從__月__號開始，我在__中學(xué)開始了為期__個(gè)月的實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合潛力，對于我們師范生是十分重要。在實(shí)習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我們在做好知識準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，個(gè)性要注意主角轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我。
雖然這么說，但是剛得知自我被分配到__中學(xué)時(shí)，心里還是有點(diǎn)害怕的。因?yàn)槁犚恍熜?、師姐說過在__實(shí)習(xí)的話講課的機(jī)會比較少，而且不受重視，可能學(xué)不到什么，而且__中學(xué)又是省內(nèi)數(shù)一數(shù)二的學(xué)校，可能對實(shí)習(xí)生會不屑一顧。
但是到了學(xué)校以后，我的一切顧慮都慢慢消失啦。負(fù)責(zé)__系實(shí)習(xí)的是__老師，他以前來過我們學(xué)校做講座，很有學(xué)識，是高中歷史特級教師，對我們十分照顧，而我的班主任和教學(xué)指導(dǎo)老師是同一個(gè)人——__老師，她也是我的學(xué)長__的老師，已經(jīng)任教十多年，經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)很有自我的一套。而且她的個(gè)性我很喜歡，就是有什么說什么，會嚴(yán)厲的指出我存在的缺點(diǎn)和不足，我覺得這對我的成長很有幫忙。
那還是來說說說我的__個(gè)月的實(shí)習(xí)吧!
這__個(gè)月是我過得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時(shí)光，這段日子里，我最后體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的職責(zé)感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。
第一次走上講臺的那一天我永遠(yuǎn)不會忘記，那是__節(jié)放假回來，__月__號，星期__，早上第一節(jié)課，我是我們小組第一個(gè)講課的人，緊張的不得了。講課的資料是__，主要講了__、__，以及《__》、《__》，只記得我講的滿頭大汗，前言不搭后語，學(xué)生一向都很迷茫的看著我，我都快緊張死了，離下課還有__分鐘左右我就講完了，是指導(dǎo)老師替我解的圍。課后，她先鼓勵(lì)了我一番，說我教態(tài)還好的，做老師的資質(zhì)還是有的，等等，最后她說我課上有幾個(gè)知識點(diǎn)講錯(cuò)了，這是最不應(yīng)該的，然后……我都沒怎樣聽到啦，能夠說是迷茫的第一節(jié)課。
這也讓我深刻的覺得自我的基礎(chǔ)知識很不扎實(shí)，有些知識點(diǎn)之際都沒有掌握好，怎樣將給學(xué)生聽呢?于是在以后的每一節(jié)課前，我都認(rèn)真的備課，知識點(diǎn)都一一查清，不容許自我再犯同樣的錯(cuò)誤，這是對學(xué)生，也是對自我的負(fù)責(zé)。
隨著慢慢的歷練，一課一課的磨練，我在上公開課的時(shí)候也能夠和學(xué)生簡單的談笑風(fēng)生了，到最后一節(jié)課，我依依不舍的講完最后一個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候，我有一種想哭的感覺。這是我在教師舞臺第一次短暫的謝幕，我明白以后還會遇到很多可愛的學(xué)生，但是，他們——我所有教過的學(xué)生，見證了我一步步從幼稚慢慢的成長，他們也是我人生中的老師，叫我怎樣學(xué)著做一個(gè)好老師……
出來踏上講臺的喜悅，另外讓我終生難忘的就是軍訓(xùn)。雖然__中學(xué)這個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)以前也是有的，但是他們都是沒有經(jīng)歷軍訓(xùn)的。由于這次實(shí)習(xí)改革，原先都是__放假以后再去的，總共__個(gè)月，此刻是__月__號就開始了，而__中學(xué)的高_(dá)_學(xué)生軍訓(xùn)安排在__月__日。所以我們就跟隨班主任帶著學(xué)生去軍訓(xùn)了。
__的軍訓(xùn)與其他學(xué)校不一樣，他們是去軍隊(duì)軍訓(xùn)的，完全的軍事化管理。這也是我第一次進(jìn)入軍營，還沒開始就已經(jīng)興奮了，但軍訓(xùn)的開始更讓我刺激，就是徒步拉練到軍營。從__到留下軍營有__個(gè)多小時(shí)的路程，我簡直不敢相信，帶著這么多學(xué)生走_(dá)_個(gè)多小時(shí)，但這是__歷年的保留節(jié)目，我也只得硬著頭皮往前沖。結(jié)果比我想象的好多了，我認(rèn)識第一次走這么長的路，難以想象!
