假期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了和班主任工作有關(guān)的書籍，感悟頗深。作為一名長期在班主任戰(zhàn)線工作的老師我深有感悟，從18歲參加工作到現(xiàn)在整整18年，讓我體會(huì)到這工作中的酸甜苦辣，我覺得要想開展班主任工作首先要學(xué)會(huì)傾聽
1、傾聽孩子的內(nèi)心世界
“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。”全班四十多學(xué)生都各有差異，各具個(gè)性，在學(xué)習(xí)生活中所遇到的問題也就不同，需要我們班主任教育方式也就不同，所以我班主任只有傾聽，才能了解學(xué)生的個(gè)性和真實(shí)想法；只有傾聽，才能捕捉到來自學(xué)生的信息，從而作出正確的判斷；只有傾聽，才能讓學(xué)生產(chǎn)生信任感，建立和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)心靈與心靈的溝通。
2、傾聽家長的教育想法、困惑
對于學(xué)校的學(xué)生而言，學(xué)校和家庭是最重要的環(huán)境。如果缺失任何一方，我們的教育都是不全面的，學(xué)生的心理發(fā)展也是不健全的。如果有一方面薄弱，我們的教育則會(huì)產(chǎn)生內(nèi)耗，會(huì)形成事倍功半的狀況。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師?，F(xiàn)代社會(huì)家長們對孩子在身體心理等方面的要求、期望也是多種層次的，有些要求、期望和學(xué)生的實(shí)際，和我們的教育思想很可能是不相符合的。所以我們必須和家長聯(lián)系、溝通，認(rèn)真傾聽家長們在生活和學(xué)習(xí)中的教育方式方法以便向家長推薦一些談家教重要性的文章，并針對孩子的特點(diǎn)和實(shí)際問題，教給家長一些科學(xué)的、有效的家庭教育方法，也可根據(jù)家長們反應(yīng)的情況在學(xué)校針對不同的學(xué)生開展不同的教育方式，達(dá)到事半功倍的效果。
3、傾聽老師們的經(jīng)驗(yàn)之談
生活工作中要想提高豐富自身業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)是不可或缺的，而向周圍的同事（班主任）是一條便捷高效的之路，通過傾聽其他班主任老師在一些具體的實(shí)例如何展開應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。對于我們今后的班主任工作的開展具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
學(xué)會(huì)傾聽，是課改背景下課堂教學(xué)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，在班主任工作的傾聽中我特別注意三點(diǎn)：一要專心。要集中精神，神情專注。為表示自己正注意傾聽，要多與學(xué)生家長老師的目光交流，并適時(shí)地點(diǎn)頭表示肯定或贊許，尤其不隨意打斷孩子的話語，要讓學(xué)生感覺到你正用心地聽，你很欣賞他們的發(fā)言；二要虛心。傾聽中面對學(xué)生幼稚的想法要善于接納，要尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，特別是學(xué)生還沒有充分地把自己的意思表達(dá)清楚的時(shí)候，不要輕易表態(tài)，亂下結(jié)論，也不要挑剔批評，要體現(xiàn)出教師雄納海川、尊重學(xué)生的廣闊胸懷。
班主任工作是一項(xiàng)長期繁瑣的工作，需要心靈的關(guān)注，更需要耐心地傾聽！
轉(zhuǎn)眼又是一年，這一年對我來說是充實(shí)而忙碌的，但也是幸福而成長的一年。
雖然，我不是第一次擔(dān)任畢業(yè)班的班主任，卻是第一次面對一個(gè)——男生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過女生人數(shù)一倍的班級。我痛苦過，糾結(jié)過，氣餒過，無奈過，但最終還是調(diào)整自己的心態(tài)去面對它，去擁抱它。
首先，從學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成開始著手，鼓勵(lì)學(xué)生尋找自我，認(rèn)識(shí)自我。
（1）以班級干部為主線，影響帶動(dòng)其他同學(xué)。
在去年的班干部基礎(chǔ)上，我又進(jìn)行了班委改選，進(jìn)一步明確職責(zé)，清楚自己的班級地位，讓他們在實(shí)踐中樹立威信，起到示范作用。
（2）關(guān)注小團(tuán)體，將不良思想消滅在萌芽狀態(tài)。
隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)班級里出現(xiàn)了小團(tuán)體，他們有的是太內(nèi)向，找不到說話的朋友聚到一起，相互安慰；有的是學(xué)習(xí)成績落后，有些自暴自棄，湊到一起玩耍。因此，我經(jīng)常單獨(dú)找一些核心學(xué)生，做他們的思想工作，將他們的心思引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。在學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)中，鼓勵(lì)他們，支持他們。有了一點(diǎn)點(diǎn)小的成就，就及時(shí)的夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)。到學(xué)期結(jié)束之前，尤其是期末復(fù)習(xí)的這段時(shí)間，他們變得很主動(dòng)，并且非常樂于參與到學(xué)校的活動(dòng)中去。不求他們有全面的發(fā)展，只求有所發(fā)展，健康發(fā)展。
