這個學期的工作在告一段落的基礎上也讓我體會到了許多的經驗，盡管說我擔任班主任的時間并不長，甚至可以說在三年前我也是個學生而已，不過當自己一學期的工作結束以后我還是對現(xiàn)狀比較滿意的，至少這個學期以來大家都有了一定的進步，雖然說還是有著部分學生比較調皮，但是整體上的發(fā)展還是給我的教學工作帶來了許多的靈感。
二年級的學生對老師的依賴還是比較大的，因此我也比較關心這些學生的生活狀況，每天早上我都會監(jiān)督他們在學校吃早餐，二年級的學生正是出于身體發(fā)育的一個階段，有的時候我看到學生吃過兩個饅頭以后還想再吃，但是又不好意思說的樣子，這也令我感到既無奈又好笑，不過相比起早上的饅頭來說，我發(fā)現(xiàn)學生們自己帶餐盒的現(xiàn)象比較少，也不知道是不喜歡學校食堂的米粥還是不喜歡洗碗，實際上學生在早上很少有喝粥的。鑒于是二年級的學生，因此在他們自己抬早餐的時候我也會站在教室門口看著，主要是擔心他們被米粥和湯給燙到，如果不是為了鍛煉學生自己動手的能力的話，我也可以自己嘗試去做。
另外一個就是班級清潔區(qū)的狀況，盡管已經是二年級的下學期了，但是依舊有一些同學找不到自己班的清潔區(qū)在哪里，甚至還有自己在清潔區(qū)亂扔垃圾的現(xiàn)象，這一點我覺得不應該發(fā)生在我們班的學生身上。另外一點則是部分學生喜歡將零食帶到教室吃，尤其是一些味道比較重的麻辣零食，這些氣味很容易干擾到其他同學的正常學習，實際上我也多次向他們強調過班上的紀律。
班上每個月訂購牛奶的情況還是完成的比較好的，其實我和一些家庭條件不太好的學生提過可以不訂購牛奶，這樣也可以為他們節(jié)省一些開支，但是除此以外我們班的訂購情況依舊比其他班好很多。其實這學期需要注意的地方并不是很多，諸多問題里面我比較關注他們放學回家的狀況，因此每次放學以后對于沒有家長接送的學生，每隔一段時間我都會在家長群里聯(lián)系他們的家長，主要還是希望他們能夠早些安全到家，而不是在半路上玩耍。
算上這學期的話我便有了兩年的班主任經驗了，實際上我的班級管理工作還是需要家長和科任老師的配合才能圓滿完成，如果可以的話我還是希望能夠給予學生更多的幫助，讓他們能夠在學習中得到更快的成長，不過這一切還是要看學生的學習自主性，期待下學期的班級管理工作能夠做得更好一些。
小學三年級的學生正是處于低年級的最后一年，或者說他們的本質其實還是一群活潑好動的孩子，作為他們的班主任來說，在三年級下學期之中可花費了我不少的精力，比起提高學生的成績來說，我更希望他們能夠表現(xiàn)得成熟一些，不過和他們相處的時間久了以后還是可以感受得到他們的可愛之處的，盡管他們已經是三年級的學生了，但在我的眼中只不過是年齡大了一些的孩子而已。
三年級的教育對學生來說是極為重要的，因為在三年級下學期中不僅僅要糾正他們學習的方式，良好的生活習慣的養(yǎng)成對他們來說也是極為重要的。大多數(shù)學生的字跡都是比較差的，因此在這方面我對他們也沒有太多的要求，除了讓他們嘗試臨摹字帖以外，我還讓他們盡量將自己的字寫大一些，這樣的話也方便老師批改作業(yè)。另外一件比較重要的事就是讓他們寫作業(yè)的時候認真仔細一些，尤其是寫完以后要養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣，因為三年級學生的錯字率還是比較高的，這樣做也是為了減少他們書寫中的錯別字。
三年級的學生正是愛幻想的年紀，因此常常在班上追逐打鬧以及看漫畫書，盡管和他們談過很多次，但是每次等到漫畫書被老師沒收以后才會讓他們感到后悔。這學期召開的家長會也是比較重要的，因為比起老師來說，父母對學生更加有震懾力，想到這里讓我不禁露出一絲苦笑，這種“難堪”的現(xiàn)狀還是要盡快轉變才行。其實相比起這些來說我更關心學生有沒有收到欺負，雖然我和他們說過收到欺負就要找老師幫忙，實際上這樣做的學生很少，以至于我經常在班上看到偷偷哭鼻子的學生，但是當我詢問的時候他們又不說，這才是最令人感到糾結的。
這個學期比起學習成績來說我更看重他們的思想教育，因為這個階段的學生的價值觀是比較模糊的，因此要給他們做好正確的演示，而且有些時候我必須要以身作則，這樣的話才能夠為四年級的教育做一個鋪墊。作為班主任來說我的大局觀是比較好的，盡管學生們需要學習的地方，但經過我的鋪墊以后我有信心讓他們在今后的學習之后有一個較大的蛻變。