踏進(jìn)軍營的我感受到的除了震撼還是震撼。震撼與那種莊嚴(yán)的肅靜還有他的簡陋。由于床鋪不夠，大部分學(xué)生是打地鋪的，而我們教師寢室__個(gè)人只有一張單人床板，于是我也是打地鋪的。這還好，反正天熱，更慘的是沒有地方洗澡，出了一整天的汗，渾身發(fā)臭也沒有辦法，尤其是學(xué)生，那套軍裝都沒得換，__天下來衣服上都有白白的鹽花了。更糟糕的是廁所，還是停留在__年代，每次上廁所都得屏住呼吸，然后迅速解決，離開。
除了艱苦的條件，更令我高興的是和學(xué)生的相處?？粗麄冊诹胰障卤窈懿蝗绦?，有其是一些女生，平時(shí)在家都是小公主，在那里被熱得渾身長滿痱子，給他們搽痱子粉是每一天的必修課。但是看著平時(shí)嬌滴滴的她們都更堅(jiān)強(qiáng)和團(tuán)結(jié)是我最高興的。
在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師務(wù)必?zé)釔圻@個(gè)工作，熱愛學(xué)生。
正如愛因斯坦所說，興趣是的老師，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，職責(zé)感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過且過，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自我的聰明才智。我們在實(shí)習(xí)期間也體會到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上__點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著學(xué)生，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇狀況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在__小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)定自我的選取，在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益化"的環(huán)境中持續(xù)一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值。
熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心資料。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛，才能贏得學(xué)生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動理解教師的指導(dǎo)，教育才會有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長，平等地對待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
我在實(shí)習(xí)中，每一天出發(fā)前都要先檢查一下自我的衣服是否整齊。因?yàn)槲颐靼?，在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物，如何做人。因此，教師務(wù)必嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自我首先做到;要求學(xué)生不做的，自我首先不做。
我深深感覺到這__個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的，我把自我全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”，在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽光下最最崇高的職業(yè)!
我也是利用假期的這段日子去做老師的工作，雖然只有短暫的一個(gè)月時(shí)間，但是也是在這個(gè)月里面感觸到，作為老師，真的是不那么的容易，但是也算實(shí)現(xiàn)了自己一直以來的一個(gè)理想，去做一名老師，而也是讓我更明白自己還有很多的方面要去努力，爭取做得更好，而為以后畢業(yè)進(jìn)入社會而繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，去提升自己的能力，此次的假期實(shí)踐，也是讓自己有一些工作上的感悟心得。
