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__年8月20日來到學(xué)校，從暑假模式進(jìn)入工作模式。三天的培訓(xùn)過后感覺自己在真正進(jìn)入工作狀態(tài)。在聽了杜校長的師德師風(fēng)師風(fēng)培訓(xùn)，蔡主任的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和余主任的班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)后，我對(duì)自己的班主任工作和教學(xué)工作也有了一些新的反思和體會(huì)。
歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
第一要熱愛自己的職業(yè)
以前聽過一個(gè)俗語，說上輩子殺豬，這輩子教書。聽了讓我這個(gè)剛剛步入這個(gè)行業(yè)的新老師實(shí)在是很費(fèi)解這句話。但是走上講臺(tái)的這兩年，我收獲的快樂在我的記憶中占多數(shù)。我經(jīng)常告訴我們班的學(xué)生，你們是有身份的人，你們的職業(yè)是學(xué)生，學(xué)習(xí)時(shí)你們的事業(yè)。其實(shí)也是在提醒自己，教書不僅是一份工作，更多的是我們今生的事業(yè)，既然是我們自己的事業(yè)我們就更應(yīng)該以飽滿的熱情投入其中，用心經(jīng)營這份事業(yè)。既然選擇了講臺(tái)，就要風(fēng)雨兼程。
第二要熱愛自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！苯逃?，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。在我們班有集成績排名不是倒一就倒二、紀(jì)律差、不聽課、不寫作業(yè)、課上愛講話的調(diào)皮王。感覺他就是為折磨我而來到這個(gè)班的。對(duì)于這樣的學(xué)生我拿什么來愛呢？在杜校長講得三個(gè)熱愛中講到愛學(xué)校、愛班級(jí)、愛學(xué)生。師愛是師德之本，親其師才能信其道。如果要讓學(xué)
生愛上我們老師，首先我們老師得愛上我們的學(xué)生，要有學(xué)生虐我千百遍我待學(xué)生如初戀的受虐精神，其實(shí)學(xué)生多數(shù)還是單純可愛的。我們要多用心研究學(xué)生，了解學(xué)生，了解學(xué)生的某些行為背后的心理動(dòng)機(jī)。這樣我們才能慢慢走近學(xué)生的心里，找到一種比較舒服的方式和學(xué)生相處，也就能建立一種和諧的師生關(guān)系，我們老師教的開心，學(xué)生學(xué)得舒心。
第三要與時(shí)俱進(jìn)，保持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)
我們的學(xué)生多為零零后，出生在“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無論在知識(shí)的來源渠道，知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。我們也要樂于去接受新的事物，主動(dòng)去了解現(xiàn)在的學(xué)生看誰的書，聽誰的歌，玩什么游戲，看什么娛樂節(jié)目，我想，只有這樣我們才不會(huì)與學(xué)生脫節(jié)，不會(huì)感嘆搞不懂現(xiàn)在的學(xué)生在想什么。除了了解學(xué)生的新情況，我們還得不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，多看教育專著。我想我以后得像戒毒一樣戒手機(jī) ，手機(jī)成了我們最親密的愛人，愛不釋手，很久沒有靜下心來好好讀一本書了。
第四要陪養(yǎng)靜氣、正氣
在高金英老師演講的開始就說了今天的教師隊(duì)伍缺乏的是一種靜氣，教師需要良好的人品和積極的人生態(tài)度。當(dāng)我們在工作中遇到很多事情時(shí)，就會(huì)容易煩躁，學(xué)生稍微犯點(diǎn)錯(cuò)，就有一種發(fā)火的沖動(dòng)，都知道沖動(dòng)是魔鬼，就是難控制此魔鬼。生氣還容易生病，生氣容易還容易讓我們女老師衰老，基于以上種種，還是少生氣為妙。以后我要時(shí)刻提醒自己保持平和的心態(tài)，要有一種靜氣，內(nèi)心不能急躁，遇事冷靜分析。平時(shí)在工作中少抱怨，少傳遞負(fù)能量的東西，人的情緒是會(huì)被感染的，如果我們希望我們的學(xué)生積極向上，首先我們老師自己要做一個(gè)充滿正能量的人，充滿陽光活力的人。
天降降大任于斯人也，必先卸其QQ，封其微博，刪其微信，去其貼吧，收其點(diǎn)腦，奪其手機(jī) ，斷其wifi,剪其網(wǎng)線，使其百無聊賴，然后靜坐、思過、鍛煉、讀書、閱讀，而后必成大器。謹(jǐn)以此話，獻(xiàn)給一直執(zhí)迷不悟明知故犯，不能以身作則的我們。我們老師不可能十全十美。我們做平凡人，做平凡事，把每一件平凡的事情做好，我們也會(huì)有平凡的人生。
