這次培訓(xùn)中我學(xué)到了很多知識(shí)，但感觸最深的是每一位領(lǐng)導(dǎo)基本上都提到一個(gè)要求，那就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)。下面給家分享一些關(guān)于崗前入職培訓(xùn)心得，方便家學(xué)習(xí)
來(lái)到__中學(xué)已經(jīng)一個(gè)星期有余，很榮幸在第一個(gè)星期跟隨幾位前輩老師參加了在北京京西古剎大覺(jué)寺舉行的馬小平老師追思會(huì)、“尋找來(lái)自一線老師的聲音”主題座談會(huì)，讓我收獲良多。它在我職業(yè)生涯的開(kāi)端，為我點(diǎn)亮了一盞前行的燈火。
馬老師無(wú)疑是一個(gè)漂亮的人，一個(gè)具有內(nèi)在情操和精神光芒的人;馬老師也是一個(gè)真正的人，一個(gè)拒絕表演和屈從的人;馬老師更是一個(gè)幸福的人，一個(gè)微笑著實(shí)踐理想的人。他讓我們看到了一個(gè)普通的中學(xué)教師可以走多遠(yuǎn)，讓我們意識(shí)到教育不是折磨，是遙不可及的幸福，教育也不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，而事關(guān)人格養(yǎng)成，責(zé)任、智慧和情感，是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的印刻。他帶著他的教育理念和對(duì)教育事業(yè)的一腔赤誠(chéng)為我們點(diǎn)亮了理想教育的燈火，而我們要怎么薪火相傳呢?
我們說(shuō)“覺(jué)知此事要躬行”，大覺(jué)之后能大悟，大悟之后需躬行。馬老師是一個(gè)理想主義者，但他不僅僅是一個(gè)理想主義者，他還是一個(gè)積極行動(dòng)者。他并沒(méi)有用彼岸的教育理想去照亮此岸的教育現(xiàn)實(shí)，他是一個(gè)把握當(dāng)下的實(shí)踐者，是一個(gè)理性、低調(diào)、堅(jiān)韌的行動(dòng)主義者。他做好了一個(gè)老師應(yīng)該做的和可以做的事情，而我們尋著他指引的人文教育之路，立足于自身，立足于當(dāng)下，立足于和自己一樣的獨(dú)立的人，去面對(duì)永遠(yuǎn)獨(dú)立的學(xué)生，不再去虛構(gòu)美好的教育未來(lái)，而是打造真實(shí)的教育現(xiàn)在，或許就能找到通往精神家園的教育自由之路。
反觀我們自身，我要成為一名什么樣的老師?我對(duì)自己的職業(yè)生涯有怎么樣的期待和規(guī)劃?雖然入職時(shí)間還很短，但是帶給我們的職業(yè)感和觸動(dòng)是很多的。我們從一個(gè)受教育者轉(zhuǎn)變成了一個(gè)教育者，我們將如何將自己的影響滲透到學(xué)生的精神，如何讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，如何讓他們不僅喜歡你這個(gè)人，也喜歡上你這門(mén)學(xué)科……我想這些問(wèn)題，都是值得我們?nèi)ニ伎己涂偨Y(jié)的。我也相信它的答案會(huì)在不斷地實(shí)踐中日益完善。但是首先我要知道自己要成為一名怎么樣的老師。只有先有了這個(gè)目標(biāo)，才能做到教育的“千里之行始于足下”。
教師之根，在于文化。
教師之根，在于學(xué)生。
裴斯泰洛齊說(shuō)：“每一種好的教育都要求用母親般的眼晴時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無(wú)誤地從孩子的眼、嘴、額的動(dòng)作來(lái)了解他內(nèi)心情緒的每一種變化?！睆膶?duì)學(xué)生深摯的愛(ài)出發(fā)，推進(jìn)對(duì)于學(xué)生的深入了解，這是一切教學(xué)工作的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生的了解不應(yīng)是浮于表面的、想當(dāng)然的，而要“視其所以，觀其所由，察其所安”，從多方面去了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。既有對(duì)學(xué)生群體特征的準(zhǔn)確把握，又要對(duì)每一個(gè)獨(dú)立個(gè)體區(qū)別對(duì)待，蘇霍姆林斯基所謂“盡可能深入地了解每個(gè)孩子的精神世界”。