作為師范生，我清楚以后自己的職業(yè)是老師，而自己也是一直希望做一名老師，以前也是沒有機(jī)會，自己也是不懂得該如何的做，雖然也是給別人做過家教，但是和真正的上課還是有一些差別的，備課方面也是不一樣，而且一堂課下來，我也是感觸到，真的即使是在培訓(xùn)的學(xué)校去教書，也是有很多的方面要去做好準(zhǔn)備，要去積極的融入環(huán)境，去把學(xué)生們教好的，特別是我們老師也是有很重的責(zé)任在肩上。這一個(gè)月里頭，我也是跟著老師，慢慢的了解如何的上好一堂課，然后去嘗試，也是得到了鼓勵(lì)，雖然沒有上多少堂課，但是自己也是感觸到，作為老師，真的要付出很多，之前的備課，準(zhǔn)備工作也是積極的去和同事們探討了解，如何的做能讓課堂效率更高，吸引學(xué)生來聽課的。
經(jīng)過這段日子的工作，我也是清楚自己其實(shí)也是有很多的問題，能力上有太多的不足之處，不過也是明白自己還是剛在大學(xué)學(xué)了一年的學(xué)生，以后要學(xué)的方面還有很多的，而這也是讓我更加的清楚自己的問題有哪些，回到學(xué)校之后，也是能更有目的性去針對自己做的不好的一些方面，能力上欠缺的地方改進(jìn)，提升。特別是和同事的交流，其實(shí)除了很多的經(jīng)驗(yàn)是沒有的，還有很多知識我也是還沒學(xué)，更是讓我清楚，其實(shí)理論的知識很重要，自己也是要回到學(xué)校學(xué)好，不但是要實(shí)踐，更是要懂得為什么，積累的知識也是可以讓自己以后真的邁入崗位能更好的去做好教學(xué)的工作。
假期的這次實(shí)踐，同時(shí)也是讓我更明白，自己其實(shí)也是有很多優(yōu)秀的地方，而這也是能讓我把工作去盡力做好的方面，不但是只有缺點(diǎn)而已，這些自己擅長的方面也是要繼續(xù)的去做的更好才行，回到學(xué)校，繼續(xù)的學(xué)習(xí)，去掌握更多，在下次的實(shí)踐之中去做，來讓其學(xué)到的變成自身能力，為以后踏入社會去做好準(zhǔn)備。
時(shí)光如白駒過隙，歲月如布間飛梭，轉(zhuǎn)眼間半年即將過去，細(xì)想起來實(shí)習(xí)的日子過的真的很快。在這半年里我們完成了從學(xué)生到老師的逆轉(zhuǎn)，體會到了不一樣的校園生活?？偨Y(jié)這半年的日子，發(fā)現(xiàn)半年里，我們在工作、思想、生活上，能力與水平都得到了磨練和提高，可謂是收獲頗豐。
在工作上，我們實(shí)現(xiàn)了自己的教師夢，教學(xué)水平得到了提高。半年里，我們得到了校長的充分信任，將課堂完全的交給了我們，讓我們能夠“我的課堂我做主”，使我們自己的教學(xué)思路得以開展，提高。學(xué)校里，從領(lǐng)導(dǎo)到老師，都很歡迎我們師大的實(shí)習(xí)生，在工作上更是給了我們信任、支持與鼓勵(lì)。我們的工作有教有學(xué)，不僅能教自己本專業(yè)的課，還給了我們很多學(xué)習(xí)的機(jī)會，去外校參加聽課活動，本校聽評課活動，校本教研活動等等，都能看到我們實(shí)習(xí)生的身影，學(xué)校從工作到生活，都給了我們和本校教師一樣的待遇。
在思想上，我們學(xué)會了付出、舍得、包容與謙遜。來到實(shí)習(xí)學(xué)校，自己從學(xué)生變成了老師，身份變了社會角色變了，我們的為人處事方式也跟著在變化。在實(shí)習(xí)中，我們要面對新的同學(xué)、新的同事、新的學(xué)生，自己成了課堂上的獨(dú)特的那一位，因?yàn)槟阏驹诹酥v臺上。站在了那個(gè)位置，就有了相應(yīng)的覺悟和責(zé)任，在這份責(zé)任中，我們慢慢退去稚氣，變得更加成熟，無論在說話上還是處事上。
在生活上，我們更加獨(dú)立自主。半年里我們不再是學(xué)生，而是真正的成年人、社會人，在這里，我們工作付出勞動、領(lǐng)工資、自己買菜做飯，過起了精打細(xì)算的小日子。俗話說：“不當(dāng)家不知茶米油鹽貴”，半年里雖然自己做飯的次數(shù)并不多，但卻真實(shí)的體會到了掙錢養(yǎng)家的不容易，相信以后我們能做一個(gè)勤儉節(jié)約、自立自強(qiáng)的人。
