一個(gè)漫長的學(xué)期終于畫上了句號(hào)。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任兩個(gè)班英語教學(xué)工作，現(xiàn)將本期英語教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、本期所開展的主要工作
1、成功完成本期教學(xué)任務(wù)
依據(jù)期初計(jì)劃，本期成功完成初三全一冊(cè)教材的12個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)。(共14單元，留兩個(gè)單元到下學(xué)期學(xué)習(xí))新涉及的語法有賓語從句、感嘆句、被動(dòng)語態(tài)、定語從句和過去完成時(shí)，其中過去完成時(shí)是中考不予考查的語法項(xiàng)目(新課標(biāo)中加了號(hào))。
2、先后組織了七次自主命題考試
我所教的兩個(gè)班基礎(chǔ)不扎實(shí)，后進(jìn)生多，尖子生少，考試成績成罕見的“金字塔”型，而不是呈正態(tài)分布的“橄欖型”。為了適合自己的班情和學(xué)情，我決定自主命題，降低難度，注重“雙基”的夯實(shí)，盡量提高考試的效率。這樣，不但提高了全體學(xué)生的學(xué)英語積極性，而且使學(xué)生遠(yuǎn)離了教輔市場很多“繁難偏舊”的怪題，有利于應(yīng)對(duì)中考。
3、利用電腦軟件批閱客觀題
本期我利用電腦閱卷軟件，自主設(shè)計(jì)答題卡，成功實(shí)現(xiàn)了機(jī)閱選擇題，結(jié)束了機(jī)械批閱選擇題的痛苦歷史。利用電腦閱卷軟件批閱客觀題的優(yōu)勢在于：
a.成本低廉，操作簡單;
b.提高用2B鉛筆涂答題卡的熟練程度，備戰(zhàn)中考;
c.解放英語教師，把老師從繁重的機(jī)械勞動(dòng)中解放出來，把更多的時(shí)間放在試卷分析和精心備課上來;
d.運(yùn)用閱卷軟件精細(xì)的數(shù)據(jù)分析優(yōu)勢，讓老師評(píng)卷做到有的放矢，事半功倍?？傊?，值得在英語教師中推廣。
4、虛心聽課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)藝術(shù)
本期我聽取了本?！吧衿娼處煛笔Y__老師的一節(jié)英語課，收獲頗豐。蔣老師在看似樸實(shí)無華的課堂上卻處處透著教者的匠心。在詞匯積累上，蔣老師利用聽寫的課堂環(huán)節(jié)，利用學(xué)生好面子、好勝的心理，讓學(xué)生到黑板上、教室的空地上甚至門上寫單詞，并在小組之間展開競爭，生動(dòng)活潑地將詞匯的積累真正落到了實(shí)處。在英語對(duì)話的背誦上，蔣老師采用抽簽的方式讓學(xué)生到講臺(tái)上開展表演比賽，并對(duì)PK結(jié)果進(jìn)行加分的激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生積累語言收到了良好的效果。另外，蔣老師班上教室窗明幾凈，給人神清氣爽的感覺;四面墻上懸掛的他自己的書法作品，激勵(lì)的格言警句，催人奮進(jìn)。
5、完成網(wǎng)上視頻公開課
6、創(chuàng)新了詞匯教學(xué)方式
基于很多學(xué)生英語基本功差是因?yàn)樵~匯功底差的現(xiàn)實(shí)，我注重了詞匯的教學(xué)和積累。首先，以單元為單位，先集中學(xué)習(xí)和記詞匯(重點(diǎn)在音形義)，然后然后分散到各課時(shí)分散學(xué)習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注詞匯的用法，最后，在學(xué)完整個(gè)單元后，采用默寫卷的方式檢測詞匯的積累情況，最后分組評(píng)比。經(jīng)歷了如此的總分總的多輪循環(huán)后，學(xué)生的詞匯積累得相對(duì)牢固一些。從考試的情況看，單詞拼寫的正確率明顯提高。
二、今后英語教學(xué)要改進(jìn)的方面
1、生本小組的合作學(xué)習(xí)缺乏活力，要想辦法激發(fā)小組活力。
2、英語教學(xué)缺乏問題意識(shí)和研究意識(shí)，今后要根據(jù)自己班上出現(xiàn)的情況，為自己確定一個(gè)“微課題”，目的是解決實(shí)際問題，然后及時(shí)記下具體做法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、“三分靠教學(xué)，七分靠管理(溝通)”只有與學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，關(guān)愛學(xué)生，親近學(xué)生，學(xué)生才會(huì)聽你的課，提高效率。否則，你精心備的課，學(xué)生不聽，與不備課無異。也即所謂“親其師，信其道”。下學(xué)期總復(fù)習(xí)時(shí)要與學(xué)生多商量，多交流，爭取學(xué)生的廣泛參與。(這不也可看作是走群眾路線么?)