漸漸的，我和他們建立起了較穩(wěn)固的信賴關(guān)系，會(huì)經(jīng)常讓學(xué)生在家校本上就班級中的人和事談自己的看法，一方面更好地了解班情，另一方面增進(jìn)師生間的溝通。
其次，我指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“共讀一本書”、“分組競爭制”、“一對一”互幫互助互學(xué)等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書看報(bào)的好習(xí)慣。
① 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，將困難分解，逐步克服。
對不同的學(xué)生，做出不同的學(xué)習(xí)要求：基礎(chǔ)差的，不要求成績提高快，更要求樹立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，只要有進(jìn)步不論是成績上的，還是學(xué)習(xí)方法上，甚至是寫作文中的一句話，上課時(shí)回答的一個(gè)問題，只要有進(jìn)步就夸獎(jiǎng)，通過給小組加分體現(xiàn)。學(xué)習(xí)中等及以上、態(tài)度端正的，要求尋找自己的對手，形成競爭。
② 課堂上特別關(guān)注成績落后的同學(xué)，每月進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)。
③ 聯(lián)系家長，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校的教育離不開家長的配合，學(xué)校的教育需要家長的支持與理解。
第三，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣并行。
對于一個(gè)學(xué)生而言，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定不會(huì)有好的學(xué)習(xí)成績，因此，為了讓學(xué)生更好的學(xué)好文化知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必需的，這成為了本學(xué)期我班級工作的重點(diǎn)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)約束自己的行為，從日常小事做起，事事嚴(yán)格要求，并加強(qiáng)了監(jiān)管和懲處。如，出操隊(duì)伍懶散，我就讓班長記錄名字，陪他們一起排隊(duì)。
我還非常重視班隊(duì)活動(dòng)的開展，讓不同的學(xué)生擔(dān)任主持人，引導(dǎo)更多的學(xué)生參與活動(dòng)，展示自己。從而培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力，增強(qiáng)他們的自信心，鍛煉他們的膽量。每周一次的班隊(duì)，每周兩次的夕會(huì)，我都讓孩子們事先準(zhǔn)備，內(nèi)容經(jīng)我過目后，組織交流。只要是班級的有心人，愿意鍛煉自己的，不論成績好壞都有機(jī)會(huì)，這大大提高了他們的責(zé)任心、自信心，也讓班級同學(xué)更全面地了解了一些成績不太理想但組織、活動(dòng)能力極強(qiáng)的學(xué)生。
身為班主任的我，一直帶著一顆“真心”做好學(xué)生的思想工作，使班級更有凝聚力。我認(rèn)真思考，了解他們的喜好，針對學(xué)生不同的特點(diǎn)給他們一些任務(wù)，讓他們在完成任務(wù)的同時(shí)體會(huì)老師的用心。本學(xué)期，那個(gè)脾氣暴躁、為小事會(huì)啼哭的他不見了，相反他會(huì)為小組作貢獻(xiàn)了；平時(shí)喜歡頂嘴，經(jīng)常說別人不是的她也收斂了許多；一向討厭學(xué)習(xí)，討厭老師的他也開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績有提升了。這些都讓我欣喜不已。
今后，我會(huì)一如既往的關(guān)注學(xué)生健康、和諧發(fā)展，注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生的自主力。“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，爭做一名深受學(xué)生愛戴，家長放心的班主任。
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。為了提高班級管理能力，我利用寒假閱讀了《班主任工作漫談》、《小學(xué)班主任工作概論》等有關(guān)班級管理的教育書籍。通過學(xué)習(xí)我對班級管理有了一些自已的看法。面對11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的體會(huì)。
一、為人師表，率先垂范
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，教師都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講衛(wèi)生，不亂扔垃圾。平時(shí)教師就應(yīng)主動(dòng)地把地上的垃圾撿起，并把垃圾扔到垃圾桶。學(xué)生見多了，日后看到地上有垃圾也會(huì)自覺地?fù)炱?，并把垃圾扔到垃圾桶?/p>