要走了，還有三天的時(shí)間，我們將回到屬于我們的校園，再從老師回到學(xué)生的角色;要走了，愛這片土地，愛這里的人，愛教師這一職業(yè);要走了，我想，回去后我們會努力，去爭取那能正式的站在講臺上的資格。在這尾聲里，再次感謝，感謝所有為此次頂崗付出過的人，也感謝我們自己：選擇了，付出了，堅(jiān)持了，收獲了。
暑期里，我也是去做社會的實(shí)踐，這次是到培訓(xùn)學(xué)校去做老師，也是讓我提前的體會到做老師的艱辛，同時(shí)也是看到自己的進(jìn)步和要改進(jìn)的地方，作為師范生，以后要進(jìn)入教師的崗位，我也是通過實(shí)踐讓我對于這個(gè)崗位有了更多的了解，此次的實(shí)踐也是有一些體會是讓我感觸挺深的。
在做老師的過程之中，其實(shí)之前自己也是去支教過，所以也是有一些經(jīng)驗(yàn)，只是環(huán)境不同，學(xué)生也是不同的，經(jīng)過幾天的一個(gè)適應(yīng)，我也是漸漸的和學(xué)生們熟悉了，去從容把課堂上好，認(rèn)真的備課，做好培訓(xùn)，和以往的教學(xué)有一些區(qū)別，但是本質(zhì)上是一樣的，同時(shí)自己也是感觸到，的確自己的適應(yīng)能力是挺強(qiáng)的，只是自己教學(xué)的水平還有很多要去提高的方面以及自己其實(shí)也是在此次的實(shí)踐里面學(xué)到挺多的，一個(gè)是工作之中去累積了經(jīng)驗(yàn)，另外也是和同事們有過很多的交流，很多的老師都是正式的老師，他們也是工作多年，很多的經(jīng)驗(yàn)也是愿意傳授給我。讓我在此次的實(shí)踐里面改進(jìn)了很多教學(xué)的方式，對于課堂的掌控也是比之前更好了，同時(shí)雖然時(shí)間不長，但是也是收獲了很多的友誼，從老師們的交流里我也是更看到自己與他們的差距，更有了目標(biāo)去學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
實(shí)踐之中，我也是盡責(zé)的去做好自己的工作，教給學(xué)生們知識，去引導(dǎo)他們更自主的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是感觸到，的確做好老師不輕松，壓力和責(zé)任都是比較大的，但是同時(shí)我也是看到自己在慢慢的進(jìn)步里頭，教好了，學(xué)生們也是對于我比較的認(rèn)可，雖然自己和他們的年紀(jì)差距不是很大，但是也是不會覺得我什么都不會，也是成為了朋友，我也是分享了很多自己學(xué)習(xí)的方法給到他們，讓他們的學(xué)習(xí)可以去提升，老師的工作讓我也是看到，每一個(gè)學(xué)生有了進(jìn)步，自己也是有成就感，是驕傲的，這也是自己想要去學(xué)好，去做好這個(gè)崗位的動力所在。此次的實(shí)踐也是讓我得到了很好的鍛煉，回到學(xué)校之后，也是要繼續(xù)的去把理論知識學(xué)好，讓自己的基礎(chǔ)更加的牢固，為以后的工作去做好一個(gè)準(zhǔn)備。
通過假期實(shí)踐，其實(shí)我也是明白，理論只有去實(shí)際的嘗試做了，才知道是否有用，同時(shí)也是可以通過實(shí)踐更好的提升能力，看到自身的問題所在，然后再去改進(jìn)也是更有目的性做好了，我也是挺感謝學(xué)校給予我的這個(gè)實(shí)踐機(jī)會，讓我收獲良多。
第一次聽到__中學(xué)這個(gè)名字時(shí)，還以為在很閉塞的地方，后來在網(wǎng)上查了一下才安下心來。關(guān)于實(shí)習(xí)，我們既期望又害怕，因?yàn)槁犃撕芏鄤e人的實(shí)習(xí)體會。有的說實(shí)習(xí)生活很艱苦，沒有什么意義，就當(dāng)是一次野外旅行;還有人說實(shí)習(xí)生活很充實(shí)，會得到很多大學(xué)里沒有的快樂，實(shí)習(xí)完走的，孩子們還會留著眼淚給你送行，很感動人。凡此種種說法，在臨走之前都使我們心情很復(fù)雜。
記得走的時(shí)候是個(gè)陰雨天，很有為我們送別的意味，收拾好行李，坐上校車，我們一行三十一人向著那個(gè)將要生活兩個(gè)月時(shí)間的中學(xué)進(jìn)發(fā)。一路上我們笑著談著，想要知道那個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況，這是年輕人很自然的心態(tài)。