第五要為人師表
孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人。”學(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。
最后祝各位老師開心工作，開心生活！謝謝大家！
作為一名新教師，對(duì)于教書育人我并沒有很多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但通過這三天關(guān)于“尚德修身，撫愛育人”的師德培訓(xùn)，讓我頗有感悟！會(huì)上我們聆聽了季校長的報(bào)告 、觀看優(yōu)秀班主任錄象。會(huì)后在組長的帶領(lǐng)下，我們對(duì)這次季校長報(bào)告進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，可以說我們在師德認(rèn)識(shí)上有了很大的提高，從而，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作也有了新的認(rèn)識(shí)。下面我談?wù)勛约簩?duì)這次師德培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師應(yīng)具備全面的專業(yè)知識(shí)和技能
我們經(jīng)常說“課上一分鐘,課下十年功”，“要交給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識(shí)，透徹的理解教材，而且要靈活自如的運(yùn)用。
二、敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)
我們既然選擇了教育事業(yè)就應(yīng)該全心全意的投入到其中，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神來對(duì)待教育事業(yè)。
三、熱愛學(xué)生、教書育人
記得陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處?！边@要求我們必須用心來對(duì)待學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄比，堅(jiān)持以人為本。做到尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
四、以身作則、為人師表
教師作為一種具體的形象擁有強(qiáng)烈的暗示和感染的教育力量，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。因此，要求教師言行舉止要注意風(fēng)度，注重講究文明。
總之，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要思想上嚴(yán)格要求自己，更要付之以行動(dòng)。
熟食是人類飲食史上具有偉大意義的一次革命，熟食的發(fā)明首先應(yīng)歸功于火的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明。火的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明經(jīng)歷了自然火有意識(shí)利用、保存和人工取火兩個(gè)階段。熟食的發(fā)明、發(fā)生始于前一階段，熟食的發(fā)展、發(fā)達(dá)仰賴于后一階段。在前一階段中，由于原始人習(xí)慣居住在與原始森林相連的山洞中，每每遇自然災(zāi)變，都能不失時(shí)機(jī)地目睹到因雷電、干旱、地震等各種因素導(dǎo)致的森林大火，當(dāng)大火熊熊燃燒時(shí)，人們在恐懼地躲避，而當(dāng)大火熄滅后，饑腸轆轆驅(qū)使著人們不顧一切地出去尋食充饑，外面的世界是余火尚存、余煙裊裊，夾雜著逃生不及的飛禽走獸被燒烤熟后散發(fā)出的特殊香味，憑著鼻聞目尋，人們很快在一片木炭灰燼中發(fā)現(xiàn)了已燒熟的禽獸，于是手撕嘴嚼，真沒想到味道是如此的香美，分撕是如此的容易，狼吞虎咽，美美地飽餐一頓后猶令人回味無窮。一而再、再而三，經(jīng)過長時(shí)間的觀察，久而久之，人們便悟出了火燒的道理和熟食獸禽肉的好處。要熟食或滿足口福，就必須有火，自然山火雖然有，但不是經(jīng)常性的，只有將火帶回居住的洞穴，并將火種保存下來，才能滿足經(jīng)常性的熟食欲望，經(jīng)過不斷的實(shí)踐、摸索，最后終于掌握了保存火種的有效辦法，從而開創(chuàng)了較為穩(wěn)定的經(jīng)常利用火來燒烤獵獲禽獸的熟食生活。這大致便是人類早期熟食發(fā)生、發(fā)明的主要過程。從北京猿人時(shí)期開始到山頂洞人、扎賚諾爾人時(shí)期的舊石器時(shí)代，是中國熟食發(fā)生和初興的階段，是人類掌握保存天然火種技術(shù)來進(jìn)行熟食的階段。中石器或新石器時(shí)代早期而后，河谷地帶或平原定居的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和制陶手工業(yè)的發(fā)生、初興，意味了人工取火已經(jīng)發(fā)明，古史傳說的“鉆燧取火，以化腥臊”①、“鉆木燧取火，教民熟食，養(yǎng)人利性，避臭去毒”②的所謂“燧人氏”時(shí)代，大約相當(dāng)此一階段。