4.勤記博客，在平時(shí)教學(xué)中的問題和稍縱即逝的是思想火花，要及時(shí)記錄下來，作為今后教學(xué)和研究的一手資料。
一個(gè)學(xué)期的跟崗培訓(xùn)將匆匆過去了。學(xué)校是一個(gè)充滿朝氣和活力的地方，調(diào)皮而可愛的學(xué)生會(huì)讓你開心也會(huì)讓你煩惱。一開始接觸一個(gè)新集體，心里會(huì)焦慮著能否上好一節(jié)課，能否做好班主任的工作。
接觸學(xué)生和認(rèn)識(shí)他們是從監(jiān)督他們的背書情況開始的，慢慢地，記住他們的名字，從他們的課堂表現(xiàn)以及作業(yè)情況去了解他們的水平和態(tài)度。每上一節(jié)課之前，要花很多心思去想教案，做，反復(fù)地去練習(xí)。有時(shí)候，即使自認(rèn)為準(zhǔn)備充分了，對(duì)教案已經(jīng)很熟悉了，但真正站在講臺(tái)上時(shí)卻發(fā)現(xiàn)課堂上的動(dòng)態(tài)并沒有按照教案中所設(shè)計(jì)好的進(jìn)行。跟崗期間學(xué)習(xí)到的知識(shí)遠(yuǎn)比大學(xué)課堂上學(xué)習(xí)到的要多，因?yàn)榇髮W(xué)時(shí)候?qū)W習(xí)的東西只停留在理論上，而模擬課堂是在一種理想的狀態(tài)下進(jìn)行的，幾乎就是按照教案進(jìn)行，而真實(shí)課堂會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的情況，可能在備課時(shí)并沒有考慮到的。我對(duì)自己在這個(gè)學(xué)期中的兩節(jié)匯報(bào)課的表現(xiàn)不太滿意，第一次匯報(bào)課是在七年級(jí)上的，第二節(jié)是在小學(xué)上的，然而第二次匯報(bào)課似乎還是重復(fù)著第一次匯報(bào)課的一些問題。
雖然匯報(bào)課不太理想，但我覺得一個(gè)學(xué)期下來還是進(jìn)步了，因?yàn)樵诜此贾锌偨Y(jié),對(duì)如何上好一節(jié)英語課有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以前以為上好一節(jié)課必須要借助生動(dòng)豐富的，可是聽了有經(jīng)驗(yàn)的老師的課后，發(fā)現(xiàn)他們即使不用借助也能通過他們的方式把一節(jié)課上得生動(dòng)有趣，尤其是聽黃主任的課，她總是有很多新點(diǎn)子，她的英語課堂充滿教學(xué)藝術(shù)。以下是在多次聽課、試講和參與評(píng)課之后總結(jié)出來的一些心得：
1. 精神狀態(tài)不好不是上不好一節(jié)課的理由。在教師走進(jìn)教室時(shí)，應(yīng)該把個(gè)人的煩惱和不好的情緒拋開。教師就像一個(gè)演員，要自己精神飽滿，充滿熱情，才會(huì)感染臺(tái)下的觀眾。
2. 合理安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，在時(shí)間安排上體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要圍繞著教學(xué)目標(biāo)。最開始寫教案時(shí)，我把完整的教學(xué)過程寫好，卻忽略了每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排。當(dāng)把時(shí)間安排進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)其實(shí)環(huán)節(jié)太多，一節(jié)課根本講不完，而且體現(xiàn)不出哪部分是重點(diǎn)內(nèi)容，之后再重新調(diào)整教學(xué)的環(huán)節(jié)。
3. 課堂指令要簡單清晰，必要時(shí)要使用肢體語言來幫助學(xué)生理解。課堂指令不夠清晰簡潔的話，學(xué)生聽不懂，那么教學(xué)活動(dòng)無法有效進(jìn)行。在第二次匯報(bào)課時(shí)，其中的一個(gè)小組操練任務(wù)，我用了很長的話來解釋孩子們應(yīng)該怎樣去完成這個(gè)任務(wù)，可是他們還是不知道要怎么做。接著，我想到請(qǐng)學(xué)生來示范，學(xué)生站起來后，我并沒有參與到小組當(dāng)中去，沒有以組員的角色去示范怎樣做，而是還在用自己的話來解釋，所以并沒有真正地示范給孩子們看。有效的師生示范比教師用語言來解釋更加清晰生動(dòng)。
4. 課前要有熱身，讓學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。一節(jié)課的引入部分很重要，但不能占用過多的時(shí)間。要盡快引出課文的內(nèi)容，不要在前面鋪排太多內(nèi)容，應(yīng)該留多點(diǎn)時(shí)間來輸入、操練和輸出。