二、營造良好的班級氣氛
記得魏書生先生在《班主任工作漫談》這本書中曾說過這樣一段話：“班集體，人們生于斯，長于斯，變化于斯。在其中時(shí)，關(guān)心她，愛護(hù)她，為她吃苦，為她的榮譽(yù)奮斗；離開她后，留戀她，想念她，回憶她，魂?duì)繅衾@著她……這懷念的感情經(jīng)過滾滾滔滔的時(shí)間長河的沖刷，非但沒有消失，反倒經(jīng)年累月越積越深。許多人愈到老年晚年，對其思之愈切，念之愈深。”班級和人生維系得這么緊密，如果孩子沒有在一個(gè)好的氛圍里學(xué)習(xí)、生活，在這么長的時(shí)間內(nèi)，很難有一個(gè)好的心態(tài)去面對生活。所以我覺得營建一個(gè)民主平等的氛圍很重要。 一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
三、培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化
有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。在班干部中，定期召開班干部會(huì)，開展批評和自我批評，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。
四． 時(shí)刻注意對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
有人說有德無才是次品，有才無德是危險(xiǎn)品，有才有德才是合格品，這是很有道理的。抓好學(xué)生的思想品德教育，是今天德育工作的重要性與緊迫性，只有堅(jiān)持不懈地把學(xué)生思想品德教育工作做好，才能適應(yīng)今天的形勢，做到教書育人。像現(xiàn)在的孩子，有好多是屬于問題學(xué)生，這些學(xué)生更是我們教學(xué)管理上的一個(gè)現(xiàn)實(shí)難題。特別是一些社會(huì)、家庭不良方面的影響更是讓我們教師管理難度加大。所以，在平時(shí)的教育中，除了要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的誠實(shí)心、感恩心、責(zé)任心、上進(jìn)心、自信心外，更要關(guān)注那些思想上有些偏激的學(xué)生。我們班就有這樣的一個(gè)女孩。記得上個(gè)學(xué)期的某一天上午，我連續(xù)上了三節(jié)課，感覺有點(diǎn)累，剛想歇一會(huì)兒，可還沒等我坐下，又有同學(xué)跑來報(bào)告：“老師，__同學(xué)哭鬧著要回家，她說她再也不能呆在這個(gè)教室里面了?！钡降自趺椿厥履敲磭?yán)重？經(jīng)調(diào)查，原來是班里有幾個(gè)同學(xué)（其中有一個(gè)副班長）冤枉她拿了葉圓圓同學(xué)的一件物品。雖然那幾個(gè)同學(xué)最后已經(jīng)知錯(cuò)，并且很誠懇地向她道了歉，可她不接受這樣的道歉，她認(rèn)為這是對她的，讓她以后在班里抬不起頭來，道歉也彌補(bǔ)不了對她造成的那種心靈的傷害，說到激動(dòng)時(shí)她還瞪著雙眼對我們（我和語文老師陳副校長）吼道：“我實(shí)在受不了了，一個(gè)副班長竟然對一個(gè)什么都不是的女同學(xué)這樣污辱，什么副班長，她也配？她們早就看我不順眼了，總欺負(fù)我弱小?！痹趺磿?huì)？我們班的那些女同學(xué)性格、心態(tài)各方面都特別好，這一點(diǎn)我還是比較肯定的，看她那副得理不饒人的樣子，雖然我能理解被人冤枉的滋味很不好受，但也想不到一個(gè)小孩子會(huì)說出這樣的一翻話來。在經(jīng)過我和陳校長的耐心開導(dǎo)并向她保證一定在班里狠狠批評那幾個(gè)同學(xué)為她澄清事實(shí)的真相后，她才肯回教室繼續(xù)上課。坐在辦公室里，我實(shí)在放心不下，只好又打電話叫她家長過來解釋清楚，還好，看到她爸時(shí)，她的態(tài)度轉(zhuǎn)變得還比較快，馬上答應(yīng)原諒?fù)瑢W(xué)們了。
其實(shí)，我覺得同學(xué)冤枉她也源于她在班里面的“人緣”不夠好。這孩子平時(shí)喜歡跟同學(xué)斤斤計(jì)較，不管與誰坐在一起她都覺得不舒服，為了一件小事可以大鬧半天不罷休。去年，紋川大地震過后，班里發(fā)動(dòng)同學(xué)們捐物品時(shí)，其他同學(xué)都很慷慨，捐了好多的物品，唯獨(dú)她一件也舍不得捐，當(dāng)時(shí)語文老師（班主任）還特地對她進(jìn)行了一番思想品德教育。以前上課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)她上廁所的次數(shù)特別多，可是每次看到她那痛苦的表情，再加上是個(gè)女孩子，總以為是她腸胃不好引起的，就任由她去，后來有同學(xué)反映說她只是借故去蹲廁所而已，而且每節(jié)課都這樣。我真不敢相信，廁所不管多干凈也不會(huì)有人喜歡去里面呆的呀！結(jié)果打電話向她爸了解情況，發(fā)現(xiàn)她身體一切正常，根本沒有什么毛病，此后她上課就再也不敢提上廁所的事了。班里搞什么勞動(dòng)的時(shí)候她也特會(huì)偷懶，難得的是班里的同學(xué)對她還挺寬容，從來不跟她計(jì)較。但是對于這類特殊的學(xué)生，我們當(dāng)班主任的就要時(shí)刻關(guān)注他們，并要針對存在他們身上的各種缺點(diǎn)，對癥下藥來進(jìn)行切實(shí)有效的教育，讓他們的不滿情緒盡量得以宣泄，好去掉他們心理上的疙瘩，引導(dǎo)他們擁有一顆健康、平常的心。
五、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課老師、家長的配合工作。