只有充分地了解自己的學(xué)生，知道學(xué)生的問(wèn)題所在、訴求所在，教師在實(shí)際教學(xué)工作中才能夠有的放矢，事半功倍?！秾W(xué)記》云：“知其心，然后能救其失也。教也者，長(zhǎng)善而救其失者也?！闭n堂不是教師的“個(gè)人秀”，而是以生為本的引導(dǎo)與交流?！吧平陶撸谷死^其志，其言也，約而達(dá)，微而臧，罕譬而喻，可謂繼志矣”。教師是“引導(dǎo)者”而非“訓(xùn)導(dǎo)者”，可以以理說(shuō)服，但決不可以勢(shì)壓服。熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生、尊重學(xué)生，“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑”，在與學(xué)生的良性互動(dòng)中達(dá)成教學(xué)目的，方近于古人所謂“君子之教”。
教師之根，在于當(dāng)下。
我想要成為的正是這樣一種“有根”的教師：根在文化，故能淵深博雅;根在學(xué)生，故能情思通達(dá);根在當(dāng)下，故能生生不息，隨時(shí)而化。扎穩(wěn)教師之根，方能走穩(wěn)教師之路;走穩(wěn)教師之路，方能成就教師之夢(mèng)。夢(mèng)在遠(yuǎn)方，路在腳下。
格羅夫說(shuō)：“改變是我們的摯愛(ài)?！比欢蚁?，有些時(shí)候，恰恰是摯愛(ài)讓我們改變。摯愛(ài)一支粉筆，摯愛(ài)三尺講臺(tái)，摯愛(ài)一份耕耘，摯愛(ài)一種收獲，摯愛(ài)一雙雙求知的眼睛。摯愛(ài)一種職業(yè)，于是不再僅僅把它當(dāng)作職業(yè);摯愛(ài)一種生活，于是生活之上，有了前行腳步的永不懈怠。
千里之行，已啟于足下。路漫漫其修遠(yuǎn)，做一名“有根”的教師，我將奮然而前行。
在8月13日上午開(kāi)始的高新區(qū)新教師入職培訓(xùn)啟動(dòng)儀式是由高新區(qū)教研室的唐主任和李主任主持的，先是由分管人事的老師給大家介紹了整個(gè)成都高新區(qū)的概況，分析了高新區(qū)“小機(jī)構(gòu)、大服務(wù)、高效率”的體制特點(diǎn)以及教師人事管理的具體4點(diǎn)特點(diǎn)，分別是：1、全員聘用管理;2、績(jī)效工資制;3、崗位設(shè)置管理;4、與高新區(qū)體制相適應(yīng)。高新區(qū)社會(huì)事業(yè)局教育處的楊處長(zhǎng)還對(duì)我們新老師提出了“立師德，樹(shù)師愛(ài)，強(qiáng)師能，穩(wěn)心態(tài)，習(xí)常規(guī)，擅創(chuàng)新，求發(fā)展”的七點(diǎn)希望，表達(dá)了對(duì)所有新老師們殷切的關(guān)懷。
入職培訓(xùn)題正式開(kāi)始，首先是由來(lái)自電子科立大學(xué)的唐老師發(fā)表了題為“轉(zhuǎn)變”的演講。唐老師熱情洋溢的演講可以說(shuō)是給了剛剛踏上教師生涯第一步的我一個(gè)下馬威，真是讓之前一片茫然的我獲益良多。唐老師在整個(gè)發(fā)言中，著重強(qiáng)調(diào)了4點(diǎn)內(nèi)容：第一，清空歸零。所謂不破不立，剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，要盡快放下自己以前的成績(jī)，從自己之前的生活中走出來(lái)，走出之前的思維和做事的定式，融入到新的工作和生活環(huán)境;第二，團(tuán)隊(duì)意識(shí)。一個(gè)人真正的優(yōu)秀是由于他身處一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。切記不要對(duì)外講自己團(tuán)隊(duì)的壞話，要真正地以團(tuán)隊(duì)為榮;第三，教師要注重自己的態(tài)度和專業(yè)，做到“量、現(xiàn)、德、才”四個(gè)字。教師的立身之本就是自己的專業(yè)，無(wú)論對(duì)自己以后有怎樣的職業(yè)期許都必須首先要讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的專業(yè)課老師;第四，教育是一項(xiàng)講心的事業(yè)，具有巖壁的過(guò)程。這一點(diǎn)不難理解，我們也聽(tīng)過(guò)很多，但對(duì)我而言，無(wú)論重復(fù)多少遍都是有必要的。之后，來(lái)自芳草小學(xué)的漂亮女老師梁艷跟我們大家分享了她從教20__年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)她的每一個(gè)學(xué)生都如數(shù)家珍地展示給我們，讓我看到了一位青年教師艱辛卻又無(wú)悔的成長(zhǎng)歷程，也讓我真正明白了作為教師最大的成功，莫過(guò)于像胡適先生說(shuō)的“爭(zhēng)取學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科”。
