有了一些收獲以后，有這樣的時機，要好好記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家整理的擔任班主任心得感受5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在教育工作中，班主任的作用非常重要，如果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。我擔任班主任的時間并不太長，但是從實際經(jīng)驗以及理論當中，對于班主任工作有一些淺薄的認識和一些經(jīng)驗，跟大家分享一下。
1、不要吝嗇對學生的愛。
愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學生愛你，首先你應(yīng)該付出你的愛。為了做到這點，我把關(guān)愛滲透到平時。我從不吝嗇我的愛。比如：幫學生整理衣領(lǐng)，拍拍學生的頭，學生生病時溫柔的目光，關(guān)切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒學生添加衣物，注意用火、用電安全。平時和學生們一起聊天，玩游戲，讓他們感受到我的愛。我是老師也是朋友，我的關(guān)愛發(fā)自心底，出自真誠。
愛是陽光，給人溫暖;愛是甘霖，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，讓學生感受到你發(fā)自內(nèi)心的愛的時候，學生也會愛你的。
2、經(jīng)常換位思考。
人與人之間要互相理解，信任，并且要學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學生上課說話、搞小動作的事。學生是活生生的人，獨立的人，有個性的人。小學生剛好是愛說愛動的年齡，上課說話，搞小動作是再正常不過的事情了，只要在老師目光的示意下，或在老師語言，動作的提醒下，及時控制自己的行為，并能好好聽課，完全是可以的。
比如作業(yè)：有個別學生的作業(yè)不能按時上交，我也是能夠理解的，因為他們正處于愛玩愛忘的年齡，所以我允許他在一天之內(nèi)補上，老師不會批評的。只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢?面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。
比如矛盾：學生之間發(fā)生吵架，甚至打架的現(xiàn)象，在學校生活中，時常發(fā)生，我是比較理解的，有人的地方就有矛盾，大人之間還會有矛盾和爭吵，更何況小學生們呢?所以碰到這種事情不要一味的批評指責，可以先了解矛盾發(fā)生的原因，經(jīng)過，正確引導(dǎo)學生認識到自身的錯誤，并能夠及時改正。同時要考慮到學生的自尊心，這才是解決矛盾的關(guān)鍵，讓學生能夠感受到老師的尊重和愛!
3、以身作則，為人師表。
小學生具有很強的向師性，老師要注意自己的言行，尤其是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。首先班主任要從自身做起，應(yīng)為人師表，嚴于律己，要學生做到的，首先要做到。
比如：要求學生要早10分鐘到達學校，進入班級，我每天都會提前半個小時來到學校。每節(jié)課也都會提前到班里去做一些上課的準備，長此以往，學生都會提前一分鐘進班，為下一節(jié)課做準備。在其他方面更是如此，老師做什么，學生就會學著做什么，所以要合理的利用學生的這一特點，正確引導(dǎo)學生，培養(yǎng)他們的思想和行為!
4、因材施教，因人而異。
學生脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三”制來描述。既三分之一學生在學，三分之一學生在看，三分之一學生在搗蛋。也就是通常說的好中差三類學生，要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學生要正面引導(dǎo)，多鼓勵。中等生要培養(yǎng)自信，幫他們找到目標，差生要求要降低，表揚不要吝嗇語言，但批評也要嚴厲。
比如：我們班有一名男同學，性格特別鮮明，學習，做事特別認真，但是，當小脾氣爆發(fā)時，夸獎的，批評的都聽不進去。所以每次我都會先安撫好他的情緒，然后去鼓勵他，肯定他，安排給他的任務(wù)會完成的非常棒!不同的人有不同的要求，有不同的教育方法，要因人而異，因材施教。將學生的優(yōu)點放大，長處充分發(fā)揮。
