幼兒在園的午睡環(huán)節(jié)也是幼兒一日活動中的重要環(huán)節(jié)。幼兒年齡小，但身體處于飛速發(fā)展的時期。幼兒經(jīng)過早上來園的體操、游戲等半天的活動，身體有了一定的疲勞度，若又接著組織幼兒下班天的活動，幼兒無論是精力上還是體力上都感覺疲勞，這個時候老師一定要組織好幼兒進行午睡。那如何對幼兒進行午睡管理呢?我覺得可以從以下幾方面著手：
(一)讓幼兒明白午睡的重要性
通過一些簡短的故事、兒歌讓幼兒明白午睡的重要性，如;也可在下午活動時找出沒有午睡而導致懶洋洋的小朋友，問其感受，并讓其他小朋友分析為什么會懶洋洋、沒力氣的原因;對幼兒好的睡覺習慣進行一定的鼓勵，可以在小朋友的床鋪上貼上五角星或在小朋友的枕頭下放上剪好的蘋果等等，讓幼兒午睡成為一個習慣。
(二)午睡前的準備工作 1.午睡室環(huán)境的布置
大家都知道環(huán)境對于幼兒的成長尤其重要，家庭環(huán)境、學校環(huán)境。午睡的環(huán)境也一樣。它需要安靜，光線柔和、空氣通風，條件允許的話可以讓幼兒自己選擇小床鋪，并從家里帶上自己喜歡的娃娃等毛絨玩具，可以讓幼兒產(chǎn)生一定的安全感。
2.、就餐以后，一般的幼兒較興奮，教師可適當組織一些較安靜的活動，如散步、疊手帕、穿線等，讓幼兒的心情恢復平靜。 3、進入午睡室之前一定要組織幼兒上廁所，教師事先要讓幼兒明白，如果這個時候你小便沒有拉的話，等下不僅會影響自己睡覺還會影響小朋友的睡覺，要做到讓百分百的孩子都上過廁所。 4、進入午睡室以后,教師可以做一會兒的“懶老師”，適當?shù)慕o幼兒一些時間讓幼兒自己動手脫鞋子外套，不會脫的幼兒可以尋求自己好朋友的幫助。(教師給實在有困難的個別幼兒一些幫助)這樣既可以鍛煉幼兒的自理能力又可以鍛煉幼兒與人合作的能力。教師提醒幼兒將其放入相應的位置后檢查幼兒手上是否帶了小物品，一切檢查完畢后可以放一些輕柔的音樂或節(jié)奏慢的兒歌故事等，也可和幼兒約定好講一個或兩個故事，講完以后提醒幼兒我們馬上要睡覺了，讓幼兒蓋好被子睡好姿勢并輕輕和幼兒道午安。 (三)幼兒入睡的管理
幼兒躺好后，教師可輕輕走到每個幼兒身邊抱一抱幼兒或用自己的小手撫摸幼兒的小腦袋、小手等用一些肢體動作表示對幼兒的喜歡，讓幼兒和老師的距離進一步拉近，產(chǎn)生一定的安全感。及時提醒并糾正個別幼兒的不良睡姿，頻繁巡視幼兒，避免發(fā)生一些意外。
(四)個別幼兒的個別對待 一些幼兒本身在家里的午睡習慣就不是很好，我們就不能強硬的要求幼兒進行午睡，以免讓幼兒造成學校午睡很可怕的意識，我們可多給這些幼兒一些時間讓其慢慢過渡，如可以允許孩子在床鋪上坐一會，等孩子有睡意后教師可陪同孩子睡會兒等，并尋求家園互助，和家長進行溝通讓其明白午睡的重要性并讓家長協(xié)助幼兒休息天也養(yǎng)成午睡的習慣;也有些幼兒有抱著毛絨玩具睡睡的習慣，我們也可以一時的迎合他;還有些幼兒小便比其他小朋友的次數(shù)頻繁，我們要適時的提醒，以防幼兒尿濕褲子。總之不能操之過急，可慢慢尋求不同幼兒睡覺時的不同需求，然后將其慢慢過渡。
(五)起床前的準備工作
隨著午睡音樂的響起，肯定還有許些幼兒還在睡夢中，這時的教師提醒幼兒起床并找一個比較輕松的話題，可以讓大家你一言我一語的說說，如：“你爸爸是干什么的?”這樣可以幫助幼兒趕走睡意，活躍氣氛。教師一邊和幼兒聊著一邊要以最快的速度幫助自理能力還不是很好的幼兒穿外套，以免幼兒感冒。
幼兒的午睡管理看看似乎是一日活動中最簡單的環(huán)節(jié)，但是要做到讓每個幼兒都能舒舒適適的休息個把小時，卻不是一件很容易的事。我們教師也在不斷地摸索著、不斷地學習著、不斷地改善著。最終我們追求的是讓每個幼兒在校午睡如同在家午睡一般甜蜜溫馨!