下午被請(qǐng)來(lái)給我們做講座的是德高望重的馮老師。馮老師對(duì)從教者提出了“知、情、意、行”四個(gè)方面的要求，即教育思想、情感態(tài)度、意志品質(zhì)、行為實(shí)踐，并著重從知和情的角度加以伸發(fā)闡述，深入淺出，有理有據(jù)。整個(gè)講座中，氣氛十分親近，馮老師通過(guò)劉翔受傷、體育教學(xué)、《窗邊的小豆豆》等生動(dòng)的例子，引起來(lái)大家廣泛的共鳴和深入的思考。馮老師不僅用扎實(shí)的知識(shí)引導(dǎo)我們，同時(shí)她平易近人的謙和態(tài)度以及樂(lè)觀豁達(dá)的處事風(fēng)度也讓我們受益匪淺。在講座的最后，馮老師還對(duì)我們新老師提出來(lái)自己的建議：1、正確的價(jià)值觀、責(zé)任感、使命感;2、堅(jiān)持師德規(guī)范、行為規(guī)范;3、不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新;4、堅(jiān)持夢(mèng)想，走自己的路。
14日上午的講座是由七中初中學(xué)校的楊校長(zhǎng)講的題為“站在學(xué)校文化的‘肩膀上’”的報(bào)告。在報(bào)告中，楊校長(zhǎng)首先要注重對(duì)學(xué)校文化的感知的選擇。新教師要分別去感知學(xué)校文化的各個(gè)組成部分，感知學(xué)校的規(guī)章制度，感知領(lǐng)導(dǎo)的只言片語(yǔ)，感知師生的行為習(xí)慣，感知同行的交流學(xué)習(xí);然后對(duì)所感知到的一切做出選擇，選擇遵守制度，選擇遵從領(lǐng)導(dǎo)，選擇尊重同行，選擇效仿骨干。在感知和選擇的基礎(chǔ)上，新教師要領(lǐng)會(huì)和融入學(xué)校的文化大環(huán)境，高新區(qū)的學(xué)校有這樣一些共同的文化氛圍：激昂奮進(jìn)的辦學(xué)追求;求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng);開(kāi)拓創(chuàng)新的教改精神;團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的工作態(tài)度;和諧包容的工作氛圍;民主協(xié)商的管理。第三就是要在完全融入學(xué)校文化之后，要爭(zhēng)取和學(xué)校的文化產(chǎn)生良性的互動(dòng)關(guān)系，積極參與到學(xué)校文化的建設(shè)中。對(duì)于楊校長(zhǎng)在報(bào)告中提到的“云技術(shù)”、“電子書(shū)包”等新鮮名詞，引起了我極大的探索熱情。
下午題為“教師形象管理”的講座的報(bào)告人是成都大學(xué)的張教授。張教授首先是用個(gè)人端莊得體的言談舉止來(lái)詮釋今天報(bào)告的主題的。張教授的報(bào)告可以說(shuō)是讓我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)自己一直以來(lái)的行為舉止中有諸多不和社交禮儀的地方，問(wèn)題雖然看似不大，但有時(shí)候這些小問(wèn)題卻可以毀掉大家長(zhǎng)時(shí)間的努力。張教授所講的見(jiàn)面、餐廳、語(yǔ)言、握手等各方面的社交禮儀在實(shí)際的工作和會(huì)客中都十分有用。最后，張教授還送給我們?nèi)齻€(gè)主題詞作為忠告，分別是接納、欣賞和贊美。
講座的最后一天，是由教研員劉老師的題為“青年教師規(guī)劃職業(yè)生涯”的報(bào)告開(kāi)始的。因?yàn)槲乙彩且幻磥?lái)的語(yǔ)文教師的緣故，我感覺(jué)劉老師所說(shuō)的內(nèi)容處處幾乎都是為我量身訂做而成。我會(huì)開(kāi)始閱讀《江蘇教育》、《四川教育》，我會(huì)重讀周?chē)?guó)平，我會(huì)盡力捍衛(wèi)孩子的童年，我會(huì)關(guān)注兒童文學(xué)，我會(huì)努力實(shí)行“不言之教”·····下午，高新區(qū)教研室唐主任為我們作了關(guān)于“走向成熟”的講座。唐老師提出了一個(gè)從大學(xué)生到教師再到合格教師再到成熟教師再到優(yōu)秀教師最后到教育專家的成長(zhǎng)路徑，指出教師作為一份職業(yè)，首先是讓我們用以謀生的手段。大學(xué)生剛從象牙塔中走出而步入社會(huì)，不缺知識(shí)，缺乏的是方法和技巧，我們需要熟悉、把握教材，從而駕馭課堂，要重視“師傅”的指點(diǎn)，順利地渡過(guò)職業(yè)倦怠期，掌握先進(jìn)的教育技術(shù)和藝術(shù)。作為一名教師，他必須具備先進(jìn)的教育思想;較強(qiáng)的科研能力;終生學(xué)習(xí)并影響學(xué)生的習(xí)慣，最終達(dá)到“道法自然”的境界，時(shí)刻了解到學(xué)生在想什么，需要什么，我能為他們做些什么。最后，唐主任根據(jù)自己多年從教的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們新教師提出來(lái)寶貴的建議。
