又一個學(xué)年過去了，回首一年來的班主任工作，可以說是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。對于一個基礎(chǔ)差，素質(zhì)差，個性怪異的美術(shù)班來說，班主任的辛苦是可想而知的，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面是一學(xué)年以來班主任工作的幾點體會：
一、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)健康班集體
1、嚴(yán)格考勤、加強常規(guī)管理。早上、中午、晚上及時到班檢查學(xué)生的情況，每天做到六查！認真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，緊密聯(lián)系家長，做好家訪工作，發(fā)現(xiàn)問題，即時解決。
2、加大對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。一方面，我主要加大對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我教育的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融為一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，利用班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得當(dāng)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了比較良好的成績。
3、有效地利用好每周一的班會課。按學(xué)校計劃開展一些主題班會，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識，開展班級活動（如詩歌朗誦、英語聽說訓(xùn)練、即興作文等比賽）；也根據(jù)本班的實際情況開展畫展活動。對學(xué)生進行各方面教育，譬如信心教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，感恩教育等，這些活動都促進了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。我還充分利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生違紀(jì)防患于未然。
4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子，促使班風(fēng)的好轉(zhuǎn)。雖然是同一班學(xué)生，我每年還是堅持從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強教育。平時留心觀察，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴大先進面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學(xué)進行撤換。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的教學(xué)氛圍
1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的辛勤勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)委員、課代表及各組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師負擔(dān)，形成良好的師生關(guān)系。使學(xué)生做到尊其師，信其道，認真抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的教學(xué)氛圍。
2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評。同時，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認真聽講，從高二就開始進行高考備考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和應(yīng)試習(xí)慣。
3、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作。
4、樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們確立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。
三、轉(zhuǎn)變學(xué)困生