我覺得對小學班主任來說最重要的就是要負責，要對學生的成績與家長的期待負責，還要為自己的工作負責，或許我不能夠保證一定能夠將每一名學生都教育成才，但是只要我還在從事教師這份光榮的職業(yè)，那么我就絕對不會草率地對待教學工作。
對自己從事了十七年的班主任工作進行反思、總結、沉淀，面對自己走過坎坷的道路，心中充滿了酸甜苦辣。剛開始擔任班主任工作的幾年，花費的時間不少，耗費的心思不少，不會組織學生，不會充分發(fā)揮班干部的作用，不會寓教育于管理之中，發(fā)現(xiàn)學生的缺點，遇到學生出現(xiàn)的錯誤，不進行冷靜分析、深刻思考，遇事急噪，付出不少，但班級的各項工作并不是很理想。隨著班主任工作時間的延長，通過參加各級班主任工作培訓，同時也時刻注意虛心向其他班主任學習，工作經驗逐漸豐富，班級管理越來越順手，班級各項工作越來越向著自己的意愿發(fā)展。所帶的班環(huán)境整潔衛(wèi)生、學生間的關系和諧溫馨，學風濃、競爭意識強，學生有強烈的集體榮譽感，班級的凝聚力特別強。
通過這么多年的班主任工作，我深深體會到工作是否“用心”決定了工作的成敗，只有用心了，才會主動去學習他人的經驗和方法，才會創(chuàng)造性地工作，從而使自己的班主任工作富有成效：
一、用心充實自己
當好班主任，看似簡單的座位安排都充滿了學問，都不能隨心所欲。因此，要成為一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。
1、要向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段，以及管理藝術。
2、要向同行去學，要經常向管理有道、管理有效的優(yōu)秀班主任學習;同他們互相切磋、互相交流、取長補短。
3、要向學生學習，現(xiàn)今各種信息傳播渠道暢通，好多知識教師并不比學生知道的多，要求我們班主任虛心向學生學習，這不僅是我們自身的需要，而且通過我們虛心的學習態(tài)度去影響學生，去告訴學生學無止境，人生的主旋律就是在不斷學習中進取。
4、要做中學、學中做，將學得的理論與班級實際緊密結合。班主任應在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應其工作的需要和提高工作的效率與質量。人們常說教師要給學生一杯水，自己得有一桶水，特別是今天，我們面臨知識劇增的時代，面臨改革開放和市場經濟的新形勢，需要我們班主任及時、自覺、自主地順應時代潮流，增加和更新自己的觀念、知識、理論結構，有了相當?shù)闹R根底后在教育學生的過程中，才會言之有物，充滿自信，從而引起學生的共鳴，不至于出現(xiàn)學生從厭煩空洞乏味的說教到厭煩老師的局面。
二、用心對待學生
1、班主任要學會愛學生，對于不同類型的學生施以不同的愛的表達方式。對于優(yōu)秀生在德、智、體等方面應提出更高的標準要求，使之成為真正的全面發(fā)展的優(yōu)秀生，成為班集體建設的領頭羊。后進生在心理上則較敏感、自卑，容易與老師產生對立情緒，因此，班主任在愛優(yōu)秀生的同時，還要更加愛后進生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關系，在此基礎上，糾正后進生身上的缺點就容易多了。
2、用心對待學生，必須平等民主地對待學生，對全班所有同學都要一視同仁，公平對待，不歧視任何一個學生，善于看到每個學生身上的發(fā)光點。尊重每個學生的個性，尊重每個學生的進步，班主任時刻要以學生的事跡感動自己，并將這心態(tài)傳染給學生，讓學生覺得班主任是何等的重視他們的進步。要倡導班級的民主氣氛。在班級各種規(guī)章制度，制定時多傾聽學生的建議，多征求學生們的意見，必須讓絕大多數(shù)學生同意，才能順利實施。努力倡導人人參與班級管理的風尚，形成班級中事事有人管，人人有事管，事事按時做，時時有事做的局面。
三、用心進行行規(guī)養(yǎng)成教育
培養(yǎng)學生的學習、生活等習慣是班主任工作的重中之重。班主任應將培養(yǎng)學生的學習習慣，提高成績作為班級管理的中心工作。培養(yǎng)學生的生活等習慣與提高學生的成績緊密結合，向學生講明白良好的生活習慣等習慣是提高學習成績的前提和保證。