等到在__中學(xué)呆了兩天后，大家基本上顯出了疲態(tài)，實(shí)際情況確實(shí)超出了我們的預(yù)想。剛到學(xué)校的時(shí)候，住的地方?jīng)]有確定，感覺學(xué)校也不怎么樣，條件很艱苦，對這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)充滿恐慌，我不知道我將面臨怎樣的考驗(yàn)。第二天我們徒步走去鎮(zhèn)上，邊走邊觀察著學(xué)校四周的田野、村居，春天的味道已然濃重起來了，尤其是在鄉(xiāng)間的小路邊，已經(jīng)透出淺綠。鎮(zhèn)子很小，只有賣一些基本的生活物品，不過這里的村居很規(guī)整，人家似乎也很富裕。
__中學(xué)的管理很嚴(yán)格，這一點(diǎn)我們實(shí)習(xí)生都深有體會。早晨七點(diǎn)左右起來，洗刷完畢后吃過簡單的早飯，全體老師一起晨跑，唱軍歌，剛開始我們很不習(xí)慣，后來漸漸發(fā)現(xiàn)這樣鍛煉很好，整天的精神都很好。__中學(xué)的范校長給我印象最深，作為一名女老師，鍛煉的時(shí)候很投入，對待工作也很投入，精神總是那樣充沛。然后是一天的工作，這里的每個(gè)老師都很敬業(yè)，說實(shí)話這里的條件并不好，可是他們可以一直堅(jiān)持下來，把精力奉獻(xiàn)給基層教育，很令人敬佩。下午放學(xué)時(shí)，全體老師還要進(jìn)行籃球比賽，雖然不怎么激烈，可是每個(gè)老師都得到了鍛煉?？偟膩碚f，__中學(xué)的管理和教學(xué)都是嚴(yán)格完善的，是值得肯定的。
對于實(shí)習(xí)生來說，實(shí)習(xí)的過程其實(shí)是把自己置身于尷尬的位置來思考和踐行教育的過程。一方面，我們還懷有學(xué)生對教育的拷問、責(zé)難、評判;另一方面，我們又必須從教師的角度來評判、抉擇、行動。總之，將自己放在一個(gè)尷尬的位置上，總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學(xué)習(xí)者是教育教學(xué)活動的主體，在理解教育的時(shí)候，從學(xué)生的角度或者教師的角度來理解都少不了片面性，但在一個(gè)既是學(xué)生，又是教師的人(即實(shí)習(xí)生)的眼里，教育總是讓人沖突迭起。對于自己而言，以前在學(xué)校讀過不少的教育學(xué)書籍，教育實(shí)習(xí)將自己推上了教育的第一線，這個(gè)時(shí)候，教育實(shí)習(xí)應(yīng)該說是一個(gè)在理想(間或理論)與現(xiàn)實(shí)之間的契合點(diǎn)，對于喜歡讀書的我來說，這也是一個(gè)檢驗(yàn)自我、印證價(jià)值的過程。但這更是一個(gè)自己獨(dú)立探索的過程。實(shí)習(xí)期間，入黨申請書我得出一個(gè)結(jié)論：體驗(yàn)過的，才是真實(shí)的。
在這種沖突迭起的時(shí)候，我們面臨選擇，選擇無疑是痛苦的，但是，我還是必須將自己的立場盡量往教師這一邊靠攏，因?yàn)?，我?shí)習(xí)的目的——就是向合格的人民教師靠攏。所以，在理解很多教育教學(xué)問題的時(shí)候，我已經(jīng)能走出學(xué)生立場的狹隘面，而從更廣泛的視野中來認(rèn)識我們的教育，比如對師愛的認(rèn)識，我不再認(rèn)同在教育教學(xué)中，教師那種大愛，不存在絕對的、抽象的、永恒的、單方面的愛，教育的愛必須是真實(shí)的、有條件、相互的愛。但教育總是不能離開愛的，沒有愛的教育，就好比是無源之水，只會把孩子們本來豐盈的生命和生活變得干涸，但教育的愛是一種理性的愛，這種愛必須能促進(jìn)學(xué)生更好的成長、發(fā)展，
很快，我們就適應(yīng)了這里的生活，而且相處的很不錯(cuò)。所有的困難我們都扛住了，我們從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變到了老師的角色，在這里的時(shí)間過得很充實(shí)，這是我們以前沒有體驗(yàn)過的。童聲朗朗的晨讀，積極活躍的課堂，歡鬧熱情的校園，這里的春天最燦爛，最富裕希望。
在此，向__中學(xué)的全體師生致以誠摯的謝意和衷心的祝愿，祝你們永遠(yuǎn)像軍歌，像朝陽一樣充滿激情、充滿希望!