最近一周，我值大班午睡，這群調(diào)皮的孩子讓我感到頭痛。每天午飯后，一走進休息室，孩子們就津津樂道的談論著話題，嘻嘻哈哈，說說笑笑，甚至緊挨著的孩子還打打鬧鬧，一會兒告狀聲此起彼伏，休息室里一片混亂，不管我怎么喊，怎么教育都不起作用。于是我就認真反思，尋找解決問題的原因，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，飯后休息，在孩子們看來，他們一旦睡下，就沒有自由暢談的機會，因此利用睡前說完想說的話，做完想做的事情。
找到問題的根源，我立即采取了措施，對孩子們說：“現(xiàn)在老師給你們10分鐘的時間，讓你們暢所欲言，痛快的說話，時間一到，我們就閉緊嘴巴，好好的休息，好嗎?”我話音剛落，休息室里就嘰嘰喳喳起來，可熱鬧了，小嘴巴你一言我一語，互相談論著：“六一節(jié)目排好了嗎?你上臺演出嗎?我可喜歡跳舞了，我喜歡《彩虹的約定》……
看著孩子們滿面笑容，天真可愛的樣子，我不禁去想，我是否了解我的孩子，滿足我的孩子了嗎?作為幼兒教師，不管什么時候，我們都應該設身處地的為孩子著想，多留一些時間和空間給孩子，讓他們有更多的自由活動時間 ，那么，他們一定會配合老師的。
《綱要》指出：幼兒園必須“保教并重”，所以保育員工作也是一項非常重要的工作。為了能使保育員更好地勝任工作，本學期我們嚴格按照期初的保育員培訓計劃開展工作并經(jīng)常對照實施，一學期來我園的各位保育員在業(yè)務知識和技能操作水平上都取得了很大的進步，較好的完成了本學期的各項保育工作?，F(xiàn)將本學期保育員培訓工作總結(jié)如下 ：
9月份，我們組織保育員重新學習了保育員一日工作流程，讓她們先熟悉工作流程。在開窗通風、消毒、分飯等環(huán)節(jié)上重新認真探討，使保育員明確了什么時間干什么活，應該做什么，怎么做，通過學習大家心中有了數(shù)，做起來就非常順手了。因為本學期有5位新的保育員進來，我們就采取幫扶新人活動，平時由保育員組長主動帶帶新人，有事大家互幫互助，使新的保育員也很快進入角色，工作做得也聲有色的?，F(xiàn)場學習，保育員練兵活動。
12月份，培訓消毒工作。消毒工作是減少疾病發(fā)生和防止傳染病的傳染的有效措施，一個班級的消毒工作做得如何，直接影響到該班幼兒的身體健康狀況，也會影響到班上的出勤率等。所以這個工作也是我園常抓的一項培訓工作。特別是今年10月份周邊學校有紅眼病、手足口病期間，我園的保育員都能自覺配合加強消毒，平時注意觀察幼兒有無異常，在活動中能將疑似病例帶到保健室，非常有責任心。確保了本學期無傳染病的發(fā)生。
我園保育員她們的服務意識、責任意識，最后評出不同的我獎項，促進了良性競爭機制。
本學期來，我園的保育園培訓工作得到領導和各位保育員的大力支持，在大家的齊心協(xié)力下取得很好的效果。在今后的工作中我們將做進一步的努力，腳踏實地做好保育園培訓工作。把我園的保育工作做的更好。
