我班有31名孩子，剛接過這個班時，只覺得規(guī)則意識很差，不守紀(jì)律，通過日常的引導(dǎo)教育，在這兩方面孩子們有進(jìn)步了，同時，我又發(fā)現(xiàn)了一個新的、不好的習(xí)慣，就是這個班里的孩子都是那么愛哭。早上家長來送時，有的孩子會哭;老師布置的任務(wù)不會時會哭;飯菜不小心撒到地上時會哭;甚至在告訴老師要小便時也是先哭。我心想：都這么大的孩子了，怎么還這么不自理、不自立呢，還是說這個班里的孩子的性格決定他們都愛哭。
有天上課時，我們學(xué)習(xí)的是關(guān)于前后左右和上下的方位練習(xí)。我講解完、孩子們也都熟知方位之后，我請于海升小朋友到前面面對全班小朋友做方位練習(xí)，可他一到我跟前就哭了起來，什么也不說，也不做，一味的哭，我只好讓他先回座位。我又讓王悅涵來練習(xí)，她卻一味的盯著我，淚眼汪汪的也是什么也不做。我心里不禁犯嘀咕：是不是上小班時這些孩子從來沒有在大家面前展示過自己，缺乏與老師的溝通，不夠大膽，不夠自信。
自從那次以后，我開始慢慢的引導(dǎo)他們，課后與孩子們多交流，每天晨檢時我會讓每個孩子都大膽的談一下昨天放學(xué)時的見聞，以此來鍛煉孩子們的自信心。我相信，在不久的將來，我班的每個孩子都會爭著搶著回答問題，爭著搶著與老師談心，不再膽小，不再愛哭，每天都是笑容滿面，高高興興的。
剛開學(xué)的時候，我發(fā)現(xiàn)我們班有個孩子愛哭，他每天早上來到幼兒園就開始抱著奶奶不肯放，嘴里總是喊著“奶奶來呀，奶奶來”“我要外面去”，東西么也不肯自己吃，只有老師來喂他才肯吃，后來我發(fā)現(xiàn)，他慢慢的開始在接受這個集體了。
到了這個星期，他開始自己吃東西了，有一天中午，他居然自己拿著飯碗跟我說，“我要吃個白白碗，把飯都吃進(jìn)去?！蹦翘熘形缥覀兂缘牟擞泻}卜，他還一個勁的跟我說，“我要吃胡蘿卜的，這個吃了弟弟會長大的，對身體好的。“聽了這話我真的是很驚訝，這個愛哭的孩子，居然能笑著跟我說話，而且還那么乖的吃飯，很快他就吃完了一碗飯，他還很開心的跑過來給我看他的“白白碗”。那天我給他獎了一個大五角星，他回去的時候高興極了，還拿給奶奶看。
可是到了第二天早上來幼兒園，他又哭了。他奶奶說，他就是膽子小，每天都不愿意離開他們，他也是特別擔(dān)心。過了一會，他就開始不哭了，坐在自己的位置上看小朋友們玩，有時候還會坐在自己的位置上玩積木。同時我大張老師也發(fā)現(xiàn)了問題，他不愛跟別人交流，總是一個人坐在位置上，但是在上課時，他的注意力卻是格外的集中，他的小眼睛總是跟著老師一起走。當(dāng)我們問到他時，他又不愿意回答，話也顯得特別少，在發(fā)紅花的時候，我會給他發(fā)上一朵大紅花，表揚他上課聽的很仔細(xì)，他拿著大紅花很開心的笑了。
后來跟他奶奶交流我們了解到，這個孩子在幼兒園里不說話，可是回到家里他話很多的，他每天回去都會跟奶奶說今天做什么，吃了什么東西，為什么獎你到大紅花了，講的時候他很開心的。
我們發(fā)現(xiàn)這個還在對大紅花很感興趣，因此，我們根據(jù)他每天的表現(xiàn)，只要每天進(jìn)步一點了，我們就講給他一朵大紅花，并且讓 他知道他得到這朵大紅花是地方做的好有進(jìn)步了，每天得到大紅花他都很自豪的，慢慢的他也開始跟小朋友交流了，愿意參加集體活動了。
一、培養(yǎng)方向：
德、智、體、美培養(yǎng)項目：歌唱、舞蹈、美術(shù)、書法、體育、多媒體英語、電腦。
二、最佳教育方式：
手把手教育。
三、創(chuàng)造條件：
根據(jù)經(jīng)濟(jì)條件逐步構(gòu)建歌唱、舞蹈、美術(shù)、書法、多媒體英語、電腦專用室；此中每項預(yù)算差異是巨大的，所以要根據(jù)經(jīng)濟(jì)條件適當(dāng)創(chuàng)建；也可以集成創(chuàng)建，減少費用開支。
四、互動：
家長要全程參與，引導(dǎo)小孩教育；所以首要要求就是家長必須會，然后手把手教會小孩，只有小孩容易學(xué)會了，才有興趣，才能更專注的投入；等到小孩學(xué)到一定程度，家長可以適當(dāng)?shù)耐顺?，此時應(yīng)該提出更多的理論指導(dǎo)，給小孩方向。
五、觀察發(fā)現(xiàn)：
在互動過程，你須仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)小孩的興趣動態(tài)。
六、引導(dǎo)扶持：
發(fā)現(xiàn)興趣后，要加以強化扶持教育，如參加什么培訓(xùn)班等；可惜好的培訓(xùn)班很貴，每課時都要上百，差的又不好，就跟幼兒園現(xiàn)狀一樣！所以家長要與時俱進(jìn)多學(xué)東西，第一與小孩互動時間長，教的多；第二，減少很多費用開支；適當(dāng)投資購買硬件、軟件，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
七、堅持：