5. 不能太依賴PPT和教具，否則在課堂上會(huì)被這些東西牽著走，遇到問題就不能夠靈活處理。PPT的作用是用來輔助和支持教學(xué)目標(biāo)的，但并不是要把自己講解的所有內(nèi)容都在PPT上呈現(xiàn)出來。我以前以為每一個(gè)環(huán)節(jié)每一個(gè)點(diǎn)都要做成PPT來呈現(xiàn)，這樣整個(gè)教學(xué)過程就很清楚，不用擔(dān)心忘了某個(gè)環(huán)節(jié)。在初中上一節(jié)課的內(nèi)容PPT往往會(huì)多達(dá)20幾張，可是在課上發(fā)現(xiàn)自己被PPT上設(shè)計(jì)好的內(nèi)容牽著走，對(duì)于學(xué)生在課堂上的不在預(yù)料之內(nèi)的情況不能及時(shí)反應(yīng)和處理。PPT上的內(nèi)容也不宜太多。
6. 利用好課本的主情景圖，深入探究課本的內(nèi)容，不需要借助太多的教具，否則會(huì)亂。借助簡筆畫，通過音量、音調(diào)的變化，運(yùn)用手勢，配上動(dòng)作和表情，編歌曲，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)等方式，也可活躍課堂的氛圍。
7. 要讓學(xué)生有事可做。在老師板書時(shí)，在某一位同學(xué)回答問題時(shí)，盡量讓其他學(xué)生都有事可做，不要讓學(xué)生產(chǎn)生課堂與自己無關(guān)或者自己被忽略掉的想法。讓學(xué)生多說。
英語教學(xué)既有科學(xué)性，也有藝術(shù)性。要想成為一名優(yōu)秀的英語教師，還需不斷學(xué)習(xí)，不斷拓寬視野，加油！
石榴花開了，像一個(gè)個(gè)火紅的燈籠，掛在歲月的門楣上。記憶深處的那一抹美，在心里便有了隱隱的呼之欲出的悸動(dòng)。
在老家的院子里，有三棵樹，從小到大，印象深刻。一棵梧桐，脆脆的皮，在黑夜里伴我數(shù)星星直到我安然入睡；一棵葡萄，彎彎的藤，在月色下陪我聽故事直到牛郎織女相見；還有一棵就是石榴，紅紅的花，在烈日中給我無盡的希望和遐想直到喜笑顏開。
紅紅的花，看上去真是個(gè)好兆頭。像生產(chǎn)隊(duì)披著紅布煅的喇叭，把喜報(bào)送進(jìn)你的家門；像校長室蓋著紅印章的獎(jiǎng)狀，把榮譽(yù)貼滿你的床頭；也像野地里燃著通紅的篝火，把詩和遠(yuǎn)方融進(jìn)你的心愿。
長大后，離開了家。那些紅紅的花，時(shí)常伴我闖天涯。可惜的是，后來賣了老宅搬了家。那一棵老干粗枝的石榴樹，不知為何沒有帶走它。日子久了，那些風(fēng)干的石榴花，夾在書里就漸漸模糊了牽掛。
往事如煙，‘當(dāng)時(shí)只道是尋常?！倩厥?，淚已朦朧?！チ瞬胖勒湎А?，以后讀了一些書，才知道當(dāng)初自己是守著怎樣的一塊紅玉。后悔倒也未必，只是年少，思維膚淺，錯(cuò)過了太多的關(guān)注和研究。
‘’何年安石國，萬里貢榴花?！裼置と?、天漿，在公元前2世紀(jì)左右，臣屬于漢朝的安國、石國是西域石榴的集中產(chǎn)地。與葡萄、苜蓿一樣，石榴是由張騫帶到中國的。今天的維吾爾族姑娘還喜歡把石榴花用作自己的名字。
‘’似火石榴映小山，繁中能薄艷中閑。一朵佳人玉釵上，只疑燒卻翠云鬟?！笔窕涝谔迫硕拍恋难劾?。‘’榴花照影窺鸞鑒，只恐芳容減‘’。在宋人歐陽修的筆下，石榴花比美人還美。
“榴花“主治：陰干為末，和鐵丹（即鐵粉）服，一年變白發(fā)如漆。干葉治心熱吐血，又研末塞鼻止衄血。亦傅金瘡出血”。《本草綱目》記載了石榴花的藥用價(jià)值。
‘’我喜愛石榴，但不是它的果，而是它的花。石榴花，紅得锃亮，紅得耀眼，同宇宙間任何紅顏色，都不一樣。古人詩：‘五月榴花照眼明?！弧铡郑弧鳌?，而境界全出?！睂W(xué)界泰斗季羨林先生晚年這樣贊美石榴花?！案毁F于我真如浮云了。我只希望能壯壯實(shí)實(shí)地再活上一些年，再做一點(diǎn)對(duì)人有益的事情?！?/p>
‘枝頭燦若云霞，濃芳香溢萬家。從不怕風(fēng)雨打，是你鏗鏘的神話。抖落一身紅花，是你青春的代價(jià)。待那果實(shí)高掛，你笑在綠蔭下。’當(dāng)我在日記的扉頁上留下這段話，我已經(jīng)回到家鄉(xiāng)成為一名鄉(xiāng)村教育工作者。生于斯，長于斯，教于斯，腳下的這片土地養(yǎng)育了我，我也要用我的智慧回饋她，讓她肥沃而榮光。
20余年了，不離不棄，美麗的石榴花給了我太多的啟示：‘落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！窕ㄈ缤艺\的使者，譜寫愛的奉獻(xiàn)。’桃李不言，下自成蹊?！窕ㄈ缤呱械膸熣?，塑造愛的春天。我愿做一枚有氣質(zhì)、有涵養(yǎng)、有價(jià)值的石榴花，去愛護(hù)、滋養(yǎng)、光耀我的學(xué)生。
紅紅的石榴花，永遠(yuǎn)開在我心中。
