有人說(shuō)：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才”使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。一起來(lái)看看暑假讀書個(gè)人心得中學(xué)生，歡迎查閱！
看著_讀過(guò)的書單，《西游記》三個(gè)字映入我眼簾，想著在電視上看到過(guò)的一幕幕大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、偷吃人參果等神奇有趣的畫面，迫不及待地奔赴新華書店買了心儀的《西游記》名著，一探究竟書中的精彩!
在字典的陪伴和媽媽的幫助下，我遨游在西游記的書中領(lǐng)略唐僧師徒五人歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難，最后到達(dá)西天取得真經(jīng)的故事。全書中的人物很豐富生動(dòng)，有人、有神、有妖，唐僧師徒五人就是這樣的奇幻組合，唐僧非常善良、一心向佛、意志堅(jiān)定;孫悟空忠誠(chéng)勇敢、本領(lǐng)高超、幽默智慧;豬八戒貪吃好色、怕苦怕累、也不乏有趣可愛(ài);沙和尚正直無(wú)私、任勞任怨，是非分明;白龍馬吃苦耐勞、沉默寡言、無(wú)怨無(wú)悔。我最喜歡孫悟空，他是一個(gè)大英雄，他對(duì)唐僧忠心耿耿，對(duì)師弟們有情有意，對(duì)猴子猴孫們呵護(hù)有加，他降妖伏魔不怕與一切艱難險(xiǎn)阻作斗爭(zhēng)。這種大無(wú)畏、大智慧的精神，保護(hù)師傅唐僧取得真經(jīng)，自己也修成正果，可以說(shuō)英雄本色表現(xiàn)得淋漓盡致。我想著想著似乎自己變成了孫悟空，騰云駕霧，一身本領(lǐng)，好生威武!
看完書，我與媽媽做了交流溝通，媽媽告訴我每一本書的作者寫作，他都有中心思想，引導(dǎo)我要善于分析總結(jié)，這樣會(huì)受益匪淺，我認(rèn)真地思考著西游記一書的中心思想，悟到：設(shè)定一個(gè)目標(biāo)和理想，為了其達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)，整個(gè)過(guò)程是曲折艱難的，但我們要有頑強(qiáng)的意志，運(yùn)用智慧的頭腦，付出辛苦的汗水，戰(zhàn)勝和征服一切困難與挫折，“取得真經(jīng)”。由此我也聯(lián)想到了我是一名學(xué)生，也是一名少先隊(duì)員，我有很長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯，我崇拜孫悟空，我給自己設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)：我要成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，一名德智體全面發(fā)展的好學(xué)生!要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)我會(huì)持續(xù)努力，堅(jiān)持不懈，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活、勤奮好學(xué)、自立自強(qiáng)!
巍巍燕山高，蕭蕭易水寒。英雄五壯士，威震狼牙山……
在那樣一個(gè)年代，在那樣一個(gè)地方，有那樣五個(gè)人：1941年秋，我國(guó)解放軍七連六班的五位壯士為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)，把大量的敵人引上狼牙山，他們利用山上險(xiǎn)要的地形，把大部分?jǐn)橙讼麥?，最后彈盡糧絕，他們?yōu)榱瞬槐粩橙朔?，英勇地跳下深谷。你知道?每當(dāng)我讀到這里“班長(zhǎng)斬釘截鐵地說(shuō)了一聲‘走’，帶頭向蓮花瓣走去。”那一聲“走”干脆利落，那種明知山有虎，卻偏向虎山行的精神帶動(dòng)著我，我心中也不免熱血沸騰。他們向虎山行，最后被“虎”“吃掉”了，他們像發(fā)起沖鋒一樣，仰首挺胸的縱身跳下懸崖，那句“打倒日本帝國(guó)主義!”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”的口號(hào)久久回蕩在狼牙山上，驚天地，泣鬼神!更好比岳飛《滿江紅》中的“怒發(fā)沖冠、仰天長(zhǎng)嘯、壯懷激烈!”
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”誰(shuí)不珍惜自己的性命?誰(shuí)不渴望幸福自由的生活?可是，他們?cè)谶@短暫的一生中，為了人民的幸福，人民的自由，五位壯士面對(duì)生與死的選擇，義無(wú)反顧的英勇跳崖。但他們的心卻留在了狼牙山上，留在了九州大地上，留在了中華兒女的心上，多么偉大的壯舉，多么崇高的精神!五位壯士的浩然正氣必當(dāng)與日月同輝，與天地共存!