5、和家長密切配合。
教育由社會，學校，家庭三部分組成的，對于環(huán)境我們無法去改變，家庭和學校要配合起來，共同幫助學生成長，如果家庭教育也放棄的話，只剩學校教育是渺小的，無助的，也是可悲的。家長會上我就說：家長老師的目標是一致的，因此共同管理孩子是雙方的責任，不要以為把孩子放在學校家長就什么也不用做了。在校老師負責，在家家長負責。老師對孩子的處理家長要理解要支持。老師伸出一雙手，家長伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，未來不是更好嗎?我們班的學生家長對此也很認同，也積極配合，家校聯(lián)系也非常好，我也會將學生在學校的活動，發(fā)送到家長群，讓家長了解學生在學校的情況，同時有問題積極主動的跟家長溝通交流。
6、及時總結(jié)，完善自我。
教師要改變傳統(tǒng)的教學方式和角色。教師要成為學生學習的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者，成為課程的研究者、開發(fā)者、決策者;必須掌握新的專業(yè)要求與技能：學會關(guān)愛，學會理解，學會寬容，學會給予，學會分享，學會選擇，學會激勵、學會合作，學會“IT”，學會創(chuàng)新;在工作中不斷實現(xiàn)自我更新的專業(yè)發(fā)展。教育是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，教師要不斷地完善自我，只有當你不斷自我教育的時候，你才能教育好別人。
我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。有一天我會實現(xiàn)做一名“胸中學生，目中學生”的教師的夢。
在班主任工作中，我秉承的一貫原則是先育人再教書，通過師生的共同努力，讓學生不斷的完善自己，成為一個有責任感，知感恩的人。在開學之初，我給學生開的第一個班會主題就是：改變。
一、重視對學生的鼓勵與疏導(dǎo)，多關(guān)愛學生
復(fù)習生面對高考都有不同程度的壓力，我在工作中教育學生辯證的看待過程中的考試結(jié)果，要把眼光放長遠，學生內(nèi)心沒有那么強大，尤其是基礎(chǔ)較差的學生，更需要老師的關(guān)懷與鼓勵。面對學生成績的起伏，我會及時找學生談心，幫助他們從過喜或過悲中走出來，以積極平和的心態(tài)應(yīng)對平時的每一個環(huán)節(jié)，主題班會、視頻、文章等，都是教育鼓勵學生很好的素材，盡力把工作做細。
二、做好學法指導(dǎo)
我根據(jù)學生的具體情況，幫助其確定首先需要解決的弱勢學科，指導(dǎo)落實學習計劃，讓每天每周的學習有針對性，利用好計劃本及問題記錄本、錯題重做本。更重要的是堅持對這些進行檢查落實。在這個過程中，我不斷的強化反復(fù)、重做、基礎(chǔ)的重要性，告訴學生千萬別貪多。我還會選擇在每一個階段，成績有明顯進步的學生，讓他們進行經(jīng)驗交流，讓學生取長補短，以此形成比學趕幫超的學習氛圍。
三、做好與任課教師、家長的及時交流
我定期和任課教師、家長交流看，了解學生的學習與生活情況，與任課教師團結(jié)一致，更好的服務(wù)于學生;落實好弱勢學生及學科的分配與輔導(dǎo)工作，這也畢竟是班級整體提升的重要環(huán)節(jié)。
四、培養(yǎng)好班干部、舍長等為班級服務(wù)的同學
在工作中，我很注重班干部等的培養(yǎng)，讓班級干部有主動工作的熱情。每周正式與非正式與班干部、舍長交流，及時了解班舍情，及時的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，尤其重視宿舍方面，利用值班老師的記錄，以及自己與學生的談話發(fā)現(xiàn)問題及時解決，給學生一個‘清靜’的學習、生活環(huán)境。
本學期來本人努力做好班主任工作,為班級服務(wù),為同學服務(wù),認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,全力落實學校的各項規(guī)章制度,積極帶領(lǐng) 2計算機 班的同學們較好地完成了學校下達的各項管理目標和學習任務(wù),取得了可喜的成績。
一、做深入細致工作，提高新學期學生入學鞏固率
在上學期放假之前，我就聽到一些傳言，說有部分同學秋季開學不來學校了。根據(jù)以往的經(jīng)驗，我預(yù)計第三學期流失率在 5%-_年同期最高水平。
