班主任教學心得體會與感悟

| 倩愉0

一定要記住,班主任在要求學生做到之前自己要先做到,這樣才能讓學生從情感上接納班主任,使班主任工作取得事半功倍的效果。下面是小編為大家整理的班主任教學心得體會與感悟,希望對您有所幫助!

班主任教學心得體會與感悟

班主任教學心得體會與感悟【篇1】

班主任是班級管理的教育者、組織者、,校規(guī)校紀的執(zhí)行者,教與學雙向交流的溝通者,學生學習、生活、娛樂的輔導員。肩負著領導、引導、輔導和幫忙學生更好的學習及學會做人的職責,他既是學生學業(yè)上的導師,又是生活中的父母,更是個人成長中的朋友。所以班主任對學生的影響是巨大的,在學生的健康成長中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。班主任怎樣管理班班級

一、規(guī)范學生的生活習慣和學習習慣

1、建立健全各項規(guī)章制度

俗話說:“無規(guī)矩不成方圓”,沒有嚴格的規(guī)章制度進行約束,學生很難構(gòu)成良好的生活習慣、學習習慣,也就無法完成學校的各項教育教學目標。在制定班級規(guī)章制度定時,我充分發(fā)揚民主,讓學生親自參與。要求學生獻計獻策,共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。學生參與了班規(guī)的制定,既增強了主人翁的意識與職責心,又為今后的班級管理夯實了基礎。在學生的積級參與下,我制定出了“班規(guī)十條”、“文化科代表職責”、“體育委員職責”、“勞動委員職責”、“值日班干職責”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范學生的日常行為帶給了有力的依據(jù)。

2、認真學習各項規(guī)章制度

光制定規(guī)章制度是不行的,務必認真的學習,讓全班學生都要了解這些規(guī)章制度。本學期初,我就帶領我班學生認真學習了各項規(guī)章制度。除以上列舉的規(guī)章制度外,還印發(fā)并學習了“中學生日常行為規(guī)范”、“中小學生守則”等。我總認為磨刀不誤砍柴工,所以我花了近一個星期的時間來學習這些規(guī)章制度。透過學習,學生們基本明白了自己在生活和學習方面就應怎樣去做。

二、建設班級文化,營造和諧氛圍

建立健全、學習落實各項規(guī)章制度,組織強有力的班委會,對于一個班群眾的發(fā)展來說是必需的“剛”,但是建設健康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班級建設成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量,泰戈爾曾說過:“不是棒的打擊,而是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美?!睘榇?,我十分注重班級的文化建設。

三、自身練好內(nèi)功

其實一個老師,個性是班主任,值得學生信賴的首先不是他的學識,而是他的人格魅力,榜樣力量??鬃釉疲骸捌渖碚?,不令而行,其身不正,雖令不從?!备愫冒嗉壐黜椆ぷ?,班主任務必要提高自身的素質(zhì),樹立權(quán)威。班主任要苦練“內(nèi)功”,要以人格影響人格,要以情感喚醒情感,做行動的楷模,給學生向上的動力??上攵?,班主任知識豐富、潛力超群、人格高尚,就能在學生中樹立起使人敬服的聲譽和威望。如果班主任能夠透過他的智慧和才干在學生心目中樹立起權(quán)威,那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難與他用心合作的。

四、關(guān)愛學生

列夫托爾斯泰說:“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合,他就是一個完美的教師”。愛是教育的基礎,是老師教育的源,有愛便有了一切。務必有愛心,一個班級才會讓學生感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中,每一個同學才會如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫忙、互相照顧、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級,我做到了以下幾點:

1、“寵愛”后進生?!安豢蓯邸钡暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆?,如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上,你就會成為一名真正的班主任。愛一個“不可愛”的孩子,正是一個班主任難能可貴的品質(zhì)。

2、嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生,每個老師都喜歡他們。對這類學生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。而是時時提醒他們,做一個正直的人,熱情的人,向上的人,優(yōu)等生不僅僅是學習成績優(yōu),更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽的學生,只有嚴愛才能克服他們自身的弱點。揚起他們前進的風帆。

3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進生那樣容易放下自己。他們期望老師重視他們。對這類學生,我摸清他們的心理特點,調(diào)動他們的用心因素,始終如一的尊重、理解、信任、關(guān)愛他們。

五、與科任老師搞好關(guān)系

教師的治學作風極大地影響著班級學風建設。為此,班主任有職責團結(jié)任課教師參與班級建設。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào),直接影響到班級建設的好壞。