1、火后取食
在關(guān)于原始人是怎樣開始吃熟食的問題上，有人認(rèn)為，在遠(yuǎn)古時(shí)代，由雷電引發(fā)的大火不僅將大片森林或草原化為一片焦土，而且還將大批的動(dòng)物燒死，浩劫過后，在被大火燒成焦黑一團(tuán)的動(dòng)物尸體還沒有腐爛變臭之前，這些焦黑一團(tuán)的動(dòng)物尸體可以散發(fā)出極其誘人的香味，正是這一誘人的香味，極大的刺激了原始人的食欲，并最終導(dǎo)致原始人開始尋求吃熟食。毫無疑問，迅速蔓延的自然火能夠?qū)⒁恍﹦?dòng)物燒死或者熏死，尤其是那些奔跑速度較慢的動(dòng)物。但是，如果火的蔓延速度不是很快，則被火燒死的野生動(dòng)物將寥寥無幾。對(duì)于原始人來說，能夠“火后取食”固然是一件美事，但絕大部分原始人即使一輩子也未必能遇到一次漫山遍野燃燒的森林大火。原因很簡單，在某個(gè)原始人部落活動(dòng)的方圓幾百公里范圍內(nèi)，發(fā)生能夠大批燒死野生動(dòng)物的自然火，可以說是千年一遇，如此之低的發(fā)生幾率，絕大多數(shù)原始人怎么可能碰上呢? 事實(shí)上，即使原始人曾經(jīng)不幸陷入自然火的火海，并極其遇然地看見了倒在濃煙、大火中的動(dòng)物尸體，驚慌失措的原始人也根本顧不上去嗅什么烤肉的香味。如果原始人是在大火熄滅以后才來到火災(zāi)的現(xiàn)場，并發(fā)現(xiàn)了被大火燒成焦黑一團(tuán)的動(dòng)物尸體，那外表焦黑、里面既夾生又充血的肉團(tuán)，也決不會(huì)有什么誘人的香味。因?yàn)闉?zāi)難性的大火僅僅是將動(dòng)物燒死或者熏死，決不會(huì)在燒死或者熏死動(dòng)物的過程中，將動(dòng)物的身體多次來回翻動(dòng)，以致于能夠?qū)⑵淝〉篮锰幍奈⒒鹂臼?。事?shí)上，在炎熱的夏季，那些被燒成焦黑一團(tuán)的動(dòng)物尸體沒有變得布滿蠅蛆、腐爛得臭不可聞就已經(jīng)很不錯(cuò)了。因此，原始人完全有可能是由于其他更加自然的原因?qū)е缕溟_始吃熟食的。
2、鉆燧取火，教人熟食
關(guān)于人類是如何開始吃熟食的問題，根據(jù)我國的《淮南子·本經(jīng)訓(xùn)》等文獻(xiàn)中記載：燧人氏“鉆燧取火，教人熟食。”中國古書上這一記載表明，在燧人氏發(fā)明“鉆燧取火”之前，原始人其實(shí)并沒有開始普遍用火，那時(shí)的火是一種非常罕見的資源，并且很難接觸到火，而接觸到火的原始人有可能也并沒有學(xué)會(huì)用火加工熟食，因?yàn)橛没鸺庸と忸愂称穼?duì)于原始人來講其實(shí)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的技術(shù)工作，原始人不大可能在很難接觸到火條件下，就掌握了用火加工出美味的熟肉食品的技術(shù)，所以才有《淮南子·本經(jīng)訓(xùn)》等文獻(xiàn)中的燧人氏“教人熟食”的記載。那么，在那個(gè)茹毛飲血的年代，原始人最初會(huì)用火作什么呢?筆者認(rèn)為，原始人首先利用的應(yīng)該是火所具有的那些最顯而易見的功能，例如，照明和取暖。只是到了后來，由于原始人部落中的燧人氏發(fā)明了“鉆燧取火”，在有了可靠火源的基礎(chǔ)上，使得原始人得以有更多的機(jī)會(huì)接觸到火，從而逐步加深對(duì)火的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)火的利用，原始人有可能是首先發(fā)現(xiàn)了用火可以烤化冰凍的肉類食品，在多次用火烤化冰凍肉類食品的的過程中，原始人中的燧人氏發(fā)明了用火烤制肉類食品的方法。假設(shè)“食草木之實(shí)，鳥獸之肉”的原始人，在寒冬季節(jié)一邊圍著火堆取暖，一邊吃被凍的硬梆梆的肉類食品。在這一過程中，原始人發(fā)現(xiàn)，與常溫狀態(tài)下的肉類食品相比，那些冰凍的肉類食品很難被咬入口中，即使咬入口中，咀嚼起來口感也很差，但如果將冰凍的肉類食品放在火上考一陣子，凍肉就會(huì)軟化下來。于是，原始人開始逐步嘗試在吃冰凍的肉類食品時(shí)，先將其放在火上考一會(huì)兒再食用。在多次用火考冰凍的肉類食品的過程中，原始人中的燧人氏觀察發(fā)現(xiàn)，如果肉類食品的某一部分在火中被燒烤的時(shí)間太長，或者是火燒的很旺，就有可能將肉類食品的該部分燒焦，以至于不能食用。但是，只要合理的控制燒烤的時(shí)間和火候，被燒烤的肉類食品就會(huì)散發(fā)出誘人的香味，吃起來也會(huì)格外的松軟和易于咀嚼。于是，經(jīng)過長時(shí)間的探索，燧人氏終于發(fā)明了用火烤制肉類食品的方法，并通過“教人熟食”，將自己的發(fā)明傳播給了其他原始人。燧人氏發(fā)明的“鉆燧取火”，以及用火烤制肉類食品的方法，堪稱是人類演化史上具有劃時(shí)代意義的二項(xiàng)偉大發(fā)明，它標(biāo)志著人類從此告別了象野獸一樣生存的“茹毛飲血”時(shí)代，并邁入了吃熟食的文明時(shí)代。