“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！弊嫦葻o(wú)愧于他們的時(shí)代，而今天面對(duì)尖端的科技競(jìng)爭(zhēng)，人才，知識(shí)的較量，我們還能一味的贊嘆嗎?陶醉嗎?還能面對(duì)那段記滿了血債累累的陳年往事哭泣嗎?不!我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，當(dāng)初是中國(guó)的軟弱才能讓日本這么大點(diǎn)的小國(guó)侵犯，我們要為歷史譜寫新的篇章，像我們的前輩那樣，把青春和生命融入到祖國(guó)的建設(shè)中來(lái)。我們不僅要記住那段歷史，還要珍惜今天，創(chuàng)造未來(lái)!
巍巍燕山高，蕭蕭易水寒。英雄五壯士，威震狼牙山……
讀了《魯濱遜漂流記》，我被書中那精彩的情節(jié)吸引了。而且觸發(fā)了我的一些些感觸。
1963年，魯濱遜出生在英國(guó)北部，他從小就充滿了想到世界各地去看一看的想法。而他在1659年上了一條大船，他們要去幾內(nèi)亞換黑奴。在同一天，魯濱遜他們?cè)庥隽撕ｋy，只有魯濱遜活了下來(lái)，只不過(guò)他漂流到了一個(gè)島上。在島上，魯濱遜靠著船上僅存的物資、自身的本能和驚人的毅力存活了下來(lái)。他奮斗了28年。在這28年里，魯濱遜不僅存活了下來(lái)，還建造了兩套別墅、養(yǎng)了一只鸚鵡、一群羊和幾只獵狗，還種植了一大片麥田、甘蔗等。在那之后，魯濱遜又救了一個(gè)野人，把他叫做星期五，并感化星期五，教他識(shí)字。
在不久后他們又從野人手里救出幾個(gè)奴隸。幾年后，一艘英國(guó)船路過(guò)，魯濱遜幫助船長(zhǎng)奪回船，制服叛變者并回到英國(guó)，過(guò)上了幸福的生活。
魯濱遜心地善良，這從他救下星期五可以看出;他性格堅(jiān)強(qiáng)，這可以從他一人度過(guò)28年可以看出;他聰明樂(lè)觀，這可以從他能做出眾多家用家具可以看出;他重情重義，這可以從他信任投降者看出;他……
讀完后，我驚嘆魯濱遜的毅力和智慧。想一下，一個(gè)普通人，孤苦伶仃的待在一個(gè)荒無(wú)人煙的島上度過(guò)28年，精神早就崩潰了，哪能過(guò)的那么滋潤(rùn)?作為小學(xué)生的我，感覺(jué)有慚愧，我每天吃得飽飽地去上學(xué)，回家就覺(jué)得肚子餓，家里沒(méi)有吃的，或者準(zhǔn)備的吃的不可口就會(huì)抱怨，要是爸爸、媽媽加班，我就更覺(jué)得郁悶，沒(méi)有人關(guān)心我，我總覺(jué)得家里的玩具太少，爸爸、媽媽不夠關(guān)心我……看了《魯濱遜漂流記》后，我真覺(jué)得自己有些自私，生活得這么好還有這么多怨言，實(shí)在是不知足呀!和魯濱遜相比而言，我的生活就像天堂，我要像魯兵遜一樣獨(dú)立，以后我肚子餓了，可以自己在家里做吃的……
只要在困境中不屈不撓、勇于挑戰(zhàn)、聰明機(jī)智就可以像魯濱遜一樣，當(dāng)個(gè)成功的勝利者!
