作為一個(gè)教師，必須善于控制自己的情緒，保持清醒的理智以冷靜的態(tài)度來(lái)處理學(xué)生的錯(cuò)誤。古人有云，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，何況是一個(gè)初中學(xué)生，他們犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)有很多。那關(guān)鍵是老師怎么指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)改正過(guò)來(lái)，讓學(xué)生不要再犯相同的錯(cuò)誤。
那是星期六的一次上課，由于不是平時(shí)上課，學(xué)生在態(tài)度上都不是很端正，與平時(shí)上課的態(tài)度有很大的不同。物理課被安排在下午，那天的天氣讓人有點(diǎn)昏昏欲睡，所以我在上課時(shí)尤其注意學(xué)生的狀態(tài)，哪個(gè)同學(xué)的開(kāi)小才我都會(huì)及時(shí)提醒。當(dāng)時(shí)的小張的桌上有一堆書(shū)，他正在那堆書(shū)后面奮筆疾書(shū)，我正納悶，我沒(méi)有布置什么作業(yè)，也沒(méi)有說(shuō)什么要同學(xué)們做筆記的東西。正想著，就走到他身邊，讓我真的很生氣，他拿著另一個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)試卷在抄。我厲聲指責(zé)道：“你不知道這是什么課嗎？還在抄作業(yè)，你是想干什么？”他沒(méi)有做聲。如果現(xiàn)在的我說(shuō)聲，把作業(yè)收起來(lái)。我想什么事情就沒(méi)有了。我也不知道為什么，那時(shí)候的我把剛才有的同學(xué)的表現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)，一起說(shuō)：“你們到學(xué)校里來(lái)是為了什么，為了浪費(fèi)時(shí)間，還用得著這么麻煩嗎？直接待在家里好了，還跑到這里來(lái)干什么？只要到這里就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，能學(xué)到一點(diǎn)是一點(diǎn)，何必為難自己和老師呢？”聽(tīng)到這里，小張同學(xué)一句話不說(shuō)，起身走到教室的另一角電視機(jī)的柜子里把籃球取出來(lái)走了，我當(dāng)時(shí)叫了聲站住的，但他沒(méi)有聽(tīng)。
有一點(diǎn)，我很清楚，我沒(méi)有說(shuō)什么過(guò)分的話?？赡苁钱?dāng)時(shí)的我也是很生氣，所以說(shuō)了過(guò)多的氣話，他才做出這樣的舉動(dòng)。這與他特殊的家庭背景有關(guān)的，由于這個(gè)原因，他的內(nèi)心十分敏感，本來(lái)我就應(yīng)該對(duì)這樣的孩子多一些關(guān)注和關(guān)愛(ài)。在后來(lái)我與他的交流中，我首先說(shuō)出了自己的不足，然后讓他對(duì)照一個(gè)學(xué)生的行為準(zhǔn)則，分析他行為中的不足時(shí)，他的態(tài)度也是十分誠(chéng)懇的。所以，現(xiàn)在想來(lái)，那件事情的發(fā)生就是十分不應(yīng)該的事情。它告訴我，一定要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候控制自己的情緒。
不能和小孩子去計(jì)較自己心情的好壞。教師是能講很多的道理，在很多的時(shí)候，學(xué)生還是處于弱勢(shì)。教師不能自作主張的認(rèn)為在教育小孩，但是卻往往忘記了方法。每一個(gè)孩子都是一把鎖，而開(kāi)鎖的鑰匙都是不一樣的。如果只是站在老師的角度去思考問(wèn)題，而不是針對(duì)孩子的話，他永遠(yuǎn)也不會(huì)走進(jìn)孩子的心理，更談不上達(dá)到教育孩子的目的。