3、現(xiàn)代意義的熟食
經(jīng)過加工做熟的飯菜，多指出售的做熟的肉食等。熟食使食物的能量可以釋放出來，使人對(duì)食物的吸收能力大大增強(qiáng)，使人類更強(qiáng)壯，吸收的能量和營養(yǎng)更多，促進(jìn)了人類的進(jìn)化!人類已經(jīng)滅絕了二十個(gè)人種，只有智人能存活下來，這些都是熟食和肉食的威力!可見熟食和生食各有千秋，都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)!
新教改培訓(xùn)即將結(jié)束了，把我個(gè)人這次培訓(xùn)的情況從以下幾方面予以總結(jié)。
一， 培訓(xùn)態(tài)度的轉(zhuǎn)變
起初，我個(gè)人對(duì)這次培訓(xùn)持懷疑觀望甚至抵觸的態(tài)度。教改多少年了，把許多人由黑發(fā)改成了花發(fā)，可改來改去，只落個(gè)“誤盡蒼生是語文”的下場。這除了語文教改本身的原因，還有外在因素。許多時(shí)候，語文教學(xué)不能按老師自己的理念，意圖去操作，你得去遵守那些模式，即使是僵化的。所以老師只是被動(dòng)地執(zhí)行就行了，“改不改”“如何改”“改得徹底不徹底”，那就看上面怎么做了。通過這次培訓(xùn)，我看到了國家教改的決心和迫切，深切感受到了語文教師自身培訓(xùn)的必要性和急迫性。國家的教改方案，最后必須落實(shí)到每個(gè)老師的肩上，如果每一個(gè)老師不轉(zhuǎn)變觀念，不提高自身素養(yǎng)，不積極主動(dòng)地行動(dòng)起來，教改只能是一句空話。辦好教育，每個(gè)教師都有責(zé)任。我們必須克服畏難情緒，困惑與茫然，以積極的心態(tài)迎接教改。
二、語文課程理念的轉(zhuǎn)變
在此之前，如何讓學(xué)生高考拿高分，是語文教學(xué)的唯一目標(biāo)。學(xué)生必須沒完沒了去做試卷，一次又一次地參加考試，老師則忙于監(jiān)考，閱卷，試卷講評(píng)。效果當(dāng)然顯著，學(xué)生不會(huì)握鋼筆，不會(huì)寫筆順，不會(huì)寫請假條，不會(huì)讀課文，不知道記敘文，議論文，說明文區(qū)別何在，可一考試，成績還是給整出來了，甚至上課玩手機(jī)的，談戀愛的，呼呼大睡醒不來的也會(huì)常常拿高分，而認(rèn)真學(xué)習(xí)的，成績怎么也上不去，弄得老師很無奈。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)高中語文教學(xué)有了全新的理念。高中語文課程必須既體現(xiàn)出高中教育的共同價(jià)值，著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，同時(shí)又體現(xiàn)語文教育的獨(dú)特價(jià)值。堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一繼續(xù)堅(jiān)持義務(wù)教育語文新課程的基本理念：全面提高血神的語文素養(yǎng)，正確把握語文的教育特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而充滿活力的語文課程。
三、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能
“高中語文課程應(yīng)幫助學(xué)生獲得較全面的語文素養(yǎng)，再繼續(xù)發(fā)展和不斷提高的過程中有效地發(fā)揮作用，以適應(yīng)未來學(xué)習(xí)，生活和工作需要。高中語文課程必須充分發(fā)揮自身優(yōu)勢文化的熏陶，塑造熱愛祖國和中華文明丶獻(xiàn)身人類進(jìn)步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度；應(yīng)增進(jìn)課程內(nèi)容與學(xué)生生長的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)踐活，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃人生，實(shí)現(xiàn)本課程在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面的價(jià)值追求。”語文素養(yǎng)，是指學(xué)生在語文方面表現(xiàn)出的“比較穩(wěn)定、最基本的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的學(xué)識(shí)、能力、技藝和情感態(tài)度價(jià)值觀”，具有工具性和人文性統(tǒng)一的豐富內(nèi)涵。
四、注重語文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性的發(fā)展