班主任的工作千頭萬緒,但我還是想強調(diào)一點:一點一滴無聲的愛是很關(guān)鍵的,愛心所至,必將春風化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛的長篙,向青草更青處漫溯,終有一天,我們將滿載一船星輝,并在星輝斑斕里放歌。

班主任教學心得體會與感悟【篇2】

教學工作不僅在于教師的教,更在于教師的管,因此,班主任工作在學校的日常教育教學工作中就顯得特別重要。也就是說,學生在學校學習知識是次要的,重要的是讓他們在教師的管理中,學會進行自我管理。

本期的班主任工作,我的側(cè)重點就是學生的自我管理能力的養(yǎng)成。特別是五年級的學生年紀尚小,知識經(jīng)驗少,缺乏自我教育能力,需要班主任對他們進行有目的訓練和培養(yǎng)。

自我管理就是行為的自我約束,在“規(guī)矩”中去成就“方圓”

開學初,我組織學生學習了《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》,又結(jié)合學校的《流動紅旗評比條例》進行學習,使學生認識到規(guī)章制度是整個社會的需要,他是我們學習與工作的保障,遵守規(guī)章制度的過程是自我約束,自我規(guī)范的過程。讓學生在學習中認識自己,找出不足,為自我管理打下基礎。

相信每一個學生,調(diào)動學生管理的積極性

相信學生的心靈是為著接受一切美好的東西而敞開的,只有這樣,班主任才會尊重每一個學生的自尊心。再說班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數(shù)十名學生組成的一個班級,光靠班主任、科任教師幾個人的力量,是無法取得較好的管理效果的。班主任要引導全班的每一位同學,發(fā)揚主人翁精神,個個都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體訪可能成為健康的有機體。本學期,我充分發(fā)揮了班干部和課代表的作用,有力的促進了各科的教學工作,鍛煉了一些同學的管理能力。

“自己能干的事自己干”嚴格要求每一個學生

工作中我抓住各種教育機會,如班會、每月的卡片積分評比等,用各種形式向?qū)W生宣傳“自己能干的事自己干”,讓學生從認識上加深對獨立性的理解。通過家長會,把我的加強學生自我管理能力的意見和要求與家長深入細致地溝通,使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會,也保證了學校、家庭、社會影響的一致性。

通過開展這一系列的活動,充分挖掘和發(fā)揮學生自我約束、控制、管理、教育的內(nèi)在潛能,讓學生在管中學,學中管,管中悟,不斷提高自我管理的能力。

班主任教學心得體會與感悟【篇3】

長期以來,人們習慣于把教師的形象描繪為燃燒自己照亮別人的蠟燭、春蠶到死絲方盡得人類辛勤的園丁、人類靈魂的工程師。在學生眼里,教師更是權(quán)威的化身。然而,作為今天的班主任,面對的是在網(wǎng)絡時代成長起來的學生,與傳統(tǒng)意義上的學生相比,他們的眼界更開闊,獲取信息的渠道更廣泛。學校、教師不再是他們唯一的信息源和影響源。作為新生代的青少年,他們不再是習慣于服從教師、家長的權(quán)威,而是變得獨立而有主見,叛逆而不服從。隨著教育對象的變化,今天的教師,尤其是班主任,不僅應該是一個與時代的發(fā)展變化相融合、相適應的人,更應成為一名充滿智慧的人。這樣才能科學地藝術(shù)化地管理好、教育好學生。

一、有智慧的班主任,能有效把握教育契機

“未來學校必須把教育的對象編程自己教育的主體,受教育的人必須成為教育他自己的主人;別人的教育必須成為這個人自己的教育”,這是教學改革的目標,也是我們班主任的工作方向。

一天,我檢查完我班的區(qū)域衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)有廢紙,在班上指出衛(wèi)生清潔布徹底,我親自將廢紙撿起來。隨后,一名學生對我提意見說,老師和學生是平等的,老師不應該說親自撿起來,老師就應該撿起來。當時我雖然生氣,但沒有立即對他進行批評。我在思考,這名學生的家庭經(jīng)濟相對比較拮據(jù),無論評選困難補助還是其他方面,我和班上的同學都給了他多方面的幫助,希望他健康成長,學習進步,教師的關(guān)懷、同學的幫助,沒有換來他奮發(fā)向上的精神風貌,卻使他越來越顯得心浮氣躁、無心學習。剛開始我認為,可能是初中生年齡階段生理上的逆反期,最后通過對這名學生家庭環(huán)境及家長的表現(xiàn)分析認為,一是這名學生缺少一顆感恩的心,對其他人的幫助,感到理所應當、受之泰然;二是這名學生缺少責任心、缺少對家庭、對班級、對社會的一種責任;三是社會不良風氣對這名學生影像較深。對這樣的學生所進行的教育,依靠愛心是不夠的,還需要知識與智慧。在深入的思考后,我找這名學生談話,教師和學生的平等,是人格的平等,不是師生權(quán)利與義務的平等。作為一名值日生,不能將自己的責任推卸給其他人。你上次丟了書費,同學們給捐了款,你有沒有表示感激之情?你又是怎樣想的?丟了書費是你自己的責任,你卻對同學的關(guān)愛行為無動于衷。通過這次談話和以后的幫助,他思想行為有了較大的變化,對文化課學習的主動性和自覺性都有了很大的提高。

