甘肅錄取分?jǐn)?shù)線2023

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甘肅往年高考錄取分?jǐn)?shù)線

高考志愿服從調(diào)劑的意義

服從”欄報(bào)考兩層意思：一是“學(xué)校服從”，當(dāng)所填的各個(gè)志愿學(xué)校都未錄取你時(shí)，是否同意調(diào)配到其他院校;二是“專業(yè)服從”，當(dāng)你的檔案被某所大學(xué)調(diào)入后，所填的各個(gè)專業(yè)均未錄取時(shí)，你是否同意調(diào)配到其他系科學(xué)習(xí)?？忌绻_認(rèn)“服從分配”，則一方面自己增加了被錄取的機(jī)會(huì)，另一方面接受了必須按調(diào)配入學(xué)的義務(wù)，極可能調(diào)劑錄取的學(xué)?；?qū)I(yè)與報(bào)考初衷相差甚遠(yuǎn)，要有心理準(zhǔn)備。填了服從就會(huì)按服從在缺額的招生計(jì)劃中優(yōu)先調(diào)配比較好的學(xué)?；?qū)I(yè)。服從調(diào)配者一旦被錄取，就必須到錄取你的院校就讀，否則，會(huì)影響國(guó)家招生計(jì)劃的完成。因此，對(duì)于這一欄目，考生既要充分重視，又要慎重對(duì)待，表態(tài)具體明確。

院校調(diào)劑：加大同批次錄取的機(jī)率

院校調(diào)劑，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是志愿未被錄取而主動(dòng)或者被動(dòng)的接受調(diào)劑到其它學(xué)校，一般情況下，在你志愿未被錄取你選擇了服從調(diào)劑后，調(diào)劑的過(guò)程都是院校和相關(guān)教育部門(mén)完成，然后把調(diào)劑的結(jié)果通知你。

專業(yè)調(diào)劑：錄取的另一條"保險(xiǎn)帶"

專業(yè)調(diào)劑也稱“專業(yè)服從”，是指招生學(xué)校在錄取時(shí)對(duì)某些專業(yè)錄取滿額，將剩余考生向有空額的專業(yè)調(diào)撥。對(duì)于考生而言，是否在所報(bào)專業(yè)已錄滿額情況下，愿意被調(diào)劑到其他專業(yè)。

“服從專業(yè)調(diào)劑”擴(kuò)大了考生本人的錄取機(jī)會(huì)。當(dāng)考生檔案調(diào)入某大學(xué)后，由于名額所限未被所報(bào)專業(yè)錄取時(shí)，若考生“服從專業(yè)調(diào)劑”，自然擴(kuò)大了本人被錄取的機(jī)會(huì)。因此，每個(gè)考生都應(yīng)慎重對(duì)待。是否“服從專業(yè)調(diào)劑”必須明確表態(tài)，不可含糊不清，也不可空著此欄不填。凡“空白”者，均作為“不服從專業(yè)調(diào)劑”對(duì)待。若“服從專業(yè)調(diào)劑”，希望考生具體寫(xiě)明服從哪些專業(yè)或哪類專業(yè)，或除哪些專業(yè)以外其他任何專業(yè)的調(diào)配。

對(duì)于“服從調(diào)劑”，建議考生謹(jǐn)慎進(jìn)行選擇，“調(diào)劑”能夠加大考生的錄取機(jī)會(huì)，但是一定要根據(jù)自身的實(shí)際情況出發(fā)，做出合理的抉擇。

一分一段表怎么看?