我擔(dān)任的是本科班和?？瓢嗟慕虒W(xué)，教學(xué)情況不一，學(xué)生差異性也很大，復(fù)習(xí)起初覺得兩個(gè)班級(jí)的差距每天讓我有點(diǎn)難適應(yīng)的感覺，經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，我逐漸形成了自己的復(fù)習(xí)模式，從單詞到詞組到句子最后的輸出則以作文為主，但是所有的復(fù)習(xí)都是歸回課本，重視基礎(chǔ)。
本學(xué)期末完成了模塊一到五的復(fù)習(xí)，從模塊一開始，我以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合定的輔導(dǎo)資料，對(duì)基本詞匯、句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深鞏固，并要適當(dāng)?shù)貧w納。而不是對(duì)課文、詞匯、語法的簡單復(fù)現(xiàn)。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)不如人意的情況，尤其是?？瓢嗉?jí)的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣又不好，對(duì)課本的深入與自學(xué)是完全不夠的，所以有時(shí)候會(huì)將課本復(fù)習(xí)上得有點(diǎn)破碎，沒有中心話題，或者有時(shí)候要分成多節(jié)來完成教學(xué)任務(wù)。所以這一個(gè)階段花了很長時(shí)間，也是這個(gè)學(xué)期的重中之重，鑒于專科班級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不理想，我還在專科班級(jí)里成立了英語委員會(huì)，為了補(bǔ)差，本科班級(jí)里則有英語特別需要小組。英語委員會(huì)的成立很大的提高了學(xué)生積極性，學(xué)生樂于參與，比我預(yù)想的效果還好，班級(jí)里大部分的女學(xué)生對(duì)于這一階段的復(fù)習(xí)，投入了很大的熱情與努力，少數(shù)的基礎(chǔ)比較差的同學(xué)在復(fù)習(xí)之后似乎也沒有什么長進(jìn)，這一點(diǎn)是很遺憾的，覺得自己沒有很好的掌控全體學(xué)生。本科班級(jí)的學(xué)生在書面表達(dá)上取得了一定的成績，但是閱讀還是欠缺，今后還是重頭戲，要繼續(xù)堅(jiān)持至少每周一次的課堂限時(shí)閱讀以后課后學(xué)生自己的限時(shí)閱讀。當(dāng)然還有聽力，這項(xiàng)能力是要在長期的訓(xùn)練中提高的。于是在這段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段就開始了這方面的訓(xùn)練。聽力基本上每天都有所以我們還要繼續(xù)堅(jiān)持訓(xùn)練。在這個(gè)學(xué)期中，我漸漸的明白了，學(xué)生雖然是高三了，但是他們的自覺性并沒有隨著年齡的增長而提高，因此放手太難，很多時(shí)候還是得要我們老師牽著或逼著走，監(jiān)督的分量一點(diǎn)都不低于高一高二。
這個(gè)階段主要問題我覺得是課堂講太多，練得不夠，只講不練，無講練結(jié)合，加上學(xué)生自覺性不夠，布置的課外作業(yè)完成的情況都不理想，尤其是本科班級(jí)，英語的作業(yè)總是會(huì)被他們安排在理綜或數(shù)學(xué)之后。其次檢查督促力度不夠，對(duì)學(xué)生掌握的情況沒有及時(shí)得到反饋。結(jié)果也當(dāng)然就不是我們所期待的了。從這一點(diǎn)來看，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格督促作用是很重要且是很必要的。
在接下來的學(xué)期中我們還要深入的復(fù)習(xí)到第二輪，主要是針對(duì)高考題型進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練。這一輪復(fù)習(xí)一定要潛心研讀近年高考英語試題，明確備考方向。聽力和閱讀理解的復(fù)習(xí)是重點(diǎn)。最后的攻堅(jiān)階段則是查漏補(bǔ)缺。將做過的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
總之，我們要熟悉高考，也要熟悉我們的學(xué)生，才能適當(dāng)?shù)?，有效地教學(xué)。
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
一、政治思想
我熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。更新觀念，豐富知識(shí)，提高潛力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
我喜愛并關(guān)心我的學(xué)生，不但在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心愛護(hù)他們，還教育他們懂得做人的道理，構(gòu)成正確的是非觀。班級(jí)規(guī)章制度明確，獎(jiǎng)懲措施到位，呈現(xiàn)出樂于助人、勇挑重?fù)?dān)、互幫互助的良好班風(fēng)。