作為班主任，我認(rèn)為自己應(yīng)該在學(xué)生與任課老師之間架起一座橋梁。因此，做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。在學(xué)生、家長面前絕對維護(hù)任課老師的尊嚴(yán)，如果學(xué)生，家長對任課老師有所看法，一方面我會(huì)耐心細(xì)致地做學(xué)生的工作，另一方面我的立場是絕對站在老師這一邊的。因?yàn)樽约菏抢蠋?，將心比心，我能夠理解老師。另外，我知道一旦學(xué)生、家長對老師失去了信賴，那么將會(huì)給這位學(xué)生甚至是整個(gè)班級帶來很大的負(fù)面影響。和任課老師的通力合作，是我們做好班主任的最重要的條件。如果沒有科任老師的齊心協(xié)力、無私奉獻(xiàn)，任何一個(gè)班級都不可能取得最終的成功。
除了與任課老師的配合，為了孩子，老師還要經(jīng)常與家長溝通，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔(dān)起教育孩子的重任。與家長溝通的方式很多，隨著現(xiàn)代化通訊的發(fā)達(dá)，電話溝通是最便捷的了。但有時(shí)傳統(tǒng)的登門家訪所起到的作用是其他無法替代的。因?yàn)樗梢宰屛覀兞私庠S多情況，比如：家里居住、學(xué)習(xí)環(huán)境等，而且聯(lián)系多了，也會(huì)得到家長的支持，對于以后的工作帶來很大的便利。
總之，班主任工作是一項(xiàng)細(xì)致的工作，在平時(shí)，應(yīng)留心觀察，勤于思考，準(zhǔn)確了解和掌握學(xué)生的特點(diǎn)，對癥下藥，積極地為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造條件，同時(shí)，班主任更要嚴(yán)格要求自己，做到以身作則、言出必行，尊重學(xué)生的個(gè)性。以飽滿的熱情投入到班級管理中，用自己的愛心筑建一個(gè)活潑、奮進(jìn)、暖融融的班集體。
我作為一名新老師、新班主任，資歷尚淺，經(jīng)驗(yàn)缺乏，在班級管理方面正處于起步階段。在這一個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中暴露出了很多的問題，同時(shí)，也得到了學(xué)習(xí)，得到了成長。作為一名新老師，特別需要向老教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，才不至于找不著目標(biāo)，找不著方向。因此，非常感謝學(xué)校能以這樣機(jī)會(huì)讓我更深層次地學(xué)習(xí)大家先進(jìn)的理念，有效的班級管理模式。同時(shí)，我也有了這樣一次機(jī)會(huì)與大家交流我的想法，望各位老師給我批評與意見，使我的工作質(zhì)量得到提高。
班主任作為班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康的成長中起著重要的作用。因此要管理好一個(gè)班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。那么，究竟應(yīng)該如何細(xì)致，如何讓做到無微不至呢?我覺得應(yīng)該體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。
一、堅(jiān)持德育優(yōu)先
但丁曾說：“道德可以彌補(bǔ)智慧的不足，而智慧卻無法彌補(bǔ)道德的不足?！币虼?，對于學(xué)生來說，品德教育往往比知識(shí)教育更重要。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師對學(xué)生的批評是必要的，但是除了嚴(yán)格要求外，更應(yīng)當(dāng)注意正確的引導(dǎo)，努力讓學(xué)生本人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，自覺地改正錯(cuò)誤，這樣教育的效果往往比直接批評更好。那么，如何做到德育優(yōu)先呢，這就需要我們老師要有良好的心態(tài)，要有耐心，要善于引導(dǎo)，要做到心中有學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心
要求。教師的關(guān)愛在孩子的性格和人格發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)缺乏師愛的班集體是不和諧、不快樂的，孩子在這種氛圍中學(xué)習(xí)、成長，勢必形成不健全的性格和個(gè)性品質(zhì)。教師的愛不僅可以營造一種民主、和諧、寬松的課堂氛圍，還有利于孩子觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，作為一名教師首先要熱愛自己的學(xué)生。
二、加強(qiáng)班級文化建設(shè)