在午睡時間幼兒不午睡，這對于管午睡的老師來說上一件很頭痛的事，那么如何才能把午睡管理好萊呢?結(jié)合多年的經(jīng)驗，我認為要把午睡管理好，具體要做好以下二點：
一、掌握管理午睡的技巧
1、進午睡室前先檢查幼兒身上是否有危險的物品，然后讓每個幼兒都上廁所，接著讓幼兒把鞋擺放整齊，安靜的上自己的床，外衣脫掉疊好，放在固定的位置。
2、幼兒上床后教師允許幼兒睜眼10分鐘，老師可給幼兒放些安靜性的音樂或講一些故事;提前給幼兒說在過了10分鐘后就睡覺。幼兒閉眼以后，老師要觀察幼兒的午睡情況，對沒有蓋好的幫他們蓋好;發(fā)現(xiàn)難以入睡的幼兒，老師要在那安撫(比如：拍拍、抱抱、給幼兒小聲說話、給幼兒午睡后有獎勵，這些對小班幼兒特別有用)，等幼兒睡著后再離開。這樣午睡室才能安靜。中間有上廁所的幼兒要分清情況，故意搗亂的要制止，有需要的要讓他去，避免尿濕褲子。這經(jīng)驗要靠平時的觀察。
3、看午睡的老師管理要一致，讓幼兒形成良好的習慣，那么在以后的管理時就非常輕松。
二、老師注意事項
1、老師不要在午睡室大聲說話，老師聲音小幼兒也就跟著學。
2、多個老師不能在一起聊天，否則會影響幼兒的午睡常規(guī)。
3、管午睡的老師不能睡覺，要隨時觀察幼兒的午睡情況，避免安全事故的發(fā)生。
看著已經(jīng)入園一個月的豆豆班小朋友見全神貫注的在聽明老師講故事，現(xiàn)在豆豆班的小朋友可能干了。我想到習慣的重要性。
他們剛來那會兒，對一切都很陌生。老師不認識、小朋友不熟悉，每天嘴里念著要媽媽，眼淚在臉上掛著。我們班的君雅小朋友，剛來的前兩天只有她一個女孩子，她媽媽說女孩子是嬌氣一些，她每天基本上都把嗓子哭啞，轉(zhuǎn)眼一個月過去了，現(xiàn)在從門口走再也聽不到前段時間的哭喊聲了，讓我感覺到突然他們都長大了，可是時間來過了一個月，一個月的適應期他們都習慣了。
他們習慣了每天的各個環(huán)節(jié)，早上一到九點多的時候尤仁航就會走過來問老師：“老師，喝牛奶了!”逗得我們哈哈大笑。孩子們都是聰明的孩子，現(xiàn)在不知不覺小朋友都可以自己提褲子了，睡午覺的時候他們也會告訴我們我自己睡，我不自己拍。
如果孩子做事總是依賴大人，那么，他們會缺乏獨立性，進而影響孩子良好習慣的形成。所以我們應該讓孩子做他們力所能及的事情，在吃飯的問題上，是家長們關(guān)心的話題，都紛紛告訴老師：“他不喜歡吃飯!”“他不吃飯吃零食，他要人喂?！笨墒窃谟變簣@，我們讓幼兒自己吃，學會自己吃飯了，我們只在旁邊幫助他們，我們班的“蹦蹦”到吃飯的時候喜歡下位亂蹦，后來一到吃飯的時候我們就有一個老師陪著他吃，坐在他旁邊，他就習慣了自己坐在位子上吃，教他們脫鞋子、等技能，暫時不會可以慢慢練。
天天學，天天練，老師必須有耐心，孩子也要有耐心。