情緒的自控能力是受一個(gè)人的道德修養(yǎng)、意志品質(zhì)、性格特征所制約的。但作為教育者，必須跳出易怒的心境，以平和的心態(tài)去解決問(wèn)題。一旦發(fā)生了糾紛，教師就應(yīng)該積極地化解矛盾，而不能使矛盾進(jìn)一步激化，造成不可收拾的局面。
寢室的窗外是小區(qū)的小花園，有很多婀娜多姿的大樹(shù)，綠油油的小草、小花把花園打扮的很漂亮！經(jīng)常孩子們睡覺(jué)起床，拉開(kāi)窗簾就能看到一只小貓，小貓身上是白顏色的，雪白雪白，兩顆明亮的眼睛，小小的鼻子，喵喵喵！非常的可愛(ài)！我們叫她“小白”，他經(jīng)常在小花園里睡覺(jué)。小朋友經(jīng)常會(huì)主動(dòng)到窗子這來(lái)看“小白”，并跟她打招呼，跟她說(shuō)一會(huì)兒話，在回教室。
時(shí)間久了，小白貓仿佛成為了我們大家的一位成員，時(shí)不時(shí)起床就會(huì)看到她。最近小白不見(jiàn)了，孩子們著急了，經(jīng)常問(wèn)我：“老師，小白怎么不見(jiàn)了？”“他去哪了？”我只能說(shuō)“是不是出去找吃的了？”。
終于有一天，我找到了小白貓，從教室窗戶望去，小白貓靜靜的躺在花園里，一動(dòng)都不動(dòng)，“小白”小白貓···眼淚瞬間在眼里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我還沒(méi)有想好怎么告訴孩子們這個(gè)消息。我想了還久···但是終于孩子們還是看到了！
孩子：“老師你快來(lái)看，我們找到小白了”
“老師，小白睡著了嗎？”
“老師，小白怎么不動(dòng)了”
就在這時(shí)突然班里有個(gè)孩子說(shuō)道小貓···后面那個(gè)字還沒(méi)說(shuō)出口，我立刻跟他搖搖頭，讓他不要說(shuō)·····
老師：“孩子們，小貓累了，她要睡覺(jué)了?！?/p>
孩子：“老師，是不是他的主人不要她了，她總要自己找吃的，所以累的睡著了，一動(dòng)不動(dòng)？
“我們家有只小狗，我一定要好好養(yǎng)它，不要像小白一樣累”
“老師，我們想小白了，她怎么還不醒”
小白貓?jiān)谛』▓@里躺了幾天，終于有一天早晨，被小區(qū)的環(huán)衛(wèi)工人發(fā)現(xiàn)，帶走了，就再也沒(méi)有回來(lái)···沒(méi)過(guò)多久，我中午起床拉開(kāi)了窗簾，驚奇的發(fā)現(xiàn)，小花園里又多了一只小貓，他沒(méi)有小白長(zhǎng)得漂亮，他黑黑的還有一點(diǎn)橘黃色，他躺在了小白以前睡覺(jué)的地方···
我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，從小培養(yǎng)孩子，要對(duì)事情負(fù)責(zé)任，如果你決定要養(yǎng)它，就要好好的愛(ài)它、包容它、關(guān)心她。她也是一條生命，不要讓它四處流浪，吃到一些“好心人準(zhǔn)備的毒面包、火腿腸”。教育孩子要互敬互愛(ài)！教育孩子們要做一個(gè)善良的人！
近來(lái)，羊羊特別興奮，在教室里總是惹是生非，連以前我們最拿手的戴高帽子的方法都不管用了。
今天天氣不好，早上來(lái)后孩子們就在教室里搭積木。由于有幾筐積木消毒后還沒(méi)有干，孩子們就拿了兩筐積木在玩。羊羊來(lái)的特別晚，跑到全盛小朋友的旁邊伸手要去搶他已經(jīng)搭好的飛機(jī)，我急忙抓住羊羊的手把他一把抓到身邊就是一頓訓(xùn)話：“你怎么又搶小朋友的玩具了！如果大家來(lái)?yè)屇愕耐婢?，你生不生氣？”我原以為我的教育是很到位的，沒(méi)想到羊羊的表情卻若無(wú)其事的樣子。這下可把我惹火了，我怒氣沖天地對(duì)著大家說(shuō)：“來(lái)，我們把積木全拿過(guò)來(lái)，不要給羊羊玩了。”當(dāng)孩子們?nèi)憫?yīng)了我的號(hào)召后，我才發(fā)現(xiàn)羊羊正拿著那個(gè)積木飛機(jī)瞪著眼看著我，委屈地眼淚含在眼眶里。我的臉霎時(shí)紅了。