要使學(xué)生掌握語言交際的規(guī)范和基本能力，并通過語文應(yīng)用使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。審美教育有助于促進(jìn)人的知、情、意全面發(fā)展。文學(xué)藝術(shù)的鑒賞和創(chuàng)造是重要的審美活動(dòng)，科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)造發(fā)明以及社會(huì)生活的許多方面也都貫穿這審美追求。未來社會(huì)更崇尚對(duì)美的發(fā)現(xiàn)、追求和創(chuàng)造語文具有重要的審美功能，高中語文課程應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺審美意識(shí)和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美知和審美創(chuàng)造能力?，F(xiàn)代社會(huì)要求人們思想名敏銳、富有探索精神和創(chuàng)造能力，對(duì)自然、社會(huì)和人生具有更深刻的思考和認(rèn)識(shí)。高中學(xué)生身心發(fā)展?jié)u趨成熟，已具有一定的閱讀表達(dá)能力和知識(shí)文化積累，促進(jìn)他們探究能力的發(fā)展成為高中語文課程的重要任務(wù)。應(yīng)在繼續(xù)提高學(xué)生觀察、感受，分析、判斷能力的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生思考問題的深度和廣度，使學(xué)生增強(qiáng)探究意識(shí)和興趣，學(xué)習(xí)探究的方法，使語文學(xué)習(xí)的過程成為積極主動(dòng)探索未知領(lǐng)域的過程?！备咧姓Z文課程從語文的功能和人的主要行為取向出發(fā)，圍繞應(yīng)用、審美、探究三個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文能力的培養(yǎng)。高中語文課程有必要對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力，以適應(yīng)現(xiàn)代生活和自我需要；要養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，同時(shí)注重科學(xué)之間知識(shí)和技能的聯(lián)系、遷移和整合。在高中語文課程建設(shè)中，為有效的提高語文的應(yīng)用能力，必須考慮如下兩個(gè)方面；一是課程類容要加強(qiáng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需要的聯(lián)系、，包括當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際情況和未來可能出現(xiàn)的基本需要；二是課程實(shí)施途徑，要注重設(shè)計(jì)與開展應(yīng)用性強(qiáng)的語文實(shí)踐活動(dòng)，通過作業(yè)、練習(xí)，作文等堂課、主渠道，有一時(shí)的培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)。語文課程是學(xué)生受到審美教育的一條重要渠道，高中語文課程必要突出這方面的教育功能。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中可以受到語言、書寫藝術(shù)、作品形象、情感態(tài)度等多方面美的熏陶。在語文教育中，要注重培養(yǎng)學(xué)生自覺地審美意識(shí)，時(shí)時(shí)注意把實(shí)用目標(biāo)，科學(xué)規(guī)律和審美要求結(jié)合起來，提高學(xué)習(xí)，工作，生活的質(zhì)量。義務(wù)教育課程改革中，十分重視探究學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。探究能力是創(chuàng)新的基石，創(chuàng)新能力不僅是國家社會(huì)的需要，也是個(gè)人發(fā)展成長的內(nèi)在需要。這就要轉(zhuǎn)變教育觀念，改變長期以來習(xí)慣了的單純接受的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中增
強(qiáng)探究興趣，養(yǎng)成探究意識(shí)和習(xí)慣。探究學(xué)習(xí)是開放性的，它注重的不僅是問題的答案而且還有發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程和方法。課程實(shí)施過程中組織獨(dú)立探究和小組合作等研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)，設(shè)計(jì)解決問題方案，求證解決方法等。