班級文化建設(shè)最重要體現(xiàn)在教師的布置上面。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，教室里的物品不僅影響到學(xué)生的視覺感官，也同時(shí)通過感性認(rèn)知而影響著學(xué)生的理性認(rèn)知，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著潛移默化的作用。曾經(jīng)，我看到過這么一種說法：凡是教室環(huán)境整潔、優(yōu)美的班級，其師生的榮譽(yù)感、班級的內(nèi)聚力都比較強(qiáng)。所以說，班主任應(yīng)重視教室環(huán)境的美化，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”，從每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)構(gòu)建班級文化建設(shè)的氛圍。首先，在教室布置時(shí)，要注意室內(nèi)各種設(shè)施顏色的搭配，使教室呈現(xiàn)出一種自然、整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美。其次，在教室布置時(shí)，要精心選擇內(nèi)容，如在教室的兩邊張貼名人名言，激勵(lì)學(xué)生求知;在黑板的正上方張貼班訓(xùn)，讓全班學(xué)生學(xué)有目標(biāo);懸掛國旗以增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感;辦黑板報(bào)一展學(xué)生之長;增設(shè)讀書一角，營造讀書氛圍;還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生用自己種的花草或是制作的風(fēng)景畫來點(diǎn)綴教室。
美化教室環(huán)境，是創(chuàng)建班級文化的基礎(chǔ)。整潔、美觀、優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境，猶如細(xì)雨潤物，為學(xué)生營造了良好的心境，使學(xué)生獲得心理
上的平衡;增添了生活和學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生正確的審美觀;陶冶了學(xué)生的情操，促使學(xué)生奮發(fā)向上。班級文化建設(shè)水平越高，班級向心力、凝聚力和群體意識(shí)就越能夠得到加強(qiáng)。小學(xué)班主任心得體會(huì)三、巧用競爭機(jī)制促進(jìn)班級管理
競爭也是社會(huì)前進(jìn)和人類賴以生存的動(dòng)力之一。沒有競爭，就沒有社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。同樣，小學(xué)生也惟有競爭，才能時(shí)刻提醒自己不斷奮斗，才能準(zhǔn)確評價(jià)自我超越自我;也惟有競爭，才能走向成功，直至成才。
為此，我把班里的同學(xué)分成八個(gè)小組，兼顧學(xué)習(xí)成績、遵規(guī)守紀(jì)的表現(xiàn)、男女性別等諸多方面，使人員構(gòu)成情況基本一致。然后，讓各組同學(xué)自己選舉能夠帶動(dòng)全組同學(xué)工作的組長。這樣，就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等競爭的環(huán)境和條件。競爭的項(xiàng)目包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、愛護(hù)公物情況等等。這樣子，目標(biāo)明確具體，且充分利用了學(xué)生的“好勝”心理，起到了很好的激勵(lì)作用。特別是一些學(xué)習(xí)缺乏信心的后進(jìn)生，距離接近的目標(biāo)激起了他們的成功欲望，從而也增強(qiáng)了競爭意識(shí)。以上就是我的一些做法，存在著諸多不足之處，望各位老師批評指正。
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面是我本學(xué)期做班主任的幾點(diǎn)做法：
一、以身作則，做學(xué)生的表率。
雖然做班主任已經(jīng)近三十年了，我從沒有滿足于自己平時(shí)積累的一些管理經(jīng)驗(yàn)，而是不斷的利用各種可利用的時(shí)間，翻閱各種雜志、報(bào)刊等，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師請教，不斷提高自己的班級管理水平。盡職盡責(zé)，教書育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，真誠的對待班上的每一位學(xué)生，。收到了良好的效果。
二、培養(yǎng)和選拔班干部。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選取一些品學(xué)兼優(yōu)、職責(zé)心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、潛力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡力地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。由于新接手這個(gè)班級，我決定對原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法就應(yīng)是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦15位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多少進(jìn)行排列，前10位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣能夠最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及潛力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。