我真后悔我當(dāng)時(shí)的做法，我竟然小氣的不如一個(gè)五六歲的孩子，為什么我要替孩子處理這件事情呢？為什么處理得這么不妥？連孩子都不能理解呢？我這才發(fā)現(xiàn)，有時(shí)我們老師應(yīng)該理智地控制好自己的情緒，很多時(shí)候還應(yīng)該把自由還給孩子，讓孩子自己去處理一些事情，說(shuō)不定他們處理得會(huì)更好。
在幼兒的道德教育中，我們除了關(guān)注幼兒認(rèn)知、技能技巧的培養(yǎng)，還應(yīng)特別關(guān)注到幼兒的情感和態(tài)度，特別是良好的行為道德品質(zhì)的養(yǎng)成。只有教師給幼兒正確的道德行為示范，為幼兒提供道德榜樣，道德教育才具有更強(qiáng)的說(shuō)服力，幼兒才能形成更好的道德品質(zhì)。另外，在幼兒道德教育中，身教甚于言傳，特別是幼兒園的孩子，他們的道德認(rèn)知完全來(lái)自于家長(zhǎng)、教師、社會(huì)的道德示范，我們應(yīng)該把握幼兒道德教育的關(guān)鍵時(shí)期，為幼兒提供良好的道德示范，以身作則，從而讓每個(gè)孩子都能像樂(lè)樂(lè)一樣，永遠(yuǎn)開(kāi)心，快樂(lè)的成長(zhǎng)。
曾經(jīng)的我僅僅是以為幼兒園老師的工作就是陪伴小朋友玩耍，在加上平時(shí)看到的小朋友都是那般的可愛(ài)，讓我甚是喜愛(ài)。但是如今才真正的感受到一份工作的不容易，曾經(jīng)以為的一切都是騙人的。幼兒園老師的工作這是太多了，除了在學(xué)校里面陪伴孩子們的時(shí)光，回家還需要提升自己的能力，還需要為小朋友們的生活制定計(jì)劃，還有憂愁自己的課堂時(shí)光，反正就感覺(jué)自己的所有時(shí)間都用于自己的工作上了。那些曾經(jīng)覺(jué)得乖巧可愛(ài)的小朋友，簡(jiǎn)直更是惡魔，每天的事情都好多，更是會(huì)一直糾纏于我，有時(shí)我甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的心。
但縱使是這樣，我還是十分的喜歡這份工作，就算我已經(jīng)是無(wú)比的不耐煩，心情很糟，但只要他們一聲萌萌的“老師”，我就會(huì)敗下陣來(lái)，我當(dāng)時(shí)所有的不開(kāi)心都會(huì)散去，或許這就是小孩子的魔力吧。這份工作給我?guī)?lái)的幸福感與難過(guò)都是相當(dāng)多的，我也明白這是我剛剛開(kāi)始工作之時(shí)就應(yīng)該要承受的，更是我需要更加努力的地方。
從開(kāi)始工作到現(xiàn)在，我已經(jīng)是在不斷地融進(jìn)幼兒園這個(gè)大家庭，我開(kāi)始感受到自己在這份工作中的重要性，更是在各個(gè)同事以及領(lǐng)導(dǎo)那兒學(xué)習(xí)到了很多的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在雖然我還是沒(méi)有在這份崗位上做得較好，但是我的成長(zhǎng)都是十分明顯的，更是擺放在眼前的。我能夠感受到我在應(yīng)對(duì)小朋友們方面更有方法了，并且自己已經(jīng)成功的轉(zhuǎn)換了思想，開(kāi)始多多為每一位孩子考慮。