二、抓干部隊伍建設(shè)，確保新學期班風轉(zhuǎn)變，同學進步
新學期伊始，我做得第一件事就是調(diào)整充實班級干部隊伍，進行分工，發(fā)揮班干部的帶頭作用，很快使班風有了較大的改變。同學們的精神面貌都為之一新，比以前明事理，懂禮貌了。有的同學過去比較散漫，不會關(guān)心他人。新學期來，尊敬老師，幫助同學，主動幫助 3會計 班的同學搬水上樓，不圖名利;有的同學拾金不昧，主動交作班費。我對于同學們出現(xiàn)的可喜變化及時在班上進行表揚，傳播正能量。
在學校為 級_同學捐款活動中，同學們十分踴躍，大愛無疆，你十元，我二十元，你五十元，我一百元，在這次捐款活動中，所捐額度名列全校第一，受到學校領(lǐng)導(dǎo)的表揚和肯定。
在學校舉辦的校運會上，同學們積極參加，奮力拼搏，表現(xiàn)出90后的精神風貌。入場式上，no. 造型很有霸氣!“青春無極限，秀出我自己， 2計一，最最nb”的口號氣沖云霄。本班近70%的同學參賽，展現(xiàn)青春，超越自我，其余同學吶喊助威，樂于服務(wù)。
學習上，同學們也比以前有進步了，學習氣氛濃了，課堂的紀律比以前好了許多，科任老師給出了贊許的評價。
三、抓行為習慣養(yǎng)成教育，激勵學生勵志盼早日成材
本學期來，我開展多種形式的班會活動，配合學校加強同學們的思想信念、行為習慣方面的教育?！?s”教育，幾位同學舉著“整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養(yǎng)”的牌子，其余同學詮釋含義，老師講解企業(yè)要求，使同學們更講究衛(wèi)生，學會清掃，注意安全，提升了素養(yǎng)。
這次有 3位男、女同學響應(yīng)學校號召，報名并堅持在工廠參加社會實踐活動，家長也給予了積極支持。他們有的從來沒有去過工廠打工，能夠有這樣的行動本身就說明了我們的同學通過教育是可以改變的，是有志向的，經(jīng)過鍛煉是可以早日成材的。在校學生認真學習，報考技能等級證，提升自己。
本學期來，我踐行“把人當人、把事當事、用心做事”的理念，真心關(guān)心同學們，經(jīng)常到學生宿舍了解他們，為他們做好服務(wù)。學生生病了陪他們看醫(yī)生;學生沒有校服，親自找舊校服并洗干凈給他們;有的同學犯錯誤了，嚴厲批評后又給予關(guān)心安撫，使他們虛心接受改正錯誤;同學間鬧矛盾了，說服調(diào)解，化解矛盾，達到新的團結(jié)。
總之，做了些本職工作，還存在不足，離學校要求還有很大的差距。決心在今后的工作中，更加勤奮努力，更加熱情為同學服務(wù)，為中職教育貢獻自己的一份力量。
接到_級4班這個班時，已經(jīng)進入初三了，除英語教師沒有換，其他科的教師都是新接手這個班的教師。特別是我這個班主任也是新接手的。學生會把現(xiàn)在的老師與以前的老師進行對比，把我這個班主任與劉老師進行對比。針對這種情況，我首先對學生進行思想工作的轉(zhuǎn)化和引導(dǎo)。讓學生對我的教育方法和管理方式有所了解。
中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”，班主任工作我一直在不斷的借鑒、學習，從細微的地方學習其他班主任獨特的管理方法。有新的收獲，也有新的失敗，現(xiàn)將_年的幾點體會簡單總結(jié)如下:
第一個問題：如何對待和處分違紀的學生?
學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近半年來，我在班上大力推行這樣一種方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我叫他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我叫他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種方式的效果明顯。第一：受這種方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱
歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生黃同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校的管理條例。他自己選擇了上講臺講故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。這種方式是借鑒了魏書生老師的方法。
第二個問題：如何營造良好的班級氣氛?