這三天的講座堂堂精彩，各有千秋。針對(duì)我們新入職的教師在工作中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題都提出了相當(dāng)有價(jià)值并極具實(shí)用性的意見(jiàn)和建議，使我有醍醐灌頂之感，真是字字珠璣，發(fā)人深省。當(dāng)然，我的從教之路才剛剛開(kāi)始，在以后漫長(zhǎng)的教師生涯中，我必將“如臨深淵，如履薄冰”，把我的最美好的時(shí)光獻(xiàn)給教育，獻(xiàn)給孩子們，做一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子王!
培訓(xùn)學(xué)到了什么知識(shí)?有了什么更新更深的認(rèn)識(shí)?今后有什么打算?為期半個(gè)月的崗前培訓(xùn)結(jié)束了，傍晚走在黨校的校園里，我沉浸在這些問(wèn)題的思考中。
每天的培訓(xùn)內(nèi)容如影片的一個(gè)個(gè)鏡頭在腦海里一一放映：__“七一”講話學(xué)習(xí)精神輔導(dǎo)、“三送”活動(dòng)與創(chuàng)新社會(huì)管理、加快發(fā)展轉(zhuǎn)型發(fā)展與建設(shè)五個(gè)贛州、公務(wù)員的禮儀修養(yǎng)、農(nóng)村基層組織建設(shè)、農(nóng)村工作法律知識(shí)、贛州市情與發(fā)展戰(zhàn)略、社會(huì)調(diào)查原理與方法、贛南歷史與客家文化、人口與生育工作、中央蘇區(qū)革命史、年輕干部的心理健康與心理調(diào)適、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展推進(jìn)贛州城鄉(xiāng)一體化建設(shè)、幸福人生的感悟與幸福能力的提升……半個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)了方方面面的知識(shí)，雖未來(lái)得及細(xì)細(xì)咀嚼，心里卻也滿是收獲感和滿足感。
“影片”放完，對(duì)家鄉(xiāng)贛州和自己的角色也有了更深的認(rèn)識(shí)。贛南是一片神奇而非常有魅力的土地，具有歷史悠久的“古色”、意義重大的“紅色”、蘊(yùn)藏豐富的“黑色”、獨(dú)具優(yōu)勢(shì)的“橙色”、生態(tài)怡人的“景色”。新形勢(shì)下，贛州市委站在戰(zhàn)略高度描繪了建設(shè)創(chuàng)業(yè)贛州、宜居贛州、平安贛州、生態(tài)贛州、幸福贛州的宏偉藍(lán)圖。選拔優(yōu)秀大學(xué)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層培養(yǎng)鍛煉，是贛州“人才興市”的前瞻性戰(zhàn)略決策。市委對(duì)選拔生給予厚望，悉心呵護(hù)，關(guān)懷備至。所以，為建設(shè)“五個(gè)贛州”，推動(dòng)贛州加快發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展貢獻(xiàn)自己的才智和力量，是時(shí)代賦予選拔生的歷史使命。
想起開(kāi)班儀式上市委組織部孫正森部長(zhǎng)對(duì)20__屆選拔生的諄諄告誡和提出的殷切希望，我不覺(jué)心跳加快，既感責(zé)任重大，又感激情澎湃。默默告誡自己：要做一名合格、優(yōu)秀的選拔生。再次回顧培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)未來(lái)的工作也有了深深的感悟。
一要志存高遠(yuǎn)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。培訓(xùn)期間看了《建黨偉業(yè)》，從中深深感受到了理想信念的重要性，毛澤東、周恩來(lái)等革命先輩年輕時(shí)就樹(shù)立了救國(guó)救民的遠(yuǎn)大理想，最終成就偉大事業(yè)。作為一名即將踏入工作崗位的選拔生，要明白自己為什么選擇扎根贛南服務(wù)基層。我的答案很清晰：為群眾辦實(shí)事，努力改變家鄉(xiāng)面貌，履行入黨時(shí)的鄭重承諾;同時(shí)自己也在服務(wù)群眾中建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值，更好地為人民服務(wù)。
