(xié)調(diào)、組織能力。
第三階段：總結(jié)階段階段要求：
1、實(shí)習(xí)隊組織召開總結(jié)會，聽取實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及任課教師意見。要求寫出實(shí)習(xí)工作情況總結(jié)。
2、搞好實(shí)習(xí)鑒定，評定實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)成績。
最后在5月份實(shí)習(xí)結(jié)束前，我們3位老師分別前往各個學(xué)校對實(shí)習(xí)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)大會上，虛心聽取實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及任課教師意見，針對我們的實(shí)習(xí)生存在的不足各個學(xué)校都給出了意見：
1、教學(xué)組織能力有待提高，應(yīng)變能力有待提高；
2、接人待物的處事方式有待鍛煉；
3、與老師和學(xué)生的交流不足，缺乏主動性；
4、希望我院能讓各個專業(yè)的都來實(shí)習(xí)；
5、學(xué)生的教學(xué)方式有待提高；
6、部分學(xué)生的語速以及上課時間的把握有待提高；
7、對教材的熟悉度不夠，自我學(xué)習(xí)的能力有待加強(qiáng)。
總的來說，這次實(shí)習(xí)是成功的。通過本次教育實(shí)習(xí)實(shí)踐，實(shí)習(xí)生學(xué)到了豐富的知識與寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理才能，無論實(shí)習(xí)生日后是否擔(dān)任教師工作，這都將是他們?nèi)松飞系囊还P寶貴財富！在另一方面，我們的實(shí)習(xí)生為學(xué)院贏得了肯定與贊揚(yáng)。然而這一切的成功，都是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷與幫助分不開的，在這里我們要感謝實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)老師對我們的實(shí)習(xí)工作的支持和幫助。通過這次實(shí)習(xí)，我相信我們的實(shí)習(xí)生一定在未來的人生道路上，走的更遠(yuǎn)，走的更好。