眾所周知，美術(shù)班學(xué)生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是學(xué)困生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化學(xué)困生，我在班里成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，并對學(xué)困生因材施教，分批又集中進行指導(dǎo)教育。經(jīng)過一年來的教育，我處處真誠相待他們，時時耐心幫助他們，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。并及時對他們加強心理疏導(dǎo)，消除或減輕種種心理煩惱，讓他們認識到自己的價值，還創(chuàng)造條件和機會讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，使他們增強了信心?，F(xiàn)在他們不僅是遵守學(xué)校紀(jì)律的好學(xué)生，成績也在不斷地進步，有些學(xué)生出現(xiàn)了驚人的變化，成為了優(yōu)秀生。
作為班主任雖然希望每個學(xué)生都能遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，但結(jié)果總是那么不如意。為建設(shè)這個班我花了不少心思，但有幾個無心向?qū)W的學(xué)生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得頭痛的地方。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視，以后的擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。
我剛畢業(yè)的年輕教師，已被黃河流依靠學(xué)校委員會任命的15名高中班主任班級。作為一個班主任，是近一個學(xué)期，使我充分認識到班主任正忙，這是快樂，還需要大量的！
早起每天班主任是黑暗的，和學(xué)校布局任務(wù)，同學(xué)作為班主任，我需要完成盡職調(diào)查是有關(guān)周到的增長，因此感到有點忙，但是，這項工作在充滿有趣的，看到自己的學(xué)生樂于和他的思想健康，快樂成長，??！但我也看到他們的工作是不是方便的一種。
我很幸運，在黃河流班主任培訓(xùn)學(xué)校參加學(xué)習(xí)，所以我有更多的關(guān)于學(xué)習(xí)的科學(xué)理解一些班主任深入的工作，良好的管理方法，了解一些先進的管理理念，使他們有信心做一個好班主任。
首先，通過培訓(xùn)，我意識到，作為一個班主任必須提高整體素質(zhì)。班主任是協(xié)助教學(xué)的第一人，完成學(xué)業(yè)的學(xué)校。班主任和學(xué)生四處與學(xué)生和家長的大多數(shù)機會接觸。因此，班主任的個人素質(zhì)，與對學(xué)生和學(xué)校興健康的增長水平的關(guān)系。
第二，通過培訓(xùn)，我意識到誰承擔(dān)的負擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生分清是非，善惡，美丑的權(quán)利，分析了學(xué)習(xí)目的，正確的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
第三，也是最重要的是，通過培訓(xùn)，我積累了很好的班主任工作要領(lǐng)，在老師的報告表示感謝。從他們的人，我欣賞優(yōu)秀班主任的風(fēng)格，而且還學(xué)到了一些具體問題和治療工作的班主任很多。
首先，作為班主任，我們必須提請注意自己的形象，教師和樹立一個榜樣。具體到穿著體面大方，言行一致，就在學(xué)生面前，使用的是對學(xué)生的影響很好的例子，一個從學(xué)生熱情響應(yīng)，下階級的集體訴訟有儀式的習(xí)慣；在任何時間調(diào)整自己的言行。
注重以下幾點：
1、干部選拔和類的頭，以提醒學(xué)生的榜樣，他們學(xué)習(xí)和教育他們的班級組織的日常活動和學(xué)習(xí)。
2、建立一個核心人物，強調(diào)了作為一個拮抗劑的影響。
3、遇到問題不能一時沖動，冷靜思考，因此如何更有效地解決問題思考。
4、如果有必要，班主任對學(xué)生要親自樹立了榜樣，學(xué)習(xí)應(yīng)保證休息放手，讓學(xué)生主動完成，在實踐中提高和鍛煉。
5、巧妙設(shè)計的小型活動，及時適當(dāng)?shù)慕逃龑W(xué)生，以及最好的形式，堅持一個模式。
6、鼓勵多運動和語言的積極心理暗示的學(xué)生。
7、請注意，下課后與學(xué)生溝通，談話談藝術(shù)。
8、更多地了解孩子的心理活動，增長。
9、有關(guān)的工作及時總結(jié)，反映了以后參考不足。