這件事給我很大的觸動,如何做一名有智慧的班主任,“要把處理突發(fā)事件當作一起教育的契機,達到育人的目的?!泵刻煲淮螁栴}出現(xiàn),都是幫助學生自我認知的良好機會。學生的自我認知、接收自我的時候,“我們強調(diào)的是一種在自我接收基礎上的發(fā)展,而不是一種自以為是的僵化固執(zhí)。”

二、成功的教育需要愛,更需要智慧

教育不能沒有愛,但愛不等于教育。教育需要愛,教育還需要智慧。因為管理過程也就是與學生的斗智斗勇過程,當學生輸?shù)眯姆诜r,也就是班主任收獲時節(jié),這時教育就成功了。我的有一位班主任同事,在處理一起偶發(fā)事件中,充分展現(xiàn)了他的教育智慧。

一天,實習教師剛賣的的手機放在前排桌子上,轉(zhuǎn)身的幾分鐘時間內(nèi),手機不見了,在找不到的情況下,年輕的實習教師只有一臉的無奈。我的這位同事分析了當時的情形后,在班上講了這樣一段話:我想這位同學是一時的糊涂,犯了這樣的錯誤,現(xiàn)在他心里已經(jīng)很后悔。身上的手機成了他心靈的沉重負擔。我想他也u愿意長期背下去。這位同學是一位男生,但我不想知道他是誰。我只希望他把手機放到一個我能看到的地方就行了。哦,說一下,實習老師的手機又先進的跟蹤定位功能。第二天手機被一位女生轉(zhuǎn)交給門衛(wèi)老大爺,到了我這位同事的手上。每一次“班級風波都是挑戰(zhàn)與機遇并存,都是對班主任智慧與能力的考驗,處理的妥當與否,對班主任的威信、班級的安全感、凝聚力以及學生的品質(zhì)教育均有重要的影響。

三、教師的智慧來自于對教育事業(yè)的熱愛

教育需要愛,更需要智慧。教育智慧從哪里來?二十年來班主任閱歷告訴我,是來自對學生、對教育事業(yè)的熱愛。

愛因斯坦說過“熱愛是罪好的老師”,愛的境界——為了學生的成長,有利的詮釋了班主任”以從事教育勞動為幸福的崇高境界。一花一世界,一葉一菩提,一個孩子就是一個世界。林云霞老師說:“所有被忽略的,都是需要拯救的”。作為班主任,僅有愛是不夠的,還需要愛的有智慧。不怠慢每一個孩子,不放過教育的每一個細節(jié)。

總之,班級的管理本身是一門大學問。班主任只有堅持不斷地學習,不斷地思考,才能成為一名智慧型的班主任。

班主任教學心得體會與感悟【篇4】

交流會主要選擇了三個年級的幾位班主任,對他們班級所采取的措施進行了講解,對此,我收獲巨大。

作為一名實習生,我在接到班主任工作的時候是很忐忑的,因為這個班平時就比較“活潑”,上課之前還得維持紀律,這一次的交流會對于剛當了一大周班主任之后心力憔悴的我猶如大旱之后的甘霖。

尤其是郜玉秋老師的小組化管理,量化積分給我提供了思路。班級實行量化積分制度,和同學們約定好違背什么紀律會扣多少分,在周一的時候進行總結(jié),計算總積分,根據(jù)積分分別寫300、400、500字檢討;在學習上,主張張開嘴,讓學生積極踴躍回答,自主學習,先學后教,課下組長之間相互檢查監(jiān)督,做到堂堂清,日日清,周周清。在衛(wèi)生上,堅持各角落落實到人,使之事事有人干,人人有事干,時時有人干。在宿舍,也進行分工合作。與家長進行交流溝通。