五、遵循共同基礎(chǔ)與多樣性選擇相統(tǒng)一的原則
高中語文教學(xué)首先要面向全體學(xué)生的基本需求，是每一個(gè)學(xué)生都完成所規(guī)定的內(nèi)容，都達(dá)到所規(guī)定的課程目標(biāo)這就是共通性和基礎(chǔ)性；同時(shí)注意學(xué)生個(gè)性的差異，學(xué)習(xí)需求和發(fā)展方向的差異以及語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異。面對(duì)不同興趣，不同發(fā)展方向的學(xué)生，就要注意多樣性和選擇性。
從參與公司的管理到現(xiàn)在又2個(gè)月的時(shí)間了，今天是第一次參與正式的主管培訓(xùn)，我以前的任務(wù)是怎么樣想方設(shè)法做好自己手頭的工作，提高自己的教學(xué)水平，教學(xué)能力。怎么樣教好自己的學(xué)生，從3個(gè)月前接受管理這一塊，總的感覺就是培訓(xùn)好一批自己的老師遠(yuǎn)比教好自己的學(xué)生還要難。一是自己沒有做過管理，不知道改如何去做，二是身邊沒有榜樣。而今天開設(shè)的培訓(xùn)彌補(bǔ)了這個(gè)漏洞。主管培訓(xùn)這將協(xié)助我們更多的人成功完成自己的夢想。使我們成功的轉(zhuǎn)成管理人員。 這次培訓(xùn)收獲很多，這次培訓(xùn)結(jié)束了，但是我知道這只是一個(gè)好的開始，為了更好的做好工作，以下是我為以后工作所作的計(jì)劃：
1、 公司的企業(yè)文化和核心理念：用心關(guān)注學(xué)員成長灌輸每一位老師。
2、 對(duì)教師做好責(zé)任心和好的執(zhí)行力的培訓(xùn)。教師的工作本身就是良心活，有責(zé)任心的老師才有可能教好自己的學(xué)生。全心全意立即行動(dòng)，這是優(yōu)秀的執(zhí)行力； 不痛不癢拖拖拉拉，這是低下的執(zhí)行力?？傊鞯闹饕饧由弦涣鞯膱?zhí)行力，永遠(yuǎn)比一流的主意加上三流的執(zhí)行力更有效。
3、 學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。不管以前做的怎么樣，目前我應(yīng)當(dāng)懷著一顆空杯的心去對(duì)待每一件事，去做好每一件事。為辦公室的老師做好榜樣的作用，用自己的行動(dòng)去影響他們。穩(wěn)定好我們的教學(xué)隊(duì)伍。
4、 完善自己的性格，發(fā)揚(yáng)自身的長處，彌補(bǔ)自身不足。
5、 注意工作中的細(xì)節(jié)?；叵胍幌屡嘤?xùn)的內(nèi)容，所講到的不少內(nèi)容都是非常細(xì)微并且靈活多變的東西。海底撈的成功靠的是做好細(xì)節(jié)。培訓(xùn)行業(yè)的成功靠的也是細(xì)節(jié)，但是這些細(xì)節(jié)卻往往是最為關(guān)鍵的，極有也許起到?jīng)Q定性的用處。一個(gè)人的性格不少時(shí)候都是經(jīng)過細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來的。
總而言之，我感覺這次為我們舉行的主管培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人收獲是尤其大的。它不但僅讓我提升了自身素養(yǎng)，增強(qiáng)了自我認(rèn)識(shí)，寬闊了自身眼界，更重要的是，給了我以后奮力工作的信心，讓我看到了自己以后的光明前途。在日后的工作中，我定然會(huì)盡自己最大的奮力做一個(gè)出色管理者。帶出一支自己任何對(duì)手打不敗的教師隊(duì)伍。
現(xiàn)在的首要任務(wù)是建立健新教師的培訓(xùn)流程。拿出自己的教師考核標(biāo)準(zhǔn)。讓每一格新來的老師在我們的培訓(xùn)下慢慢成長，也讓每一個(gè)老師能清楚的認(rèn)識(shí)到自己的能力應(yīng)該得到的薪酬標(biāo)準(zhǔn)。使教學(xué)部的工作能夠有條不紊的進(jìn)行。我會(huì)盡力盡快做好的。謝謝魏老師和程老師對(duì)我工作和生活的幫助，也謝謝各位老師的協(xié)助。我工作中的不足還希望你們能提出來。祝大家工作順利。身體健康。
人總行為了全面提高人民銀行分支機(jī)構(gòu)中級(jí)職稱專業(yè)素質(zhì)和實(shí)際工作潛力，在鄭州培訓(xùn)學(xué)院舉辦了中級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱干部(經(jīng)濟(jì)師)培訓(xùn)班。7月，我有幸參加了第二期經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，短暫的10天，150位學(xué)員凝聚在一齊，共同在寬敞、明亮的教室聆聽專家教授生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默的講授金融知識(shí);共同在綠蔭場上流汗、吶喊;共同欣賞中原大地優(yōu)美的自然風(fēng)景和博大精深的文化風(fēng)采，讓人幾分激動(dòng)，幾分感慨?，F(xiàn)將我的一些學(xué)習(xí)感悟，匯報(bào)如下：