通過這次培訓(xùn)，我有這個名稱，班主任有一個更深刻的認識，知道，只有愛學(xué)生，將獲得學(xué)生的尊重，只有一流的管理__科學(xué)，班主任會做工作的方便性。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷實踐，以提高他們的理論知識，武裝自己頭腦，成為一個明智的，如學(xué)生班主任。
青春，這是人生中最燦爛、最美好、最寶貴的年華，有如朝陽，好比鮮花，為人們所向往和贊美。然而青春期又是多思的時代，多變的季節(jié)。在這個階段，人常常會浮動浮躁，也易出現(xiàn)歡喜和哀愁交織。如何面對一些突如其來的風(fēng)浪呢？ 昨天聽了趙淑敏老師的講座受益匪淺，一點想法如下：
一、正視心理問題，塑造學(xué)生健全人格。
健全人格是學(xué)生走向社會必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學(xué)生正處于"自我意識"和"獨立意識"的覺醒和發(fā)展時期，他們在長大過程中，還有許多不成熟的地方，必須依靠教師的指點和幫助。我們應(yīng)變"外塑"為"內(nèi)化"，掌握學(xué)生的興趣和愛好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識、自我認知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手，教會學(xué)生學(xué)會自我評價、自我調(diào)節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點，以期達到人格塑造不斷完善的目的。
二、對青春期的學(xué)生進行心理指導(dǎo)，教給學(xué)生心理調(diào)適的方法
二、進入青春期的高中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會產(chǎn)生對異性的好奇和對愛情的探求。他們生活經(jīng)驗不足，感情易沖動，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認識早戀的危害性，順利渡過青春期，需要對學(xué)生進行心理指導(dǎo)。閑談是對學(xué)生進行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地把握時機，以有關(guān)青春期、性心理方面的知識為引導(dǎo)，層層分析，就會深入學(xué)生心靈，使學(xué)生從中得到啟迪。
學(xué)校也應(yīng)將青春期教育列人了學(xué)生思想品德教育范圍，定期對學(xué)生進行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識，觀看青春期知識錄像帶，設(shè)計、發(fā)放、分析調(diào)查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學(xué)生座談討論，指導(dǎo)他們劃清純潔的友誼、真摯的愛情和早戀的界限，認清科學(xué)的人生觀，樹立遠大理想和崇高的志向，教育學(xué)生珍惜青春期大好時光，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識自我，做到自愛、自尊、自重、自強，具有一定的自我控制能力。
三、架設(shè)心靈傾訴的立交橋，開展心理咨詢
人的心理活動有其隱蔽性的一面，學(xué)生希望通過咨詢，尤其是個別咨詢的方式來解決心中藏而不露的一些心理問題。為消除學(xué)生對心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種偏見和誤解，在咨詢工作中我們始終遵守保密原則，一切從預(yù)防著手。教師利用個別談話、個別教育的時機，針對學(xué)生的實際情況，運用心理咨詢技術(shù)，對部分有心理問題、心理障礙的學(xué)生進行心理咨詢誘導(dǎo)，從而加強學(xué)生的個別教育。如對性格內(nèi)向不善交往的學(xué)生可結(jié)合有關(guān)社會心理學(xué)知識、進行社會交往和社會適應(yīng)的教育；對那些所謂"屢教不改"的學(xué)生則指導(dǎo)其進行意志品質(zhì)的鍛煉；對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，既要進行學(xué)習(xí)目的性的教育，又要教給他們科學(xué)的觀察、記憶、思維的方法，使他們改進學(xué)習(xí)方法，求得較大進步；對由于心理健康問題所造成的學(xué)生在情緒、性格和人際關(guān)系上的缺陷等，都應(yīng)想辦法幫助他們排除，以免造成不必要的危害和后果。在進行個別教育、心理咨詢時，要語氣溫和、態(tài)度誠懇，要選擇適當(dāng)?shù)膱鏊M行交談。這樣，會更有利地幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會和認識自己，完善自己，促使學(xué)生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完善。