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。從我接這個班第一天起，我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問。紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律后講人情，這是班主任的工作原則。
同時，對學生進行思想品德教育。這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。在向?qū)W生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。
其次要增強班級的凝聚力。集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動。學習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，從而達到增強班級凝聚力的目的。
此外，作為班主任自己一定要及時的調(diào)整好心態(tài)，要把自己最好的精神狀態(tài)帶進教室，用自己的精神狀態(tài)去感染學生。班主任工作真的很瑣碎，也很累，每天七點多就到校，下午有時候到六點半。有時候自己也曾想過放棄，但當你看到學生求知的眼睛的時候，所有的疲勞、所有的煩惱都早早被拋之腦后，有的是更多的一種成就、幸福。我不后悔自己當初的決定……
有的時候，我們都報怨班主任工作又苦又累，但魏老師做得有聲有色。這一切是因為對魏老師對學生的深沉博大愛和正確的引導(dǎo)。今年九月八日和三十日在合肥有幸聽了魏書生的班主任專題報告，我想從我的感受最深的幾個方面來談幾點體會：
一、讓每個孩子找到合適的位置
魏老師在處理班里的調(diào)皮的學生時，不是批評他們有多皮有多讓人討厭，而是先給孩子在班里找一份事做。他舉了一個例子，與他所代同一個年級的某班班主任實在管不好他班里的兩個調(diào)皮的學生，就把這兩個學生轉(zhuǎn)到魏老師班里。魏老師接收這兩個孩子后就問他們能為班里做什么事，兩個孩子一開始說什么事都不會做，魏老師就鼓勵他們肯定能為班里做事的，并讓他們從小事做起，比如管理班里的好人好事記錄簿、黑板擦、桌子等。過了一段時間，魏老師發(fā)現(xiàn)這兩個孩子沒有像他們以前老師說得那么調(diào)皮，反而是非常愛班級的好孩子，漸漸的也愛學習了。特別是其中的一個孩子還要幫魏老師看辦公桌(魏老師的辦公桌就設(shè)置在教室的最后一位)。由此，我想到我們?yōu)槭裁床荒苓@樣教育孩子呢?魏老師的這
一招不僅讓孩子沒有時間調(diào)皮了，而且讓孩子在班級中找到了屬于自己的位子，讓孩子從新找到自信心，從而好好學習。
二、科學管理班級工作
魏書生的教育思想和實踐概括起來就兩個字“商量!”他做班主任，凡是和同學們商量，沒有一件事是他主觀臆斷的。他們班上的班規(guī)班紀，沒有一條是他定的，都是全班開會，然后同學們討論，最后全體通過，就定下了。聯(lián)想到自己的班主任工作，班中也有班干部，而且班干部所占的比例還不小，可為什么他們凡事都來問我：“老師，這件事該怎么做?那件事該怎么做?”當他們問我的時候，搞得我心情煩躁，心想：你是班長，是班干部，怎么大大小小的事情都來問我呢?殊不知，這是因為自己并沒有真正的給過學生權(quán)力，在班級管理中沒有體現(xiàn)出真正的民主。自己只抱怨：班主任真累呀，真操心呀，那為什么不把權(quán)力還給學生，通過科學的管理，達到魏老師所說的“人人有事干;事事有人干;時時有事干”的效果呢?
三、用平常之心追求卓越
魏書生身兼數(shù)職，卻輕松自如，用他自己的話說：“我是提倡苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。也不能說我生存的環(huán)境不喧囂，但我的內(nèi)心可以說是比較寧靜的。我這些工作加在一塊就外人來看，應(yīng)該說比較忙，但是不管怎么忙，我真的是感覺很輕閑。因為即使有一萬件事，也只能選擇干一件，我只能是不慌不忙，亂沒有用，急也沒有用，所以好多人說我是慢性子?！睅资陙?，魏書生先生倍受世人推崇，他的社會兼職多達近40項，國內(nèi)外請他作報告的絡(luò)繹不絕。他從來沒在成就面前驕傲，也從來沒在任何困難面前退縮。他沒有因權(quán)勢、名利而沖昏頭腦，而是以一顆平常心、淡泊之心對待世俗的權(quán)勢、榮譽、名利。多么可貴的平常之心!如果每個人都能以一種平常之心對待自己的周圍的人，周圍的事，對待自己的本職工作，那么你就不會有那么多的抱怨，那么多的不如意。面對失敗，你會變得從容;面對成功，你不會忘乎所以。
聽完魏老師的精彩報告后，我深受洗禮，在他得指點下，我在迷茫中找到了方向，但同時我也知道自己的能力有限，缺乏經(jīng)驗，所以，在今后的工作和學習中，我要不斷的學習新理念和好的價值觀，從魏老師身上找到適合自己的育人策略，真正地服務(wù)于學生，服務(wù)于教育。