四、用心激勵學生
班主任應時時留心、處處用心，捕捉時機、選準火候地對學生進行信心教育，要將教育活動與實際生活緊密聯(lián)系。為此，一是要抓住歷史和新聞中的國家大事，來激勵學生的愛國熱情，并將這熱情引導轉化為學生的學習動力，掀起班級的學習熱潮。二是學校開展的各項活動，適時開展教育。三是借助于學生身邊發(fā)生的事，不失時機地對學生進行教育。四是以班主任自身的一些交往及經歷對學生進行教育。班主任要想辦法設計活動，想點子激勵學生，讓學生在學習、生活中真正充滿激情。
五、用心協(xié)調關系
協(xié)調各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項重要任務。只靠班主任個人的力量來完成對學生的全部教育任務是不可能的。因此班主任必須協(xié)調科任教師、家長、社會等各種教育力量，充分調動各方面的積極因素，對學生進行協(xié)調一致的影響。
一要主動與科任教師，互通情況，研究問題，確定方向，討論措施，制定計劃。
二是經常誠懇地向科任教師征求意見，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
三是熱情地邀請科任教師參加班級活動，使師生增加感情，溝通思想，配合工作。
四是科任老師個人或家庭有困難，可引導學生做些力所能及的事情。
協(xié)調好家長與學生的關系。通過家長來校與自己交流、家訪、電話等各種手段了解學生在家的表現(xiàn)，因人而宜的進行教育。
協(xié)調學生與學生的關系。讓學生明白能再一班共同學習生活三年是一種緣分，“同學”這種關系是純潔的、相互的、也是永衡的，不以你與個別同學的關系的好壞而改變。教會成績好的學生如何去對待成績暫時差的學生，如何去幫助他們，共同進步;表現(xiàn)差的學生怎樣以表現(xiàn)好的的學生為榜樣，如何去縮小差距以至于迎頭趕上他們;當同學之間出現(xiàn)矛盾時要利用這個時機教會學生如何嚴于律己、寬以待人。
精誠所至，金石為開，相信我們作為班主任的老師們，只要用心對待每一位學生，結合科學的工作方法，在辛苦管理的同時，一定會獲得由于看到學生快樂成長而給我們帶來的喜悅!
這個學期依舊由我擔當初二x班的班主任，其實一般來說工作沒有發(fā)生什么重大失誤的話，是不會中途調換班主任的，實際上我的教學工作還是做得不錯的，還好學生們讓我感到很省心，而且各科任老師都是教學水平不錯的人，因此這也給我的班級管理工作帶來了很大的便利。當然，這個學期的工作也讓我的教學水平得到了一個提升，獲得了一些體會。
這個學期學校進行了很大的變革，我們中學和_中學進行了重組，初中組合并為初級中學，高中組獨立出去成為了高級中學。這也讓學校變得熱鬧了起來，而且由于更新了一批教學設備，讓我們的教學方式都發(fā)生了改變，最為明顯的就是這學期在我的班級之中，幾乎所有老師都采取了多媒體教學的方式，其實這些設備都是高中組遺留下來的，這也讓我萌生出一種撿便宜的感覺，實際上這也讓我感到有些新奇，作為老師看到這些設備竟比學生還要激動，不過我覺得不管是哪個初中班主任看到教室中有一個占據黑板三分之二面積的“大型電腦”都會有些按捺不住的。
學生們的學習倒是沒有讓我操心，但與之相反的便是課堂紀律，即便是我在上課的時候都會感覺講臺下有種“嗡嗡”聲，尤其是中午午休的時候，一旦我不在教室，教室里就會變得無比喧嘩，以至于我中午回家吃飯完畢以后，剛剛走到學?？诒懵牭搅怂臉墙淌覀鱽淼穆曇?，為此我可沒少受到教導主任的批評。后來每周一我都會單獨找一部分同學談話，讓他們記錄午休喧嘩的部分學生名單，然后我?guī)е桥v話的學生去操場跑步，結果便是班上的紀律好了很多，再加上我也跟著在跑，學生們對我還是比較服氣的。
可能是受到一部分家長的影響吧，這學期班上出現(xiàn)一股“攀比”之風，實際上這種做法這種做法是不好的，在召開一次家長會的時候，我特地提到了這個問題，所幸家長們還是比較配合學校工作的，因此這件事情解決的還算圓滿。還有一個比較重要的問題是學校門口最近出現(xiàn)了一些“混混”，為了防止學生在上下學的路上被勒索錢財，我特意向學生叮囑要注意安全，最好能夠結伴回家，早上不要來得太早，另外學校也加強了保衛(wèi)工作，防止校外人員進入學校。