四、建立新生入學(xué)健康檔案及心理檔案
在新生人校后，學(xué)校每年對學(xué)生進行體檢，對每一位學(xué)生建立健康卡片，以便了解和掌握學(xué)生身體發(fā)育狀況。體育課定期對學(xué)生進行健康測試，學(xué)校制定出了課間操達標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了課間操質(zhì)量一覽表，從快、靜、齊三方面對各班課間操的質(zhì)量進行考核，由此，提高了課間操的質(zhì)量，也使正處于青春期生長發(fā)育的學(xué)生得到了鍛煉，更利于身體健康。
教師可以運用觀察、實驗、量表測量等方法了解和掌握每一個學(xué)生的心理發(fā)展特點和水平，建立起每個學(xué)生的心理檔案。如：可以通過心理學(xué)量表測量出學(xué)生的智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類型等心理特性；也可通過觀察、實驗等方法了解學(xué)生的心理過程、情感意志、自我意識、社會交往能力等方面的心理發(fā)展?fàn)顩r；還可以通過學(xué)生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學(xué)生的典型心理。然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教育、教學(xué)活動。
通過上述工作的開展，使我們更加了解學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生共同的年齡特征，又兼顧每個學(xué)生的個性特點，對其心理變化、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對癥下藥。
學(xué)生們的軍訓(xùn)也是結(jié)束了，回顧此次的軍訓(xùn)，作為班主任，我也是積極的配合學(xué)校，去做好自己本職的工作，去為學(xué)生們服務(wù)，關(guān)心他們，了解他們的情況，特別是高一新生，對于學(xué)校也是會比較的陌生，同時也是需要我們班主任去做引導(dǎo)好，做好相關(guān)的一個班級的工作，此次的軍訓(xùn)也是讓我對于學(xué)生們有了更多的了解。
軍訓(xùn)，對于學(xué)生們來說，其實并不是那么容易堅持下去的，我們班級此次的軍訓(xùn)，我也是看到了他們的努力，沒有出現(xiàn)半途退出的情況，同時我也是和教官去關(guān)心學(xué)生們的身體情況，天氣也是格外的炎熱，避免中暑，同時也是看到他們的堅持讓我也是感動，這也是我頭一次做班主任的工作，自己來說其實也是有些擔(dān)憂是否做好了，但是這段日子以來我也是努力的去和學(xué)生們溝通，去了解他們的想法，清楚他們的一個狀況，在這期間，自己也是感觸到做好班主任不簡單，但是只要自己是用心的，其實也是能做好這份工作的，同時也是要靠老師們的幫助，班級的管理暫時還沒有班干部，所以我也是和其他的老師去做一些溝通，特別是老班主任們，他們也是有經(jīng)驗，熟悉情況，對于發(fā)生的事情，或者可能遇到的問題也是給予了我很多的指導(dǎo)。
和學(xué)生的交流里面，我也是感受到，的確軍訓(xùn)是很不容易的，他們的辛苦我也是看在眼里，之前自己還是學(xué)生的時候也是參加過軍訓(xùn)，有這種體會，所以也是給他們講解我那時候軍訓(xùn)的事情，讓他們也是更加的懂得堅持的重要性，高中的軍訓(xùn)并不是很久，不過短短一周的時間，但是也是在這一周里面我熟悉了學(xué)生們，清楚了他們的性格，或者還比較的淺顯一些，但是也是對于自己以后的工作有很大的幫助，同時也是在這軍訓(xùn)里面，我也是親身參與進來，感同身受，的確不容易，自己也是有好些年沒有參與進來了，但是軍訓(xùn)帶給我們的是堅持，是團結(jié)，是不放棄。也是讓我更加的和學(xué)生們打成一片，他們也是更加的認可我這個班主任，愿意和我說一些他們的事情，把他們的痛苦，快樂分享出來。
此次的感受也是格外的深刻，和之前自己作為學(xué)生來軍訓(xùn)相比，老師更自由一些，但是也是去回顧，去把自己的想法和學(xué)生們溝通，我也是相信通過此次的軍訓(xùn)，這個班級能帶的更好。
年輕無知的我曾經(jīng)認為工作是為了掙錢和養(yǎng)家。當(dāng)我第一次進入師范大學(xué)時，我以為我的工作是備課和上課。起初，我接受了我的工作，認為工作就是做好自己的事，不要讓領(lǐng)導(dǎo)批評我。今天，我已經(jīng)工作了三年，并送走了一名畢業(yè)生。我永遠不會忘記，工作就是生活，努力工作是對生活的態(tài)度，是人類尊嚴(yán)和生命價值的實現(xiàn)。從前，我抱怨教案復(fù)雜，班主任事務(wù)瑣碎。我覺得我的工作沒有空間，我的能力也不能用。我總是想在嘗了一點之后，有一些大的事情去做，以反映個人的價值。但是什么樣的工作值得做，什么樣的工作值得做呢?