二要堅(jiān)定信念，鼓足前行動(dòng)力?；鶎忧闆r復(fù)雜，基層條件艱苦，這是對(duì)一名剛畢業(yè)的大學(xué)生的挑戰(zhàn)?；鶎佑写髮W(xué)問(wèn)，基層是一片大天地，基層也充滿了發(fā)展的機(jī)遇。我相信，雖然道路是曲折的，但前途是光明的?；鶎邮且粋€(gè)大煉爐，意志品格將在這里得到砥礪;基層是一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的大舞臺(tái)，青春將在這里綻放光芒。既然選擇了前方，便只顧風(fēng)雨兼程。抓住機(jī)會(huì)，迎接挑戰(zhàn)，不畏困難，為實(shí)現(xiàn)理想而勇往直前。
三要與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”。從到市委黨校報(bào)到的那一天起，自己就不再是一名大學(xué)生，而是一名選拔生，懷著黨組織、社會(huì)、親人的期望，肩負(fù)著建設(shè)贛州的歷史使命。所以思想觀念要跟著時(shí)間機(jī)器走，盡快改變狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到公務(wù)員身份的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)從大學(xué)校園到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作環(huán)境的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)以學(xué)習(xí)為主到以工作為主任務(wù)的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)儲(chǔ)備到能力運(yùn)用方向的轉(zhuǎn)變，盡快進(jìn)入工作角色，做好為基層服務(wù)的準(zhǔn)備。
四是勤于學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，活到老學(xué)到老。到了基層后，要甘當(dāng)小學(xué)生，保持謙虛的態(tài)度，充滿熱情和激情，積極、主動(dòng)地向書(shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)，用心學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、國(guó)家政策法規(guī)、贛南風(fēng)俗文化、生產(chǎn)習(xí)慣、工作經(jīng)驗(yàn)、處事方法等，提高自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代步伐，更好地為群眾服務(wù)。
五是勇于實(shí)踐，砥礪意志品格。作為一名公務(wù)員，教育學(xué)歷固然重要，關(guān)鍵還要看工作學(xué)歷。要盡快把教育學(xué)歷轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鲗W(xué)歷，不但要做學(xué)習(xí)標(biāo)兵，更要做工作能手，使自己的工作學(xué)歷上一個(gè)臺(tái)階，達(dá)到“研究生”水平。上崗后要深入基層，融入群眾，切實(shí)做好每一項(xiàng)工作。工作中要有老黃牛的吃苦精神，正視困難，勇于吃苦，經(jīng)受住各種考驗(yàn)，在實(shí)踐鍛煉和工作磨礪中成長(zhǎng)成才，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)。
六是敢于創(chuàng)新，開(kāi)拓工作局面。要有拓荒牛的開(kāi)拓精神，打開(kāi)工作思路，開(kāi)拓新局面。不但要使工作做對(duì)，更要做好，最大程度做到情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀。一方面，要充分利用科技和信息資源，和人民群眾一道，爭(zhēng)取發(fā)展項(xiàng)目，勇闖致富路子;另一方面，不斷對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)與創(chuàng)新，特別是工作方法的創(chuàng)新與完善，做到更加科學(xué)有效地釋民惑，解民難，辦民事。
作為一名即將上崗選拔生，要時(shí)刻謹(jǐn)記時(shí)代賦予的歷史使命，謹(jǐn)記贛南人民的美好希冀，謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，仰望星空，樹(shù)立建設(shè)贛州的遠(yuǎn)大理想，同時(shí)也要腳踏實(shí)地，扎根基層，結(jié)合理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，不斷完善自己，不斷為群眾謀福祉，努力成為擔(dān)當(dāng)贛州未來(lái)發(fā)展重任的合格建設(shè)者和接班人!