當(dāng)興趣成為一種習(xí)慣，已經(jīng)成為小孩的特性或特長了；你和你的孩子都已經(jīng)成功了！
在此過程中，互動是關(guān)鍵！
八、互動的關(guān)鍵：
家長會、教、引導(dǎo)！家長會的越多越好；與時俱進(jìn)吧！
九、互動的前提：
逐步構(gòu)建歌唱、舞蹈、美術(shù)、書法、多媒體英語、電腦專用室。
十、借口：
1、小孩上3年級了，我都看不懂了，怎么教??！
2、忙著賺錢養(yǎng)家，哪有時間??！
3、我都不會，又沒興趣等！
十一、記?。?/p>
1、能用錢解決的問題很多時候已經(jīng)不是問題了！雖然錢對我們窮人來說很重要！
2、學(xué)的是文化，文化是錢買不到的！
3、很多東西是錢買不到的，就如蓋茨能買最好的藥，請最好的醫(yī)生，還是免不了生老病死！
4、有文化的沒錢，有錢的沒文化！
5、文化是基礎(chǔ)，只有有文化了才可能有錢；沒文化的注定沒錢，除非繼承和意外之財！
8月27日早上，我?guī)е鴰追窒矏倎淼搅宋业男聦W(xué)?！~陵市第十五中學(xué)上學(xué)，看過分班的學(xué)生名單后，我朝著初一（13）班走去。進(jìn)了班級，位子差不多都坐滿了，我便和我的一個朋友坐在一起，等待著班主任來給我們進(jìn)行學(xué)前培訓(xùn)。
由于班主任徐老師是教兩個班，忙不過來，所以在她給14班同學(xué)講課時，我們便在那兒端坐著，大約坐了一個小時，雖然很累，可這也算是鍛煉了我們的耐力吧！
剛開始，徐老師并沒有教我們什么，而是讓我們一遍又一遍地讀第十五中學(xué)校訓(xùn)及三風(fēng)，以及銅都精神，社會主義榮辱觀等，在一遍又一遍的閱讀中，我們也懂得了什么是對的，什么是錯的，成功的人必須具備怎樣的精神，以及怎樣的中學(xué)生才是老師所喜歡的等等，令我受益匪淺。
隨后的一天，老師又舉辦了一個：“輕聲慢步，輕聲細(xì)語”的主題班隊會，我也很榮幸地當(dāng)上了主持人，這次班隊會主要是說讓我們講文明，懂禮貌，讓文明禮儀辦我們成長。孔子曾說過：“不學(xué)禮，無以立?！边@句話也道出了禮儀的重要性，我們每個人都必須具備。
我們還開展了一起地震應(yīng)急疏散演練，通過演練，我也相信我們能在地震真正來臨的時候保持心理冷靜，有條不紊地沖向安全的地方。
另外老師還跟我們講了許多校規(guī)以及班規(guī)，很多。習(xí)慣了以前的自由生活，我便不自覺地認(rèn)為這是一種束縛。但是靜下心來思考，我認(rèn)為這是讀書的圣地，是傳播知識的好地方?！盁o規(guī)矩不成方圓?！币?guī)矩是人類生存與活動的前提與基礎(chǔ)，人們總是在規(guī)與距所成形的范圍內(nèi)活動。我也從中意識到了做一個優(yōu)秀的初中生很不容易，，只有不停地約束自己，才能走向成功。
兩天半的學(xué)前教育就這樣結(jié)束了，從這兩天半時間的訓(xùn)練中，我也懂了很多，而且我還知道了：沒有達(dá)不到的目標(biāo)，只有達(dá)不到目標(biāo)的人。通過教育，我開始知道人生需要我們自己來規(guī)劃，遠(yuǎn)大的理想成就遠(yuǎn)大的未來。理想是一個人成功的奠基石，行動是開啟成功大門的鑰匙。
新學(xué)期，我也知道我將面臨新的挑戰(zhàn)，還有更多競爭所帶來的壓力，不過我也明白，我將用我努力的成果和勇氣去戰(zhàn)勝它，并向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
人生就像是一艘帆船，小學(xué)的帆船已經(jīng)到站，初中的生活才剛剛開始，我們也要就此揚帆，開始新的啟航。
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機會。
我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。
教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實施。
第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。
在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎(chǔ)的活動，寓教育于硌項活動之中。
第三、抓住幼兒的閃光點。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進(jìn)行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個小朋友發(fā)音清準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點進(jìn)步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師新手替他們帶上。
所以，做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。