我周圍的一些同事，他們的言行教育我，提醒我。在微弱的晨光中，他們第一個來，從不遲到。在月亮和星星的光輝中，他們走得很晚，從不抱怨。他們致力于自己的工作，力求完美。他們很嚴(yán)格，不會容忍學(xué)生的錯誤。他們很善良，關(guān)心學(xué)生的生活。他們是以嚴(yán)肅的態(tài)度表達愛意的人，是以行動說話的人。他用真摯的愛感動了學(xué)生，用無限的精力投入到他們的工作中。所以我明白工作更需要一種態(tài)度。工作需要從細節(jié)開始，努力完善每一個小任務(wù)，平凡的工作能創(chuàng)造最大的價值!目前，許多人雄心勃勃，充滿野心，甚至自負和自滿，認為他們的工作不適合他們的個性和能力。但事實上，如果不改變這種觀念和態(tài)度，人們可以肯定他在任何工作中都一事無成。任何人都是普通人，大多數(shù)人在大多數(shù)情況下只能做一些具體的事情，瑣碎的事情和單調(diào)的事情。偉人的事業(yè)都是從瑣碎的日常事務(wù)開始的。也許太平淡，也許瑣碎，但這是工作和生活。
它也是完成更艱巨復(fù)雜任務(wù)不可或缺的基礎(chǔ)。在我們的工作中，只有改變浮躁和膚淺的問題，注重細節(jié)，我們才能認真而實際地做好所有的工作。小事顯示魅力，細節(jié)決定成敗。工作還需要真正的責(zé)任感一個沒有責(zé)任感的人經(jīng)常在工作時處理事情。他不會仔細檢查自己的工作是否成功，也不會承擔(dān)工作失敗的后果。他容易推卸責(zé)任，而且懶惰。智力可能會掩蓋他工作中的錯誤，他可能會在上級面前通過。即使因為他的聰明和機智，他也能給人留下好印象。然而，由于他缺乏真正的責(zé)任感，隨著時間的推移，他的工作不可避免地會因重復(fù)的疏漏而產(chǎn)生不良后果。他從聰明和機智中獲得的信任不會長久。一個人的責(zé)任感不一定需要用重大事件來衡量。普通的小事件可以顯示他的忠誠和責(zé)任。作為一名年輕的老師，你每天下班前都會整理你的書桌嗎?它是否愿意撿起掉在地上的廢紙;當(dāng)有錯誤的時候，無論你是否敢于承認并立即彌補，或者你是否想否認并把責(zé)任推給別人，這不僅反映了一個人的道德品質(zhì)，也預(yù)示著一個人的成功或失敗!
因此，如果有問題，請不要推卸你的責(zé)任。失敗的人總是在尋找借口，而成功的人總是在尋找方法。只有敢于負責(zé)的人才是主宰自己生活的設(shè)計師和命運的主人!贏得他人的尊重和愛只有這樣，我們才能獲得生命的自由，收獲和發(fā)展。
我記得一開始我對工作的理解是多么膚淺。目前，仍有許多年輕人剛剛開始工作。他們覺得他們做事情是為了領(lǐng)導(dǎo)，為了單位，為了賺錢。反正為人家工作，可以混混，單位怎么不需要我來負責(zé)事實上，如果你仔細想想，這對你沒有好處。每個人都有一個小家庭。只有當(dāng)有一個集體時，才會有個人。養(yǎng)成專業(yè)的習(xí)慣可能不會馬上給你帶來很大的好處，但可以肯定的是，如果你養(yǎng)成了不專業(yè)的壞習(xí)慣，你的成就就會相當(dāng)有限。
你對做事雜亂無章、粗心大意和不負責(zé)任的態(tài)度已經(jīng)滲透到你的意識和潛意識中。你想做什么就做什么，結(jié)果不用問就會知道?？傊姨貏e想說的是，我最大的感受是工作需要專業(yè)精神!當(dāng)班主任需要更多的奉獻。奉獻意味著尊重和尊重自己的職業(yè)。如果一個人以尊敬和虔誠對待他的職業(yè)，甚至對他的職業(yè)有一種崇敬，他就已經(jīng)有了職業(yè)精神。那么他一定會取得更大的成就，為社會做出更大的貢獻。想想他們周圍那些敬業(yè)的同事和領(lǐng)導(dǎo)者，他們都相信他們所做的是神圣事業(yè)的一部分。他們從工作中得到的不僅僅是物質(zhì)和榮譽等外部獎勵。他們所做的只是追求一種完美的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，他們會發(fā)現(xiàn)自己存在的意義，并感到自我滿足和幸福。工作是展示才華的舞臺。我們在寒窗下努力學(xué)習(xí)的知識、我們的韌性、我們的決心、我們的適應(yīng)性和我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的舞臺上展示出來。除了工作，沒有任何活動有如此高的機會去充實自己和表達自己，有如此強烈的個人使命感和對生活的自豪感。工作質(zhì)量決定生活質(zhì)量，工作質(zhì)量決定生活質(zhì)量。工作是一種尊嚴(yán)，工作是一種人格。工作是生活的意義!