時(shí)代在召喚，未來(lái)在揮手。我恨不能今天就奔赴工作崗位，奉獻(xiàn)自己的青春和汗水，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)美好贛州的崇高理想而奮斗!
通過(guò)學(xué)校兩個(gè)星期的培訓(xùn)，使我對(duì)我的職業(yè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也使我的思想覺(jué)悟有了進(jìn)一步的提升，為我們以后的成長(zhǎng)和工作指明了方向和敲響了警鐘。更重要的是教會(huì)了我如何做人和做事，如何讓提高自己的思想道德情操，更好地為學(xué)校為社會(huì)服務(wù)。
首先是李校講的怎樣做人個(gè)做事的問(wèn)題。說(shuō)到底還是態(tài)度的問(wèn)題，能力是做好事的基礎(chǔ)，而態(tài)度則是做好事的關(guān)鍵。這就要求我們要努力干好自己的本職工作和不喜歡的分內(nèi)事，主動(dòng)的為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難，為群眾干實(shí)事，腳踏實(shí)地，端正自己的態(tài)度是做人和做事的關(guān)鍵。接下來(lái)是做人重于做事，一點(diǎn)也不假，只有先做好了人才能做好事。人是群居動(dòng)物，我們得學(xué)會(huì)與人和諧相處，看得起自己，看得起別人，在此基礎(chǔ)上做一個(gè)成熟和懂事的人。并且還要有理想追求和激情，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自己的精神追求，養(yǎng)成良好的性格，習(xí)慣和愛(ài)好，做到想干事，能干事，干好事。
謙虛是我們變得更美麗!無(wú)論干什么事情都要謙虛謹(jǐn)慎，切勿高傲自滿。做老師的我們應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)事業(yè)，學(xué)會(huì)包容他人的過(guò)失，理解并且尊重他人的人格，做到有愛(ài)無(wú)恨，有賞無(wú)罰。我們做老師的要做到以德服人，既要看到自己渺小，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)。保持一定的品位，也要理解別人的苦衷。不能與社會(huì)的壞風(fēng)氣同流合污。
做到學(xué)而為師，行為世范，學(xué)生要做的，我們必須先做到。增強(qiáng)紀(jì)律觀念，遵守校紀(jì)校規(guī)提高明辨是非的能力。愛(ài)崗敬業(yè)，清正廉潔，兩袖清風(fēng)。
大學(xué)是思想產(chǎn)生和集中的地方，民主性比較強(qiáng)，學(xué)校風(fēng)氣的的形成，我們有不可推卸的責(zé)任。我們當(dāng)班主任，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生思想道德的管理和建設(shè)。面對(duì)現(xiàn)在學(xué)生知而不識(shí)，文而不化，學(xué)而不習(xí)，習(xí)而不練等問(wèn)題，應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆绞綆熒?dòng)，良性循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感，拓展他們的思維和思想。并及時(shí)的思考和反思，在實(shí)踐中提升自己和學(xué)生。在實(shí)踐中多向他人學(xué)習(xí)，清晰的認(rèn)識(shí)自己，要禁得起時(shí)間和現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。既然選擇了這個(gè)行業(yè)，就不要以虛度年華而悔恨，也不要以碌碌無(wú)為而羞恥，認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事情，為人師表，服務(wù)社會(huì)。