這次我很榮幸作為一名家庭教師進(jìn)行了教學(xué)工作，其實(shí)每年暑假都會有這樣的社會實(shí)踐，但是前兩年的時(shí)候，我因?yàn)樽约阂恍﹦e的方面的安排，很少有去做一些這樣的事情，這確實(shí)是一件很遺憾的事情。今年大三的暑假，我跟空出了一部分的時(shí)間，去進(jìn)行了這樣的一次實(shí)踐工作，也取得了一些不錯(cuò)的成績。
在這一次社會實(shí)踐當(dāng)中，我體會到了想要做好一名教師絕非是一件簡單的事情。這次家教的對象是一名初二的學(xué)生，生地會考結(jié)束之后，他的成績并不是很理想，所以只能在其他的科目上進(jìn)行攻破了。我也很幸運(yùn)自己有這樣的能力去指導(dǎo)他，所以在這次教學(xué)工作當(dāng)中，我確實(shí)算是比較努力的。
我讀的是師范專業(yè)，但平時(shí)我們能夠?qū)嵺`的也是在校園里，偶爾做一些兼職。這次暑假可以真正的體驗(yàn)到社會的生活，雖然這個(gè)學(xué)生的媽媽和我媽是很要好的朋友，但是我也沒有受這些方面的影響，還是規(guī)規(guī)矩矩、認(rèn)認(rèn)真真的做好了自己的工作。
在校的時(shí)候我很少去進(jìn)行一些家教兼職，因?yàn)槲艺J(rèn)為這樣的兼職很浪費(fèi)時(shí)間，對我自己也沒有太大的回饋。所以我一直都在忙自己的學(xué)業(yè)，沒有對這樣的事情多去上心。直到大二的時(shí)候，我身邊的人通通都有去兼職了，我才發(fā)現(xiàn)，我作為一名師范生，如果一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有的話，又怎么真正走向自己的崗位呢?當(dāng)時(shí)我也確實(shí)很焦急，所以在這次暑假，就完全利用上了這些時(shí)間去進(jìn)行實(shí)踐和探索。
在這次家教的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己身上的幾個(gè)缺點(diǎn)是比較明顯的。首先思維邏輯還不是很縝密，在給學(xué)生講解題目或者是分析原因的時(shí)候，很難去準(zhǔn)確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，容易出現(xiàn)卡殼的情況。這是我個(gè)人能力方面的缺失，所以從這一點(diǎn)看，我也應(yīng)該去鞏固自己的個(gè)人表達(dá)能力，多去學(xué)習(xí)，多去實(shí)踐，多去歷練自己。這才是我最應(yīng)該去做的事情，我也會在這個(gè)方面多加改進(jìn)和加油的。
這次實(shí)踐確實(shí)讓我看到了自己很多不足的地方，以前自己太固執(zhí)只要理論性學(xué)習(xí)了，所以才會出現(xiàn)我現(xiàn)在這樣的狀態(tài)。為此，以后我也會多花一些時(shí)間去提升自己的，有空的時(shí)候多去實(shí)踐和兼職，為自己積累多一些經(jīng)驗(yàn)，一些不足的地方也會慢慢改正過來了。
閱歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)日子，讓我初嘗了身為一名教師的悲歡離合?；貞浐蛯W(xué)生們一同走過的日子，不由想起自己的中學(xué)年代，也深感事前的學(xué)生比咱們曩昔多了一份景物，一份靈敏，一份斗膽。學(xué)生的才干一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因而，要想在學(xué)生中樹立起好教師的形象，還需求走一段不尋常的探索之路。
班主任是班級作業(yè)的安排者、辦理者和策劃者，也是校園辦理的中心大街和骨干分子，對杰出班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到無足輕重的效果。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的作業(yè)上臺階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任作業(yè)，我有這樣一個(gè)知道，班主任對學(xué)生的思維教育作業(yè)，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生施行心思溝通的進(jìn)程，只需真實(shí)了解了學(xué)生的心里世界，做到有的放矢，辦法妥當(dāng)，才干到達(dá)教師對學(xué)生的生長供給協(xié)助教導(dǎo)、學(xué)生對教師的作業(yè)給予協(xié)作支撐的意圖，然后收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心思實(shí)踐進(jìn)行思維教育作業(yè)的一些測驗(yàn)下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級作業(yè)中的一點(diǎn)領(lǐng)會。
一、安排展開活動的魅力。
杰出班團(tuán)體的建造有必要依托活動來完結(jié)，活動能夠發(fā)生凝聚力，親近師生聯(lián)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的活躍性，這時(shí)進(jìn)行團(tuán)體主義教育、健康的競賽心思教育是行之有用的;在我班，但凡校園安排的活動，班主任和我都給予高度的注重，如校運(yùn)會的報(bào)名與操練班主任與我都親自參加傍邊，開動員大會，一同與學(xué)生操練。告知他們不必把名次的好壞，放在第一位，只需咱們極力了就行了。