一、相信自我、堅(jiān)決果斷、相信隊(duì)友、向前看。這是我在鄭州培訓(xùn)第一堂課拓展訓(xùn)練課程的感受。在拓展訓(xùn)練課程中我們選隊(duì)長、政委，定隊(duì)名、隊(duì)訓(xùn)和隊(duì)歌，很快就融入到團(tuán)體中，讓我感受到了久違了的團(tuán)隊(duì)的力量;在挑戰(zhàn)自我-克服心理障礙時(shí)，小組同學(xué)的鼓勵(lì)的眼神、支持的掌聲，使我們克服了心中的恐懼，沒有退縮、沒有放棄，透過了考驗(yàn)，增強(qiáng)了勇于挑戰(zhàn)自我的信心，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。拓展訓(xùn)練教會(huì)了我們?nèi)绾卧趬毫屠щy面前調(diào)整自我的心態(tài)，勇于嘗試、挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我。
二、豐富的授課資料，靈活的授課方式，用心的學(xué)習(xí)態(tài)度?！皩?duì)員工的培訓(xùn)，就是對(duì)員工最大的福利”。應(yīng)對(duì)新形勢、新任務(wù)，我們需要熟悉和了解的東西很多，我們在理論知識(shí)、政策掌控、業(yè)務(wù)知識(shí)等方面都需要更新、學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)涉及人行業(yè)務(wù)的許多方面，既有宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)、貨幣政策與金融穩(wěn)定，又有打擊犯罪、征信與存款準(zhǔn)備金等金融服務(wù)類業(yè)務(wù);既有團(tuán)隊(duì)意識(shí)與自我塑造，也有國家公務(wù)人員心理問題及其調(diào)適;既有中國人民銀行成立的歷史背景與新形勢下如何有效地開展金融研究工作，還有當(dāng)前國際局勢的熱點(diǎn)透視。較為切合當(dāng)前人民銀行中級(jí)職稱人員的工作與心理壓力的實(shí)際，開闊了視野，增長了知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)用性，能夠幫忙我們解決在工作或工作中遇到的問題與壓力。這次培訓(xùn)除了總行司、處長授課和專家教授作專題講座外，還有調(diào)研考察以及座談?dòng)懻摰扰嘤?xùn)方式相互補(bǔ)充、相互融合，運(yùn)用不復(fù)合式、多層次的培訓(xùn)方式。增強(qiáng)了培訓(xùn)效果，使整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)形式新穎、資料豐富。
學(xué)習(xí)使人提高，學(xué)習(xí)開啟智慧。僅有不斷學(xué)習(xí)，才能提高自身素質(zhì)，才能對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)有端正的態(tài)度，才能有科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，才能著眼實(shí)際，緊緊圍繞當(dāng)前我們工作中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，開展相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，使自身素質(zhì)盡快更新;僅有把所學(xué)的知識(shí)融匯貫通，才能在立足本崗位、履行好本崗位職責(zé)的同時(shí)，認(rèn)真研究和解決崗位工作中遇到的新問題;僅有主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能有長遠(yuǎn)的目光、規(guī)劃和創(chuàng)新精神，才能為本部門的發(fā)展帶給好的推薦和措施;也僅有不斷的跟進(jìn)業(yè)務(wù)的更新變化，才能在實(shí)際工作中，應(yīng)對(duì)復(fù)雜的局面，沉著應(yīng)對(duì)，用學(xué)過的業(yè)務(wù)知識(shí)去指導(dǎo)工作，推動(dòng)工作的發(fā)展。
三、培訓(xùn)組織管理精心、周密、到位、完善。安排車輛去機(jī)場、車站接送學(xué)員，干凈整潔的住宿，精心的課程安排，溫馨的安全事項(xiàng)提示……，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)出培訓(xùn)學(xué)院教師與組織者精心的安排和關(guān)心;培訓(xùn)期間，除了緊張有序、資料充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還安排了文體活動(dòng)比如乒乓球、籃球比賽。學(xué)員在培訓(xùn)過程中遇到的問題或請求，都能做到耐心細(xì)致解釋，并盡量給予解決，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度與高尚的敬業(yè)精神令我們十分感動(dòng)，讓人難忘。