近期的工作，我都有盡力在想辦法做好，畢竟我是非專業(yè)出身，在面對(duì)小朋友上也只有一顆愛(ài)他們的心，有很多的事情都是進(jìn)入到這份工作才開(kāi)始的，所以我還需要多多練習(xí)。我每天做得最多的一件事就是觀察，通過(guò)觀察我能夠?qū)W習(xí)到與小朋友的溝通方式，我能夠慢慢了解到小孩子的內(nèi)心，更是能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行反思總結(jié)，以這樣的形式來(lái)讓我的工作慢慢進(jìn)步。我知道自己還需要在這份崗位上進(jìn)行更多的磨煉，這樣才能夠讓我在這份崗位上有更多成長(zhǎng)，才能夠?yàn)橛變簣@的小朋友做更多對(duì)他們更好的事情。我堅(jiān)信在我的不斷努力之下我定是能在幼兒園得到發(fā)展，慢慢磨礪自己的能力，以期成為更好的我。
在考教師資格證的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)，教育是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，無(wú)論是教育自己的學(xué)生，還是教育將來(lái)自己的孩子，我都沒(méi)有確切的把握。直至自己慢慢的摸索中，我有了一些長(zhǎng)進(jìn)，再后來(lái)，進(jìn)入我們的幼兒園，跟著同事們一同學(xué)習(xí)，在和孩子們逐漸相處的過(guò)程中，我有了太大感慨和收獲。
剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，剛走進(jìn)教室時(shí)，孩子們的眼光就聚焦在了我的身上，我當(dāng)時(shí)竟然會(huì)有些慌張，不知道如何和這么小的孩子們進(jìn)行一個(gè)溝通，向他們做了一個(gè)自我介紹之后，他們每個(gè)人都很熱情的鼓掌。直到下課后，我和孩子們一起玩耍溝通的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是十分可愛(ài)，他們會(huì)對(duì)他人進(jìn)行贊美。這么小的孩子的贊美一定是十分客觀和真誠(chéng)的，這就是孩子和大人之間的區(qū)別。而如何將他們培養(yǎng)成一個(gè)正直不阿的大人，這需要我長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和堅(jiān)持，對(duì)于教育，我充滿了無(wú)限的渴望。一名教師，是能夠深深影響他人的人，如若沒(méi)有良好的品質(zhì)，那么會(huì)造成十分不好的影響，因此，我首先要做的就是在今后不斷提升自己。其次，引導(dǎo)好孩子們的走向。
直到現(xiàn)在，我已經(jīng)在學(xué)校和孩子們待在一起兩個(gè)月了，這兩個(gè)月讓我有了很大的進(jìn)步。對(duì)于年紀(jì)小的幼兒而言，首先是要照顧到他們的安全，了解他們的一些需求，像一個(gè)大姐姐一樣好好地照顧他們，讓他們能夠在學(xué)習(xí)中更好的成長(zhǎng)；其次我發(fā)現(xiàn)許多孩子會(huì)比較的吵鬧，也很難把我的話聽(tīng)進(jìn)去，但是當(dāng)我說(shuō)要和他們一起做游戲時(shí)，每個(gè)人都安靜了下來(lái)，所以孩子的天性就是喜歡玩的，而幼兒這個(gè)階段，以玩作為學(xué)習(xí)的載體也未嘗不可，我會(huì)盡可能想一些邊玩邊學(xué)習(xí)的活動(dòng)，讓他們?cè)谕鏄?lè)中也可以學(xué)習(xí)到一些知識(shí)，也讓那些吵鬧的孩子得到很好地管束。
作為一名教師，是需要為學(xué)生花心思的，只有為他們花了心思，他們才會(huì)更好的成長(zhǎng)，我也才會(huì)成為更好的教師，為祖國(guó)的教師事業(yè)奉獻(xiàn)一份力量。此外，我想為自己許下一個(gè)承諾，我會(huì)秉持初心，在今后的教育道路上越來(lái)越努力，把自己的職業(yè)做好，為社會(huì)為他人奉獻(xiàn)我的力量！