一、看自己

在“一分一段表”中查找與自己成績(jī)相對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)排名和這一位次成績(jī)共有多少考生，以確定個(gè)人成績(jī)?cè)谌〉奈恢谩?/p>

二、看學(xué)校

對(duì)比一下近三年來(lái)的“一分一段”表，看看所想要填報(bào)的大學(xué)連續(xù)三四年的校線在哪個(gè)段位，若自己的分?jǐn)?shù)比至少兩年的段位高，那報(bào)考該校把握較大。

三、分梯度

如果成績(jī)所在的某一分?jǐn)?shù)段上其他考生過(guò)于集中，那么在填報(bào)志愿時(shí)就應(yīng)注意保持各院校、各專業(yè)的志愿填報(bào)梯度，根據(jù)實(shí)際情況，每所院校有不同分值的專業(yè)級(jí)差，填報(bào)時(shí)應(yīng)考慮到這些因素。

四、大小年

高校招生中，存在一種所謂“大小年”的現(xiàn)象，通俗地理解就是某所或某些學(xué)校的報(bào)考人數(shù)不穩(wěn)定，出現(xiàn)了錄取分?jǐn)?shù)線水平起伏較大的現(xiàn)象?！盁帷钡目赡茏儭袄洹?，而“冷”的可能變“熱”，考生需要考生結(jié)合往年錄取信息，并綜合學(xué)校多方情況全面判定，地理位置、學(xué)校改名、院校升級(jí)、招生計(jì)劃變化等來(lái)審時(shí)度勢(shì)，確定自己的報(bào)考行為。

舉例：比如某省的一名602分的文科考生，當(dāng)年段表顯示其排位為410名左右，處于高低兩不就的地位，填報(bào)北大、清華的志愿顯然不行，選較低檔次的學(xué)校又心有不甘。這時(shí)不妨作如下分析：找出上年文科投檔線在600分以上的高校，計(jì)算這些學(xué)校當(dāng)年在本省的文科招生計(jì)劃數(shù)。一般來(lái)說(shuō)，如果其總數(shù)接近于或略多于400人，就可以選擇這些學(xué)校中投檔線最接近600分的學(xué)校。

高考志愿填報(bào)活用“線差”看定位

一般來(lái)說(shuō)，我們常用的線差包含兩方面的含義：一是院校錄取分?jǐn)?shù)線差，即高校在某個(gè)省 (區(qū)、市)某批次的錄取分?jǐn)?shù)線與該批次控制分?jǐn)?shù)線的差值，看高校調(diào)檔線比批次控制分?jǐn)?shù)線高多少分。二是考生考分線差，即考生高考成績(jī)與考生所在省 (區(qū)、市)的某批次控制分?jǐn)?shù)線的差值，看考生分?jǐn)?shù)比批次控制分?jǐn)?shù)線高多少分。

在使用線差法填報(bào)志愿時(shí)，可以將目標(biāo)院校過(guò)去3-5年的院校錄取分?jǐn)?shù)線差進(jìn)行分析，預(yù)測(cè)當(dāng)年院校錄取分?jǐn)?shù)線差情況，再對(duì)照考生考分線差做決定。

在具體操作過(guò)程中，考生一要看最近幾年院校錄取分?jǐn)?shù)線差的趨勢(shì)，即看線差值是在往小還是往大變化，如果線差有變小趨勢(shì)則說(shuō)明該院校在該省最近幾年的錄取分?jǐn)?shù)呈下降趨勢(shì)，考生分?jǐn)?shù)合適的話填報(bào)該院校被錄取機(jī)會(huì)較大，反之則風(fēng)險(xiǎn)較大。二要看線差的波動(dòng)幅度，波動(dòng)幅度越小，說(shuō)明院校錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)穩(wěn)定，在分?jǐn)?shù)合適情況下填報(bào)風(fēng)險(xiǎn)也比較小。三要考慮批次招生計(jì)劃情況，如果當(dāng)年某批次招生計(jì)劃有增加，相應(yīng)批次分?jǐn)?shù)線同比往年可能會(huì)略有下降，但在考生考分線差的預(yù)測(cè)上，這個(gè)數(shù)值要相應(yīng)增加?？傮w來(lái)說(shuō)，考生考分線差應(yīng)該在當(dāng)年預(yù)測(cè)的院校錄取分?jǐn)?shù)線差的變化趨勢(shì)范圍內(nèi)，這樣才能在一定程度上增大錄取幾率。

總體來(lái)說(shuō)，參考?xì)v年錄取數(shù)據(jù)，需要把數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一和標(biāo)準(zhǔn)化再進(jìn)行對(duì)比，切不可直接將不同年份的分?jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比。