當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。個(gè)性是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：班主任對班干部，不能只是使用，還就應(yīng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為群眾服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，個(gè)性是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的勞衛(wèi)委員朱嘉玉，起初對自己的工作好像不太滿意，每一天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的重要，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，之后的狀況證明，她們的工作完成得相當(dāng)出色！
此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改善，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，例如組長田子唯喜歡在教室高聲喧嘩，收發(fā)作業(yè)本不夠負(fù)責(zé)，小組同學(xué)對此有看法，我就找到他對他的行為作出嚴(yán)肅批評，并提出他今后該如何做，透過幾次的教育，他此刻已經(jīng)成了班上最出色的小組長。
鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，最后提高了學(xué)生干部的工作潛力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸構(gòu)成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力
群眾是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大群眾如此，小群眾也一樣。我每月組織一次班干部群眾做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，透過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的用心影響，透過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。透過一學(xué)年的錘煉，五（2）班的一支有凝聚力，團(tuán)結(jié)勤奮，樂于助人，負(fù)責(zé)愛班的班干部隊(duì)伍已經(jīng)構(gòu)成。
四、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班群眾。
在這個(gè)學(xué)期里，我有效地利用好每周的一節(jié)班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從群眾，服從命令的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個(gè)班群眾活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌
五、努力培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。
根據(jù)學(xué)校整體活動(dòng)安排，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng)，做到賽前用心準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo)，賽后認(rèn)真總結(jié)，透過比賽，鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生競爭意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的各種潛力，以適應(yīng)未來的社會(huì)競爭。本學(xué)期由于我班師生的共同努力，每次學(xué)校舉辦的活動(dòng)我班都取得了很好的成績。
六、施展愛心，讓學(xué)生更貼近你.
接任這個(gè)班后，我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生交流溝通、同家長溝通。如陳明玥，我剛接班時(shí)，她學(xué)習(xí)成績差，寫字就是胡劃，心里承受力個(gè)性強(qiáng)，根本不把老師的批評當(dāng)回事。我找到她同她進(jìn)行了一次長時(shí)間的談話，摸清了她的個(gè)性特征，然后采用了有的放矢的教育、幫忙。這個(gè)學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，我就做家長的思想工作，調(diào)節(jié)家長與孩子的關(guān)系，讓那位家長認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，也使那位學(xué)生對我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時(shí)間趕去看望及問候，讓學(xué)生感到親切如父母……
七、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。我用自己對差生的真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次我善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外用心輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班群眾的建設(shè)。
今后的班級管理工作，我將繼續(xù)努力，力爭更加完善。