剛剛當上班主任的郭鳳梧老師,從他的描述上看,他的情況與我差不多,都是剛當班主任,班里邊都很亂,也是很多人不寫作業(yè),在他的班級也是實行量化積分制,滿分是100分,但是由于班級很亂,往往100分都不夠扣的,他就對不寫作業(yè)的說,寫多少次作業(yè)加多少分,但是收效甚微,不過,讓我眼前一亮的是他的蓋章制度,幫同學做衛(wèi)生給蓋一個章,然后用這個章請假,支錢,打電話,沒有章就不給,可以向同學借,但是要還。

如果說是郜玉秋老師的小組化管理,量化積分給我提供了思路,那么曲陽老師的管理辦法則給予了我管理班級的骨架。采用曲陽老師的一句話,“選好班干部,就決定了一個班級的走向”,他們班采用的是自主自愈的原則,選用一男一女班長,相互制衡,權(quán)利相等,班內(nèi)采用和學校的值班制度,有一名班長,班干部,組長,兩名同學組成一班值班制,然后輪流值班,自主管理班級前邊掛他們的“病歷袋”,主要記錄他們的犯錯情況,然后如何改正,讓他們自愈。還和其他老師合作評選“班級十大怪杰”(班內(nèi)搗蛋的學生)和“班內(nèi)十大豪杰”(值得學習的)。

乞淑梅老師則為我的計劃添磚加瓦——她的日志計劃,學生將一天的計劃寫在本子上,然后達成的畫對勾,未達成的畫叉,可以讓學生明確自己一天要干什么,什么沒有達成,以后補上。

經(jīng)過學習,我對我的班有了一個規(guī)劃,以曲陽老師的自主自愈為框架,選出組長,以前后桌為主等,然后確定值班表,小組組長負責組內(nèi)的衛(wèi)生、紀律、學習,確定監(jiān)察小組,以量化積分為骨肉,監(jiān)察小組監(jiān)察班干部,班干部率領值班者監(jiān)察全班,班干部違紀,加倍扣分。每天匯報一次。希望這些措施能讓我的班紀律好一點,不過我的班我感覺實施有一定的難度。首先我是代班主任,學生還認為我不是他們班主任,對老師沒有敬畏,甚至有學生認為現(xiàn)在不違紀以后就沒機會了,其次是因為我的性格,我總認為他們還小,說的厲害了,以后心理受傷害了。雖然實行這個有點阻礙,但是還是先實行著看看效果吧。

班主任教學心得體會與感悟【篇5】

稚嫩的蠶蛹幻想著成熟的翩翩舞姿,熟知一層層的剝繭的劇痛與內(nèi)心的煎熬才是蛻變的最美見證,宛如我們的實習,是一段成長的故事,一首磨煉的樂曲,一段永恒的記憶。

歲月如梭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼實習已經(jīng)過去了一大半,在這兩個月的實習時間里,我經(jīng)歷了很多,也學到了很多。剛來的時候,對這里的一切都不熟悉,從大學生活的閑適愜意一下就過渡到高中生活的忙碌充實。實習從一開始是聽課,然后是備課,然后是講課。

基本上是每節(jié)課都去聽,而我也會利用其它的時間,去聽其它老師的課,因為這些老師都是非常有經(jīng)驗,非常敬業(yè)的,講課也是一級棒的。去聽老師怎么把一個問題講清楚,邊聽邊思考,如果是我的話,我會怎么講,會像老師講的那樣深入,那樣過渡自然呢?進而積累經(jīng)驗,不光是教學的經(jīng)驗,還有課堂的掌控程度,與學生的互動交流等等。

聽課一段時間后就開始備課,備課的過程中真正體會到了作為一個老師真的很不容易,要想上好一節(jié)課,備課非常關(guān)鍵,會考慮各種因素,考慮學生的接受程度,認知程度等等,同時也意識到,作為一個老師身上擔的責任是很重大的。

還記得自己第一次上課的時候,感覺既激動,又緊張,上課的時候覺得感覺蠻好,同時也覺得當老師不是原來想象的那么輕松,站在講臺上,一講就是幾節(jié)課,感覺真的挺累的,嗓子有點受不了,也體會到了作為一個老師的那種特有的成就感,給學生傳去知識的那種滿足感。

在實習的時候擔任實習班主任,每天都去班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),和學生們聊各方面,學習方面,生活方面等等,看著他們就像是看到以前的我們一樣。現(xiàn)在覺得高中其實是一生中最最專注,最最充實的時候……

實習還有一段時間就結(jié)束了,我想過了很多年,我會依然記得這段難忘的時光,這段在成為正式老師之前的美好時光。

277063