這個學期的教學工作大體上還是比較平穩(wěn)的，盡管作為一名班主任來說，這樣的想法并不算好，但是只要學生成績不錯而且沒有出現(xiàn)什么事故，這難道不是最值得慶幸的事情嗎?其實我現(xiàn)在已經有些期待下半年的教學工作了。
一、班主任基本規(guī)范的主要內容
班主任基本規(guī)范的內容主要有兩個方面，第一個方面是職業(yè)道德規(guī)范。這是班主任教師必須遵循的主導性的規(guī)范，也可以說所有的老師必循遵循的規(guī)范，貫穿在全部的教師生涯和班主任工作當中。我在前一講里講班主任的人格修養(yǎng)，實際上就是職業(yè)道德規(guī)范的核心的問題。所以關于職業(yè)道德規(guī)范，我就不在這兒多講了，重點主要介紹第二個方面即工作的基本規(guī)范。這個工作規(guī)范是以職業(yè)道德規(guī)范為指導，從班主任工作實際出發(fā)，在班級各項工作中遵循的基本要求，也就是你要當班主任，你要做很多的工作，那么最基本的要求是什么?那么為了講清這個問題，我們有必要把班主任要做的工作給大家講一講。
二、 班主任的主要工作
班主任的10項主要工作：
第一是研究了解學生，掌握班情。你必須得對你班的學生進行研究，進行了解，對全班的`情況心中有數(shù)，這個班級有什么樣的特點，你好去有針對性地做工作。
第二項工作是要做好班級常規(guī)管理工作。帶一個班有很多的常規(guī)的管理任務，比如說一日常規(guī)，比如說課堂常規(guī)，比如說班會，比如說寫評語，比如說家訪等等，有很多的常規(guī)任務要做。
第三項工作是科學地實施思想道德教育。這也是一個重點的內容，在教育部的文件里列為一個重要的專題，就是對青少年進行思想道德教育，或者說思想道德建設。對班主任來說，就是班級德育，這當然是我們非常重要的一項工作任務。
第四項工作是創(chuàng)建和諧班集體。建設班集體是班主任一個重要的基本功，把班集體建設好了，這個班就帶好了，不會建設班集體，這個班就帶不好。而建設班集體這項任務的完成，就需要好多的基礎知識，對許多基本規(guī)律要了解。
第五項工作是要精心開展教育活動。我們常說，沒有活動就沒有教育，怎么搞活動?怎么樣做效果好?這就需要我們下工夫探討開展活動的規(guī)律，這也是我們的一項重要任務。
第六項工作是加強對學生的身心健康教育。在教育部的文件里面，特別講了對學生的心理健康輔導的問題，而且是列在比較前面的專題。當然健康教育不光是心理健康，還有身體健康，所以，加強對學生的身心健康教育，也是我們一項重要任務。
第七項工作是抓好學風建設，指導學生學會學習。班主任老師都關心學生的學習，如果學風不好，這個班級學生的學習質量不會好;如果學生沒有學會學習，那么學生的發(fā)展就會受到影響。我想有一句話，大家可能都知道，就是未來學家托夫勒在《第三次浪潮》里邊說到的一句話，他說：“未來的文盲不是不識字的人，而不是不會學習的人”。我們在教育教學當中，教學生學會，與教學生會學，這是兩種境界。作為班主任，就有這樣的一個任務，要指導學生學會學習。
第八項工作是要關注每個學生的健康成長。有一個電影叫《一個不能少》，我們班主任做班級工作，也是這樣，不管這個學生如何，我們對學生的教育，期望學生的發(fā)展，那么是一個不能少，不管學的比較好的，各方面的比較好的，還是學困生，是問題學生，我們都要關注他們的發(fā)展，而且從一定意義上說，對那些學困生，對那些個我們所說的后進生，應該給于更多地關注。
第九項工作是加強法制教育，安全教育。這一點也是很重要的，現(xiàn)在班主任如何依法執(zhí)教，如何按照有關的法律法規(guī)，做好我們的工作，是必須重視的課題。同時，要對學生進行安全教育，防患于未然，這是我們班主任的重要職責。
第十項工作是協(xié)調各種教育力量，形成教育合力。
這十項任務是我們班主任都要做的，我概括的也可能不全，你可以補充，也可以合并。你要完成好這樣的任務，做每件事都有一些規(guī)范問題，你怎么研究學生，有規(guī)范問題，怎么做常規(guī)管理，有個規(guī)范問題，怎樣進行思想道德教育，有規(guī)范問題，我現(xiàn)在講做好這十項工作，綜合起來，有一些個共性的基本規(guī)范問題。
第十項工作是協(xié)調各種教育力量，形成教育合力。