這本書講的是母狼紫嵐和公狼黑桑喜結(jié)良緣。黑桑是一匹很有智慧且四肢發(fā)達(dá)的公狼。它才應(yīng)該是現(xiàn)任狼王，因?yàn)楝F(xiàn)任狼王——洛戛，雖然四肢發(fā)達(dá)，但頭腦簡(jiǎn)單，常常做出些蠢事。紫嵐決定同黑桑一起完成它的心愿。就在計(jì)劃實(shí)施的前一天，黑桑意外慘死荒野，紫嵐就只能把希望寄托在自己的孩子身上了。但是，老天總和它作對(duì)，三個(gè)兒子也都死了，只剩一個(gè)女兒了。紫嵐為了撫養(yǎng)三個(gè)兒子，可以說(shuō)是耗盡心血，最后只好把希望寄托在自己的孫子身上了。連臨死之前也拼盡自己的全力去掃除后代的生存障礙。
整本書一波三折，扣人心弦。老天總和紫嵐過(guò)不去，紫嵐最終慘死于荒野。它的“狼生”是曲折的，是充滿荊棘的，但他仍走完了“狼生”，走出了“凄壯”的“狼生”。它一心一意、耗盡心血撫養(yǎng)小狼舉動(dòng)不僅震撼住了我，還讓我想到了生活中的一個(gè)人——梅老師。一天周五，天空陰沉沉的，下著中雨，雨被風(fēng)吹到窗戶上，窗戶里有了一層水汽。梅老師上完那么多學(xué)生的課，輔導(dǎo)完那么多學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，還要給自己加班，給我們上提高班。那時(shí)學(xué)校正好在招生，梅老師幾乎沒(méi)了周末。我們上完提高班，已經(jīng)近六點(diǎn)了，我還是周五值日生，忙完一切之后，我看見(jiàn)梅老師辦公室的燈仍然亮著，決定偷偷去看一下，反正北門已經(jīng)關(guān)了，要走西門了。我很快便在黑暗的掩護(hù)下溜到了二樓，再躡手躡腳地靠近了梅老師的辦公室。我透過(guò)門縫一看：梅老師明顯很疲憊，還在辦公中。這……我一時(shí)語(yǔ)塞……唉!走吧!家長(zhǎng)又要等急了。我又悄無(wú)聲息的走了。我在校門口回頭一看：那盞燈仍然亮著。這一幕給我留下了深刻的印象。
老師，是誰(shuí)在我們還不懂事時(shí)，教我們做人的道理?是您。是誰(shuí)在我們還是一個(gè)頑童時(shí)，教給我們知識(shí)?是您。是誰(shuí)在我們遇到坎坷時(shí)，給我們一聲鼓勵(lì)?是您。是誰(shuí)在我們迷茫時(shí)，給我們指引方向的燈塔?是您。您那盞夜晚仍然亮著的燈，就是我們成功道路上的燈塔!
老師，您辛苦了!
今天讀了一篇文章，叫《黑煙里的靈魂》，我腦子里就冒出了這么句話;小人物創(chuàng)造歷史。文中的明子是個(gè)毫無(wú)地位的“小人物”，李富算得上是個(gè)“大人物”。文中的明子對(duì)李富充滿了無(wú)限的恐懼，甚至死的時(shí)候都不能忘記李富的“惡”。讓人不禁對(duì)明子充滿了同情。
明子是個(gè)小人物，在他身邊有著無(wú)數(shù)個(gè)這樣的小人物。在今天這個(gè)物質(zhì)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，有錢就有地位，然而，我們何曾注意到，財(cái)富都是由無(wú)數(shù)個(gè)小人物創(chuàng)造的呢?如果沒(méi)有無(wú)數(shù)的司機(jī)，工廠的貨物該如何運(yùn)輸?我們的出行又將多么地不便——畢竟不是人人都有小汽車的。如果沒(méi)有眾多出賣勞動(dòng)力拿工資的工廠小職工們，我們?nèi)绾紊a(chǎn)出商品，如何創(chuàng)造剩余價(jià)值，又該如何致富呢?倘若不是許多無(wú)名的醫(yī)學(xué)工作者的協(xié)助，諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的得主能有幾個(gè)?能接受治療的病人又有幾個(gè)?
小人物創(chuàng)造歷史。古往今來(lái)，若不是千百萬(wàn)手工業(yè)者夜以繼日地拼命勞動(dòng)，又哪來(lái)皇帝大臣們的富貴。文學(xué)家，數(shù)學(xué)家，政治家們連肚子都填不飽，又哪有力氣去創(chuàng)作文學(xué)，研究數(shù)學(xué)，大搞政治呢?世界的發(fā)展是建立在小人物的肩膀上的。沒(méi)有這些名不見(jiàn)經(jīng)傳的小人物，世界如何進(jìn)步。
然而，小人物們卻遭受著不平等的待遇，他們窮，他們累，他們痛苦孤獨(dú)無(wú)助，他們甚至連死的權(quán)力也沒(méi)有，因?yàn)樗麄儽仨殞?duì)家庭負(fù)責(zé)。一個(gè)個(gè)小人物的肩膀上擔(dān)負(fù)著無(wú)法想象的重?fù)?dān)，有什么人能夠替他們分擔(dān)一些呢?
國(guó)家的統(tǒng)治者們口口聲聲說(shuō)為人民服務(wù)，但一人之心非千萬(wàn)人之心。中央幾個(gè)人為人民著想，地方上千萬(wàn)人未必替人民著想?；叵敕饨〞r(shí)代，各個(gè)政權(quán)反復(fù)易手，不就證明了小人物的“不幸”嗎，民為君付出，君不為民著想，民為國(guó)而累，國(guó)不為民而泣，民生于水火之中，除了高舉義旗反抗，難道還要在廟堂之上與君王辨論嗎?
小人物創(chuàng)造歷史，不論社會(huì)多么發(fā)達(dá)，多么富裕，這個(gè)社會(huì)依舊不缺小人物，他們是社會(huì)的支柱，是最值得我們敬仰的人。
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