四、培訓(xùn)資料比較廣，目的明確。這次參加培訓(xùn)的人員來自多個(gè)部門，有人事、信貸、會(huì)計(jì)、國庫、發(fā)行等多部門、多崗位，培訓(xùn)資料范圍較廣、跨度較大，能夠擴(kuò)大中級(jí)職稱人員的視野和知識(shí)面，較好的解決了中級(jí)職稱人員因崗位和專業(yè)原因，而構(gòu)成的對(duì)金融知識(shí)了解的局限性和片面性，對(duì)于幫忙中級(jí)職稱人員在各自的工作崗位上更好的有效履行職責(zé)，解決當(dāng)前工作中遇到的迫切的專業(yè)問題有必須的作用，能充分的發(fā)揮中級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱在實(shí)際工作中的作用。推薦在舉行這種綜合性的專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)的同時(shí)也能夠分類舉行專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，如金融研究類、貨幣政策類、金融穩(wěn)定類、金融服務(wù)類等，同時(shí)金融服務(wù)類還能夠分為會(huì)計(jì)結(jié)算支付類、國庫管理類、貨幣金銀類等。
這次中級(jí)職稱人員培訓(xùn)，同學(xué)們每堂課都很早來到教室，講課時(shí)認(rèn)真的聽，仔細(xì)的記筆記，用心的發(fā)言。從大家的身上我也感到了一種活力，一種動(dòng)力。我會(huì)將這次學(xué)習(xí)所獲運(yùn)用于工作，更會(huì)以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，會(huì)更好地投入到工作中，學(xué)以致用，盡職盡責(zé)做好本職工作。
北京這個(gè)政治經(jīng)濟(jì)中心，文化底蘊(yùn)深厚，一直令人神往。漫長期待之后，于庚寅春節(jié)之際開始了京師之旅。為期一年的實(shí)習(xí)工作與生活將在海淀醫(yī)院拉開帷幕。我相信在這里我將健全知識(shí)體系、強(qiáng)化操作技能、開始人生理想之行。初來之時(shí)，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)老師的親切與關(guān)懷讓人在他鄉(xiāng)倍感溫馨。盡心組織的崗前培訓(xùn)更讓人眼前一亮，其內(nèi)容言簡意賅，概括性強(qiáng)，將為今后的工作起建設(shè)性綱領(lǐng)作用。崗前培訓(xùn)，時(shí)短意重，收獲頗多，感觸頗深。
感悟一：以病人為中心，個(gè)人情緒遠(yuǎn)離工作
醫(yī)務(wù)人員是為病人服務(wù)的，現(xiàn)實(shí)生活中情緒的波動(dòng)如若帶入工作中去，既有可能對(duì)臨床診斷帶來偏差。在要求精細(xì)準(zhǔn)確的臨床工作，細(xì)微的變化可能產(chǎn)生不可估量的負(fù)面影響。故提高自身心理素質(zhì)，快速的自我調(diào)節(jié)能力顯得尤為重要。
感悟二：強(qiáng)化基礎(chǔ)，治病治本
注重基礎(chǔ)知識(shí)，全面系統(tǒng)深知疾病本質(zhì)，治本才是上上策。在治療中，本著對(duì)病人身體健康、生活質(zhì)量高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。能食補(bǔ)不藥補(bǔ)，是藥三分毒。價(jià)廉質(zhì)高量適為準(zhǔn)則。能口服不注射等，盡量減少對(duì)病人的遠(yuǎn)期危害、副作用及經(jīng)濟(jì)壓力。
感悟三：嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)；規(guī)范行為
在工作中不可有絲毫的懈怠與懶惰，對(duì)每位病患的健康負(fù)責(zé)。實(shí)事求是，有好事大家分，出事一人擔(dān)的勇氣與魄力。搞好自身衛(wèi)生，形成良好的消毒滅菌意識(shí)，繼而減少院內(nèi)感染的發(fā)生。規(guī)范行為，嚴(yán)防開空手術(shù)，遺留異物等事發(fā)生。
感悟四：醫(yī)法同在，相伴而行
每一位醫(yī)生后面都站著一位律師。在醫(yī)患矛盾尖銳，醫(yī)療糾紛、醫(yī)療事故頻發(fā)、醫(yī)生所處環(huán)境緊張的當(dāng)代，我們必須有法律意識(shí)與常識(shí)，才能更好的保護(hù)自己。醫(yī)學(xué)文書內(nèi)容須實(shí)事求是，有理有據(jù)，敷衍了事的態(tài)度貽害無窮。
感悟五：全面發(fā)展，豐富生活
希望自己能在海淀醫(yī)院表現(xiàn)良好，所學(xué)多多。在北京以書會(huì)友，以球交友，得遇知己。最后祝海淀醫(yī)院成為全國一流實(shí)力強(qiáng)勁的醫(yī)院。