我們也要牢記蔣書(shū)記給我們的忠告，首先正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)估自己，明白自己能干什么，干過(guò)什么，我們現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，實(shí)踐少，很小的事情就可能成為成功或失敗的關(guān)鍵。我們不要成為行動(dòng)上的矮子，要從小事做起，一步一步的成長(zhǎng)起來(lái)。面對(duì)失敗要勇于承當(dāng)責(zé)任，為人要謙虛，不要高傲，放下臭架子，甘當(dāng)小學(xué)生，努力的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡自己最大的努力去解決它。其次，始終要以愉悅的心情去面對(duì)生活和工作，感覺(jué)累，是因?yàn)槲覀冓s上了好時(shí)代，正是我們有所作為的時(shí)候，年輕人就應(yīng)該多鍛煉，多做事，擔(dān)起責(zé)任，端正自己的態(tài)度，去完善自我和服務(wù)社會(huì)。 再次是要得到群眾的理解和支持這就要求我們要有一顆感恩的心，我們感謝我們偉大的祖國(guó)，感謝中國(guó)共產(chǎn)黨，感謝人民，并且要把它轉(zhuǎn)化為我們工作的內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)尊重他人，以欣賞的眼光對(duì)待他人，學(xué)會(huì)與各種人相處，但也不能放棄自我，充實(shí)和完善自己的人生價(jià)值。失敗是人生的必經(jīng)之路，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，化為前進(jìn)的動(dòng)力。
缺少經(jīng)驗(yàn)的我們難免會(huì)放一些低級(jí)的錯(cuò)誤，特別是在與人相處時(shí)，所以我們應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)，處理好各種關(guān)系，以人為本，以新的觀點(diǎn)，新的視角，新的方法去處理各種矛盾。戰(zhàn)勝自己的挫敗感，在實(shí)踐中明確自己的目標(biāo)。
通過(guò)培訓(xùn)，年輕的我們應(yīng)該做到：
育人為本，德育為先，知行合一，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)!
在20__年七月二十日拉開(kāi)帷幕，本期培訓(xùn)學(xué)員兩千余人，以我公司所倡導(dǎo)的“家文化”理念為核心，以“從校園人到企業(yè)人”為主線，結(jié)合培訓(xùn)學(xué)院多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們進(jìn)行了為期十天的培訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容超過(guò)八十學(xué)時(shí)。在培訓(xùn)中，公司對(duì)我們進(jìn)行了企業(yè)文化、商務(wù)禮儀、公司制度、認(rèn)真度、5s等通識(shí)課程以及信息安全、商業(yè)秘密等課程，并且結(jié)合大家應(yīng)屆生的具體情況，安排許多了與公司前輩和高層領(lǐng)導(dǎo)們進(jìn)行了面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。入職培訓(xùn)的10天，從集體上課到分班培訓(xùn)，到最后的參觀展廳和陽(yáng)光交流等等，每一天都收獲了很多，都有感動(dòng)，有成長(zhǎng)?？偨Y(jié)下來(lái)，有以下幾點(diǎn)：
一、紀(jì)律與守時(shí)。
短短10天的培訓(xùn)，不僅僅讓我最真切地感受了深圳的太陽(yáng)，更讓我認(rèn)識(shí)到了校園與企業(yè)的不同。學(xué)校屬于一種相對(duì)沒(méi)有制約的自由空間，雖然也有那么一些條條框框，但實(shí)際上沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)的約束力，大家都是我行我素，而企業(yè)卻不同了，一天三遍上下班卡，更新兩條工作日志，oa考勤系統(tǒng)等等帶給我們的是一種實(shí)質(zhì)上的成體系化的制度的約束，迅速樹(shù)立起了我們的紀(jì)律觀念。