心思學(xué)等理論告知咱們：在競賽活動中，一個(gè)人的方針希望水平不能過高，也不能過低，只需中等水平的希望值才干使參賽者堅(jiān)持最佳的競技狀態(tài)，關(guān)于咱們每個(gè)同學(xué)來講，活動的意圖不是拿名次，而是看咱們怎么對待競賽，是否有參加知道，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于承受也能很快轉(zhuǎn)化為舉動。捉住活動這個(gè)最佳的教育機(jī)遇，精心規(guī)劃教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。
二、獎(jiǎng)懲恰當(dāng)。
我知道一個(gè)優(yōu)異的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用愛去敞開學(xué)生的心靈，許多時(shí)分咱們的一個(gè)敗行，一個(gè)課余誠實(shí)的攀談，有時(shí)是一個(gè)目光，一句鼓舞的話，都會對學(xué)生發(fā)生持久的影響，你愛的貢獻(xiàn)會得到愛的報(bào)答，但咱們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真實(shí)能感悟到你教師的愛的學(xué)生，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬恕添加了他的放縱，淡漠了紀(jì)律的束縛，這在實(shí)習(xí)中我也是有所領(lǐng)會的。
今日咱們面臨的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十二人的班級沒有嚴(yán)正的紀(jì)律，怎么有杰出的班風(fēng)?在咱們的教育作業(yè)中，賞罰也是教育的一種封閉。當(dāng)然，賞罰特別要穩(wěn)重，我以為當(dāng)咱們賞罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該留意以下幾個(gè)方面：
①首要必定要留意尊重學(xué)生的獨(dú)立品格，維護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的才華好的，錯(cuò)的才華錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定;
②賞罰的意圖是警示學(xué)生什么不能夠做，做了會有什么結(jié)果，不是為賞罰而賞罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而賞罰學(xué)生，換句話說，賞罰是封閉，教育才是意圖;
③誰都會犯過錯(cuò)，但不是誰都會改正過錯(cuò)，受賞罰沒關(guān)系，要緊的是改正過錯(cuò)，要害不是賞罰，要害是承受經(jīng)歷，改正過錯(cuò)。
三、主題班會
經(jīng)過一個(gè)星期的預(yù)備，在第一周的周五我掌管了新學(xué)期的第一次班會，這也是我掌管的第一次班會。這次班會的主題是安全教育與新學(xué)期新方案。在班會上，同學(xué)們活躍講話，讓我深深的領(lǐng)會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐厚的安全常識。例如，上體育課的留意事項(xiàng)，交通安全，地震、颶風(fēng)來襲需求留意哪些等等，他們都答復(fù)的頭頭是道。
班會的另一個(gè)關(guān)鍵是新學(xué)期新方案，讓一些學(xué)生上講臺說出他們上學(xué)期的缺乏之處和這學(xué)期的方案。這不只讓學(xué)生自己找出自己的缺乏以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體方案，更有意圖地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培育了學(xué)生上講臺的心態(tài)。盡管沒有每一個(gè)學(xué)生在班會上都講話，可是我深信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的方案、新的方案。
每一個(gè)學(xué)生都對上臺講話的同學(xué)都深有感觸。教育更是實(shí)習(xí)的要點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。 在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的常識派上用場。作為一名教師，還有一個(gè)本分才華教育，無私地把常識傳播給學(xué)生。這也是咱們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初度領(lǐng)會到當(dāng)教師的辛苦。
上一節(jié)課，要經(jīng)過備課(寫教案)上課批改作業(yè)承受學(xué)生反應(yīng)的信息評講、穩(wěn)固操練這樣一個(gè)流水線?？雌饋砗喡?，可其間每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié)，最主要的是上課。這個(gè)環(huán)節(jié)，也才華咱們一直在討論的講堂教育。
第一是預(yù)備階段。先了解實(shí)習(xí)班級的狀況，知道班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)狀況(經(jīng)過班主任或班委或直接溝通)。然后，仔細(xì)聽教導(dǎo)教師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和曾經(jīng)徹底不相同：曾經(jīng)聽課是為了學(xué)習(xí)常識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教育辦法。