二、教育工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一向遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育和常規(guī)教育，及時(shí)結(jié)合學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題糾正解決，并建立以表揚(yáng)為主的獎(jiǎng)懲機(jī)制，樹立學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)學(xué)生逐漸構(gòu)成良好的道德品質(zhì)、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣和禮貌禮儀習(xí)慣。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，透過制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長持續(xù)聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
透過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
三、教學(xué)工作
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。聽公開課多次，本學(xué)期，自我在多位有經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)下，代表學(xué)校進(jìn)行了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的展示，從這個(gè)活動(dòng)中我積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該教什么和怎樣教。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。對(duì)于學(xué)困生能做到面批并及時(shí)耐心的指導(dǎo)。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。
在教學(xué)中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自我不一樣的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，透過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，就應(yīng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一向注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的這天比他的昨日好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比這天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為用心因素。
首先幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們就應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也就應(yīng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、方法得當(dāng)，效果明顯。
孩子學(xué)習(xí)成績不好，孩子、家長、老師都是十分苦惱的。但家長和孩子往往束手無策。所以作為教師要多與他們溝通輔導(dǎo)的方法。使家長能按照老師的方法對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，對(duì)學(xué)困生要多進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，一遍不會(huì)講兩遍，兩遍不會(huì)講三遍，而且要把知識(shí)反復(fù)鞏固?！笆炷苌伞边@句話在那里最適宜但是了。只要看到學(xué)生努力進(jìn)步了，那老師再多的付出也是值得的。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化還是比較嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我必須要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。