二、高調(diào)做事，低調(diào)做人。
第三事業(yè)部的孫總給我們的演講“規(guī)避轟轟烈烈，回歸平平淡淡”，向我們揭示了這一道理：在比亞迪這樣一個(gè)規(guī)模龐大的企業(yè)中，每個(gè)人都是很平凡的一個(gè)零件，沒(méi)有人比別人更高等，因此就要收起從校園里帶來(lái)的傲氣，踏踏實(shí)實(shí)的工作，用平凡的每一天中積累下來(lái)的業(yè)績(jī)來(lái)證明自己。
三、要有夢(mèng)想。
夢(mèng)想，是byd之所以能夠有現(xiàn)在這般實(shí)力的決定性因素，王總給我們的演講也在反復(fù)提到這個(gè)詞。byd是一個(gè)有夢(mèng)想的企業(yè)，所以才能夠不斷地超越，不斷地前進(jìn)。從最初的電池大王，再到汽車(chē)界的黑馬，到如今新能源的綠色夢(mèng)想，正是這一個(gè)個(gè)夢(mèng)想帶領(lǐng)著byd不斷開(kāi)拓，避免了傳統(tǒng)企業(yè)發(fā)展中的瓶頸與掣肘。王總評(píng)價(jià)byd的特色：高成長(zhǎng)、高機(jī)會(huì)、技術(shù)性、創(chuàng)新性、多元化。因此，對(duì)我們這些新人而言，也正是因?yàn)楣镜牟粩嗤卣?，才為我們?chuàng)造了無(wú)限的個(gè)人發(fā)展空間與機(jī)遇，因此我們也要有夢(mèng)想。
四、全力的投入。
這樣的感觸來(lái)自于5s的課程，公司之所以引進(jìn)5s的理念，不僅僅是為了讓大家打掃好衛(wèi)生這么簡(jiǎn)單，5s的最終目的在于培養(yǎng)個(gè)人的素養(yǎng)。我們?cè)谧雒恳患虑榈臅r(shí)候，都有機(jī)會(huì)投入更多的時(shí)間、精力、金錢(qián)與感情，而往往一件事情的成功率與我們投入的多少有直接的關(guān)系，這種情況下“全力的投入”，從很大程度上保證了我們的人生朝著成功的方向前進(jìn)。
五、結(jié)果和過(guò)程。
有一段時(shí)間，我疑惑過(guò)這樣的問(wèn)題，如果人生的結(jié)果就是一個(gè)零，那所有的過(guò)程，所有對(duì)痛苦的忍受，所有的奮斗，又有什么意義。而在劉學(xué)光前輩與我們的交流中，我漸漸找到了頭緒。我們現(xiàn)在所做的一切，我們的夢(mèng)想，我們?yōu)橹^斗的東西，或許在幾年后，幾十年后看來(lái)都不過(guò)是一個(gè)符號(hào)，一道生命的風(fēng)景。但我們依然竭盡全力去做，依然為之奮力拼搏，只是因?yàn)檫@個(gè)結(jié)果背后所體現(xiàn)的價(jià)值。或者是這樣的過(guò)程讓我們證明了自己的勇氣，或者是看到了自己的潛力，又或者是這一路的投入不計(jì)代價(jià)的付出讓我們體驗(yàn)到希望的魅力……結(jié)果讓人無(wú)比向往的原因絕不僅僅只是可以看到的幾張紙或者幾句認(rèn)可，這些也根本不足以讓我們?yōu)橹冻鍪裁?。我們需要在生命過(guò)程中不斷的證明自己的價(jià)值，不斷發(fā)現(xiàn)新的自我，獲得新的體驗(yàn)，這才是我們不斷的尋找目標(biāo)，不斷追逐的原因。培訓(xùn)十天帶給我的感受太多，太多的感受留在了我不可言及的心里。生活本身就是一個(gè)大學(xué)堂，任何的思考和言語(yǔ)都能打動(dòng)的只是最表層的內(nèi)心，而只有真正體會(huì)過(guò)，經(jīng)歷過(guò)，認(rèn)識(shí)才會(huì)變得真實(shí)深刻。公司在培訓(xùn)過(guò)程中一直教給我們要用感恩的心面對(duì)生活和身邊的人。的確，短短的培訓(xùn)中，有太多人在為我們付出著愛(ài)和關(guān)心。培訓(xùn)學(xué)院的老師，還有百忙之中抽出時(shí)間給我們上課的領(lǐng)導(dǎo)，比亞迪所有的同事，我們就像一家人一樣，為了一個(gè)共同的目標(biāo)在努力著，為了我們自己，為了比亞迪，為了社會(huì)變得更加美好而努力著。
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