意圖不相同，上課的留意點(diǎn)就不相同，現(xiàn)在留意的是教導(dǎo)教師的上課辦法，上課的思維。接著，依據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育常識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺的預(yù)備。
講堂教育作為一種體系，需求不斷地進(jìn)行反應(yīng)與糾正。在班級教育中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和糾正需求。尤其是在初中數(shù)學(xué)教育中，班級內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平距離甚大，規(guī)劃恰當(dāng)?shù)募m正活動需求很多的方案時(shí)刻。假如教師是糾正活動的僅有協(xié)助來歷的話，那么辦理上的困難將會延遲教師對學(xué)生的協(xié)助，然后下降它的效能。
假如運(yùn)用協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則能夠從伙伴中敏捷得到高質(zhì)量的糾正活動的協(xié)助，縮短了糾正時(shí)刻，也就有更多的時(shí)刻用于完結(jié)學(xué)習(xí)使命。小組中的協(xié)作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)供給誘因，并且能下降焦慮。經(jīng)歷顯現(xiàn)，在伙伴教導(dǎo)的進(jìn)程中，向其他同學(xué)供給協(xié)助的小組成員得益最大。這便是說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的前進(jìn)并不以獻(xiàn)身優(yōu)異學(xué)生的開展為價(jià)值，相反，全部的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的伙伴教導(dǎo)中獲益非淺。
近年來，我國數(shù)學(xué)講堂教育變革的浪潮此伏彼起，各種對前進(jìn)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量具有教導(dǎo)含義的效果不斷涌現(xiàn).但是，這些效果大多著眼于怎么使學(xué)生對數(shù)學(xué)常識與技術(shù)學(xué)得更多、更快、更好，怎么促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)別心思品質(zhì)的構(gòu)成與開展，卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)別社會化開展問題。
也才華說，著重了講堂教育中以常識的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育進(jìn)程，著重了以個(gè)別心思品質(zhì)的操練與養(yǎng)成為主線的開展進(jìn)程，卻忽視了以人際互動為中心的社會進(jìn)程。簡直全部的教育進(jìn)程都發(fā)生在學(xué)生團(tuán)體人際互動的環(huán)境之中，因而注重學(xué)生個(gè)別與學(xué)生團(tuán)體的相互效果，加強(qiáng)和教導(dǎo)學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)才華一個(gè)很有含義的問題.所謂協(xié)作學(xué)習(xí)是一種教育安排形式，它要求學(xué)生們在一些由26人組成的異質(zhì)性小組中一同從事學(xué)習(xí)活動，共同完結(jié)學(xué)習(xí)使命。
需求闡明的是，并不是說樹立起了學(xué)習(xí)小組，在講堂進(jìn)步行了幾回小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真實(shí)含義上的協(xié)作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)作詳盡的安排作業(yè)，對學(xué)生的協(xié)作學(xué)__行必要的教導(dǎo)，對小組之間的活動狀況安排有用的溝通，以此來前進(jìn)小組活動的功率。
當(dāng)咱們不斷地有知道地培育學(xué)生之間的協(xié)作知道，使協(xié)作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時(shí)，它所起的效果就會充沛地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出，著重協(xié)作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，現(xiàn)實(shí)上，協(xié)作學(xué)習(xí)的一個(gè)根本點(diǎn)才華著重個(gè)別職責(zé)。其動身點(diǎn)乃是著重在各種形式教育活動的互配施行中使學(xué)生得到全面開展。
以上介紹的協(xié)作學(xué)習(xí)的教育辦法，我個(gè)人以為是可行的，能夠培育學(xué)生的協(xié)作精力，又能調(diào)集他們的活躍性，前進(jìn)學(xué)習(xí)功率。
跟著計(jì)算機(jī)的開展和教育軟件數(shù)量的添加，計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教育中的使用越來越廣泛。使用計(jì)算機(jī)來演示幾許教育中的圖形，能夠使學(xué)生更直觀地把握幾許中的性質(zhì)、定理、斷定等出題。
然后能夠做到更高密度的常識教授，大大前進(jìn)講堂使用率。因而，為了管束現(xiàn)代教育需求，咱們有必要把握有關(guān)的計(jì)算機(jī)常識，制造教育課件，并把它使用在講堂上。